大班美術教案12篇

時間：2024-01-31 19:25:00 教案

　　下面是范文網小編整理的大班美術教案12篇，歡迎參閱。

大班美術教案12篇

大班美術教案1

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒積極探索，大膽嘗試的精神。

　　2、學習正確使用剪刀，練習剪紙的技能，培養(yǎng)良好的活動習慣。

　　活動準備：

　　舊掛歷紙、兒童剪刀、托盤、錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師出示布娃娃說：“今天是娃娃的生日，她邀請我們去參加她的生日會，小朋友想一想，給娃娃送一份什么禮物好呢？”（幼兒自由發(fā)言）教師：“我們中國有一個傳統(tǒng)就是生日那天吃面條，因為長長的面條象征著健康、長壽的含義。我們給娃娃送一盤長壽面好嗎？”

　　2、幼兒嘗試剪“面條”，教師觀察記錄。

　　教師提問：“面條是什么樣的？”（細細的、長長的）“下面老師給小朋友一把剪刀，一張掛歷紙，大家試一試怎樣可以剪出細細才長長的面條呢？”（幼兒嘗試，教師巡回觀察記錄。）

　　3、小結第一次嘗試的結果

　　教師讓幼兒拿起自己剪的“面條”進行比較，誰剪的“面條”最長。

　　4、鼓勵幼兒進行第二次嘗試。

　　教師：“剛才有的小朋友剪的‘面條’特別長，有的小朋友剪的‘面條’卻很短，下面請小朋友動動腦筋，老師給你們一張同樣大小的紙，看誰剪出最多最長的'面條，好不好？”（幼兒進行第二次嘗試。）

　　5、請幼兒將自己剪的“面條”整齊地擺在盤子里，教師小結：

　　a、請剪出的“面條”最多的幼兒向大家介紹經驗，“為什么你能剪出這么多‘面條’？”

　　b、將“面條”多的一盤和“面條”少的一盤放在一起，讓幼兒觀察、比較各自的特征。得出結論：同樣大小的紙，剪的“面條”越細，剪出的“面條”就越多、越長；相反，剪的“面條”越粗，剪出“面條”就越少、越短。

　　6、鼓勵幼兒進行第三次嘗試。

　　教師：“剛才，我們經過實驗，都知道怎樣能剪出最多、最長的‘面條’了，下面我們就來比一比，看看誰最能干?！?/p>

　　7、活動結束

　　教師：“通過大家動腦筋，大膽嘗試，我們都剪出了又細又長的‘面條’了，我們把所有的‘面條’放進盤子里，一起參加娃娃的生日會好嗎？”（音樂響起，幼兒手捧盤子離開活動室。）

大班美術教案2

　　設計意圖：

　　長久以來，幼兒園的繪畫活動多以臨摹為主，并常以單調的“勾線筆勾線，蠟筆涂色”的形式進行，這不僅限制了幼兒的想象力和表現力，且使部分幼兒對繪畫活動失去了興趣。為了豐富美術的表現形式，使幼兒能自由自在地不受任何拘束地去畫，我設計本次教學活動，旨在通過改變傳統(tǒng)的教學模式，以線描勾勒為主要教學形式，將寫生與想象相結合，培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力，提高了幼兒創(chuàng)作興趣和欲望。

　　要求：

　　1、讓幼兒初步了解，并學生寫生，提高幼兒的觀察力。

　　2、鞏固復習線描，學會用密集排列的線條裝飾花瓶，提高幼兒的表現力和想象力。

　　準備：

　　1、胖花瓶若干只，臉譜一個。

　　2、水彩筆、蠟筆人手一份。

　　3、《說唱臉譜》音樂磁帶，錄音機。

　　過程：

　　一、引出課題。

　　1、放音樂，出示京劇臉譜;

　　你們看，誰來了?(花臉)

　　花臉來我們班作客，你們高興嗎?陳老師還為他準備了一份禮物。

　　2、出示花瓶。

　　你們瞧，這是什么?(花瓶)

　　師以花臉的口吻：“這花瓶真漂亮，謝謝你們，可是這花瓶這么，我?guī)Р粍?，怎么辦呢?”(幼兒自由想象)3、教師小結：小朋友真聰明，想了那么多辦法，那我們就選個最簡便的方法，把花瓶呀，畫在紙上送給他，好嗎?

　　二、寫生花瓶。

　　(一)介紹寫生畫。

　　直接對著物體來畫，叫作寫生畫。寫生時一定要畫得像，看到的東西是怎樣的，畫出來的也要是怎樣的。

　　(二)講解示范花瓶的寫生。

　　1、花瓶上面的口是平平的，我們用一條橫線來表示;

　　2、花瓶的脖子細細長長的，我們可以用什么形狀來表示?(長方形)

　　3、它的肚子是胖乎乎，圓滾滾的，我們用什么形狀?(橢圓形)

　　4、最后在肚子下面畫上扁扁的底座。

　　(三)幼兒分組練習寫生花瓶。

　　1、讓幼兒自由選擇一種花瓶進行寫生。

　　2、提醒幼兒寫生花瓶要畫得像，畫得。

　　三、用臉譜裝飾花瓶。

　　(一)演示將臉譜貼在畫好的花瓶上。

　　1、師以花臉的口吻：“你們畫的花瓶真好看，讓我再仔細瞧一瞧!”

　　2、師邊講邊演示：“花臉看著花瓶，花瓶怎么了?”(變成花臉)

　　3、師小結：那么我們就叫它花瓶臉譜。

　　(二)講解示范用臉譜裝飾花瓶。

　　1、先畫出它的鼻子，用胖胖的`三角形表示;

　　2、現在鼻子兩邊畫上兩只圓眼睛;

　　3、然后在鼻子下面畫上一張的方嘴巴，里面畫上尖尖的牙。

　　4、既然是“花臉”，那就要把臉畫花，畫滿，那我們就用線描的方法在它的臉上畫上密密麻麻的線條或圖案，可以用直線、曲線或折線、波浪線等，也可以用圓形、三角形來裝飾。

　　(三)幼兒練習裝飾花瓶。

　　1、提醒幼兒線條排列要密集，可用粗細不同的勾線筆進行線描。

　　2、鼓勵幼兒膽裝飾出與別人不同的花瓶臉譜。

　　3、鼓勵幼兒以桌布為背景，用線描法進行添畫。

　　四、講評。

　　表揚線條排列密集，畫得的幼兒。

　　五、結束。

　　花瓶臉譜帶著所有的“新伙伴”隨音樂做各種京劇動作走出場外。

大班美術教案3

　　設計意圖：

　　大班幼兒已經有了合作意識，但在合作的過程中由年齡特征影響，存在以自我為中心現象，合作意識的淡薄，在合作中出現矛盾時解決問題能力弱。以往我們的美術活動基本是以幼兒單獨進行創(chuàng)作的形式來進行，忽略了美術活動中幼兒的交往和合作。結合我班幼兒特點，通過連環(huán)畫書的制作,引導幼兒分工協作、主動協調,學會用不同的辦法解決問題,讓幼兒在互相配合中實現學習目標，提高合作能力，激發(fā)合作興趣。

　　活動目標：

　　1. 能根據故事發(fā)展表現故事情節(jié)畫面，嘗試制作連環(huán)畫圖書。

　　2. 在小組合作中能與同伴互相協商、分工，共同完成圖書制作。

　　3. 體驗合作帶來的成功與快樂。

　　活動準備：

　　1. ppt、記錄表、訂書機。

　　2. 事先熟悉故事內容和連環(huán)畫知識。

　　活動過程

　　一.回憶故事的主要情節(jié)。

　　師：《小蝌蚪找媽媽》的故事你們聽過嗎？

　　小蝌蚪剛生下來是什么樣子的'?和它的媽媽長得一樣嗎？

　　小蝌蚪把誰當成自己的媽媽？

　　小結：小蝌蚪遇到了鴨子、魚、烏龜、白鵝，在它們的幫助下，終于找到了自己的媽媽。（PPt）

　　二.引導幼兒討論怎樣制作連環(huán)畫書。

　　師：今天，老師想請小朋友把這個故事用連環(huán)畫的形式畫下來做成一本書，講給其他班的小朋友聽。

　　提問：你們還記得什么是連環(huán)畫嗎？做成一本連環(huán)畫書，還要有什么？（封面、封底）這些都有了，還要怎么樣（裝訂）

　　三.引導幼兒討論和同伴合作的具體方法。

　　1. 討論畫面內容。

　　師：這個故事需要畫幾張畫面？每張畫表現什么內容？

　　2.幼兒商量分工并記錄

　　師：這么多的畫如果我們一個人畫會用很長時間，有什么好辦法呢?

　　幼兒分組討論并記錄。

　　展示記錄結果。

　　小結：我們在合作的時候，經常會遇到一些問題，可以通過協商想出不同的辦法來解決。

　　四.幼兒合作制作連環(huán)畫書，教師適當指導。

　　五.展示作品，引導幼兒欣賞交流。

　　師：你們是怎么合作的?

　　小結：今天，我們相互合作很快完成了一本連環(huán)畫書，在生活中許多時候也都需要我們一起合作才能把事情做得更快更好。

大班美術教案4

　　一、情境導入

　　師：“今天，我給小朋友們帶來了一個故事，我要看看誰聽得最認真哦！”

　　故事：

　　大海里住著一群可愛的小魚和一位漂亮的美人魚姐姐。

　　這一天，大海里要舉行一場盛大的舞會，邀請所有的小魚都去參加。

　　可是他們沒有漂亮的衣服。

　　美人魚姐姐知道了，便把自己的美麗的鱗片送給了他們，小魚們可開心了，一個個打扮的很漂亮。（師：來，我們一起來看一看）小魚們穿上漂亮的衣服，就開心地去參加舞會了。

　　可是美人魚姐姐卻變得光禿禿的了，沒有了衣服，你們說，這可怎么辦呀？小朋友們，你們有什么好辦法嗎？

　　幼兒回答師：“小朋友們的這些辦法都很好，你們都和美人魚姐姐一樣是有愛心的，是喜歡幫助別人的好孩子。大海里的蝦博士也想到了一個好主意，我們來聽一聽！

　　今天，我們不如用自己能干的小手畫一些漂亮的鱗片送給美人魚姐姐，你們覺得好嗎？

　　幼兒回答。

　　二、教師出示魚鱗范畫，引導幼兒進行想象

　　師：“看杜老師這里準備了一些半圓形的鱗片，可是這樣很單調，我們不如畫上好看的圖案，讓它變得更漂亮吧，好嗎？只不過，美人魚姐姐說呀，她喜歡這幾種樣式的鱗片，我們依次來看一下，（拿鱗片）這張鱗片上都有些什么圖案？（圓點、直線、不同的顏色）師：“小朋友們太棒了，這張鱗片是用不同的圖案和線條將他分隔成不同的部分，小朋友想一想，除了用這些圖案，還可以用哪些線條和圖案？

　　太美了。還是你們有創(chuàng)意！”

　　師：“來，看一下第二張，都有什么圖案？（一條直線）對，這一張鱗片上只有一條直線，并且這條直線兩邊的圖案一模一樣，我們稱之為對稱圖形，你們轉動一下聰明的小腦袋，設計一張漂亮的鱗片，第一步，要先在中間畫一條直線，在線的這邊畫什么？（教師畫）太美了，這張鱗片還有好多小朋友講的圖案沒畫上，一會你們畫在自己設計的鱗片上。（第三張）小朋友，這張鱗片有像剛才那樣的分割線嗎？是對稱圖形嗎？（不是）這些圖案好像是哪個淘氣的小朋友把小石子亂丟在上面一樣，沒有規(guī)則，我們給它起個名字叫不規(guī)則圖形吧。小朋友，美人魚姐姐喜歡這種鱗片裝飾形式，你們記住了嗎？

　　三、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　師：“老師在上課之前得到消息，說漂亮的美人魚姐姐要來我們這里，你們歡迎嗎？那我們拍拍手把她請進來吧！我看許多小朋友看到漂亮的美人魚姐姐，已經等不及要為她畫漂亮的鱗片了呢，小朋友快快拿出你們的'彩筆，準備裝飾鱗片吧，我們比一比誰裝飾的鱗片圖案最特別，最漂亮，顏色最鮮艷。（老師這里請來了許多美麗的小魚，你可以在它們身上找一些漂亮的圖案畫在鱗片上，不過要以剛才老師講過的形式。）

　　師：“呀，美人魚姐姐告訴我，希望小朋友們加快速度，舞會馬上就要開始了，可不要讓美人魚姐姐遲到了哦！”

　?。ǚ乓魳泛蚉PT）（一位小朋友畫好了，可以幫助一下你身邊的小朋友）

　　四、展示幼兒作品

　　我發(fā)現有好多小朋友已經按照杜老師教給你們的形式完成鱗片裝飾了，接下來有哪位小朋友愿意到前面來給大家伙介紹一下你的作品呢？

　　1、你的作品真有創(chuàng)意；

　　2、你的線條畫得非常流暢；

　　3、你畫的花朵可真美，杜老師好像已經聞到它的香味了呢；

　　4、你的作品顏色真鮮艷；

　　5、你的作品圖案真漂亮。

　　杜老師剛才轉了一圈，發(fā)現小朋友把魚鱗片裝飾的都很美，美人魚姐姐都等不及要穿上呢，請小朋友們拿著你們的魚鱗片排好隊，一個一個給美人魚姐姐穿上吧?。ㄓ變赫迟N鱗片）小朋友們都不要著急，一個一個來。

　　通過小朋友的幫助，美人魚姐姐從光禿禿的樣子變身為舞會上最美的美人魚姐姐，為了表示感謝，美人魚姐姐要我?guī)е銈円黄鹑⒓铀麄兊暮５孜钑?，想不想去？要不要去？那還等什么呢？拿好自己的東西，我們出發(fā)啦！

　　五、活動結束

大班美術教案5

　　一、活動目標：

　　1、感受、欣賞家鄉(xiāng)美麗的夜景，產生愛家鄉(xiāng)、畫家鄉(xiāng)的美好愿望。

　　2、了解刮蠟畫的特征，初步掌握刮蠟畫的基本方法。

　　3、自由選擇材料，按自己喜歡的方式大膽創(chuàng)作。

　　二、活動準備：

　　1、布置寧波夜景圖片展

　　2、投影儀、多媒體課件

　　3、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、塑料棒、鑰匙、牙簽等）

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬┬蕾p“寧波夜景”圖片展覽

　　1、師：今天，我要帶你們參觀一個圖片展覽，你們看?。▽幉ㄒ咕皥D片展）寧波就是我們的家鄉(xiāng)，那什么是“夜景”呢？夜景就是夜晚美麗的景色。哎，參觀的時候我們要注意些什么呢？（滲透參觀禮儀）現在，就讓我們一起欣賞圖片展覽吧，等會兒，把你覺得最美的寧波夜景介紹給大家。

　　2、帶領幼兒自由參觀欣賞圖片展覽（播放音樂）

　　3、請幼兒介紹自己認為最美的寧波夜景圖片

　　（二）欣賞范例，示范講解

　　1、師：這么美麗的寧波夜景，我想把它畫在一張黑色的紙上，你們看?。ǔ鍪竞谏墓萎嫾垼┖谏募堅趺茨墚嫵雒利惖囊咕澳兀磕銈兿胫榔渲械?秘密嗎？讓我們一起來看一看吧！

　　2、教師用多媒體演示刮蠟畫的繪畫步驟，讓幼兒了解刮蠟畫的特征和基本方法。

　　3、教師小結：刮蠟畫真是太神奇、太有趣了，我也想來畫一畫，畫什么呢？就來畫畫天一廣場的音樂噴泉吧。

　　4、教師示范畫噴泉，重點介紹作畫工具的選擇（用牙簽、小木棒進行小面積的勾線，用鑰匙、塑料棒進行較大面積的刮畫）

　?。ㄈ┯變鹤鳟?，教師指導

　　1、幼兒自由討論繪畫內容

　　師:你們想來試一試嗎？你想畫一畫家鄉(xiāng)哪些美麗的夜景呢？先和旁邊的好朋友討論一下吧！

　　2、教師提出要求

　　師：等會兒，我們把作品貼到上面的展板上，也來開一個“寧波夜景刮蠟畫圖片展覽”。

　　3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)作

　　（四）欣賞作品，互動點評

　　教師與幼兒共同布置展覽，欣賞、點評部分幼兒的作品

　　（五）延伸活動：

　　現在，讓我們把這么美麗的刮蠟畫放到走廊上，讓其他班的朋友們也來欣賞一下吧！

大班美術教案6

　　【活動目標】

　　1、激發(fā)幼兒對線描畫的興趣，感受繪畫的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和創(chuàng)造力，提高幼兒的控筆能力。

　　3、掌握線描畫的方法及特征，學會處理遮擋關系。

　　【活動準備】

　　1、圖片：向日葵

　　2、每人一支黑色水彩筆、油畫棒。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、出示圖片：向日葵

　　引導幼兒觀察向日葵特征，顏色。

　　2、出示范畫，比較觀察，說一說這幅畫用了哪些畫法？

　?。ň€描和與油畫棒相結合）

　　二、展開

　　1、通過提問復習線描畫的特征，分別找出畫面中點、線、面的運用。

　?。?）線描畫我們都畫過什么？它是以什么組成的畫？

　　線描畫沒有豐富的色彩，卻有豐富的線條，通過點、線、面來完成繪畫作品，裝飾味濃，

　　小朋友們可以根據自己的想象，在輪廓內隨意添畫圖案。

　?。?）你能找到《向日葵》中的點、線、面的運用嗎？

　　2、教師示范

　　引導幼兒觀察向日葵的方法，重點示范葵花的遮擋關系。

　?。?）幫助幼兒分析葵花的遮擋關系，找準第一朵葵花的入筆觸。

　?。?）按照被遮擋的先后順序和層次，一步步地完成葵花的輪廓。

　?。?）分別用點、線、面進行添畫與裝飾。

　?。?）最后可用兩種相近色的油畫棒輕涂背景色。

　　3、幼兒動手作畫，教師巡回指導，隨時糾正幼兒不正確的繪畫姿勢和握筆方法。

　?。?）有針對性的'指導個別幼兒把握線條的流暢。

　　（2）涂背景色時，可將油畫棒壓平，輕輕涂色。

　?。?）指導幼兒色彩的飽和度，能夠體現出葵花的主層次。

　　三、結束

　　1、作品展示，對個別完成較好的作品進行適當點評。

　　2、組織幼兒收拾好自己的畫具，檢查自己周邊的衛(wèi)生情況，養(yǎng)成良好的行為習慣。

大班美術教案7

　　一、活動目標

　　1、在觀察示范畫的基礎上，并結合生活經驗變換各個角度貼加想象。

　　2、能大膽地從一種形轉化為另一種形，并用語言表達自己的想法。

　　3、發(fā)現觀察、想象、表現、創(chuàng)造的能力，體驗創(chuàng)造的快樂。

　　二、活動準備

　　1.ppt

　　2.白紙若干，勾線筆

　　3.背景音樂

　　三、活動過程

　　1、圖片觀察

　?。?）整體觀察：這是什么？它長得怎樣？

　　（2）局部觀察：背帶、包身是怎么樣的？

　　（3）細節(jié)觀察：包身是怎樣的呢？你還發(fā)現別人沒有發(fā)現的地方嗎？

　　四、刻畫椅子

　?。?）師幼互動，引導幼兒刻畫書包：畫這個書包應該怎么畫？畫的時候注意些什么呢？

　?。?）幼兒刻畫：現在請你們把你們這個書包畫下來，看誰畫得最有意思。（請幼兒用簡練的筆法把書包畫下來）

　　五、啟發(fā)想象

　?。?）教師根據幼兒刻畫的作品轉換角度啟發(fā)想象：如果請你貼上幾筆能變成什么？這個書包現在倒過來像什么？你能把它變成什么？側看像什么？你能變成什么？

　　（2）教師把幼兒想象的.形象畫成具象的圖畫，起到點撥幼兒的作用。

　?。?）教師提供成品作品給幼兒欣賞：你們看，這個小朋友把書包變成了什么？你喜歡嗎？為什么？

　　六、創(chuàng)造作畫

　　師：原來書包換一個方向就可以變出不一樣的東西來?，F在請你把書包變出一個很奇特的東西，你們可以變整個書包，也可以變書包的一個部分，還可以轉換各個方向來變?？醋兊米钌衿?，還想想你變出的是什么東西。（在作畫過程中，教師要盡量鼓勵幼兒大膽想象，對遇到困難的幼兒要及時啟發(fā)以解決問題，對想法特別奇特的幼兒要給以大力的支持和鼓勵。）

　　七、評價、講述作品

　　（1）幼兒自我評價、講述畫面內容

　　師：誰愿意來介紹一下自己畫的書包？最喜歡自己畫的那個地方？為什么？

　　（2）、同伴互評

　　師：你們最喜歡其他小朋友畫的那個作品？為什么？說說你喜歡他的哪個部位？

　　（3）.教師點評

　?。ǜ鶕不赜^察情況進行點評）

大班美術教案8

　　活動目標：

　　1、欣賞蓮葉的造型特點，感受魚戲蓮葉間的構圖意境美。

　　2、嘗試用水彩筆與水融合暈染產生的效果表現蓮葉，并印畫小紅魚豐富畫面。

　　3、體驗游戲中繪畫的樂趣，表現魚戲蓮葉間的意境。

　　重點：欣賞蓮葉的造型特點，感受魚戲蓮葉間的構圖意境美。

　　難點：嘗試用水彩筆與水融合暈染產生的效果表現蓮葉，并印畫小紅魚豐富畫面。

　　活動準備：

　　已有經驗：幼兒認識蓮葉。

　　材料準備：PPT、裝裱好的生宣紙；綠色系、棕色水彩筆、毛筆、水；紅顏料、濕巾、黑色筆；筐、筆筒。

　　活動過程：

　　一、找紅魚游戲，導入活動

　　師:河面上靜靜的飄著蓮葉，聽聽看，蓮葉下面來了一群好朋友，是誰呀？

　　二、欣賞蓮葉的造型特點，感受魚戲蓮葉間的意境美。

　　1.尋找小紅魚，欣賞魚戲蓮葉間的構圖意境美

　　師：哇！你們找到它了嗎？它是誰？（小紅魚）它藏在了哪里？

　　2.播放圖片，了解蓮葉和小紅魚的特點

　　師：小紅魚游起來身體是什么樣子的呢？蓮葉呢？

　　三、嘗試“變”出水彩蓮葉，印畫小紅魚。

　　1.出示水彩筆，嘗試畫出蓮葉顏色、構圖層次關系

　?。?）師：誰來試試畫一畫蓮葉呢？個別幼兒進行示范。

　?。?）師：還有些蓮葉的顏色會更淺一些或更深一些。

　　3.用水與顏色融合，嘗試“變”出水彩蓮葉。

　?。?）師：蓮葉是生長在水里的`，我們請小水滴也來和蓮葉做游戲，蓮葉變成什么樣子了？

　?。?）教師示范水彩蓮葉的畫法。

　　4.添畫小紅魚：用手側蘸上紅顏料，印出不同造型的小紅魚，最后給小紅魚點上眼睛。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師指導

　　1.提出要求：

　?。?）先構圖，畫出蓮葉，適當的留白會更漂亮。

　?。?）暈染蓮葉，添加蓮葉梗。

　?。?）印畫小紅魚，不要印太多。

　?。?）畫完之后，把水彩筆放回筆筒，用過的濕巾放進筐里。

　　2.提醒幼兒擦干凈手，再印畫小紅魚的眼睛，保持畫面整潔。

　　五、展示作品，評價小結

　　師：你喜歡哪幅圖？為什么？

大班美術教案9

　　活動目標：

　　1．根據木板自然花紋的獨特性大膽展開想象，嘗試運用不同的顏色將想象的事物表現出來。

　　2．體驗想象和美術創(chuàng)作帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1．經驗準備：幼兒已經有畫水粉畫的基本技能。

　　2．材料準備：PPT(其中有彩色的樹林、帶花紋的木板、不同繪畫作品)，有花紋的木板、水桶、水粉筆幼兒人手一份，水粉顏料每組一套。

　　活動過程：

　　一、欣賞樹林圖片，萌發(fā)興趣

　　1．教師引導幼兒欣賞樹林圖片，感受秋季樹林的色彩美。

　　師(出示課件)：這是樹林，你看到了什么顏色的樹?有什么感覺?

　　2．教師通過樹林引出作畫材料“木板”。

　　師：大樹給我們帶來了美麗的顏色、清新的空氣。那么大樹的樹干里面是什么樣的呢?你們想不想看一看?

　　二、觀察木板上的花紋，進行聯想

　　1．幼兒觀察一塊木板并想象。

　　師(出示一塊木板)：請你們仔細看看這塊木板。木板上有什么?你們看到上面的花紋想到了什么?你們能指出來嗎?(幼兒邊用手指木板的花紋，邊表達自己對于花紋的想象。)

　　師(小結)：原來樹里面有很多奇妙的花紋，看到花紋，我們會想到很多東西。

　　2．同時觀察幾塊不同的木板，感受木紋的奇妙并想象。

　　師(同時出示多塊木板)：木板上的花紋都一樣嗎?你最喜歡哪一塊木板?它看起來像什么呢?

　　師(小結)：木板上的花紋真奇妙。雖然大家看到的是同樣的花紋，但是想到的畫面卻可能不一樣。

　　三、幼兒觀看教師示范及課件，感知木板上的花紋從形到畫的過程

　　1．教師示范作畫步驟。

　　師：怎樣才能把我們看花紋想到的東西變成一幅美麗的畫呢?

　　師：好，現在我就按有些小朋友的說法，把想象的東西畫出來。(教師選擇其中一塊木板作畫。)

　　師：剛才有的小朋友說這塊木板上的花紋像鱷魚。鱷魚在哪里?誰來指出來?

　　師：好，現在我沿著這里的花紋把它涂上顏色。瞧，鱷魚出現了。

　　師：鱷魚生活在哪里呢?(水里。)再來看看，這下面的花紋是不是可以畫成水紋?

　　師：我把這里的花紋涂上不同的藍色，就像水紋一樣。瞧，鱷魚游在水里了。

　　2．教師演示添畫方法。

　　師：為了讓畫面更好看還可以添上一些其他花紋和圖案，比如小魚、石頭、水草。

　　師：添畫完了。瞧，一只饑餓的鱷魚正在水面上游著尋找食物呢!

　　師(小結)：看著木板上的花紋進行想象，按照木紋的形狀涂上自己喜歡的顏色，再添畫一點東西，一幅美麗的圖畫就創(chuàng)作出來了。

　　四、在音樂聲中邊聽教師講述小故事邊欣賞課件中部分作品的成形過程，進一步感知作畫步驟，產生創(chuàng)作欲望

　　小花狗

　　師：這塊木板上的花紋，老師把它想象成了一只小狗。按照木板上的花紋涂上黃色，在小狗的身邊再畫上高高的草叢?？囱?，一只小狗正在暖洋洋的太陽底下自由自在地玩耍呢!

　　蝴蝶起舞

　　師：大家看一看這塊木板上的花紋像什么呢?我覺得這里的花紋很像一只蝴蝶的翅膀。我沿著這里的花紋把它涂上喜歡的顏色，再添上花紋。瞧，一只美麗的蝴蝶在草叢中快樂地飛舞。

　　夜晚的樹林

　　師：看到這一條條直直的`花紋，你會想到什么?我想到了一棵棵大樹。我按照花紋涂上了白色和黑色，一片夜晚的樹林就出現了。我又用綠色點上了一些樹葉，兩只螢火蟲在樹林間捉迷藏呢。多美的夜晚啊!

　　五、想象創(chuàng)作

　　1．明確任務。

　　師：我給你們準備了許多不同花紋的木板，一會兒你們可以選一塊自己喜歡的，看一看，想一想，也可以和小朋友說一說上面的花紋像什么。想好了就可以動手了。

　　2．幼兒操作，教師巡回指導。

　　要點提示：

　　(1)先想一想木板上的花紋像什么，它旁邊的花紋又像什么，想好了再進行創(chuàng)作。

　　(2)注意沿著花紋先把主要的部分涂出來，再進行添畫。

　　(3)注意遵守運用水粉筆作畫的常規(guī)。

　　六、分析與交流

　　將幼兒的作品展示在裝飾好的畫架上，請幼兒相互欣賞，鼓勵幼兒大膽講述自己的作品。

　　師：小朋友們都在木板的花紋上創(chuàng)作出了不同的作品。你們真棒!老師這里準備了許多小花，每個小朋友可以選出5幅喜歡的作品，將小花貼在作品的周圍，快快行動吧。

　　師：誰選了這幅作品?為什么選它?這是誰的作品?能告訴大家你畫的是什么嗎?(引導幼兒從構圖想象與花紋的關系及用色、美感上進行欣賞。)

大班美術教案10

　　活動目標：

　　1.學習用對稱的方法裝飾風箏，體驗作畫的快樂。

　　2.激發(fā)幼兒欣賞美、創(chuàng)造美的興趣與能力。

　　3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

　　活動過程：

　　(一)以猜謎語的方式導入活動主題“小朋友，老師這里有個謎語請你們猜一猜：天上一只鳥，用線拴得牢，不怕大風吹，就怕細雨飄?！?風箏)

　　(二)出示風箏PPT，讓幼兒觀察

　　1.圖一：提問：你們都看到了什么風箏?(蝴蝶，金魚)覺得好看嗎?你覺得哪里好看?

　　2.圖二、圖三：我們先來看看這只美麗的蝴蝶風箏。 (出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們，你們看這個風箏漂亮嗎?

　　幼兒：漂亮。

　　教師：顏色真美啊，那你們誰能說出他有哪些顏色?

　　幼兒：(點數顏色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有......

　　圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案?你們發(fā)現了嗎?誰來說說?

　　這些圖案有什么特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

　　什么是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什么要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)

　　3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓)，側重對稱。

　　(三)學習點線技巧裝飾風箏。

　　剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

　　1.請小朋友回憶點，并在黑板上畫出。

　　2.請小朋友回憶線，也畫出。

　　3.動腦筋將點和線結合，畫出自己設計的圖案。

　　4.欣賞PPT，感知點線結合的美。

　　(四)創(chuàng)作與體驗

　　1.進一步讓幼兒表現美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望?？蠢蠋熞矞蕚淞巳N形狀的風箏，有蝴蝶、金魚和蜻蜓，要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

　　2.教師提出繪畫要求：

　　(1)畫之前要學會用左右對稱的'方式來畫，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點，豐富一點，這樣的風箏才漂亮。

　　(2)要注意繪畫時的坐姿。

　　幼兒作畫，教師巡回個別指導，鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

　　(3)欣賞與評價展示幼兒作品，互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風箏最美?美在什么地方?

　　活動反思：

　　在“美麗的風箏”這個活動中，我主要是讓幼兒能在欣賞風箏的基礎上，感知風箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風箏。這次活動的重點放在對稱裝飾上，這一點我覺得孩子們完成的很好，已達到預期的效果。

大班美術教案11

　　活動內容：美術：快樂的洗衣機

　　活動目標：

　　1、整理益友的蠟筆涂色經驗，把握短線連接的涂色方法。

　　2、有興趣地選換顏色，發(fā)展對色彩的感受能力。

　　活動準備：模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、背帶褲、連衣裙、襪子、手套等。

　　活動過程：

　　1.觀察討論

　?。?）導入語：這二天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的臟衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的干干凈凈，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場里放著3個不同的產品（出示三個不同色的紙盒），可是究竟哪臺洗衣機好呢？不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。

　　（2）先來試試蘭色洗衣機

　　師：“洗衣機洗的時候發(fā)出什么樣的聲音？”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動（幼兒模擬洗衣機的聲音）“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并從“洗衣機”里拿出一件衣服?！鞍パ?！怎么回事？噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗干凈?！保ㄒ龑в變河^察畫面上有許多白點，并討論：怎樣才能把肥皂水沖洗干凈，使衣服上沒有小白點呢？（線條要排得密）

　　（3）再用同樣方法試綠色洗衣機

　　師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機里拿出一件衣服。教師：哎喲，絞干有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮？你們說說該怎么辦呢？”

　　2.操作嘗試

　　我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試涂一件衣服。師：“請小朋友一起來涂色?！睅熒黄鹜可?，然后如前放在紅色洗衣機里，取出后說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。

　　3.模擬創(chuàng)造

　　師：紅色洗衣機非常好，工廠里決定造許多紅色洗衣機，你們愿意當紅色洗衣機嗎？好，我要看看你們洗衣服的本領了。

　　4.游戲及評價

　　根據幼兒作品涂色的.情況，擺放到各種洗衣機里，然后取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什么？

　　觀察與分析：

　　從活動的形式來看，游戲的學習形式是符合幼兒的年齡特點的。從內容看，它接近了幼兒的生活；從材料的準備上，漂亮的服裝造型等多方面看，引起了幼兒們較大的學習興趣，抓住了參與活動的注意力，使得他們很自然的進入到學習狀態(tài)中。而在活動的中間部分，既讓幼兒充分的理解和掌握涂色的正確方法，在紅色洗衣機開洗之前，請了幾位幼兒到臺前來進行涂色練習時，活動拖沓，使得幼兒的興趣一下散渙開來，各自做著“小動作”。而當進行模擬創(chuàng)造的活動階段時，興趣又重新回來了，他們拿到了“臟衣服”后，小心地、努力地涂了起來。

　　在給另外一部分幼兒進行嘗試時，中間部分做了一些改動：留給幼兒們在臺前進行示范涂色的面積少了，并且老師共同去完成，縮短了這段時間且緊湊，使活動能較穩(wěn)定的進行。當然在掌握這一最基本的繪畫技能上，還有待于不斷的練習、鞏固，但在興趣動力的推動下，他們堅持的時間延長了，這便是學習的根本所在。