下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案11篇(二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文二單元教案免費(fèi))，以供借鑒。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1 學(xué)會(huì)本課的五個(gè)生字和有關(guān)龍的成語(yǔ)。
2 了解關(guān)于龍的傳說(shuō)故事和形象，理解龍的象征意義以及中國(guó)人自稱“龍的傳人”的原因，增強(qiáng)民族自豪感。
3 體會(huì)文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
理解龍的象征意義以及中國(guó)人自稱“龍的傳人”的原因。
教學(xué)用具：
電腦課件
課前準(zhǔn)備：
查找關(guān)于龍的故事，搜集龍的成語(yǔ)、裝飾品或等……
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)思路設(shè)計(jì)：
一、激趣引入：
課件播放張明敏的歌曲《龍的傳人》，學(xué)生猜歌名，引出課題，板書課題(突出“龍”字)。
有人認(rèn)為龍是一種真實(shí)存在的動(dòng)物，也有人認(rèn)為龍只是傳說(shuō)中的東西。結(jié)合你查找的資料說(shuō)說(shuō)龍到底是什么呢?學(xué)生交流各自資料。
二、了解關(guān)于龍的`傳說(shuō)故事和形象：
學(xué)生在班級(jí)交流資料后，引導(dǎo)他們看看書中是如何介紹龍的。找出第二自然段讀讀，課件展示不同時(shí)期龍的形象，從而得出結(jié)論：龍只存在于中國(guó)人的想象和傳說(shuō)中。
三、探究中國(guó)人自稱“龍的傳人”的原因
十二生肖中的龍深受人們的喜愛，更備受中國(guó)人崇敬，自稱“龍的傳人”，這是為什么?
請(qǐng)同學(xué)們自讀四至七自然段，找出答案小組交流后全班交流。
為什么中國(guó)人自稱“龍的傳人”?
因?yàn)樵谥袊?guó)人的心目中，龍是威力無(wú)比、變幻萬(wàn)千、無(wú)所不能的，它集各種動(dòng)物特點(diǎn)于一身，又象征著自由歡騰和完美，象征著中國(guó)人對(duì)自由完美的向往和追求，所以中國(guó)人自稱“龍的傳人”。
指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀，讀出中國(guó)人對(duì)龍的崇敬和喜愛。
四、學(xué)“金鑰匙”中的學(xué)習(xí)方法，積累帶“龍”的成語(yǔ)。
閱讀“金鑰匙”，同位互相出題進(jìn)行知識(shí)的鞏固。
積累帶“龍”的成語(yǔ)：飛龍?jiān)谔臁⒄纨執(zhí)熳?、金龍獻(xiàn)瑞、
龍鳳呈祥、龍飛鳳舞、龍騰虎躍、龍的傳人
五、體會(huì)文章開頭和結(jié)尾的特點(diǎn)和作用：
文章開頭和結(jié)尾都出現(xiàn)“龍的傳人”，前后呼應(yīng)，緊扣課題，重點(diǎn)突出。
六、拓展練習(xí)：
1 關(guān)于龍的民間活動(dòng)：賽龍舟舞龍燈……
2 關(guān)于龍的壁畫、工藝品、裝飾：九龍壁雙龍戲珠云龍紋……
板書設(shè)計(jì)：
龍的傳人
威力無(wú)比變幻萬(wàn)千無(wú)所不能
象征著中國(guó)人對(duì)自由完美的向往和追求
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案2
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。
2．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的那一部分。
3．培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施：
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)
1．學(xué)會(huì)九個(gè)生字。
2．有感情的朗讀課文。背誦自己喜歡的那一部分。
導(dǎo)學(xué)難點(diǎn)
1．“瓦”、“脆”的記憶和書寫。
2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)幫助別人的意識(shí)。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：
生字詞卡片
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
預(yù)習(xí)學(xué)案：
1.朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的生字。
2.泉水流過(guò)了哪些地方？說(shuō)一說(shuō)。
3.從課文中你知道泉水有什么特點(diǎn)
導(dǎo)學(xué)案：
?。ㄒ唬┳灾鳂?lè)學(xué)，感知課文
1．自讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，劃出生字。
2．卡片認(rèn)讀生字：哦、股、縫、罐、塔、杜、鵑、脆
學(xué)生自讀、齊讀、指名讀
注：“哦”的音是“ò”，不是“wò”；脆的音是“cuì”，不是“chuì”
3、自讀課文。要求：勾出自己喜歡的詞語(yǔ)并讀一讀。(先自讀再小組互讀)
4、泉水都流過(guò)了那些地方？（板書：山腰平地果園山谷）
?。ǘ┖献鹘涣?/p>
1、小組讀課文，討論：泉水快樂(lè)嗎？為什么？
2、在學(xué)生的回答中指導(dǎo)讀好泉水說(shuō)的四句話：
?。?）泉水（高興地）說(shuō)：“來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
?。?）泉水（快樂(lè)地）說(shuō)：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子?！?/p>
?。?）泉水（愉快地）說(shuō)：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的.果子?！?/p>
?。?）泉水（興奮地）說(shuō)：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！?/p>
3．通讀全文，小組合作交流，回答下列問(wèn)題：
（1）“天然水塔”指的是什么？
（2）這股泉水是從那里來(lái)的呢？
?。?）泉水要流到哪里去？你從那里看出來(lái)的？
4．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
課堂小結(jié)：
愛默生說(shuō)過(guò)人生最大的快樂(lè)就是奉獻(xiàn)和付出。泉水快樂(lè)是因?yàn)樗鼛椭私憬?、杜鵑花、果樹、畫眉鳥，愿大家都能成為樂(lè)于助人的好孩子。
課堂檢測(cè)：
1．根據(jù)課文內(nèi)容連線：
流進(jìn)山谷
流過(guò)果園
流到平地
穿過(guò)小池
2．照樣子寫一寫
例：很多很多很多很清
很甜很美
課外拓展：
1．課外搜集有關(guān)泉水的資料，或者實(shí)地考察泉水，說(shuō)一說(shuō)泉水給人們帶來(lái)了什么。
2．搜集有關(guān)奉獻(xiàn)與快樂(lè)的格言。
3．閱讀主題學(xué)習(xí)叢書中的《蜜蜂》一課，了解蜜蜂的奉獻(xiàn)精神。
板書設(shè)計(jì)：
5泉水
多清甜美
我們喜歡愛護(hù)她
導(dǎo)學(xué)反思：
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案3
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
2．用心揣摩薩沙和媽媽的對(duì)話，正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
3．有不甘為弱者，應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施：
認(rèn)字、寫字、朗讀課文。體會(huì)問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)的不同語(yǔ)氣。
有不甘為弱者、應(yīng)該保護(hù)弱小者的意識(shí)。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、課文插圖。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
預(yù)習(xí)學(xué)案：
1．你喜歡薩沙嗎？為什么？你還喜歡誰(shuí)？
2.讀詞語(yǔ)：關(guān)愛保護(hù)爸爸媽媽托利亞薩沙薔薇花大雨傾盆風(fēng)和日麗
3．回答問(wèn)題：薩沙為什么要保護(hù)薔薇花呢？是受了誰(shuí)的影響？
導(dǎo)學(xué)案：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．認(rèn)讀上節(jié)課的生字：開火車競(jìng)賽讀，齊讀。
2．指名讀描寫薔薇花的句子，感受薩沙要保護(hù)薔薇花的心理。
回答問(wèn)題：薩沙為什么要保護(hù)薔薇花呢？是受了誰(shuí)的影響？
二、自主樂(lè)學(xué)
1、指名讀描寫薩沙和媽媽對(duì)話的段落，重點(diǎn)指導(dǎo)問(wèn)句和感嘆句的讀法。
（1）媽媽，你和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？（引導(dǎo)學(xué)生讀好兩個(gè)語(yǔ)氣詞“呀”和“呢”，重音突出“為什么”。在朗讀中感悟薩沙不理解媽媽和哥哥的做法而發(fā)問(wèn)的心理。）
（2）這就是說(shuō)，我是最弱小的了？（語(yǔ)調(diào)先降后升。引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟薩沙不相信自己是最弱小的心理。）
（3）媽媽，現(xiàn)在我還是最弱小的嗎？（朗讀時(shí)稍帶一點(diǎn)反問(wèn)語(yǔ)氣。在朗讀中感悟薩沙認(rèn)為自己不是最弱小的、能保護(hù)比自己更弱小的這樣的心情。）
?。?）不，不，你能保護(hù)更弱小的，你是勇敢的孩子啦！
?。▼寢尩脑捒梢宰x慢些，要讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。）
2、學(xué)生練讀，教師范讀，分角色讀，自由找學(xué)習(xí)伙伴讀。
3、師生共同評(píng)價(jià)：哪里讀得好？為什么？哪里還需要改進(jìn)？
三、合作交流，共同探究。
在對(duì)比閱讀中感悟文中對(duì)野薔薇描寫的作用。
?。?）去掉具體描寫森林景色和野薔薇的`句子，用課件顯示改編后的課文，啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有什么不同。
?。?）引導(dǎo)學(xué)生在討論中探究，感悟課文描寫野薔薇的作用：被鈴蘭花簇?fù)碛械囊八N薇非常美，但大雨中的野薔薇卻顯得嬌嫩弱小。小薩沙用雨衣保護(hù)野薔薇固然有媽媽的啟發(fā)和鼓勵(lì)，但更多的是出自他那顆對(duì)美好而弱小事物的關(guān)愛和保護(hù)的童心。沒有這美麗而弱小的野薔薇，也許難以真切地表現(xiàn)小薩沙那顆純真的童心。
四、書寫生字
學(xué)習(xí)剩下的幾個(gè)字，重點(diǎn)指導(dǎo)三個(gè)帶提手旁的字（托、摸、撲），可以引導(dǎo)學(xué)生回想并按照以前學(xué)習(xí)的提手旁的寫法練習(xí)書寫。
1、學(xué)生觀察，自己練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。
2、根據(jù)實(shí)際情況，教師范寫指導(dǎo)。
3、師生、生生互相交流評(píng)價(jià)。
課堂小結(jié)：本課我們進(jìn)一步，理解了課文，書寫了生字，多數(shù)同學(xué)掌握得不錯(cuò)，希望更加努力，同時(shí)我們要像薩沙那樣，做一個(gè)勇敢的有愛心的好孩子，保護(hù)比自己弱小的。
課堂檢測(cè)：
1．找出課文中帶句號(hào)和感嘆號(hào)的句子
2．試著寫幾個(gè)問(wèn)句和感嘆句。
板書設(shè)計(jì)：
7我不是最弱小的
關(guān)愛保護(hù)
爸爸媽媽→托利亞→薩沙→薔薇花
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案4
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3．理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不要盲目自滿，瞧不起別人。
重點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)新偏旁。
難點(diǎn)
理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎。
教學(xué)模式
教具
教學(xué)方法
讀、討論、情景再現(xiàn)
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí)
一、看圖導(dǎo)入，揭示課題
1．看插圖，問(wèn)：圖上畫的是什么樹？
2．板書課題：
3．從“小松樹和大松樹”這個(gè)題目上，你們想提出哪些問(wèn)題？
（1）小松樹和大松樹在什么地方？
?。?）他們之間發(fā)生了什么故事啊？
（3）這個(gè)故事告訴我們什么道理呀？
二、初讀指導(dǎo)
1．自由讀課文。
2．檢查自讀情況。
?。?）出示帶有生字的詞語(yǔ)。指名認(rèn)讀，結(jié)合實(shí)際正音，齊讀生字詞。
?。?）課文中的詞語(yǔ)，估計(jì)學(xué)生都能理解，可采取下列辦法解決有關(guān)詞語(yǔ)：
指名回答：低頭（動(dòng)作表示）聽（動(dòng)作）摸（動(dòng)作）回答（聯(lián)系課堂提問(wèn)與學(xué)生的回答）（松樹）教“松”（song）。領(lǐng)讀。
小松樹和大松樹指出“松”是平舌音，“樹”是翹舌音。指名讀課題，領(lǐng)讀課題。
要求：
?。?）畫出生字詞，圈出生字，自由拼讀，讀準(zhǔn)字音，理解生字詞的意思。
?。?）標(biāo)出自然段的序號(hào)，想想各段的'主要內(nèi)容。
學(xué)生自由讀，互相交流。
教學(xué)步驟《蘑菇該獎(jiǎng)給誰(shuí)》一課中，哪個(gè)詞的意思和“慚愧”一樣？（難為情）
?。?）觀察生字特點(diǎn)，想出記住生字的方法。小組內(nèi)交流。
?。?）朗讀課文，說(shuō)說(shuō)各個(gè)自然段的意思。
第二課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課文。
師在實(shí)物投影儀的白紙上畫座大山。
1、小朋友，你們看，這是什么？
2、在這座大山里呀，山上的一棵小松樹和山下的一棵大松樹之間發(fā)生了一件事。
二、初讀課文，認(rèn)讀生字。
1、初感課文(聽光碟朗讀)“小鳥”---欣賞
2、認(rèn)讀生字
?、倏矗謴恼n文中跑出來(lái)啦！這些生字中，哪些字在沒學(xué)過(guò)之前，你就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了。
(幼兒園、看電視、廣告牌、學(xué)數(shù)學(xué)、看書)
?、邶R讀認(rèn)識(shí)的，不認(rèn)識(shí)的多讀幾遍。
三、自主朗讀，感悟體驗(yàn)。
1、自讀課文
讓我們?cè)僮x讀課文，邊讀邊看書上插圖。自己試著讀懂課文，不懂的地方，可以互相討論。
2、學(xué)習(xí)第一自然段
?、冽R讀第一自然段。
②讀了這一段，你知道了什么？
3、學(xué)習(xí)第二自然段
?、僬?qǐng)同學(xué)們自己讀讀第二自然段。你們覺得小松樹怎么樣？從哪看出來(lái)？
②師生賽讀
?、鄞笏蓸渎牶笊鷼饬藛幔靠纯凑n文中的插圖。
(沒生氣，還笑，不跟它一般見識(shí))
4、學(xué)習(xí)第三自然段
?、汆?，大松樹心眼兒真大，寬宏大量，不和小松樹計(jì)較?？尚∷蓸涞脑挶伙L(fēng)伯伯聽見了，它是怎么說(shuō)的？（師貼白云圖）
?、谧宰x第二自然段，指名讀
風(fēng)伯伯的話你們聽懂了嗎？他在干什么？A介紹兩棵松樹的大小和位置。
B小松樹對(duì)大松樹夸自己長(zhǎng)得高、看得遠(yuǎn)。
C風(fēng)伯伯教育小松樹。
D小松樹慚愧地低下了頭。
?。?）逐段指名朗讀。
?。◣熧N樹、揭題，讀題）
a、太驕傲---覺得自己能看得很遠(yuǎn)的地方，大松樹看不到(談自己，結(jié)合小松樹說(shuō)的話來(lái)證明，讀書小博士)
b、太得意---不好好地看大大松樹，瞟(自己想象)
c、太沒禮貌----喂!(動(dòng)作、形象)
d、太認(rèn)為自己了不起來(lái)。
教學(xué)步驟
a、風(fēng)伯伯批評(píng)了小松樹，不讓它驕傲
b、風(fēng)伯伯說(shuō)小松樹能看得遠(yuǎn)是大山爺爺把它托起來(lái)的，并不是小松樹長(zhǎng)得高。
c、讀。想想當(dāng)你犯了錯(cuò)誤時(shí)爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們是用什么樣的語(yǔ)氣批評(píng)教育你的，就用他們當(dāng)時(shí)的語(yǔ)氣來(lái)讀讀風(fēng)伯伯的話。(嚴(yán)肅、溫和、慈祥、親切)
5、學(xué)習(xí)第四自然段
?、亠L(fēng)伯伯真慈祥、真寬宏大量。小松樹知道錯(cuò)了嗎?你從這段中的哪個(gè)詞看出來(lái)的？
?、冢☉M愧）難為情動(dòng)作、情景體驗(yàn)
四、總結(jié)、談感受。
1、小松樹，這時(shí)，你想對(duì)風(fēng)伯伯、大松樹或者大山說(shuō)些什么呢？討論，反饋
2、送一句話
小朋友們說(shuō)得都很好！現(xiàn)在小松樹已經(jīng)變成了一個(gè)既有禮貌又謙虛的孩子了。老師這兒也有一句話想送給小松樹。
?。ǔ鍪荆禾撔牡娜?，常想已之短；驕傲的人?？湟阎L(zhǎng)。
3、學(xué)了這篇課文后，你有什么感受？
讀風(fēng)伯伯的話-------(學(xué)習(xí)和生活中不能盲目自大，看不起別人犯了錯(cuò)誤不要緊，要能知錯(cuò)就改。當(dāng)別人做錯(cuò)了事時(shí)，我對(duì)他要寬容。一個(gè)小朋友做錯(cuò)了事時(shí)，我們要像風(fēng)伯伯那樣教育他。)
板書設(shè)計(jì)8、小松樹和大松樹
虛心的人，常想已之短；
驕傲的人?？湟阎L(zhǎng)。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案5
導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)八個(gè)生字，學(xué)會(huì)九個(gè)生字。
2．有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的那一部分。
3．培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于助人的良好品質(zhì)。
導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)及突破措施：
進(jìn)一步理解課文，掌握生字詞，培養(yǎng)良好的品格。
導(dǎo)學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集的資料，字詞卡。
導(dǎo)學(xué)過(guò)程：
預(yù)習(xí)學(xué)案：
1．讀詞語(yǔ)：瓦罐、泉水、天然、結(jié)果、一股、清脆、水塔、杜鵑
2．課前交流搜集的資料，背誦自己喜歡的課文段落。
3．說(shuō)一說(shuō)泉水的特點(diǎn)。
4．實(shí)際感受泉水的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)怎樣愛護(hù)她。
導(dǎo)學(xué)案：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，自學(xué)生字詞。
指名2—3生背誦。
卡片認(rèn)讀生字詞：瓦罐、泉水、天然、結(jié)果、一股、清脆、水塔、杜鵑
這些詞語(yǔ)中那些字是要我們學(xué)會(huì)的生字？找出來(lái)之后再讀。
二、合作探究，學(xué)習(xí)生字
1．小組學(xué)習(xí)生字
注：小組內(nèi)的學(xué)生選取兩個(gè)以上的生字自由記憶，然后互相交流，教師巡視。
2．全班交流
瓦：第二筆是豎提，第四筆是橫折彎鉤
然：左上角要和“夕”區(qū)分。
脆：注意左下角的寫法。
鵑：“口”字上沒有一橫。
注：教師在學(xué)生的回答中相機(jī)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法記憶，只對(duì)易錯(cuò)部分做精要講解，其他的'尊重學(xué)生想法。
3．指導(dǎo)書寫
瓦：最后一筆的折要寫在豎中線上。
然：四點(diǎn)底要寫規(guī)范
股：右上角沒有鉤。
教學(xué)方式：（1）先寫四個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字：結(jié)、股、脆、塔
?。?）同桌互查，教師巡視找易錯(cuò)典型范寫
（3）自由寫，小組互查、改寫。
4．小組內(nèi)檢查生字詞掌握情況。
課堂小結(jié)：學(xué)生說(shuō)出本課收獲，為別人付出是最快樂(lè)的。
課堂檢測(cè)：
1．加偏旁組字組詞
吉——————土——————
2．照樣子填空
火紅的杜鵑花（）身影
?。ǎ┐箸R子（）山谷
?。ǎ└杪暎ǎ┕?/p>
3．讀一讀“我會(huì)讀”。
課外拓展：
閱讀主題學(xué)習(xí)叢書中的《幸福的爬山虎》、《一片樹葉》，理解文章內(nèi)容，體會(huì)思想感情。
板書設(shè)計(jì)：
5、泉水
山腰姐姐
平地杜鵑花
山坡果園
山谷畫眉鳥
為別人付出是快樂(lè)的
導(dǎo)學(xué)反思：
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案6
教學(xué)目標(biāo)：
1．指導(dǎo)學(xué)生精讀感悟。
2．憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受
3．通過(guò)學(xué)習(xí)，解決遺留的問(wèn)題。
重點(diǎn)：憑借具體的語(yǔ)言文字感受氛圍，通過(guò)有感情地朗讀去表達(dá)自己獨(dú)特的感受。
難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。
教法：朗讀、感悟
學(xué)法：朗讀、感悟
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、聽寫詞語(yǔ)。
2、指名朗讀課文，指出優(yōu)缺點(diǎn)，教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。
3、師生共同理清課文脈絡(luò)。
二、精讀感悟
1、朗讀1自然段。強(qiáng)調(diào)這是一個(gè)不尋常的日子。
2、朗讀2-5自然段。
感受人們?yōu)樯裰?號(hào)送行場(chǎng)面的熱烈。在送行的人中，有“與宇航員朝夕相處的`教練、專家”，有“手舉鮮花的少先隊(duì)員”，他們“人人臉上寫滿了喜悅與自豪”。朗讀時(shí)引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，通過(guò)朗讀把當(dāng)時(shí)的氣氛表達(dá)出來(lái)。
師生朗讀，體會(huì)喜悅心情。
通過(guò)“身著乳白色航天服”，“面向五星紅旗肅然佇立”等語(yǔ)句，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉嚴(yán)肅莊重的神情。
指導(dǎo)學(xué)生讀好“總指揮長(zhǎng)同志，我奉命執(zhí)行中國(guó)首次載人航天飛行任務(wù)，準(zhǔn)備完畢，待命出征，請(qǐng)指示”這句話，體會(huì)楊利偉同志出征前的堅(jiān)定意志和必勝信心。
3、指導(dǎo)朗讀感悟“發(fā)射”情節(jié)。
指導(dǎo)讀好“隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦都繃得緊緊的，似乎可以聽見自己急促的呼吸聲”一句想象當(dāng)時(shí)的進(jìn)展氣氛。
反復(fù)讓學(xué)生演練“十、九、八……點(diǎn)火……起飛……”讀出現(xiàn)場(chǎng)特有的氣氛。
點(diǎn)名讀，分角色讀。
播放發(fā)射錄像，激發(fā)學(xué)生想象力。
再指導(dǎo)朗讀，注意展開想象，讀出氣勢(shì)。
“一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情……”這句話朗讀時(shí)要讀出節(jié)奏感，讀出內(nèi)在的一層比一層更強(qiáng)烈的人的感情。
4、指導(dǎo)朗讀楊利偉的話。
（1）請(qǐng)學(xué)生讀第三部分。
?。?）楊利偉的話有兩處。第一處是當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問(wèn)候?！跋蚴澜缛珖?guó)人民問(wèn)好！……”讀這段話時(shí)，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的豪邁之情。
?。?）請(qǐng)男同學(xué)和女同學(xué)輪流朗讀。
?。?）請(qǐng)小組中朗讀得最好的同學(xué)到臺(tái)上朗讀。
三、合作探究
1、老師提問(wèn)：在神舟5號(hào)”飛船發(fā)射的過(guò)程中，哪些場(chǎng)面給你留下了深刻的印象？
2、布置小組合作探究。
3、指導(dǎo)方法：
?。?）再讀課文，進(jìn)行系統(tǒng)思考。
?。?）默讀課文，自己在文中畫出相關(guān)句子。
（3）在小組中進(jìn)行討論，說(shuō)出自己的感觸。
?。?）開展互動(dòng)，朗讀自己最感動(dòng)的部分。
4、全班交流。
課堂作業(yè)：
家庭作業(yè)：
1、完成課后練習(xí)3、4題。
2、繼續(xù)練習(xí)有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì)：
5．夢(mèng)圓飛天
送行----發(fā)射----問(wèn)候----夢(mèng)圓
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案7
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分篇目，學(xué)會(huì)生字。
2．會(huì)給短語(yǔ)填上合適的詞，積累詞匯。
3．默寫《春雨》和《春曉》，能用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。
復(fù)習(xí)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、積累和運(yùn)用
1、《古詩(shī)兩首》
?。?）背誦古詩(shī)
?。?）古詩(shī)描寫的是什么時(shí)候的景色？什么情景？
?。?）表達(dá)了作者怎樣的思想感情？
?。?）默寫古詩(shī)兩首
2、《蠶姑娘》
（1）課文講了什么的事？
?。?）蠶的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？
?。?）學(xué)了本課你知道了什么道理？
3、《月亮灣》
?。?）課文的主要介紹了什么？
（2）學(xué)會(huì)欣賞月亮灣的美麗景色。
?。?）有感情地朗讀課文體會(huì)感情。
4、《快樂(lè)的節(jié)日》
?。?）感受生活的'美好。
?。?）理解“有了-------就-------”一句，激發(fā)學(xué)生的自豪感和責(zé)任感。
?。?）本課中你學(xué)會(huì)了什么？
4、習(xí)作訓(xùn)練
?。?）講童話故事
?。?）收集描寫春天的故事
?。?）寫觀察日記
第二課時(shí)
一、提示各課重點(diǎn)
《春雨》和《春曉》：（隨、曉）用自己的話說(shuō)出詩(shī)意。
《蠶姑娘》：（換、蓋）（背誦課文）
《月亮灣》：（繞、朝、緩）（背誦課文）
《快樂(lè)的節(jié)日》：（健、康、勇、敢）（背誦課文）
二、填詞訓(xùn)練
一（）村子一（）小河一（）小橋一（）魚兒
一（）朝霞一（）稻田一（）桃花一（）茶樹
?。ǎ┑姆孔樱ǎ┑睦O子（）的姑娘
（）的山（）的衣裳（）的桑葉
?。ǎ┑亓鳎ǎ┑赜危ǎ┑夭?/p>
三、課堂練習(xí)
1．看拼音寫詞。
chūnxiǎoshuìmiángēnsuíjiànkāngzhùhèxīwàng
?。ǎǎǎǎǎǎ?/p>
dàoyìnghuànshangxiānyàncóngcǐzǔguó
（）（）（）（）（）
2．照樣子寫詞語(yǔ)。
暖洋洋笑氣亮
又黑又小
3．把詞語(yǔ)搭配起來(lái)。
幸福地飛翔
勇敢地?fù)崦?/p>
歡快地流淌
輕柔地成長(zhǎng)
4．默寫古詩(shī)《春曉》《春雨》并和相對(duì)的意思連起來(lái)。
四、課后作業(yè)
背誦相關(guān)課文，默寫生字
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生看圖編故事的興趣，指導(dǎo)學(xué)生能夠
2、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，能按一定的順序?qū)D意看明白。
3、能夠根據(jù)圖畫之間的'聯(lián)系，發(fā)揮大膽豐富的想象編說(shuō)故事，鼓勵(lì)創(chuàng)新求異。
二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生將故事編完整，說(shuō)清楚，并展開豐富的想象。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
同學(xué)們，老師帶來(lái)了一幅圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察。
二、初步了解圖意。
今天，在它們來(lái)到了這里，要向我們講一講我們的夢(mèng)想。，那么每個(gè)同學(xué)都有什么樣的夢(mèng)想呢？
?。▽W(xué)生用自己的話說(shuō)）
三、教師指導(dǎo)看圖，在小組里討論。
選代表在班里講講
四、學(xué)生寫作文。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案9
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字"累(lěi)"。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音。
3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字。指導(dǎo)書寫"佳、臉、油、夏"。
課前準(zhǔn)備：
1、口語(yǔ)交際：四季哪個(gè)季節(jié)。
2、 PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。
2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友--米佳，我們一起來(lái)看看他的愿望是什么?
板書課題：米佳的.愿望
齊讀
二、初讀課文。
1、檢查預(yù)習(xí)。
指名讀、分男女生讀一類字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。
齊讀、開火車讀詞語(yǔ)，給“逗人喜愛”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋果、梨子、逗人喜愛、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、
2、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望
1、米佳的愿望到底是什么呢?請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子。
2、同桌討論，指名說(shuō)。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。
PPT;冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天!
春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天!
夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去。
秋天比其他季節(jié)都好!
3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說(shuō)說(shuō)為什么?米佳為什么有這樣的愿望 ?讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感，有感情朗讀描寫愿望的句子。
4、讀其中的兩段，小結(jié)。
5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。
四、識(shí)字寫字
1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。
2、在田字格中書寫時(shí)，應(yīng)注意什么?
3、教師范寫。
4、學(xué)生書寫練習(xí)。
五、作業(yè)
1、聽寫今天學(xué)習(xí)的生字。
2、熟讀課文。
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案10
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)字詞句，增長(zhǎng)見識(shí)。
2、積累成語(yǔ)和《三字經(jīng)》中的幾句。
3、學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先左后右的筆順規(guī)則。
4、口語(yǔ)交際：指路。
重點(diǎn)
學(xué)習(xí)字詞句。
難點(diǎn)
口語(yǔ)交際。
教學(xué)模式
教具教學(xué)掛圖、投影片
教學(xué)方法
情景再現(xiàn)、背、讀
教學(xué)步驟
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看到過(guò)什么車？
今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾種車。
二、新授
1、指名讀題。
?。ǔ鍪緬靾D）圖上的汽車你認(rèn)識(shí)嗎？
同座位之間可以相互討論。
2、指名說(shuō)，其它學(xué)生補(bǔ)充，糾正。
3、讀一讀書上的詞語(yǔ)。
4、把詞語(yǔ)和相應(yīng)的車相連起來(lái)，齊讀一遍。
5、這些車各有各的本領(lǐng)，你知道嗎？
四人一組討論討論。
6、指名回答，相互補(bǔ)充。
7、你會(huì)填空：指名口頭填空。
8、打開書，寫不來(lái)。（生直接在書上填寫）
9、師巡視指導(dǎo)，及時(shí)批改。（1）自讀。
?。?）指名讀，評(píng)議，糾正，師重點(diǎn)提醒：
平舌音：灑、藏；
翹舌音：水、車；
后鼻音：冷、藏、公、共、防。
（3）齊讀。
出示；消防車是用來(lái)（）的。
救護(hù)車是用來(lái)（）的。
?。ǎ┸囀怯脕?lái)（）的。
教學(xué)步驟第二課時(shí)
一、教學(xué)法第二題
1、教學(xué)第1小題
2、指名讀題。
3、學(xué)生自讀成語(yǔ)。你們聽了故事后，覺得精衛(wèi)、愚公值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么呢？
4、齊讀：百折不回、勇往直前。
5、有感情朗讀。自背，指名背，齊背。
二、教學(xué)第2小題
1、指導(dǎo)看圖。圖上畫了誰(shuí)？他在干什么呢？
2、讓學(xué)生借助拼音自讀詩(shī)句。
3、這兩句詩(shī)句講的是什么意思呢？師作適當(dāng)點(diǎn)撥。
4、指導(dǎo)有感情地朗讀。指導(dǎo)背誦。自背、同座位互背，指名背，齊背。
三、教學(xué)第三題
1、審題。
2、認(rèn)讀三個(gè)生字。
3、這三個(gè)生字都有一個(gè)相同點(diǎn)，是什么呢？
4、寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，我們通常先寫什么，后寫什么？（先左后右）
5、怎樣把字寫美觀呢？
展示：一部分寫得好的學(xué)生的'字，評(píng)議。
再展示：一部分寫得不規(guī)范的學(xué)生的字，生評(píng)議。
第三課時(shí)
一、審題
談?wù)効谡Z(yǔ)交際的要求。
二、指導(dǎo)看圖說(shuō)話
1、一位小朋友在放學(xué)路上碰到了誰(shuí)？這是一位什么樣的人？他在干什么？
2、叔叔向小朋友問(wèn)起了個(gè)什么樣的人？3、
?。?）你懂得其中哪條成語(yǔ)的意思？
（2）師講述《精衛(wèi)填?！?、《愚公移山》的故事。
?。ㄈ缬袑W(xué)生會(huì)，讓他們自己講更多。）
5、
（1）生相互討論交流，師巡視指導(dǎo)。
（2）伯、聽、池：左窄右寬。
?。?）師示范寫“伯”，生描紅、仿寫。
?。?）生描紅色，仿寫其他的兩字，師巡視指導(dǎo)。
教學(xué)步驟三、指導(dǎo)練習(xí)說(shuō)話
1、學(xué)生借助拼音自由輕聲讀練習(xí)中的對(duì)話材料，弄清問(wèn)路人和帶路人說(shuō)話的內(nèi)容和相互的問(wèn)答關(guān)系。
2、指名分角色朗讀，師生評(píng)議鼓勵(lì)。
四、練習(xí)
1、各組小朋友都分角色朗讀了對(duì)話，大家互相幫助，共同努力，都學(xué)會(huì)了在現(xiàn)實(shí)交際中如何為人指路?，F(xiàn)在，你們能自編內(nèi)容表演嗎？
2、各組自編內(nèi)容表演，師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)代表上臺(tái)表演。同學(xué)們，對(duì)剛才同學(xué)的表演還有什么好的建議嗎？
4、如指的是有關(guān)學(xué)校各辦公室的路，則可以讓學(xué)生親自走出教室實(shí)踐一下，弄清學(xué)校各辦公室的路到底怎么走。
5、現(xiàn)在都有明白了吧！同學(xué)們真聰明！通過(guò)自己走一走，認(rèn)一認(rèn)，體驗(yàn)體驗(yàn)，就能清楚地為一些問(wèn)路的人指路，當(dāng)好一個(gè)小向?qū)Я?。（提示學(xué)生注意用禮貌用語(yǔ)和說(shuō)話人的態(tài)度表情，必要時(shí)師可作示范）
板書設(shè)計(jì)練習(xí)3
學(xué)用字、詞、句
讀讀背背
寫好鉛筆字
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案11
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2.過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識(shí)面。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句
教學(xué)準(zhǔn)備：火車的資料、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。
教學(xué)程序 設(shè)計(jì)意圖 備注
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你見過(guò)火車嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書：火車的故事)齊讀課題
火車會(huì)有什么故事呢?
二、初讀課文
1.指生讀課文
2.學(xué)生自由讀課文，畫出生字，再讀兩遍。
3.師生開火車讀課文。
4.學(xué)生評(píng)議
5.指名讀課文思考：看課文講了火車的什么故事?
三、細(xì)讀課文，讀中感悟
1.學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2.學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的'是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3.學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫，幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過(guò)40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語(yǔ)氣。
4.學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文，鞏固練習(xí)
四、課內(nèi)升華，課外延伸。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1.小組為單位，把你設(shè)計(jì)的新型火車向大家匯報(bào)。
2.對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。
二、識(shí)字練習(xí)
1.開展我是識(shí)字小能手活動(dòng)。
2.給字?jǐn)U詞。
三、寫字指導(dǎo)
1.說(shuō)明每個(gè)字在格中占什么位置。
2.教師范寫。
3.學(xué)生仿寫。
四、總結(jié)
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維
二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第二單元教案11篇(二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文二單元教案免費(fèi))相關(guān)文章：
★ 六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)變化的量教案6篇(北師大版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)變化的量微課)
★ 六年級(jí)語(yǔ)文教案鳥的天堂5篇 小學(xué)課文鳥的天堂教案
★ 語(yǔ)文二年級(jí)教學(xué)隨筆10篇 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)隨筆
★ 語(yǔ)文教案10品7篇(語(yǔ)文教案及教學(xué)反思)
★ 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》教案4篇 人教版四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》教案
★ 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文觀潮教案3篇(4年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文觀潮教案)
★ 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《觀潮》教案4篇(四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文觀潮優(yōu)秀教案)
★ 一年級(jí)音樂(lè)小象教案3篇 一年級(jí)音樂(lè) 小象
★ 八年級(jí)美術(shù)教案模板3篇 8年級(jí)美術(shù)教案
★ 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12篇 小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)