下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級音樂下冊教案模板6篇(小學一年級音樂下冊教案)，以供參考。
一年級音樂下冊教案模板1
一、教學內(nèi)容：
1、聆聽《小象》
2、聆聽《大象》
3、表演《小象》
4、表演《兩只小象》
二、教學總目標：
1、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護動物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
3、能夠準確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏，培養(yǎng)合作意識。
三、教材分析：
1.管弦樂《小象》
《小象》是美國亨利·曼仙尼樂隊演奏的爵士風格的樂曲。樂曲輕松活潑，形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。
2.管弦樂《大象》
《大象》是法國作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。
3.歌曲《小象》
《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美，節(jié)奏配合歌詞的語氣重音，詞曲結(jié)合緊密，唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個小動物之間的友好交談，一問一答之間表露了小象以長得酷似自己的媽媽而引為自豪，歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。
4．歌曲《兩只小象》
《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動而形象。歌詞用兒童的.語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學們要團結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
四、學情分析
本課的內(nèi)容是長鼻子，講的是大象的內(nèi)容，學生們都很喜歡大象，所以學起這一課的內(nèi)容積極性會非常的高，學習興趣會非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學生感受三拍子的節(jié)奏，要讓學生通過拍打，演唱，表演等形式表現(xiàn)出來。
五、課時安排：二課時
錄音機磁帶電子琴
教學過程：
一、激情導入
1．隨樂曲（兔子舞）邊跳邊進室
2．復習前課內(nèi)容：表演及唱。
二、寓教于樂：
1．聽歌曲錄音《小象》（規(guī)范要求同學們聆聽時能創(chuàng)造性地運用打擊樂器為歌曲伴奏。）
1）談?wù)劇跋蟆钡挠嘘P(guān)知識；
2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內(nèi)容，并能從“歡快”與“優(yōu)美抒情”中選擇出樂曲的情緒?；卮鹦∠蠼辛藥状?？
3）復聽時可自編動作表演。
2．聽歌曲錄音《小象》；第二遍教師范唱，引導學生邊拍邊按圖示劃旋律線，體會旋律的起伏。
3．歌詞學習：根據(jù)歌曲的節(jié)奏學讀歌詞。
4．歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1．通過自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動作。
四、完美結(jié)課：
2．學生們在歡快的氣氛中學會了歌曲《小象》，學生們學習興趣非常濃厚，充分發(fā)揮了他們的想象力進行游戲，課堂進行的非常順利。
教學反思通過輕松活潑這節(jié)課我通過律動的形式把孩子帶到音樂的殿堂，調(diào)動孩子學習音樂的積極性和情感，再通過游戲?qū)μ柸胱寣W生在不知不覺中了解四三拍子的強弱規(guī)律和節(jié)奏型。在學習歌曲時教師先范唱讓學生體會歌曲的情緒。由于二年級的孩子識字能力差，所以我采用有節(jié)奏的教讀歌詞，并注重每個字的發(fā)音。在學習歌曲時，讓孩子跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。為了發(fā)揮學生創(chuàng)造力讓學生自編小舞蹈和并用廢品制造打擊樂為歌曲配樂，使課堂氣氛達到高潮。本節(jié)課的小結(jié)是歌曲的升華。
一年級音樂下冊教案模板2
教學內(nèi)容：
一、聆聽《火車波爾卡》
二、學習歌曲《火車開了》和歌詞創(chuàng)編
教學目標：
一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。
二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。
三、能夠結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
四、讓學生主動參與設(shè)計歌曲游戲，提高學生學習興趣。
教學重點：
歌詞創(chuàng)編
教學難點：
整齊地讀出三聲部節(jié)奏
教學準備：
1、司機大蓋帽
2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤
3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報紙等自制打擊樂器
教學過程
一、提問導入
師：小朋友大家好！開心的音樂四十分又來到了！
師：老師現(xiàn)在用琴模仿火車的兩種聲音，小朋友們仔細聽，這是火車的什么聲音？（教師用手風琴模仿火車的汽笛聲及火車開動的聲音）
生：（回答）
師： wu是火車的什么聲音?kaca、hong是什么聲音？哦，原來wu是火車的汽笛聲、hong是火車大車輪的聲音、kaca是小車輪的聲音,（出示掛圖）
師：剛才老師用琴模仿了火車在開動時發(fā)出的聲音，小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車的聲音，我們用身邊的東西來模仿一下。你看，老師可以用報紙模仿kachakacha的聲音，還可以用…老師不說了，我要看看誰想的最與眾不同！這兒還有一些打擊樂器，如果你需要，還可以上來拿，你們也可以為這些聲音加上一些小小的動作。這三種聲音你們?nèi)齻€小組可以任選一種進行表演，來討論一下：
wu：報紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動作；
hong：跺腳、拍凳子，單手握拳曲肘收至腰部；
kaca：跺腳、拍凳子、揉搓報紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。
師：好，我們剛才模仿了火車的三種聲音，現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來讀一讀。（學生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組〈汽笛聲、大車輪聲〉〈大車輪聲、小車輪聲〉，再三組〈汽笛聲、大車輪聲、小車輪聲〉）
生：（讀節(jié)奏）
二、欣賞《火車波爾卡》
師：你們坐過火車嗎?坐火車的感覺是怎樣的？火車一晃一晃的，我們的身體是怎樣的？
師：想不想坐上火車出去游玩，那好請小朋友們把凳子圍成一個圓圈，像坐火車一樣。列車馬上就要開了，請大家做好上車的準備。（座位擺圓圈）
師：好！開車！列車現(xiàn)在為您播放的樂曲是《火車波爾卡》。請小朋友認真聽，一會兒回答老師兩個問題：①樂曲總的情緒是怎樣的？②坐在火車上仿佛看見了什么？
初聽《火車波爾卡》
師：伴隨著歡快、活潑的音樂聲，列車行使在鐵路線上，說一說你在聽音樂時想到了什么？
生：（回答）
師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫火車的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。在這一遍中，我們的小火車爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了?。ㄗ鍪謩荩?/p>
復聽《火車波爾卡》
師：小朋友都 知道火車上有司機，有乘客，那你們說一說，乘客們在火車上都會干什么？
生：（回答）
師：小朋友的想象力可真豐富呀，乘客會做這么多的事呀！那我們的小朋友可以自由地組合一下，四個人一組，編一編，作為乘客的你會做些什么，呆會請你們上來表演一下，給你們2分鐘時間準備。
生：（準備）老師隨意抽查。
師：音樂一響就請小朋友來表演，其他小朋友認真地看，想一想他們在干什么，表演的`好，可以鼓掌鼓勵。
欣賞《火車波爾卡》
三、歌詞創(chuàng)編
師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來開一開火車。（聽錄音）
生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）
師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一輛小火車。小老師們再仔細地聽聽音樂。
生：（互教）
師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？
師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！
生：（創(chuàng)編歌詞）
師：小朋友們編的歌詞真好??！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。
五、音樂游戲
師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?
師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。
生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。
師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經(jīng)過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。
生：（擺凳子）
師：（問擺設(shè)）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著
一年級音樂下冊教案模板3
課時：
一課時
教材分析：
孩子入學到現(xiàn)在，從相互陌生到彼此熟悉，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品，一方面讓學生欣賞、認識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧、團結(jié)、溫暖的感覺。
教學內(nèi)容與目標：
認知：通過欣賞，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式，學習簡單的觀察藝術(shù)作品的方法。
能力：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論、交流，能表達自己對作品的感受，并說出自己和伙伴的故事。
情感：通過學習，使學生認識到班里的同學間應(yīng)友善相處，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人，愛護身邊的小動物、植物、珍視它們的生命、情感。
教學重點與難點：
重點： 引導學生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果。注意學生情感、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實際進行簡單的創(chuàng)作。
難點： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感，并加以描述。
學習材料：
生活照片……
伙伴：（字典中解釋）
古代兵制十認為一火，火長一人管炊事，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人，寫作伙伴。
教學過程：
一、說一說身邊的伙伴：
1.什么是伙伴？
2.說一說自己的伙伴。
教學意圖：讓學生進一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ)。
二、看一看書中的伙伴：
1.欣賞書中作品：
A、《撲棗圖》中國宋朝，孩子們的生活、裝扮、服飾，認識工筆畫。
B、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥，色調(diào)冷灰色，內(nèi)容溫馨。
C、《艱苦歲月》雕塑作品。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚的笛聲，在憧憬著美好的未來。
D、《和平年代》《北京女孩》《好兄弟》攝影作品?，F(xiàn)代生活中，人與人、人與動物、動物與動物間的伙伴關(guān)系……
2.畫一畫你和伙伴之間的故事。
教學意圖：培養(yǎng)學生欣賞作品的能力，以及語言表達能力，學會從作品中讀出信息的能力。
三、珍惜我們的友誼：
1.反饋：《撲棗圖》國畫
《在反掃蕩的日子里》油畫
《艱苦歲月》雕塑
2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼？
教學意圖：對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生要珍惜友情
19、花的世界
課型：造型表現(xiàn)
一、教學目標
?。ㄒ唬┱J知：認識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。
?。ǘ┣楦校焊兄?、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。
?。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。
三、教學重點與難點
重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。
難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。
四、工具材料
?。ㄒ唬┙處煟?/p>
1、各種花的圖片
2、花的應(yīng)用、裝飾圖片
（二）學生：
1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。
2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。
課時：2課時
教學過程
第一課時
一、組織教學
上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。
二、談話導入
師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？
生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……
師：你喜歡花嗎？為什么？
生：很喜歡。因為花很美……
師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》
三、觀察、欣賞、感受
1、十大名花欣賞（展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）
你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！
2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？
?。?）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？
?。?）能說說有關(guān)它的故事嗎？
3、說一說
?。?）你還知道哪些花卉？
?。?）它的名字是什么？
?。?）它長得什么樣子？
?。?）能說說有關(guān)它的故事嗎？
學生回答的花,教師盡可能地展示。
4、應(yīng)用欣賞
在我們的日常生活中，也常?？梢钥匆娀?。你從生活的什么地方能找到它？用什么材料制成的'？點擊
四、拼一拼
同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？
五、講授探討表現(xiàn)手法
實例欣賞
1、師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊，
2、教師：也可以畫出自己喜歡的花
六、學生作業(yè)，教師巡視指導
七、展評作品，小結(jié)
師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？
生：不對?；ㄊ谴蠹业?，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……
結(jié)束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。
第二課時
一、組織教學
二、 回顧上節(jié)課內(nèi)容
三、新課
1、小組討論
?。?）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？葉子用什么做，怎樣做？
?。ㄕ郏ㄔ簦?/p>
?。?）想一想，說一說，怎樣做更好看？
2、教師示范做法，學生觀察
四、學生作業(yè)，教師巡視指導
1、作業(yè)要求：根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。
2、教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。
五、展評作品，小結(jié)
師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。
一年級音樂下冊教案模板4
一教材分析：
1手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
《杜鵑圓舞曲》是根據(jù)挪威作曲家約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風琴曲
約納森(1886～1956)挪威作曲家。曾在德國學習音樂，他寫過一些音樂作品，但以這首《杜鵑圓舞曲》流傳最廣，也使得約納森名傳于世。這首鋼琴曲也常以管弦樂或其他器樂形式演奏。據(jù)說在1918～1930年間約納森曾在斯德哥爾摩“金杜鵑電影院”專為無聲影片的放映作鋼琴配音，本曲即為當時影片即興配音而作。
??《杜鵑圓舞曲》在曲調(diào)和節(jié)奏上，具有挪威民間舞曲的風格。全曲采用三拍子圓舞曲體裁，C大調(diào)，中板。由三個小圓舞曲組成
?在簡短的弱拍開始的、節(jié)奏自由的4小節(jié)引子過后，出現(xiàn)下行三度模仿杜鵑鳴叫的音調(diào)，第一段以杜鵑鳴叫的下行三度所構(gòu)成的動機為核心，運用重復、模進、變奏等手法發(fā)展而成。它以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律，描繪了一幅生機盎然的景象，婉轉(zhuǎn)的鳥鳴和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。
2這節(jié)課的內(nèi)容以及知識、技能在音樂一年級第二冊一單元——“春天”為主題的第一首重點欣賞曲的位置，通過聆聽欣賞杜鵑鳥在大自然中、在森林中自由飛翔的場景來暢想春天、體味春意、感受春的氣息。
二學情分析：
1作為這次課是給一年級的學生來講，這個學段的學生還是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行直觀教學。聆聽音樂的材料要短小有趣，形象鮮明。
2課標確定本學段學生應(yīng)能通過教學手段激發(fā)忽然培養(yǎng)學生對音樂的興趣。
開發(fā)音樂的感知力，體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
三教學目標：
1、在音樂變化中感受音樂形象，嘗試記憶樂曲的主旋律，能用聽、哼唱、說、演、畫的形式表現(xiàn)杜鵑圓舞曲。
2、了解樂曲三段體A-B-A曲式結(jié)構(gòu)，并能按三拍子節(jié)奏用不同的動作或碰鐘為歌曲伴奏表現(xiàn)樂曲的三個部分。
3、激發(fā)學生參與表演的愿望與愛護小動物的情感。
▲教學重難點
重點：用多種形式調(diào)動學生學習的積極性，使學生全身心的投入到音樂活動中來，感受歌曲，表現(xiàn)春天的到來。
難點：能分清楚歌曲分為三小段。（三個小圓舞曲組成）
重難點的解決方式：教師示范、多聆聽音樂等方式
四教具、學具準備：
?。ń叹撸╀浺魴C、課本、琴、磁帶、小杜鵑鳥的頭飾、碰鐘、碟片、多媒體、大屏幕、
?。▽W具）課本、畫紙、畫筆、
五教學過程：
組織教學：
師生問好歌
2/4 1 2 3 4| 5 —— |5 4 3 2 | 1——‖
生：整齊的進教室并坐好
老師 您 好
師：同學 們 好
導課：（多媒體）
幻燈片形式出現(xiàn)；欣賞許多鳥的圖片，同學們你們有誰知道這是什么鳥?。?/p>
生：畫眉、麻雀、黃鸝、燕子、杜鵑…鳥的種類有很多
師：正確答案是杜鵑鳥剛才我聽到有同學說到了
那么今天我們就來欣賞一首好聽的《杜鵑圓舞曲》。
一聽春天：
師放錄音完整先來聆聽手風琴獨奏曲《杜鵑圓舞曲》
師：
1、你們喜歡這首樂曲嗎？
生：非常喜歡。
2、你們在樂曲中仿佛聽到了什么聲音、感覺到了什么？你能告訴大家嗎？
生：聽見鳥叫聲、聽到大森林里樹木生長的聲音、聽到鳥兒在跳舞、感覺到生機盎然的景象。
師：你們說的真是太好了
[樂曲以輕快、活潑的節(jié)奏和清新、流暢的旋律描繪了一幅生機盎然的春天的景象，婉轉(zhuǎn)的模仿杜鵑的叫聲和輕松的三拍子節(jié)奏，形成了溫和、迷人的氣氛。]
二找春天：
師：春天，杜鵑快樂地歌唱，告訴我們春天來了，同學們想一想，除了杜鵑給我們報春外，你還能從哪里找到春天？
[教師可以播放有關(guān)春天的.或錄音，啟發(fā)學生找春天]
生：花紅了，草綠了，燕子飛回來了……
師：你們說的真是太棒了，那么就讓我們在〈杜鵑圓舞曲〉音樂中在來感受春的到來
師：播放歌曲。提出問題：同學們今天老師帶給你們的這首曲子聽一下歌曲用什么樂器演奏的？
生：完整聆聽音樂
回答手風琴，師可以給予提示
師：現(xiàn)在咱們在來聽一遍歌曲
這遍聽的時候老師又要提出兩個小問題？1這首曲子分了幾小段？2這首歌曲是幾拍子的曲子？希望你們都認真聽。
生：仔細的聆聽
師：好了我們又聽完了一遍，現(xiàn)在我請同學們回答第一個問題：這首歌曲你聽出分了幾小段？
生：回答，答案是三小段，學生回答困難教師可再來輔助同學們來辯析出三小段
可用板書體現(xiàn)出A-B-C三段，讓學生領(lǐng)悟感受每一小段的不同。
師：運用琴來分別欣賞樂曲來分三小段分別進行彈奏
[邊彈奏邊在分段處給學生提示，并說出三段不同的音樂情緒特點；讓生充分感受分辨音樂。]
同學們老師還有一個問題請你們來回答，這首好聽的《杜鵑圓舞曲》是幾拍子？我看有誰知道？
生：三拍子。師可引導說出答案
師：這首歌曲是三拍子，那三拍子歌曲的強弱規(guī)律有同學知道嗎？
生：強弱弱
師：介紹給同學們認識一種打擊樂器，看，出示碰鐘，那我們來為三拍子的歌曲來伴奏把，師先來做示范；還可以運用肢體語言來做，放錄音。
生：聆聽
??；拍手拍腿腿、拍手拍肩肩……可以請積極的同學來用碰鐘為歌曲伴奏，其他同學用動作來為歌曲伴奏；還可以男生第一段拍，女生第二段拍，全班第三段拍
四、畫春天：
1、剛才我們一起聽了《杜鵑圓舞曲》，一起表演了《杜鵑圓舞曲》，一起感受了濃濃的春意。此時此刻在你的眼前仿佛出現(xiàn)了一幅什么樣的畫面呢？你能試著用彩筆畫一畫嗎？
2、展示學生作品，教師和學生共同點評。
[學生在聆聽音樂的同時，發(fā)揮自己的想象能力，創(chuàng)作一幅春天意境圖，讓學生充分感受春天的美好，全身心投入到音樂中，展示學生的藝術(shù)才能，還可以合作交流，互相評價]
拓展：
再來欣賞一首由著名鋼琴家作曲家肖邦創(chuàng)作的樂曲〈〈小狗圓舞曲〉〉同學們來對比聆聽一下。
[學生在聆聽音樂時感受不同地區(qū)圓舞曲的不同，對比聆聽。]
小結(jié)：同學們下課歌
同學們，天氣越來越好讓我們都變成一只只美麗的小杜鵑鳥伴隨音樂走出教室。下課并提示學生模仿小杜鵑鳥飛起來的動作出教室
六、教學反思
▲ 重點及難點的解決效果：
在授課過程中，師要注意引導生參與體驗，多關(guān)注生并且給予生參與體驗的活動機會，用小型打擊樂器、肢體語言、表演、畫畫等方法來學會聆聽欣賞音樂，就是體驗的形式。使學生的多種感官在參與體驗中增強對音樂的感受，獲得對音樂的感悟和記憶。
▲本課成功之處：
在本課教學中，我根據(jù)學生好動、模仿性強的特點而設(shè)計的幾個模仿活動，深受學生的喜歡，學生在音樂活動中參與性強，想象力豐富。如：在創(chuàng)設(shè)情境方面帶學生來表現(xiàn)歌曲和學生對歌曲理解的創(chuàng)編。從聽一聽，到找一找，再到做一做、畫一畫如此逐步深入，逐漸加深，不僅使學生在這些音樂實踐活動中不斷地體驗了三拍子的節(jié)拍特點，而且對音樂所塑造的杜鵑鳥在舞蹈歌唱的形象有了全面的感悟與體驗，符合了學生的年齡特點，符合了循序漸進的教學原則。較為順利地解決了本課重難點，較好地實現(xiàn)了預(yù)設(shè)的教學目標。
▲本課失敗之處：
失敗之處是，由于課前沒有充分考慮學生在課堂中活動的需要，沒有對座位、場地做及時地調(diào)整，致使生在課堂中活動的地方太小。在做“模仿杜鵑鳥高興的飛和舞蹈”時伸展不開手腳。
▲今后調(diào)整思路：
在欣賞歌曲時，教師可針對教學內(nèi)容、根據(jù)學生的年齡特點，設(shè)計合適的環(huán)節(jié)步驟，如低年級的音樂課多以游戲、律動、比賽、樂器伴奏為主，很有必要給學生留出一定的活動空間。本課中，如果能把課桌調(diào)整，這樣就便于學生舒展地做動作和模仿杜鵑鳥的舞蹈表演，課堂效果會更好。
5 O
一年級音樂下冊教案模板5
教學內(nèi)容：
1、唱 《我和小樹來比賽》
2、動 集體舞《小樹快長高》
3、拓展 有關(guān)植樹節(jié)的相關(guān)知識
教學目標
一、初步養(yǎng)成主動傾聽音樂的習慣，并樂意與他人合作。通過演唱《小小雨點》，感受二拍子歌曲的.節(jié)拍感能用輕快跳躍的聲音來演唱歌曲。二、“問”與“答”，“領(lǐng)”與“齊”的部分能準確切入。
一、 參與游戲后能分辨常見打擊樂器的不同音色
教學過程
一、復習歌曲《小小雨點》
1、 集體演唱歌曲《小小雨點》
2、 指名請學生進行歌表演。
二、歌曲《我和小樹來比賽》
1、 教師導入
2、 初步熟悉旋律
?。ㄕ垖W生想象自己是一棵小樹，聽音樂告訴老師小樹在干什么）
教師結(jié)合速度、力度等等不同的音樂要素彈奏歌曲《我和小樹來比賽》的旋律，并請學生講一講。
3、 創(chuàng)設(shè)情景，教師可以把歌詞改編成一個小故事，讓學生進行表演
可以請幾組學生進行表演（把《我和小樹來比賽》的旋律穿插在故事中，幫助學生進一步熟悉歌曲的旋律
4、 教師范唱《我和小樹來比賽》
5、 出示歌詞，跟老師按照歌曲節(jié)奏讀歌詞
6、 用聽唱法學唱歌曲
7、 反復練習
8、 集體演唱歌曲
9、 請學生想一想我們應(yīng)該帶著什么樣的心情來演唱這一首歌曲。
11、指名請學生演唱
四、律動、集體舞《小樹、小樹快長高》
分別請學生扮演小樹，和小朋友加以表演。
五、課堂小結(jié)。
一年級音樂下冊教案模板6
教學目的：
1、能用歡快的情緒演唱歌曲
2、了解多元文化，培養(yǎng)同學的創(chuàng)編能力。
教學重點：學唱此歌曲
教學難點：四分休止符
一、組織教學：
師生問好！
二、藝術(shù)實踐活動：
導入：1.新年馬上就要到來了，讓我們一起來唱一首歌曲，迎接新年的到來，師生一起演唱《新年好》
2.我們小朋友紙知道過年，那你知道“年”是怎么來的嗎？（觀看視屏資料“年的來歷”）
3.過年了，我們小朋友都喜歡做些什么呢？ （很多地方慶祝新年的方式都不相同，比方在北方吧，他們喜歡吃餃子，預(yù)示明年豐衣足食；還有的地方會舉行踩高蹺、舞龍、舞獅、扭秧歌競賽。我們的.小朋友往往喜歡放煙花、鞭炮。）
4.誰能用象聲詞模仿一下鞭炮聲？
a.2/4
b.2/4
5.在一些地方，他們會敲鑼打鼓來慶祝新年，讓我們一起來聽聽看。
三、新歌教學
1、出示對聯(lián) （上聯(lián) 過新年呀 龍咚龍咚鏘 下聯(lián) 多快樂呀 龍咚龍咚鏘 橫批 龍咚鏘）
A、指名讀對聯(lián)
B、師有節(jié)奏地讀對聯(lián)
C、再指名有節(jié)奏地讀對聯(lián)
D、齊讀
2、初聽歌曲 （師范唱）
3、再聽歌曲（課件 歌譜+歌曲）
4、讀歌詞
5、跟錄音輕聲唱歌曲（師出示 龍咚龍咚 鏘 的卡片）
6、再來一次
7、請小朋友們找出難唱的句子（加以練習）
認識四分休止符
8、帶著四分休止符再次完整地跟著錄音伴奏演唱歌曲
四、用打擊樂器為歌曲伴奏
a.三角鐵
b.碰鈴
c.響板
五、欣賞
吃完年夜飯了，我們又會做些什么呢？就讓我們把班級當成是一個大家庭，一起來看文藝節(jié)目吧！
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