下面是范文網(wǎng)小編整理的散打教學備課教案模板共6篇(散打教學方法教案)，供大家參閱。

散打教學備課教案模板共1

　　活 化 石

　　實驗小學 葉鑫媯

　　本課采用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生自主參與，合作互助的形式進行課堂教學。在識字教學中采用形式多樣的游戲環(huán)節(jié)，讓學生達到熟記的目的。在寫字教學中采用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的方法讓學生自主發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字的規(guī)律以達到正確、規(guī)范書寫生字的教學目標。課后的拓展活動讓學生明白保護珍稀生物是每個少先隊員應(yīng)盡的義務(wù)。 【課前準備】

１、有條件的班級，組織學生參觀自然博物館里的化石，或者觀察中華鱘、大熊貓和銀杏樹，了解古生物知識。

２、課前收集關(guān)于古生物的圖片或文字材料。

３、制作多媒體教學課件。

　　第一課時

一、創(chuàng)設(shè)情境

　　播放課件，激趣生情：在低沉的音樂聲中，一片干枯的原始森林呈現(xiàn)在眼前，一只只瘦小的三葉蟲餓死了；一片廣袤無際的荒原上，一只只巨大的恐龍陸續(xù)倒地……

　　教師提問：看到眼前的畫面，你想對大家說些什么？

　　生：這些動物真可憐！

　　生：我們再也見不到恐龍了，多么可惜！

　　師：是呀，它們已經(jīng)滅絕了，我們現(xiàn)在只能看到它們的化石。（板書：化石。簡介化石）。

　　值得慶幸的是，有一些古老的生物擺脫了重重磨難，頑強地生存到現(xiàn)在，我們稱它們?yōu)榛罨?。（板書：活化石?/p>

　　指名讀課題：活化石。

二、初讀課文，識字寫字

１、自由讀文，讀準字音：

　　自讀課文，用筆圈畫出本課的生字詞，并借助拼音讀準字音。

２、開展游戲，認識生字：

⑴ 請同學拿出生字卡片，同桌互讀互查，注意把字音讀準。

⑵ 找朋友，如：

　　師：我是十字旁，我的朋友在哪里？

　　生：你的朋友在這里，“博”，“博物館”的“博”。

⑶ 猜字謎，如：

　　該字為啥不發(fā)言，因為身邊靠木頭。（核。）

　　同字框，真狠心，張開大嘴吞兩人。（肉。）

⑷ 做幫大熊貓的游戲：（出示課件：一群身上寫有本課生字的小熊貓被關(guān)在籠子里）你們看，小熊貓被關(guān)進了籠子，你們想幫幫它嗎？指名學生認字。讀準一個字的音，一只小熊貓就從籠子里出來了。

　　你們看，跑出來的小熊貓正在向你們道謝呢?。ㄉ翰挥弥x。）

３、尋找規(guī)律，指導(dǎo)寫字：

⑴ 教師在田字格里范寫“化、代”兩個字，引導(dǎo)學生仔細觀察發(fā)現(xiàn)，這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫得左窄右寬。

⑵ 除了“化、代”以外，還有哪些字要寫得左窄右寬，你們都試著寫寫。

⑶ 學生在書上練寫４個左右結(jié)構(gòu)的字，教師巡回指導(dǎo)，注意糾正學生寫字的姿勢。

⑷ 展示學生寫的字，引導(dǎo)全體學生觀察分析，進行評議。

三、整體感知課文，初步了解課文內(nèi)容

１、播放課件，在優(yōu)美、活潑的音樂聲中，一棵枝葉茂密的銀杏樹出現(xiàn)在屏幕上，隨之出示第二自然段的內(nèi)容。

⑴ 學生自由讀。再指名讀，師生共同評議。

⑵ 說說你知道了什么？（集體交流：介紹銀杏樹的奇特、可愛和生存年代的久遠。）

⑶ 如果這棵銀杏樹出現(xiàn)在你的面前，你想對它說什么？

２、學生任選第三或第四自然段分組自學（步驟同上）

３、每一組推選一名代表上臺交流。

⑴ 播放課件：在愉快的音樂聲中，一只大熊貓正在竹林里香甜地吃著竹子。出示第三自然段的內(nèi)容。學生邊看課件邊介紹大熊貓。

⑵ 播放課件：在歡快的樂曲聲中，一尾中華鱘愜意地在江河里游動。出示第四自然段的內(nèi)容。學生邊看課件邊介紹中華鱘。

四、教師小結(jié)

　　這篇課文介紹了銀杏樹、大熊貓、中華鱘，我們學習了課文，知道了這三種古生物的樣子的奇特、可愛和生存年代的久遠，并知道了它們都是“活化石”。

　　第二課時

一、鞏固識字，指導(dǎo)寫字

１、做游戲，鞏固識字：

⑴ 快速找字：聽同學讀字，從字卡中找到并快速舉起。

⑵ 開火車認讀生字卡片。

２、指導(dǎo)書寫：

⑴ 仔細觀察“歷、史、滅”三個生字，引導(dǎo)學生自己發(fā)現(xiàn)這三個字的撇都是豎撇。指導(dǎo)寫好豎撇。（一定要先豎后撇。）

⑵ 學生先描紅再練寫，教師及時組織學生評議。

二、創(chuàng)造性地演讀課文

１、師示范表演（銀杏樹的自述）

２、小組內(nèi)表演：分別表演銀杏樹、大熊貓、中華鱘。

３、各組推選優(yōu)秀的“大熊貓、銀杏樹、中華鱘”，戴頭飾上臺表演。

三、重點感悟，加深體驗

１、圍繞為什么說“我們要好好保護它們”這句話，請同學們把課前收集到的各種活化石的資料拿出來，分小組交流資料，并交流閱讀資料的體會。

２、當看到大熊貓被捕殺、中華鱘被放在大酒店的門口時，你想對它們說點什么？你要為它們做點什么？

３、指導(dǎo)學生有感情地朗讀第五自然段。

四、開展保護珍稀生物活動

１、２００４年４月２２日上午，漢口三陽路閘口附近江面，飛濺起朵朵歡快的水花，萬尾人工養(yǎng)殖的中華鱘魚苗從這里被放進長江。

　　師：長江被譽為我國“淡水漁業(yè)的搖籃”，但近年生態(tài)環(huán)境不斷惡化，水生物資源嚴重衰退，天然中華鱘個體數(shù)量已不足５００尾。我們每一位少先隊員都有義務(wù)來保護珍稀生物

２、根據(jù)錄相，啟發(fā)學生編寫關(guān)于保護珍稀生物的兒歌或廣告詞。

散打教學備課教案模板共2

　　一張紙的用途教案設(shè)計

　　青州市大郇初中趙吉利

【教學目標】

1、幫助學生樹立節(jié)約的意識,不浪費紙張。

2、了解一張紙的來歷。

2、引導(dǎo)學生勤儉節(jié)約，從我做起，從身邊小事做起。

3、轉(zhuǎn)化思想、培養(yǎng)品質(zhì)。 【教學重難點】

　　樹立節(jié)約意識、不浪費紙張 【教學方法】小組合作、自主探究 【教學準備】學生用紙調(diào)查資料 【教學過程】

一、學生用紙調(diào)查

1.除學校集體發(fā)的作業(yè)本外，99%的學生讓家長重新掏錢買自己喜歡的作業(yè)本使用。

2.在用紙時，能把整頁寫滿的學生，占調(diào)查人數(shù)的35%。 3.只寫半頁就撕掉丟棄的占調(diào)查人數(shù)的40%。

4.只寫幾個字，或者根本沒寫字就撕掉丟棄的，占18%。 5.用潔白的紙張折疊物品，擦灰塵，包物品的占14%。 6.有50%的人認為用紙是自己的事，和別人沒有關(guān)系。 7.沒有學生知道造紙的工序。

8.沒有學生使用作業(yè)本背面演算或?qū)懽帧?/strong> 9.沒有老師對學生進行節(jié)約用紙教育。 10.沒有家長檢查學生使用后的作業(yè)本。

二、對上述資料你有什么感想？

三、紙是怎樣造出來的？說說看。

1、伐樹做材料

2、裁切成適當?shù)拈L度

3、剝?nèi)淦?/strong>

4、切成碎片

5、切成薄片

6、將薄片集中處理,運往造紙廠

7、以藥水和蒸氣做成紙漿

8、用藥水沖洗

9、去除雜質(zhì)

10、漂白紙漿

11、在紙漿中加入藥水

12、用網(wǎng)子瀝乾水分

13、放在氈子上吸水

14、以高溫烘乾水分

15、以壓光機做壓光處理

16、做成紙卷

四、結(jié)合紙的來源和同學們用紙的情況你想說什么？思考交流。

五、教師小結(jié)：節(jié)約用紙，珍惜資源

　　人的生存離不開大自然，一片白紙要經(jīng)過許多人的勞作才能形成，生產(chǎn)一張薄薄的白紙，同樣需要國家資源，我們知道不合理利用和開采會對大自然造成嚴重的破壞，所以，我們小學生應(yīng)該從自我做起，從節(jié)約用紙做起，節(jié)約用紙就是珍惜國家資源，浪費紙張就是破壞生態(tài)環(huán)境。我們要提倡“節(jié)約每片紙，反對浪費每片紙”，并且呼吁全校的同學們，增強生態(tài)意識，堅決不再浪費紙張。

　　節(jié)約紙張就是節(jié)約地球的資源.

六、板書設(shè)計：一張紙的用途 紙的來源

　　節(jié)約用紙，珍惜資源

散打教學備課教案模板共3

　　火燒云教案

　　余桂瑛

　　教學目標：

　　1．認識本課的16個生字，學會其中的13個字。能正確讀寫“火燒云、喂豬、笑盈盈、高壽、百合色、茄子紫、跪著、模糊、兇猛、廟門、蹲著、鎮(zhèn)靜、必須、揉眼睛”。

　　2．有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3．理解課文內(nèi)容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，體會作者豐富的想象力，激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。

　　4．摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言。

　　教學過程： 第一課時

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

　　同學們，日出或日落時；天空經(jīng)常出現(xiàn)絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？今天，我們就一起來欣賞我國現(xiàn)代女作家蕭紅筆下的《火燒云》。（板書課題）

二、出示自學提綱，交待學習任務(wù)

　　1．出示自學提綱。

（l）默讀課文，勾劃字詞，運用查字典、聯(lián)系上下文等方法加以理解。

（2）認真讀課文，想想課文是從哪幾方面寫火燒云的？概括每一部分內(nèi)容的意思。

　　2．這節(jié)課，我們采用自學的方法，按自學提綱的要求，學習課文。

三、初步感知課文內(nèi)容

　　1．聽配樂朗讀錄音，初步了解課文內(nèi)容。

　　邊聽邊想，課文主要講了什么？

　　2．自讀課文，按自學提綱自學課文。

四、檢查自學情況（反饋）

　　1．指讀課文。（正音）

　　2．按提綱交流：

①什么是火燒云？

②課文從哪幾方面寫火燒云的？（板書：霞光、顏色、形狀）課文哪個自然段寫了霞光？與火燒云有什么關(guān)系？

（“霞光”是火燒云的一個方面）

　　第1自然段：霞光照到地上的情景。

　　第2－3自然段：講火燒云顏色的變化。

　　第4－7自然段：講火燒云形狀的變化。

五、小結(jié)

　　課文具體描繪了火燒云顏色和形狀的變化，讀了課文，談?wù)勀銓φn文的總體印象。（可隨意談，如條理、寫法等等。）

　　火燒云的變化集中表現(xiàn)在哪些方面？下節(jié)課接著學習。 第二課時

一、談話導(dǎo)入，交待學習方法、任務(wù)

　　上節(jié)課我們對課文內(nèi)容有了初步了解，這節(jié)課我們采用小組討論、全班匯報交流的形式繼續(xù)深入理解課文。

　　出示自學提綱

　　1．課文集中寫了火燒云變化的哪兩方面？

　　2．逐段閱讀，看看作者是怎樣具體寫了霞光、顏色、形狀的變化多、變化快的？

二、指名讀全文，回憶課文內(nèi)容

　　1．指名讀文，說說課文主要內(nèi)容。（整體感知）

　　2．課文寫了火燒云哪幾方面的內(nèi)容？

（板書：霞光、顏色、形狀）

三、抓住重點，深入理解課文內(nèi)容

　　1．快速默讀全文，思考：課文集中寫了火燒云變化的哪兩個方面？

（明確：課文集中寫了火燒云顏色、形狀的變化多、變化快。）（板書：變化多、變化快）

　　2．指導(dǎo)閱讀第一自然段

　　指名讀，提問：

（l）課文寫的是什么時候的火燒云？你是從哪看出來的？

　　只回答出“傍晚時的火燒云”不確切，應(yīng)根據(jù)“旁邊走來個乘涼的人”回答出“夏天傍晚時的火燒云”。

（2）課文哪里寫了火燒云的變化多、變化快？是怎樣寫的？

　　讀出顏色變化多、變化快的詞語，知道是通過傍晚陽光透過云層照到人或動物身上呈現(xiàn)出色彩來寫的。

（3）用一個詞語概括火燒云霞光的變化多、變化快。

　　不強求一致，符合要求即可。板書：五光十色 變化異常

（4）感情指導(dǎo)朗讀，語氣要輕快活潑。

　　3．總結(jié)學習方法，指導(dǎo)自學交流第二段課文

　　提問：我們是怎樣學習“霞光”一段的？

　　先讀文，再勾劃重點詞句，用一個詞概括，最后朗讀，進一步體會。

　　運用學習第一段課文的方法，學習寫“顏色變化”部分內(nèi)容。學習時先分小組討論，然后全班交流，解決重點、難點。

　　課文哪些地方寫了火燒云顏色的變化多、變化快？是怎樣寫的？

　　討論后全班匯報交流：

　　先講了什么？（先講火燒云從西燒到東，“好像是天空著了火。”強調(diào)了天空一片紅艷。）

　　出示句子、推敲詞語：

“天上的云從西邊一直燒到東邊，紅通通的，好像是天空著了火。”

　　這里的“燒”可以換成什么字？比較一下為什么在這里用“燒”字？

　　可以用“紅”字代替，但用“燒”字更為準確。原因：（l）與文題照應(yīng)；（2）“燒”字表動態(tài)，給人以動感，而“紅”字則不能；（3）如果用“紅”和“紅通通”重復(fù)；（4）和后面“著了火”呼應(yīng)。

　　感情朗讀，仔細品味作者用詞的準確性。

　　接著寫了什么？（再講了顏色的變化多、變化快）

　　學生通過對“這地方的火燒云……一會兒……一會兒……”等句子的理解以及對重點表示顏色詞語的推敲，知道準確地寫出了顏色的變化多、變化快。

　　最后講了什么？

　　對“說也說不出來，見也沒見過的顏色”讓學生學習上面帶有比喻性的表顏色的詞語說一說，如“茄子紫”。

　　用一個詞語概括（板書：色彩斑斕，變幻莫測）

　　感情朗讀，注意語調(diào)的輕快流暢。

　　4．引導(dǎo)領(lǐng)悟?qū)憽靶螤睢弊兓膬?nèi)容。

　　作者是怎樣寫火燒云形狀的變化多，變化快的？

（作者把火燒云想象成各種動物，先寫它出現(xiàn)，再寫樣子，最后寫它變模糊了，看不到了。）

　　引讀：（邊引讀邊投影演示火燒云形狀的變化）

　　師：一會兒，天空出現(xiàn)——

　　生：一匹馬。

　　師：馬的樣子——一

　　生：……

　　寫狗和獅子的段也如此引讀，讀中體會火燒云形狀的變化多，變化快。

　　5．齊讀最后一段。理解“恍恍惚惚”以及“恍恍惚惚”的原因，體會作者逼真地寫出了觀察火燒云時的真實感受。

　　能用一個詞概括嗎？（板書：千姿百態(tài)，瞬息萬變）

　　感情朗讀，體會大自然的神奇無比。

　　6．總結(jié)、擴展。

（1）指讀全文，談學完課文的總體收獲。

（2）總結(jié)。

①作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿，表達了怎樣的情感？（板書：熱愛大自然）

②作者為什么能把火燒云這一自然現(xiàn)象寫得那么生動逼真呢？（學生充分發(fā)表意見）

　　歸納總結(jié)：

①作者平時注意觀察積累。

②描寫中抓住景物特點展開豐富的想象。

③用詞準確，表達合理。

四、布置作業(yè)

　　1．背誦課文。

　　2．學習作者寫法，寫一種自然景色。

　　附：板書設(shè)計

　　教學反思：

　　本課教學的重難點是了解課文是怎樣寫火燒云顏色和形狀變化的，學習作者觀察事物和積累材料的方法。解決重難點的方法是：講讀中總結(jié)方法，指導(dǎo)自學交流；引讀領(lǐng)悟重點段落；推敲詞句。在閱讀中培養(yǎng)學生的觀察能力、聯(lián)系上下文理解句子的能力，養(yǎng)成推敲詞句的閱讀習慣；在閱讀中運用本課在仔細觀察的基礎(chǔ)上，展開豐富的想象，生動準確地描寫景物變化的寫作方法，寫一段話，訓(xùn)練寫話能力；在閱讀中培養(yǎng)學生有感情地朗讀

　　課文，熟讀成誦的能力。 探究活動

　　一．傍晚，你留心看過天空嗎？那時的云彩什么樣？能把你的觀察所得寫一寫嗎？

　　附幾篇小文僅供參考：

　　1．《故鄉(xiāng)的云》

　　2．《黃昏的彩云》

　　3．《白云》

　　4．《觀云》

　　二．積累有關(guān)描寫云的詞語、句子、段落。

散打教學備課教案模板共4

——《古詩三首》備課體會

一、領(lǐng)悟?qū)W法，引導(dǎo)自學。

　　掌握科學有效的學習方法是形成學生自學能力的核心因素。五年級學生已經(jīng)學過了二十幾首古詩，積累了不少的學習經(jīng)驗，教師要利用學生已有的學習優(yōu)勢，借助預(yù)習這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生自學。

　　首先要憑借教材中的預(yù)習提示，聯(lián)系學生以往的學習體驗，引導(dǎo)學生領(lǐng)悟?qū)W習古詩的大致方法進行自學：知詩人，解詩題；釋字詞，明詩意；賞詩境，悟詩情。

其次要向?qū)W生推薦有關(guān)的學習資料信息，如《中國古典詩詞賞讀》《中國古典詩歌名句賞析》等，引導(dǎo)學生除了依據(jù)課文中的注釋資料外，還要利用工具書讀懂生字新詞，理解詩句的意思，擴大閱讀面，培養(yǎng)學生查找資料、獲取信息的能力，使學生養(yǎng)成良好的自學習慣。

預(yù)習中教師重在檢查學生自學的水平，憑借課后的思考練習第1題檢查學生解詞釋句的能力，并指導(dǎo)學生掌握古詩的特點，如詩句的高度濃縮，詞序、句序的倒置等，同時鼓勵學生質(zhì)疑問難。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)思考。

　　課堂教學中，只有激發(fā)學生思維，才能使他們積極主動地掌握知識。學生思維越活躍，學習效果就越好。詩歌語言高度精練的概括與文體跳躍性的特點，為讀者留下許多情節(jié)空白，它是學生浮想聯(lián)翩、思維自由馳騁的天地。因此，我們要掌握教材這一特點，在課堂教學中千方百計地創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學生展開想象的翅膀，領(lǐng)會詩句的意境，讓學生想一想，說一說，畫一畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維。

《江畔獨步尋花》采用白描手法通過黃四娘家花叢的描寫，生動地再現(xiàn)了春天的景象。入情入境地體會詩人描寫春天景象的心情，再讓學生結(jié)合詩句說說春天的花、春天的蝶、春天的鳥這些景物的特點，一幅美麗的春光圖展現(xiàn)在學生的眼前，再讓他們動筆畫一畫，分小組互相評一評，說一說，把思維活動貫穿于聽說讀寫的訓(xùn)練之中。

《游園不值》可通過討論引導(dǎo)學生體會詩人復(fù)雜的感情變化：滿懷著賞花的希望訪友，友人卻因為惜春而閉門謝客，令人掃興，雖然心里有點怪朋友，但能理解朋友的心情。詩人又覺得朋友對自家花園中的春色未免太愛惜了，但滿園的春色又怎么能夠被這柴扉關(guān)住呢？出墻紅杏使詩人想象到園內(nèi)美好的春光，心中頓時充滿喜悅。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》可采用現(xiàn)代化的教學手段，創(chuàng)設(shè)“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”的情景，引導(dǎo)學生聯(lián)系生活中的友情、親情展開聯(lián)想，體會李白對孟浩然的深厚情誼。

三、品析鑒賞，引導(dǎo)吟誦。

　　詩的語言是構(gòu)成詩歌意境的要素。對詩的語言的品析鑒賞，是詩歌教學的著力點。教學中，要引導(dǎo)憑借詩的意境咀嚼詩句，鑒賞詩的語言的準確性、鮮明性、主動性。通過反復(fù)的誦讀，把詩的韻律、節(jié)奏及激蕩其間的情感與情境結(jié)合在一起，讓詩的語言成為有聲的畫面，進一步加深對詩的理解與感受。

《江畔獨步尋花》開頭兩句中的“滿”和“壓”寫出花開得多，把小路遮住了，把花枝壓得彎下了腰。教學中要引導(dǎo)學生進行深一層的品析：“滿”體現(xiàn)了大地錦銹、春色四溢的景象；“壓”讓人感受到春的勃勃生機，春的奮發(fā)精神。詩人把靜態(tài)的花寫活了，從而感受到詩歌語言的魅力。同樣要抓住詩歌后兩句中的動態(tài)描寫“舞”與“啼”，“留連”與“自在”，引導(dǎo)學生品析、鑒賞詩人的獨具匠心。

《游園不值》要抓住“一枝紅杏”“滿園春色”進行品析，學習詩人的表現(xiàn)手法，以小景傳大景，實寫“一枝紅杏”，虛寫“滿園春色”，引起讀者遐想，又寓情于景，給讀者以哲理上的啟發(fā)：美好的事物，是很難被外力所壓制的。

《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》引導(dǎo)學生品析鑒賞寄情于景的表現(xiàn)手法。詩的第二句寫景，景中寓情，筆調(diào)歡快：柳如煙，花似錦，朋友所去之處是繁華的揚州，看著這美好的景色，想象朋友在揚州游玩的樂趣，詩人心里也充滿了愉悅。引導(dǎo)學生品析詩的后兩句，從一幅沒有人物、只有水天一色蒼蒼茫茫的畫面中，體會到李白對孟浩然的深厚友情。這種情不是直抒出來，而是含而不露，借景抒情，從而不僅鑒賞到詩的人情美，景物美，而且感受到藝術(shù)美。

四、讀寫結(jié)合，引導(dǎo)練筆。

　　首先要在讀中激情，以情激趣。學生經(jīng)過反復(fù)品嘗、吟誦，完全陶醉在詩的意境中，深深地受到詩人的感染，這時，會產(chǎn)生一種興奮的情緒。教師要抓住時機，因勢利導(dǎo)激發(fā)學生的寫作動機，適時地引導(dǎo)學生進行課堂練筆。

　　其次要明確練筆的要求，引導(dǎo)學生把平時觀察所得在小組中交流，拓寬思路，精心選擇典型材料。

　　最后引導(dǎo)學生活學活用古詩的表現(xiàn)手法，練習抓住景物特點寫片段，如景物的靜態(tài)、動態(tài)相結(jié)合的描寫；以小景傳大景、虛實相結(jié)合的寫法；借景抒情，等各種方法。寫后現(xiàn)場挑選典型片斷交流評析，指導(dǎo)學生自改作文。 摘自《福建教育》2000年第2期

散打教學備課教案模板共5

　　回 鄉(xiāng) 偶 書

　　實驗小學 葉鑫媯

　　教學目標:

1、認識并會寫2個字。

2、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

3、體會詩中的真實情感，懂得熱愛家鄉(xiāng)。 教學重點：理解詩意，有感情朗誦古詩。 教學難點：深入體會作者的思鄉(xiāng)之情。 教學過程：

一、導(dǎo)學：以故事導(dǎo)入。師：孩子們，喜歡聽故事嗎？不過，在聽故事時，老師有個要求，請你邊聽邊在腦海中想像故事的情節(jié)，看看你能想到哪些情景？在一個大雁南飛，秋風蕭瑟的季節(jié)，一位老人面容消瘦，兩鬢斑白，駕著老馬車走在了闊別已久的回鄉(xiāng)之路上，一路風塵，一路期盼，來了村邊，幾個孩童看見了，笑著問他是從哪里來的？他望著那些孩子，想到自已離家的時候也就那么大，而現(xiàn)在卻已背景離鄉(xiāng)數(shù)十年了，不禁黯然神傷，潸然淚下。這是一個悲傷的故事，請你說說你能想象到哪些情景？師：就在這萬分感慨之分，老人寫了一首詩，板書《回鄉(xiāng)偶書》那么這位老人是誰呢？生：賀知章。

二、自學：

（一）整體感悟：1，生自讀古詩，要求讀準字音。師讀古詩，然后讓學生評價一下老師的朗讀。

2、學生劃出輕重音，節(jié)奏。再讀古詩，師生互評。

（二）自學：自學古詩，看看從詩中你能感受到什么？生自學三分鐘。

三、點學：匯報自學情況。學生A：我從“少小離家老大回”中感受到了詩人賀知章從小就離開了家，到了很老的時候才回來。師介紹古詩背景。是啊，在賀知章十歲的時候，他的父親就帶著他離開家鄉(xiāng)，四處求學，在外面吃了很多苦，有時會吃不上飯，有時會沒有地方住，但他很好學，后來，做了官，在他八十三歲的時候，才告老還鄉(xiāng)回到了離開整整七十多年的故鄉(xiāng)，請你想想他回家的路上會想些什么呢？板書：回。請你帶著這種感情讀讀這句詩。

　　學生B：我從“鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”中感受到了他的家鄉(xiāng)口音沒有變，但兩鬢已經(jīng)白了。點撥：同學們，賀知章回到家鄉(xiāng)后，頭發(fā)都白了，模樣發(fā)生了變化，你從哪還能了解到。指導(dǎo)看圖?？吹竭@樣的一位老人，你心情如何？把你的這種心情讀給大家聽。這個老人的形象我們可以用一個來概括：衰。指導(dǎo)書寫“衰”并與“衷、哀”進行區(qū)別。 學生C：我從“兒童相見不相識，笑問客從何處來?！敝懈惺艿胶⒆觽円姷劫R知章卻不認識他，笑問他從哪里來的？點撥：看圖想像，孩子們和賀知章會說些什么，做些什么呢？指導(dǎo)感情朗讀。

　　追問：那我想再問問你們，為什么幾十年后作者還要回到家鄉(xiāng)來呢？ 總結(jié)：從這首詩中，你體會到了什么呢？生答

　　師小結(jié)：是啊“月是故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹離千丈，葉落歸根?！痹娙松傩‰x開家鄉(xiāng)，年紀老了才得以重返家鄉(xiāng)，離開家鄉(xiāng)久了，什么都可以改變，但沒有改的是他的一口鄉(xiāng)音，不能變的是他的那顆思鄉(xiāng)之心，那種思鄉(xiāng)之情。就讓我們大聲地把他的那種思念之情讀出來吧，齊詩古詩。

四、拓展：就在他回到家鄉(xiāng)之后，他還寫了《回鄉(xiāng)偶書

（二）》請大家讀一讀，說一說，想一想詩人的家鄉(xiāng)會有哪些變化？

五、板書：

　　回鄉(xiāng)偶書

散打教學備課教案模板共6

　　二年級體育教案

　　第1課：游戲、快快集合

　　學習目標：

1、懂得游戲規(guī)則和方法，并知道體操隊形中路、列的名稱和站法。

2、能按教師的手勢或信號熟練地排好縱隊和橫隊。 學習內(nèi)容：游戲：快快集合 學習步驟：

一、自主活動、活躍情緒

　　教師活動：

1、組織固定隊列隊型，立正、稍息和踏步走練習。

2、講解示范游戲螞蟻搬家的方法規(guī)則，組織學生進行游戲活動，充分調(diào)動起學生的情趣。

　　學生活動：

1、學生在老師的口令指揮下認真反復(fù)進行踏步走練習，練習中能夠做到大腿高抬，手臂擺直，抬頭挺胸，目視前方。

2、按照游戲規(guī)則歡快地進行游戲活動，發(fā)展自己快速奔跑的能力和與同伴密切配合的優(yōu)良品質(zhì)。 組 織：如圖 xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

二、合作探究、掌握技能 教師活動：

1、請幾個同學做助手，講解體操隊形中路、列的名稱和動作方法。重點要求做到排隊快、靜、齊。

2、在練習排縱隊的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學生進行變換方向、變換位置的成縱隊、橫隊的“快快集合”游戲。

3、啟發(fā)學生進行“跑向本隊垢小紅旗”游戲和學習排成圓形隊伍。

4、教育學生在散開或集合時不推拉和沖撞他人，注意安全。

　　學生活動：

1、仔細觀察同學的站隊演示過過程，通過教師的講解，知道“路”與“列”的名稱，掌握其站隊方法。

2、在教師帶領(lǐng)下，嘗試不同方向、不同位置的縱、橫隊“快快集合”游戲，能做到排隊快、靜、齊。

3、通過教師的啟發(fā)，做“跑向本隊的小紅旗”游戲和排成圓形隊伍的練習，能既快雙誰地站到自己的位置。

4、游戲過程中，體驗互相合作的作用，不沖撞他人，遵守游戲規(guī)則。 教師活動：老師針對學生的練習情況，進行及時的講評，對好的同學進行積極的評價，不好的給予及時的糾正和幫助。

　　學生活動：細心聆聽老師的講解評價，思考自己在這堂課上的表現(xiàn)，并能對自己在這堂課上的表現(xiàn)進行客觀平定。

　　組 織：四列橫隊(左右間隔兩臂，前后一臂距離) xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxx

三、創(chuàng)新延伸、展示技能

　　教師活動：組織學生進行擲遠練習，充分展示學生的手臂力量和協(xié)調(diào)用力的能力。 學生活動：學生能夠知道練習方法要求和意義，并能積極地投入到練習中去，并對自己在練習中的表現(xiàn)感到滿意。

　　組 織：四列橫隊在老師的帶領(lǐng)下練習圖示略。 場地器材：田徑場一片、跳繩36根、沙包四個 教后反思：

　　在教師帶領(lǐng)下，嘗試不同方向、不同位置的縱、橫隊“快快集合”游戲，能做到了排隊快、靜、齊。

　　第二課 廣播操 隊列隊形

　　目的1．通過本次課的學習，使學生初步學習規(guī)定的徒手操，（第八套廣播操）。

　　2．培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學生的良好的姿勢。 3．培養(yǎng)學生行動迅速和聽從指揮的精神。 準部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、二到三節(jié)簡單徒手操。

3、專項準備活動。組織： 同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。 基本部分

一、第八套廣播操（1—3）節(jié)： 原地踏步（8×2） 第一節(jié)，伸展運動。 第二節(jié)，闊胸運動。

　　第三節(jié)，踢腿運動。組織：

　　同上隊列四列橫隊，體操隊形。

1、教師講解動作方法和要求。

2、教師做完整正確的示范。

3、教師個別指導(dǎo)。

4、找學生表演。

1、學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)

2、學生集體練習。

3、學生分組練習

　　教后反思：通過本次課的學習，使學生初步學習規(guī)定的徒手操，培養(yǎng)了學生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學生的良好的姿勢。

　　第三課 基本體操

2、隊列：排縱隊，橫隊

　　教學內(nèi)容

1、基本體操：第八套廣播操（1—3）節(jié)；

2、隊列：排縱隊，橫隊； 教學目的 1．通過本次課的學習，使學生初步學習規(guī)定的徒手操，（第八套廣播操）。

　　2．培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學生的良好的姿勢。 3．培養(yǎng)學生行動迅速和聽從指揮的精神。

　　教學內(nèi)容 順序、場 地

　　準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、二到三節(jié)簡單徒手操。

3、專項準備活動。 組織：

○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

◎

　　同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

一、第八套廣播操（1—3）節(jié)： 原地踏步（8×2） 第一節(jié)，伸展運動。 第二節(jié)，闊胸運動。

　　第三節(jié)，踢腿運動。 組織： 同上隊列四列橫隊，體操隊形。

1、教師講解動作方法和要求。

2、教師做完整正確的示范。

3、教師個別指導(dǎo)。

4、找學生表演。

1、學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)

2、學生集體練習。

3、學生分組練習。

　　教后反思：通過本次課的學習，使學生初步學習規(guī)定的徒手操，培養(yǎng)了學生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學生的良好的姿勢。

　　第四課 四列橫隊

　　基本部分

　　重點：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。

　　難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

一、隊列； 排縱隊，橫隊

　　要求：排頭要迅速到位，其余學生看齊邊找好間隔距離。 組織：

　　同上隊列四列橫隊。

1、教師講站隊的要求。

2、學生練習，教師指導(dǎo)。

3、教師評定。

4、精神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講要求。

2、學生練習。

3、分組練習。 結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課 組織：

　　教后反思：通過本次課的學習，使學生初步學習規(guī)定的徒手操，培養(yǎng)了學生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學生的良好的姿勢。

　　第五課

1、基本體操：第八套廣播操（4-6）節(jié)；

2、游戲：塊塊集合

　　目的

1、通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。

2、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

3、培養(yǎng)學生能夠遵守紀律和快速集合的能力。 準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、復(fù)習廣播操的前三節(jié)。

3、專項準備活動。 組織：

×××××× ×××××× ×××××× ××××××

　　同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

一、第八套廣播操（4-6）節(jié)； 第四節(jié)，體側(cè)運動。 第五節(jié)，體轉(zhuǎn)運動。

　　第六節(jié)，全體運動。 組織：

　　同上隊列四列橫隊，體操隊形。

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導(dǎo)。

　　1學生認真聽講動作方法和要領(lǐng) 2學生集體練習。 3學生分組練習。

1、教師總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講情緒飽滿。

2、下課。

　　教后反思：通過本次課的學習，使學生初步學習規(guī)定的徒手操，培養(yǎng)了學生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學生的良好的姿勢

　　第六課 快快集合

　　重點：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。

　　難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

　　規(guī)則：

1、必須按信號散開和集合站隊，散開后學生必須離開原位。

2、分散集合時不許堆拉沖撞他人。

　　組織：

　　同上隊列四列橫隊。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。

4、神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

　　結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課 組織： 自由散開

1、總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講，精神飽滿。

　　教后反思：

　　通過本次課的學習，使學生初步學習規(guī)定的徒手操，培養(yǎng)了學生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學生的良好的姿勢

　　第七課

　　內(nèi)容

1、基本體操：第八套廣播操（7-8）節(jié)；

2、游戲：一切行動聽指揮； 目的

4、通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。

5、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

6、培養(yǎng)學生快速反應(yīng)和集體行動的能力。

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、復(fù)習廣播操的前六節(jié)。

3、專項準備活動。 組織：

＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋

　　同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

一、第八套廣播操（4-6）節(jié)； 第七節(jié)，跳躍運動。 第八節(jié)，整理運動。

　　組織：

　　同上隊列四列橫隊，體操隊形。

4、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

5、教師做分解和完整動作示范。

6、教師給學生個別指導(dǎo)。

　　1學生認真聽講動作方法和要領(lǐng) 2學生集體練習。 3學生分組練習。

　　基本部分 重點：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。 難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

四、游戲：（一切行動聽指揮；） 規(guī)則：

1、須按規(guī)則的信號行動。

2、聽到信號或手勢，才能行動。

　　組織：

　　同上隊列四列橫隊。

4、找學生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。 4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

　　結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課 組織：

　　自由散開

1、總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講，精神飽滿。

2、下課。

　　教后反思：通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握了第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。培養(yǎng)了學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

　　第八課

　　內(nèi)容

1、基本體操：第八套廣播操（1-8）節(jié)；

2、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)；

　　目的

7、通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。

8、培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

9、發(fā)展學生奔跑能力，培養(yǎng)學生機智、果斷和誠實的品質(zhì)。

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項準備活動。 組織： ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋ ＋＋＋＋＋＋

◎

　　同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

一、第八套廣播操（1-8）節(jié)； 重點：各節(jié)的動作要領(lǐng)及要求。

　　組織：

　　同上隊列四列橫隊，體操隊形。

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導(dǎo)。

　　1學生認真聽講動作方法和要領(lǐng) 2學生集體練習。 3學生分組練習。

　　基本部分

　　難點：動作的準確性和優(yōu)美大方有節(jié)奏感。

二、游戲：挑戰(zhàn)應(yīng)戰(zhàn)規(guī)則：

1、應(yīng)戰(zhàn)人在對方拍到自己手之前不得踏過起跑線。

2、追拍時不得用力堆人。

3、應(yīng)戰(zhàn)者如失敗就算對方勝利。

　　組織：

◎◎◎◎◎◎

◎◎◎◎◎◎

4、找學生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。 4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。

　　結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課 組織：

　　自由散開

1、總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講，精神飽滿。

2、下課。

　　教后反思：通過這節(jié)課的學習，使學生進一步掌握了第八套廣播操的要領(lǐng)及動作。培養(yǎng)了學生身體的正確姿勢和節(jié)奏感。

　　第九課

　　內(nèi)容

1、隊列：向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)；

2、復(fù)習，廣播操；

　　目的

1、通過本次課的學習，使學生學會簡單的原地轉(zhuǎn)法的隊列方法。

2、培養(yǎng)學生身體的良好的姿態(tài)，以及行動迅速和聽從指揮的能力。

3、培養(yǎng)學生對工作認真負責的精神，發(fā)展良好的身體姿態(tài)。 準備部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、廣播操。

3、專項準備活動。 組織： ×××××× ×××××× ×××××× ××××××

◎

　　同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。

　　基本部分

一、隊列： 原地的轉(zhuǎn)法： 重點：轉(zhuǎn)體；

　　難點：腿要靠攏不要外掃。

　　組織：

　　同上隊列四列橫隊，體操隊形。

1、教師講解動作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動作示范。

3、教師給學生個別指導(dǎo)。

　　1學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)

　　2學生集體練習。 3學生分組練習。

　　基本部分

一、復(fù)習： （廣播操）

　　第八套廣播操(全套)

　　重點:各節(jié)動作的要求和熟練性。

　　難點:動作準確,優(yōu)美大方,精神飽滿。

　　組織：

◎

4、找學生表演。

1、教師講解游戲要求和規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、教師做正確評定勝負。 4神飽滿動作輕松整齊一致

1、學生認真聽講游戲規(guī)則。

2、學生練習比賽。

3、分組比賽。 9

　　結(jié)束部分

一、放松；

二、小結(jié)；

三、下課 組織：

　　四列橫隊

1、總結(jié)本次課的情況。

2、下課。

1、認真聽講，精神飽滿。

2、下課。

　　教后反思：

　　在教師帶領(lǐng)下，嘗試不同方向、不同位置的縱、橫隊“快快集合”游戲，能做到了排隊快、靜、齊。

　　第十課

　　隊列：排縱隊，橫隊

　　目的1．通過本次課的學習，使學生初步學習規(guī)定的徒手操，（第八套廣播操）。

　　2．培養(yǎng)學生身體的正確姿勢和節(jié)奏，發(fā)展學生的良好的姿勢。 3．培養(yǎng)學生行動迅速和聽從指揮的精神。 準部分

一、課堂常規(guī)：

1、體委整隊、師生問好、報告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

二、準備活動：

1、隊列：立正、稍息、集合、解散。

2、二到三節(jié)簡單徒手操。

3、專項準備活動。組織： 同上隊列四列橫隊。

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊列練習的要求。

4、師生一同練習。

1、學生站四列橫隊。

2、學生認真聽講，注意關(guān)查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學生充分活動各關(guān)節(jié)。 基本部分

一、第八套廣播操（1—3）節(jié)： 原地踏步（8×2）

　　第一節(jié)，伸展運動。 第二節(jié)，闊胸運動。

　　第三節(jié)，踢腿運動。組織： 同上隊列四列橫隊，體操隊形。

1、教師講解動作方法和要求。

2、教師做完整正確的示范。

3、教師個別指導(dǎo)。

4、找學生表演。

1、學生認真聽講動作方法和要領(lǐng)

2、學生集體練習。

3、學生分組練習

　　教后反思：

　　在教師帶領(lǐng)下，嘗試不同方向、不同位置的縱、橫隊“快快集合”游戲，能做到了排隊快、靜、齊。

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