《卡羅納》優(yōu)秀教案3篇(卡羅納教案設(shè)計(jì))

時(shí)間：2024-06-15 09:26:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的《卡羅納》優(yōu)秀教案3篇(卡羅納教案設(shè)計(jì))，供大家參考。

《卡羅納》優(yōu)秀教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?。?、認(rèn)識(shí)５個(gè)生字。

　?。病⒂懈星榈乩首x課文，體會(huì)課文的思想感情。

　?。?、讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)關(guān)愛他人、協(xié)助他人的情感。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　引導(dǎo)同學(xué)了解大家在卡羅納遭到倒霉時(shí)是怎么做的，并交流各自的閱讀體會(huì)和感受。

　　【教學(xué)過程】

　　一、名言導(dǎo)入，激發(fā)情感

　　１、直接揭題：

　　師：上節(jié)課我們感受到了海峽兩岸骨肉同胞的血脈親情。這節(jié)課我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇體現(xiàn)關(guān)愛之情的文章──卡羅納。

　　（課件出示課題。）

　?。病⒚约で椋?/p>

　　師：每一個(gè)人都有自身親愛的母親，母愛是世上最偉大的愛。古今中外，許多人寫下了有關(guān)母親的感言，我們一起來感受一下。

　　（課件出示名人名言。）

　　師：確實(shí)，媽媽在哪里，哪里就有快樂。但是，小小的卡羅納卻失去了親愛的媽媽，他遭遇巨大的倒霉后，發(fā)生一個(gè)怎樣的故事呢？

　　二、初讀課文，了解大意

　?。薄⑻岢鲆螅?/p>

　　朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，大體了解課文內(nèi)容。

　?。ㄕn件出示。）

　　２、同學(xué)自由朗讀，教師巡視。

　　３、同學(xué)說課文大意，教師適時(shí)引導(dǎo)并指導(dǎo)概括大意的方法：

　　大意：卡羅納母親去世了，老師提醒大家要莊重嚴(yán)肅，熱情地對(duì)待他?？_納來到學(xué)校，傷心地哭了，大家到很關(guān)心他。老師把他拉到胸前，我也輕輕地?fù)嵛克詈笪液涂_納手拉手跟著我媽媽回家了。

　　三、細(xì)讀課文，交流感受

　?。?、默讀課文，分別畫出表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子和體現(xiàn)大家對(duì)他關(guān)愛的句子，并在空白處寫下批注（自身的.理解、感受或疑問）。

　?。ㄕn件出示。）

　?。?、同桌交流：

　　讀一讀，說一說自身讀了句子后的感受，或同桌兩人嘗試解決問題。

　　３、全班交流：

　　師：讀完課文，每位同學(xué)肯定都有自身的收獲和感受。請(qǐng)你來讀一讀表示卡羅納內(nèi)心悲哀的句子，并說說自身心里的真實(shí)想法。

　?、?請(qǐng)四位同學(xué)讀、說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　板書：

　　悲哀

　　通過朗讀，表示卡羅納當(dāng)時(shí)悲哀的心情。

　　師：當(dāng)卡羅納如此倒霉，如此悲傷時(shí)，身邊的人又是怎樣做的呢？

　?、?請(qǐng)幾位同學(xué)讀、說，其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　板書：

　　關(guān)愛（神態(tài)、動(dòng)作、語言）

　　深切的愛，盡在小小的一言一行中，讓我們用自身的語言來傳送這份真情吧！用心讀一讀體現(xiàn)身邊人關(guān)愛卡羅納的句子。

　　四、再讀課文，看看還有什么不懂的地方提出來大家討論

　　五、內(nèi)化拓展

　　１、給卡羅納寫一封信，給他以春天般的溫暖，讓他心頭的悲傷早日消退。

　?。?、請(qǐng)您代表卡羅納，向關(guān)愛他的人（選取其中的一個(gè)）寫一封信，感謝他對(duì)卡羅納的無限關(guān)愛和協(xié)助。

　　同學(xué)選擇寫信，交流。

　　六、讀讀“資料袋”并推薦《愛的教育》此書供同學(xué)課外閱讀，讓同學(xué)進(jìn)一步感受愛。

《卡羅納》優(yōu)秀教案2

　　《卡羅納》是節(jié)選自《愛的教育》一書中的文章。課文講述了一個(gè)叫卡羅納的小朋友失去母親極度痛苦，在母親去世后回到學(xué)校上課的一天中得到老師、同學(xué)、家長(zhǎng)關(guān)愛的事。

　　我以提問的方式和播放歌曲《世上只有媽媽好》為切入點(diǎn)，一是為了吸引同學(xué)的注意力，二是通過講述同學(xué)的親身經(jīng)歷來調(diào)動(dòng)起同學(xué)的一種生活體驗(yàn)，感受母愛帶來的幸福感。再引出失去母親的可憐的卡羅納，引起同學(xué)對(duì)他的同情。

　　課文順利地導(dǎo)入后，我出示一個(gè)句式：當(dāng)卡羅納時(shí)，誰是怎么做的`？讓同學(xué)讀課文根據(jù)這個(gè)句式說話。同學(xué)找到一處場(chǎng)景，我就課件出示原文。假如同學(xué)找不出來，我就通過適當(dāng)?shù)倪^渡語出示，指導(dǎo)學(xué)習(xí)，讓生體會(huì)情感，理解卡羅納的悲傷情緒。

　　同時(shí)，在體現(xiàn)“愛”這一主題時(shí)，借助其中一個(gè)場(chǎng)景時(shí)，同學(xué)們圍在卡羅納身邊沒有說一句話——讓同學(xué)設(shè)想自身就是卡羅納的同學(xué)，把自身想對(duì)卡羅納說的話寫下來，進(jìn)行寫作說話練習(xí)，讓同學(xué)把“愛”說出口。

　　最后通過播放音樂《愛的奉獻(xiàn)》進(jìn)行升華。

　　課堂小練筆：以卡羅納的角度對(duì)老師、同學(xué)、阿姨說幾句話。下面是其中三位同學(xué)的小練筆：

　　敬愛的老師，謝謝你！是你把我從悲哀中拉了回來，是你告訴我母親雖然已經(jīng)去世了，但她依然關(guān)心著我，依然活在我的身邊。

　　親愛的同學(xué)，謝謝你們給我的關(guān)愛。我知道母親永遠(yuǎn)都不在了，但她卻看著我，我會(huì)好好表示，我會(huì)快樂地生活下去的。

　　親愛的阿姨，謝謝您。您不去拉你自身兒子的手，卻示意他來拉我的手，給了我無比的溫暖，就好像是我媽媽拉著我的手。

　　總體說來，我在掌握課文的脈絡(luò)上是比較清晰的。一個(gè)又一個(gè)環(huán)節(jié)下來，同學(xué)能體會(huì)到兩大情感：悲傷和愛。

　　教學(xué)反思：

　　一、朗讀訓(xùn)練

　　閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓同學(xué)充沛地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。通過自讀自悟，集體交流，有感情地朗讀語句，同學(xué)體會(huì)到了卡羅納失去母愛的悲哀，從而激發(fā)起了要關(guān)愛他、協(xié)助他的情感。但我在這方面做得很不到位。在每一處文章場(chǎng)景教學(xué)后，應(yīng)該多讓同學(xué)讀，反復(fù)又多形式的讀，在讀中體會(huì)感悟，然后用同學(xué)自身的話來表達(dá)感情。顯然，我講得太多，而同學(xué)說得太少。

　　二、評(píng)價(jià)語

　　整堂課的評(píng)價(jià)語比較單調(diào)模糊，雖然有幾處評(píng)得還不錯(cuò)，但大多數(shù)情況下都是“恩”、“好的”、“不錯(cuò)”等等語言。

　　課堂要體現(xiàn)同學(xué)為主，教師為輔。雖然自身的感情是調(diào)動(dòng)起來了，但因?yàn)闆]有設(shè)計(jì)好同學(xué)的朗讀，他們的感情并沒有很好得被調(diào)動(dòng)。除此之外，對(duì)同學(xué)的反饋不夠精細(xì)等等。當(dāng)然也有許多缺乏的地方，但是不論得與失，都為我以后的教學(xué)積累了很多的經(jīng)驗(yàn)。只有知道哪里做得不夠好，才知道怎么樣才干做得更好！