中班美術優(yōu)秀教案12篇

時間：2024-04-13 19:03:00 教案

　　下面是范文網小編分享的中班美術優(yōu)秀教案12篇，以供借鑒。

中班美術優(yōu)秀教案12篇

中班美術優(yōu)秀教案1

　　活動目標

　　1、根據竹筒不同形狀，運用多種材料大膽地在竹筒上進行創(chuàng)意裝飾。

　　2、體驗竹筒創(chuàng)作活動的樂趣。

　　活動準備

　　1、材料工具：顏料、毛筆、瓶蓋、紐扣、吸管、毛線、塑料袋、竹筒、雙面膠、剪刀等。

　　2、范例：花竹筒。

　　活動過程

　　1、認識竹筒，簡單介紹班里用竹子做成的生活用品，如：竹墊子、竹籃子、竹盤子等。讓孩子了解竹子在我們生活中的用處。

　　2、談話導題?！袄蠋熛胗眠@些竹筒來打扮我們的教室，可是覺得就這樣又不好看，怎么辦呢?”

　　3、幼兒討論，鼓勵幼兒在集體面前大膽表述自己的想法和創(chuàng)意。

　　4、出示范例，引導幼兒欣賞。

　　師：“剛才小朋友都想出了不同的方法打扮竹筒，老師也設計了自己的花竹筒。瞧，好看嗎?你們知道老師用什么辦法來裝飾的嗎?”(引導幼兒觀察老師的裝飾方法)

　　一個是用顏料畫的圖案裝飾的：另一個是利用生活材料裝飾的.。

　　5、幼兒自由選擇材料進行創(chuàng)意制作——“花竹筒”，教師觀察指導。

　　明確活動要求：

　　(1)顏料不要蘸太多：

　　(2)裝飾時，要注意色彩的搭配：

　　(3)保持教室的整潔和衛(wèi)生：

　　(4)安靜地在自己位置上裝飾，不要走來走去。

　　6、作品欣賞。

　　延伸活動：和幼兒一起用“花竹筒”打扮教室。

中班美術優(yōu)秀教案2

　　活動目標

　　1.學習用線描和紙巾涂抹的方法繪畫。

　　2.能夠表現金錢豹的主要特征，如特殊的花紋。

　　3.體驗線描活動的樂趣。

　　活動準備

　　1.黃色印尼紙、鉛筆、紙巾、金錢豹的圖片若干。

　　2.幼兒知識經驗準備：認識并能分辨豹和老虎，觀察兩種動物的花紋。

　　活動過程

　　1.故事導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：動物們要開運動會了，草原上的短跑冠軍聽說這個消息，馬上趕來了。你知道它是誰嗎?(出示金錢豹的圖片)

　　2.觀察圖片，了解金錢豹的特征。

　　圖片(1)金錢豹全身圖。

　　師：為了這次運動會，它精心打扮了一下。一身黑色斑點的外衣顯得格外漂亮。也就是因為它身上的這些斑點像古代的銅錢，所以叫它金錢豹。

　　提問：仔細看，這些斑點什么顏色的?它們長得一樣嗎?

　　這么漂亮的金錢豹，我們快把它畫下來吧。小畫筆變出來，把它的頭畫出來，再畫出它的.身體。

　　別忘了添畫上它的耳朵、嘴巴、胡須、粗壯的腿和長長的尾巴。

　　圖(2)爬樹的金錢豹。

　　為了這次運動會，這只豹決定鍛煉身體?？矗诟墒裁?(爬樹)對了，金錢豹可是爬樹高手。快把它畫下來吧。

　　提問：你可以看到金錢豹的幾條腿?還有一條腿呢?這只腿為什么只露出一點?

　　圖3半身出穴、露出牙齒的兇猛金錢豹。

　　爬完樹，它又開始練習短跑。它飛快地奔跑著，突然停了下來。

　　提問：你看到它，心里什么感覺?好兇猛。從哪里看出它的兇猛?如果你想表現它的兇猛，還可以通過眉毛來表現，可以怎么畫?

　　它為什么會張開嘴，咧著牙?他遇到誰了?發(fā)生什么事情了?(遇到敵人，獵物)放豹捕獵的圖片。

　　3.幼兒創(chuàng)作。

　　(1)講清要求。

　　每個人選一張金錢豹的照片，看一眼，畫一筆。畫得大一些，看誰的金錢豹畫得最兇猛，最有神，班點最漂亮。

　　(2)紙巾涂抹。

　　用紙巾把金錢豹的身體抹一抹，注意不能抹到身體外面。

　　4.欣賞評價。

　　你的金錢豹眼睛很有神，斑點很漂亮。

　　你畫的金錢豹在哪里?在干什么?

中班美術優(yōu)秀教案3

　　一、活動的由來（產生的背景）

　　幼兒的生活經驗及年齡特點，發(fā)展水平是我們開展一切教育活動的重要依據，在一次晨間活動中，我發(fā)現有好幾個女小朋友圍在一起，對我們自制的軟布條產生了很大的興趣，她們在用軟布條變魔術，有的變成了一條蛇，有的變成了一個太陽，有的幾個人合作變成了一條彎彎的路……我靈機一動。對呀，在我們的周圍生活中到處都充滿了奇妙而有用的“線”，有粗，有細，有長，有短。如縫衣線、毛線、電線、塑料線、彩帶、橡皮筋等等。根據幼兒的年齡特點及新《綱要》精神：“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工藝品來美化自己的生活?！睘榱藵M足幼兒的好奇心，為了讓他們能盡情地享受探索發(fā)現和創(chuàng)造的樂趣，主題活動《小機靈變魔術》于是就產生了。

　　二、活動目標

　　1、會用多種線條材料大膽想象拼擺圖畫

　　2、能大膽講述、表達自己的多種想法

　　3、盡情享受探索發(fā)現和創(chuàng)造的了趣

　　三、重點與難點

　　重點：在活動中能展開想象的翅膀，大膽地自己的多種想法

　　難點：會用靈巧的雙手和智慧的大腦，運用多種線條材料大膽探索創(chuàng)造，拼擺圖畫

　　四、活動準備

　　1、和孩子們共同收集各種線條材料縫衣線、毛線、電線、吸管、火柴、麻繩、塑料線、彩帶、橡皮筋等等

　　2、魔術盒、操作板、線條圖片

　　3、實物投影儀

　　五、活動過程

　?。?）激發(fā)興趣

　　在音樂聲中自由進入魔術王國

　　師：小朋友，你們好。我是機靈姐姐。今天我要帶你們去魔術宮玩玩。你們高興嗎？（教師用簡潔的語言迅速引起了幼兒對活動的興趣，走進魔術宮，小朋友們就被四周的線條圖片吸引住了。同時也唧唧喳喳地講開了。這時我沒有因為有點亂而制止，而是給予他們自由交流的機會，同時自己也融入到他們中間。用不由自主的脫口語，暗示幼兒，指導幼兒帶著問題去觀察：“哇！真漂亮呀！這些漂亮的圖都是用什么做出來的呀？”由于圖片的線條材料都是幼兒生活中常見的，所以這個問題很快就迎刃而解了）

　?。?）想象表達

　?、俪鍪疽粭l絨線：小朋友你們看這是什么？它象什么？（打開實物投影儀把線橫、豎、斜放后讓幼兒想象并表示，小朋友們的想象力可豐富啦。

　?、诶蠋熀苌衩氐卮盗丝跉猓汉簟∨笥芽炜茨銈兊目诖镉惺裁?？（由于口袋中的線是預先放好的，小朋友不知道，只見小朋友們拿出線后很驚訝）

　?、蹘煟耗銈儾环烈瞾碓囋?，看看能變出什么來？

　?。g師的角色對于幼兒來說很有興趣，平日活動中不起眼的幾個女小朋友也大膽地投入到嘗試活動中，只見希希小朋友用線條圍了一個圓，然后用渴望的.眼神看著我，我及時捕捉到了她那躍躍欲試的目光，用柔柔的聲音問道：“希希你說說看，你變的是什么呀？”“是月亮”“哦，是個圓圓的月亮，真棒”并豎起大拇指表示贊同?！霸囋嚳?，還可以變成什么？”沒過多久，我看到了希希自信的高舉的小手。

　?。?）遷移新經驗

　　（出示魔術箱）：師：我呀還會用好多好多的線來變魔術呢！用夸張而又神秘的手法把幾種線條塞進魔術箱，呼——吹一口氣，變出了一張線條拼成的圖案《三毛》

　　（4）親身體驗

　　師：小朋友，你們想不想來當一回小小魔術師？魔術宮里有許多的東西，大家來看看有些什么？小朋友可以自由選擇自己喜歡的材料來變魔術。

　?。ㄐ∨笥言谶x擇材料時出現了蜂擁而上的情況，于是我及時提醒說：小朋友先不要著急選材料，可以先想想變什么，要什么材料，想好后再去拿材料。也可以幾個小朋友一起商量一下，小組合作創(chuàng)造活動，加上及時將材料散開，左、右、前分別擺放，這樣就解決了混亂的問題。

　?。?）自由交流

　　師幼之間、幼兒之間相互交流，講講我（我們）變的是什么？我是用什么變出來的？

　?。?）結束：游戲《變造型》

　　師：今天我們用很多的線條來變魔術，真開心。其實我們人的身體呢也有好多直的、彎的線條。下面我們就用我們的身體來變魔術。

　　六、反思：

　　1、要關注每個幼兒，注重個別差異

　　我在組織活動的過程中，堅持以

幼兒為主體，教師為主導的教育原則，促進幼兒主體性和獨立性和諧的發(fā)展。在整個活動中，我用機靈姐姐的身份組織活動。以幼兒合作者、引導者的身份影響幼兒，關注幼兒在活動中的表現和反應，敏銳地察覺他們的需要，及時給予恰當的應答，努力使每個幼兒都獲得滿足和成功感。如希希小朋友，她在這次的活動中成功感很強、自信心也增強了。

　　2、多用贊同的口語和目光

　　《綱要》中明確規(guī)定，教師要以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，支持、鼓勵他們大膽探索與表達，在本次活動中，我始終以大姐姐身份與他們交流。即使他們回答有錯誤或答非所問，我都用贊同的目光與他們交流，肯定他們勇敢的探索精神，以鼓勵的口吻引導他們，尊重他們的想法與創(chuàng)造。讓他們自信地表達與體驗。

　　3、提供的材料要便于幼兒自由的取放、且有可塑性

　　在活動中，我發(fā)現有幾個小朋友一開始興趣很濃厚，但是由于橡皮筋的不定型性造成了失敗的感覺。同時也扼殺了他們的創(chuàng)造積極性。真遺憾！

　　4、要有一雙明察秋毫的眼睛

　　作為教師要多關注幼兒、多觀察幼兒，了解每個幼兒的需求。假如在活動中我能及時地發(fā)現橡皮筋的不定型性，及時發(fā)現幼兒的情緒波動，并及時地給予恰當的心理和動作指導。我想不至于會發(fā)現有二個小朋友變出來的畫是幾條直線了。

　　材料的擺放其實也是一門科學，作為教師在設計時就要考慮這個問題，且要站在幼兒的角度上考慮如何擺放、如何使幼兒根據自己的需求，有目的、有秩序的有規(guī)則的取放操作材料，層次清楚，做到有條不紊。

中班美術優(yōu)秀教案4

　　活動目標

　　1.知道風箏的來歷，了解風箏的多種造型和點。

　　2.嘗試制作簡單的風箏，并享受放風箏的樂趣。

　　3.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　活動準備

　　1.收集各種各種各樣的風箏實物和圖片，布置“風箏展”。

　　2.《濰坊風箏節(jié)》教師教學資源。

　　3.風箏骨架一副，面紙一張，尾紙2張，棉線一根(見幼兒活動資源包)，未裝飾風箏1個。

　　活動過程

　　一、設置情境，導入主題。

　　1.教師出示風箏實圖，讓幼兒欣賞各種各樣的風箏，了解風箏制作材料的多樣性。

　　"今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎? "

　　2.教師提出要求：仔細觀察，會把風箏的秘密找出來!引導幼兒從造型、圖案、色彩等方面展開討論，發(fā)現風箏的不同特點。

　　教師提問：

　　(1)"你看到的是些什么風箏呀?他們是用什么做的? "

　　(2)風箏上畫著什么圖案?這些圖案有什么他點?為什么要把風箏做成左右對稱?(風箏左右對稱這樣能使風箏兩翼保持平衡，不會掉下來。)

　　(3)風箏的色彩看上去怎么樣?為什么風箏用鮮艷、漂亮的色彩?引導幼兒發(fā)現鮮艷的風箏即使飛的很高也能看得到。

　　二、引導幼兒討論風箏的簡單構造，激發(fā)幼兒制作風箏的愿望。

　　教師提問："風箏后面有個硬硬的是什么呀?"(介紹骨架、風箏面),"我們放風箏是手里牽著的是什么呀?"(介紹線和飄帶) "你們想不想也來做個有骨架的風箏呀? "

　　三、幼兒設計圖案，并嘗試制作簡單的風箏。

　　引導幼兒設計自己喜歡的風箏樣式，提醒幼兒注意圖案的`對稱。完成后教師指導幼兒粘貼風箏的“尾巴”，系好長線繩。

　　四、作品展示，欣賞交流。

　　1.同伴之間相互介紹，交流制作經驗。

　　2.把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

　　活動延伸：

　　帶領幼兒到操場上去放風箏，比比誰的風箏飛得更高。

　　教學反思：

　　這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發(fā)展來增加操作材料的難度。

中班美術優(yōu)秀教案5

　　【活動目標】

　　1、初步嘗試運用平面或立體的方法表現場景主題。

　　2、能大膽布局繪畫。

　　【活動準備】

　　1、事先請幼兒觀察過自己的家;

　　2、油畫棒、黑色水彩筆、8開鉛畫紙;

　　【活動過程】

　　一、引導幼兒回憶自己的家，激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

　　1、“請小朋友說說你們的家是什么樣子的?家里有什么?有哪些人?”

　　2、“我們一起把自己的家畫下來，好不好?”

　　二、幼兒學習繪畫的方法。

　　1、教師示范繪畫方法：

　　2、交代繪畫要求：

　　三、幼兒繪畫，教師指導。

　　1、重點：初步表現繪畫的主題及家中的主要人物。

　　難點：能用平面或立體的方法表現自己的.家。

　　2、鼓勵幼兒大膽繪畫，突出自己的特征。

　　四、作品展示與評價。

　　1、請幼兒說說畫面中有什么，自己的家里主要有哪些人，畫上畫的是家里的什么地方等。

　　2、教師總結：表揚認真、細心作畫的幼兒，鼓勵幼兒邀請同伴到家里玩。

中班美術優(yōu)秀教案6

　　【活動目標】

　　①喜歡美術創(chuàng)造，手工制作。

　?、诤献鹘涣?，共同探索。

　?、蹖W會感恩，表達感激。

　　④培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　⑤體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動重點】

　　學會自己動手制作紙杯花。

　　【活動難點】

　　學會創(chuàng)新，提高創(chuàng)新意識，如用筆桿卷出花瓣。

　　【活動準備】

　　紙杯若干，鉛筆若干，雙面膠若干，剪刀。

　　【活動過程】

　　一、小魔術，激趣導入。

　　師：小朋友仔細看好嘍，待會會發(fā)生一件神奇的事情，變，變，變……看老師把紙杯變成了什么“

　　幼：花朵！

　　教師將制作好的紙杯花展示給幼兒，并與未制作的紙杯進行對比，激發(fā)幼兒制作興趣。

　　二、找不同點，明確目標。

　　師：小朋友們仔細看看，這兩個紙杯有什么不同？它是怎么大變身的呀？

　　尋找制作前后兩個紙杯的不同點，①卷出的花型②剪出的花瓣

　　三、注意事項，保證安全。

　　注意剪刀的使用安全，安全是一切幼兒教育的前提，在教學活動中應不斷強調安全的重要性，避免發(fā)生安全事故；紙杯花，花瓣應向外卷。

　　四、動手操作。

　　操作環(huán)節(jié)常常是幼兒最迫不及待的'環(huán)節(jié)，然而這個環(huán)節(jié)的成敗卻是之前階段的鋪墊而來，當然，在這一環(huán)節(jié)少不了教師的幫助，以幼兒為主，教師為輔，鍛煉幼兒動手操作能力。

　　結束部分：積花成畫

　　師：小朋友們做的紙杯花都很美，但是呢，如果我們把這些花放到一起，它會更漂亮的，現在我們一起來完成吧！

　　幫助小朋友把做好的紙杯花變成一副美麗的畫作，貼于墻上。

　　教學反思：

　　紙杯花的制作讓幼兒學習了撕、剪、折、貼等技巧的運用，培養(yǎng)幼兒友好的合作能力，并體驗合作成功的愉快心情，進一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性。在活動中，利用貼近幼兒生活、感興趣的事物作為素材，讓幼兒用學過的技能進行美術創(chuàng)作。

中班美術優(yōu)秀教案7

　　活動目標：

　　1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有興趣。

　　2. 通過觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進行拼貼和繪畫。

　　3. 學習用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫出五官。

　　活動準備：

　　1. 各種各樣的不倒娃娃。

　　2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。

　　活動過程：

　　1. 引導幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。

　　教師：不倒娃娃是什么樣子的'？

　　引導幼兒通過比較不同的娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關系。教師：不倒娃娃的臉上有什么？

　　引導幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。

　　引導幼兒玩玩不倒娃娃，發(fā)現娃娃的有趣之處。

　　2. 出示畫紙和不同的圓片，引導幼兒猜測制作方法。

　　教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢？怎么才不會掉下來呢

　　3. 引導幼兒學習粘貼不倒娃娃。

　　教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體？

　　幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

　　教師情個別幼兒講解自己的拼法。

　　教師用提問的方式引導幼兒自己復習粘貼方法。

　　第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。

　　第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上，但注意不要涂得太多。

　　涂完后，擦干凈手指。

　　第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。

　　第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。

　　4. 幼兒自由操作，教師指導。

　　提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。

　　鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關系，貼出不同的不倒娃娃。

　　提醒幼兒觀察實物，畫出不倒娃娃。

　　5. 展示幼兒作品，教師總結評價。

　　重點講評干凈平整以及與教師范例不同的作品。

中班美術優(yōu)秀教案8

　　活動目標：

　　1、通過觀察、比較、討論和欣賞，了解紫荊花身形小巧、樹干修長、花朵密集、色澤艷麗、喜歡叢栽的特點。

　　2、嘗試用粗細、曲直不同的線條和疏密不同的點表現一叢盛開的紫荊花。

　　3、繼續(xù)學習蘸色，換色的方法，能有序地進行操作，養(yǎng)成良好的操作習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識紫荊花

　　物質準備：幻燈片、有簡單背景的底紙、顏料、小號水粉筆、抹布。

　　活動過程：

　　1、布置任務，猜想創(chuàng)作畫面，激發(fā)興趣。

　　——今天我們要來畫紫荊花，你知道紫荊花是什么樣子的嗎？我們來仔細的看看。

　　2、欣賞紫荊花PPT，感受紫荊花樹干細長、花朵密集、色澤艷麗的特點。

　?。?）瀏覽紫荊花的攝影作品，感受紫荊花的美。

　　——這是什么花？紫荊花是什么樣子的`？

　　——長在哪里呢？

　?。?）重點欣賞紫荊花的花朵。

　　——還有什么顏色的紫荊花？（有的紅，有的紫）

　　——這是什么？（花苞）什么樣子的？

　?。?）重點欣賞紫荊花的枝干。

　　——樹干是什么樣子的？樹干都一樣嗎？

　　——樹干還有什么顏色的？樹枝什么樣子的？

　　3、通過觀察、比較、討論，了解紫荊花的繪畫方法。

　?。?）教師示范，幼兒觀察，共同討論創(chuàng)作思路。

　　——這是我們今天畫畫的作業(yè)紙，看看上面有什么？畫在哪里？

　　用什么畫？（顏料、水粉筆）

　　樹干從哪里開始畫？畫多高？

　　一共要畫幾棵？

　　樹干上還可以長上什么樣的樹枝？

　　在點小花之前要做什么？（擦筆）

　?。?）幼兒創(chuàng)作

　　4、展示、交流幼兒的作品。

　　——看看我們畫的紫荊花，感覺怎么樣？

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

中班美術優(yōu)秀教案9

　　活動目標

　　1、使用剪貼畫等不同的方式制作全家福相框。

　　2、感受一家人在一起的幸福感。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。

　　活動準備

　　1、幼兒繪畫的“幸福一家人”作品。

　　2、長方形彩紙1張，相框彩紙1張，不干膠粘貼1張(剪幼兒活動資源包)，不同形狀和顏色的'花紋貼紙或不同形狀和顏色的幾何圖形等。

　　活動過程

　　1、鑒于在活動“幸福一家人”中，幼兒已經分享并介紹了自己繪畫的“幸福一家人”，所以在本次活動開始教師可直接出示提前裝飾好的全家福相框。

　　提問：小朋友們看一看，這是什么呀?這是用什么做的?我們一起為自己繪畫的“幸福一家人”制作一個漂亮的相框吧!

　　2、分配材料、請幼兒觀察一下材料，教師現場示范材料的使用方法，鼓勵幼兒根據自己的想象大膽的制作屬于自己的“全家福”相框。

　　(1)將繪畫的“幸福一家人”作品貼在長方形彩紙上，選擇貼紙或幾何圖形，進行有規(guī)律的粘貼。

　　(2)作品分享。

　　3、活動延伸。

　　請幼兒回家后和爸爸媽媽一起欣賞自己的作品，共同感受一家人在一起的幸福感。

　　教學反思：

中班美術優(yōu)秀教案10

　　設計意圖

　　在秋季來領之際，樹葉是幼兒身邊最容易找到的一種創(chuàng)作素材，是自然界中最常見的。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡清晰。樹葉的形狀不同，因此樹葉葉脈也都不同，以樹葉這一特殊的、有趣的材料為表現元素，去觀察和拓印樹葉的這一過程，感受大自然，從而體會和認識到大自然的美，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　在平時的活動中利用自然材料開展的活動不是很多，對幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展，啟發(fā)幼兒通過探究的學習，創(chuàng)造出多種樹葉的組合拓印。指導學生有效地運用拓印方法創(chuàng)作出有趣的樹葉拓印作品，使幼兒在參與的過程中把自己的所見

　　所聞、所感所想的事物表現出來，獲得美術創(chuàng)作的樂趣。

　　活動目標

　　1.了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。

　　2.知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創(chuàng)作。

　　3.體驗參加在美術活動中的樂趣，快樂。

　　重點難點

　　教學重點：了解大樹的不同部位和基本組成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的`不同之處。

　　活動難點：知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創(chuàng)作。

　　活動準備

　　1.各式各樣的樹葉若干，厚薄畫紙人手一份，蠟筆每桌兩盒畫筆。

　　2.各種形狀、種類的樹圖片。

　　3.教學電子 ppt。

　　活動過程

　　一、開始部分

　?。ㄒ唬﹫D片導入，引起幼兒興趣。

　　1.出示大樹圖片：這是什么?

　　師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些?

　　師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下。

　　二、基本部分

　　（一）請幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的，了解他們對于樹的前期經驗有多少？

　　師：你在哪里看過樹？

　　師：樹是由哪些部分組成的？

　　師：你喜歡樹的什么部位？為什么？

　?。ǘ┙處煱凑諛涞慕M成分別播放 ppt 教學電子資源中的相關照片，引導幼兒對樹產生更深入的了解。

　　師：樹干是支樹的部位。樹干的相細、長短都一樣嗎？樹皮的色彩、紋路都一樣嗎？樹干上還會有什么東西？

　　師：你喜歡什么樣子的樹葉？

　　小結：有的樹干粗、有的細;有樹枝，有樹葉，樹葉形狀和顏色都有不一樣的。

　　（三）出示樹葉幼兒觀察，討論，感受樹葉，葉脈的奇特之處。

　　1.老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。師:看看誰的小眼睛最漂亮，小腦袋最聰明。

　　師：“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？好像什么？

　　師：“這些樹葉是什么形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰能告訴我”？

　　2.幼兒說一說觀察到的結果。

　?。ㄋ模┏鍪就赜‘?，引發(fā)幼兒對拓印畫的興趣。

　　師：這里有一副奇怪的畫，從這副畫里面，小朋友們能看到些什么呢？畫里面又藏著些什么呢？誰能看出來？

　　1.引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。

　　師：畫里面的樹葉是怎么樣畫進去的？可以請小朋友們猜一猜。引導幼兒對拓印畫的興趣。

　　2.了解示范拓印樹葉的方法和注意事項。

　?。?）1 先選好樹葉，可以用一種或者兩種.

　?。?）引導幼兒探索發(fā)現只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印。

　　（3）再選擇自己喜歡的顏色的蠟筆均勻地涂在薄紙，進行拓印樹葉。

　?。ㄎ澹┳灾魈剿?，幼兒作畫

　　1.幼兒動手嘗試拓印畫。

　　2.教師巡回指導幼兒，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力設計出新穎的拓印畫。

　　三、結束部分

　　1.作品賞析，展覽、分享各自拓印畫的作品。

　　2.幼兒談一談樹葉的不同，葉脈的特點。

　　3.幼兒收拾材料和整理桌面。

　　活動總結

　　本次活動整體情況完成得還是挺好的，活動目標和重難點也基本達成了，幼兒們的參與性都是很強的，從活動的效果來看，預設的教學內容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，在活動中給了幼兒足夠選擇的機會，每個環(huán)節(jié)設計得也很合理為了更好的達成和支撐我們的目標的完成而設計的，幼兒掌握一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。

　　在活動中孩子們對活動的興趣是很濃，因為孩子們在平時的活動中我們老師都很少運用這類的材料來作畫。中班幼兒的邏輯思維開始發(fā)展起來，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創(chuàng)作怎樣的作品。

　　存在的不足，幼兒之前對于蠟筆拓印的前期基本沒有，在技巧的掌握熟練上存在著一點問題，幼兒在操作上完成度上有點欠缺，但整體還是不錯的。

中班美術優(yōu)秀教案11

　　有益的學習經驗：

　　1．觀察每種樹不同的發(fā)芽現象，在繪畫不同形狀的樹木同時，用不同色彩的縐紋紙團兒進行粘貼，表現出不同樹木的發(fā)芽過程。

　　2．發(fā)展小肌肉動作，盡可能將紙團兒團緊團小。

　　準備：

　　綠、粉、黃色縐紋紙頭，膠水，繪畫工具。

　　活動與指導：

　　1．組織幼兒在幼兒園附近環(huán)境中觀察春季樹木的變化，不同的樹形(區(qū)分喬木和灌木)觀察芽苞的顏色。

　　2．用油畫棒在作業(yè)紙上畫出不同的樹木，教幼兒畫樹時掌握正確的分枝方法。

　　3．將自己選擇的紙頭兒用拇指和食指團成很緊很小的紙團，分別沾在發(fā)芽的樹枝上。

　　4．注意指導幼兒沿樹枝的左右兩方面沾，不要只沽一邊，學會使用不同的顏色紙團兒沾不同的數木。

　　建議：

　　1．組織幼兒到戶外大自然中感受季節(jié)的變化，多看幾種樹的發(fā)芽后再進行此活動。

　　2．可在教育活動前將各色紙團團好，減少集體活動時間。

　　3．在春季主題繪畫中用這種方法豐富作品內容。

　　4．可以采用其他物品代替紙團當芽苞作畫。

　　日常生活根據季節(jié)多引導幼兒深入自然，了解自然，產生熱愛好奇的情感，愿意表現自己的感受。

　　家園配合號召家長帶幼兒到郊外進行踏青活動，提高幼兒對周圍環(huán)境的感知能力和表現大自然的.熱情。

　　活動目標

　　1、培養(yǎng)幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動反思：

　　《不高興發(fā)芽的樹》在活動組織中：幼兒思維比較活躍,活動氛圍比較好，老師在活動中培養(yǎng)幼兒的良好傾聽故事的習慣，在教學中給孩子一定的想象空間，引導幼兒多動腦想想，開拓他們的思維能力，并且讓她們來表達自己的想法，一方面提高他們的語言能力，另一方面也讓他們體會到了學習的快樂，及其活動本身帶給他們的滿足感。

　　第一，老師整個活動的思路清晰化，教學過程的銜接很自然。

　　第二，整個活動的過程改變了傳統教育模式，從活動的第一個環(huán)節(jié)中，老師將問題拋給幼兒，讓幼兒討論“小樹為什么不高興發(fā)芽”提供想象的空間，然后在第二環(huán)節(jié)中老師采用故事的形式，告訴幼兒“小樹為什么不高興發(fā)芽”，幫助幼兒解答疑惑，第三個環(huán)節(jié)中老師帶領幼兒走出教室，進行探索尋找。

　　第三，我覺得整個活動充分發(fā)揮了幼兒的主體地位，真正改變了以前的傳統教學模式。讓幼兒能夠積極地參與到活動中來，體現了幼兒學習的主體性，而老師則是很好地成為了幼兒學習中的組織者，支持者，及其引導者。

　　個人認為還應再做一下活動延伸：比如可以讓幼兒在第三環(huán)節(jié)中探索完了之后，回到教室再進行一節(jié)繪畫活動，這樣效果會更好，讓幼兒畫出一棵生機勃勃人人喜愛的樹來。