《節(jié)約用紙》教案6篇(節(jié)約用紙教案反思)

時(shí)間：2024-02-05 09:55:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《節(jié)約用紙》教案6篇(節(jié)約用紙教案反思)，供大家閱讀。

《節(jié)約用紙》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步建立節(jié)約用紙的意識(shí)。

　　2、了解生活中節(jié)約用紙的方法。

　　3、用較完整的話講述自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)在生活中節(jié)約用紙的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能夠用完整的語(yǔ)言表達(dá)節(jié)約用紙的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有用紙及紙制品的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　ppt課件、視頻、廢舊紙制品制作出的'作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入部分

　　出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些都是什么紙。（衛(wèi)生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報(bào)紙、牛皮紙）

　　提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　你們知道紙是用什么制造出來(lái)的嗎？

　?。ǘ┗静糠?/p>

　　1、播放視頻了解造紙的過(guò)程。

　　提問(wèn)：皮皮去森林郊游它看到了什么？

　　這些木頭都被運(yùn)到了哪里呢？

　　紙是由什么造出來(lái)的呢？

　　我們需要的紙?jiān)蕉?，砍伐的?shù)木會(huì)怎么樣呢？

　　我們應(yīng)該怎樣做？（節(jié)約用紙）

　　2、討論在日常生活中節(jié)約用紙的方法。

　　（1）幼兒用較完整的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)在生活中節(jié)約用紙的方法。

　　提問(wèn)：小朋友你們平時(shí)是怎么用衛(wèi)生紙的呢？

　　繪畫時(shí)怎樣畫更節(jié)約用紙呢？

　　如果我想在一張紙上畫好多個(gè)圓形，可以怎么畫呢？那種更節(jié)約呢？

　?。?）出示圖片請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些廢舊紙張還可以怎么利用。

　　畫過(guò)畫的紙——背面可以繼續(xù)畫、可以折紙。

　　碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。

　　報(bào)紙——服裝、手提袋、拼貼畫

　?。?）小結(jié)：充分利用，減少用量，循環(huán)使用，就是節(jié)約用紙。

　　3、體驗(yàn)造紙的基本過(guò)程

　　（1）通過(guò)圖片講述再造紙的基本過(guò)程。

　　（2）幼兒分工合作，體驗(yàn)造紙的基本步驟。

　?。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　今天，我們一起分享了節(jié)約用紙的好辦法，還學(xué)到了廢紙?jiān)鯓釉倮玫姆椒?。小朋友們可以把這些節(jié)約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節(jié)約用紙。

　　(四）活動(dòng)延伸：

　　1、帶幼兒完成造紙的后續(xù)過(guò)程。

　　2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。

　　3、家園共育：分享生活節(jié)約各種資源的方法。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　在此次活動(dòng)中，大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿，積極地舉手發(fā)言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過(guò)自己的一雙巧手制作紙成品的活動(dòng)中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，活動(dòng)效果好。在此活動(dòng)中能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費(fèi)紙張，去珍愛(ài)書本。但由于孩子動(dòng)手能力及輔助材料的限制，導(dǎo)致有的一些孩子想到的東西，沒(méi)能完美的制作出，對(duì)很少部分小朋友還停留在制作環(huán)境中，在教師講述故事過(guò)程中，缺少互動(dòng)性對(duì)話與活動(dòng)，使有些幼兒沒(méi)能很認(rèn)真傾聽(tīng)教師講述故事，感到有點(diǎn)失望。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力，爭(zhēng)取更好。

《節(jié)約用紙》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解節(jié)約用紙的重要性，激發(fā)節(jié)約用紙、愛(ài)惜樹(shù)木的環(huán)保意識(shí)。

　　2、了解宣傳的作用，積極參與宣傳活動(dòng)讓更多的人了解節(jié)約用紙的重要性。

　　3、大膽想象、制作，體驗(yàn)成功的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電子大書《大樹(shù)和紙的秘密》和《愛(ài)惜樹(shù)木愛(ài)惜紙》、收集各種廢舊紙和紙制品（如紙筒、紙板、紙杯、紙盒、紙箱等）、再造紙的方法相關(guān)資料和工具（水桶、曬網(wǎng)）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、回憶紙與樹(shù)木的關(guān)系，了解節(jié)約用紙的情況。

　　師：上次我們了解了紙是怎樣造出來(lái)的，知道紙是樹(shù)木做成的，節(jié)約用紙可以少砍樹(shù)。請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)上次活動(dòng)之后，你有沒(méi)有開(kāi)始節(jié)約用紙了，怎樣做的？

　　師：你們做得很好，希望你們繼續(xù)堅(jiān)持。如果我們每天節(jié)約用紙，就可以少砍伐樹(shù)，挽救森林，大樹(shù)會(huì)感謝我們，我們的居住環(huán)境也會(huì)越來(lái)越好。

　　二、激發(fā)舉行節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)的興趣。

　　1、啟發(fā)幼兒舉辦節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)。

　　師：小朋友，我們學(xué)會(huì)節(jié)約用紙了，怎樣讓其他班的小朋友、爸爸媽媽也懂得節(jié)約用紙的重要性、學(xué)會(huì)節(jié)約用紙呢？

　　鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，啟發(fā)幼兒舉辦一個(gè)節(jié)約用紙宣傳展示會(huì)。

　　2、討論宣傳展示會(huì)的展示內(nèi)容和方法。

　　啟發(fā)幼兒可以通過(guò)以下方式進(jìn)行節(jié)約用紙宣傳：①學(xué)習(xí)制作再造紙。②張貼“珍惜紙張、愛(ài)惜樹(shù)木”宣傳畫。③制作展示廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒的環(huán)保制作作品等。

　　3、分組討論分工合作和材料準(zhǔn)備。

　　幼兒自由選擇參加什么組，然后分組討論準(zhǔn)備事項(xiàng)。

　　①再造紙組：收集再造紙方法的資料，收集各種廢舊紙、工具等。

　?、谛麄鳟嫿M：討論宣傳畫的內(nèi)容（樹(shù)被亂砍伐造成的后果、節(jié)約用紙的方法等）和形式（可啟發(fā)幼兒用廢舊圖書剪貼、用廢舊紙作畫）。

　?、郗h(huán)保制作組：討論制作內(nèi)容（用紙筒做小動(dòng)物、用廢舊紙箱做車子、用報(bào)紙制作環(huán)保衣服等）和需收集的材料。

　　三、分組進(jìn)行制作。

　　幼兒分組制作，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)協(xié)商解決。

　　四、布置展覽，邀請(qǐng)其他班幼兒參觀。

　　展覽可以分三部分：墻上張貼宣傳畫、桌上擺再造紙作品（可以將再造紙制作成不同的'形狀，也可以再做成的再造紙上進(jìn)行繪畫）和環(huán)保制作作品、現(xiàn)場(chǎng)延伸制作在造紙的方法等。

　　可以提供貼紙，讓參觀的幼兒為喜歡的作品貼貼紙。

　　活動(dòng)應(yīng)變

　　1、活動(dòng)可以分兩次進(jìn)行：第一次活動(dòng)討論方案，第二次活動(dòng)進(jìn)行制作和布展。

　　2、可以準(zhǔn)備相關(guān)資料如手工制作的書、宣傳畫范例等，當(dāng)幼兒出現(xiàn)困難時(shí)，為幼兒提供參考和思路。

　　3、為了達(dá)到更好的再造紙效果，可以提前幾天泡好紙碎，里面適當(dāng)加入白乳膠，沒(méi)有篩網(wǎng)可以用塑料籃子代替。

　　活動(dòng)延伸

　　可以開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)：節(jié)約用紙行動(dòng)前的用紙量和節(jié)約用紙后的用紙量對(duì)比。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　語(yǔ)言區(qū)：投放幼兒用書，鼓勵(lì)幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)節(jié)約用紙的方法。

　　美術(shù)區(qū)：提供同樣大小的紙箱，鼓勵(lì)幼兒將收集的廢舊紙、紙筒、紙杯、紙盒等分類擺放，自由選取進(jìn)行環(huán)保小制作。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　1、用幼兒的作品布置“節(jié)約用紙，愛(ài)惜樹(shù)木”的展示角。

　　2、主題墻張貼節(jié)約用紙方法的圖片。

　　家園同步

　　請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起行動(dòng)，節(jié)約用紙，請(qǐng)幼兒做小監(jiān)督員。

　　隨機(jī)教育

　　在日常生活中，引導(dǎo)幼兒節(jié)約用紙。

《節(jié)約用紙》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.感受紙?jiān)谌祟惿钪械闹匾饔谩?/p>

　　2.了解節(jié)約用紙的方法。

　　3.能夠?qū)⒏鞣N紙制品回收再利用。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“我們使用的紙”組圖；“紙從哪里來(lái)”組圖；“節(jié)約用紙”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：用過(guò)的畫紙、用過(guò)的紙盤紙杯。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一出示組圖了解生活中紙對(duì)人類生活的'重要性

　　——圖片上的小朋友在做什么？

　　——他/她需要用到什么紙？

　　二出示組圖說(shuō)紙是如何被造懂得節(jié)約用紙的重要

　　——我們每人每天都要用掉很多紙，那你知道紙是用什么做的嗎？你能在圖片里找到答案嗎？

　　——我們用的紙張的越多，需要砍伐的樹(shù)木就越多。這樣下去森林會(huì)怎樣？

　　三出示材料組圖鼓勵(lì)幼兒討論回收再利用的方法

　　1.出示材料“用過(guò)的畫紙”及組圖“節(jié)約用紙-1”,引導(dǎo)幼兒先自由討論，再看圖學(xué)習(xí)回收利用畫紙的方法。

　　2.出示材料“用過(guò)的紙制品”及組圖“節(jié)約用紙-2”，引導(dǎo)幼兒先自由討論，再看圖學(xué)習(xí)回收利用紙制品的方法。

《節(jié)約用紙》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備紙制品：風(fēng)車若干，燈籠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣

　　1、出示風(fēng)車

　　教師：小朋友，看看這是什么？（風(fēng)車）

　　教師風(fēng)車，讓風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。可以請(qǐng)幼兒玩一玩。

　　2、出示燈籠、

　　教師：新年到了，我們把這燈籠掛在教室里可真漂亮呀！小朋友喜歡嗎？

　　你們知道風(fēng)車和燈籠都是用什么制作的嗎？

　　1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙

　　教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

　　2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

　　(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

　　二、了解紙的用途

　　1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?

　　(寫字、印書、包裝、折紙等)

　　2.教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。

　　請(qǐng)小朋友找一找我們的`教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。

　　三、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙

　　1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書，節(jié)約用紙。

　　2、幼兒玩風(fēng)車。

　　四、感知不同質(zhì)地的紙

　　1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙

　　教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

　　2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?

　　(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

　　五、了解紙的用途

　　1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?

　　(寫字、印書、包裝、折紙等)

　　2.教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。

　　請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。

　　六、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙

　　1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書，節(jié)約用紙。

　　2、幼兒玩風(fēng)車。

《節(jié)約用紙》教案5

　　一、課程內(nèi)容規(guī)范解讀

　　本課體現(xiàn)課程規(guī)范內(nèi)容主要有：了解節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，學(xué)會(huì)觀察身邊發(fā)生的事，會(huì)積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時(shí)學(xué)會(huì)維護(hù)環(huán)境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環(huán)保意識(shí)（有愛(ài)心、有責(zé)任感地生活）；對(duì)自然現(xiàn)象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣（智慧地、有創(chuàng)意地生活）。

　　教學(xué)內(nèi)容解析

　　《維護(hù)森林節(jié)約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第三單元《紙和環(huán)?！分黝}三的內(nèi)容。在前兩個(gè)課的學(xué)習(xí)中，兒童知道我們的生活離不開(kāi)紙以和紙從森林來(lái)。本課教學(xué)主要引導(dǎo)小朋友認(rèn)識(shí)紙與森林的關(guān)系，發(fā)生維護(hù)森林，節(jié)約用紙的情感。集思廣益，征集金點(diǎn)子。讓兒童在獲得有益的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)他們善于發(fā)現(xiàn)、考慮、大膽表示的個(gè)性，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣，提高生活能力。紙的.問(wèn)題既與自然有關(guān)，又與人的活動(dòng)有關(guān)，而且與兒童的學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系也非常密切，所以比較適合用來(lái)作為兒童了解自然和人類活動(dòng)的素材，容易為兒童所理解。本次活動(dòng)以協(xié)助兒童了解紙的來(lái)源和紙?jiān)谏钪械闹匾饔茫诖嘶A(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展調(diào)查等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)節(jié)約用紙與維護(hù)森林的關(guān)系，從而自覺(jué)地養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習(xí)慣，并能用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)森林、維護(hù)森林。

　　教學(xué)目標(biāo)分解

　　1.情感與態(tài)度：通過(guò)體驗(yàn)參與，培養(yǎng)兒童“維護(hù)環(huán)境，節(jié)約用紙”的意識(shí)。

　　2．行為與習(xí)慣：發(fā)生維護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺(jué)養(yǎng)成節(jié)約用紙的好習(xí)慣。

　　3．知識(shí)與技能：掌握節(jié)約用紙的方法，變廢為寶的技能。

　　4．過(guò)程與方法：以“感知－探究－實(shí)踐”的模式進(jìn)行教學(xué)，充沛讓兒童體驗(yàn)、考慮，積極主動(dòng)地表達(dá)自身的想法和感受。

　　二、教學(xué)背景分析

　　同學(xué)背景

　　兒童對(duì)紙并不陌生，但日常用紙的數(shù)量沒(méi)有準(zhǔn)確的概念。用紙的多少與森林之間的聯(lián)系還沒(méi)建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費(fèi)，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關(guān)生活用紙、造紙的認(rèn)識(shí)。本次活動(dòng)，旨在引導(dǎo)兒童利用生活經(jīng)驗(yàn)和紙進(jìn)行活動(dòng)。在活動(dòng)中激發(fā)兒童的環(huán)保意識(shí)，讓節(jié)約用紙的意識(shí)在兒童的心底扎根。

　　本課教學(xué)將充沛、發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性，在課上組織同學(xué)進(jìn)行觀察、交流、匯報(bào)。在活動(dòng)中引導(dǎo)同學(xué)學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，養(yǎng)成良好的科學(xué)素養(yǎng)。

　　教學(xué)時(shí)空：

　　本課的設(shè)計(jì)力求使教學(xué)活動(dòng)面向全體同學(xué)，是一節(jié)綜合、開(kāi)放的學(xué)習(xí)。課前，組織同學(xué)進(jìn)行個(gè)人每天用紙量的調(diào)查，并收集有關(guān)維護(hù)環(huán)境的宣傳口號(hào)和有關(guān)節(jié)約用紙和變廢為寶的金點(diǎn)子。課中，教師把更多的時(shí)間放在同學(xué)的探究學(xué)習(xí)上，抓住兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中用數(shù)字、圖片等方式協(xié)助同學(xué)搭建維護(hù)森林和節(jié)約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對(duì)維護(hù)森林，節(jié)約用紙的認(rèn)識(shí)，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。課后，用需要同學(xué)用一輩子來(lái)完成的作業(yè)，把節(jié)約用紙的意識(shí)和行動(dòng)延伸下去。

　　三、課程資源整合

　　文本資源：教科書、教師用書。

　　媒體資源：課件。

　　動(dòng)態(tài)資源：同學(xué)的調(diào)查和收集的資料。

　　四、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　教師：課件、板書貼圖。

　　同學(xué)：調(diào)查表。

　　五、活動(dòng)時(shí)間：一課時(shí)

《節(jié)約用紙》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，知道紙的來(lái)之不易。

　　2、探討節(jié)約用紙的方法。

　　3、建立節(jié)約用紙的意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約用紙的習(xí)慣。

　　4、學(xué)習(xí)利用紙漿進(jìn)行創(chuàng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙、手工紙、衛(wèi)生紙、報(bào)紙。

　　2、紙的生產(chǎn)過(guò)程視頻和ppt。

　　3、行為辨析圖片。

　　4、紙漿畫作品ppt。

　　5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　一、出示紙張，說(shuō)說(shuō)紙的不同用途

　　1、出示實(shí)物

　　師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來(lái)看一看。

　　2、師幼交流

　　師:這是什么紙?它能做什么?

　　3、教師小結(jié)

　　師：白紙能夠?qū)懽趾屠L畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛(wèi)生紙能夠幫助我們?nèi)サ襞K東西，報(bào)紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。

　　二、觀看視頻，講講紙的生產(chǎn)過(guò)程

　　1、播放視頻

　　師：紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？請(qǐng)大家仔細(xì)看,認(rèn)真聽(tīng)，一會(huì)兒咱們要來(lái)說(shuō)一說(shuō)紙的.生產(chǎn)過(guò)程。

　　2、師幼交談

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)紙是怎樣生產(chǎn)出來(lái)的呢？

　　3、教師小結(jié)

　　師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網(wǎng)上。通過(guò)壓榨、烘干除去水分，經(jīng)過(guò)這么多道工序，紙才被生產(chǎn)出來(lái)。我們要節(jié)約用紙。

　　三、行為辨析，談?wù)勑袨榈膶?duì)與錯(cuò)

　　1、出示圖片

　　師:我們一起來(lái)看看他們?cè)谠鯓佑眉垼?/p>

　　2、師幼交流

　　（1）看，他們?cè)谠鯓佑眉垼窟@些紙還能做些什么？

　　（2）她這樣用紙對(duì)嗎？為什么不對(duì)？如果是你，你會(huì)怎樣做?

　　（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報(bào)紙做成了可愛(ài)的瓶子娃娃，這是一種節(jié)約用紙的方法。

　　四、師幼討論，議議節(jié)約用紙方法

　　1、提出問(wèn)題

　　師：那還有哪些節(jié)約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。

　　2、幼兒討論

　　3、教師提問(wèn)

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你知道的節(jié)約用紙的方法？

　　4、個(gè)幼回答

　　5、教師小結(jié)

　　師：你們的辦法可真多。節(jié)約用紙從生活的點(diǎn)滴做起,不要將沒(méi)有充分利用的紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過(guò)的廢書報(bào)、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛(wèi)生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節(jié)約用紙的好方法。

　　五、作品欣賞，感知廢紙的再利用

　　1、教師引題

　　師：大家看，這些是我們用過(guò)的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。

　　2、作品欣賞

　　師：現(xiàn)在，就讓我們一起來(lái)欣賞。 .

　　六、動(dòng)手操作，學(xué)做紙漿畫的方法

　　1、示范講解

　　師：這是一張畫好的輪廓圖，我們要用手指沿著輪廓，由上到下把紙漿鋪在輪廓圖內(nèi)，直到把所有的

　　輪廓鋪滿。

　　2、提出要求

　　師：在你們的桌子上也有一些這樣的紙漿和一些造型圖。一會(huì)兒，請(qǐng)你們兩人選擇一張?jiān)煨停献鱽?lái)

　　完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開(kāi)始作畫吧！