確定位置教案

時(shí)間：2024-08-07 18:52:06 教案

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確定位置教案

課程內(nèi)容

　　蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級（上冊）第56～57頁的例題、試一試和想想做做。

課程目標(biāo)

　　1. 讓學(xué)生可以在具體情境下學(xué)會使用例如第幾排第幾個(gè)、第幾組第幾個(gè)及其第幾層第幾號等描述方法來定位物件，或通過平面位置來確定物件。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生意識到生活中隨處可見數(shù)學(xué)，進(jìn)而進(jìn)一步增強(qiáng)他們對數(shù)學(xué)的親切感。

　　3. 促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極參與，感受與伙伴合作的快樂。

教學(xué)過程

　　課前交談：小朋友，你的家在哪呢？教師住在新華園3幢304號，你能介紹一下你家的位置嗎？

　　學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。

　　一、揭露課題

　　經(jīng)過剛才那交流，我們了解到老師和小朋友的家都有自己的位置。那么，生活中如何來確定物體的實(shí)際位置呢？這是我們今日的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（板書課題：確定位置）

　　二、在生活中學(xué)習(xí)

　　1. 掌握第幾排第幾個(gè)。

（1）今天老師增添了一位新朋友。

（播放課件。小猴說：大家好，你們想?yún)⒂^動物學(xué)校嗎？配聲：動物學(xué)校里有很多小動物。小兔介紹：大家好，我是小兔。小熊介紹：Hello，我是小熊。小獅子介紹：小朋友們好，我是小獅子。配聲：小動物的早操時(shí)間到了，他們排成一隊(duì)。）

（2）基本明確確定位置的形式。

（播放課件。小猴說：我于第1排第1個(gè)。小熊說：我于第2排第3個(gè)。）

　　依據(jù)小動物們的話，你覺得在哪里是第一排？哪里是第二排？請你來指一指。

　　看顯示屏，一起數(shù)一數(shù)。（課件里的每行逐一閃動）在這兒，大家達(dá)成一致：數(shù)第幾排時(shí)從前往后，而數(shù)第幾個(gè)乃是從左到右。

（3）進(jìn)行回答。

　　請小朋友們認(rèn)真傾聽，看看誰能回答小動物的問題。

　　小貓和小獅子各自提問：我站于第幾排第幾個(gè)？

　　指名回答。

（4）說一說。

　　這里有沒有你喜歡的小動物嗎？它在第幾排第幾個(gè)？請和同桌分享一下。

　　請一組小朋友上去，邊指邊說，其他小朋友出任裁判。

　　比如：我喜歡的動物于第1排第5個(gè)，是小兔。說對了，其他小朋友邊拍手邊說對對，請上位。

（5）猜一猜。

① 如今請一位小朋友用第幾排第幾個(gè)描述一個(gè)位置，讓大伙兒猜這個(gè)位置上的小動物是誰。

　　比如：我喜歡的小動物于第4排第5個(gè)。大家能猜到是小狗嗎？

② 教師喜歡的小動物于第1排第3個(gè)，是誰？其它的小動物又分別于第幾排第幾個(gè)呢？

③ 梳理：剛剛我們使用第幾排第幾個(gè)的方式確定了小動物的位置。（板書：第幾排第幾個(gè)）

　　2. 掌握第幾組第幾個(gè)。

（1）了解每組。

　　我們把最左邊的這一組視作第1組。

　　老師強(qiáng)調(diào)第2組，提問：這是第幾組？

　　第4組的小朋友，跟老師揮揮手。

　　第7組的小朋友，起立見禮。

　　第8組的小朋友，你們在哪里？

（2）反復(fù)練習(xí)。

① 你了解自己坐在第幾組第幾個(gè)嗎？

　　先指名說，再提問：你是怎么數(shù)的？

　　隨后同桌互相交換一下。

② 大家來進(jìn)行一個(gè)對口令的游戲。

　　第1組第3個(gè)在哪里？大家拍手：快，快，快！第1組第3個(gè)。小朋友站起來揮手說：第1組第3個(gè)在這兒。

　　第6組第3個(gè)在哪里？大家拍手：快，快，快！第6組第3個(gè)。小朋友起來揮手說：第6組第3個(gè)在這兒。

③ 每個(gè)人都有好朋友吧？請用雙眼看看：你的好朋友坐在第幾組第幾個(gè)？

④ 小朋友講話激情，表現(xiàn)真的很棒！我想和你們做朋友，我想和第2組第4個(gè)小朋友交友。（對應(yīng)位置的小朋友走上臺前和老師揮手）

　　我還想和第6組第4個(gè)小朋友交友。

（3）找座位游戲。

　　剛剛我們使用第幾組第幾個(gè)確定了位置。（板書：第幾組第幾個(gè)）如今小朋友們都知道自己的座位號了啊。請取出標(biāo)有第（）組第（）個(gè)的卡片，在上面填入自己的座位號。寫之后，同桌互相查驗(yàn)。接著將座位號由后向前傳給教師，我將順序弄亂后再重新發(fā)給大家，每人從中任選一張。最終請各位依據(jù)新的座位號找到新的座位。（學(xué)生活動，隨著輕快的音樂播放）

　　3. 掌握第幾層第幾號。

（1）天色漸晚，月亮出來了。小動物們已經(jīng)回家休息了。（課件呈現(xiàn)有關(guān)界面。小猴說：我住于第2層第3號）

　　提問：誰能告訴你們小猴的家在哪里？

　　其他小動物又分別住在第幾層第幾號呢？

（2）動物院校迎來了3個(gè)新客人（課件展現(xiàn)：蛇、小雞、獅子），你能幫他們安裝屋子嗎？

　　根據(jù)學(xué)生的方案，將3個(gè)小動物拖拽到相應(yīng)的位置。

（3）小動物們依照第幾層第幾號找到了自己的家。我們班許多小朋友也住在樓房里吧。你能告訴你們，你家是在哪一層幾號嗎？

　　在介紹中，進(jìn)一步明確第幾層第幾號多種不同表達(dá)方式。

　　三、在生活中運(yùn)用

　　1. 生活中，確定位置的現(xiàn)象還有很多，你還知道哪些呢？

　　2. 使我們到影院看看。（課件展現(xiàn)電影院座位表）

　　排數(shù)是怎樣排列的？座位號又是怎樣分布？你能從圖上看得出嗎？