小班語言教案童謠：彎彎腰8篇(語言彎彎腰的教案)

時間：2024-05-11 09:18:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小班語言教案童謠：彎彎腰8篇(語言彎彎腰的教案)，供大家參考。

小班語言教案童謠：彎彎腰1

　　教學目的：

　　1.學會怎樣運用彩色紙條拼擺人物的不同動態(tài)，掌握紙工中撕、拼、擺、貼等基本手法。

　　2.體驗不同運動中運動員的動態(tài)美。

　　3.培養(yǎng)學生的感受能力和協(xié)作精神。

　　重點難點：學會怎樣運用彩色紙條拼擺人物的不同動態(tài)。

　　課前準備：廢棄的色紙(掛歷紙、包裝紙等)、膠水;作品范例。

　　作業(yè)要求：將撕出來的紙條拼一拼、擺一擺，拼出各種不同的人形，并組成一幅完整的畫，表現(xiàn)一種運動的場面。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　1. 直接出示課題：《踢踢腿、彎彎腰》。

　　2. 設(shè)疑：請學生們根據(jù)課題猜一猜，本節(jié)課是學習什么內(nèi)容的?

　　3. 出示范例，吸引學生的注意，激發(fā)興趣。

　　二、體驗：

　　1. 要求學生觀察范例，思考：這些小人是用什么做的?是怎樣做的?

　　2. 過渡：范例中的這些小人，都是通過撕一些長方形的紙條，拼合組成的。所以我們要制作這些小人，首先要撕出一些長方形的`紙條。

　　3. 示范撕紙。(由于撕紙并不是這節(jié)課的重點，所以并沒有花太多的時間讓孩子們探究怎樣撕，而是采取了最簡單的手把手教學的方式。在撕的時候，撕長條是比較難的，可以借助尺子、書等工具。同時還要注意紙條的長短。頭比較短、身體較長、四肢應該是中等的。一共需要撕十段紙條。)

　　4. 游戲：請三個同學先后出來分別表演武術(shù)操中三個不同的動作，看看那些同學最快用紙條把相對應的動作拼出來。

　　5. 小組練習：四人小組以類似的形式進行游戲練習。小組內(nèi)的組員輪流做動作(不一定是武術(shù)操的動作，可以是其他運動的)，其余的同學斗快用紙條拼。(用紙條拼出人物的不同動態(tài)是本節(jié)課的重點，所以需要大量的反復練習。但練習應該變換著形式進行。而且確保每個學生都能夠參與。)

　　6. 一分鐘思考：請各個四人小組分別以一種運動為主題，模擬運動中不同運動員的動作。例如：踢足球，可以讓一個組員扮演進攻球員，兩人扮演防守球員，一人扮演守門員。想想，不同的運動員他們的姿勢應該是怎樣的?(該課另外的兩個目標，分別是體驗不同運動中運動員的動態(tài)美和培養(yǎng)學生的感受能力和協(xié)作精神。該環(huán)節(jié)以及下一環(huán)節(jié)的設(shè)計，是為了達到這兩個目標而設(shè)計的)

　　7. 角色扮演：請一個小組的學生上臺進行角色扮演。其他小組的學生需要斗快把這四個同學的動作分別拼出來。

　　(小組內(nèi)的成員對應每人拼一個動作)最快完成的小組可以成為下一支表演隊伍。

　　三、表現(xiàn)：

　　1. 過渡：感謝我們這些優(yōu)秀運動員們的精彩表演?，F(xiàn)在，我們要把這些運動員們請到我們的畫紙上面來了。

　　2. 出示范例作品。指導學生通過觀察，理解制作要求。( a 、能夠用紙條表現(xiàn)出運動中不同運動員的動態(tài); b 、能添加適當?shù)谋尘盎蛘叩谰? c 、膠水要涂滿、粘穩(wěn)。)

　　四、評價：

　　展示不同的學生作品，猜猜他們所表現(xiàn)的是什么運動。并由作者自己說說創(chuàng)作的意圖(為什么要這樣制作)。

　　五、欣賞：

　　觀看一組精彩的運動照片，感受運動中的動態(tài)美。

小班語言教案童謠：彎彎腰2

　　活動目標：

　　1、嘗試運用圖形組合的方法表現(xiàn)各種動物朋友。

　　2、大膽想象兒歌的豐富意境，體驗和朋友在一起的快樂。

　　3、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編。

　　4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　活動準備：

　　鉛畫紙、膠棒、剪刀、彩色蠟筆、制作“貓“所需的手工紙、小動物卡片（烏龜、蝸牛、瓢蟲、毛毛蟲、鳥、蝴蝶等）

　　活動過程：

　　一、導入情景，再現(xiàn)經(jīng)驗

　　1、“彎彎腰,造座橋, ”大花貓的什么地方像座橋？

　　2、大花貓的身體橋該怎么做呢？（幼兒回憶制作橋的方法）

　　3、大花貓說：“小朋友們好，彎彎腰的兒歌你們還記得嗎？”（彎彎腰兒歌）

　　二、觀察比較

　　1、“鳥兒飛來歇歇腳,”（出示小鳥圖片）

　　師:“有動物朋友要來了，誰來橋上歇歇腳？”（鳥兒飛來歇歇腳）

　　師：小鳥問：我身上有哪些圖形寶寶碰碰碰？

　　小結(jié)：一個朋友身上有那么多圖形真好看。

　　2、“蝸牛橋下慢慢跑,”（出示蝸牛圖片）

　　師：“蝸牛是哪些圖形寶寶碰出來的呢？”

　　師：“蝸牛身上卷卷的圖形是蝸牛的殼?！?/p>

　　3、“老鼠見了快快逃，”（出示老鼠圖片）

　　師：老鼠身上也有圖形的！它的身體是什么形狀的？（雨滴形，頭部尖尖的后邊圓圓的）

　　4、（觀察動物卡片，分辨主要特征）許多動物朋友喜歡大花貓，它們是誰呢？

　?。ㄖ饌€出示動物）師：它喜歡在橋上歇歇腳還是喜歡到橋下慢慢跑呢？（蝴蝶、蜜蜂、瓢蟲、毛毛蟲、烏龜）

　　小結(jié)：只要找到圖形碰一碰，我們就能找到許多朋友和大花貓一起念兒歌。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　師：大花貓說：“我今天又都要來彎彎腰了，真希望有許多許多朋友到我的橋上橋下來呀！

　　1、制作的動物（貓）粘貼在紙中央。

　　2、大膽想象并運用簡單的`圖形表現(xiàn)橋上橋下的動物朋友。

　　3、添畫背景，表達兒歌情景。

　　四、分享交流：

　　1、將做好作品連接起來，形成一座長長的橋，運用幼兒創(chuàng)作的動物替換兒歌內(nèi)容。

　　師：“今天有那么多的動物朋友來過橋了，誰來了呀？橋上橋下真開心，第一個上來的就是橋頭哦。”

　　小結(jié)：“彎彎腰造座橋.(指幼兒作品）誰在橋上歇歇腳？再找個橋下的，誰在橋下慢慢跑？（指幼兒作品）還有新兒歌嗎？”

　　活動延伸：

　　師：“小朋友們本領(lǐng)真大，邀請了這么多新朋友來，回去我們再試著請更多的朋友來彎彎腰好嗎！”

　　活動反思：

　　彎彎腰這首兒歌選材比較貼近小班幼兒，顏色鮮艷可愛的動物形象也很能抓住孩子們的注意力，活動中我的肢體語言比較豐富，盡量讓孩子們能夠直觀的感受到兒歌的詼諧幽默。不過這是一節(jié)語言活動，應該把語言作為重點，圖片以及游戲環(huán)節(jié)應該作為學好兒歌的一種輔助，應該在活動中把兒歌的美與語感傳遞給孩子，同時作為老師，應該吐字清晰準確，把兒歌的韻律、押韻說清楚，讓孩子在輕松的環(huán)境中敢于開口說，大聲說，說正確。

　　整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學習的樂趣。

小班語言教案童謠：彎彎腰3

　　活動目的：

　　1、增強學生的環(huán)保意識。

　　2、培養(yǎng)學生從小事做起愛護環(huán)境的好習慣。

　　3、讓學生明白愛護環(huán)境要求從自己做起。

　　活動準備：

　　1、教師事先創(chuàng)設(shè)情境。

　　2、讓學生觀察校園有沒有垃圾。

　　3、找?guī)讉€同學事先做準備（為什么要愛護環(huán)境衛(wèi)生）

　　活動地點：

　　教室、操場

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、師在上課先丟下一塊廢紙，仔細觀察有沒有有去撿。

　　2、師：同學們，這里有一塊廢紙，應該怎么做？

　　生：應該撿起來。

　　師：可是我發(fā)現(xiàn)有很多同學看見了這張廢紙，有的同學甚至是從這張紙上走過去的，可沒有一個同學撿。你想說什么？

　　生自由發(fā)言。

　　師：是呀，道理大家都明白，可為什么沒有同學這樣做呢？

　　生自由發(fā)言。

　?。菏堑?，是同學們沒有這個習慣，沒養(yǎng)成見到廢紙就撿起來的好習慣。其實，很簡單，彎彎腰撿起來就可以了（說著，自己把這張廢紙撿了起來）。說了這半天，大家還是停在口頭上，還是沒有做出實際行動。

　　生都主動地到處找自己身邊的.廢紙撿起來。

　　二、討論

　　1、一個人丟一張廢紙不要緊，可是每個人都丟一張呢？想象一下會是什么樣？

　　2、生討論。

　　3、匯報。以后你打算怎么去做？

　　生討論。

　　生：見到廢紙就撿起來。

　　生：不亂扔廢紙。

　　--------

　　師：只是自己不亂扔了就可以了嗎？

　　生：還要讓身邊的人也不亂扔廢紙。

　　生：見到別人亂扔廢紙也要阻止，要給他講明白其中的道理。

　　三、以實際行動教育學生

　　1、師：現(xiàn)在我們就到操場上去，看有沒有廢紙，自學地把他撿起來。

　　2、生到室外去撿廢紙。

　　3、活動：同學們看，這會操場變得怎樣了？是呀，這都是同學們的功勞，我們要是每天都能這樣做多好呀！你們能不能做到？

　　四、拓展

　　1、可是只有我們班一個同學這樣做是不行的，還有其他小朋友會亂扔廢紙的，他們也不會自學地去撿廢紙，怎么辦呢？

　　2、生討論

　　3、匯報

　　生：我們可以每天下了課就到操場上去告訴他們。

　　生：我們可以寫一個警示牌：不要亂扔廢紙，見到廢紙彎彎腰

　　生：可以讓校長給他們開個會。

　　生：可以在升旗儀式上讓同學們都這樣做。

　　---------

　　五、師

　　同學們都是好孩子，都能認識到這樣做是不好的，希望同學們以后能象自己說的那樣，彎彎腰，撿廢紙，做一個愛護環(huán)境的小衛(wèi)士。

小班語言教案童謠：彎彎腰4

　　活動目標：

　　1.理解兒歌《彎彎腰》的內(nèi)容，學習有感情地朗誦兒歌。

　　2.能結(jié)合畫面提供的線索，膽表達自己的觀點。

　　3.感受兒歌表演的快樂。

　　4.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力

　　5.樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1.背景圖(小貓)

　　2.動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　看，今天我?guī)砹苏l?(花貓)

　　這是一只調(diào)皮的貓，一會兒伸伸腿，一會兒彎彎腰。(動作演示)

　　看，它變成了什么?(引導幼兒想象，表述)

　　花貓到底變成了什么?(將貓圖片放入背景中)原來，彎彎腰，變座橋。

　　你喜歡這座橋嗎?

　　小動物看到了這座橋，也很想來玩，你們來猜一猜會有哪些小動物來?

　　二、講述故事

　　1.出示小鳥圖片

　　誰來了?小鳥是怎樣來的?(幼兒學“飛”的動作)

　　完整表述：“鳥兒飛來歇歇腳”。(鳥的`圖片放至橋上)

　　2.出示部分蝸牛圖片

　　還有誰也來了?它是怎樣來的呀?(幼兒學蝸?！芭馈钡膭幼?

　　完整表述：“蝸牛橋下慢慢爬”。(蝸牛的圖片放至橋下)

　　3.聲音模擬老鼠

　　吱吱吱，吱吱吱，仔細聽，又有誰來了?(出示老鼠圖片)

　　你們覺得老鼠看見這座橋，會喜歡嗎?它看到了，會怎樣想?怎樣說?(引導幼兒討論、發(fā)表看法，害怕的語氣引導。)

　　(教師動作演示) “老鼠見了快快跑。不是橋，不是橋，那是一只花貓?！庇變耗７吕鲜笳f一說。

　　三、兒歌表演。

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒看著圖片完整地念兒歌。(坐在座位上)

　　2.幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊念兒歌。(離開座位)

　　四、活動延伸

　　回教室，將兒歌念給其他的小朋友聽一聽。

　　附兒歌：彎彎腰

　　彎彎腰，變座橋，鳥兒飛來歇歇腳，蝸牛橋下慢慢爬，老鼠見了快快跑。

　　不是橋，不是橋，那是一只花貓，哈哈哈哈。

　　活動反思：

　　整節(jié)課我都注重在模仿小動物以及引導幼兒關(guān)注圖片的環(huán)節(jié)上，忽略了這節(jié)課的本來意圖，即讓孩子們學習有感情地朗誦兒歌，沒有關(guān)注部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同時對于目標的定位還要更清晰，更貼合語言課的本質(zhì)。同時我還需加強上課的基本功，即關(guān)注幼兒，學會引導幼兒一起融入活動中，讓孩子作為主體，讓孩子在輕松的氛圍中感受到學習的樂趣。

小班語言教案童謠：彎彎腰5

　　活動目標：

　　1、學習彎腰半蹲走；

　　2、鍛煉運動的持久性；

　　3、培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

　　活動準備：

　　幼兒打扮成小老鼠，纖維袋20個，不同高低的隧道兩條，音樂磁帶。

　　活動過程：

　?。ㄒ唬┯變弘S音樂入場，做熱身運動。

　　教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊動作入場，共同游戲“機靈鼠小弟”

　?。ǘ┚毩晱澭攵鬃?/p>

　　1.教師引導幼兒觀察隧道，自由發(fā)揮過隧道的不同方式

　　師：今天鼠媽媽要帶孩子們?nèi)ネ饷孢\糧食，看，這是我們要經(jīng)過的一條隧道，孩子們想想，你有什么好辦法可以經(jīng)過這條隧道，大家都來試試看。

　　2.集體演示

　　1.請個別幼兒表演剛才過隧道的不同方法。

　　2.教師根據(jù)幼兒的表演引出彎腰半蹲走。

　　師：剛才孩子們都想出了很好的辦法，可是我們小老鼠在運糧食時很容易被小貓抓住，我們要想出一個能很快通過隧道的方法。

　　3.幼兒集體魚貫式嘗試練習“彎腰半蹲走”。

　　4.集體講述：

　　你在練習中發(fā)現(xiàn)了什么問題？怎樣蹲才能更快的通過隧道？

　　5.教師總結(jié)幼兒交流的意見，講解動作要領(lǐng)，進行動作示范。（示范可由幼兒也可由老師）

　　6.幼兒集體魚貫式練習一遍，要求慢速通過高隧道。

　　7.增加難度，引出另外一條稍低的`隧道，幼兒嘗試練習。

　　8.再次提出要求，請幼兒加快速度通過不同高度的兩條隧道。

　?。ㄈ┯螒颍哼\糧食

　　1.過渡語：小老鼠真棒，媽媽尋找到了一些糧食，可媽媽老了，有點搬不動，請你們幫媽媽去運糧食，好嗎？

　　2.游戲要求：小老鼠經(jīng)過這條高的隧道，走過獨木橋，運一包糧食，再從矮的隧道回來。

　　3.幼兒魚貫式游戲一次。

　?。ㄋ模┯螒蚪Y(jié)束

　　1.圍著糧食慶祝勝利，同時放松身體。

　　2.帶著糧食高興地出活動室。

小班語言教案童謠：彎彎腰6

　　教學目的

　　在運動中初步認識人體結(jié)構(gòu)，重點是軀干、四肢和頭頸的運動變化。

　　學習用紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法,體驗制作中的樂趣并滲透廢物利用的環(huán)保知識。

　　培養(yǎng)學生的觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)力，將藝術(shù)與生活相聯(lián)系，并能在美術(shù)創(chuàng)作中體味到生活中的樂趣。

　　教學重點

　　用折、撕、拼、擺、貼的方法對人物動作的表現(xiàn)。

　　教學難點

　　對運動中的人物動作的捕捉、再現(xiàn)、表現(xiàn)。

　　教學過程

　　一．教學導入3分鐘

　　1．（教師穿著運動裝跑步上臺）

　　小朋友們大家好！你們知道李老師今天要給大家上一堂什么課嗎？

　　我們要來上一堂非常特殊的美術(shù)課，叫做美術(shù)健身課。那就讓我們先來踢踢腿、彎彎腰，做做運動吧！

　　2．出示課件，播放《健康歌》的MTV。組織學生隨樂曲

　　歌唱、舞蹈、作運動。

　　二．講授新課

　　1．2分鐘認識人體運動的幾大部分，頭頸、軀干、四肢。

　　我們運動完了身體，下面就要動動腦了。你們剛才在作運動的時候，身體都哪幾個部分在動呀？（學生回答）

　　我們的運動主要就是頭頸，身體也叫軀干，還有手臂和腿也叫做四肢。它們通過關(guān)節(jié)的連接使我們動起來。（出示牽線玩偶）

　　2．3分鐘學習用火柴人的形式表現(xiàn)人物的運動姿態(tài)。

　　老師有一種非常簡單又非常神奇的方法，只要幾筆就可以把復雜的動作畫出來，大家想不想學呀？

　　找一個學生做模特，教師演示以火柴人的形式表現(xiàn)人物的動作。

　　5分鐘學生練習畫火柴人。

　　現(xiàn)場拍攝下兩個學生模特的動作，并在大屏幕上播放演示。

　　3．3分鐘以學生的作業(yè)為例講解人物的身體比例和畫面的布局安排。

　　同學們畫的很好，可是老師還是發(fā)現(xiàn)了兩個問題。第一，有的同學把手臂畫的太長了，或者把身子畫短了，我們?nèi)说?身體各部分之間是有一定的長短的。腿和軀干加頭頸的長短基本相等，大腿略長于小腿，上臂略長于前臂。

　　第二，老師以前講過，畫畫的時候要盡量把你要畫的東西畫在畫面的中央，不能把物體偏向一邊。你畫的物體不要太大，也不要太小。

　　這就是我們在下面的繪畫中要注意的兩點。

　　4．5分鐘演示撕紙人的制作過程。

　　我們學會了畫火柴人，可是他們太簡單了又不漂亮。下面

　　就讓我們給火柴人打扮打扮，給他穿上花衣裳。

　　u完成一幅以火柴人形式的人物運動構(gòu)圖。

　　要求選取2～3個運動人物形象，構(gòu)成一個完整的

　　畫面。

　　v選擇你所喜歡的廢舊報紙或雜質(zhì)，并撕成紙條。

　　注意要掌握好紙條的寬窄，過寬人物會太胖，過

　　窄人物會太瘦。

　　w按人體比例將紙條分成頭、軀干、大腿、小腿、臂、上臂六個部分。

　　x將分割好的幾部分按構(gòu)圖稿擺放好。

　　要注意人物在畫面的位置，整體的效果。

　　y粘貼完成，并用畫筆做簡單的裝飾、補充。

　　三．學生作業(yè)15分鐘

　　播放運動人物的課件。

　　同學之間可以相互演示動作。

　　教師要隨時注意學生的作品，并提醒基本的技巧要領(lǐng)。

　　四．表現(xiàn)展示5分鐘

　　將學生作品在大屏幕中播放。

　　先請作者做介紹和演示畫面中的人物動作，并講述他所喜愛的體育活動。

　　再請學生相互評價作品的優(yōu)缺點。

　　五．拓展部分

　　建議學生與家長共同完成一幅粘貼畫。請家長做模特，完成后可裝飾于家中。

小班語言教案童謠：彎彎腰7

　　一.活動目標

　　理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀。

　　豐富疊詞：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　喜皇讀兒歌，感受兒歌的詼諧與幽默。

　　引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　二.活動重難點

　　1.活動重點：理解兒歌內(nèi)容，學習有感情地朗讀。

　　2.活動難點：學習詞匯：彎彎腰、歇歇腳、慢慢跑、快快逃。

　　三.活動準備

　　教學掛圖，頭飾。

　　動物圖片(鳥兒、蝸牛、老鼠)。

　　四.活動過程

　　1.出示教學掛圖，引導幼兒觀察教學掛圖。

　　師：請小朋友們仔細看這座橋，和我們平時的橋有什么不一樣呢?今天老師帶來一首好聽的兒歌，請小朋友們聽一聽，想一想，這是一座什么樣的橋?誰喜歡它?誰害怕它?

　　教學思：幼兒一看到這幅掛圖都異口同聲地說：“貓”。甚至，有的幼兒還嚷著：“貓是吃老鼠的?！庇械挠變哼€紛紛學著貓的叫聲：“喵喵”。老師千萬不可以讓孩子牽著思維走，要把孩子的思路轉(zhuǎn)化成這是一座什么樣的橋。所以，教師要小結(jié)和回應孩子的話，如：原來，這是一座小花貓的橋。自如地進入下一環(huán)節(jié)，千萬不要糾結(jié)在貓的特征、特性上。

　　2.教師示肥誦兒歌，讓幼兒完整地欣賞。

　　提問：兒歌的名稱是什么?兒歌里講了哪些小動物?他們見了橋之后做了什么事?

　　教學思：教師問道兒歌里講了哪些小動物。有些孩子會冒出與兒歌無關(guān)聯(lián)的小動物。我覺得沒有關(guān)系，可以讓孩子們稍微擴張他們的思維與想象。但是不要扯遠了，教師也要趕緊把幼兒的思維聚攏起來，老師回應孩子的話：“剛才小朋友講了很多小動物，但是老師問的是兒歌里講了哪些小動物，現(xiàn)在我們一起來聽一聽，有哪些小動物?”

　　3.教師邊操作圖片邊示肥誦兒歌。

　　提問：鳥兒飛到橋上做什么?(學習表達并用動作模仿：歇歇腳)

　　提問：蝸牛在橋下怎么走?(學習表達并用動作模仿：慢慢跑)

　　提問：老鼠見了橋是怎么做的?(學習表達并用動作模仿：快快逃)

　　教學思：可以與孩子來個小互動，邀請三位幼兒先用動作模仿歇歇腳、慢慢跑、快快逃的動作表達，然后家才一起模仿。如鳥兒飛到橋上做什么?教師需提升和回應孩子的話道：“鳥兒飛來歇歇腳”。蝸牛和老鼠同理，使用兒歌的原話來個提升孩子的語言要素。同時也是突破這節(jié)課的難點、以及為下一個階段做好鋪墊。

　　4.幼兒完整地欣賞兒歌。

　　教學思：教師要注意關(guān)注、培養(yǎng)孩子的.傾聽能力。欣賞兒歌的時候，幼兒是不出聲的，要安靜地傾聽、欣賞兒歌。

　　5.討論：這是一座什么樣的橋?誰會害怕這座橋?

　　小結(jié)：彎彎腰，造座橋，有人害怕有人愛，不是橋，不是橋，哈哈，原來是只花貓。

　　6.幼兒學習有表情地朗誦兒歌。

　　(1)教師邊做動作邊示肥誦。

　　(2)幼兒在老師的帶領(lǐng)下邊做動作邊跟讀。