下面是范文網(wǎng)小編分享的小學生心理健康教育教案3篇(三年級心理健康教育教案)，供大家閱讀。
小學生心理健康教育教案1
〔一〕做家務的能手
教學目的:
使學生懂得做一些力所能與的家務勞動是一種美德；從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔,增強勞動觀念.
教學重點：
養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧.
教學難點：
經(jīng)常做家務.
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導言
同學們這節(jié)心理健康教育課,我們共同探討如何當爸爸媽媽的.小幫手.
二、質疑
1、你們在家里做家務嗎經(jīng)常做嗎
2、能夠做哪些力所能與的家務勞動
舉例說明
三、表演
具體內(nèi)容：星期天,小華在家里幫助媽媽擦玻璃,費了很大的勁,才把整個房間的玻璃都擦完了,心里特別高興,可是媽媽看見了,卻責怪她說："玻璃擦得不干凈,不讓你做的事,就別做,只要把學習搞好就行了".
討論：
〔1〕小華和媽媽的做法對嗎
〔2〕不對的地方應怎么做
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生,小剛放學回來了,就喊："奶奶我渴了,快給我拿飲料."奶奶趕緊說："好好好,我馬上給你拿去".
討論：小剛的做法對嗎他錯在哪里,他該怎么做
五、幻燈出示判斷
1、小明幫助爸爸抱柴.
同學乙：冬冬咱們?nèi)ス珗@玩吧！
冬冬：我的作業(yè)還沒做完呢！〔想了一會兒,〕好吧,明天再說,走,咱們玩去！
日歷翻到三、四、五,教師不斷布置作業(yè),冬冬不斷地從課桌里取出練習冊,家里的書桌上疊放的練習冊,越來越高.
3、表演后：組織學生討論小品的意義,使學生認識辦什么事都要只爭朝夕,不要養(yǎng)成拖拉作業(yè),當天應做完的事決不要放到明天去做.
古人早就知道了這種明日復明日的危害,編一首明日歌〔幻燈出示〕
明日復明日,明日何其多.我生待明日,萬事成蹉跎.
師講解,大家齊讀.
四、總結
同學們,通過今天的學習,認識到拖拉作風的危害,養(yǎng)成良好的學習習慣,不要明日復明日.
板書設計：
不要明日復明日
明日復明日,明日何其多.
我生待明日,萬事成蹉跎.
小學生心理健康教育教案2
教學目的：
1、過學習,使學生懂得什么是創(chuàng)新,怎樣創(chuàng)新.
2、通過實踐活動,培養(yǎng)學生的想象力和勇于創(chuàng)新的精神.
教學重點：
培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維.
教學準備：
多媒體課件七巧板錄音帶等.
教學課時：
一課時
教學過程：
一、導入：
曾經(jīng)有位哲人說過："想象力比知識更重要."豐富的想象力使我們的生活日新月異,飛速發(fā)展的社會更需要我們的創(chuàng)新精神.今天這堂課,請小朋友和老師一起,分享創(chuàng)新的快樂！
二、聽故事,談啟發(fā)：
聽聽阿基米德的故事,你一定會有所啟發(fā).有請我們的小小故事家. 〔一生講故事,并放動畫〕故事內(nèi)容簡介：同學們,你們知道阿基米德嗎他呀,是古希臘偉大的科學家.他從小就喜歡聽故事,這些故事也極大的激發(fā)了他的想象力.他喜歡聽別人對某個問題的爭論,并且敢大膽說出自己的想法.每天,都有許多疑問在腦子里轉悠："為什么大?？偸桥叵煌槭裁创蟠瑫≡诤Ｃ嫘凶摺?有時他的小腦袋瓜里還會迸發(fā)一些奇妙的新想法.有一天,他看見農(nóng)民們正在把尼羅河里的水運到高處灌溉農(nóng)田.他想：如果有一種東西,使水能夠自動從低處向高處流,那該多好啊！于是,回到家里,他冥思苦想,反復測算,終于發(fā)明了螺旋抽水機.使水能從低處往高處流,這在當時,真是一個了不起的奇跡！后來,阿基米德還創(chuàng)立了著名的關于浮力的學說"阿基米德定律".他也被后人譽為"力學之父".
聽了故事,你有什么啟發(fā),和同組的小朋友說一說.
請各組派一名代表匯報一下你們組的觀點.
小結：同學們剛才各抒己見,老師這里總結一下大家的觀點：我們在日常生活中也要像阿基米德那樣,勤觀察,多思考,還要有淵博的知識,豐富的`想象力,做生活的有心人,學會學習,學會創(chuàng)新,這樣我們也會象阿基米德那樣,成為有成就的人,成為偉大的人.
三、那么,究竟什么是豐富的想象力,我們該怎樣創(chuàng)新呢看了以上的小品表演,也許你會更加明了.〔幾生表演《如此創(chuàng)新》〕
時間：一個早上
地點：
校園人物：學生和老師
你們看了表演,明白了什么叫創(chuàng)新,該怎樣創(chuàng)新了吧！
四、測一測
好！讓我們休息一下,一起到"智慧之窗"的百寶鏡照一照,看看自己的思維有什么特點吧！請看課件.
得了4分以上的同學請舉手,恭喜你,你是個具有創(chuàng)新思維的孩子.
五、想一想
得分高的同學不要驕傲,得分低的同學也不要氣餒,因為分數(shù)并不重要,下面的智力體操,不僅可以使你大開眼界,還可以培養(yǎng)你的創(chuàng)新思維.讓我們插上想象的翅膀,隨老師一起去創(chuàng)新的天空中翱翔.
1、看下面的一組圖形,你能想到一些什么事物,什么場景,想的越多越好.
2、聽音樂想象.
老師這里有一首曲子特別好聽,想不想聽一下.音樂好聽嗎老師看你們專注的樣子,很好奇,想問問你們,聽音樂時,想到了什么〔音樂,鴨子拌嘴〕
3、下面,我們來開展一次智力拼圖比賽,看哪一組同學拼的圖最有創(chuàng)意,最與眾不同.生拼圖,并說說自己的創(chuàng)意.〔學生拿出七巧板按小組拼〕
看圖編故事,看誰想的最好,最有想象力.
4、異想天開：
結合生活實際,你能談談你有那些創(chuàng)新的想法和設計展示一些科技節(jié)小發(fā)明小制作.
小學生心理健康教育教案3
教學目的：
認識心理承受能力差給家庭和社會帶來的不幸了解當代獨生子女的心理疾患與其形成的原因并認識培養(yǎng)心理承受能力的'重要性激發(fā)學生對培養(yǎng)自身心理承受能力的興趣與自覺性培養(yǎng)學生的心理承受能力.
教學重.難點：
培養(yǎng)學生的心理承受能力.
教學具準備：
小學生跳樓事件的報道材料.
教學課時：
一課時
教學過程：
一、用實例引導思考
1、老師帶著同情、惋惜的感情講述兩個小故事.
a本市某小學的一位高年級學生,頭天下午放學時,告訴老師有人欺負他.老師說"知道了",沒當場解決.第二天該生便在自家跳樓身亡.事后,家長、老師在日記中了解到他是因常受別人欺負想不開而尋短見.
B一所農(nóng)村小學的低年級學生,因長期完不成作業(yè),受到老師批評,放學回家用紅領巾把自己系在門柄上勒死.
2、引導學生圍繞下列問題思考：
〔1〕兩學生的死給家庭、社會帶來了什么
〔2〕他們的死都和哪些因素有關
〔3〕如果你是老師,在對待學生時會不會有稍微的疏忽和冷漠
〔4〕兩名自殺的學生都有一種怎樣的心理這種心理狀態(tài)健康嗎
3、全班交流.
4、教師小結
二、拿子照自己
1、教師引導學生用下列情形對照自己
〔1〕當家長批評或者責罵自己時自己有怎樣的表現(xiàn)
〔2〕當老師對你的態(tài)度稍微有一點冷漠自己有怎樣的表現(xiàn)
〔3〕當你遇到其他方面的壓力或困難時,你有怎樣的表現(xiàn)
2、學生交流
3、點撥
三、看錄象激起興趣
1、播放錄象
2、學生閱讀材料
3、學生討論
四、揭短會經(jīng)受磨難
學生自愿上臺接受揭短,其他學生從長相、穿衣、習慣、為人處事、學習、紀律等方面揭他們的短.
老師指導
五、寫感受
小學生心理健康教育教案3篇(三年級心理健康教育教案)相關文章：
★ 小學生交通安全教育班會教案4篇 小學生交通安全教育班會內(nèi)容
★ 教師心理健康教育培訓心得7品5篇 關于教師心理健康培訓心得體會
★ 心理健康教育小學生方案11篇 小學生心理健康教育活動方案
★ 學校心理健康教育工作計劃10篇 心理健康工作計劃2024