下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于戶外活動(dòng)教案3篇，歡迎參閱。
關(guān)于戶外活動(dòng)教案1
【設(shè)計(jì)意圖】
對(duì)于小班幼兒來說，他們的平衡能力是很薄弱的，為了提高幼兒走平衡的能力我設(shè)計(jì)了平衡這項(xiàng)活動(dòng)來鍛煉幼兒的平衡能力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、鍛煉幼兒的`平衡能力
2.喜歡參加平衡游戲，在游戲中培養(yǎng)幼兒走平衡時(shí)勇敢、沉著的品質(zhì)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
場(chǎng)地、直線兩米、沙包、圓點(diǎn)
【活動(dòng)過程】
1.教師與幼兒熱身運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié) 。 (愛模仿，是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，小班幼兒正是在模仿中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的）教師扮演“貓媽媽”，幼兒扮演“小貓”。以“貓媽媽”帶“小貓”到外面做游戲?yàn)榍楣?jié)，引導(dǎo)幼兒隨音樂自由的模仿小貓的叫聲、小貓走路、跑步等動(dòng)作，活動(dòng)身體。
2、現(xiàn)在，大家有點(diǎn)累了，寶寶們站到圓圈里休息一會(huì)吧！引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_站在圓點(diǎn)上做金雞獨(dú)立狀，練習(xí)平衡能力。
3、攢足了力氣，咱們一起走過獨(dú)木橋?qū)⑿◆~運(yùn)到河對(duì)岸去。引導(dǎo)幼兒每個(gè)人頭頂沙包，站在起點(diǎn)走過平衡直線直至終點(diǎn)。
4、在熟練正走平衡直線基礎(chǔ)上練習(xí)倒著走平衡直線。
【活動(dòng)反思】
幼兒對(duì)此游戲很感興趣，特別是逐漸增加了走平衡的難度更激發(fā)了幼兒的積極性，很好的鍛煉了幼兒的平衡能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓頭上的沙包掉落，如過落下來，要馬上放回頭上，繼續(xù)走。另外，對(duì)于小班的幼兒到走平衡直線還有一定的難度，可多加練習(xí)。
關(guān)于戶外活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖
秋風(fēng)漸涼，秋季特征越發(fā)明顯，隨著主題的深入，幼兒對(duì)秋季特征的經(jīng)驗(yàn)積累越來越多樣化：菊花開了；水果豐收了，樹葉變黃了，落下來了…，現(xiàn)在幼兒接觸大自然的機(jī)會(huì)也越來越多了,每次在戶外撿起一片又一片的樹葉，都會(huì)感到無限的欣喜。豐富多彩的樹葉給幼兒提供了很多想象和創(chuàng)作的空間。每次帶孩子到戶外散步，孩子們都愛撿地上的落葉?！澳憧催@片樹葉黃了”“我撿的樹葉是尖的”“我的樹葉上有一道一道的”。孩子們把他們撿到的樹葉當(dāng)成寶，有的小朋友還把它偷偷的裝在兜里，舍不得丟掉。孩子對(duì)樹葉感興趣，但他們對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)卻非常有限。為了繼續(xù)幫助幼兒認(rèn)知秋天的樹和樹葉，我們?cè)趹敉饣顒?dòng)中帶領(lǐng)幼兒到大自然中去尋找、去發(fā)現(xiàn)。 “樹葉的照片”主題活動(dòng)就是在這樣的背景下產(chǎn)生的。
中班教案：樹葉的照片
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)樹葉印畫的方法，發(fā)展印畫的技能。
2、豐富對(duì)不同葉子形狀的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)各種樹葉的認(rèn)識(shí)。
2、各種樹葉、顏料、毛筆、報(bào)紙、水盆、五個(gè)紙盒做樹葉的家。
3、背景音樂《小樹葉》、《秋日私語》
4、大幅范例作品，教師用調(diào)色盤、毛筆、樹葉（放在合適位置）
5、場(chǎng)地隱蔽布置，小椅子十五六個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
師：“秋天來了，秋風(fēng)吹呀吹，樹葉飄啊飄，小樹葉都飄到哪里去了？我要把它找出來?！苯處煆棾骸扒镲L(fēng)起來了……飄呀飄呀飄向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飄過來?！庇變菏帜萌~子紛涌而至。
二、鞏固對(duì)各種葉子的認(rèn)識(shí)。
1、“小樹葉飄到我身邊來了，這么多小樹葉，哪我來問問，你們都是哪些樹的葉子?。俊保ò殡S個(gè)別提問）
2、和你身邊的小伙伴討論一下葉子有什么不同，哪里不同，分別說一說你倆的各是什么樣子。（從顏色，形狀，大小等方面比較）（同種比較為什么變黃了？）
3、我們吧小樹葉送回家休息一下，（滲透分類，放進(jìn)貼有樹葉標(biāo)志的'盒子里。找一個(gè)小椅子坐下來。
三、借形想象，為后面的添畫打基礎(chǔ)。
1、剛才我們都認(rèn)識(shí)了這些小樹葉，那么我拿出一片樹葉，看你認(rèn)不認(rèn)識(shí)它。
①銀杏：像什么？（幼兒想象）②請(qǐng)你拿來一片你剛才拿到的葉子，讓大家認(rèn)識(shí)，像什么？（幼兒想象，及時(shí)鼓勵(lì)。）③還有一片葉子，等不及了，要和我出來見面呢。。。2、葉子拼搭、①還有誰剛才拿到了不同的葉子？試一下兩片葉子手拉手，能變成什么？②還有哪兩個(gè)小朋友也上來拼一下，看能變成什么？例如：兩片葉子手拉手，變成剪刀咔嚓嚓
四、引入范畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)印畫的美，關(guān)注老師的示范。
1、秋風(fēng)起來了，小樹葉一片一片落下來了，落下來以后還有什么用？（粘畫、小扇子、當(dāng)玩具。。。）
2、小朋友想了這么多，今天老師就讓你們看看我用樹葉干了什么。
3、觀察范畫：①、打開畫卷， 老師用樹葉的照片打扮了大樹媽媽，覺得美嗎？用一個(gè)好聽的詞形容一下，（豐富詞匯：五顏六色，絢麗多彩）
②、看一看都有哪些樹葉的照片？怎么做上去的？（幼兒討論：畫，粘，印，剪…）
③、這么多小樹葉陪在樹媽媽的身邊，這棵大樹媽媽一定不會(huì)覺得孤單，可是你們看（打開整個(gè)畫卷）“還有這么所孤單的樹媽媽，我們一塊來打扮她們吧！”
4示范作畫，突破難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料刷在不同的兩面，印出的效果不同。
五、創(chuàng)作過程
1、大家一起來用這種方法打扮樹媽媽吧！音樂《秋日私語》
2、制作過程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)象，提醒其它幼兒涂色均勻，不抹到手上，衣服上。
四、作品添畫
1、作品接近尾聲時(shí)，老師輔導(dǎo)幼兒添畫一只小鳥，“小朋友快來看，大樹媽媽變美了，小鳥都來為她唱歌來了，”（引來圍觀）
2、這只小鳥時(shí)怎么做的啊？你還會(huì)用樹葉變成什么？
3、即興借形添畫，引導(dǎo)幼兒嘗試組合添畫。
五，結(jié)束
1、有這么多小樹葉，還有這么多小動(dòng)物陪著大樹媽媽，大樹媽媽可高興了，做一個(gè)高興的表情。
2、聽，小樹葉也為樹媽媽唱起了動(dòng)聽的歌，咱們把樹媽媽送到樹林里吧！音樂《小樹葉》，結(jié)束，出活動(dòng)室。
關(guān)于戶外活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)紅色。
2、能知道生活中常見的紅色物體，能在別的顏色中挑選出紅色。
3、熱愛生活，喜歡鮮艷的顏色，有良好的情感體驗(yàn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、紅色的卡紙，剪成三角形、圓形等。
2、紅顏色的蠟筆、水彩筆。
3、太陽、火花等紅色物體圖片。
4、其他顏色的卡紙一張。白紙一張。
5、舒緩的音樂一段。
【活動(dòng)過程】
1、先與寶寶打招呼，與寶寶形成一個(gè)良性的互動(dòng)氣氛。
2、待寶寶的情緒良好，教師引入話題：寶寶們，看，今天老師給你帶來什么好玩的呢?拿出紅色的卡紙給寶寶玩，并且告訴寶寶“寶寶，這是紅色的三角形/圓形。”
3、相繼拿出其他紅色的圖片。“寶寶們看，這是紅色的花”“這是太陽，是紅色的”，要用適合數(shù)量的物體給寶寶一個(gè)紅色的刺激，幫助寶寶形成紅色的概念。
4、教師將圖片放于身后，提問寶寶“寶寶，有哪些物品是紅色的?”如果寶寶很難回答，教師可拿出圖片示意寶寶，引導(dǎo)其回答。
5、待寶寶熟悉紅色后，可用其他顏色的'卡紙與紅色的圖片同時(shí)拿出，讓寶寶挑選紅色的物體?？煞磸?fù)練習(xí)，直到寶寶對(duì)紅色的掌握適當(dāng)。
6、停止挑選紅色的游戲后，教師可拿出紅色的水彩筆或蠟筆與寶寶一起在紙上畫畫，并且贊揚(yáng)寶寶“寶寶在用紅色的筆畫畫”“寶寶畫的紅色真好看”，可配一段舒緩的音樂緩和寶寶緊張的情緒。
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