【導(dǎo)語】本文是熱心會員“wm094”收集的少兒畫教案，供大家參考。
一、 課程目標(biāo)
初級班課程目標(biāo)
1、積極參與水粉畫活動，享有創(chuàng)作的快樂，激發(fā)對水粉畫的熱情，可以愉快、自信、快速地開展繪畫。
2、掌握水粉筆、油畫棒、水粉顏料和水粉紙等繪畫工具與材料，學(xué)習(xí)其基本操作方法，掌握正確的握筆姿勢和繪畫姿態(tài)。
3、可以用點、線和簡單的形狀（如圓形、方形等）勾勒單獨物件的輪廓以及轉(zhuǎn)變。
4、鑒別紅、黃、藍、綠、橙、黑、白等好多顏色，可以講出他們的名字，并選擇好多顏色開展繪畫。
5、學(xué)會區(qū)別背景色與主體色，應(yīng)用主觀感受勇敢地勾勒主體形狀背景色彩。
6、明白主要部分應(yīng)位于紙張的中心，且關(guān)鍵物件應(yīng)較其余部分更為突出。
提高班課程目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用富有表現(xiàn)力的線條呈現(xiàn)所想遭受事情的主要特征及基本結(jié)構(gòu)。
2、可以鑒別相同顏色的深淺，學(xué)習(xí)用豐富的色彩表現(xiàn)界面，敢于呈現(xiàn)主體色與背景色。
3、培養(yǎng)對色彩的敏感性，關(guān)心色彩的變化與和諧美，學(xué)習(xí)用多樣的色彩勾勒大自然。
4、打破常規(guī)構(gòu)圖的限制，培養(yǎng)依照主觀意識敢于作畫的習(xí)慣，試著表現(xiàn)具備節(jié)奏性與對稱感的界面。
5、欣賞與生活經(jīng)驗有關(guān)的名作，掌握內(nèi)容的主題與核心內(nèi)容，體會內(nèi)容的色彩變化及內(nèi)在聯(lián)系，產(chǎn)生與作品一致的情緒。
高級班課程目標(biāo)
1、熟練掌握多種水粉畫技法表達自己的感受與心愿，享有水粉創(chuàng)作的快樂。
2、應(yīng)用具備表現(xiàn)力的線條、形狀與色彩表現(xiàn)所看到的自然物體及社會問題，勾勒物像的改變與運動。
3、可以表現(xiàn)簡單空間關(guān)系，如方位、距離、前后，并注意主體與背景的關(guān)系，關(guān)心畫面的平衡與融洽。4、可以辨別色彩的深淺、獨特與暗淡，學(xué)習(xí)濃淡與冷熱搭配，敢于應(yīng)用色彩表述個人情感。
5、根據(jù)線索啟發(fā)，運用自己的構(gòu)思與聯(lián)想開展想象畫和抽象畫的創(chuàng)作。
二、 教學(xué)重點和難點
1、關(guān)鍵：激發(fā)幼兒對美的表現(xiàn)情緒，豐富他們的審美經(jīng)驗，使他們體會到自由表達與創(chuàng)造的快樂。依據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需求，給予適度且適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方式和技能指導(dǎo)。
2、難題：克服幼兒在創(chuàng)作的時候?qū)寄芗记珊鸵?guī)范化標(biāo)準(zhǔn)的過分強調(diào)。
三、 教學(xué)策略
1、激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣
幼兒對繪畫的興趣是進步與創(chuàng)新的基礎(chǔ)。大家聆聽小朋友的難題，分享他們的求知欲，給予思考的時間，比如制作“森林里的動物”。教師通過說故事來引起幼兒的熱情，隨后聆聽他們的想法，詢問故事中存在的動物以及行為。幼兒的回答各不相同，所選的繪畫內(nèi)容也充滿創(chuàng)造性。興趣的培養(yǎng)能通過老師的示范設(shè)計、豐富的內(nèi)容和多元化的技能教學(xué)來激發(fā)。
2、推動幼兒積極參與，讓他們成為活動的核心。
從長久的美術(shù)教育經(jīng)驗來說，幼兒隨意選擇繪畫比強制挑選更能激發(fā)創(chuàng)造力。在繪畫環(huán)節(jié)中，主體性越大，創(chuàng)造性水準(zhǔn)也越高。我們要求幼兒繪畫時，重點就是讓他們隨意選擇，啟發(fā)其創(chuàng)造性。如在美術(shù)課中，圍繞“小雞”主題，讓幼兒描述所看到的小雞抓蟲、玩樂、入睡等場景。啟發(fā)他們制作不同動態(tài)的小雞形象，構(gòu)思其他劇情，如小貓與小雞玩樂，狐貍的出現(xiàn)，貓如何保護小雞等。讓幼兒隨意編故事，并動腦子繪制劇情，打破單一的“小雞吃米”情景。這不但激發(fā)了幼兒的想象力，也提高了他們的單獨繪畫能力。同時，老師在實踐中也應(yīng)為幼兒提供獨立參加、探尋、決定與表達的機遇，使他們變成活動的主角。
3、降低幼兒繪畫時的外部壓力，提高其內(nèi)部動機。
當(dāng)幼兒基于自身興趣開展創(chuàng)作時，會產(chǎn)生更具創(chuàng)造性的作品。老師不可根據(jù)處罰或指責(zé)來增加外部壓力，若幼兒作品與主題偏移太遠，不可嚴格訓(xùn)斥，以防給他們帶來心理壓力，影響到隨意創(chuàng)作的態(tài)度。教師應(yīng)讓幼兒在一個寬松、安全和自由的環(huán)境里，積極地發(fā)覺、探索與思考，進而激發(fā)出濃烈的創(chuàng)造力。
4、教學(xué)方法靈活多變，適度融進美勞，激勵幼兒獨立思考
傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)方式往往缺乏靈活性，不利于幼兒的創(chuàng)造力發(fā)揮。因此，我們采用靈活多樣的教學(xué)方法，融進美術(shù)工作，豐富美術(shù)工具與材料，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，層層深入引導(dǎo)，充分展現(xiàn)美術(shù)活動的快樂。比如：色卡涂染、高手作品欣賞與摹仿、寫生、應(yīng)用輔材創(chuàng)作（如棉簽畫、小勺倒畫、線拖畫、車輪滾畫、噴畫、印章畫、吹畫、滴散畫、紙團印畫、手指畫等）、裝飾畫（如陶罐、紙扇、紙箱、紙盤、雪碧瓶等）。當(dāng)幼兒積極參與繪畫創(chuàng)作時，能夠得到身心的愉快，進而激發(fā)出濃烈的創(chuàng)新思維與欲望。這不僅豐富了幼兒的感性經(jīng)驗，也提高了他們的藝術(shù)表現(xiàn)能力。
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