下面是范文網(wǎng)小編整理的黃山奇石第一課時(shí)教案6篇，供大家參閱。

黃山奇石第一課時(shí)教案1

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們平時(shí)你們都去哪兒玩?

　　2、指名2～3位學(xué)生反饋，并說說為什么喜歡去這些地方的理由?

　　3、是呀，好玩的地方有很多，黃山不乏是個(gè)好去處。黃山風(fēng)景秀麗，景色宜人，吸引了無數(shù)的中外游客，特別是黃山的奇石，更是令人贊不絕口，耳聽為虛，眼見為實(shí)，讓我們跟著導(dǎo)游一起去領(lǐng)略一下黃山的美景吧!

　　二、感知

　　1、媒體出示配音朗讀課件。

　　(學(xué)生初步領(lǐng)略黃山的奇觀。)

　　剛才我們跟導(dǎo)游走了一趟黃山，你們感覺美不美。

　　(生：美。)

　　想不想細(xì)細(xì)欣賞，讓我們來讀書吧!

　　2、朗讀課文，把你認(rèn)為很喜歡、很奇特的石頭，讀給別人分享。

　　3、反饋：

　　指名學(xué)生讀認(rèn)為最喜歡的段落，并及時(shí)校正字音，了解字義。

　　(尤其、奇形怪狀等。)

　　三、品文

　　我們一起欣賞了這些奇特的`石頭，同學(xué)們能不能把看到的聽到的說出來呢?

　　1、討論：

　　選擇你最喜歡的石頭，說說這塊石頭“奇”在哪里?同桌或四人小組交流。

　　2、反饋：

　　指名交流，隨機(jī)教學(xué)相應(yīng)的段落，并適時(shí)打出四大奇石的圖片和字幕。

　　(猴子觀海、仙人指路、仙桃石、金雞叫天都。)

　　3、滲透學(xué)習(xí)提示：

　　⑴、作者寫奇石是一塊一塊寫的，還是怎樣安排的?

　?、啤⒏鶕?jù)學(xué)生回答，歸納出何為“并列關(guān)系”的句子。

　?、恰蓧K奇石之間用哪個(gè)句子連接起來?

　?、?、兩塊奇石調(diào)換寫作順序，行不行，讀課文第2段后說一說。

　?、伞⒎答仯?/p>

　　“仙人指路”也很有趣的連接句應(yīng)去掉，變成“猴子觀?！币埠苡腥?

　?、?、擴(kuò)展：

　　誰能根據(jù)這些奇石的特點(diǎn)，說說還可以換上哪些連接詞?

　　4、遷移：

　　選擇你喜歡的連接詞，說說“仙桃石”和“金雞叫天都”這兩塊奇石。

　　5、積累：

　　我們細(xì)細(xì)欣賞了這些奇石，能不能把它們記下來，隨機(jī)打出奇石圖片，讓學(xué)生試背自己喜歡的奇石段。

　　四、小結(jié)

　　今天我們隨著導(dǎo)游一路欣賞了黃山的奇景，特別是幾塊奇石給我們留下了深刻的印象，這次我們欣賞到此，下次我們還要再細(xì)細(xì)欣賞黃山的奇石。

黃山奇石第一課時(shí)教案2

　　一、教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、掌握本課10個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生在具體語文環(huán)境中理解詞義的能力。

　　2、理解課文內(nèi)容，讀懂第3段是怎樣具體寫兩塊奇石的奇形怪狀，又是怎

　　樣把并列的兩個(gè)內(nèi)容連接起來的，并能仿照第3段寫法說一段話。

　　3、能背誦2、3段，聽寫第4段。

　　4、了解黃奇石的神奇，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國河山的思想感情。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂得并列關(guān)系的段落。（第3段）

　　三、教學(xué)難點(diǎn) ：仿照第3段說一段話，并紹天狗望月和仙女彈琴這兩塊奇石。

　　四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　五、教學(xué)準(zhǔn)備：投影片、錄音帶

　　六、教學(xué)過程 ：

　　第 一 教 時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：初知課文，學(xué)習(xí)一、二、三段，并說說天狗望月這塊奇石。

　　一、開門見同引入課題。

　　1、出示課題，齊讀。

　　2、從課題上看，課文主要寫什么？（奇石）哪里的奇石？（黃山）重點(diǎn)詞

　　是哪個(gè)（奇）

　　3、教師語：黃山是一大風(fēng)景區(qū)，叫 。它在我國 南部。

　　今天，教師和同學(xué)們到黃山風(fēng)景區(qū)游覽一番。

　　二、初知課文。

　　1、聽配樂朗讀錄音，看投影片，用1句話說說黃山風(fēng)景區(qū)是怎樣的地方，有什么廳特的景色。

　　3、學(xué)生自由暢說，并引導(dǎo)學(xué)習(xí)詞語。

　　①黃山風(fēng)景區(qū)是個(gè) 的地方。

　　秀麗神奇什么意思？（美麗、奇妙）

　?、邳S山風(fēng)景區(qū)還是個(gè) 的地方。

　　聞名中外的聞什么意思？整個(gè)詞的呢？

　?、埸S山風(fēng)景區(qū)還有 的巖石。奇形怪狀什么意思？

　　是那些怪石，吸引了無數(shù)中外游客。

　　給尤其換個(gè)詞，代進(jìn)去讀一讀。（特別）

　　3、課題中的奇就是神奇、奇形怪狀的意思。

　　4、課文介紹了哪些奇石？默讀課文，用劃出奇石的名稱。

　　5、具體介紹了哪幾塊奇石？用△標(biāo)出其名稱。

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　（一）學(xué)習(xí)第二段

　　導(dǎo)語 ：我們先來到猴子觀海這地方，看看這塊奇石。

　　1、釋詞。觀什么意思？與課文中哪個(gè)詞意思相同？

　　2、出示投影片。

　　請(qǐng)一位小朋友當(dāng)導(dǎo)游介紹奇石，其他同學(xué)看投影，師指圖。

　　要求：邊看邊聽邊想，這巖石奇在哪里？

　　3、討論

　?、偎衿嬖谀膬?？

　?。ㄋ鼉芍皇直е觳?，一動(dòng)不動(dòng)地蹲在山頭，望著翻滾 去海樣子奇

　　特。）

　　②請(qǐng)用·標(biāo)出主要的動(dòng)詞。（板：抱、蹲、望）

　?、壑笇?dǎo)讀句子。

　?、苈犂蠋熥x一句話，與剛才的有什么不同？

　　句子：它兩只手抱著胳膊，蹲在山頭，望著去海。

　?、葸@奇石還神奇在哪兒？（陡峭的山峰）

　　陡峭什么意思？用圖示幫助理解。

　　⑥這塊巖石多奇，多有趣呀！最后一名。

　　概括地說這就是有趣的猴子觀海

　　4、仿說天狗望月這奇石。

　?。ǘW(xué)習(xí)第三段

　　導(dǎo)語 ：我們繼續(xù)往前看，會(huì)看到更有趣的奇石。

　　1、默讀第3小節(jié)，說說你看到了什么奇石？想想這小節(jié)寫法上與第2小

　　節(jié)有什么不同？

　　2、一段話中，并列寫了兩個(gè)或兩個(gè)以上的內(nèi)容，該怎么學(xué)呢？這就是我們本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)，看課文的`學(xué)法提示。聽老師讀一讀，想：分幾步學(xué)？

　　3、理解學(xué)法提示。

　　根據(jù)學(xué)生回答貼出學(xué)習(xí)方法卡片。（ ）

　　4、按學(xué)法提示學(xué)懂這段話。

　　第一步 齊讀 想：講了哪兩個(gè)內(nèi)容？（仙桃石、仙人指路）

　　第二步 干什么？（每個(gè)內(nèi)容是怎樣寫的？）

　?、傧商沂鯓訉懙模窟@句話用了什么方法？把什么比作什么？

　?、诔鍪就队捌鞣N形式朗讀至?xí)场?/p>

　?、巯扇酥嘎肥窃鯓訉懙?？也用了什么方法？把什么比作什么？

　　④小結(jié)：這兩塊巖石都用打比文的方法寫出它的神奇。

　　第三步 干什么？

　?、僬n文用了哪個(gè)句子把它連接起來的？用～～劃出。板：更有趣。

　?、谶B接兩項(xiàng)內(nèi)容的句子不只有這種，還可以怎么說？

　　5、賞讀。

　　6、回顧學(xué)法。

　　7、課堂練習(xí)。P22 NO：6

　　8、用猴子觀海、仙人指路、仙桃石三塊奇石任選兩塊說成一個(gè)并列段

　　式。

　　四、鞏固生字形。

　　1、卡片認(rèn)讀詞語。 2、字形 用復(fù)合投影與微比較。

　　五、課堂作業(yè) ：作業(yè) 本P20 NO：1

　　七、板書設(shè)計(jì) ：

　　抱、蹲、望

　　更有趣

　　11黃山奇石

　　八、教后感：

　　這堂課中，我覺得重點(diǎn)訓(xùn)練與常規(guī)訓(xùn)練處理得比較好。本堂課訓(xùn)練重點(diǎn)是讀懂得并列關(guān)系一段話（即第三段）。我 教學(xué)第三段中，注重指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)法提示，先讓學(xué)生自學(xué)學(xué)法提示，然后師生共同運(yùn)用學(xué)法去讀懂課文，最后為弄清這并列段的結(jié)構(gòu)，我又安排了這樣二環(huán)節(jié)，用猴子觀海、仙人指路、仙桃石三塊奇石任選兩塊說成一個(gè)并列段。通過以上幾步循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，并列段結(jié)構(gòu)在學(xué)生腦中清楚形成了。課題理解的訓(xùn)練、字詞訓(xùn)練、聽說訓(xùn)練在本堂課中都屬于常規(guī)訓(xùn)練，在課堂教學(xué)中也都得到了較好的落實(shí)。

黃山奇石第一課時(shí)教案3

　　【教材分析】

　　這是義務(wù)教育人教版小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文，本課設(shè)計(jì)圖文并茂，通過描述那些惟妙惟肖趣味橫生的奇石，向我們展示了一個(gè)景色秀麗神奇的黃山景觀。文章總共分為三個(gè)部分：第一自然段為第一部分，介紹了黃山的位置，點(diǎn)明奇景之一的怪石；第二至五自然段為第二部分，描述了四個(gè)有特色的奇石的樣子，分別是仙桃石、猴子觀海、仙人指路和金雞叫天都，作者根據(jù)巖石的形狀展開想象，把巖石描述的形象生動(dòng)；第六自然段又各寫了一些奇石的名字，激發(fā)學(xué)生觀景起名的興趣。在字里行間，作者無不流露出對(duì)這奇石美景的贊嘆之情，令每一位讀者情不自禁地生出熱愛之情。

　　【教學(xué)要求】

　?。?、知識(shí)與能力：

　?、帕私庹n文內(nèi)容，了解黃山的知識(shí)。

　　⑵培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與想像能力的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　⑶正確流利有感情地朗讀課文。

　?。?、過程與方法：

　?、旁陂喿x文章的過程中，激發(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲，注意引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。

　?、圃陂喿x的'過程中，培養(yǎng)語感，體會(huì)語言的優(yōu)美，體會(huì)作者的贊美祖國河山的感情。

　　⑶在閱讀的過程中，讓學(xué)生把作者的語言內(nèi)化為自己的語言訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)。

　?。场⑶楦袘B(tài)度價(jià)值觀：

　　體會(huì)作者對(duì)黃山奇石的贊嘆，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　?。?、會(huì)認(rèn)本課的１４個(gè)生字，會(huì)寫本課的８?jìng)€(gè)生字。

　?。病⒃诳磮D和理解重點(diǎn)詞句的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力想象能力語言表達(dá)能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　對(duì)第一自然段第二句的理解，通過理解尤其一詞弄清句意及句子內(nèi)部之間的關(guān)系；第五自然段中幾塊巨石如何變成雄雞和金雞的。

　　【教學(xué)設(shè)想】

　?。?、教學(xué)語言的兒童化，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

　?。病⒆⒅貛熒?dòng)和生生互動(dòng)，讓學(xué)生有多方面的信息交流。

　　３、在閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　?。?、創(chuàng)設(shè)語言情境，讓學(xué)生樂于表達(dá)。

　　５、注重實(shí)效，不走過場(chǎng)，在一堂課中讓學(xué)生從不敢表達(dá)到敢于表達(dá)，樹立學(xué)生表現(xiàn)自己的信心。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　生字卡片、多媒體電腦、課文插圖。

　　【教學(xué)過程】

　　一、話題導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境

　?。薄⑼瑢W(xué)們，你們和父母一起旅游去過許多地方，哪個(gè)地方給你留下了很深刻的印象？

　?。病⒄l了解黃山的知識(shí)，向同學(xué)們介紹一下。

　?。ń裉煳覀兙鸵黄鸪塑嚾ツ抢锟纯?。）

　　二、從圖入手，初讀課文

　　課文寫了一些什么內(nèi)容，哪些地方使你很感興趣？

　　三、圖文結(jié)合，細(xì)讀課文

　?。?、看，那塊石頭像什么？（出示掛圖一：仙桃石）

　?。病⒄?qǐng)同學(xué)們讀課文中的描寫段落。誰能讀出這塊石頭的神奇？

　　３、它為什么不叫大桃石而叫仙桃石呢？那又該怎樣讀呢？（指導(dǎo)讀）

　?。?、再看那一塊石頭，誰能讀出它的神奇？（比讀）

　?。ㄔ谶@一時(shí)段的教學(xué)活動(dòng)中可以讓學(xué)生自選喜歡的段落來讀。）

　?。?、那個(gè)石頭真的變成了雄雞了嗎？后來為什么又叫它是金雞呢？

　?。丁⒖磮D想象，指導(dǎo)朗讀，訓(xùn)練語感。

　　四、巧設(shè)活動(dòng)，訓(xùn)練表達(dá)

　?。薄⑽覀儸F(xiàn)在想請(qǐng)一個(gè)小導(dǎo)游來給大家介紹黃山的美景，誰敢來試試？（在訓(xùn)練的過程中，除要注意學(xué)生生字的發(fā)音和認(rèn)讀之外，重要的是幫助學(xué)生整理語言，努力做到言之有物，言之有序，并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)意表達(dá)。）

　?。?、看風(fēng)景片，練說其中的一景。

　　五、總結(jié)課文，拓展延伸

　?。?、哇，黃山的石頭可真──（補(bǔ)充詞語）

　?。病⒛抢锸且话愕挠腥?？

　　３、請(qǐng)同學(xué)有感情地朗讀第一自然段，想想應(yīng)該用什么樣的語氣來讀。作為一名中國人你應(yīng)準(zhǔn)備怎么讀

　　你們知道嗎？那里除了有怪石外還有奇松，云海，溫泉，想你去了一定會(huì)陶醉在那美景中的。請(qǐng)同學(xué)們回家后收集一些黃山的資料，下節(jié)課向同學(xué)們做個(gè)景觀介紹。

　　【板書設(shè)計(jì)】

　　黃山奇石

　　仙桃石 秀麗

　　猴子觀海 神奇

　　仙人指路 金雞叫天都

　　【教學(xué)反思】

　　在授課當(dāng)中，我認(rèn)為已經(jīng)設(shè)計(jì)得很有創(chuàng)意了，可是事實(shí)上我忽略了一點(diǎn)是備學(xué)生。上課伊始，談話導(dǎo)入課文后，讓學(xué)生介紹有關(guān)黃山的知識(shí)，還有在指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀上，可能是學(xué)生有些膽小，方向找不到了，讓我好一陣子著急；在讀的方面也有些欠缺，所以在讀的方面，好用了一番力氣，尤其要做到有感情地朗讀，則出力更多，所以時(shí)間安排上顯得前松后緊。雖然心里感到很著急，但是為了尊重學(xué)生的表現(xiàn)欲望，一節(jié)課有一節(jié)課的收獲，我仍然穩(wěn)下心來讓學(xué)生們慢慢地讀，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地進(jìn)步，聽到學(xué)生們能有感情地讀了，心里也高興了許多。結(jié)果時(shí)間不夠了，任務(wù)完成的不好，但欣慰的是我讓學(xué)生們得到了能力的訓(xùn)練。還有一點(diǎn)是我放得還不夠，第二部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)可以放開讓學(xué)生去讀自己喜歡的段落，不必讓教師牽著走，那樣反而打擊了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這一點(diǎn)我應(yīng)該作為我今后教學(xué)中的一個(gè)重要提示。今后在備課中一定要注意，備課本，更要備好學(xué)生，打開學(xué)生的視野的同時(shí)也要打開學(xué)生的思路。

黃山奇石第一課時(shí)教案4

　　教材簡(jiǎn)析

　　《黃山奇石》是一篇介紹黃山奇石的短文，文章抓住一個(gè)“奇”字，讓一塊塊本無生命的石頭，顯示它的神奇。各種奇形怪狀的石頭在作者筆下惟妙惟肖，趣味橫生，讓人對(duì)黃山產(chǎn)生無限向往。文章字里行間蘊(yùn)涵著作者對(duì)黃山奇石和秀美景色的贊美之情。

　　設(shè)計(jì)理念

　　小學(xué)語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在其聽說讀寫過程中，蘊(yùn)涵大量的培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)造能力的因素。挖掘這些因素進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，不但有利于培養(yǎng)學(xué)生的語文知識(shí)與能力，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探索的品質(zhì)。本設(shè)計(jì)正是基于這樣的'考慮，讓學(xué)生收集資料，發(fā)現(xiàn)問題，充分思考，廣泛交流，主動(dòng)學(xué)習(xí)和獨(dú)立判斷，在自主活動(dòng)中提升語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“聞、名”等15個(gè)生字，正確書寫“南、部”等９個(gè)生字，會(huì)寫“南部、那些”等10個(gè)詞語

　　2、正確流利地朗讀課文，背誦第二至五自然段。

　　3、學(xué)習(xí)用聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，理解“陡峭”。

　　4、能用積累的詞語說一處景物，仿照課文的句子，用“像”說說圖片中的石頭，并寫一寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、能用“像”說寫句子。

　　2、背誦第二至五自然段。在研讀中體味語言美，想象意境美。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理解課文內(nèi)容，體會(huì)黃山奇石的“奇”

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師：多媒體課件。

　　學(xué)生：搜集有關(guān)黃山的資料、圖片

　　教學(xué)時(shí)間

　?。舱n時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初讀課文，學(xué)會(huì)15個(gè)生字及詞語，理解詞語的意思。

　　2、初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1．學(xué)會(huì)生字，并能正確書寫。

　　2．正確、流利地朗讀課文。

　　3、通過讀課文，初步了解黃山奇石的特點(diǎn)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　記憶字形，正確美觀地書寫生字。。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課，提示“奇”

　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？能說說你都去過哪些有名的風(fēng)景區(qū)嗎？

　　我國有一個(gè)著名的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄，凡是到過這里的人都被它的山水奇景所傾倒，這就是被稱為“天下第一奇山”的黃山。同學(xué)們想不想欣賞一下黃山的景色？（播放介紹黃山風(fēng)景錄像片斷：黃山四絕。）今天讓我們來欣賞黃山四絕之一的黃山奇石（板書課題）。

　　二、初讀課文，感受“奇”

　　1讀讀課題，找出重點(diǎn)。

　　課題由“黃山、奇石”兩個(gè)詞組成，你覺得課題中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是什么內(nèi)容？（奇石）你能用朗讀來表現(xiàn)這個(gè)重點(diǎn)嗎？(讀課題)

　　2自讀課文，了解奇石。

　　黃山的奇石是怎樣的奇呢？我們來學(xué)習(xí)課文。

　　(1)自由讀文，把讀得不順利的地方多讀幾遍。（注意讀準(zhǔn)“尤其、風(fēng)景、陡峭、手臂、脖子、著名、奇形怪狀”等詞語。）

　　(2)輕聲讀課文，把課文讀通順，標(biāo)出自然段序號(hào)。

　　(3)分自然段輪流讀課文，看哪些自然段是寫黃山奇石的？

　　三、生字詞學(xué)習(xí)。

　　1、出示生詞，認(rèn)讀。

　?。?）讀字音，齊聲讀。

　　（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；

　?。?）擴(kuò)展詞語。（4）開火車認(rèn)讀（5）交流識(shí)字方法。

　　2．教師指導(dǎo)書寫。

　?。?）出示帶田格的“南、巨”字。

　?。?）觀察這個(gè)字，有什么特點(diǎn)？

　?。?）教師范寫，學(xué)生觀察。

　　（4）學(xué)生獨(dú)立書寫這個(gè)字，每字寫一遍。

　?。?）同桌同學(xué)互查，相互糾正（6）展示評(píng)議

　　四、細(xì)讀探究，品味“奇”

　　1研讀第１自然段。

　　(1)這一自然段有幾句話？每句話講了什么？

　　(2)找出這一段中贊美黃山風(fēng)景的詞語，用“——”畫出來，說說你的理解。

　　讀第1句話，理解“聞名中外”這個(gè)詞，指導(dǎo)學(xué)生用自豪的語氣讀這句話。

　　讀第2句話，理解“秀麗神奇”(秀麗指清秀美麗，神奇指非常奇妙)；指導(dǎo)學(xué)生讀這句話。

　　比較句子：那里景色秀麗神奇，那些怪石有趣極了。

　　那里景色秀麗神奇，尤其是那些怪石有趣極了。

　　這兩個(gè)句子意思有什么不同？理解“尤其”。（第2句加上了“尤其是”，句子的前后兩部分語意有輕重之分，突出了怪石有趣，提示了下文。）

　　(3)小結(jié)：這一自然段寫黃山風(fēng)景區(qū)景色秀麗神奇，引出了黃山石（是全文的總起）。

　　五、課堂小結(jié)

　　多么有趣的石頭呀!作者是怎么描寫這些石頭的呢？讓我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。

黃山奇石第一課時(shí)教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛之情。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

　　3、學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　　4、有感情地朗讀課文，并選背其中的兩段。

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　把握2～5自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、《黃山》錄像資料片。

　　2、多媒體課件。

　　3、薄型卡片。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　3課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聽記句子

　　1、四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語花香。

　　2、無錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的天，白白和云，紅紅的花，綠綠的`樹。

　　二、整體感知，揭示課題

　　1、過渡：

　　是啊!我們的祖國山清水秀，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。

　　2、看錄像，范背課文。

　　3、完成填空，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語。

　　4、齊讀第1自然段。

　　5、指導(dǎo)背誦。

　　6、揭示課題。

　　7、釋題：

　　奇石就是指──(怪石)

　　奇石、怪石也就是說──(出示卡片：奇形怪狀的巖石。)

　　8、質(zhì)疑：

　　看了課題，小朋友有什么問題提出來?

　　三、感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)

　　1、自由輕讀課文：

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石?

　　2、讀后交流：

　?、?介紹了哪些奇石?

　　⑵ 板書：

　　“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……

　?、?哪些是具體介紹的?哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字?

　?、?小結(jié)。

　　四、品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第2、3自然段

　　1、學(xué)習(xí)第2自然段：

　　過渡：

　　剛剛有個(gè)小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢?”咱們先來看這塊“仙桃石”。(指板書)

　　⑴ 指名讀第2節(jié)：

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂?

　?、?質(zhì)疑問難。

　?、?理解。

　　(放錄像：“仙桃石”)誰來指指“石盤”在哪兒?

　　為什么說“仙桃石”是奇石呢?

　?、?指導(dǎo)朗讀。

　?、?背誦。

　　2、學(xué)習(xí)第3自然段：

　　過渡：

　　黃山的奇石多有趣呀!你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　　(多媒體顯示：“猴子觀?！?

　　課文中是怎樣介紹的?

　　⑴ 默讀第3節(jié)：

　　找找這一段有幾句話?

　?、?指名分句讀。

　?、?分句理解：

　?、?第1句說什么?

　　看圖理解“陡峭”。

　?、?第2句說什么?

　　誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子，表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作?

　　板書：

　　抱蹲望

　?、?指名分解動(dòng)作表演。

　　④ 評(píng)議：

　　這就是有趣的──(“猴子觀?！?

　?、?看圖練說。

　　(多媒體顯示：第2自然段填空。)

　?、?指導(dǎo)朗讀。

　　⑺ 指導(dǎo)背誦。

　　五、小結(jié)談話

　　六、學(xué)習(xí)生字

　　1、復(fù)習(xí)鞏固新詞。

　　(多媒體顯示：詞語。)

　　2、指導(dǎo)書寫：翻、滾。

　　(多媒體演示：“翻、滾”的筆順。)

　　【板書】

　　“仙桃石”

　　“猴子觀?！?抱 蹲 望

　　黃山奇石

　　“仙人指路”

　　“金雞叫天都”

黃山奇石第一課時(shí)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　?。保ㄟ^看這文，了解黃山巖石的神奇，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國河山的熱愛之情。

　?。玻囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力和表達(dá)能力。

　?。常畬W(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

　?。矗懈星榈乩首x課文，并選背其中的兩段。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　?。保虒W(xué)重點(diǎn)──把握２～５自然段的內(nèi)容，體會(huì)黃山巖石之奇。

　?。玻虒W(xué)難點(diǎn)

　　──多數(shù)學(xué)生未去過黃山，利用電教手段幫助學(xué)生理解課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　?。保饵S山》錄像資料片。

　?。玻嗝襟w課件。

　　３．薄型卡片。

　　教學(xué)時(shí)間：３課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一．聽記句子。

　　１．四川的峨眉山風(fēng)景秀麗，到處鳥語花香。

　?。玻疅o錫的五里湖好像一面鏡子，清晰地映出藍(lán)藍(lán)的.天，白白和云，紅紅的花，綠綠的樹。

　　二．整體感知，揭示課題。

　?。保^渡：是?。∥覀兊淖鎳角逅?，風(fēng)景非常美麗。今天，老師將帶你們一起去黃山風(fēng)景區(qū)游覽。

　　２．看錄像，范背課文。（多媒體顯示：填空）

　?。常瓿商羁?，相機(jī)學(xué)習(xí)部分詞語。

　　指名完成填空。

　　生字詞正音。

　　理解詞意。

　　你看到了哪些秀麗神奇的景色？

　?。矗R讀第１自然段。

　?。担笇?dǎo)背誦。

　?。叮沂菊n題。板書：黃山奇石

　?。罚岊}。奇石就是指──（怪石）

　　奇石、怪石也就是說──（出示卡片：奇形怪狀的巖石）

　?。福|(zhì)疑。

　　看了課題，小朋友有什么問題提出來？

　　三．感知課文內(nèi)容，理清層次脈絡(luò)。

　?。保杂奢p讀課文。

　　課文里邊向我們介紹了哪些奇石。

　?。玻x后交流。

　　介紹了哪些奇石？

　　板書：“仙桃石”“猴子觀?！薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”……

　　哪些是具體介紹的？哪些只是簡(jiǎn)單舉了名字？

　　小結(jié)。

　　四．品詞析句，理解文意，學(xué)習(xí)第２、３自然段。

　　學(xué)習(xí)第２自然段

　　１．過渡：剛剛有個(gè)小朋友問：“這些奇石‘奇’在哪兒呢？”咱們先來看這塊“仙桃石”。（指板書）

　?。玻该x第２節(jié)。

　　課文哪一自然段作了介紹，大家邊聽邊找，什么詞語你有懂。

　?。常|(zhì)疑問難。

　?。矗斫?。

　?。ǚ配浵瘢骸跋商沂保┱l來指指“石盤”在哪兒？

　　為什么說“仙桃石”是奇石呢？

　　板書：好像……飛落

　?。担笇?dǎo)朗讀。

　?。叮痴b。

　　學(xué)習(xí)第３自然段

　?。罚^渡：黃山的奇石多有趣呀！你瞧，這塊奇石就像一只猴子。

　?。ǘ嗝襟w顯示：“猴子觀海”）

　　課文中是怎樣介紹的？

　?。福x第３節(jié)。

　　找找這一段幾句話？（多媒體顯示：①②③）

　　９．指名分句讀。

　?。保埃志淅斫?。

　　第１句說什么？

　　看圖理解“陡峭”

　　第２句說什么？

　　誰來學(xué)學(xué)這只猴子有趣的樣子。表演時(shí)要注意哪幾個(gè)動(dòng)作？

　　板書：抱蹲望

　　指名分解動(dòng)作表演。

　　評(píng)議。

　　這就是有趣的──（“猴子觀海”）（指板書）

　?。保保磮D練說。

　?。ǘ嗝襟w顯示：第２自然段填空）

　?。保玻笇?dǎo)朗讀。

　?。保常笇?dǎo)背誦。

　　五．小結(jié)談話。

　　六．學(xué)習(xí)生字。

　?。保畯?fù)習(xí)鞏固新詞。（多媒體顯示：詞語）

　　２．指導(dǎo)書寫：翻、滾。（多媒體演示：“翻、滾”的筆順）

　　附板書

　　┌“仙桃石”好像……飛落

　　│

　　“猴子觀?！北Ф淄?/p>

　　黃山奇石┤

　　“仙人指路”

　　│

　　“金雞叫天都”

　　└

　　……

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