下面是范文網(wǎng)小編收集的理發(fā)店幼兒園中班教案6篇(中班理發(fā)店教案大全)，供大家參考。
理發(fā)店幼兒園中班教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
2、學(xué)會(huì)并能用輕快的聲音演唱歌曲。
3、能友好的與同伴合作扮演理發(fā)師和小顧客的角色。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、角色表演用的自制剪刀和鏡子。
2、活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到理發(fā)店剪頭發(fā)、理發(fā)、體驗(yàn)理發(fā)的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話引題。“夏天到了，天氣變得越來(lái)越熱，小朋友也需要經(jīng)常到理發(fā)店里去理發(fā)，你們知道理發(fā)店里是誰(shuí)幫我們理發(fā)的？”（叔叔阿姨）“他們用什么來(lái)理發(fā)？”（幼兒自由回答）（出示剪刀操作）“聽，見到發(fā)出什么聲音，用小嘴巴來(lái)學(xué)學(xué)！”（咔嚓咔嚓）“我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，咔嚓咔嚓……”
二、熟悉歌詞，學(xué)說(shuō)歌詞。
1、教師念歌詞，幼兒熟悉?！艾F(xiàn)在就讓我來(lái)說(shuō)說(shuō)發(fā)生在理發(fā)店的故事吧!”“理發(fā)店的叔叔阿姨，咔擦，咔嚓，拿著剪刀剪呀剪呀，咔擦咔擦，剪得非常認(rèn)真，不一會(huì)兒，頭發(fā)剪好了，叔叔阿姨還高興得對(duì)顧客說(shuō)：‘哎，已剪好了呀！’瞧一瞧顧客的頭發(fā)，頭發(fā)剪得多漂亮多漂亮！”
2、幼兒集體跟念歌詞?！拔覀冃∨笥岩舶寻l(fā)生在理發(fā)店的.故事學(xué)一學(xué)，說(shuō)一說(shuō)吧，聽聽誰(shuí)說(shuō)得最好聽！”（幼兒跟說(shuō)歌詞2-3次，教師適時(shí)鼓勵(lì)）
三、熟悉旋律。
1、“我是理發(fā)店的哈哈理發(fā)師，瞧一瞧，我是怎么給顧客理發(fā)的！”（教師慢速哼唱旋律）
2、“想學(xué)就和我一起來(lái)吧！”（幼兒慢唱旋律一遍）
3、“我是個(gè)慢性的哈哈理發(fā)師，顧客都對(duì)我有意見，說(shuō)我剪得太慢了，我覺(jué)得自己應(yīng)該改正，看我現(xiàn)在剪得怎么樣，你們可以和我一起來(lái)！”（教師和幼兒一起快速哼唱旋律）
4、“顧客又說(shuō)我剪得太快了，你們能不能幫幫我讓剪得不快也不慢，成為人人喜歡的理發(fā)師？”（中速哼唱旋律一次）
四、引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音學(xué)唱歌曲。“真高興，我現(xiàn)在在小朋友的幫助下成為一名稱職的理發(fā)師了，我高興的一邊理發(fā)一邊唱起歌來(lái)！”（教師清唱歌曲）。“理發(fā)店的生意非常好，我哈哈理發(fā)師一個(gè)人都忙不過(guò)來(lái)了，你們也來(lái)幫幫我吧，高興嗎？高興就一邊理發(fā)一邊唱歌吧!”（幼兒集體演唱歌曲數(shù)次，教師適時(shí)鼓勵(lì)，并請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)帶領(lǐng)演唱)
五、自選道具，分角色表演?！罢?qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)理發(fā)師和顧客，前面有兩種道具，想扮成顧客的小朋友拿上鏡子坐在椅子上，想扮成理發(fā)師的小朋友拿剪刀站在顧客身后理發(fā)，決定好了，請(qǐng)慢慢地走上來(lái)拿?！保山粨Q）“理發(fā)師的本領(lǐng)真大，把顧客的頭發(fā)剪得這么漂亮，瞧！顧客們多漂亮！我們一起到外面讓別人也來(lái)欣賞我們漂亮的頭發(fā)吧！”
教學(xué)反思：
《理發(fā)店》是一首貼近幼兒生活的樂(lè)曲。我利用幼兒亂剪別人的頭發(fā)和作品本身的意境出發(fā)，在教師扮演理發(fā)師講故事的時(shí)候時(shí)，讓幼兒想象理發(fā)店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理發(fā)的工具推子、剪刀不停地交換使用，以及頭發(fā)剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。音樂(lè)和故事牽動(dòng)了他們的心，注入到幼兒的心田，使幼兒情不自禁地跟著快樂(lè)起來(lái)，興奮起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)都是在快樂(lè)的氛圍中度過(guò)，活動(dòng)中我采用了教師示范法、師幼合作法和幼兒與幼兒合作法，使幼兒參與活動(dòng)非常的積極，特別是布置好的角色表演把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮，讓幼兒體驗(yàn)了一把當(dāng)理發(fā)師的快感，也培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)也對(duì)幼兒進(jìn)行了教育，讓幼兒明白了不能亂用剪刀剪別人剪頭發(fā)，完成了預(yù)期的目標(biāo)。本次活動(dòng)也存在很多不足之處，需要改進(jìn)的地方：1、活動(dòng)開始部分用時(shí)有點(diǎn)長(zhǎng)，教師講的太多。2、幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)沒(méi)有關(guān)注到全體幼兒，有部分幼兒不太認(rèn)真，應(yīng)想辦法激發(fā)幼兒興趣。3、角色表演時(shí)幼兒積極性很高有點(diǎn)亂，應(yīng)把幼兒分組進(jìn)行表演。4、在活動(dòng)中應(yīng)多用肢體語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒用輕快的聲音來(lái)演唱。
理發(fā)店幼兒園中班教案2
一、設(shè)計(jì)初衷
孩子是在游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、快樂(lè)成長(zhǎng)的。孩子們最喜歡玩區(qū)角游戲，在那里他們可以模仿成人的行為，學(xué)做“小大人”。我們班的“理發(fā)店”是最受孩子們歡迎的地方，每次看著孩子們像模像樣的做“理發(fā)師”，真切地感受到了孩子們的童真童趣。為了讓孩子們了解現(xiàn)實(shí)生活中的理發(fā)店，繼續(xù)保持對(duì)“理發(fā)店”的興趣。于是，我們帶領(lǐng)小朋友一同走進(jìn)了名仕理發(fā)店。
二 活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察理發(fā)店的布局和設(shè)施，了解部分理發(fā)工具的名稱及用途。
2.能大膽、主動(dòng)地與人交流，懂得基本禮儀。
三、客座教師：汪小平（理發(fā)店工作人員以下簡(jiǎn)稱“汪”）
四、活動(dòng)對(duì)象：中班
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先和理發(fā)店聯(lián)系，做到溝通。2， 師幼共同確定想了解的內(nèi)容和重點(diǎn)提出的問(wèn)題。3.介紹活動(dòng)地點(diǎn)和參觀的禮儀、要求。
六、活動(dòng)過(guò)程
?。ㄒ唬┟死戆l(fā)店汪小平自我介筏汪：小朋友們好，我是這里的工作人員一小平姐姐。今天由姐姐帶領(lǐng)你們參觀我們的理發(fā)店，我們的店名叫“名仕理發(fā)店”
(二)了解理發(fā)店的作用及標(biāo)志。
1 了解理發(fā)店的作用。
汪：小朋友，你們知道理發(fā)店在我們生活中有什么作用嗎？
幼：理發(fā)、洗頭、燙發(fā)、染發(fā)……汪：是啊，理發(fā)店的作用可多了，頭發(fā)長(zhǎng)了可以來(lái)理發(fā)，臟了可以來(lái)洗頭，洗完頭還可以享受按摩服務(wù)來(lái)緩解一天的.疲勞。如果你覺(jué)得直發(fā)不好看了，可以來(lái)燙卷發(fā)，還可以染色。理發(fā)師會(huì)根據(jù)臉型來(lái)設(shè)計(jì)適合個(gè)人形象的發(fā)型，甚至還可以把短發(fā)變長(zhǎng)呢。所以說(shuō)，現(xiàn)在的理發(fā)店不但能讓人變漂亮、變精神，也是大人們放松、休閑的好地方
2.認(rèn)識(shí)理發(fā)店的標(biāo)志。
幼：姐姐，為什么理發(fā)店的門口都有轉(zhuǎn)動(dòng)的燈？
汪：這是理發(fā)店的標(biāo)志，叫霓虹燈，把它掛在理發(fā)店的門口便于顧客辨認(rèn)。
3 了解理發(fā)店的主要工作人員
幼：姐姐你們店里都有哪些工作人員？汪：有店長(zhǎng)、洗頭的洗發(fā)工、理發(fā)的發(fā)型設(shè)計(jì)師，還有收銀員，等篝洗發(fā)工會(huì)穿統(tǒng)一的服裝，工作人員會(huì)佩戴工作牌，這樣別人一眼就能認(rèn)出來(lái)了。
?。ㄈ﹨⒂^理發(fā)店
1. 參觀要求(1)保持安靜，不影響工作人員和客人(2)注意安全，不能隨意觸摸燙發(fā)器材
2、認(rèn)識(shí)理發(fā)店的主要布局。幼：姐姐，你們店為什么分樓上樓下兩層，還有里間外間呢？
汪：小朋友觀察得真仔細(xì)。這是為了方便不同需要的顧客，也是為了我們的服務(wù)工作做得更周到、更有秩序，所以我們將工作區(qū)分成“接待區(qū)”、“洗發(fā)區(qū)”、“理發(fā)區(qū)”、“燙發(fā)區(qū)”“染發(fā)區(qū)”等，每一個(gè)區(qū)都有自己的作用。下面我們就一起去看看這些區(qū)域的工作情況吧。
(1)了解“接待區(qū)”的作用
①汪：看，這里就是我們的大廳了，你們?cè)谶@里看到了什么？幼：哇，這里的大廳好漂亮啊，有茶幾還有沙發(fā)，還有書。
?、谟祝簽槭裁匆牙戆l(fā)店布置的像家里的客廳一樣？汪：這很重要。因?yàn)橛袝r(shí)來(lái)店里的客人會(huì)很多，需要排隊(duì)等候。在等待的過(guò)程中，能舒服地坐著看看書、聊聊天，這樣既不會(huì)感覺(jué)無(wú)聊，還會(huì)有一種溫馨的家庭感覺(jué)
(2)了解“洗發(fā)區(qū)”的作用。
?、偻簦赫l(shuí)知道這些躺椅是做什么用的？幼：是洗頭性
?、谟祝簽槭裁匆芍搭^呢？汪：以前理發(fā)店洗頭都是彎腰低頭洗的，這樣洗頭人又累又不方便?，F(xiàn)在，很多設(shè)計(jì)師越來(lái)越聰明了，設(shè)計(jì)了這些既舒服又漂亮的專用洗頭椅，讓你們的爸爸媽媽在辛苦忙碌的工作之余能休息一下。洗頭也是理發(fā)、燙發(fā)工作的第一步、
?、塾祝航憬?，我們能嘗試一下嗎？汪：當(dāng)然可以：汪小平給小朋友介紹洗頭的步驟
理發(fā)店幼兒園中班教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.了解理發(fā)的程序，如：理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。
2.會(huì)進(jìn)行禮貌的對(duì)話。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織情景表演"理發(fā)"，并將理發(fā)程序畫成示意圖。
材料準(zhǔn)備：在游戲區(qū)投放理發(fā)的程序示意圖以及剪刀、電吹風(fēng)等玩具，讓幼兒學(xué)當(dāng)理發(fā)師。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在理發(fā)店的相應(yīng)地方掛上理發(fā)程序示意圖。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)談話、示范，幫助幼兒進(jìn)一步了解理發(fā)的程序。
(一)教師：理發(fā)師是怎么工作的?(理發(fā)→剪發(fā)→吹頭發(fā)。)教師出示理發(fā)程序示意圖。
(二)請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來(lái)，一個(gè)當(dāng)理發(fā)師，一個(gè)當(dāng)顧客。理發(fā)師理發(fā)時(shí)，教師一邊指著理發(fā)程序示意圖，一邊講解理發(fā)程序。
二、提出游戲要求。
(一)游戲前腰先把游戲材料擺放好。
(二)理發(fā)師在理發(fā)時(shí)要看理發(fā)程序示意圖理發(fā)。
(三)理發(fā)師要主動(dòng)與顧客問(wèn)好，顧客要做文明的顧客。
三、幼兒自主選擇角色開展游戲，教師觀察指導(dǎo)。
(一)觀察幼兒能否主動(dòng)并適宜地?cái)[放游戲材料。
(二)重點(diǎn)觀察理發(fā)店里理發(fā)師的.工作情況，如理發(fā)程序、是否禮貌接待顧客、顧客與理發(fā)師之間的溝通情況等。
(三)觀察游戲中幼兒解決問(wèn)題的能力。
四、整理游戲材料和環(huán)境。
(一)整理游戲材料和環(huán)境。
(二)交流游戲情況。
教師：今天誰(shuí)去理發(fā)店理發(fā)了?理發(fā)師怎么迎接?你說(shuō)什么?理發(fā)師怎么做?游戲中出現(xiàn)什么問(wèn)題了嗎?解決了嗎?怎么解決?
理發(fā)店幼兒園中班教案4
“歡迎光臨，請(qǐng)問(wèn)這位女士，您是要理發(fā)還是要做造型？”評(píng)委老師好，我是來(lái)自陽(yáng)光幼兒園富翔天地園的王路平
相信不用我多說(shuō)，大家都已經(jīng)明白我今天的說(shuō)課內(nèi)容，中班音樂(lè)律動(dòng)《理發(fā)店》。
一、首先說(shuō)一下教材的地位和作用：
《理發(fā)店》一活動(dòng)選自南師大滲透領(lǐng)域課程中班下冊(cè)教材，是一節(jié)藝術(shù)活動(dòng)，根據(jù)我園藝術(shù)特色對(duì)孩子的培養(yǎng)基礎(chǔ)
我們中班幼兒已對(duì)音樂(lè)及律動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，現(xiàn)已形成在生活中喜歡表演，樂(lè)于表現(xiàn)的場(chǎng)景常常出現(xiàn)
孩子們陶醉在優(yōu)美的表演中，樂(lè)此不疲。我抓住了孩子們這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本節(jié)課
正符合了《綱要》所述：既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn)；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
根據(jù)教材的編排和本班幼兒能力確定目標(biāo)如下：
情感目標(biāo)：通過(guò)通過(guò)同伴之間的合作，使幼兒感受生活中合作的快樂(lè)。
能力目標(biāo)：通過(guò)律動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的表演能力。
知識(shí)目標(biāo)：創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情。
設(shè)計(jì)目標(biāo)的.依據(jù)是，中班幼兒正處于合作能力培養(yǎng)的最佳時(shí)期，這正符合中班幼兒的社會(huì)發(fā)展目標(biāo)
俗話說(shuō)：“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”，重難點(diǎn)的確定非常的重要，根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的重點(diǎn)是：與朋友一起分角色進(jìn)行表演，體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。把創(chuàng)造表現(xiàn)理發(fā)師及顧客理發(fā)時(shí)的動(dòng)作和表情，作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、說(shuō)教法：
1、教學(xué)有法教無(wú)定法貴在得法
活動(dòng)中，我運(yùn)用了情境教學(xué)法，引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、想一想、學(xué)一學(xué)，整個(gè)活動(dòng)我遵循“老師講得少一點(diǎn)，引得巧一點(diǎn)，孩子學(xué)得精一點(diǎn)，活一點(diǎn)，領(lǐng)悟的透一點(diǎn)”的原則貫穿始終。采取了分組法、演示法、興趣導(dǎo)學(xué)法、示范法、調(diào)動(dòng)幼兒多種感官的參與，為幼兒提供自我感受、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
?。?）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)店》，進(jìn)行相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的談話。
?。?）物質(zhì)準(zhǔn)備：理發(fā)所需的各種工具：圍布、剪刀、推子、刷子、洗發(fā)水、吹風(fēng)機(jī)。根據(jù)教法，我設(shè)立了本節(jié)課的學(xué)法：
三、說(shuō)學(xué)法
美國(guó)教育學(xué)家班圖拉曾說(shuō)過(guò)：“有些能力是必須親自接觸才能感受到的，即使你認(rèn)為要花很長(zhǎng)的時(shí)間，你不親自學(xué)習(xí)就不能夠真正獲得”。幼兒活動(dòng)也是如此，經(jīng)過(guò)自己的嘗試體驗(yàn)、小組討論法等多次體驗(yàn)參與其中，使幼兒在活動(dòng)中不知不覺(jué)掌握活動(dòng)的重點(diǎn)。所謂“教無(wú)痕跡，學(xué)有神奇”。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、激發(fā)興趣引入課題：
愛因斯坦曾說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師?；顒?dòng)開始，播放搞笑視頻：憨豆演的《理發(fā)》，你覺(jué)得憨豆理發(fā)理得好嗎？你愿意讓他理發(fā)嗎？
你為什么不愿意讓他理呢？（啟發(fā)引導(dǎo)幼兒做事要認(rèn)真對(duì)待，）你覺(jué)得理發(fā)師該怎么理發(fā)呢？
我也是一名理發(fā)師，你們想不想知道我是怎么理發(fā)的?（請(qǐng)?jiān)谧睦蠋熃o我做一下配合）（播放音樂(lè)），教師做律動(dòng)，導(dǎo)入課題。
孩子們對(duì)新奇的事物總是那么地感興趣，這一環(huán)節(jié)，他們會(huì)仔細(xì)聽，認(rèn)真看理發(fā)師的動(dòng)作。
2、情景再現(xiàn)積極參與
你們覺(jué)得我理得怎樣？你們?cè)敢猱?dāng)我的顧客讓我給你們理發(fā)嗎？喚起幼兒參與活動(dòng)的欲望，請(qǐng)幼兒觀察、模仿老師的動(dòng)作
并進(jìn)一步拋出問(wèn)題：誰(shuí)愿意跟我一起當(dāng)理發(fā)師？鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，參與表演，在這一環(huán)節(jié)中，孩子可能模仿的不是那么像，會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的問(wèn)題，我不會(huì)立刻去糾正他們，當(dāng)場(chǎng)指責(zé)他們，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一群孩子，在幼兒的藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒的情感體驗(yàn)、對(duì)作品的感受性、幼兒的思維、想象和創(chuàng)造能力，是成人無(wú)法體會(huì)到的，我會(huì)繼續(xù)鼓勵(lì)他們大膽地表演。
3、分組進(jìn)行推向高潮
教師啟發(fā)幼兒分成顧客和理發(fā)師兩種角色，帶著快樂(lè)的情緒隨音樂(lè)進(jìn)行表演，一組理發(fā)師，一組顧客，模仿理發(fā)師與顧客的表情，這時(shí)兩組幼兒都參與到活動(dòng)當(dāng)中，充分感受到小朋友之間合作帶來(lái)的快樂(lè)。
歡快的音樂(lè)聲中，孩子們神采飛揚(yáng)地陶醉在表演的快樂(lè)當(dāng)中，這時(shí)教師進(jìn)一步提出問(wèn)題，“大理發(fā)師和小理發(fā)師在動(dòng)作、表情上有什么不同呢？”突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。正所謂“我聽到了，就忘記了，我看到了，就記住了，我做了，就理解了?！?/p>
4、升華主題、情感遷移中結(jié)束
孩子在角色對(duì)換中多次表演，升華主題，完成情感目標(biāo)。從而使情感遷移，孩子從中體驗(yàn)到“為別人服務(wù)是一種快樂(lè)，接受別人的服務(wù)是一種幸福”。
親愛的評(píng)委老師們，實(shí)際的教學(xué)將是一種師幼互動(dòng)的過(guò)程，如同一場(chǎng)乒乓球游戲，讓我們努力地去接好球，再將球拋在孩子最近的發(fā)展區(qū)內(nèi)。最后，我希望此次教學(xué)活動(dòng)對(duì)孩子能起到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用。請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正，多提寶貴意見。
理發(fā)店幼兒園中班教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲的情境中感受對(duì)比色，嘗試用對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。
2、激發(fā)幼兒喜愛小動(dòng)物的情感。
3、樂(lè)于探索、交流與分享。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)對(duì)比色。
難點(diǎn)：選配對(duì)比色裝扮小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道幾種常見的顏色，有選配顏色的基本經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、剪成白羊、豬、牛、貓等形狀的不同紙樣、蠟筆、ppt、美羊羊頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣
出示ppt畫面。咦，小朋友快來(lái)看，這是誰(shuí)呀呀？美羊羊開了一個(gè)理發(fā)店，要幫朋友們?nèi)景l(fā)?？此秊榇蠹覝?zhǔn)備了哪些顏色？出示紅、綠、黑、白、黃、紫。
二、出示ppt畫面，認(rèn)識(shí)對(duì)比色
1、兩只小豬，用紅和綠為小豬染色。
師：紅色和綠色手拉手，他們是對(duì)比色。
2、用黑白為兩只小羊染發(fā)。黑與白手拉手他們是對(duì)比色。
3、為兩只小狗染色。用黃和紫。黃色和紫色是對(duì)比色。
4、用一對(duì)對(duì)比色為小鳥染色染出花紋。
師小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了對(duì)比色。紅的對(duì)比色是誰(shuí)？黑的對(duì)比色是誰(shuí)？黃的對(duì)比色是誰(shuí)？小動(dòng)物們?nèi)竞昧嗣l(fā)都去捉迷藏了。
三、幼兒用一組對(duì)比色為小動(dòng)物們?nèi)景l(fā)。
1、師：美羊羊理發(fā)店的生意越來(lái)越好，許多小動(dòng)物都來(lái)染發(fā)，他們都要用對(duì)比色染自己的花紋，讓自己變得更漂亮。你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2、介紹繪畫材料，提出要求：你們認(rèn)識(shí)它嗎？我們用棉簽繪畫，要用兩個(gè)對(duì)比色顏色，幫小動(dòng)物染發(fā)，要小心不能把染料打翻，用完了一個(gè)棉簽可以換一個(gè)棉簽畫另外的'染色。
3、幼兒畫畫，師指導(dǎo)幼兒。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)，把幼兒的作品夾到事先布置好的草地上。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
理發(fā)店幼兒園中班教案6
游戲目標(biāo)：
1、明確理發(fā)師的工作職責(zé)，并能運(yùn)用語(yǔ)言互相交流。
2、學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
3、鞏固聽到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。
游戲準(zhǔn)備：
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料：胸卡，染發(fā)工具。
游戲過(guò)程：
1、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
A理發(fā)店的客人提意見，理發(fā)師只顧著洗頭，每人理發(fā)，該怎么辦？
引導(dǎo)幼兒知道，理發(fā)師應(yīng)分工明確。
B上次有的客人說(shuō)燙發(fā)很滿意，那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)染發(fā)。
C請(qǐng)幼兒表演染發(fā)，了解染發(fā)的過(guò)程。（洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā)）
2、幼兒自主選擇角色游戲
重點(diǎn)指導(dǎo)：
A理發(fā)師們互相商量，明確自己的任務(wù)，并且佩戴上胸卡。
B教師以顧客身份參與，指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。
C各游戲主題間能互動(dòng)，如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客，醫(yī)生也來(lái)理發(fā)等。
3、收拾材料場(chǎng)地
要求幼兒聽到信號(hào)馬上整理玩具材料，不偷懶，玩具懂得歸類擺放。
4、游戲評(píng)價(jià)
A教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng)，表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
B請(qǐng)幼兒互評(píng)，在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。
情況分析及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，理發(fā)師們的分工更明確了，更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。
之前沒(méi)什么顧客，但到后面還是有很多幼兒去玩，例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師，他們都做的很好，例如7號(hào)，她都有按老師講的一步步去做，看起來(lái)就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師，她的顧客是陳昕悅，他們兩配合的很好，還有一位理發(fā)師是4，他也按理發(fā)師的角色一步步的操作，總的來(lái)說(shuō)幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上，添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途，下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容，還有類似活動(dòng)的開展教師的講解時(shí)一定要有條理，游戲前要講清規(guī)則。
活動(dòng)反思：
本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動(dòng)中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語(yǔ)等。大部分幼兒能夠參與到活動(dòng)中去，達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)，是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是，不可否認(rèn)的還是存在一些不足，總結(jié)起來(lái)有以下幾點(diǎn)：
一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng)，但是由于位置的`安排不合理，臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的示范效果，后來(lái)教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。
二、本次活動(dòng)中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上，忽視了其他些主題的指導(dǎo)，導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒(méi)有老師的指導(dǎo)，不能很好的進(jìn)行游戲。
三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒(méi)有取得很好的效果，幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng)，個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)爭(zhēng)搶現(xiàn)象，在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問(wèn)題和幼兒進(jìn)行了探討，找出解決的方法。
每一次反思就是一次收獲，本次活動(dòng)中存在的不足，我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn)，以達(dá)到更好的活動(dòng)效果
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