下面是范文網(wǎng)小編收集的熱門大班語言教案3篇，供大家賞析。
熱門大班語言教案1
一、教材分析
《快睡吧，小田鼠》是一充滿濃郁兒童情趣的童話故事，作者采用詼諧滑稽的筆調(diào)夸張的描寫小田鼠如何磨磨蹭蹭，不肯睡覺的，一連串具有捉狹性的睡前行為，會使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的`認知水平，他們在日常生活中也存在磨蹭，拖拉的行為習慣，而本故事中主人公也有這樣的習慣，閱讀這樣的作品時幼兒會將小田鼠當作自己拖拉行的象征形象，展開回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一蘊涵著深刻哲理的好教材。同時，在該童話故事中還蘊涵著多領域的價值，體現(xiàn)了活動的多元化與整合。
二、活動及修改意見
大班：快睡吧小田鼠（第一研）
活動目標：
1.欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
活動準備：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。
2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。
3．語言磁帶、錄音機。
活動過程：
?。ㄒ唬┙處熝菔臼峙迹v述故事《快睡吧，小田鼠》。
教師：這是誰？晚上，它會做什么？
（二）教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么？
教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？
?。ㄈ┮龑в變嚎磮D閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進行討論。
組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？
教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？
教師：它應該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣？
（四）播放語言磁帶，再次欣賞故事。
?。ㄎ澹┩ㄟ^談論"拖拉"，引導幼兒談談自己的習慣。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？
教師：今后你想怎樣做？
2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學習。
活動延伸：
區(qū)域活動：在語言區(qū)中相關頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎上節(jié)能型表演故事，進一步對故事內(nèi)容讓理解。
第一次討論意見：
（優(yōu)點略）
建議：
1.可以讓幼兒在進行自主閱讀，教師給予充分的鼓勵。
2．活動的環(huán)節(jié)設計還可以稍加調(diào)整，重點調(diào)整放在講述一方面。
3.在活動中，應充分給孩子機會，讓孩子們自己找到問題，并解決問題。
大班：快睡吧小田鼠（第二研） 活動目標：
1．欣賞故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小田鼠各種可笑的拖拉行為。
2．結(jié)合生活經(jīng)驗，想出各種幫助小田鼠改掉拖拉習慣的辦法。
3．改變拖拉習慣，學會自我管理。
活動準備：
1．小田鼠、田鼠爸爸、田鼠媽媽手偶各一個。
2．幼兒用書:《快睡吧，小田鼠》。
3．語言磁帶、錄音機。
活動過程：
（一）教師演示手偶，講述故事《快睡吧，小田鼠》。
1．導入故事。
教師：晚上，天黑了，爸爸、媽媽會讓小朋友做什么？
2．出示手偶小田鼠。
教師：這是誰？晚上，它會做什么？
（二）教師通過提問幫助幼兒初步了解故事內(nèi)容。
教師：故事里有誰？晚上該睡覺了，可小田鼠還不肯睡覺，他做了些什么？
教師：你覺得小田鼠有個什么壞習慣？小田鼠的爸爸、媽媽開心嗎？
（三）引導幼兒看圖閱讀故事，并圍繞故事內(nèi)容進行討論。
1．幼兒翻閱幼兒用書并講述故事。
2．組織幼兒討論。
教師：晚上，小田鼠拖拖拉拉地不肯上床睡覺，都做了些什么？它真的需要做這些事嗎？
教師：睡覺前，小田鼠還要吃東西，小田鼠真的肚子餓了嗎？
教師：它應該怎樣做，爸爸媽媽才不會生氣？誰來幫幫小田鼠？
?。ㄋ模┎シ耪Z言磁帶，再次欣賞故事。
?。ㄎ澹┩ㄟ^談論"拖拉"，引導幼兒談談自己的習慣。
教師：小朋友，你有拖拉的習慣嗎？表現(xiàn)在什么地方？
教師：今后你想怎樣做？
2.鼓勵幼兒大膽交流，相互學習。
活動延伸：
區(qū)域活動：在語言區(qū)中相關頭飾、圖片、繪本，讓幼兒邊看邊講，并在熟悉的基礎上節(jié)能型表演故事，進一步對故事內(nèi)容讓理解。
第二次討論意見：
（優(yōu)點略）
建議：
1．活動過程日益完美，活動組織自然流暢，活動效果有一定提高。
2．教師提問比較到位，問題富有針對性。
3．教師講述故事的速度適中，表情生動，深受幼兒喜愛。
熱門大班語言教案2
中班幼兒在看圖講述活動中，能夠在老師的引導下，講述故事的主要內(nèi)容，但在講述中很難形有順序講述的方法。進入大班隨著幼兒年齡的增長，觀察能力不斷增強，語言表達能力也在逐步發(fā)展。在日常教學中，注重培養(yǎng)幼兒按順序觀察，通過教師的示范引領及同伴間的學習，孩子們逐步學習從遠到近、從整體到局部、從上到下、從明顯特征到不明顯特征等，按順序講述的方法，促進他們形成積極主動的觀察，培養(yǎng)幼兒細致觀察的能力，逐步養(yǎng)成勤觀察、愛思考的好習慣，打下良好的基礎。
通過長期的培養(yǎng)，孩子們在看圖講述活動中，注意力持久性有所增強，按順序講述的能力發(fā)展的很好，能夠根據(jù)圖片中人物、背景的順序進行講述，不容易受老師和同伴的影響，逐步形成自己講述的方法。
活動目標
1、能仔細觀察圖片，用完整連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
2、學會運用“可是……卻”來描述兩幅圖片，學習詞語“有禮貌”、“愛勞動”、“守紀律”。
3、懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
活動準備
1、掛圖：《一個小寶兩個樣》。
2、字卡：有禮貌、愛勞動、守紀律。
活動重難點
重點：引導幼兒仔細觀察圖片，用完整連貫的語言講述。
難點：會正確使用轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”講述圖片。
活動過程
一、以談話的方式進行導入，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們知不知道怎樣做才是一個好寶寶呢?
師：我們一起看看，小寶是不是一個好寶寶呢?
二、引導幼兒觀察圖片，學習用完整的語言進行描述。
1、出示小寶在幼兒園中的三幅圖，引導幼兒觀察。
師：小寶在什么地方呀，你從哪里看出來的?
觀察圖一，學習詞語：有禮貌
師：圖片上都有什么人?小寶在做什么呀?
教師：小寶在幼兒園是個有禮貌的孩子，他早上看見老師會說：“老師早。”放學時會說：“老師再見。”
觀察圖二，引導幼兒用自己的語言來描述圖中的故事，學習詞語：愛勞動。
師：小寶在做什么呢?圖中還有誰呀?你們覺得小寶是一個什么樣的小朋友?
教師：小寶在幼兒園里是個愛勞動的孩子，他認真參加值日生工作，主動做事。
觀察圖三，學習詞語：守紀律。
師：小寶在干什么呀?他是怎樣睡覺的'?你覺得小寶是一個怎樣的小朋友?師：你覺得小寶在幼兒園表現(xiàn)的怎樣，是個什么樣的孩子?
教師：小寶在幼兒園里是個守紀律的孩子，午睡時，他睡得安安靜靜的，很快就睡著了。小寶在幼兒園里是個有禮貌、愛勞動、守紀律的好孩子。
2、出示小寶在家里的三幅圖，比較小寶在家和在幼兒園的不同。
觀察圖一：
師：小寶在什么地方呀?你從哪里看出來的?圖片中都有誰?小寶在做什么呢?猜猜，小寶的奶奶對他說什么?小寶又是怎樣做的?你覺得小寶應該怎樣做?
觀察圖二：
師：媽媽在做什么?小寶在家里是個什么樣的孩子?他應該怎樣做?
觀察圖三：
小師：小寶怎么了?他為什么哭了?小寶應該這樣做嗎?他應該怎么做?
三、引導幼兒用對比的方法重新觀察圖片，學習轉(zhuǎn)折詞“可是”、“卻”的句式來講述三幅圖的內(nèi)容。
師：小寶在家和在幼兒園的表現(xiàn)一樣嗎?小寶在家和在幼兒園都是怎樣做的?你覺得他是什么樣的孩子?
四、給故事字，引導幼兒懂得小朋友在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
師：你們覺得小寶這樣做對嗎?那我們小朋友應該怎樣做呢?
說一說你在家里是怎樣做的?
教師：鼓勵幼兒在家和在幼兒園的表現(xiàn)要一致。
熱門大班語言教案3
進入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，思想也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發(fā)現(xiàn)的越來越強，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發(fā)現(xiàn)，我們班幼兒對于圖書區(qū)提供的有關于蔬菜的兒歌和謎語都特別感興趣。在《學習活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學習兒歌、進行仿編，自由問答，并引發(fā)幼兒對生活中更多蔬菜的關注及對蔬菜的喜愛。
【活動目標】
1、根據(jù)常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）
2、知道蔬菜營養(yǎng)豐富，多吃蔬菜有益健康。
【活動準備】
課件；蔬菜及兒歌的圖片。
【活動過程】
一、說說蔬菜。
1、出示PPT1：
這個影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細長的形狀嗎？
小結(jié)：蔬菜有各種各樣的形狀。
2、出示PPT2：
這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？
小結(jié)：蔬菜是五顏六色的。
3、出示PPT3：
（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？
（2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的`蔬菜？（藤上、水里）
小結(jié)：菜地里的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。
4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？
小結(jié)：蔬菜既美味營養(yǎng)又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。
二、念念歌謠。
過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！
1、根據(jù)線索，破譯歌謠。
提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？
小結(jié)：歌謠是根據(jù)蔬菜的形狀、顏色、生長環(huán)境等特征來介紹蔬菜的。
2、跟著節(jié)奏，念念兒歌。（口齒、速度）
第一遍：教師問，幼兒答。
第二遍：幼兒問，教師答。
第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。
小結(jié)：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。
三、編編歌謠。
過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據(jù)蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。
1、交代要求。
?。?）兩人一組。
?。?）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。
?。?）編一編、說一說，一個問、一個答。
2、小組介紹。
四、活動延伸。
將生活中其他的蔬菜也編進歌謠里。
熱門大班語言教案3篇相關文章：
★ 大班教案范文6篇