小學(xué)語(yǔ)文《橋》教案3篇(小學(xué)語(yǔ)文橋教案第一課時(shí))

時(shí)間：2024-03-28 10:12:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)語(yǔ)文《橋》教案3篇(小學(xué)語(yǔ)文橋教案第一課時(shí))，以供參閱。

小學(xué)語(yǔ)文《橋》教案1

　　教材分析:

　　學(xué)校生活是多姿多彩、充滿情趣的。在教室里讀書(shū)、畫(huà)畫(huà)、做作業(yè)，在操場(chǎng)上奔跑、吶喊、做游戲，在音樂(lè)室唱歌、跳舞、練樂(lè)器，在植物園賞花、澆水、追蝴蝶……本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活，安排了《識(shí)字二》、《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》等內(nèi)容，還有一個(gè)《語(yǔ)文園地》。教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)49個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)46個(gè)生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，有感情地朗讀課文。能背誦課文。

　　3、讀文并初步體會(huì)文章感情，懂得做人的道理。

　　教學(xué)措施：

　　本組教材內(nèi)容貼近學(xué)生的生活教學(xué)時(shí)要注意結(jié)合學(xué)生的課內(nèi)、課外活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，并注意利用校內(nèi)外教育資源，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛(ài)好，陶冶美好的情操。

　　教學(xué)前，可指導(dǎo)學(xué)生先讀一讀導(dǎo)語(yǔ)，然后再進(jìn)入識(shí)字、課文的學(xué)習(xí)；教學(xué)中可以舉行主題班會(huì)，讓學(xué)生們暢所欲言，談?wù)勛约簩?duì)學(xué)校生活的'感受。本組語(yǔ)文園地安排了學(xué)習(xí)部首查字法的內(nèi)容，可在教學(xué)本組生字時(shí)做些鋪墊，引導(dǎo)學(xué)生按部首給漢字歸類，認(rèn)識(shí)部首。

　　教學(xué)建議：

　　教學(xué)本組教材可用13—16課時(shí)。

　　識(shí)字2

　　設(shè)計(jì)理念：

　　識(shí)字教學(xué)是一項(xiàng)艱巨的教學(xué)工作，只要在教學(xué)實(shí)踐中，教師不斷地總結(jié)、積累和探索識(shí)字教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)方法，靈活多樣地引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，使學(xué)生舉一反三，觸類旁通，避免了機(jī)械識(shí)記和死記硬背的方法，激發(fā)了學(xué)生對(duì)識(shí)字的濃厚興趣，從而使學(xué)生學(xué)得活，記得牢，學(xué)生就一定會(huì)牢固地掌握并運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)“棋、彈”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“胡、戲”等8個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，積累詞語(yǔ)，體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

　　3、留心觀察校園生活，體驗(yàn)校園生活的多彩與樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫(xiě)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)詞語(yǔ)的節(jié)奏感。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物投影儀。

　　2、展示校園生活的圖片。

　　3、輕音樂(lè)磁帶。

　　4、生字、詞語(yǔ)卡片。

　　第一課時(shí)

　　（看圖導(dǎo)入、學(xué)習(xí)生字、看圖讀詞、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)）

　　一、導(dǎo)入

　　1、展示學(xué)校生活的圖片，學(xué)生邊看邊議，說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)校生活，以及對(duì)學(xué)校生活的感受。

　?。ㄟ\(yùn)用圖畫(huà)，讓學(xué)生感受學(xué)校生活的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。）

　　二、學(xué)習(xí)生字

　　1、借助圖畫(huà)讀本課詞語(yǔ)，畫(huà)出要求認(rèn)識(shí)的生字。

　　2、借助拼音讀準(zhǔn)字音。同學(xué)互讀互聽(tīng)，相互正音。

　　3、出示生字卡片檢查生字的讀音，重點(diǎn)讀準(zhǔn)“琴”（前鼻音）和多音字“模”。

　　4、我考考你們，下面的字你會(huì)認(rèn)了嗎？（出示沒(méi)有拼音的生字卡片）

　　5、學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上咱由交流識(shí)字經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)識(shí)字方法。如，“戲”字用“加一加”的方法或者熟字“雞”換偏旁的方法來(lái)識(shí)記。（特別注意“琴”字的下面是“今”，不是“令”。）

　?。▽W(xué)生在游戲中對(duì)識(shí)字產(chǎn)生興趣，既發(fā)展了學(xué)生的思維和語(yǔ)言，又提高了識(shí)字的效果。）

　　三、看圖讀詞

　　1、小組合作學(xué)習(xí)，找一找：哪些詞語(yǔ)在圖畫(huà)中能找到？再讀一讀。（難點(diǎn)：“觀天氣”，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫(huà)，知道一個(gè)女孩在做記錄，一個(gè)男孩在觀察百葉箱中的溫度表。）

　　2、哪些詞語(yǔ)是圖中沒(méi)有的？找出來(lái)讀一讀。

　　3、再次練讀詞語(yǔ)，朗讀展示：喜歡讀哪一行就讀哪一行。

小學(xué)語(yǔ)文《橋》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)14個(gè)生字

　　2．學(xué)習(xí)默讀課文，了解故事大意。

　　3．想象生活中還有哪些日常用品需要改進(jìn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音，流利地讀文。

　　教學(xué)難點(diǎn)從小林的“看、想、做”中，感悟他遇事用心思考，不斷實(shí)踐的好品質(zhì)。

　　教具準(zhǔn)備1．識(shí)字卡片2．錄音機(jī)

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程二次備課

　　第一課時(shí)

　　讀課文，探究學(xué)習(xí)。

　　1．默讀課文，想：小林遇到了什么難題？是怎么解決的？

　　2．小組內(nèi)交流、探討。

　　3．分組匯報(bào)，從以下方面引導(dǎo)：

　　一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　電閃雷鳴，瓢潑大雨中一群可愛(ài)的`孩子，穿著五彩繽紛的雨衣在雨中嬉戲，雨水順著雨衣的下擺流到褲腿上。這時(shí)，有一件非常奇特的雨衣出現(xiàn)了，不管他怎樣玩耍，雨水一點(diǎn)，也沒(méi)淋到他的身上。

　　同學(xué)們，你們更喜歡哪一件雨衣？你們知道他是怎么發(fā)明的嗎？今天，就讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它。（板書(shū)課題）

　　二、通讀全文，整體感知

　　1．讓學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀文。

　　2．初步了解：小林發(fā)明了什么？

　　三、熟讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1．自主識(shí)字，讀中識(shí)字。

　　（默讀，邊讀邊畫(huà)不認(rèn)識(shí)的字，而后請(qǐng)教“小魚(yú)兒”和“字典老師”）

　　2．合作交流，檢查效果。

　?。?）同桌兩人合作，一人讀，另一人聽(tīng)或一人指字，另一個(gè)人讀給對(duì)方聽(tīng)。

　?。?）教師指名領(lǐng)讀。（看識(shí)字卡片）

　　（3）“開(kāi)火車”全班輪讀生字。

　?。?）交流識(shí)字方法。

　　例：形聲字：嘿，泳，膜，胎，剪

　　結(jié)構(gòu)相近：羞、??

　　翹舌音：充、粘、差

　　多音字：縫（fénɡ）假（ià）得（děi）

　　易讀錯(cuò)字：膝（xī）

　　（5）“接力賽”識(shí)字。

　　猜字謎，如：聯(lián)、差、囊

　　看實(shí)物：膝、棒、胎、膜

　　動(dòng)手演示：剪、貼、旋、壓

　?。?）出示詞語(yǔ)

　　表演、舞蹈、優(yōu)美、旋轉(zhuǎn)、稱贊、聯(lián)歡會(huì)、展覽臺(tái)、徐徐張開(kāi)、漸漸模糊、五顏六色

　　指讀——齊讀

　　四、教師分段指導(dǎo)學(xué)生正確，流利讀文

　　五、小結(jié)：（略）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，積累字詞。

　　1．摘蘋(píng)果

　　把生字卡片做成蘋(píng)果狀，貼在蘋(píng)果樹(shù)上，學(xué)生自愿來(lái)摘，摘下后帶著大家讀一讀，再組詞，讀文中相關(guān)的句子。

　　2．讀詞語(yǔ)。

　　3．為“慢慢”找意思相近的詞，讓它們成為好朋友。（徐徐、漸漸）

　　4．找出文中三個(gè)問(wèn)句，比較三個(gè)句子有什么不同？再照樣各說(shuō)一句話。

　　二、細(xì)法是怎么產(chǎn)生的？

　?。ㄆ胀ㄓ暌掠晁樦眯挠^察）

　?。?）遇到問(wèn)題后怎么做的？

　?。?lián)歡會(huì)上旋轉(zhuǎn)起裙子……勤于思考）

　　游泳中塑料救生圈……

　?。?）有了想法后又是怎樣動(dòng)手實(shí)踐的？

　?。◤潯p……剪……買……壓……吹……動(dòng)手實(shí)踐）

　　三、精讀課文，質(zhì)疑問(wèn)難

　　1．學(xué)生提出問(wèn)題，師生共同探討解決。

　　2．從小林發(fā)明中想一想，你還有比小林更好的辦法嗎？怎樣使設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)？

　　四、品味課文，表達(dá)情感

　　1．畫(huà)出自己喜歡的句子，反復(fù)練讀。

　　2．激發(fā)感情，組內(nèi)賽讀。

　　3．放錄音，想象

　　雨中的孩子們穿上了充氣雨衣，既漂亮又實(shí)用，一個(gè)個(gè)可神氣了!

　　五、激勵(lì)創(chuàng)新，實(shí)踐體驗(yàn)

　　1．在日常生活中，你注意發(fā)現(xiàn)還有哪些不方便的地方，改進(jìn)一下（思考、討論、交流）

　　2．讓我們也動(dòng)動(dòng)腦，動(dòng)手做個(gè)小制作，成為一名小發(fā)明家吧!

　　六、小結(jié)：（略）

小學(xué)語(yǔ)文《橋》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字、新詞。

　　2、在理解古詩(shī)詞句的基礎(chǔ)上，體會(huì)只有站得高，才能看得遠(yuǎn)的道理。

　　3、有感情地朗讀和背誦這首詩(shī)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解詩(shī)句含義，想像詩(shī)句描寫(xiě)的景象，初步理解詩(shī)的意境和蘊(yùn)含的哲理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、口語(yǔ)訓(xùn)練

　　二、導(dǎo)入課題

　　小朋友們已經(jīng)學(xué)過(guò)了不少古詩(shī)，誰(shuí)能背給大家聽(tīng)聽(tīng)？今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)。鸛雀樓是我國(guó)四大名樓之一。古時(shí)候，經(jīng)常有鸛雀鳥(niǎo)飛臨居住這座樓而得名。它位于黃河?xùn)|岸，體壯觀，結(jié)構(gòu)奇特，氣勢(shì)雄偉。很多詩(shī)人登上鸛雀樓，俯臨黃河，留下許多詩(shī)詞名篇。而王渙的這首《登鸛雀樓》最為有名。板書(shū)課題：登鸛雀樓

　　三、探究新知

　?。ㄒ唬⒊踝x古詩(shī)整體感知

　　1、出示詩(shī)中帶斜線是的作用？（停頓）

　　學(xué)生讀題目（登鸛雀樓）所以詩(shī)的標(biāo)題應(yīng)該這樣讀，登/鸛雀樓。全班齊讀。生再讀。錄音機(jī)范讀。

　　2、詩(shī)會(huì)讀了，要想弄清是的意思就要弄清每個(gè)字的意思，現(xiàn)在讓我們和詩(shī)人一起登上鸛雀樓看一看你們看。要想學(xué)一首古詩(shī)，要先把它讀好，那你再把詩(shī)讀一遍，把生字寶寶認(rèn)一下。

　　（二）、學(xué)習(xí)生字

　　出示生字。問(wèn)想不想接受一下老師的挑戰(zhàn)？

　　1、檢查生字

　　鸛雀樓一共三層。那么每一層都會(huì)給你們帶來(lái)一些生字寶寶。如果你們讀準(zhǔn)我們就可以一層一層的登上去了。

　?、佻F(xiàn)在看第一層：誰(shuí)來(lái)讀？入層其中層是平舌音。

　　②第二層我要交給你們加大點(diǎn)難度了。三個(gè)字了。依河目

　?、鄣谌P(guān)，那我再加大點(diǎn)難度。

　　最后抽查一下，隨便從中挑幾個(gè)字。

　　現(xiàn)在我們?nèi)龑訕嵌嫉巧狭?，沒(méi)有難住你。那如果你能接受住下一個(gè)考驗(yàn)，你就能站在最高的一層樓上看到美麗的'景色了。你想不想看？

　　2、再出示易混淆的生字

　　指導(dǎo)寫(xiě)字，注意筆順。教師在田字格中范寫(xiě)，學(xué)生觀察教師運(yùn)筆，重點(diǎn)區(qū)別人入的寫(xiě)法，強(qiáng)調(diào)第二筆捺的位置，可采用兒歌指導(dǎo)記憶：

　　人入筆順都相同，不同之處要分清，人字捺在撇下面，入字捺在撇上邊。千：去掉一筆是十。

　　明白區(qū)別之后在手掌心寫(xiě)這兩個(gè)字。

　?。ㄈ⑵纷x詩(shī)句

　　1、剛才讓大家把不明白的地方畫(huà)出來(lái)，小朋友們是不是發(fā)現(xiàn)古詩(shī)跟我們平常的課文比起來(lái)有點(diǎn)難理解啊。但小朋友別著急，讓我們先來(lái)看看書(shū)上的插圖，圖上畫(huà)了什么呀？（在哪里看他看到的是什么樣的景色？感覺(jué)怎樣？）

　　2、我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地讀詩(shī)，先讀詩(shī)的第一句話。

　　3、那第二句寫(xiě)的什么呢？讀黃河入海流

　　這句詩(shī)向我們描述了怎樣的情景？指說(shuō)。從這句詩(shī)的哪里知道黃河水流向大海？（入海流，那我們能用我們的朗讀表現(xiàn)黃河入海的雄渾的氣勢(shì)嗎嗎？指名，評(píng)，讀出氣勢(shì)。

　　4、詩(shī)人登上鸛雀樓舉目遠(yuǎn)望，看見(jiàn)——太陽(yáng)正挨著群山下沉，腳下的黃河水正滾滾流入海。詩(shī)人觀察的視野是多么開(kāi)闊呀！這景象是多么壯麗?。∥覀儼堰@句話連起來(lái)讀讀，好好欣賞一下這種壯麗的景觀。（示第一句話）指名，兩邊賽讀，齊讀。

　　5、真有氣魄呀！此時(shí)的詩(shī)人他在鸛雀樓的哪里呀？看著這樣壯觀的情景，詩(shī)人在想什么引讀——

　　四、當(dāng)堂練習(xí)

　　填空：（）依山盡，黃河（）海流。

　　欲窮（），更上（）。

　　五、歸納總結(jié)（略）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　登鸛雀樓

　　白日／依山盡，黃河／入海流。

　　欲窮／千里目，更上／一層樓。

　　教學(xué)反思：

　?。裕?/p>

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