大班春天來了教案匯總六篇(大班關(guān)于春天的教案)該怎么寫呢?在寫的時候都需要注意哪些呢!下面是范文網(wǎng)會員投稿的關(guān)于大班春天來了教案匯總六篇(大班關(guān)于春天的教案)的最新文章,供大家參考。
>大班春天來了教案 篇1
通過春天來了,引導(dǎo)幼兒們從自身及周圍環(huán)境等的變化中,感受春天的到來,了解春天的基本特征。
活動背景
為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,我教學(xué)這個內(nèi)容決定帶領(lǐng)小朋友們走出教室到戶外去認(rèn)識春天,感受春天,體驗春天。幼兒園里的花、草、樹木是教學(xué)的最好課堂。
活動目標(biāo)
1、能感受春天的氣息與發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
2、樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
3、認(rèn)識“來”與“燕”兩個字。
活動準(zhǔn)備
帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。
活動過程
一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。
2、鼓勵小朋友們表達(dá)陽光照在身上的感覺,感知春天來了,天氣變暖與了。
二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。
1、帶領(lǐng)小朋友們觀察幼兒園里的桃花,通過看一看、聞一聞、說一說,知道春天來了,桃花已經(jīng)開了。
2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,柳樹長出了綠芽。
三、我找到了春天——表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
1、你們找到了春天了嗎?它藏在哪里?
2、引導(dǎo)小朋友運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。
3、帶小朋友到戶外游戲。
四、活動延伸
日常生活中,引導(dǎo)小朋友回去與父母繼續(xù)到戶外觀察、尋找春天。
教學(xué)反思
這節(jié)課主要想讓幼兒認(rèn)識春天,感受春天,體驗春天,并能用自己的話說說春天。于是,教學(xué)這個內(nèi)容時,我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起參觀園內(nèi)的花草樹木,一起去尋找春天。
幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的,也是最貼近幼兒實際生活的,小孩子們非常感興趣,他們很認(rèn)真地觀察幼兒園里的花草樹木,幼兒的學(xué)習(xí)興趣充分地調(diào)動了起來,于是在開展討論說話時,我發(fā)現(xiàn)他們不僅認(rèn)識了春天,還感受到了春天,并能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌,編得非常好。菲菲小朋友說:“樹葉真好,我可以用樹葉做小船?!焙滦∨笥颜f:“小草真好,蜜蜂可以停在上面休息?!?淑云小朋友說:“花兒真美,我們可以用來做漂亮的.花環(huán)”等等。小朋友不僅表達(dá)得非常生動,還有豐富想象,完全出乎我的意料。小孩子在這種愉快的氛圍中積累了學(xué)習(xí)的經(jīng)驗,同時也推動了幼兒探索的主動性。
幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美,還探索了大自然的秘密,能大膽地對春天進(jìn)行描述與體驗,了解到春天與人們生活的關(guān)系,真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊游的快樂,會用自己喜歡的方式來表達(dá)春天的美,對春天的熱愛。
如果我重新上這個容,我想讓小朋友們帶上畫筆與紙,把自己看到的春天的景色畫一畫,那樣不僅可以鍛煉小朋友們的觀察能力,還鍛煉他們的動手能力及想象能力。
>大班春天來了教案 篇2
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1.師:春天有那么多美麗地景色,今天,老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到美麗地郊外,去感受一下春天地氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳地動作。)
2.分別聽賞《郊外去》地快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)地動作。
3.師:我們來到了美麗地郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂地音樂……
?。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞地律動。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》地音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏地嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器地演奏地?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
(對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴地演奏姿勢。)
學(xué)生在“聽聽動動”地音樂活動中,感受音樂地快慢對比、強(qiáng)弱對比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂地情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。
>大班春天來了教案 篇3
一、主題產(chǎn)生得背景
平時在自由活動時、散步時,孩子們會說:“光禿禿得樹枝變綠了,迎春花黃色得小花開放了,于是,七嘴八舌地嚷開了,春天是黃色得,因為它是油菜花生長得好時間;春天是綠色得,因為它是小草得樂園;春天是紅色得,因為它鮮艷。孩子們對于春天得變化產(chǎn)生了許多疑惑,我們想通過活動,讓孩子們利用身邊得資源環(huán)境,親身體驗感受春天得美麗,以各種方式表達(dá)自己得情感和體驗。
二、實施過程
我們采用家園配合進(jìn)行得方法,請家長支持我們得活動。帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,引導(dǎo)幼兒用各種感官感受春天。去珠溪園、十字綠地、野外觀察春天得景色,讓孩子們互相交流:你眼中得春天是什么樣子得?你聽到得春天是什么樣子得?用符號、標(biāo)志表示把十字綠地美景畫下來,剪貼黃色迎春花、粉紅色桃花、綠色得柳枝,豐富活動區(qū)“春天來了”墻面環(huán)境,讓孩子們通過觀察討論:迎春花、桃花有幾個花瓣?知道迎春花是春天最早開放得花朵,迎春花有四個花瓣,迎春花、桃花還有五個、六個花瓣,甚至有重疊得,利用自然角,我們培育了種子發(fā)芽,讓小朋友觀察、管理,在活動中豐富了孩子們對春天認(rèn)識得詞語:桃紅柳綠、綠油油、春暖花開。
我們在多學(xué)科綜合功能得活動中,讓孩子們欣賞春天里得文學(xué)作品,感受作品得美,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌,形象地表現(xiàn)柔軟得舞姿“柳樹姑娘”創(chuàng)編動作。哼唱“小蜜蜂”,“嗡嗡嗡、嗡嗡嗡,大家一起來作工……”孩子們用自己靈巧得小手,運用剪貼、折紙、畫畫等多種方式制作著春天里得花、草、昆蟲、色彩絢麗、各種形狀得鮮花,有著蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、七星瓢蟲在舞動著,在繪畫鮮花時,夏璐琪小朋友在一朵鮮花裝飾時用了十七種顏色。
我們得墻面布置“蟲蟲找花”有著折紙得郁金香、玫瑰花、牡丹花、向日葵花盛開著;昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、七星瓢蟲等在和它作伴。孩子們在觀察捕捉昆蟲時,用放大鏡探索著昆蟲得外型特征,然后表現(xiàn)表達(dá),例:折紙從教師示范逐步過渡到看圖紙過程自己練習(xí),而在制作小動物時,還能運用多種方法剪貼、繪畫等結(jié)合進(jìn)行。
我們在開展活動時,從孩子們得興趣出發(fā),強(qiáng)調(diào)得是孩子們自己得探索,例:參觀珠溪園后看見柳枝發(fā)芽,萌發(fā)了制作繪畫柳樹得欲望;戶外活動看見小螞蟻搬家,萌發(fā)探究小螞蟻得秘密……請家長們幫助我們捕捉昆蟲,準(zhǔn)備植物種子等,家園雙向互動,共創(chuàng)幼兒探索得空間。
由于我們得主題活動“春天來了”、“好朋友”相繼開展,相互聯(lián)系、相互促進(jìn),讓人和自然、動、植物成為我們得好朋友。在活動過程中,讓孩子們找到了探究成功得秘密,學(xué)會了探究、表現(xiàn)得方法,為我們今后開展主題活動奠定了基礎(chǔ),邁進(jìn)了主題活動得大門。
三、實施活動內(nèi)容:
詳見活動教案(實際實施內(nèi)容)
四、創(chuàng)設(shè)環(huán)境
1、自然角:各種種子發(fā)芽,種植:蔥、蒜、青菜、韭菜、芹菜、菠菜、毛豆。養(yǎng)殖小動物、昆蟲:小蝸牛、蝴蝶、螞蟻、小青蟲、皮球蟲、蚱蜢、蜘蛛、瓢蟲。
2、墻面環(huán)境創(chuàng)設(shè):“春天來了,快來看呀”、“竹園里得大熊貓”、“蟲蟲找花”、“螞蟻搬家”、“春天”。(詳見某些照片)
五、活動反思
1、在開展活動時,我們教師適時、適度地支持與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一系列活動,尤其在區(qū)域活動時,我們每天在美工區(qū)觀察、記錄、調(diào)整孩子們實施得情況(詳見區(qū)域活動觀察記錄簿),真正體現(xiàn)以幼兒為主體,注重過程體驗以及好奇探索、積極思維得學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)結(jié)合作得精神培養(yǎng)。
2、活動使教師和幼兒之間建立了一種新型得師生關(guān)系,成為幼兒學(xué)習(xí)過程得觀察者、合作者和支持者,注重緊密得合作,與更多得人(中班組教師、家長)進(jìn)行廣泛得合作交流,注意各類知識信息得獲取和整合。
3、教師跟隨進(jìn)入到兒童得主動學(xué)習(xí)中去,注意傾聽孩子們得對話以及表現(xiàn)出來得無聲語言,敏銳地捕捉蘊(yùn)涵其中得巨大學(xué)習(xí)價值,把傾聽和觀察得東西記錄下來,分析、尋找孩子得興趣熱點、知識區(qū)域、經(jīng)驗范疇和思維特點,并嘗試著鼓勵和引導(dǎo)孩子。
4、在活動中教師要追隨孩子,善于根據(jù)在活動中表現(xiàn)出來得興趣需要,將生活中產(chǎn)生和發(fā)現(xiàn)得奇怪現(xiàn)象或是孩子急于想知道和解決得問題,及時納入到課程和活動中來,善于幫助、支持、引導(dǎo)幼兒不斷研究探。
>大班春天來了教案 篇4
活動目的:
1、通過小燕子的眼睛,感受春天萬物復(fù)蘇的景象。
2、嘗試創(chuàng)編故事。
3、培養(yǎng)探索精神。
4、享受創(chuàng)意作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、燕子北歸的大圖片。
2、圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。
活動過程:
1、出示有關(guān)燕子北歸的圖片,讓幼兒欣賞并描述圖片內(nèi)容,請幼兒說說想到了什么。
2、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征,請幼兒嘗試創(chuàng)編故事。
3、自由分成幾組,請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色(注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分,以刮畫燕子),然后再用水彩把紙面蓋滿,待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創(chuàng)編的故事內(nèi)容進(jìn)行自由創(chuàng)意表達(dá)。
?。础⒄堄變喊炎约簞?chuàng)作的畫掛于展覽區(qū),和其他伙伴共同分享。
總結(jié)分享:
幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的顏色、春天的山、水時的高興心情。
活動評價:
?。?、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。
?。?、能創(chuàng)編描述燕子和春天的故事。
3、能用刮畫的形式創(chuàng)作出作品。
4、在小組活動中知道合作。
>大班春天來了教案 篇5
活動內(nèi)容:
語言——創(chuàng)編兒歌《春天來了》
活動目標(biāo):
1、通過幼兒仔細(xì)觀察、觀看、討論對話、遠(yuǎn)足登山等活動,知道春天來了。并能從樹、花、草等中找出春天來時特征。
2、根據(jù)動、植物在春天來時細(xì)微特征變化,學(xué)習(xí)兒歌、仿、創(chuàng)編兒歌。
3、拓展幼兒思維,發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力,體驗自己成功喜悅,培養(yǎng)幼兒自信心。
活動準(zhǔn)備:
課前布置幼兒與家長仔細(xì)觀察春天景色細(xì)微變化。有可共幼兒觀看春天背景圖,或投影儀,投影圖片。柳樹、小草、花兒、燕子、青蛙等圖片,文字條、錄音帶、VCD盤、VCD機(jī)、錄音機(jī)、自己準(zhǔn)備好表述方式所需要材料(圖畫紙、水彩筆、剪貼畫……)。
活動過程:
1、語言激趣導(dǎo)人課題:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(春天)你們喜歡春天嗎?(喜歡)觀看VCD盤或投影儀,你喜歡是什么?用自己喜歡方式,怎么表述你看見或喜歡……(畫畫、剪貼畫、語言表述、貼畫、兒歌等)。方式很多,今天我們就學(xué)一首關(guān)于春天兒歌,好嗎?
2、出示春天背景圖,貼柳樹圖片后,教師示范說兒歌:春天來了,柳樹發(fā)芽了,對著我們招招手。
3、幼兒看圖片跟老師學(xué)說兒歌第一句。(你還可以怎么說?鼓勵幼兒拓展思維。)
4、請一名幼兒在背景圖上貼小草圖片,小朋友自己用喜歡方式表述。教師示范說兒歌:春天來了,小草長高了,對著我們點點頭。(讓幼兒摸仿學(xué)說兒歌)
5、看著圖片學(xué)說兒歌第二句后,連說兒歌2—3遍。(引導(dǎo)幼兒仿編兒歌或其他方式表述,春天來了……
6、出示文字條:春天來了,(1),對著我們(2)。
7、教師講解兒歌創(chuàng)編方法,貼圖片示范,如出示花兒圖片,把它貼在(1)處,在(2)處說出花動作:春天來了,花兒開放了,對著我們咪咪笑……
8、依次出示燕子、青蛙等圖片,讓幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行創(chuàng)編,教師給予指導(dǎo),幼兒創(chuàng)編時可播放春天音樂、播VCD盤或投影儀,激發(fā)幼兒創(chuàng)編情緒。
9、鼓勵幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng)編生活中內(nèi)容。
10、教師記錄創(chuàng)編兒歌,幼兒與教師一同說兒歌,展示幼兒自己不同方式表述春天。交流自己成果,互相學(xué)習(xí)、討論。體會自己成功喜悅。
11、欣賞配樂詩朗誦《春天來了》。
12、教師小結(jié):小朋友把春天“打扮”得真美,讓我們一起在春天里跳起來吧。放音樂幼兒跳舞,自然結(jié)束。
>大班春天來了教案 篇6
⒈活動目標(biāo):
⑴能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的變化。
⑵樂意在教師的引導(dǎo)下觀察初春的景色,喜愛春天。
?、不顒訙?zhǔn)備:
帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》
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帶幼兒到戶外曬太陽,鼓勵幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受,感知春天來了天氣暖和了。
⑵花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木
同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木,知道春天的花是五顏六色的,小草變綠了,大樹長出了綠芽 。
?、俏艺业搅舜禾臁磉_(dá)自己的發(fā)現(xiàn)
a.“你找到了春天嗎?它藏在哪里?”請幼兒一一說出來。
b、引導(dǎo)猶如運用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)
c、全班演唱歌曲《小燕子》
?、葞в變旱綉敉庥螒蚪Y(jié)束活動
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