小數(shù)乘法教案3篇(小數(shù)加減法教案)

時(shí)間：2024-04-01 18:10:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小數(shù)乘法教案3篇(小數(shù)加減法教案)，供大家賞析。

小數(shù)乘法教案1

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)生理解小數(shù)乘以整數(shù)的意義，掌握小數(shù)乘以整數(shù)的'計(jì)算法則。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：理解算理，正確計(jì)算。

　　教學(xué)過程：

　　一．創(chuàng)設(shè)生活情境，賦予現(xiàn)實(shí)意義

　?。▍R報(bào)時(shí)有選擇填入一個(gè)整數(shù)、一個(gè)一位小數(shù)、一個(gè)兩位小數(shù)）

　　讓學(xué)生根據(jù)表中的信息編出幾道應(yīng)用題。

　　二．激起學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造活動(dòng)機(jī)會(huì)，

　　談話：對(duì)于這些問題，你能解決哪些呢?

　?。?）學(xué)生獨(dú)立嘗試計(jì)算，匯報(bào)交流（選擇有代表性的方法板書在黑板上）

　　板書：①加法算式：

　?、诔朔ㄋ闶剑?/p>

　?。?）討論各種算法，嘗試說理。

　　三．?dāng)U大思維空間，親歷數(shù)學(xué)過程

　?。?）在括號(hào)內(nèi)填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。

　　2.4 ( )

　　×6 ×6

　　從以上幾題中,你有什么發(fā)現(xiàn)?

　?。?）請(qǐng)你在下面各題積的合適位置點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。(題略)

　?。?）小結(jié)：通過探索，大家對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的方法都有了各自的理解。那么，你覺得應(yīng)該怎樣計(jì)算小數(shù)乘法呢？

　　四、提供出錯(cuò)時(shí)空，經(jīng)歷思維碰撞

　?。?）口算：0.4×3 3×0.17 0.21×4

　　(2) 5×8.34 14×0.36 0.12×90 1.05×24

　　五、在開放中激活思維，尊重學(xué)生獨(dú)立思考

　?。?）變式練習(xí)：要使872×12=10.488的積正確，因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)該怎樣點(diǎn)？你有什么訣竅？

　　（2）開放練習(xí)：在括號(hào)里填上你喜歡的數(shù)，使算式成立：

　　（）×（）=0.36

小數(shù)乘法教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書第90頁例3、練一練，練習(xí)十六第1～5題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生學(xué)會(huì)用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用“四舍五入”法截取積是小數(shù)的近似值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　掛圖、計(jì)算器。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入

　　1、計(jì)算下面各題。

　　1.51×0.3 0.82×0.45

　　說說是怎樣想的？

　　積的小數(shù)部分位數(shù)不夠怎么辦？

　　2、出示練習(xí)十六第1題。

　　精確到個(gè)位是什么意思？

　　用什么方法保留整數(shù)？應(yīng)看哪一位？

　　精確到十分位呢？

　　完成填寫，集體核對(duì)。

　　3、引入。

　　我們已經(jīng)掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這方面的內(nèi)容。

　　揭示課題：求積的近似數(shù)。（板書課題）

　　二、教學(xué)新課

　　1、出示例3。

　　讀題、理解題意。

　　2、要求王大伯家去年的收入，就是求哪個(gè)數(shù)的1.6倍？

　　怎樣列式呢？

　　3、你這樣列式的根據(jù)是什么？會(huì)獨(dú)立計(jì)算嗎？

　　獨(dú)立完成計(jì)算，展示豎式。

　　4、積是幾位小數(shù)？怎樣保留兩位小數(shù)呢？

　　要注意什么？

　　將書上的例題補(bǔ)充完整。

　　5、歸納方法。

　　在計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)時(shí)，經(jīng)常需要求積的近似數(shù)，在小組中說說怎樣保留小數(shù)位數(shù)？

　　匯報(bào)，集體歸納。

　　在計(jì)算中，先要弄清楚保留幾位小數(shù)，再按要求用“四舍五入”法保留積的'近似值。

　　6、完成練一練。

　　學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

　　第（1）小題中每題的得數(shù)有幾位小數(shù)？要求得數(shù)保留幾位小數(shù)？應(yīng)看哪一位？

　　第（2）小題有什么要求呢？

　　集體講評(píng)。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、完成練習(xí)十六第2、3題。

　　獨(dú)立完成，展示學(xué)生作業(yè)，集體。

　　2、完成練習(xí)十六第4題。

　　怎樣求平行四邊形的面積呢？

　　估計(jì)一下結(jié)果是多少？你是怎樣估算的？

　　計(jì)算一下，看看與你估計(jì)的結(jié)果是否差不多？

　　獨(dú)立完成，匯報(bào)結(jié)果。

　　3、完成練習(xí)十六第5題。

　　讀題、理解題意。

　　說說自己的解題思路。

　　獨(dú)立完成計(jì)算，并匯報(bào)。

　　四、課堂

　　通過學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？對(duì)你自己今天的表現(xiàn)如何？

小數(shù)乘法教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合解決實(shí)際問題，學(xué)習(xí)小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確得進(jìn)行計(jì)算。

　　2、經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理的理解和計(jì)算方法的探索過程，體驗(yàn)算法的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

　　3、在解決實(shí)際問題的過程中，感受社會(huì)主義建設(shè)的巨大成就，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　確定積的小數(shù)位數(shù)。

　　教學(xué)方法：

　　提出問題自主探索利用知識(shí)的關(guān)聯(lián)探究總結(jié)算法教具多媒體

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。

　　1、談話：同學(xué)們?nèi)ミ^三峽嗎？在假期里，老師去三峽旅游了，見到了聞名世界的三峽大壩！還帶回來一段錄像呢！想不想看看？[放錄像]（出示信息窗1）

　　2、生認(rèn)真觀察情境圖，讀取信息，提出問題。

　　生1：6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？

　　生2：10臺(tái)發(fā)電機(jī)組又能發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？

　　（每臺(tái)發(fā)電機(jī)組15小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？2004年有多少臺(tái)發(fā)電機(jī)組投入發(fā)電？26臺(tái)發(fā)電機(jī)組可發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？）

　　3、教師根據(jù)學(xué)生提出的有用問題，粘貼在黑板上。

　　二、合作探究、理解算理。

　　解決問題一：6臺(tái)發(fā)電機(jī)組每小時(shí)發(fā)電多少萬千瓦時(shí)？

　　1、獨(dú)立列式估算。

　　58.66=

　　2、豎式計(jì)算，小組討論。

　　師：你們能不能準(zhǔn)確算出正確的得數(shù)？

　?。▽W(xué)生先獨(dú)立用豎式計(jì)算；然后小組交流計(jì)算方法。）

　　3、理解算理算法，總結(jié)概括。

　?。?）匯報(bào)展示，學(xué)生匯報(bào)的同時(shí)展示學(xué)生計(jì)算過程。

　　教師小結(jié)：剛才這兩種不同的形式都用到了同一個(gè)方法，就是先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)來計(jì)算。

　?。?）多媒體演示轉(zhuǎn)化過程，加深學(xué)生對(duì)算理的理解和掌握。

　　（3）直接用豎式計(jì)算的，你能看懂嗎？說說是怎樣算的。

　　交流方法，加深記憶：先將58.6擴(kuò)大的原來的10倍變成586，5866=3516，再將3516縮小到原來的1/10，就是351.6。

　　教師小結(jié)：剛才，我們學(xué)習(xí)的是小數(shù)部分是一位的小數(shù)乘法，如果小數(shù)部分是兩位、三位的.，你還會(huì)像同學(xué)那樣用豎式計(jì)算嗎？

　?。?）多媒體出示練習(xí)：2.475= 2.4532=

　　學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，在實(shí)物投影儀上展示訂正并說出計(jì)算思路。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)具體方法，多媒體出示。

　　三、鞏固應(yīng)用，完善算法。

　　1、獨(dú)立解決其他問題，簡(jiǎn)單交流。

　　2、解決問題二：這個(gè)月我家用電45千瓦時(shí)，每千瓦時(shí)0.62元。應(yīng)付電費(fèi)多少元？

　　（1）獨(dú)立計(jì)算交流方法。

　?。?）一生板演，共同探討，教師有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)，注意引導(dǎo)學(xué)生算理的表述和結(jié)果的化簡(jiǎn)。

　　3、說一說怎樣計(jì)算小數(shù)乘整數(shù)

　　[設(shè)計(jì)意圖]通過幾個(gè)問題的解決以及對(duì)小數(shù)乘整數(shù)算理及計(jì)算方法的總結(jié)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握并熟練小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算，為后續(xù)的小數(shù)乘小數(shù)做好準(zhǔn)備。

　　四、運(yùn)用知識(shí)，解決問題

　　1.多媒體出示火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。

　　2.多媒體出示我?guī)蛬寢屗阋凰?。（課本4頁第6題）

　　生獨(dú)立計(jì)算，互相檢查，看學(xué)生能夠根據(jù)乘法意義正確列

　　五、回顧反思，總結(jié)全課

　　同學(xué)們，我們這節(jié)課一起研究了什么內(nèi)容，你能說給大家聽一聽嗎？

　　六、作業(yè)

　　調(diào)查了解電費(fèi)的單價(jià)及各自家庭的用電數(shù)量，計(jì)算各自家庭的電費(fèi)，并結(jié)合實(shí)際談一談怎樣節(jié)約用電。

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