下面是范文網(wǎng)小編分享的二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元教案3篇 部編版二下語文第六單元教案，以供參閱。

二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元教案1

　　教材分析：

　　本課由楊萬里的《曉出凈慈寺送林子方》和杜甫的《絕句》兩首古詩組成。兩首詩均為七言絕句，分別從不同的角度描繪和贊美了大自然的美麗景色，詩句情景交融，詩中形象生動(dòng)逼真，是古詩中寫景名作。兩詩雖然都是寫景，但手法各異。《絕句》則以樸實(shí)自然的語句，一句一景，動(dòng)靜結(jié)合，有聲有色，仿佛一幅生機(jī)無限的早春圖。教學(xué)中應(yīng)抓住古詩教學(xué)的一般規(guī)律，圖文對(duì)照，挖掘作者的情感和教材編寫特點(diǎn)，以讀帶講，引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會(huì)詩句的韻味和美好的意境，進(jìn)而受到美和感染，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山，對(duì)大自然的深切熱愛和贊美。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　識(shí)字、寫字，有感情地朗讀背誦古詩。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、課件

　　課時(shí)安排：2課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀《曉出凈慈寺送林子方》，并背誦古詩。

　　3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們中華民族有著五千年悠久燦爛的文化，其中古詩詞就是一個(gè)萬紫千紅的百花園，多少文人墨客在這里揮灑筆墨，留下許多優(yōu)秀的詩篇。今天，讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)古詩園，走進(jìn)南宋詩人楊萬里，去看一看他眼中的西湖是一種怎樣的境界，我們一起來學(xué)習(xí)一首新的古詩《曉出凈慈寺送林子方》。板書課題。介紹作者楊萬里。

　　二、初讀古詩理解詩句

　　（一）初讀

　　1、自由練讀

　　2、指名讀（注意斷句，讀出古詩的韻律美）課件出示古詩

　　3、齊讀

　?。ǘ├斫庠娋?/p>

　　1、讀了詩句你看到了什么？

　　2、詩中有哪些詞語不理解？（畢竟、四時(shí)）相機(jī)理解前兩句詩的大意

　　3、理解后兩句詩的大意。出示圖片說一說看到了什么？有什么樣的感受？（引導(dǎo)學(xué)生說出荷葉綠得充滿生機(jī)，綠的無邊無際。荷花格外紅艷，紅得另有一種模樣）

　　小結(jié)：這“無窮的綠”和“別樣的紅”給作者的視覺帶來了巨大的沖擊，給作者留下了深刻的印象，難怪詩人走出凈慈寺就脫口稱贊：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同”

　　4、齊讀古詩課件出示

　　三、體會(huì)詩情

　　1、用自己的話說一說古詩的大致意思。（討論)

　　2、體會(huì)作者的感情。(引導(dǎo)說出作者是通過對(duì)西湖的.極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對(duì)朋友的眷戀之情。）

　　3、齊誦古詩。（創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們就是楊萬里，在送別時(shí)讀給你的朋友林子方聽……）

　　四、拓展學(xué)習(xí)

　　1、回顧古詩。相機(jī)板書：送別詩西湖荷花

　　2、小組為單位。上網(wǎng)查閱，自主學(xué)習(xí)

　　3、交流匯報(bào)師生互動(dòng)

　　小結(jié)：同學(xué)們我們今天不但學(xué)習(xí)了一首新的古詩，還利用網(wǎng)絡(luò)了解到更多的知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中善于利用身邊的學(xué)習(xí)資源，多發(fā)現(xiàn)，多查找，吸收更多的知識(shí)，來促進(jìn)我們的學(xué)習(xí)。最后讓我們?cè)侔堰@首古詩美美的吟誦一番吧。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字。

　　2、有感情地朗讀《絕句》，背誦古詩，感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。

　　3、積累古詩中的名句。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　背誦《曉出凈慈寺送林子方》。

　　二、初讀《絕句》

　　１、按自學(xué)四步驟讀一讀古詩。

　?。?、交流自學(xué)所得：

　　卡片認(rèn)讀生字──說說自己用什么辦法記住生字（鼓勵(lì)學(xué)生用多種方法識(shí)字）──擴(kuò)詞──展示讀，正音。

　　三、朗讀感悟

　?。?、默讀古詩，如果用詩配畫的方式學(xué)習(xí)古詩，你覺得該畫哪些畫？

　?。病⒔涣骼斫?，說理由，教師相機(jī)簡(jiǎn)筆畫：

　　學(xué)生暢所欲言。教師引導(dǎo)學(xué)生在賞畫、評(píng)畫的過程中了解詩句的大意。

　?。场⒏形蛘Z言之美：

　　再讀古詩，說說詩中的語言又什么特色？

　　如：黃鸝、翠柳、白鷺、青天，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后再讓學(xué)生拓展。

　　在語言的比較中，讓學(xué)生明白這首詩對(duì)仗工整、樸實(shí)自然、一句一景、動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色，為我們展現(xiàn)了杜甫草堂周圍多姿多彩、清新開闊的自然景觀。

　　四、美讀成誦

　?。?、自讀、小組合作推薦讀。

　?。?、配樂讀。

　　３、背誦。

　　五、書寫指導(dǎo)

　　書寫剩下的字，強(qiáng)調(diào)“含”與“嶺”，一個(gè)不要多點(diǎn)，一個(gè)不要漏點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)“窗、

二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過識(shí)字加油站了解博物館、展覽館等地方的性質(zhì)，鞏固識(shí)字，積累詞匯。

　　2、通過字詞句運(yùn)用了解掌握生字的正確書寫及新詞在句中的意思。

　　3、通過發(fā)問，了解更多大自然的秘密。

　　4、通過交流討論，學(xué)習(xí)圖書角的建立和管理，并說說自己的收獲。

　　5、閱讀背誦古詩，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的好習(xí)慣。

　　6、閱讀《最大的“書”》，體會(huì)神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的興趣。

　　重點(diǎn)

　　識(shí)字寫字，通過句子中相關(guān)聯(lián)的詞理解新詞的含義。

　　難點(diǎn)

　　體驗(yàn)閱讀中的快樂，激發(fā)閱讀的興趣，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣。

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　今天我們一起來學(xué)習(xí)語文園地二。

　　講授新課

　　一、識(shí)字加油站

　　1、分別出示兩組生字詞：博物館展覽館科技館體育館研究所派出所哨所診所

　　2、交流：你們知道這些地方都是用來做什么的嗎？

　　3、摘星星游戲。通過摘星星游戲，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)新學(xué)生字的認(rèn)知。

　　4、同學(xué)們，你們還知道哪些管所？和同學(xué)們交流一下吧！舉例：圖書館、紀(jì)念館、供電所、托兒所

　　二、字詞句運(yùn)用

　　交流討論：你們能準(zhǔn)確的把課文中出現(xiàn)的生字寫出來嗎？試一試吧！

　　1、出示含字：結(jié)構(gòu)：上下

　　2、出示迎字：結(jié)構(gòu)：半包圍

　　3、出示留字：結(jié)構(gòu)：上下書寫

　　指導(dǎo)小結(jié)：

　　（1）“含”字上半部分是“今”，不要多寫一個(gè)點(diǎn)。

　　（2）“迎”字第3筆是橫折鉤，不要多寫一個(gè)撇。

　?。?）“留”字第3筆是點(diǎn)，不要丟掉。

　　4、出示蕩字：結(jié)構(gòu)：上下

　　5、出示滿字：結(jié)構(gòu)：左右

　　6、出示敬字：結(jié)構(gòu)：左右書寫

　　指導(dǎo)小結(jié)：

　　（1）“蕩”字注意三點(diǎn)水要在草字頭的下邊。

　　（2）“滿”字注意三點(diǎn)水在草字頭的外邊。

　　（3）“敬”字注意反文旁在草字頭的外邊。

　　7、小組合作學(xué)習(xí)：

　?。?）認(rèn)真讀句子并體會(huì)句子所表達(dá)的意思。

　?。?）讀加點(diǎn)的詞語，體會(huì)詞語的含義。

　?。?）交流探討：跟同學(xué)們說一說怎樣解讀詞語的含義？

　?。?）猜猜畫線詞語的意思，和同學(xué)交流理解詞語的方法。

　　1）他并沒有明說，只是用眼神暗示我。這句話中，“暗示”的.反義詞是什么？解析：“暗示”也就是不明說，那么“暗示”的含義是什么？“暗示”不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動(dòng)使人領(lǐng)會(huì)。

　　2）這件事情你可得保密，不能泄露半點(diǎn)兒消息。這句話中，“泄露”的反義詞是什么？解析：“泄露”也就是沒有保守秘密，那么“泄露”的含義是什么？“泄露”不應(yīng)該讓人知道的事情讓人知道了。

　　3）漁船靠岸了，原本安靜的碼頭一下子喧鬧起來。這句話中，“喧鬧”的反義詞是什么？解析：“喧鬧”也就是沒有不安靜，那么“喧鬧”的含義是什么？“喧鬧”喧嘩熱鬧、吵鬧。小結(jié)：在理解生詞的時(shí)候，可以從句子中找到關(guān)聯(lián)的熟詞，幫我們理解新詞的意思。

　　4）練一練★要是你在野外迷了路，可千萬別慌張，一定要鎮(zhèn)定。鎮(zhèn)定的反義詞是什么？鎮(zhèn)定：遇到緊急的情況不慌不亂?！镞@條路平平整整，那條路卻坑坑洼洼?？涌油萃莸姆戳x詞是什么？坑坑洼洼：狀態(tài)詞。形容地面或器物表面高一塊低一塊。

　　三、寫話小組合作學(xué)習(xí)

　　1、大自然真是其妙啊！你的心中是不是也藏著很多“問號(hào)”？把它們寫下來吧！

　　2、交流探討：寫完后可以做成卡片，問問小伙伴知不知道答案。

　　3、出示課文中提出的問題，并結(jié)合圖片給學(xué)生進(jìn)行講解。

　　4、你們還有哪些關(guān)于大自然奧秘的問題能想出來？大家一起說一說吧！鳥類的嘴為什么多種多樣？蚊子冬天到哪里去了呢？為什么冬季沒有雷聲和閃電？月亮為什么有時(shí)候圓圓的，有時(shí)彎彎的？金魚是睜著眼睛睡覺的嗎？

　　四、展示臺(tái)小組合作學(xué)習(xí)

　　1、小組合作，交流探討你們班級(jí)的圖書角是如何建立和管理的？

　　2、在這個(gè)過程中，有哪些收獲？

　　3、建立、管理圖書角

　　（1）分享圖書等于分享快樂。

　　（2）所有同學(xué)必須參與建設(shè)圖書角，同時(shí)也享有借閱圖書的權(quán)利。

　?。?）所有圖書都是大家的財(cái)產(chǎn)，要珍惜、要愛護(hù)。

　?。?）學(xué)生借閱圖書由管理員負(fù)責(zé)，到管理員處登記，借閱圖書時(shí)要輕拿輕放。

　　（5）借閱圖書要登記清楚借閱時(shí)間、歸還時(shí)間。

　?。?）學(xué)生每次借書只能借一本。

　?。?）圖書角不向其他班級(jí)和校外開放。

　?。?）圖書角借閱時(shí)間為：每天上午；歸還時(shí)間：每天下午。

　　（9）若丟失或有破損要么買同樣的書償還，要么按圖書價(jià)格的三倍賠償。本公約自頒布之日起執(zhí)行，望全班同學(xué)共同遵守，互相監(jiān)督監(jiān)督

　　4、我的收獲

　?。?）通過借閱《中華上下五千年》，我從中學(xué)到了許多做人、做事的道理。

　?。?）通過讀《魯濱遜漂流記》，我知道了一個(gè)人在面對(duì)困難的時(shí)候要勇敢面對(duì)、克服困難才能更好的生存。

　　（3）通過讀《昆蟲記》，我了解了很多昆蟲的生活習(xí)性，增長(zhǎng)了很多知識(shí)。

　　（4）通過學(xué)習(xí)，我知道在野外迷路后，我們應(yīng)該怎樣做。

　　五、日積月累

　　1、出示古詩：憫農(nóng)（其一）【唐】李紳春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農(nóng)夫猶餓死。

　　2、播放錄音，帶學(xué)生學(xué)習(xí)讀詩。

　　3、在熟讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生了解古詩的含義，幫助學(xué)生理解古詩所表達(dá)的意思。春種一粒粟，—春天播種下一粒種子，秋收萬顆子。—到了秋天就可以收獲很多的糧食。四海無閑田，—天下沒有一塊不被耕作的田，農(nóng)夫猶餓死?！扇匀挥蟹N田的農(nóng)夫餓死。

　　4、這首詩所表達(dá)的含義是什么？這首詩形象地描繪了到處碩果累累的景象，突出了農(nóng)民辛勤勞動(dòng)獲得豐收卻兩手空空、慘遭餓死的現(xiàn)實(shí)問題。提示：通過對(duì)這首詩小結(jié)分析，幫助學(xué)生理解作者寫這首詩所表達(dá)的含義。

　　5、拓展延伸。憫農(nóng)（其二）鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

　　（1）古詩的含義：鋤禾日當(dāng)午，—農(nóng)民在正午烈日的暴曬下鋤禾，汗滴禾下土。—汗水從身上滴在禾苗生長(zhǎng)的土地上。誰知盤中餐，—又有誰知道盤中的飯食，粒粒皆辛苦?！款w每粒都是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)換來的。

　?。?）這首詩所表達(dá)的含義是什么？這首詩告訴我們勞動(dòng)果實(shí)來之不易，我們應(yīng)該節(jié)約食物，反對(duì)鋪張浪費(fèi)。

　　六、我愛閱讀：《最大的“書”》

　　1、自由讀短文，說一說這篇短文告訴了我們什么事情？

　　2、短文品讀地質(zhì)勘探隊(duì)員眼里巖石就是“書”這本書里有字、圖畫，還有很大的作用。字：雨痕、波痕、礦物圖畫：樹葉、貝殼、小魚這些說明了滄海桑田的變化。這本書的作用：能告訴我們哪里埋著煤炭、哪里藏著鐵礦等，可以為國(guó)家找到更多的寶藏。最終告訴我們：一層一層的巖石就是厚厚的書，神奇的自然界是一座巨大的知識(shí)寶庫。

　　3、這篇短文主要講的什么事情？要對(duì)自然科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，產(chǎn)生研究、探索的欲望。既能感受祖國(guó)山河的壯美，積累豐富的語言，還可以汲取自然科學(xué)知識(shí)的瓊漿，開闊視野，培養(yǎng)熱愛大自然的情趣。指名讀交流通過游戲讓學(xué)生識(shí)記更多生字詞。通過拓展，了解更多功能性場(chǎng)所的意義。通過書寫指導(dǎo)練習(xí)，幫助學(xué)生正確書寫生字詞。明說保密安靜慌張平平整整首先認(rèn)讀兩組生字詞，然后認(rèn)讀字詞中的生字，在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上，了解詞語表達(dá)的地方的性質(zhì)和意義。通過觀察新詞，從句中找出與畫線詞相關(guān)聯(lián)的詞語，也就是反義詞，然后結(jié)合反義詞理解新詞的含義。通過解釋文中提出的問題，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的興趣。通過探討班級(jí)圖書角的建立、管理及收獲，讓學(xué)生體會(huì)到圖書給我們帶來的快樂和收獲，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的習(xí)慣。學(xué)習(xí)閱讀古詩并背誦，增加學(xué)生對(duì)詩詞的掌握。通過拓展延伸，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多的古詩詞，同時(shí)了解《憫農(nóng)》這首詩的含義，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約糧食的良好習(xí)慣。學(xué)習(xí)閱讀的方法，并在理解文章的基礎(chǔ)上，從中領(lǐng)悟故事告訴我們的道理。

　　課堂小結(jié)

　　大自然有很多有趣的事情，只有我們用心去觀察，才能不斷發(fā)現(xiàn)大自然的秘密，幫助我們探索宇宙的奧秘，為社會(huì)的發(fā)展增添美麗的筆畫。對(duì)本節(jié)課主要內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)全面的總結(jié)，加深學(xué)生對(duì)于本節(jié)課的理解。

　　板書

　　語文園地（六）識(shí)字加油站字詞句運(yùn)用寫話觀察身邊事物的特點(diǎn)，提出問題展示臺(tái)交流討論班級(jí)圖書角的意義日積月累要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，物質(zhì)不攀比、比德行、技藝等我愛閱讀《最大的“書”》

二年級(jí)下冊(cè)語文第六單元教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

　　2．有感情地朗讀課文，讀出新奇、有趣的語氣。

　　3．初步了解一些太空生活的常識(shí)，激發(fā)了解新科技的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，了解太空常識(shí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：有感情朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　1．生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

　　2．學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、激趣導(dǎo)入

　　用多媒體課件演示宇航員費(fèi)俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。教師講述：這兩位叔叔是誰，你們認(rèn)識(shí)他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了許多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他們給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

　?。ǔ浞掷谜n程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生好奇心，實(shí)現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。）

　　二、初步感知課文

　　1．先自己讀文，遇到不認(rèn)識(shí)的字畫下來，再向別人請(qǐng)教。

　　2．采取同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

　　3．練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中究竟有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

　　（通過不同形式的讀書活動(dòng)，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培養(yǎng)自主閱讀的'能力。）

　　三、識(shí)字

　　1．請(qǐng)小朋友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形狀，如飛船等（根據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌互相指認(rèn)、小組內(nèi)識(shí)字比賽、全班開火車讀。

　　2．教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，用字?jǐn)U詞。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字的讀音。

　　3．教師也可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行如下訓(xùn)練：

　?。?）確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

　?。?）去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

　?。?）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組討論如何記住這些字。

　?。?）教師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字?jǐn)U詞。

　?。?）用“要想……必須……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

　　（本課要求學(xué)生認(rèn)讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識(shí)字效果得以鞏固，完成識(shí)字任務(wù)。）

　　四、寫字

　　1．整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、洗）教師范寫。

　　2．學(xué)生仿寫，師生評(píng)議。

　　五、朗讀自己喜歡哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜歡這一段內(nèi)容的原因。

　　（尊重學(xué)生主體地位，進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，豐富對(duì)“趣事”的感知。）

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入拿出字卡小組抽查認(rèn)讀情況，給生字組詞。

　　二、精讀課文

　　1．小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參加全班的比賽，比賽要求是：一是要讓人聽了覺得新鮮有趣，二是讓人覺得驚奇。

　　2．全班比賽。

　　三、感悟

　　1．小組學(xué)習(xí)討論，太空生活怎么有趣？與我們地面上生活有什么不同？

　　2．匯報(bào)交流，教師板書，加深學(xué)生對(duì)太空生活的認(rèn)識(shí)。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的段落讀一讀，爭(zhēng)取能用自己的話講給別人聽。

　　3．誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇特的原因？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進(jìn)一步弄清發(fā)生這些趣事的原因，豐富學(xué)生認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索的愿望。）

　　四、擴(kuò)展

　　1．你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

　?。ò颜n外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過交流開闊學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱情。）

　　2．以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會(huì)發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點(diǎn)什么？

　　3．自由想象太空的奧秘，用彩筆畫出自己心目中的太空。（樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點(diǎn)，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)，對(duì)科學(xué)事業(yè)的熱愛。）

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