下面是范文網(wǎng)小編分享的中班科學教案7選5篇 適合中班科學教案，供大家參考。
中班科學教案7選1
案例背景：
11月29日，當湖中心幼兒園進行了發(fā)展幼兒口語表達能力的研討課。夏競舟老師進行了一堂科學活動《蔬菜一家》的課堂展示活動。新《綱要》明確指出。科學教育的一個重要的目標技術增進幼兒表達與交流能力。在科學活動中不僅學習科學，還要發(fā)展語言。但是幼兒受到經(jīng)驗的局限和自身發(fā)展的影響，詞匯比較貧乏，往往會出現(xiàn)想說又說不出來的現(xiàn)象，因此，教師要豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒積累語言素材，幼兒研究表明，語言與經(jīng)驗密不可分而經(jīng)驗的來自觀察。多觀察使幼兒擴大眼界，增長了知識，豐富了幼兒語言的內(nèi)容，幼兒說起話來就會“言之有物”，《蔬菜一家》的案例中教師讓幼兒在探索中了解，認識各種蔬菜外型特征，并在探索感知的技術上充分的給予表達的機會激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個性品質(zhì)。
案例分析：
1、科學教育活動可以利用環(huán)境進行導入。環(huán)境是幼兒學科學竟科學活動的必要條件，幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經(jīng)驗。《幼兒園課程》也指出，要“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件，”幼兒在寬松=和諧的環(huán)境氣氛中，在心理上有安全感，就能使他們金鐘臺精力去嘗試和探索。執(zhí)教的老師就以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進行導入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣，調(diào)動幼兒參加活動的積極性和主動性。
2、學前期的幼兒已積累了一定的生活經(jīng)驗，經(jīng)管這些經(jīng)驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活密切的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點，使科學探索活動順利的展開。所以在組織幼兒科學教育活動是，我們可以聯(lián)系幼兒已有的知識經(jīng)驗，為此：執(zhí)教的老師讓小朋友，你們猜猜看，會有誰呢？為幼兒陳設了一個想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有認識這一活動做為鋪墊，幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參與活動的興趣得到了很好的保留。
3、教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣?！被顒又械牟牧暇哂邪凳拘?，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學教育活動中的材料，歸根底是為幼兒感知、觀察、操作準備的，幼兒通過看看、摸摸、聞聞等擺弄活動，會產(chǎn)生很強的探索欲望。執(zhí)教的老師在活動中為幼兒各種個樣的蔬菜使幼兒專心的擺弄自己面前的蔬菜，很自然的進入探索的過程。幼兒在探究之后，都有一種表達的潛力和傾向。通過探究操作，每個人都有自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中有許多的刺激、動覺的經(jīng)驗和一些含糊的可能性?；蛘哂幸恍┨幱诎胍庾R狀態(tài)的東西，通過思考和適當?shù)姆绞叫纬上敕ǎㄟ^交流梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關系，以及自己的探究過程?！爸R是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的。”通過對探究過程與結果的表達和交流，孩子們會逐漸懂得學習語言的意義和重要性。由于有親身的經(jīng)歷和體驗，孩子們樂于表達和交流，明晰和構建科學知識與經(jīng)驗，形成準確的表達方式。
反思
活動內(nèi)容和活動目標適合幼兒，教師進行了仔細考慮，周密安排。從活動的生成，活動條件的創(chuàng)造，材料的準備，問題的提出，到幼兒探索過程中切入等等，都經(jīng)過了深入細致的考慮，這樣才能組織好幼兒的科學探索活動。蔬菜是我們?nèi)粘；顒又薪?jīng)常接觸的食物，現(xiàn)在又是蔬菜豐收的季節(jié)。既符合幼兒的生活經(jīng)驗。又有一定的挑戰(zhàn)性。讓幼兒樂于去探索蔬菜的多樣性。
情景創(chuàng)設體會：情景創(chuàng)設能調(diào)動幼兒的心向，教學情景有鮮明的.形象，伴隨教師的抒發(fā)、渲染，能調(diào)動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學習活動，是幼兒置身于這心理場中，產(chǎn)生一種驅(qū)動力，使幼兒主動的投入學習活動。
操作活動既是幼兒主動探索的過程，又是教師、引導幼兒學科學的過程。在活動中教師自身要以科學探索的濃厚興趣來感染幼兒，并參加幼兒的操作活動。教師的參與會使幼兒感到親切，回使幼兒感到大家都是平等呢感的，因而就能積極的去探索。為活動能順利展開，教師必須具有廣博的知識，要不斷的學習，不斷的更新，這樣才能真正指導幼兒的活動。
教師要克服怕麻煩的思想。在幼兒科學教育活動中，開展操作活動需要教師為幼兒提供大量的物質(zhì)材料，花費大量的精力和時間，任何一絲一毫的怕麻煩的思想都回影響操作活動的開展。最后，教師還有注意積累資料，不斷總結深化。這樣才能更好的推動幼兒的科學活動的開展。
中班科學教案7選2
活動目標：
1、在探索中發(fā)現(xiàn)和了解噴泉形成的簡單原理。
2、樂于探索，積極參與噴泉小實驗。
3、感受噴泉給生活帶來的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
1、材料：飲料瓶、蓋子、一次性杯子、管子。(在飲料瓶身和一次性杯子上鉆好洞)
2、噴泉的視頻和圖片。
活動過程：
一、第一次探索，交流發(fā)現(xiàn)。
教師：小朋友，你們見過噴泉嗎?在哪里見過?
教師：今天，我們來玩一個噴泉游戲。
老師帶來了一些材料，這些材料小朋友們在日常生活中都見過的，看看哪個小朋友能利用這些材料玩出噴泉。
教師：師請坐得端正的小朋友上來操作。(請個別幼兒操作，其他幼兒觀賞)
教師：誰來說說，他是怎么玩出噴泉的?(幼兒回答)
二、第二次探索，了解噴泉的形成。
發(fā)書，師請幼兒打開幼兒用書，仔細觀察操作示意圖。
教師：剛才有的小朋友已經(jīng)玩出了噴泉，現(xiàn)在請小朋友們仔細觀察示意圖，看看剛剛小朋友的玩法是不是和示意圖上的一樣，然后仔細觀察，研究一下：噴泉為什么會噴出水來?
教師：現(xiàn)在楊老師在請幾個小朋友上來按示意圖來操作一下。
三、噴泉的形成。
教師：噴泉為什么會噴出水來呢?
教師：原來水位的高低落差、還有水的壓都會形成噴泉。
教師：怎么樣才能讓你的噴泉噴得更大呢?
教師小結：原來，水的壓力、水位落差，噴泉就噴得高噴得大了。
四、欣賞各種各樣的噴泉，感受噴泉的千姿百態(tài)。
教師：老師這里有些地方的噴泉，小朋友們一起來欣賞一下。(欣賞視頻噴泉)
教師：噴泉給我們的城市帶來了美麗，給我們的生活帶來了快樂，人們都喜歡到噴泉下嬉水游戲，非常開心。小朋友們知道嗎?噴泉還可以凈化空氣呢，在噴泉周圍的空氣特別干凈，噴泉能把空氣中的.灰塵趕走，對我們的健康有利。
活動反思：
整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式，先猜想，再實驗驗證自己的想法，最后總結。老師只是把問題拋給孩子，孩子們便循著這一線索探索起來，每個孩子都是活動的主體，都在積極的參與探索，相信他們以后會愛上科學探索活動的。
中班科學教案7選3
活動目標：
一、通過游戲、討論等活動，讓幼兒感知、了解各種各樣的口袋名稱及材料。
二、幼兒通過實踐活動了解口袋的功用，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
活動準備：
一、環(huán)境創(chuàng)設：收集各種口袋（塑料袋、網(wǎng)袋、布袋、紙袋、蛇皮袋、麻袋等）。
二、操作材料：米、水、小金魚、球、玩具、水果等，毛巾若干條。
三、知識準備：活動前組織幼兒參觀菜場、垃圾場、醫(yī)院、馬路，并與家長聯(lián)系，請家長向孩子介紹家中所用的口袋。
活動過程：
一、幼兒通過玩口袋，認識了解各種口袋的名稱及材料。
1。幼兒游戲玩各種口袋。
2。幼兒認識各種口袋。
3。幼兒根據(jù)材料的不同為口袋分類。
二、操作活動：嘗試了解口袋的用處，并討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害。
1。幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗討論口袋的.用處。
2。幼兒嘗試用各種各樣的口袋裝物品，并記錄自己的嘗試結果。
3。師生共同小結口袋的功用。
4。找出生活中最常用的口袋：塑料袋。
5。討論塑料袋給環(huán)境帶來的危害，初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
三、結束活動：把裝的物品運回教室。
總體評價意見：
優(yōu)點：
1、在豐富的材料面前展示了幼兒活動的多樣性，在不同材質(zhì)口袋的對比中，通過實際的操作活動，幼兒感受并理解了不同材質(zhì)的口袋的特性。
2、在活動過程中，幼兒通過認識、感知、分類、操作、討論、記錄等活動來了解各種各樣的口袋，
3、在活動中，教師能給予幼兒充分的活動空間，真正讓幼兒成為游戲的主人。
4、教師能注重在活動中與幼兒進行情感交流，不斷提高幼兒的活動情趣。
5、本次活動幼兒的積極性較高，幼兒始終在玩中學，體現(xiàn)了以幼兒為主體的指導思想。
活動建議：
如果能讓幼兒分組記錄，就不會太擁擠，這樣效果就會更好些。
中班科學教案7選4
活動目標：
1、初步了解鳥的特征以及鳥的生長過程；
2、了解鳥與人類的關系，產(chǎn)生喜愛鳥和保護鳥的情感。
活動準備：視頻儀、各種鳥的圖片、錄像《鳥的生長過程》、收集各種有關鳥與人類關系的信息。
活動過程：
一．在視頻儀上演示各種鳥的圖片，引導幼兒感知鳥的多種多樣。
提問：
1.你認識哪種鳥？它叫什么名字?它長的什么樣？
2.為什么它們都叫鳥？引導幼兒發(fā)現(xiàn)這些有哪些相同的地方。
小結;鳥的身上長滿了羽毛，大多由圓圓的頭、硬硬的嘴，有兩只翅膀和兩條腿，鳥都沒有牙齒。大多數(shù)鳥會飛，腳上有爪，能抓住樹枝，有很多鳥把家安在樹上，生活在水邊的鳥腳上有蹼，會劃水。
二．看錄像了解鳥從卵到成鳥的成長過程。
1.讓幼兒觀看錄像。
2.交流討論：小鳥是從哪兒來的？小鳥是怎樣長大的?
小結：小鳥是鳥媽媽生出的蛋孵出來的。鳥爸爸、鳥媽媽捉來小蟲喂自己的鳥寶寶，小鳥跟著爸爸媽媽學習飛行、啄食、搭窩的本領。我們應該愛護鳥。
三．討論：鳥與人類的關系。
1.師：鳥能為人類做很多事，你知道哪些鳥對人類有哪些幫助？
2.師幼一起討論:與人類關系密切的.鳥。
如：信鴿可以幫人送信；喜鵲被人當作吉祥的象征；麻雀、燕子、八哥、喜鵲、烏鴉專門吃田間莊稼地里的害蟲，幫助人們糧食豐收，人們還根據(jù)孔雀、天鵝的優(yōu)美姿態(tài)編排舞蹈等。
3.我們應該怎樣保護、愛護鳥。
如：在生活中不捕捉鳥，不使用殺蟲劑，善待受傷的鳥等。
活動延伸：繪畫--我喜歡的鳥。
編輯：cicy
中班科學教案7選5
一、設計思想：
一天戶外活動時，小朋友們在輪胎里發(fā)現(xiàn)了一塊奇怪的冰，冰是圓形的，中間還有一個圓圓的洞，引起了大家的興趣，七嘴八舌討論的十分熱烈。我抓住這個機會，通過讓孩子親手參加實踐活動，引導幼兒探索冰變化的奧秘，滿足孩子的好奇心，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣，感受親手實驗的樂趣。
二、活動目標：
1、通過看看、摸摸，了解冰的特性。
2、引導幼兒了解冰的形成及用途。
3、發(fā)展幼兒初步的探索精神，培養(yǎng)幼兒對科學的興趣。
三、活動準備：
1、收集冰雕的圖片。
2、提前凍好的冰。
四、活動過程：
（一）幼兒親手操作，探索冰的特性
1、每個組若干塊冰，幼兒自由玩冰。
2、看一看，想一想，冰是什么樣的？什么顏色的？冰放在手里感覺怎么樣？
小結：冰放在手里硬硬的，涼涼的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。
?。ǘ┩ㄟ^實驗，了解冰遇熱會融化成水，激發(fā)幼兒的探索精神。
1、每個小朋友手里拿一小塊冰，使勁握住，觀察有什么變化。
“請小朋友看看你手上的冰怎么樣了？變成了什么？手上的水是哪里來得”？
2、每個組放一盆熱水，請小朋友摸一摸水是熱的還是涼的？（熱的）
3、請幼兒把冰放進去，看看冰有什么變化？（慢慢變小了，沒有了）
4、再摸摸盆里的.水是熱的還是涼的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）
小結：冰放在手里和熱水里都會化成水。
?。ㄈ┩ㄟ^觀看圖片和談話了解冰的用途 。
1、提問：冰有什么用途？你喜歡冰嗎？請幼兒說一說喜歡或不喜歡的理由。
“冰能吃，放在可樂里涼涼的很好喝；發(fā)燒時能降溫……”，“路面上結冰容易滑倒”。
2、欣賞冰雕圖片，感受藝術的魅力。
?。ㄋ模┯變簞邮种谱鞑噬谋?。
1、共同討論制作彩色冰的制作方法。
2、幼兒利用各種器皿、顏料制作彩色的水，自己喜歡什么顏色就做什么顏色的。
活動延伸：把制作好的彩色水放到陽臺上，第二天欣賞自己凍的彩色冰，感受實驗的樂趣。
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