下面是范文網小編收集的一年級科學上冊小草教案優(yōu)秀范文3篇(教科版小學一年級科學教案)，供大家參考。
一年級科學上冊小草教案優(yōu)秀范文1
主題目標：
1、初步感知春天里花草、樹木等自然景象的變化，了解春天的明顯特征，指導春天是萬物生長的季節(jié)。
2、學習用自己喜歡的方式表達自己對春天的感受。
3、喜歡親近花草，愛護花草，喜愛春天，激發(fā)熱愛大自然的情感。
4、H7N9禽流感期間，督促幼兒勤洗手，教育好孩子不在外面亂吃東西。
主題內容：
周日：語言《小草醒來了》
周一：搭班考核課《數學：上面和下面》
周二：科學《尖尖的春筍》(指導實習生上課)
周三：語言《小雨點》(脫班)
周四：藝術《種子發(fā)芽》(指導實習生上課)
周五：區(qū)域活動
語言：小草醒來了
活動目標：
1、欣賞散文詩，知道春天到了，知道草綠了。
2、想象春天小草綠了的美景，喜歡春天。(樂意參與散文詩表演，體驗表演的樂趣)
活動準備：
1、掛圖19號;《小朋友的書??春天來了》;磁帶及錄音機。
2、自備打雷的音樂，自制小草、春雨、春風和太陽的頭飾。
活動過程：
1、播放打雷的音樂，激發(fā)幼兒興趣。
(1)小朋友，你們聽這是什么聲音(打雷)。
(2)轟隆隆，轟隆隆。雷聲可能會把誰吵醒呢?
2、教師邊朗誦散文詩邊插問，引導幼兒思考。
(1)小草醒來。教師朗誦散文詩從開始至“醒來了”
提問：轟隆隆的雷聲驚醒了誰的夢?
小草醒來時，做了什么動作?請幼兒一起來學動作(伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛)(重點學習，為表演鋪墊)
(2)小草問好。
欣賞散文詩從“春雨輕輕打在小草身上”到“小草說：你好，太陽”。
提問：都有誰向小草問好?它們是怎么樣問好的?(教師與幼兒扮演春雨、春風和太陽，相互問好)。
你猜，小草睜大了眼睛，會看到什么呢?
(3)小草綠了。教師繼續(xù)將散文詩朗誦完。
3、教師結合掛圖，完整朗誦散文詩，并幫助幼兒理解詩歌內容。
春天除了小草醒了，變綠了，還有什么美麗的景色呢?
總結：春天到了，小草變綠了，小花都開了，柳樹也發(fā)芽了。
4、請幼兒聽詩歌錄音，感受春天小草綠了的美景。(4、引導幼兒表現(xiàn)春雨、春風、太陽的動作，邀請幾組幼兒上來表演散文詩。)活動反思：本次活動在原教案的基礎上增加了一個幼兒表演散文詩的環(huán)節(jié)，我認為這首散文詩里有角色、有意境和動作表演的需求，最主要對話非常簡單，“_，你好!”的句式對小班孩子來說很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒來做了什么動作環(huán)節(jié)，我作為重點學習的內容，為后面的表演作鋪墊，最后讓幼兒想象春雨、春風和太陽分別可以用什么動作表演，為最后的整體表演做準備，幼兒對本次散文詩的表演興趣非常濃厚，不過第一批幼兒上來比較拘束，表演時候放不開，后來多表演幾次后，孩子逐漸掌握了動作，才逐漸表演得好起來。
一年級科學上冊小草教案優(yōu)秀范文2
教學目標：
1、學會 4 個生字，認識“白字旁”。
2、認識 9 個字。
3、學會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
4、知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn) 象。
教學重點：
學會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
教學難點：
知道“珍珠、淚滴”指的是露珠，太陽出來了，露珠蒸發(fā)了，是一種自然現(xiàn)象。
課時安排：
2課時
第一課時
教學目標：
1、能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
2、通過朗讀課文，知道“珍珠、淚滴”指的是露珠。
教學重點：
能正確、流利、有語氣地朗讀課文。
教學難點：
了解“亮晶晶、羞答答”的意思。
課前準備：
卡片
教學過程：
一、情景導入
今天，老師給大家?guī)砹?2 個伙伴，快看他們來了：仔細聽聽， 他們在說什么呢?放課件 小鳥真是一個善學好問的好孩子，我們能不能也向它那樣也來問問小草，問 問小花呢?[邊說邊貼出小草、小花]今天，我們就來學習第 12 課[邊說邊板書 “問]
二、新課
(一)初讀課文
1、看拼音自讀課文，注意：讀準字音，不認識的字多讀幾遍。
2、同桌對讀：聽聽字音讀準了嗎?
3、檢查讀音 出示生字卡片 出示詞卡 自讀 指名讀。
4、現(xiàn)在我們把這些字詞放到課文里，再小聲讀一讀課文，看你能把它句子讀通 順嗎?
(二)分析課文
1、讀小草部分看，小草在向你招手，我們一起來問問它吧。
(1)小聲自由讀。
(2)現(xiàn)在你的同桌就是小草，你快點問問他。(同桌對讀)
(3)我想當小草(師戴上頭飾)，誰來問問我呀?(指名讀)
(4)誰想當小草，誰來問問他?(指名讀)
(5)揭示答案：問：小草掛的是什么呢?[根據回答可出示“露珠”一詞]
(6)露珠什么樣，你再讀讀書。什么叫亮晶晶嗎?
(7)那你知道還有什么也是亮晶晶的嗎?
(8)再讀 聽出小草掛的是什么。
2、讀小花部分 小草掛著的一串串的，亮晶晶的是——露珠，那小花捧著的 又是什么呢?快去問問小花吧![課件]
(1) 自由讀。
(2) 這回你的同桌變成小花了，你快點問問他。(同桌對讀)
(3) 小花捧的是什么呀?
(4) 誰想當小花?誰來問問他?(指名讀) [課中操]
3、學最后一部分 淘氣的小露珠來找小草小花玩，好像一串串珍珠，又像一 顆顆的淚滴。這時，太陽公公升起來啦，快看，小草小花怎么了?
(1)(出示課件)你快小聲讀讀吧!(自由讀)
(2)誰能說一說，小草小花怎么了?(指名讀)
(3)理解詞語： 什么樣子是“羞羞答答”? “藏”“抹”什么動作?
(4)那你能加上動作再讀讀嗎?(自由讀)
(5)指名讀。
4、看，小鳥又飛來了，這次你們和小鳥一起再問問小草小花吧!(齊讀課文)
三、練習正確流利有語氣地朗讀課文
四、小結
今天，我們通過問小草問小花，知道了什么?原來小草掛著的、小花 捧著的是露珠。
五、作業(yè)
朗讀課文
板書設計：
12 問小花，問小草 珍珠 淚滴
第二課時
教學目標：
1、學會 4 個生字，認識“白字旁”。認識 9 個字。
2、學會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
教學重點：
學會 4 個生字。
教學難點：
學會用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
課前準備：
卡片
教學過程：
一、導入
我們學過了 12 課，誰來有語氣的給大家讀一讀。這一課的生字大家 會寫了嗎?
二、新課
(一)學生字 讀詞語
1、看生字表 自讀 指名 齊讀音節(jié) 說一說 4 個字的筆順 描 2 個 描第一 個，注意筆順，描第二個，注意位置 。注意：的是白字旁 問是門字框(認真 看筆順跟隨表)
2、讀詞語 小花 小草 珍珠 淚滴 一串串 一顆顆 亮晶晶。
(二)用“什么”提一個簡單的問題，請小朋友回答。
三、練習
朗讀課文，指名讀。
四、小結
寫字一定要認真。
五、作業(yè)
寫字。
一年級科學上冊小草教案優(yōu)秀范文3
教學目標
1、小草和大樹一樣，具有生命體的共同特征。
2、大樹和小草的主要不同之處在于植株的高矮、莖的粗細和質地。
3、大樹和小草都有生長在土壤中，都有綠色的葉，都會開花結果，都需要水分、陽光和空氣。
過程與方法
1、用簡圖畫出小草的主要形態(tài)特征，能看懂維恩圖的表達方式。
2、情感、態(tài)度、價值觀：
3、體會到小草和大樹一樣，是一個個活生生的生命體，具有愛護小草，不踐踏不草的意識。
教學重點
找大樹和小草的相同點，體會陸生植物生命體的特征。
教學難點
看懂維恩圖的表達方式。
教學準備
分組材料：幾種常見的小草，最好有三葉草(黃花酢漿草)和狗尾草;一條樟樹枝和它的果實、葉片。
教學過程：
一、 認識常見的小草
1.師生交流：在校園里不僅有高大的樹木，還有低矮的小草。我們認識這些小草嗎?這些小草長在校園的哪些地方?
2.教師指導：對不知名的小草怎么認識?提供認識的方法及資料。
二、觀察記錄狗尾草
1.教師引導：在校園、田野、路旁、果園中都能找到狗尾草，為什么叫狗尾草?是呀，它的果實串毛茸茸的，很像狗尾巴。它是一年生雜草，各地都有分布。
2.觀察記錄要求：運用前面學過的觀察順序、觀察方法、記錄方法來觀察記錄一株狗尾草。
3.小組學生活動：觀察狗尾草，我們用簡圖把它的樣子畫下來。上臺描述互相補充：這是我們觀察的狗尾草。(能把狗尾草的主要特征根莖葉果實大致畫下來即可。)
4.組間活動：比較不同的草，找出它們的相同和不同。(啟發(fā)引導：從植物器官及生存環(huán)境、生長年限、生長變化規(guī)律等方面比較)不同的小草千姿百態(tài)，各有差異，但是它們之間存在著很多共同特征，說說你對小草的想法，是呀，小草雖小，但也十分可愛，我們應當呵護它們。
三、比較樟樹和狗尾草
1.引導討論：可以從哪些方面比較樟樹和狗尾草的相同和不同之處?
2.交流匯報：樟樹和狗尾草的相同和不同。引導學生了解：像樟樹莖一樣的莖叫木質莖，像狗尾草一樣的莖叫草質莖。(讓學生在匯報中能使用這些詞語即可，不要求對概念進行背誦，以下木本植物和草本植物例同。)
四、作業(yè)
1.比較匯報內容：總結大樹和小草的不同之處，記錄在下面圈圖的非交叉位置中。
2.全班討論：大樹和小草有哪些相同之處，記錄在下面圈圖的交叉框內。
五、板書
大樹 小草 區(qū)別
常見的植物 根 莖 葉
反思
從以上唯恩圖的表達內容中我知道了樹和草的共同點有根莖葉，有的會開花、結果、有種子(基本形態(tài)結構相同);都...
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