下面是范文網(wǎng)小編整理的中班教案模板3篇 中班教案大全合集，以供參閱。
中班教案模板1
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解兒歌名稱，理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)會(huì)念兒歌。
2、能口齒清楚、語言連貫、有感情地朗誦兒歌。（重難點(diǎn)）
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件、電視機(jī)、電腦。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入，了解“家庭小主人”的含義
1、小朋友們你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鲂┦裁词虑槟兀?/p>
2、引導(dǎo)幼兒說：“爸爸在做什么的時(shí)候，我怎么樣?！?/p>
3、：原來我們小朋友在家都很關(guān)心爸爸媽媽，是個(gè)家庭小主人。
二、播放課件，完整的欣賞兒歌
1、今天黃老師帶來了一首好聽的兒歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我們一起來聽聽兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶做事情的？
2、播放課件，教師完整的朗誦兒歌。
3、幼兒集體欣賞
三、分句播放，幫助幼兒更好的'了解兒歌內(nèi)容。
1、兒歌中的小朋友是怎么幫助爸爸媽媽和爺爺奶奶的呢？
2、個(gè)別幼兒完整的朗誦。
3、集體幼兒完整的朗誦。
4、完整播放課件，集體幼兒完整的朗誦。
5、分角色，分組表演。
四、結(jié)合生活，鼓勵(lì)幼兒大膽的仿編。
1、媽媽洗衣服，小朋友還可以幫忙做是你事情呢？你會(huì)用兒歌里的話來說一說嗎？
2、個(gè)別幼兒仿編后半句。
3、如果你當(dāng)家庭小主人，你會(huì)怎么來幫爸爸媽媽呢？
4、還有誰來大膽的說一說呢？
5、鼓勵(lì)幼兒完整的仿編兒歌。
中班教案模板2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的方向性。
2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來表示物體的順序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用紙箱制作6座房子，每座房子有1個(gè)能開動(dòng)的窗、門。
2、藏在小房子里的小動(dòng)物玩具分別為兔、貓、狗、豬、羊、牛。
3、大箭頭卡2個(gè),數(shù)字(1-6)若干。
4、幼兒操作學(xué)具每人一套(6張小動(dòng)物卡、6座房子卡；2張方向卡、數(shù)字卡片1-6)。
5、信封若干個(gè)、小動(dòng)物圖片若干張、藍(lán)眼公主眼具一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、情境鋪墊、引出話題。
引導(dǎo)語：小朋友們好！我是藍(lán)眼公主（教師扮演），有件事兒想請(qǐng)你們幫忙。我收到一封歡樂花園的來信，邀請(qǐng)我去第1座房子坐客，我不知道哪個(gè)是第1座房子，請(qǐng)小朋友們幫忙好嗎？
2、認(rèn)識(shí)1—6的序數(shù)，感受序數(shù)的方向性。
?、侔l(fā)現(xiàn)問題：帶幼兒來到歡樂花園
提問：有幾座房子？哪個(gè)房子是第1座？
?。ㄓ變?：小兔子住在第1座房子。）
?。ㄓ變?：小牛住在第1座房子。）
?、谟懻摻鉀Q問題的方法
提問：為什么會(huì)出現(xiàn)兩只小動(dòng)物都住在第1座房子呢？
引導(dǎo)幼兒討論后說出從不同的方向開始數(shù)小兔子和小牛都住在第1座房子
討論：引導(dǎo)幼兒想出多種方法來解決問題，如：用圓形、對(duì)號(hào)、三角形、箭頭等標(biāo)記。
?、壅J(rèn)識(shí)1－6的序數(shù)
A、出示方向箭頭，并提問：歡樂花園有幾座房子？
引導(dǎo)幼兒從箭頭方向數(shù)過來依次說出第1座、第2座……第6座。
提問：從箭頭方向數(shù)過來哪只小動(dòng)物住在第1座房子？哪只小動(dòng)物住在第2座房子？……第6座。（小兔、小貓、小狗、小豬、小羊、小牛）
B、教師變換箭頭方向請(qǐng)幼兒說出小兔子住在第幾座房子？小貓住在第幾座房子？（依次提問）
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒變換方向后能夠找到起點(diǎn)，能正確說出1-6序數(shù)的排列。
教師小結(jié)：我們數(shù)第幾，第幾，要看從哪邊數(shù)起。開始的一個(gè)叫第1。
?、苡螒颍骸罢艺摇⒉虏?、做做”
A、找找：從箭頭方向數(shù)過來，小動(dòng)物分別住在第幾座房子？請(qǐng)幼兒分別找出對(duì)應(yīng)的數(shù)字舉起來。
B、猜猜：變換箭頭方向數(shù)過來，請(qǐng)一名幼兒說出自己喜歡的小動(dòng)物住在第幾座房子？請(qǐng)其余幼兒猜一猜。
C、做做：從箭頭方向數(shù)過來，住在第2座房子的是誰？請(qǐng)小朋友用肢體語言表現(xiàn)出來。
教師小結(jié)：同樣的序數(shù)從不同的方向開始數(shù)，不一定是同一物體，所以再給物體排列時(shí)，要先確定從什么方向開始數(shù)。
3、變換不同的方向，正確運(yùn)用“第幾”表示物體的順序
?、儋N樓號(hào)
請(qǐng)幼兒取出操作盒內(nèi)的6座房子卡，擺成一排，同時(shí)擺放箭頭卡的方向。
提問：從箭頭方向開始數(shù)，哪個(gè)是第1座房子？哪個(gè)是第2座房子……將數(shù)字卡1—6分別放在門上面。
?、谟變禾剿鞑僮鳎處熝不刂笇?dǎo)。
請(qǐng)幼兒按自己的意愿重新排列小動(dòng)物，擺放箭頭方向卡。
提問：
A、小豬住在第幾號(hào)樓房？
B、變換方向卡，小豬住在第幾號(hào)樓房？
C、有什么相同？有什么不同？
引導(dǎo)幼兒說出箭頭方向不同，小豬住的`樓號(hào)相同。
③輔導(dǎo)個(gè)別能力稍弱的幼兒正確運(yùn)用“第幾”。
重點(diǎn)：讓幼兒正確說出“第幾”號(hào)樓房。（指導(dǎo)幼兒先看清箭頭的指示方向，然后樓 號(hào)是幾，再找出是哪個(gè)小動(dòng)物住在里面。）
4、游戲：“送信”
①示范講解游戲玩法
玩法：藍(lán)眼公主扮歡樂花園守護(hù)天使，幼兒扮送信員。幼兒自愿選擇自己喜歡的小動(dòng)物，先數(shù)出這只小動(dòng)物住在第幾號(hào)樓房，再找出寫有這個(gè)位置的信封，（在信封上有表示方向的箭頭和表示次序的數(shù)字，里面裝有小動(dòng)物的照片）。將信送到小動(dòng)物家。守護(hù)天使說：“信送給誰？”幼兒答：“小羊”（答案不一）守護(hù)天使說：“住在第幾號(hào)樓？”幼兒答：“第2號(hào)”（答案不一）游戲結(jié)束，師幼共同檢查是否送的正確，正確的得到一張小笑臉，表示小動(dòng)物很高興收到自己的照片。
②幼兒游戲，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒先找出自己喜歡的小動(dòng)物住在幾號(hào)樓，是從哪個(gè)方向開始數(shù)的，再去找和信封上一樣的方向箭頭和數(shù)字。
活動(dòng)延伸:
益智區(qū)：投放多種標(biāo)有物品和對(duì)應(yīng)數(shù)字的卡片。
玩 法：讓幼兒觀察后，從箭頭方向開始數(shù)，與其它物品不一樣的在第幾個(gè)？找到后圈出下面對(duì)應(yīng)的數(shù)字。
中班教案模板3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)星座的排列特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)大熊星座、天鵝星座、南十字星座。
2、通過幼兒的持續(xù)觀察，了解星座的命名方式，鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，并敢于表達(dá)自己獨(dú)特的想法。
3、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒對(duì)天文知識(shí)的熱愛和持續(xù)探究宇宙的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：相關(guān)課件、地球儀一個(gè)，紙（畫好四顆星）、筆若干。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：相關(guān)的、簡(jiǎn)單的天文星座及宇宙知識(shí)。
三、活動(dòng)過程：
?。ㄒ唬﹦?chuàng)設(shè)情境、談話引題
1、師：小朋友，你們晚上有沒有和爸爸媽媽一起看過星星？
2、師：今天老師要帶著小朋友一起來看星星，看看有什么新的發(fā)現(xiàn)。
?。ㄓ變禾稍诘厣峡础疤炜铡薄旎ò?，播放課件）
花板，播放課件）
?。ǘ┱J(rèn)識(shí)星座（逐步播放課件）
1、直接陳述，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)大熊座
（1）師：很久很久以前有一位叔叔，發(fā)現(xiàn)住的近的星星會(huì)手拉手做游戲。
（2）出示完整的星座圖。
師：手拉手在一起做游戲的星星，排列成的形狀很像一只大熊，所以那個(gè)叔叔就給這一群的星星取了名字叫“大熊星座”
2、引導(dǎo)幼兒觀察星座的排列特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)天鵝座
?。?）出示連好線的天鵝星座，引導(dǎo)幼兒討論它像什么？
?。?）師講解天鵝座的命名方式。
師：這位叔叔覺得：這些星星手拉手排列成的形狀很像一只美麗的.天鵝，所以就給這一群的星星取了一個(gè)名字，叫“天鵝星座”
3、掌握南十字星座的排列特點(diǎn)，并給它命名。
?。?）出示沒有連線的南十字星座，請(qǐng)幼兒觀察后想想該怎樣讓星星手拉手。
（2）出示畫好星星的紙，請(qǐng)幼兒自由連線。（連好線后告訴好朋友或老師自己的想法并給它取名。）
?。?）請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹分享他的想法。
?。?）教師出示連好線的南十字星座，介紹它的名字，滲透有關(guān)地理知識(shí)。
4、回顧剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)星座。
師：我們?cè)賮砜纯磩偛耪J(rèn)識(shí)的三個(gè)星座朋友，仔細(xì)看看那些星星排列成的形狀跟叔叔取的名字像不像？
（三）、活動(dòng)延伸：激發(fā)幼兒持續(xù)探索天文星座的興趣。
1、師：呀！手拉手的星座不見了，看誰能找出我們剛認(rèn)識(shí)的三個(gè)星座朋友。
2、出示二張星空?qǐng)D，讓幼兒嘗試自己找出其它的星座。
3、師：在宇宙中，還有很多星座，小朋友回家后可以繼續(xù)觀察，尋找出更多的星座朋友。
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