【導(dǎo)語】以下是會(huì)員“qiangcansou”整理的小班《我想長大》教案，以供借鑒。
活動(dòng)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的能力，產(chǎn)生良好習(xí)慣。
2、促進(jìn)幼兒觀察圖片并能簡單描述內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備
自制故事書《我想長大》。活動(dòng)過程
一、導(dǎo)進(jìn)階段
1、老師效仿青蛙、小猴子、小老鼠的叫聲，激起幼兒的熱情。
老師：嗚！這是誰在叫呢？今日，黃老師從杭州動(dòng)物園請來了三位小伙伴，他們分別是？（青蛙、耗子、猴子）
二、老師表演故事一次
三、融合故事書開展敘述。
1、提問：這個(gè)故事的名字是什么呢？
2、誰希望自己能長大呢？
3、小耗子用什么方法使自己迅速長大的？（小象）以后，它又去和誰比賽了呢？
4、小猴子是怎樣做的呢？之后它又與誰比賽了呢？（大河馬）
5、小青蛙想出了什么辦法呢？（幼兒效仿小青蛙的彈跳，反復(fù)練習(xí)）然后它去和誰比賽了呢？（大犀牛）
6、哦，小青蛙、小猴子、小耗子最終是否找到快速長大的方法？
7、教師總結(jié)：三個(gè)小動(dòng)物最后找不到迅速長大的方法，雖然它們依舊是那么小，但它們依然期盼著趕快長大。
8、他們找不到方法，因此我們來幫助，想個(gè)辦法讓它的美夢成真怎么樣？請幼兒來提供想法。
9、幼兒探討出解決方案，隨后發(fā)布各自的觀點(diǎn)。
10、我們討論了那么多的方法，一定會(huì)找到一種適宜他們的方案。
課后反思：
這是一堂語言課，新課程的目的是讓幼兒主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)，但我仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，一味講解，造成幼兒在課堂上表現(xiàn)的機(jī)會(huì)很少，交流與互動(dòng)也不足，老師敘述太多，讓孩子們在后續(xù)過程中失去興趣，專注力慢慢分散。此外，教具的準(zhǔn)備也顯得有點(diǎn)粗糙，大書紙張大小和材料不一，手執(zhí)不便，視覺效果也欠佳，故事插圖里的動(dòng)物表現(xiàn)的不足形象，易造成誤導(dǎo)。
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