《找一找》教案7篇找一找幼兒教案

時間：2024-03-08 15:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《找一找》教案7篇找一找幼兒教案，以供參考。

《找一找》教案7篇找一找幼兒教案

《找一找》教案1

　　活動目標：

　　1、學習用一一對應的方法比較兩組物體的多、少、一樣多。

　　2、能用一一對應的方法解決兩組物體多、少變一樣多的問題。

　　3、體驗解決問題后的快樂。

　　活動準備：

　　白板、實物（碗和勺子、瓶子和蓋子、蛋、鎖和鑰匙）、標記牌、盤子、圖片：太陽和月亮。

　　活動過程：

　　1、出示小貓，提問：這是誰呀？有幾只小貓？幼兒集體點數(shù)。（散開放）4只小貓在草地上玩得可開心了，玩著玩著它們覺得有點餓了，我們就讓小貓來歇會兒吧，教師給小貓排隊。

　　小貓喜歡吃什么呀？出示一盤子魚，那我們就把魚送給小貓吃吧，一邊送一邊說：一只小貓吃一條魚……，幼兒跟說，咦，還有一只小貓怎么啦？那小貓和魚哪個多哪個少？少一條魚怎么辦呢？（再找找）教師找魚。找到后也送給小貓，那現(xiàn)在小貓和魚哪個多哪個少還是一樣多。

　　2、出示圖，告訴幼兒這是小貓的家，小貓把家里弄得亂七八糟，媽媽要急著去上班來不及收拾，想請我們小朋友來幫忙收拾一下，你們愿意嗎？出示標記牌，看看圖上有什么標記？（有鎖和鑰匙）對了，這上面有鎖和鑰匙，待會兒就請小朋友把這簍子里的`鎖和鑰匙都找出來放到后面的有鎖和鑰匙標記的桌子上，然后再介紹碗和勺子、瓶子和蓋子、蛋的要求，幼兒開始活動。

　　3、小組活動

　　第一組：瓶子和蓋子（4個瓶子3個蓋子）

　　第二組：碗和勺子（4個碗2把勺子）

　　第三組：匹配蛋（少一半蛋）

　　第四組：鎖和鑰匙（4把鎖3把鑰匙）

　　4、集中小結，把幼兒操作的實物放到大盤子里，教師分別講解每組操作的結果，發(fā)現(xiàn)什么秘密，少了什么？

　　5、出示圖，讓幼兒在圖上找一找少的東西在哪里（如：一把鎖、2把勺、蛋的一半、一個瓶子）找出來后，請個別幼兒送到相應的地方去。

　　6、游戲：貓捉老鼠

　　教師出示太陽和月亮，邊出示邊說：太陽公公出來了，小貓小貓要睡覺，月亮婆婆出來了，老鼠老鼠快抓住。

《找一找》教案2

　　活動目標：

　　1、復習4以內(nèi)的點數(shù)，會根據(jù)物品用途的不同學會簡單的分類.

　　2、能用自己喜歡的顏色，學習用花、草等進行簡單的裝飾。

　　3、會看標志找到自己的用品，不隨意亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。

　　活動準備：

　　1、事先剪好的三角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒。

　　2、幼兒用書第一冊第2——3頁

　　活動過程：

　　1、復習4以內(nèi)的點數(shù)，會進行簡單的分類(或創(chuàng)設相應的生活情境開展活動)

　　師：看看圖上有什么?說說這些物品有什么用(喝水的、擦手的、睡覺用的、放衣服用的)

　　數(shù)一數(shù)每種物品有多少?

　　2、找找自己的用品在哪里?告訴老師你的小床、杯子、毛巾在哪里?你是怎樣找到的?請幼兒自己說說自己的標志是什么?知道標志能幫助我們會很快的找到自己的用品，不易拿錯。

　　同伴自由結合，講講看看各自用品，如：杯子或毛巾上的標志和數(shù)字。

　　3、動手設計標志

　　激發(fā)幼兒制作的興趣。動物學校也開學了，小動物們總是拿錯用品。這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想讓小朋友幫助他們一起設計用品上的標志，你們愿意嗎?我們設計什么樣的`圖案呢?幼兒自由討論

　　在討論的基礎上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣……

　　幼兒動手在已準備好的圖形卡紙上。進行大膽設計老師巡回指導。

　　4、展示作品幼兒互相欣賞

　　鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

　　小結：小動物收到標志牌很高興，以后他們再也不會用錯物品了。

《找一找》教案3

　　活動目標

　　1、引導幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　重點幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　難點幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　活動準備

　　準備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

　　活動過程

　　1、導入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　引導幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

　　請幼兒想一想，說一說。

　　--這兩件物品有什么不同的地方。

　　2、讓幼兒自己實驗和探索。

　　請幼兒當"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關的物品，并比較差別。

　　3、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。

　　--剛才小朋友說的.都對。

　　4、擴展幼兒經(jīng)驗。

　　擴展尋找范圍。

　　活動反思：

　　本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

《找一找》教案4

　　教案目的：

　　1.練習四處分散跑，和聽到信號以后跑。

　　2.了解生活中常見的小動物如：鴨子、小貓、小狗等的名稱和這些動物的生活習性。

　　3.通過游戲知道小朋友在一起做游戲時不要相互碰撞，不要相互擁擠。

　　教案準備：

　　1.把不同小動物的`圖片懸掛在不同的位置，代表每個小動物的家。

　　2.帶著小朋友在場地上走一走、跑一跑，根據(jù)相應的圖片認識小動物的家。告訴孩子這是誰的家？它是怎么叫的？是怎么走路的？

　　教案流程：

　　教師說兒歌，孩子根據(jù)兒歌的內(nèi)容找到相應的小動物的家，然后說出這個小動物是怎么叫的，如何走路的。如：教師說兒歌："愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。"教師："寶寶要去找哪個小動物??？"幼兒："小兔"。教師："我們跑著去找小兔吧。"教師提示："寶寶們，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全！"找到后，在小兔周圍學小兔跳。

　　教師變換兒歌內(nèi)容："輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧。"教師變換兒歌內(nèi)容，帶領寶寶重復游戲。根據(jù)幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復次數(shù)。

《找一找》教案5

　　一、活動要求：

　　1、能仔細觀察每幅畫面，并能在相近色的背景和相似形的物體中找出主體。

　　2、愿意積極幫助他人，感受幫助他人的快樂

　　二、活動準備

　　大圖書一本、自制小圖書人手一本

　　三、活動過程

　?。ㄒ唬┮l(fā)興趣，認識老師，尋找自己的椅子

　　（二）導讀 —— 共同閱讀大圖書，了解觀察發(fā)現(xiàn)的方法

　　●尋找小青蟲

　　——誰愿意來指出這條小青蟲（示范用放大鏡找出主體）

　　——奇怪奇怪真奇怪，小青蟲把自己藏得那么好，怎么還是被你們發(fā)現(xiàn)了呢，你們是怎么找的，才能把這兒所有的東西都看清楚，一個也不漏掉呢。

　　小結：對對對，原來找的.時候一定要順著一個方向，從上往下，從一邊到另一邊，一個挨著一個的看，這樣就不會漏掉任何一個了，也就能找到你想要找的東西啦。

　?。ㄟB續(xù)翻閱三幅畫頁，請幼兒共同閱讀，認識每幅畫面中的主角）

　　●尋找丟失的寶貝

　　——你們看到有哪三位動物朋友需要我們幫助??？誰能一口氣講給大家聽聽的呢

　　——聽清楚了嗎，海獅要請我們幫忙找什么呀？

　　——誰愿意大聲告訴大家，輪子在哪兒啊？（再次示范用放大鏡找出主體）

　　——小魚丟了什么？你們能找到嗎？

　　——誰愿意用放大鏡指出小魚的盤子呢？

　　——讀讀，猜猜，小狐貍到底要尋找什么

　　——一雙到底有幾個襪子啊？

　　——他們在哪兒呢？（同時請兩個小朋友指出襪子）

　　小結：你們真的太厲害了，那么快就幫助我的動物朋友們找到了丟失的東西，太謝謝你們了，瞧，我要給你們一個更大的五角星哦（出示第二個五角星）

　?。ㄈ┳灾鏖喿x——自主閱讀小圖書，完整閱讀故事

　　●一會兒要仔細看看是哪些動物朋友需要幫忙，讀讀他們究竟要尋找什么寶貝，看看這些寶貝都藏在了哪兒，最后用放大鏡找出這些寶貝，好嗎？

　　如果，你有看不明白的地方可以舉手，我很樂意幫助你們讀懂這本書

　　好啦！找一張小桌子坐下嗎，安靜的看看這本書，幫著找找書里藏著的寶貝

　　（幼兒自主閱讀小圖書，教師巡視并指導）

　　——誰來說說你幫助了哪個動物朋友，你幫他找到了什么（結合圖表完成簡單交流）

　　小結：所有的動物都找到了自己丟失的寶貝，真的要謝謝你們啊！為了表示感謝，動物朋友們把一件禮物藏在這些站著的老師身上，請你們找找，禮物在哪兒，找到了就可以帶著禮物高高興興地回教室了哦。趕緊去找禮物吧。

　　●得到糖果開心嗎，幫助別人原來是件很開心的事哦

《找一找》教案6

　　活動目標

　　1、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　2、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　各位評委，各位老師大家好！

　　今天我說課的題目是中班數(shù)學活動《找一找說一說》這個活動來自山東省編教材中班上冊《我的新班》這一主題。自己的創(chuàng)設與主題緊緊相扣，并且與幼兒的生活密切相關，這一課程即培養(yǎng)了幼兒的想象力，創(chuàng)造力，又培養(yǎng)了幼兒的思維能力，還增強了幼兒簡單數(shù)字的運用和識記能力。

　　下面，我將從說教材，說教法，說學法，說教學過程，說教學反思這幾個方面來進行說課。

　　一說教材

　　1教材的內(nèi)容及其特點幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，新《綱要》提出“數(shù)學教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣；教師要引導幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構初步的數(shù)概念，并學習用簡單的數(shù)學方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”由此可見生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數(shù)學課程最基本的塬則在新學期的開始，幼兒就有了一定的獨立能力，他們更多愿意獨立的做事情，并且感到自豪。經(jīng)常聽到他們說杯子是做什么用的？衣服又是做什么用的？冬天的衣服是什么樣子的？夏天的衣服又是什么樣子的？等等。因此，我設計了這堂《找一找說一說》的教學活動，希望孩子們在輕松愉快的游戲活動中和積極參與操作的過程中獲得相關知識。

　　活動目標：

　　1、復習4以內(nèi)的點數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學會簡單的分類。

　　2、能用自己喜歡的顏色，學習用花，草等進行簡單的裝飾。

　　3、會看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。

　　活動重點難點：

　　重點：復習4以內(nèi)的點數(shù)，或根據(jù)物品用途的不同，學會簡單的分類。

　　難點：會看標志找到自己的用品，不隨便亂用、錯拿，懂得講衛(wèi)生。

　　活動準備：

　　事先剪好的叁角形、圓形、正方形卡片若干，彩筆每人一盒、幼兒用書。

　　二說教法

　　在課前我認真分析教材，做好掛圖，準備好所有的教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習，邏輯推理，創(chuàng)造思考，解決問題”的能力為主旨，活動以“游戲式數(shù)學”為精神主軸，增強數(shù)學學習的樂趣，讓孩子在輕松，快樂的情景下展開與數(shù)學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經(jīng)驗，構建完整的數(shù)理概念，讓孩子更喜歡數(shù)學并養(yǎng)成主動探索，追求知識的興趣和良好的品質(zhì)。因此我將采用以下教學方法：

　　1游戲法我將通過組織有規(guī)則的游戲來引導幼兒學習。游戲法符合幼兒喜好游戲的天性，能將教學目標，教學內(nèi)容和教學興趣結合起來，讓幼兒在感興趣的游戲中輕松的學習。

　　比如說我把小朋友自己用的杯子，飯盒，毛巾等小物品都全部打亂，讓小朋友自己去找到自己的東西并把它放回塬處，這樣教會他們不亂放東西，并且養(yǎng)成良好的習慣。

　　2動手操作法我讓幼兒找自己的用品，讓他們找到以后在向我介紹這些用品是做什么用的？他們是怎樣找到的？再讓幼兒說說自己的`標志是什么。這樣既發(fā)展了幼兒的觀察力，學習能力，認識能力以及思維能力，又促使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣。

　　我先做示范，畫幾多簡單的花紋，讓小朋友們模仿，然后在讓他們自己動手動腦設計標志，貼在自己的用品上，防止拿錯等。

　　三說學法

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要學”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學習方法。討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習說話的好機會。。游戲練習法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的。”

　　四活動程序

　　1、閱讀幼兒用書，復習4以內(nèi)的點數(shù)，會進行簡單的分類。

　?。?）看看圖上有什么？說說這些物品有什么用？（喝水用的、擦手用的、睡覺用的、放衣服用的）（2）數(shù)一數(shù)每種物品有多少？

　　2、照照自己的用品在哪里？

　　告訴來是你的衣帽櫥、小床、杯子、毛巾、小椅子都在哪里？你是怎么找到的？請幼兒說一說自己的標志是什么？知道標志能幫助我們很快找到自己的用品，不易拿錯。

　　3、動手設計標志。

　　激發(fā)幼兒制作的興趣。動物學校也開學了，小動物們總是拿錯用品，這樣亂用物品很不衛(wèi)生，他們想請小朋友幫它們一起設計用品上的標志，你們愿意嗎？我們設計什么樣的圖案呢？幼兒自由討論。

　　在幼兒討論的基礎上，老師示范幾種簡單的花紋畫法，如圓形花瓣、長形花瓣等。

　　幼兒動手在已準備好的圖形卡片上，進行大膽的設計，老師巡回指導。

　　4。展示作品，幼兒互相欣賞。

　　鼓勵幼兒大膽向同伴介紹自己的作品，并能講出他人作品的可取之處。

　　小結：小動物收到標志牌很高興，以后它們再也不能用錯物品了，謝謝小朋友們！