下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)音樂教案設(shè)計模板人教版共6篇(人教版小學(xué)音樂教案模板范文案)，供大家參考。

小學(xué)音樂教案設(shè)計模板人教版共1

　　教學(xué)工作計劃

　　本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 唱保持音時，聲音要飽滿。

　　學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/

8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

2、視唱部分：

（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增

四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱

二、

三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　教學(xué)分析：

　　在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。 學(xué)生情況分析：

　　這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。 提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 第一課 音樂家——賀綠汀 第一課時

一、教學(xué)目標

　　1 了解著名音樂家賀綠汀的生平。

　　2 通過欣賞《游擊隊歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的藝術(shù)形象、情趣。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

1、學(xué)生隨音樂進入教室。

2、師生問好。 課堂常規(guī)

1.課堂常規(guī)：課前、課中、課后。

2.講一講這個學(xué)期的內(nèi)容。把書翻到目錄，請你觀察一下，這個學(xué)期我們上的這些課有什么特點？

　　基本上都是中國的民族音樂。那一課不是中國的？

3.這個學(xué)期開始，我們還要學(xué)習(xí)口琴。所以，請大家回去以后，每人買一把輕音口琴，下個星期拿來。

4.簡單介紹口琴。

5.每一節(jié)音樂課拿好口琴、鉛筆、橡皮。 欣 賞: 1.板書：《游擊隊歌》，看到這個歌名，你想到了什么？

2.這是作者在抗日戰(zhàn)爭史所做的曲子，那么作者是誰呢？（出示賀綠汀圖片） 3.介紹賀綠汀：

　　賀綠汀先生1903年7月20日出生于湖南邵陽，使我國著名的音樂教育家、作曲家、理論家、批評家和社會活動家。

　　他創(chuàng)作了很多作品，作品體裁多樣，在我國有重大影響。他共創(chuàng)作了3與大合唱，24受合唱曲，近百首歌曲，6首鋼琴曲，6手管弦樂曲，10多部電影音樂。

　　他為我國音樂教育事業(yè)做出了重大貢獻。亞從20奶奶其從事音樂教育工作，解放后一直擔(dān)任上海音樂學(xué)院院長職務(wù)，為祖國培育了一大批優(yōu)秀的音樂人才。 4.初聽歌曲，學(xué)生結(jié)合書本的圖面，談?wù)劯惺堋?/p>

　　聽了這個音樂，看了這幅畫面，你能描述一下場景么？ 5.講述大意（歌詞）：

　　我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個仇敵，我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深。在密密的樹林里，到處都安排同志們的宿營地，在高高的山崗上，有我們無數(shù)的好兄弟。沒有吃，沒有船，自有敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們造。我們生長在這里，每一村土地都是我們自己的，無論誰要強占去，我們要和他拼到底！

6.復(fù)聽：歌曲名為游擊隊，那你知道什么是游擊隊么？他們的作戰(zhàn)是怎樣的呢？

（1）能不能從音樂中感受到?

（2）能不能跟著音樂用你的身體來表現(xiàn)游擊隊員的英勇？

（3）廳歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生感受。 7.再次欣賞：你是如何感受的？

　　感受歌曲演唱時的強弱變化所表現(xiàn)的不同情景。聲音強的時候，好象游擊隊戰(zhàn)士勇敢頑強戰(zhàn)斗的情景。聲音弱時，好像游擊隊戰(zhàn)士在夜間神出鬼沒行動的情景。

8.請你結(jié)合教師講的，來感受強弱變化表現(xiàn)的音樂，復(fù)聽，結(jié)合身體語言，拍手等。 結(jié)束部分

　　下課，隨音樂出教室。 附：賀綠汀主要代表作品：

**電影音樂代表作品：《春天里》、《十字街頭》、《四季歌》、《天涯歌女》、《馬路天使》等。

**歌曲及合唱曲：《游擊隊歌》、《懇春泥》、《嘉陵江上》

**在管弦樂的民族化方面進行過極為可貴的探索與創(chuàng)作：《晚會》、《森吉德瑪》 **鋼琴作曲的代表作品有：《搖籃曲》、《牧童短笛》 第二課時

一、教學(xué)目標

　　1 用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。 2 復(fù)習(xí)欣賞《游擊隊歌》，進一步使學(xué)生初步感受歌曲的情緒。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進入教室。 2.師生問好。 發(fā)聲練習(xí)

1.介紹跳音方法 2.跳音練習(xí)

　　1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖

　　mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 3.唱唱

　　教師注意學(xué)生的演唱方法。 學(xué)唱歌曲

1.上一節(jié)課我們欣賞了賀綠汀作曲的《游擊隊歌》，這首歌的情緒是很？昂揚興奮的。那么今天我們也要唱一首斗志高昂的歌曲《小號手之歌》。 2.老師介紹影片《小號手》故事情節(jié) （機 動）

3.咱們來聽一聽，《小號手之歌》里是怎樣歌唱這些小號手的。 4.跟著音樂，默識譜。

5.慢速視唱。教師指正，并且請學(xué)生注意附點音符。 6.劃拍跟琴視唱后，加入歌詞。

7.教師給予演唱情感的指點、襯詞的唱法。 8.強調(diào)演唱順序，逐漸加快演唱。 9.聽錄音，跟唱，體會演唱方法。 10.完整演唱。 復(fù)習(xí)知識

　　上一節(jié)課我們介紹了那位我國著名的音樂家？ 2.你知道他的那幾首作品？ 結(jié)束部分:下課，隨音樂出教室

　　第 三 課 時

一、教學(xué)目標

　　1 用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。

　　2 通過欣賞賀綠汀的作品《牧童短笛》，進一步體會不同速度、力度在音樂表現(xiàn)中的作用。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進入教室。 2.師生問好。 發(fā)聲練習(xí)

1.復(fù)習(xí)跳音方法。 2.跳音練習(xí)：

　　1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖

　　mi hihihi hi hihihi ma hahaha ha hahaha ha 3.唱唱

　　教師注意學(xué)生的演唱方法。 學(xué)唱歌曲

1.上節(jié)課我們講了《小號手》的故事，那么我們應(yīng)該用怎么樣的情緒去唱《小號手之歌》呢？

2.跟琴輕唱。

3.聽錄音，你覺得那些地方不夠。

4.你認為，應(yīng)該怎樣的方式演唱這個曲子，教師引導(dǎo)：情感、速度、力度、高超的處理。注意附點及襯詞。

5.學(xué)生自己根據(jù)處理演唱。 6.交流，小組點評。 7.完整演唱。

　　欣 賞

　　我們知道賀綠汀有許多作品，上節(jié)課我們也介紹了他的鋼琴作品，你能回憶一下么？ 1.下面我們再來聽一首由賀綠汀作曲的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》。

2.這首曲子在國內(nèi)外都很有名氣，很多鋼琴家在舉行演奏會的時候，都要來彈奏這首作品。這是為什么呢？我們來聽聽看，這首曲子到底有什么地方值得國內(nèi)外音樂家來稱頌的？ 3.提問：你聽到了怎樣的一幅情形？ 4.復(fù)聽：課后練習(xí)。

5.分段聽，教師逐段講解。 6.視唱

1、3，感受加花。 結(jié)束部分

　　下課，隨音樂出教室通過欣賞教學(xué)使學(xué)生了解了我國著名的作曲家賀綠汀。在欣賞《牧童短笛》時，讓學(xué)生分段欣賞并討論每一段的感受，使學(xué)生能夠理解優(yōu)美、抒情、歡快、跳躍。 第二課 勞 動 號 子 第 一 課 時

　　1 介紹與學(xué)習(xí)我國民歌知識，培養(yǎng)學(xué)生對民歌的興趣與愛好。 2 介紹民歌的種類之一—勞動號子。

　　3 通過欣賞《打夯歌》感受勞動號子的音調(diào)與風(fēng)格特點。 4 通過聽聽唱唱，培養(yǎng)學(xué)生聽力，建立初步的合唱聲部概念。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進入教室。 2.師生問好。 新課導(dǎo)入

　　欣賞《牧歌》，講解：這悠揚的歌聲把我們帶到了一望無際的大草原，草原上的人們很會唱歌。他們的歌聲非常優(yōu)美，好像從天上飄來的一樣……最后，歌聲消失在茫茫草原上，這是一首內(nèi)蒙民歌——《牧歌》，它表現(xiàn)了草原牧區(qū)美麗壯闊的景象。 音樂知識

　　1剛剛我們聽了一首民歌，什么是民歌？

　　2民歌是人民群眾集體創(chuàng)作的歌曲，它往 往通過人們的口頭世代傳唱流行于某些地區(qū)，有著明顯的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　3我們介紹了什么是民歌，你知道民歌是怎么產(chǎn)生的嗎？

　　4教師介紹：民歌產(chǎn)生于勞動。（上山砍柴時、田間勞作時、纖夫拉船時……） 5民歌有很多種類，我們今天要著重了解其中的一種類型——勞動號子。 6書上介紹了勞動號子是產(chǎn)生于體力勞動的過程中，與勞動節(jié)奏緊密配合。曲調(diào)粗獷、有力。 什么意思呢？（畫圖）比如有一群人在造房子，他們要把鋼筋混凝土抬到工地上，鋼筋混凝土非常重，所以他們必須一起往同一個方向用力，才能抬得動，怎么樣才能讓他們齊心合力呢？這個時候就得用我們的勞動號子了?！班藛?、嗨喲”，很鏗鏘有力，指揮勞動節(jié)奏，鼓舞了人們的干勁鋼筋就抬過去了。 游戲體會

　　1 你們想不想也試試勞動號子的威力？

　　2 讓十位學(xué)生分成兩隊表演拔河，并喊加油。

　　3 讓三位學(xué)生推鋼琴，用“嗨喲，嗨喲”，“嗨”時用力，使同學(xué)們動作一致，節(jié)奏一致。（用與不用比較） 欣賞

　　1 下面我們就來欣賞一首勞動號子《打夯歌》，請把書翻到第7頁，這是一首四川的民歌。 2 “打夯”是什么意思？（用夯把地基壓實）

　　3 初聽：這首歌給你什么樣的感覺？歌曲演唱特點。 4 “一領(lǐng)眾和”的演唱形式。（板書）

　　5 復(fù)聽：做打夯動作，感受音樂形象。要求整齊、有力。

　　學(xué)生隨著錄音，在齊唱的地方作提起、放下的動作（二拍提起，二拍放下） 聽聽唱唱

　　1 復(fù)習(xí)C大調(diào)音階。

　　2 聽琴聲，說出另一個是什么音，并分聲部唱一唱。 課堂小結(jié)

　　1 什么是民歌？我們學(xué)習(xí)了民歌中的哪一種？什么是勞動號子？

　　口琴，下星期一定要帶。從第三課開始學(xué)習(xí)口琴的演奏方法。 結(jié)束

　　下課，隨音樂出教室。

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　1 通過學(xué)唱《拉篷號子》進一步感受勞動號子的音調(diào)與風(fēng)格特點。 2 通過聽聽唱唱，培養(yǎng)學(xué)生聽力。 3 初步學(xué)會簡易二部合唱。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué) 隨音樂出教室 節(jié)奏練習(xí)

　　1 ╳╳ ╳ ╳╳ │╳ ╳ │ （教會手勢） 2 ╳╳ ╳╳ │╳╳ ╳╳ ╳ │ 唱唱

　　1=F 2/4 2 2 5 32 │1 20 │6 6 2 16 │5 6 0 ‖ 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。 6 6 2 2│1 6 6 │3 3 6 6│5 3 3 ‖

　　第一課課后小結(jié)：嗨喲嗨喲 嗨喲 嗨, 嗨喲 嗨喲 嗨喲 嗨

　　1 按照用手揮拍的方法，視唱。 2 加入襯詞。 3 唱出重音：

　　教師提示四二拍強弱規(guī)律，請學(xué)生自己思考哪些是重音。 聽聽唱唱

　　1 根據(jù)聲部，聽琴聲。

（1）聆聽 （2）聽后在心里默唱（3）輕聲模唱 分聲部同時唱出。 分解學(xué)習(xí)

　　1=F 2/4 6 — │2 — │5 — │ 5 — ‖

　　嗨 嗨 唷，

　　3 — │6 — │5 — │ 5 — ‖ 1分別學(xué)唱兩聲部旋律。 2 分聲部唱旋律。

（1）學(xué)生低聲部，教師高聲部。（2）教師高聲部，學(xué)生低聲部。 （3）學(xué)生分聲部。 3 分聲部加歌詞。

　　4 歌曲處理：力度變化。Mf P 學(xué)唱歌曲

　　1 上一節(jié)課我們欣賞了一首勞動號子《打夯歌》。這節(jié)課我們自己也唱一首勞動號子《拉篷號子》。 2 聽錄音。

　　跟錄音輕唱。 4 跟琴視唱旋律。 5 跟琴學(xué)歌詞。

　　6 大海里真的有金、銀、珠寶嗎？它們分別指什么？ 7完整演唱。

　　8 歌曲處理：慢而有力 9 一領(lǐng)眾和演唱。 結(jié)束部分 下課

　　第 三 課 時

一、教學(xué)目標

　　1 鞏固歌曲《拉篷號子》，熟悉勞動號子的音樂語言。 2 繼續(xù)學(xué)習(xí)唱一唱。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進入教室。 復(fù)習(xí)唱唱

　　1=F 2/4 2 2 5 32 │1 20 │6 6 2 16 │5 6 0 ‖ 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。 1 按照用手揮拍的方法，視唱。

　　2 加入襯詞，唱得跳躍有彈性，吐字清晰。 唱唱2 1=F 2/4 ｍｆ

　　6 — │2 — │5 — │5 — │

　　嗨 嗨 唷，

　　66 22│16 6│33 66 │53 3 │

　　嗨喲嗨喲 嗨喲 嗨,嗨喲嗨喲 嗨喲 嗨

ｍｐ

ｍｆ

ｐ

　　66 22│16 6│5 — │5 — ‖ 嗨喲嗨喲 嗨喲嗨唷。

　　3 — │6 —│5 — │ 5 —‖

　　嗨 嗨 唷，

　　1分別學(xué)唱兩聲部旋律。 2 分聲部唱旋律。

（1）學(xué)生低聲部，教師高聲部。

（2）教師高聲部，學(xué)生低聲部。

（3）學(xué)生分聲部。 3 分聲部加歌詞。

　　4 歌曲處理：力度變化。

　　提示：注意聲部間的協(xié)調(diào)，不僅要準確唱好自己的聲部，同時應(yīng)注意聆聽另一聲部以獲得和

　　音樂知識

　　1 點名回答：什么是民歌？

　　2 鞏固知識：民歌是人民群眾集體創(chuàng)作的歌曲，它往往通過人們的口頭世代傳唱流行于某些區(qū)，有著明顯的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　3 民歌是怎么產(chǎn)生的？（產(chǎn)生于勞動） 4 民歌有很多種類，上節(jié)課我們介紹 了其中的一種類型？ （勞動號子） 6 什么是勞動號子？

　　產(chǎn)生于體力勞動的過程中，與勞動節(jié)奏緊密配合。曲調(diào)粗獷、有力。

　　7 上節(jié)課我們欣賞了一首勞動號子《打夯歌》。這首歌的演唱形式是（一領(lǐng)眾和）。 鞏固歌曲

　　1 上一節(jié)課我們學(xué)唱了一首勞動號子《拉篷號子》。我們把它復(fù)習(xí)一下。 2 跟琴視唱旋律。 3 跟琴學(xué)歌詞。 4 跟錄音輕唱。

　　6 歌曲處理：慢而有力 7 一領(lǐng)眾和演唱。

　　8 表演拉篷：高低聲部各3人，一人領(lǐng)唱。 結(jié)束部分 下課

　　第二課課后小結(jié)：

　　通過教學(xué)使學(xué)生了解了民歌的三種（勞動號子、山歌、小調(diào)），特別是讓學(xué)生了解了勞動號子是在勞動當(dāng)中產(chǎn)生的。也知道了浙江本土的文化底蘊。 第三課 蘋果豐收 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

　　1學(xué)唱《蘋果豐收》歌譜，進一步增強學(xué)生的歌譜視唱能力。 2口風(fēng)琴練習(xí)，進一步熟悉口風(fēng)琴的構(gòu)造并練習(xí)吹奏音階。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

4 3 2 | 1 — ║ u

2.跳音練習(xí)

　　1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ║

　　mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 學(xué)唱歌曲 1 聽錄音。

　　歌曲描寫了怎樣的一個場面？歌曲的情緒如何？ 2 朗讀歌詞，感受他們的快樂情緒。

　　復(fù)聽

　　歌曲可以分為幾個部分？ 4 歌曲分析

　　A 段 ╳.╳ ╳╳ ╳╳ ╳ | ╳╳╳ ╳╳ ╳ — | ① 試著打節(jié)奏 注意：開頭的附點 ② 抽查

③ 打節(jié)奏，跟琴模唱歌譜。 ④ 唱歌譜

　　B 段

① 邊跟琴邊打節(jié)奏，注意附點與 5 的時值 ② 跟琴唱（教師指出不足） A + B 段 合起來 口風(fēng)琴練習(xí) 1 口風(fēng)琴拿法

　　所有手指自然彎曲。左邊音低，右邊音高。 2 吹奏方法

　　嘴撅成一個小圓形，口含吹嘴，吹吸。 3 自己練習(xí) ：音階 4 P 13 練習(xí)

　　A 聽琴彈奏 B 聽教師范奏 C 自己練

① 呼吸處 ②時值的長短 ③吹吸音 結(jié)束 下課

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　1 通過學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達歌曲喜悅的心情。 2 通過學(xué)生自編《蘋果豐收》，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，訓(xùn)練學(xué)生肢體協(xié)調(diào)。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

4 3 2 | 1 — ║

　　u

2.跳音練習(xí)

　　1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ║

　　mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 發(fā)聲練習(xí)

　　1音色圓潤、氣息連貫 2彈性、一口氣、位置統(tǒng)一 學(xué)唱歌曲 1 打節(jié)奏

　　2 跟琴輕唱歌譜（邊打節(jié)奏）

　　加入歌詞 4 歌曲處理：

　　A輕快、喜悅

　　B想象蘋果豐收的場面，深入自己的情感。 5 有感情的演唱 歌表演

　　1自己根據(jù)歌詞編動作。 2四人小組討論 3學(xué)習(xí)分解動作。

　　教師用書 P 14 4 表演

（1）一個小組上臺表演 （2）一齊表演 結(jié)束 下課

　　第 三 課 時

一、教學(xué)目標

　　1通過教師指導(dǎo)、示范，使學(xué)生基本完成口風(fēng)琴練習(xí)。 2 通過學(xué)習(xí)集體舞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 欣賞

　　1 初聽錄音，你能聽出這是什么樂器演奏的么？（口琴） 2 我們都很熟悉這首各歌，你能告訴我它的內(nèi)容和情緒么？ 3 復(fù)聽： 樂曲分為幾個部分（三個） 4 跟琴唱演唱

　　仔細聽，并能聽出口琴的音色。 說出曲名《我愛北京**》 復(fù)習(xí)歌曲

　　1 我們一起來復(fù)習(xí)一下《蘋果豐收》，請你想想應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱？ 2 學(xué)生跟琴演唱，教師指出不足，并加以示范 3 完整演唱歌表演

　　1 學(xué)生跟著教師回憶動作。 2 跟著音樂，把動作連貫起來。

　　3 學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師指導(dǎo)，適當(dāng)進行隊型等改變。 4 跟著音樂，唱著歌曲，進行表演。 口風(fēng)琴練習(xí)

　　1 課后練習(xí) 1 2 3 2 18頁第三條

　　3 教師進行個別輔導(dǎo) 布置作業(yè)

　　18頁第

二、三兩條。 結(jié)束 下課

　　教后記：在教學(xué)口風(fēng)琴時，學(xué)生特別感到新鮮，上口風(fēng)琴課的常規(guī)學(xué)生掌握不錯，就是喜歡東摸摸西碰碰,容易浪費時間。今后口風(fēng)琴教學(xué)常規(guī)還將特別注重，使課堂效率提高，從而讓學(xué)生學(xué)到更多知識、技能。 第四課 民歌 — 山歌 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

　　1通過教師介紹，使學(xué)生了解山歌。

　　2通過欣賞《橫山里下來些游擊隊》，使學(xué)生感受山歌的音調(diào)與風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生對民歌的興趣和愛好。

　　3通過聽記練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會簡單的二分音符聽記。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 聽記練習(xí)

　　1學(xué)生跟琴唱音階。

　　2聽記練習(xí) 要求：看清楚節(jié)拍，聽

　　小節(jié)內(nèi)有幾個音組成。

　　5 3 | （ 2 — ） ||

　　3 5 | （ 1 — ） ||

3、唱一唱 欣賞

　　1以前我們欣賞了民歌的種類之一——勞動號子，你們能不能回憶一下它的特點。 2今天我們欣賞民歌的另一種——山歌。 3讀歌詞，學(xué)生談?wù)剬Ω枨睦斫狻?/p>

　　4教師小結(jié)：是一首革命歌曲，表現(xiàn)了陜北人民革命到底的堅定信念。 5初聽：歌曲的情緒？演唱的形式感 受？

　　6穿插歌曲介紹：有兩首《信天游》組成并填詞的，介紹信天游——讓歌詞在廣 闊天空中自由遨游。是一種特定的陜北民歌的總稱。 7復(fù)聽：感受兩個部分

（教師幫助暫停音樂的形式，學(xué)生談?wù)剛€部分感受。）

　　8結(jié)民歌的特點，回憶勞動號子特點結(jié)合曲子，一起分析民歌特點： 1節(jié)奏

2、演唱地點

3、拖腔

　　結(jié)束 下課

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　1通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生進一步感受民歌。

　　2指導(dǎo)學(xué)生用明亮的歌聲，表達歌曲歡樂、爽朗的情緒。

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

4 3 2 | 1 — || lu 要求：音色圓潤、氣息連貫。 2.跳音練習(xí) 1=C—G

　　1 5 5 5 5 4 3 2 ∣

　　mi hi hi hi hi hi hi hi

　　1 5 5 5 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

　　ma ha ha ha ha ha ha ha ha

　　要求：彈性、一口氣、位置統(tǒng)一 唱一唱，（板書） 要求：mf mp p 能夠體現(xiàn)喚氣，唱的優(yōu)美。 學(xué)唱歌曲

1.聽一遍，想歌曲的情緒，內(nèi)容。 2.朗讀歌詞，體會歌曲 3.視唱歌譜

（1）聽琴，自己打拍子。 （2）輕聲跟琴視唱歌譜。 注意：延音線唱法 （3）總體來一遍 4.歌詞演唱

（1）學(xué)生朗讀歌詞

　　根據(jù)節(jié)奏，教師適當(dāng)示范 （2）括號里襯詞的含義

（3）我們應(yīng)該用怎樣的情緒演唱，

（4）代入歌詞，跟琴演唱，教師講出不足。 （5）再唱一遍，聽錄音進行比較。 5表演 學(xué)生自己設(shè)計動作 結(jié)束 下課

　　教后記：在前幾堂課學(xué)生了解了民歌中的一種------勞動號子，這幾堂課讓學(xué)生了解了民歌------山歌，從而更讓學(xué)生對民歌的興趣和熱愛。在教唱《太陽出來喜洋洋》時，讓學(xué)生運用不同的力度演唱，使學(xué)生更對山歌的魅力佩服的五體投地。 第五課 多么美 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

　　1了解3/8拍號的含義及強弱規(guī)律。

　　2初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》，并能視唱歌曲。 2能唱準唱一唱。

二、活動材料

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 樂理知識

　　1板書3/4拍

　　2誰能來說一說3/4拍的含義和強弱規(guī)律是什么？ 3板書節(jié)奏練習(xí)：

① ╳ — ╳ | ╳ — ╳╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ — — | ② ╳ — ╳ | ╳ — ╳ | ╳╳ ╳╳ ╳╳ | ╳ — — | 4教師示范 5抽查

　　6今天，我們來學(xué)習(xí)3/8拍，同學(xué)們比較一下，從形狀上看，他們有什么 不同呢？

　　7你能推斷出3/8拍的含義是什么？

　　8教師小結(jié)：每小節(jié)有三拍，以八分音符為一拍。 唱唱

　　1板書：（唱唱）

　　2用揮拍的方式慢速視唱旋律。 3加入歌詞。 4加快速度。 學(xué)唱歌曲

1.聽一遍，想歌曲的情緒，內(nèi)容。 2.教師提問：秋天會有什么景色？ 3.朗讀歌詞，體會歌曲 4.視唱歌譜

（1）聽琴，自己打拍子。

（2）輕聲跟琴視唱歌譜高聲部。 （3）總體來一遍。 5.歌詞演唱

（1）學(xué)生朗讀歌詞

　　根據(jù)節(jié)奏，教師適當(dāng)示范 （2）代入歌詞，跟琴演唱 結(jié)束 下課

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　1鞏固歌曲《秋天多么美》，學(xué)會用柔和的聲音表達歌曲愉快的情緒。 2通過聽聽、唱唱，能聽出簡單和弦，提高學(xué)生聽力。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。

6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

　　lu

　　發(fā)聲：音色圓潤、氣息連貫 鞏固歌曲

1.聽一遍，想歌曲的情緒，內(nèi)容。 2.視唱歌曲

（1）聽琴，自己打拍子。

（2）輕聲跟琴視唱歌譜高聲部。 （3）整體來一遍。 （4）加入歌詞。

3.學(xué)唱低聲部音樂，并加入歌詞。

4.教師引導(dǎo)：秋天來了，天空晴朗，棉花吐絮，稻谷金黃，一片豐收景象。秋天多么美！我們要唱出那種美滋滋的心情。 5聽錄音。

　　6用柔和的聲音表達歌曲愉快的情緒。 聽聽唱唱 1唱音階

　　2做書本P16聽聽唱唱。 口風(fēng)琴練習(xí) 1《歡樂頌》 2 P18 ：1 2 3 結(jié)束 下課

　　第 三 課 時

一、教學(xué)目標

　　1鞏固歌曲《秋天多么美》，學(xué)會用柔和的聲音表達歌曲愉快的情緒。2認識三種速度記號：快速、中速、慢速。

　　3欣賞《春到沂河》，區(qū)別不同段落的速度變化，體會速度對表現(xiàn)音樂的作用。

　　4通過欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和民樂曲的感受

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

　　lu

　　發(fā)聲：音色圓潤、氣息連貫 鞏固歌曲 1復(fù)習(xí)歌曲。

　　2教師指出不足。（注意合唱部分） 3完整演唱。

　　1剛才我們演唱的這首歌曲是描寫什么的？ 2你們覺得秋天美嗎？

　　3四個季節(jié)中，你最喜歡什么季節(jié)？

　　4今天，我們還要來欣賞一首柳琴獨奏曲：《春到沂河》。請你來欣賞春天的美景。柳琴是民樂隊中的高音彈撥樂器。有四根弦，用撥子彈奏，它的音色清脆而明亮，剛勁，表現(xiàn)力豐富。

　　5你們知道沂河在哪兒嗎？

　　6教師介紹并出示圖片。（見附）

　　7初聽：歌曲分為幾個部分，你是怎么聽出來的？ 8分段復(fù)聽，教師介紹：

　　王惠然作曲，樂曲通過具有濃郁的山東風(fēng)味的旋律，描繪了沂河兩岸的優(yōu)美風(fēng)光，歌頌了幸福美好的生活。

　　帶引子的三段體結(jié)構(gòu)：

　　引子：明亮而遼闊，描繪了沂河兩岸的美景。

　　第一部分：節(jié)奏快，顯得熱烈歡愉，如同一幅熱烈而愉快的勞動畫面。

　　第二部分：旋律優(yōu)美如歌，與前后兩段形成了鮮明的對比，富有韻味。表現(xiàn)了人們對生活的贊美和對美好未來的向往。

　　第三部分：是一個變化的再現(xiàn)段，快速響亮，氣氛強烈，與第二樂段形成了鮮明對比，充滿著對美好未來的熱烈向往。 9再聽全曲 口風(fēng)琴練習(xí) 1《歡樂頌》 2 P18 ：1 2 3 結(jié)束 下課 附：

　　沂河又名沂水，有沂蒙山區(qū)的母親河之稱。在山東省南部、江蘇省北部。源出沂源境內(nèi)。南流經(jīng)沂源、沂水、沂南、河?xùn)|、蘭山、羅莊、蒼山、郯城等縣區(qū)，由郯城縣吳家道口村入江蘇省境內(nèi)，至新沂縣分為兩股，一股為干流，到嶂山折而向東，匯新沂河入黃海；一股為老沂河，入大運河和駱馬湖，后流至灌云縣東燕尾入黃海。全長574公里，流域面積平方公里，主要支流有東汶河、蒙河、柳青河、孝河、涑河等。大小支流百余條，集水面積4892平方公里，年徑流量億立方米，河床最寬為1540米。屬山洪河道，源短流急，洪水集中。沂蒙山區(qū)的許多著名城鎮(zhèn)大都座落在沂河岸邊。沂河所經(jīng)山區(qū)峰巒疊翠，平原一望無際，自然風(fēng)光秀麗，名勝古跡薈萃。沿岸有魯山溶洞群、“沂源猿人”頭骨化石、大賢山織女洞、東安故城、并寨漢畫像墓、陽都故城、禹國故城、金雀山、銀雀山漢墓群、郯國故城等古跡。岸堤、跋山、許家崖等大型水庫已建設(shè)成為重點的旅游景點，碧水青山，天光云影，花果飄香，漁歌互答，使游人流連忘返。 第 四 課 時

一、教學(xué)目標

　　1鞏固歌曲《秋天多么美》，學(xué)會用柔和的聲音表達歌曲愉快的情緒。 2口風(fēng)琴練習(xí) 。

二、活動材料

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

　　lu

　　發(fā)聲：音色圓潤、氣息連貫 鞏固歌曲 1.復(fù)習(xí)歌曲。

2.教師指出不足。（注意合唱部分） 完整演唱。

（柔和的聲音表達歌曲愉快的情緒。） 器樂伴奏

　　1復(fù)習(xí)八三拍子節(jié)奏規(guī)律。 2徒手練習(xí)：

╳ 0 0 | ╳ 0 0 |3分組合奏。 4用上面兩個伴奏型給歌曲伴奏。 5用碰鈴和鈴鼓伴奏。 口風(fēng)琴練習(xí)

1、P18練習(xí)123

2、《小小鴨子》 結(jié)束 下課

　　教后記：學(xué)生對八三拍子有點陌生，經(jīng)過幾堂課教學(xué)學(xué)生對其含義、強弱規(guī)律有所了解了。學(xué)生特別喜歡《秋天多么美》，也對這首歌進行了編舞，效果不錯。但是，在兩聲部演唱時效果不是很理想。今后將對兩聲部教學(xué)多一些練習(xí)。 第六課 民歌 — 小調(diào) 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

　　1通過欣賞民歌，使學(xué)生感受小調(diào)的優(yōu)美、流暢的民歌風(fēng)格。 2在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生吹會

6、7。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 欣賞

1.導(dǎo)入；同學(xué)們，我們已經(jīng)欣賞了一些民歌歌曲，我們都欣賞了什么歌曲呢？

　　勞動號子——〈打夯歌〉

　　山歌——〈橫山里下來些游擊隊〉 2.那到底什么是民歌呢？

3.今天我們再來欣賞一首民歌，在欣賞前先介紹一個地方的人民：

　　沂蒙山區(qū)風(fēng)光秀麗，解放軍在黨和毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下開荒種地，使得稻谷飄香，軍隊又打了勝戰(zhàn)，沂蒙山的人民過上了好日子，人民喜氣洋洋，他們擁護黨和毛主席，愛戴解放軍。 4.聽，感受是怎樣的？你能給它取個歌名么？

　　感受歌曲優(yōu)美熱情、豪放的音樂情緒。 6.回憶：勞動號子、山歌的特點 7.再聽

　　與上兩種民歌比較看，這個歌曲的特點 8.總結(jié)：介紹小調(diào) 《小調(diào)》書本20 教師講解后，學(xué)生朗讀

　　學(xué)生跟音樂哼唱，加深記憶。 口風(fēng)琴練習(xí)

　　1請一個學(xué)生把學(xué)過的音，在黑板上畫出來。

2.我們將學(xué)習(xí)兩個新的音符

6、7 先看他們的位置

（教師在黑板原有的圖上畫出） 3.請學(xué)生在口風(fēng)琴上找到

4.教師示范吹奏，學(xué)生練習(xí)的音階，教師指導(dǎo)。 5 吹奏《劃船歌》 結(jié)束部分 下課

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

1.通過學(xué)唱《馬燈調(diào)》，感受歌曲節(jié)日喜慶的歡樂情緒。 1.學(xué)生通過自己編排，感受音樂的和諧

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

1、“u”的練習(xí)

2、書本17 的唱唱

　　要點：輕、感覺吹管子、排排

1.學(xué)生跟琴，唱卡片上的音組。 2.學(xué)生試著創(chuàng)編，唱唱

　　教師將不同的組合，彈給學(xué)生聽聽，讓學(xué)生感受哪些比較好聽。 答案為一種，學(xué)生跟琴唱一唱 （可愛的羊群） 學(xué)唱歌曲

1.聽一遍錄音。

2.這首歌聽過么？歌曲描繪了怎樣的情景。 “小小馬兒指什么？” 3.教師講解《馬燈調(diào)》 4.學(xué)生跟琴識歌譜

　　較難處教師示范指點

5.學(xué)生朗讀歌詞，體會，講講用怎樣的情緒演唱 1.帶入歌詞演唱。注意情緒。

　　下課

　　第 三 課 時

一、教學(xué)目標

1.指導(dǎo)學(xué)生用正確的情緒演唱歌曲

2.指導(dǎo)學(xué)生正確的姿勢，方法吹奏口風(fēng)琴

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

1、“u”的練習(xí)

　　要點：輕、感覺吹管子、

2、書本17 的唱唱 復(fù)習(xí)歌曲

1.學(xué)生跟琴唱歌譜，教師指導(dǎo) 2.學(xué)生演唱歌曲

3.請學(xué)生講講自己哪里唱的不夠 4.聽錄音感受。 5.學(xué)生有感情的演唱 口風(fēng)琴練習(xí)

1.單音練習(xí)

1、

2、

3、

4、

5、

6、7 2.書本上逐條進行練習(xí)。 3.教師指點 結(jié)束部分 下課

　　教后記：前幾堂課對民歌------勞動號子、山歌兩種形式進行了了解，這幾堂課對民歌中的另一種------小調(diào)進行了教學(xué)，讓學(xué)生了解了不少。讓學(xué)生感受了小調(diào)優(yōu)美、流暢的風(fēng)格。從而讓學(xué)生全部了解、認識了民歌的魅力。 第七課 拉 藤 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

1、通過學(xué)習(xí)歌曲《拉藤》，使學(xué)生懂得只有同心協(xié)力，才有力量。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握延長記號。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

1、“u”的練習(xí)

　　要點：輕、感覺吹管子、

2、書本17 的唱唱

　　老師知道，同學(xué)們從小就聽過一個故事，叫拔蘿卜，誰能給老師講講這個故事。今天，我們一起去看一下印度尼西亞的人們在干嘛？

1、聽一遍錄音，想：歌曲告訴我們什么？

2、看書本上，人們是怎樣的拉藤？

　　人們要怎樣才能拉起啊？一起朗讀歌詞——齊心協(xié)力 學(xué)習(xí)歌譜

1、請同學(xué)們看一看，有什么符號是我們不認識的

　　延長記號的講解。

2、一起跟琴識譜

　　注意：

1、喚氣記號

2、連音線

3、反復(fù)記號

4、音程跳度大的，采用聽、看（音階）、唱

3、教師示范重點處

4、代入歌詞，

5、我們已經(jīng)朗讀了歌詞，那你想應(yīng)該怎樣來唱

　　學(xué)生討論

　　教師小結(jié)：全曲用非連音唱法，聲音要亮，防止喊叫。 結(jié)束部分

　　隨音樂出教室

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　1通過欣賞，感受樂曲輕松活潑的進行曲風(fēng)格。

　　2指導(dǎo)學(xué)生用明亮的聲音演唱，并能表達歌曲有力、樂觀的情緒。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

1、“u”的練習(xí)

　　要點：輕、感覺吹管子、

2、書本17 的唱唱 鞏固歌曲

　　1學(xué)生跟琴唱歌曲

　　2想：你應(yīng)該怎樣唱的更好，

　　3處理歌曲演唱 4課后自由創(chuàng)編 欣賞

　　同學(xué)們還記得《歡樂進行曲》么？它表現(xiàn)的情緒是如何的？ 今天我們再來欣賞另外一首進行曲。 想：

1、聽到了什么演奏？

2、情緒與《歡樂進行曲》相比，如何？

　　聽 A學(xué)生回答

　　B 教師介紹；此曲是英國的作曲家奧爾福特所作，運用了口哨與管弦樂隊的演奏形式 2再聽，想：口哨共出現(xiàn)了幾次？

　　聽到處要求學(xué)生喊停

　　3教師將主題部分抄于黑板，讓學(xué)生唱唱。 結(jié)束部分 下課

　　第 三 課 時

一、教學(xué)目標

　　1學(xué)生在律動表演中，感受拉藤 2培養(yǎng)學(xué)生聽音記音能力。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

1、“u”的練習(xí)

　　要點：輕、感覺吹管子、

2、書本17 的唱唱 聽記練習(xí)

　　1教師彈音階，學(xué)生仔細聽 2教師彈，學(xué)生仔細聽記下 3校對 4唱唱 鞏固歌曲 1復(fù)習(xí)曲譜 2跟琴演唱 3歌曲處理 4教師解決問題 律動

　　1學(xué)生跟琴唱曲子，并考慮動作 2律動表演

　　3采用比賽的形式 結(jié)束部分 下課

　　教后記：這幾堂教學(xué)課讓學(xué)生掌握了延長音記號的用法。欣賞了進行曲式的外國樂曲，使學(xué)生更加了解了進行曲體裁的風(fēng)格及樂曲所表達的情緒。同樣在學(xué)習(xí)歌曲《拉藤》時，使學(xué)生了解了外國的小調(diào)風(fēng)格。 第八課 絢麗多彩的民歌 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

　　1通過欣賞三首民歌，鞏固已學(xué)的民歌知識，加深對民歌的了解。 2聽音練習(xí)，加強學(xué)生的聽音能力。

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、板書設(shè)計

　　類型 節(jié)奏 旋 律 歌唱內(nèi)容 演唱形式 勞動號子

　　山 歌

　　小 調(diào)

四、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 民歌知識

　　導(dǎo)入； 我們已經(jīng)接觸了民歌。還能回憶我們接觸了哪些么/ 1回憶類型定義

　　2學(xué)生回憶歌曲 書本24 3根據(jù)共同回憶學(xué)過的民歌類型的特點來歸納填表

　　4我們今天還要接觸三首，看哪個同學(xué)能干，給他們歸歸類 （1）聽一遍，試著分類

（2）教師指點：從圖、歌曲的演唱形式、內(nèi)容 （3）再聽，進行校對 聽聽唱唱

　　5 5 5 5 3 1 1 2 1學(xué)生唱音階，后仔細聽音階 2教師請學(xué)生比較音的距離

　　1——5 2——5 3——5 3聽：

　　方法：5已經(jīng)告訴你，只需要認真聽另一個音比5高還是低，距離的相差情況 4校對 5一起唱唱

五、結(jié)束部分 下課

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué) 隨音樂進教室 發(fā)聲練習(xí)

　　1跳音練習(xí) 1=C—G ．．．． ．．．． ．．．． ．．．． 1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖ mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha

　　連音

　　5 4 3 2 | 1 — || U 要求：音色圓潤、氣息連貫。 音樂知識

　　1“▼”倒立的三角形，叫頓音記號

　　區(qū)別于跳音和連音，那么請你們想想，我們應(yīng)該如何唱？ 2學(xué)生討論 3視唱 4教師點評 學(xué)唱歌曲

　　1導(dǎo)入：同學(xué)們，秋天到了，會出現(xiàn)怎樣的景象？ 2那么，農(nóng)民伯伯們又忙著干嘛呢？——收割稻谷 3我們一起去看一下，稻谷堆起來的景象 4聽一遍，回答問題——稻谷堆的山連山 5主人公是誰啊？我—— 媽媽——講 6我們一起學(xué)習(xí)這首歌曲

　　首先看一下，譜子中有哪些記號？ ﹥ ▼ ∨ mf mp

　　重音 頓音 喚氣 中強 中弱

　　7教師先請同學(xué)講講唱法，后小結(jié)，并且?guī)в羞@些符號處唱一唱 8學(xué)生跟琴唱歌譜，要求輕 9分聲部學(xué)唱

　　重點：雙聲部的演唱。歌曲前部分連，后部分唱非連音。結(jié)束部分 下課

　　第 三 課 時

一、教學(xué)目標

　　1指導(dǎo)學(xué)生用活潑、歡快的情緒及連音與非連音的唱法來演唱。 2通過排排，培養(yǎng)學(xué)生自己創(chuàng)作音樂的興趣。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué) 隨音樂進教室 發(fā)聲練習(xí)

　　1跳音練習(xí) 1=C—G ．．．． ．．．． ．．．． ．．．． 1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖ mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha 2 連音

　　5 4 3 2 | 1 — || U 要求：音色圓潤、氣息連貫。 歌曲學(xué)唱

　　一起把歌譜唱一遍

　　2用“哈”代入，——注意記號、情緒 3一起朗讀歌詞，看看哪句比較要注意 學(xué)生講講，大家把要注意的唱唱 4代入歌詞演唱

　　5重點：雙聲部的演唱 （1） 音色的統(tǒng)一 （2） 第一聲部為主導(dǎo)

　　吐字、咬字 。如“我，山，頭，看”等。 排排

　　1跟琴，唱一下卡片上的樂句

　　2仔細看，你覺得最后一小結(jié)用哪張比較好： 5 --- 3學(xué)生排排，有幾種？ 結(jié)束部分 下課

　　教后記：這幾堂課欣賞了絢麗多彩的中國民歌（勞動號子、山歌、小調(diào)），使學(xué)生了解了各自的節(jié)奏、旋律、歌唱內(nèi)容、演唱形式。認識了頓音記號的用法，在兩聲部演唱時，和聲效果不是很理想。今后將對兩聲部著重教學(xué)，提高兩聲部演唱效果。 第九課 少年先鋒隊隊歌 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

1.體會連貫音與跳音的不同。 欣賞歌曲，知道歌曲的情緒。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 發(fā)聲練習(xí)

　　5 4 3 2 | 1 — || U 要求：音色圓潤、氣息連貫。

　　跳音練習(xí) 1=C—G

　　1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖

　　mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha 欣賞歌曲

1.導(dǎo)入；同學(xué)們，聽說過賴寧么？那么誰來告訴大家他的故事？ 2.今天，我們來學(xué)習(xí)一首歌曲聽一聽它講了什么？ 3.聽一遍

4.歌曲的演唱形式——領(lǐng)唱、齊唱 歌曲表達的內(nèi)容——贊揚賴寧 5.再聽，帶著問題欣賞。 歌曲分為幾個部分？ ——二部分

　　各個部分的感受？ —— 前：天真活潑

　　后：舒展

（這兩個問題在欣賞前提）

1.討論；我們要學(xué)習(xí)賴寧什么呢？ 唱唱

1.我們看一下，最后一句，和它差不多的有幾句？ 2.我們一起來唱一下 口風(fēng)琴練習(xí)

　　根據(jù)自己程度練習(xí) 結(jié)束部分 下課

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　指導(dǎo)學(xué)生用飽滿的精神，堅定有力的聲音演唱歌曲。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 發(fā)聲練習(xí)

　　5 4 3 2 | 1 — || U跳音練習(xí) 1=C—G

　　1555 5432∣1555 5432∣1 — ‖

　　mihihihi hihihih mahahaha hahaha ha 學(xué)習(xí)歌曲

　　1導(dǎo)入：我們都是少先隊員，那么我們的隊歌是什么呢？ 2.你們知不知道歌曲的由來啊？

（教師介紹歌曲的背景） 3.先請同學(xué)們唱一下

　　同學(xué)們的演唱中有一些錯誤，為了更好的演唱我們自己的歌曲，我們來學(xué)唱一下 4.聽錄音，歌曲中小朋友用怎樣的歌聲和情緒演唱？ 5.唱歌譜，注意跳度比較大的音 6.我們一起聆聽

　　想：哪幾句唱的比較強、有力？

　　我們大家一起來唱唱

7.整首歌曲的演唱，情緒的討論 8.唱一唱 節(jié)奏練習(xí)

1.大家一起念一念 2.分角色練習(xí) 3.一起配合

4.想：還有什么節(jié)奏可以使用？ 5.打一打 口風(fēng)琴練習(xí)

　　根據(jù)自己程度練習(xí) 結(jié)束部分 《小貓釣魚》

　　要愛護身邊的小動物。理解小貓三心二意釣不到魚的沮喪心情和一心一意釣到魚后的歡快心情。根據(jù)本課的內(nèi)容特點和素質(zhì)教育對音樂教學(xué)的要求，將本課教學(xué)思路定為以下內(nèi)容。 教學(xué)思路：低年級學(xué)生好動、好猜、好玩、好勝、好模仿，本課教學(xué)以“猜音樂——演動物——講故事——玩游戲——錄歌聲——創(chuàng)作品——頒獎品”等參與手段來進行教學(xué)，將課堂設(shè)計成融“欣賞、唱歌、律動、創(chuàng)作表現(xiàn)”為一體的綜合課。既重視智力因素的培養(yǎng)，又重視非智力因素（情感）的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生積極性、創(chuàng)造性，使每個學(xué)生成為教學(xué)活動的主人，從中獲得許多新鮮感受。 感受音樂

　　喜歡模仿、喜歡玩兒是孩子的天性，課堂注意力集中時間短，因此為避免枯燥、單一的歌曲學(xué)唱，在本課教學(xué)中

　　音樂做動作和做簡單游戲（雙簧游戲），增強學(xué)生對音樂的感受，充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 表現(xiàn)音樂

　　音樂創(chuàng)造能豐富學(xué)生的形象思維，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛質(zhì)。本課教學(xué)通過對學(xué)生的小組劃分：畫畫組、樂器組、

　　演組、歌唱組、制作組等，使每個學(xué)生都參與其中。創(chuàng)作的過程中，發(fā)展學(xué)生的想象力；合作的過程中，他們會

　　受到集體的力量是無窮的。匯報、表演是一個創(chuàng)作完善的過程。學(xué)生的創(chuàng)作受到老師同學(xué)的欣賞、承認、肯定（

　　發(fā)優(yōu)生小組獎、最佳表演獎、最佳舞蹈獎、最佳創(chuàng)意獎、標新立異獎、獨樹一幟獎等），熱情會更加高漲。

　　音樂教學(xué)中如何更好的陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人，還有待于在教學(xué)中進一步探討、創(chuàng)新。

【年級】四年級(教材選自省編第七冊補充歌曲) 【課型】綜合課 【課時】一課時

【教學(xué)目標】

1、初步學(xué)會歌曲《小貓釣魚》，并能分別用難受和開心的情緒演唱歌曲的

一、二段。

2、懂得做事要一心一意，要愛護身邊的小動物。

3、能通過歌唱、舞蹈、樂器、創(chuàng)編、兒歌、剪紙等各種形式來表現(xiàn)音樂。 【教學(xué)重、難點】

1、能分別用沮喪和歡快的情緒演唱歌曲的

一、二段。

2、初步掌握切分節(jié)奏x .x , 及休止符0、0的唱法。

3、歌曲創(chuàng)編。

【教具準備】課件、錄音機、空白帶、獎狀、打擊樂器、頭飾、釣魚竿 【教學(xué)過程】

　　組織教學(xué) 快樂有序

1、學(xué)生聽《機器貓》的音樂，學(xué)小貓咪進教室。

2、師生問好。

【設(shè)計意圖】創(chuàng)造氛圍、感受音樂，發(fā)展想象力。 欣賞導(dǎo)入 學(xué)唱歌曲

1、我們進來時聽的是什么歌？（多啦A夢）今天，

2、多啦A夢家里要來一位客人——小貓。

5、小貓釣到魚了嗎？（學(xué)生簡要講講）

、聽聽歌曲旋律，

7、你能聽出旋律的情緒嗎？

8、你們能用身體的各部分來給歌曲伴奏嗎？

9、我們用“嚕”來哼唱一下歌曲吧?。▋啥危?/strong>

10、能輕輕地唱一唱這首歌的歌譜嗎？（一段，

11、連帶糾正，

12、頭和尾，

13、輕彈）

14、再完整地唱一唱歌譜。

15、我們一起輕輕地講一講這個故事，

16、好嗎？（師生按節(jié)奏讀歌詞第一段）

17、你覺得哪一句最難講？（引導(dǎo)帶有 ，

18、0x的歌詞）

　　19 現(xiàn)在我們來玩一個“雙簧”的游戲，20、也就是對口形的游戲，

21、看同學(xué)們能不能對上老師的口形“默唱”。（一段）

24、大家一起來唱一唱第一段吧?。ㄏ韧暾笾攸c）

25、小貓第一次有沒有釣到魚？為什么后來能釣到魚呢？一起來唱一唱第二段!

26、現(xiàn)在我們用歌聲完整的來講一講這個故事！

27、小貓很喜歡同

28、學(xué)們的聲音28我們希望把歌聲錄下來當(dāng)作“禮物”送給它，

31、大家愿意嗎？

32、如果要錄下來，

33、我們是不是該唱得更好一些？怎樣才能唱得更好呢？（有感情）（相當(dāng)于九遍）

35、是呀！當(dāng)小貓釣不到魚的時候，

37、心情怎么樣？當(dāng)小貓改掉缺點一心一意的釣到大魚的時候，

38、心里又是怎么樣的呢？

39、讓我們把有感情的歌聲錄下來！ 40、一起來欣賞一下自己的學(xué)習(xí)成果！

四、小組合作 創(chuàng)編故事

1、同學(xué)們能用優(yōu)美的歌聲來表達對這首歌曲的喜愛，那我們還能用什么樣的方式來表達對這首歌曲的喜愛呢？(小品、樂器、畫畫等) 分組（畫畫組、樂器組、表演組、歌唱組）討論，分發(fā)釣魚竿、頭飾、打擊樂器，并宣布比賽的開始。（媒體循環(huán)播放《小貓釣魚》） 教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生開闊思路。 分組匯報表演。

　　A.畫畫組：這組同b.學(xué)運用圖畫的形式，c.發(fā)揮自己的想象，d.用彩筆畫出了一幅可愛的圖畫，e.畫得真漂亮。

　　f.樂器組：這組同g.學(xué)運用打擊樂為歌曲伴奏，h.棒極了。

　　i.表演組：同j.學(xué)們發(fā)揮自己的想象用動作表現(xiàn)出來，k.真厲害。

　　l.歌唱組：同m.學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲，n.仿佛把我們帶入了春的世界。

5、頒獎時空。（優(yōu)生小組獎、最佳表演獎、最佳舞蹈獎、最佳創(chuàng)意獎、標新立異獎、獨樹一幟獎等各頒發(fā)獎狀）【設(shè)計意圖】發(fā)展學(xué)生的想象力，增強合作能力，通過分組表現(xiàn)歌曲，體現(xiàn)音樂各科綜合的新理念。

五、拓展延伸 深化主題

　　唱了小貓的這首歌后，你懂得了什么道理呢？還有嗎？

　　這里是可愛的小貓，我們地球上生活著各種各樣可愛的小動物，但由于人為的原因，每天都有許多小動物面臨著滅絕的危險，同學(xué)們覺得我們該怎么做呢？（生：保護動物、愛護環(huán)境） 小動物們聽了我們的話非常高興，邀請我們?nèi)⒓用篮玫摹按褐暋忠魳窌?，讓我們和小動物們一起唱起來吧！（唱《春天在哪里》?學(xué)學(xué)小動物愉快的出教室。

【設(shè)計意圖】通過將小動物擬人化——森林音樂會，讓學(xué)生帶著愉快的心情跳著出教室；同時深化主題，啟發(fā)學(xué)生要愛護環(huán)境、愛護小動物。

（第一課時）

　　教材簡析： 《大樹樁你有幾歲》是由四個樂句組成的一段體歌曲（結(jié)束句是第四樂句的重復(fù)）。基本節(jié)奏是“×××|×××|×.×××|×--|”。旋律進行中力度的變化對比增添了歡快而熱鬧的氣氛，把歌曲推向高潮。襯詞句“哎呦呦呦”，“啊哈哈哈”的使用刻畫了小朋友數(shù)圓圈的有趣情景。結(jié)尾句漸弱，強記號的使用給人一種余音未盡的意味和風(fēng)趣感。 這首歌曲借助藝術(shù)形象，向?qū)W生傳授自然科學(xué)知識，并可進一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和愿望。

　　第一課時教學(xué)目標：

１.通過學(xué)唱?大樹樁你有幾歲?，進一步感受三拍子歌曲的特點，并用優(yōu)美、熱情的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。

２.學(xué)習(xí)附點四分音符，認識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。

　　教學(xué)過程：

　　一.組織教學(xué) 師生用歌聲互相問好。

　　二.發(fā)聲練習(xí)：

⑴1=C-G 2/4

　　12 3|34 5| 56 54 | 3 2 1‖

　　mi Ya Mi Ya Mi Ya Mi Ya （2）輪唱：

１＝Ｃ－Ｇ４／４

　　3 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣3 .2 2―∣

　　mi ma

　　3 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2 .1 1―‖

　　三.感受三拍子的特點：

（難點）質(zhì)疑探究

　　教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點？

　　小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強弱弱，咚噠噠，（●○○）?！苯處熇^續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。”同學(xué)們做各種動作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個較好的動作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。

　　四.導(dǎo)入新歌（重點）［啟動激趣］

　　看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：“看身上的年輪?！苯處熆偨Y(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的?！苯處熣f：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬別忘了植樹造林?！?/p>

1、出示大歌單（總結(jié)梳理）

　　A.看節(jié)奏，讓學(xué)生小組討論，找難點，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）

　　B.學(xué)生接龍式讀節(jié)奏。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點）

2、視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。（教師講解符號的作用） ▼頓音記號（短促有力） f（強） P（弱）

3、律動讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。

五、結(jié)束課業(yè) 教師小結(jié)，準備小結(jié)。

（第二課時）

　　教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《大樹樁你有幾歲》歌曲處理

2、綜合訓(xùn)練

3、欣賞：采茶撲蝶

　　教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生用明亮而富有彈性的歌聲和力度的對比，來表現(xiàn)活潑、俏皮的情趣。

　　感知豎琴的音色，了解器樂重奏的形式，擴大音樂視野。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點：填寫旋律的結(jié)束音

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、檢查復(fù)習(xí)：

1、提問：常用的速度標記都有哪些？

　　拍手表示出來

2、集體演唱歌曲《大樹樁你有幾歲》

三、歌曲處理：

1、討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。

　　按討論的練唱

2、教師指導(dǎo)：

1、2樂句要唱的有彈性；3句弱記號要唱的輕柔

　　4句的強記號要唱的情緒熱烈而又天真活潑。

　　結(jié)束句的漸弱記號和p要正確的表達出來。

　　練唱

四、綜合訓(xùn)練

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生跟琴分別視唱兩段曲譜

2、把兩個音符分別填入，分別聽聽看，那個音符合適，將適合的音符填入五線譜。

五、欣賞：采茶撲蝶

1、教師介紹“三重奏”，簡介“采茶撲蝶”。

　　教師介紹豎琴。

2、初聽樂曲，請學(xué)生跟琴視唱第一樂段的主題旋律

3、分段細聽，請學(xué)生聽聽主題音樂有什么變化？

4、完整復(fù)聽，討論完成聽聽想想。 聽音樂下課

　　課題：如今家鄉(xiāng)山連山 （第一課時） 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練1

2、歌曲：《如今家鄉(xiāng)山連山》學(xué)唱曲譜

　　教學(xué)目標：練習(xí)簡單的二聲部合唱，初步做到兩個聲部間協(xié)調(diào)、整齊。 教學(xué)重難點：二聲部合唱 教學(xué)用具：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)（綜合訓(xùn)練1）

1、分聲部視唱曲譜。注意二聲部合唱的協(xié)調(diào)。

2、有感情的讀詞，再跟琴演唱

　　注意：第一聲部要注意咬字、吐字的清晰。

　　第二聲部以“咩”為主，節(jié)奏悠長，注意口形的保持和聲音的連貫。

　　唱斷音的時候要有力度和彈性，做到聲斷氣不斷。

二、學(xué)唱歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

1、導(dǎo)入：你的家鄉(xiāng)是什么樣子的？我們來看看這位小朋友他的家鄉(xiāng)是什么樣子的？

2、聽錄音范唱。請學(xué)生說說樂曲的特點？

3、復(fù)習(xí)G調(diào)號的音階位置。

　　兩人一組念譜。

4、集體視唱曲譜。（先練二聲部處）。

三、下課

　　課題：如今家鄉(xiāng)山連山 （第二課時） 教學(xué)內(nèi)容：

1、綜合訓(xùn)練2

2、歌曲：《如今家鄉(xiāng)山連山》，歌曲處理

3、欣賞《牧童短笛》

　　教學(xué)目標：

1、在歌曲中運用連音和短音的唱法，表現(xiàn)孩子天真活潑的性格和熱愛家鄉(xiāng)的感情。

2、指導(dǎo)學(xué)生聽辨樂曲中旋律的重復(fù)、變化和對比，區(qū)分段落，感受和理解音樂所刻畫的形象。

　　教學(xué)重難點： 運用連音和短音的唱法演唱 教學(xué)用具：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、歌曲《如今家鄉(xiāng)山連山》

1、集體齊唱歌譜。

2、聽錄音范唱。請學(xué)生跟著輕輕哼唱。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、跟琴演唱歌詞。

三、歌曲處理：

1、強弱：請學(xué)生按照2／4拍的強弱規(guī)律來演唱歌曲。

2、速度：中速稍快。

　　要略帶俏皮，音量不宜過強。斷音要唱的輕快而有彈性。

　　練唱。

3、提問：這個小朋友的家鄉(xiāng)是怎樣的？

　　有沒有變化？為什么有這樣的變化？

　　要有感情的、帶著喜悅的情緒來演唱。

四、綜合訓(xùn)練二

1、教師先帶領(lǐng)學(xué)生將每組兩組旋律哼一哼

2、教師隨便彈奏樂曲的其中一個，請學(xué)生舉手表示教師彈奏的是哪一個？看誰聽得準。

五、欣賞《牧童短笛》。

1、初聽樂曲，請學(xué)生從整體上熟悉一下樂曲。

2、教師介紹作者和作品的創(chuàng)作背景。

3、復(fù)聽，請學(xué)生說出樂曲分為幾段？

4、分段細聽樂曲

　　要求學(xué)生跟著哼唱第一樂段的主旋律。

　　細聽第二樂段。請學(xué)生將這一樂段的情緒、力度、意境作比較。

5、完整復(fù)聽全曲，完成聽聽想想。 聽音樂下課

　　課題：童謠 （第一課時） 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《童謠》學(xué)唱

2、綜合訓(xùn)練2 教學(xué)目標：采用以聽唱為主的方法學(xué)習(xí)本課歌曲（一個降號的調(diào)），繼續(xù)加強“流動 的DO的首調(diào)概念。

　　通過實踐和比較，進一步感受2／

4、3／

4、4／4三種拍號的節(jié)拍特點。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

　　教學(xué)難點：感受2／

4、3／

4、4／4三種拍號的節(jié)拍特點。 教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、綜合訓(xùn)練1

1、教師請學(xué)生說出2／

4、3／

4、4／4的含義以及強弱規(guī)律。

2、把全班分為三組，分別按拍號和節(jié)奏口讀音節(jié)，要突出強拍上的重音。

3、三個聲部依次進入，最后構(gòu)成三個聲部。

　　各組派一個人為代表，在黑板上寫出各拍號的節(jié)奏。（教師訂正）

三、學(xué)唱歌曲：

1、導(dǎo)入：

　　請學(xué)生唱出小時候所唱的童謠，今天我們也來學(xué)一首《童謠》

2、聽錄音范唱，請同學(xué)們跟著哼一哼。

3、教師視唱曲譜，請學(xué)生說說DO的位置在那？（這就是一個降號的調(diào)，我們以后會學(xué)到，DO在五線譜上是可以流動的）

4、集體視唱曲譜。

5、有節(jié)奏的朗讀歌詞，

　　跟琴演唱歌曲《童謠》

四、聽音樂下課

　　課題：童謠 （第二課時） 教學(xué)內(nèi)容：

1、歌曲：《童謠》歌曲處理

2、綜合訓(xùn)練2

3、欣賞：天黑黑

　　教學(xué)目標：感受“童謠“這類民歌質(zhì)樸、稚氣的風(fēng)格特點 教學(xué)重難點：學(xué)唱歌曲 教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)，同前節(jié)

二、歌曲處理：

1、集體演唱歌曲《童謠》

　　討論：應(yīng)該用什么樣的力度、速度、情緒演唱。

　　按討論的練唱

2、教師指導(dǎo)：

　　歌曲旋律平穩(wěn)流暢、節(jié)奏寬松，唱時要做到氣息均勻、連貫，不要有過多的強弱變化。

三、綜合訓(xùn)練

1、教師將書上的兩條旋律分別彈一彈。

2、教師隨便彈奏其中一條，請學(xué)生說出教師彈奏的是哪一條？

四、欣賞：天黑黑

1、導(dǎo)入：我們學(xué)唱了一首《童謠》，下面我們再來欣賞一首童聲合唱。

　　教師介紹《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于臺灣北部和閩南一帶的民歌。雖為童謠，但深受人們喜愛，被大人、小孩廣為傳唱。

2、初聽樂曲，請學(xué)生跟琴唱一唱。

3、復(fù)聽，請學(xué)生說說這首歌曲講了什么？

4、完整復(fù)聽，完成聽聽想想。 聽音樂下課

　　課題：山谷靜悄悄 （第一課時） 教學(xué)內(nèi)容：綜合訓(xùn)練：二聲部合唱發(fā)聲練習(xí)。

　　歌曲《山谷靜悄悄》識譜。

　　教學(xué)目的：對二聲部的歌唱，要初步做到聲部間音量均衡。

　　教學(xué)重點難點：二聲部的演唱要和諧。

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

　　集體先練唱低聲部部分，再練唱高聲部部分。

　　注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學(xué)唱《山谷靜悄悄》曲譜。

1、復(fù)習(xí)G大調(diào)的音階，作音準練習(xí)。

2、兩人一組識譜。

　　教師帶領(lǐng)學(xué)生一起識譜，

3、先視唱低聲部曲譜，再視唱高聲部曲譜。

　　將兩個聲部合起來練唱

三、聽音樂下課

　　課題：山谷靜悄悄 （第二課時） 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《山谷靜悄悄》學(xué)唱。

　　欣賞：苗嶺的早晨

　　教學(xué)目的：指導(dǎo)學(xué)生用輕柔優(yōu)美的歌聲描繪寧靜美麗的山谷風(fēng)光，抒發(fā)對祖國河山的贊美之情。

　　繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生區(qū)分樂曲段落的能力和音樂的記憶力。 教學(xué)重點難點：兩聲部合唱部分的把握

　　教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練

　　注意：發(fā)聲要均衡、聲部要和諧。注意力度的變化。

二、學(xué)唱歌曲

1、復(fù)習(xí)曲譜，請學(xué)生用LU來哼唱歌曲

2、分段朗讀歌詞。

3、集體演唱歌曲，注意二聲部合唱部分。

　　處理：請學(xué)生想一想山谷的美景，可以畫下來。

　　要唱的輕盈而有動感

　　練唱

三、欣賞：

1、簡單介紹苗族的地理風(fēng)光、音樂特色以及勤勞的苗族人生活和勞動都離不開音樂歌舞的特性，為指導(dǎo)學(xué)生理解苗族音樂作品埋下伏筆，從而引出課題：《苗嶺的早晨》。

2、完整的欣賞一遍音樂（欣賞前提示學(xué)生注意音樂的速度和節(jié)奏變化），使學(xué)生初步了解作品，并為樂曲分段。

　　首先，簡要介紹樂曲的作者和演奏樂器（課件出示口笛圖片）。 提問：（1）樂曲旋律的速度和節(jié)奏有什么變化？

（２）根據(jù)這些變化，樂曲可分為幾段？

3、細聽音樂各段落，比較它們之間的變化、對比關(guān)系。進一步感受和理解音樂作品。

　　欣賞第一段。引導(dǎo)學(xué)生說出這段旋律的速度和節(jié)奏。

　　提問：（1）這段緩慢而又舒展的旋律使你聯(lián)想到苗嶺早晨什么樣的畫面？啟發(fā)想象，讓學(xué)生用簡筆畫的形式描繪出苗嶺早晨美麗的景色，并出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出感受到什么氣氛？加深情感體驗。

（2）你能說說樂曲開頭采用這種速度和節(jié)奏有什么好處嗎？它讓你感受到什么樣的氣氛呢？

　　在學(xué)生回答之后再提出：在這美好的早晨里，苗族同胞在做些什么呢？讓學(xué)生帶著問題欣賞第二段音樂。

（1）指導(dǎo)學(xué)生對比第一段，比較兩者在速度、節(jié)奏和氣氛上有什么不同？ （2）引導(dǎo)學(xué)生描繪出苗族人民載歌載舞、愉快勞動的熱烈場面。并出示圖片，讓學(xué)生在充分體驗之后，說說如果它也采用第一段的節(jié)奏和速度，你還能感受到這樣歡快的氣氛嗎？為什么？

4、欣賞第三段。

（1）啟發(fā)學(xué)生說出樂曲的結(jié)尾再現(xiàn)了哪一段旋律？組織學(xué)生討論：如果沒有這段尾聲，音樂表現(xiàn)又會有什么不同呢？

（2）指導(dǎo)小組分角色，用形體表演的形式描繪出苗家山寨秀麗的景色。

5、完整復(fù)聽全曲

　　隨著音樂一起邊跳舞邊走出教室。整堂課在輕松、愉悅的氣氛中結(jié)束。 課題：海鷗 總課時數(shù)：第1節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)習(xí)的知識。 ２、綜合訓(xùn)練。

３、讀譜知識：高音譜號、音符。 ４、歌曲：海鷗（學(xué)譜）。 教學(xué)目標：

１、認識高音譜號和音符的構(gòu)成，并練習(xí)書寫。

２、通過聽辨和音的高低排列，使學(xué)生初步知道音階（不出現(xiàn)名稱）的一種排列形式。 教學(xué)重點：理解高音譜號和音符的構(gòu)成，并能書寫。 教學(xué)難點：聽辨和音的高低排列。 教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、新學(xué)期要求、常規(guī)訓(xùn)練。

１、請同學(xué)說一說新學(xué)期應(yīng)該怎樣上好音樂課。

２、教師講解自己對學(xué)生的要求。

３、做常規(guī)訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)、隊形。

二、綜合訓(xùn)練：

１、請學(xué)生按順序?qū)系囊舴x一讀、認一認。教師將每個音彈一遍，請學(xué)生跟著唱一唱。

２、教師每次彈兩個音，以do為出發(fā)點。請學(xué)生聽辨。將聽到的兩個音連起來。

三、讀譜知識：

１、教師介紹高音譜號：是Ｇ字的變形，其中心記在五線譜上的第二線上，表示第二線上的音為小字一組g。

２、請同學(xué)觀察高音譜號有什么特點？討論并說一說。

３、教師示范書寫，請同學(xué)跟著教師一起寫一寫。

　　注意：起筆略低于第二線，交叉在第四線。

（請同學(xué)看第６頁的綜合訓(xùn)練三，寫一寫）。

４、同樣方法學(xué)習(xí)音符，注意分清音符的符頭、符干、符尾、符杠。同樣在書上寫一寫。

四、學(xué)唱“海鷗“

１、導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都見過什么鳥類？請同學(xué)介紹。有一種鳥，它飛翔在大海上，身姿矯健，大家猜猜是什么鳥？

　　對它就是海鷗，今天我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。

２、教師范唱。請同學(xué)說一說，這首歌有什么特點？聽了以后有什么感受？

３、兩人一組，一起念譜。

４、教師帶領(lǐng)大家一起讀譜。

５、聽琴唱譜，注意休止符處。

五、小結(jié)：

　　今天我們認識了高音譜號和音符各個部分的名稱，而且我們學(xué)會了寫音符。今天回去請同學(xué)們在五線譜上寫寫。另外，下節(jié)課我們學(xué)唱海鷗，請同學(xué)們回去以后搜集海鷗的有關(guān)知識，下節(jié)課給大家介紹一下，看誰找的最豐富。 課題：海鷗

　　總課時數(shù)：第２節(jié) 教學(xué)內(nèi)容： １、綜合訓(xùn)練一

２、熟練唱會“海鷗”，并作歌曲處理。 ３、欣賞：國歌 教學(xué)目標：

１、引導(dǎo)學(xué)生以堅定、熱烈的情緒，明亮而富有彈性的歌聲演唱，贊美海鷗的剛強意志和勇敢精神。

２、通過欣賞《中華人民共和國國歌》，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

３、通過欣賞《中華人民共和國國歌》中旋律進行的特點的感受，初步了解旋律的表現(xiàn)方式和作用。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲“海鷗”。

　　教學(xué)難點：演唱中，休止符的應(yīng)用。 教學(xué)手段：錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、發(fā)聲練習(xí)：第６頁綜合訓(xùn)練

（一）。

（譜例略）

　　注意：節(jié)奏要正確，聲音有彈性，并注意重音在第一拍而不能放在第

二、三拍，否則會

二、檢查復(fù)習(xí)。

1、請同學(xué)在黑板上的五線譜中寫出高音譜號、幾個老師規(guī)定的音符，其他同學(xué)在書上寫。

2、整曲視唱曲譜。

三、學(xué)唱“海鷗”。

1、請同學(xué)們以小組為單位，每組派出一位同學(xué)。講解自己找到的有關(guān)海鷗的小知識，看誰講的好，講的好的同學(xué)將為自己的小組贏得一枚小紅花。（講解，評出優(yōu)秀組）

2、師：剛才大家講的真棒！希望你們今后也向海鷗一樣勇敢堅強不怕困難。下面我們來學(xué)習(xí)海鷗，看誰克服困難唱的最好。

　　教師范唱，請同學(xué)跟著哼一哼。

3、有節(jié)奏的朗讀歌詞。注意讀出感情來。

4、跟琴學(xué)唱歌曲，師彈一句生唱一句。

　　熟練地唱全曲，用稍快的速度。

四、歌曲處理：

1、請同學(xué)們將書上所有的休止符標出來。并分別唱一唱。討論：有休止符唱出來的感覺會怎樣？休止符在這里起到了什么作用？

2、討論：歌曲整體應(yīng)該用什么情緒來演唱，高潮在那里？應(yīng)該怎樣演唱？

　　討論后練唱

3、整曲演唱，注意情緒、速度。（請同學(xué)邊唱邊做一做動作）

五、欣賞：中華人民共和國國歌

1、教師介紹國歌：

《中華人民共和國國歌》，田漢詞、聶耳曲。作于1935年，原名《義勇軍進行曲》，是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

2、初聽樂曲。請同學(xué)們說一說有什么感覺？

3、復(fù)聽樂曲，聽后討論： 你什么時候聽到國歌最激動？ 在激動時刻你想到了什么？

　　管弦樂隊的演奏效果與管樂隊的演奏效果有什么不同？ 男低音獨唱國歌給你什么感覺？

　　三個“起來”表達了怎樣的感情？（完成聽聽想想）。

4、復(fù)聽全曲，集體齊唱。

六、預(yù)習(xí)第二課，兩人一組讀一讀譜

　　本學(xué)期教學(xué)目標、任務(wù)：

一、發(fā)聲訓(xùn)練部分：

　　在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 唱保持音時，聲音要飽滿。

　　學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

二、視唱、知識、練耳部分：

1、讀譜知識：

（1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

（2）、學(xué)習(xí)一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

（3）、理解3/

8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

（4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

2、視唱部分：

（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

（2）、練唱有增

四、減五度旋律音程的練習(xí)曲。

（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

（4）、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

（5）、劃拍視唱

二、

三、四拍歌曲。

3、練耳部分：

（1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

（3）、聽記和聲音程中的兩個音。

三、欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　教學(xué)分析：

　　四年級時期的學(xué)習(xí)非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過的知識，而且，學(xué)期學(xué)習(xí)的知識又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學(xué)習(xí)做好了伏筆。 學(xué)生情況分析：

　　這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學(xué)生自己熟練的應(yīng)用所學(xué)過的知識。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。 提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學(xué)生。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。

3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。 第一課 音樂家——賀綠汀 第一課時

一、教學(xué)目標

　　1 了解著名音樂家賀綠汀的生平。

　　2 通過欣賞《游擊隊歌》，使學(xué)生初步感受歌曲的藝術(shù)形象、情趣。

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

1、學(xué)生隨音樂進入教室。

2、師生問好。 課堂常規(guī)

1.課堂常規(guī)：課前、課中、課后。

2.講一講這個學(xué)期的內(nèi)容。把書翻到目錄，請你觀察一下，這個學(xué)期我們上的這些課有什么特點？

　　基本上都是中國的民族音樂。那一課不是中國的？

3.這個學(xué)期開始，我們還要學(xué)習(xí)口琴。所以，請大家回去以后，每人買一把輕音口琴，下個星期拿來。

4.簡單介紹口琴。

5.每一節(jié)音樂課拿好口琴、鉛筆、橡皮。 欣 賞: 1.板書：《游擊隊歌》，看到這個歌名，你想到了什么？

2.這是作者在抗日戰(zhàn)爭史所做的曲子，那么作者是誰呢？（出示賀綠汀圖片） 3.介紹賀綠汀：

　　賀綠汀先生1903年7月20日出生于湖南邵陽，使我國著名的音樂教育家、作曲家、理論家、批評家和社會活動家。

　　他創(chuàng)作了很多作品，作品體裁多樣，在我國有重大影響。他共創(chuàng)作了3與大合唱，24受合唱曲，近百首歌曲，6首鋼琴曲，6手管弦樂曲，10多部電影音樂。

　　他為我國音樂教育事業(yè)做出了重大貢獻。亞從20奶奶其從事音樂教育工作，解放后一直擔(dān)任上海音樂學(xué)院院長職務(wù)，為祖國培育了一大批優(yōu)秀的音樂人才。 4.初聽歌曲，學(xué)生結(jié)合書本的圖面，談?wù)劯惺堋?/p>

　　聽了這個音樂，看了這幅畫面，你能描述一下場景么？ 5.講述大意（歌詞）：

　　我們都是神槍手，每一顆子彈消滅一個仇敵，我們都是飛行軍，哪怕那山高水又深。在密密的樹林里，到處都安排同志們的宿營地，在高高的山崗上，有我們無數(shù)的好兄弟。沒有吃，沒有船，自有敵人送上前；沒有槍，沒有炮，敵人給我們造。我們生長在這里，每一村土地都是我們自己的，無論誰要強占去，我們要和他拼到底！

6.復(fù)聽：歌曲名為游擊隊，那你知道什么是游擊隊么？他們的作戰(zhàn)是怎樣的呢？

（1）能不能從音樂中感受到? （2）能不能跟著音樂用你的身體來表現(xiàn)游擊隊員的英勇？

（3）廳歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生感受。 7.再次欣賞：你是如何感受的？

　　感受歌曲演唱時的強弱變化所表現(xiàn)的不同情景。聲音強的時候，好象游擊隊戰(zhàn)士勇敢頑強戰(zhàn)斗的情景。聲音弱時，好像游擊隊戰(zhàn)士在夜間神出鬼沒行動的情景。

8.請你結(jié)合教師講的，來感受強弱變化表現(xiàn)的音樂，復(fù)聽，結(jié)合身體語言，拍手等。 結(jié)束部分

　　下課，隨音樂出教室。 附：賀綠汀主要代表作品：

**電影音樂代表作品：《春天里》、《十字街頭》、《四季歌》、《天涯歌女》、《馬路

**歌曲及合唱曲：《游擊隊歌》、《懇春泥》、《嘉陵江上》

**在管弦樂的民族化方面進行過極為可貴的探索與創(chuàng)作：《晚會》、《森吉德瑪》 **鋼琴作曲的代表作品有：《搖籃曲》、《牧童短笛》 第二課時

一、教學(xué)目標

　　1 用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。 2 復(fù)習(xí)欣賞《游擊隊歌》，進一步使學(xué)生初步感受歌曲的情緒。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進入教室。 2.師生問好。 發(fā)聲練習(xí)

1.介紹跳音方法 2.跳音練習(xí)

　　1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖

　　mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 3.唱唱

　　教師注意學(xué)生的演唱方法。 學(xué)唱歌曲

1.上一節(jié)課我們欣賞了賀綠汀作曲的《游擊隊歌》，這首歌的情緒是很？昂揚興奮的。那么今天我們也要唱一首斗志高昂的歌曲《小號手之歌》。 2.老師介紹影片《小號手》故事情節(jié) （機 動）

3.咱們來聽一聽，《小號手之歌》里是怎樣歌唱這些小號手的。 4.跟著音樂，默識譜。

5.慢速視唱。教師指正，并且請學(xué)生注意附點音符。 6.劃拍跟琴視唱后，加入歌詞。

7.教師給予演唱情感的指點、襯詞的唱法。 8.強調(diào)演唱順序，逐漸加快演唱。 9.聽錄音，跟唱，體會演唱方法。 10.完整演唱。 復(fù)習(xí)知識

1.上一節(jié)課我們介紹了那位我國著名的音樂家？ 2.你知道他的那幾首作品？ 結(jié)束部分:下課，隨音樂出教室

　　第 三 課 時

一、教學(xué)目標

　　1 用堅定有力、富有彈性的聲音演唱歌曲《小號手之歌》。

　　2 通過欣賞賀綠汀的作品《牧童短笛》，進一步體會不同速度、力度在音樂表現(xiàn)中的作用。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程

1.學(xué)生隨音樂進入教室。 2.師生問好。 發(fā)聲練習(xí)

1.復(fù)習(xí)跳音方法。 2.跳音練習(xí)：

　　1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ‖

　　mi hihihi hi hihihi ma hahaha ha hahaha ha 3.唱唱

　　教師注意學(xué)生的演唱方法。 學(xué)唱歌曲

1.上節(jié)課我們講了《小號手》的故事，那么我們應(yīng)該用怎么樣的情緒去唱《小號手之歌》呢？

2.跟琴輕唱。

3.聽錄音，你覺得那些地方不夠。

4.你認為，應(yīng)該怎樣的方式演唱這個曲子，教師引導(dǎo)：情感、速度、力度、高超的處理。注意附點及襯詞。

5.學(xué)生自己根據(jù)處理演唱。 6.交流，小組點評。 7.完整演唱。

　　欣 賞

　　我們知道賀綠汀有許多作品，上節(jié)課我們也介紹了他的鋼琴作品，你能回憶一下么？ 1.下面我們再來聽一首由賀綠汀作曲的鋼琴獨奏曲《牧童短笛》。

2.這首曲子在國內(nèi)外都很有名氣，很多鋼琴家在舉行演奏會的時候，都要來彈奏這首作品。這是為什么呢？我們來聽聽看，這首曲子到底有什么地方值得國內(nèi)外音樂家來稱頌的？ 3.提問：你聽到了怎樣的一幅情形？ 4.復(fù)聽：課后練習(xí)。

5.分段聽，教師逐段講解。 6.視唱

1、3，感受加花。 結(jié)束部分

　　下課，隨音樂出教室通過欣賞教學(xué)使學(xué)生了解了我國著名的作曲家賀綠汀。在欣賞《牧童短笛》時，讓學(xué)生分段欣賞并討論每一段的感受，使學(xué)生能夠理解優(yōu)美、抒情、歡快、跳躍。 第二課 勞 動 號 子 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

　　1 介紹與學(xué)習(xí)我國民歌知識，培養(yǎng)學(xué)生對民歌的興趣與愛好。 2 介紹民歌的種類之一—勞動號子。

　　3 通過欣賞《打夯歌》感受勞動號子的音調(diào)與風(fēng)格特點。 4 通過聽聽唱唱，培養(yǎng)學(xué)生聽力，建立初步的合唱聲部概念。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進入教室。

　　師生問好。 新課導(dǎo)入

　　欣賞《牧歌》，講解：這悠揚的歌聲把我們帶到了一望無際的大草原，草原上的人們很會唱歌。他們的歌聲非常優(yōu)美，好像從天上飄來的一樣……最后，歌聲消失在茫茫草原上，這是一首內(nèi)蒙民歌——《牧歌》，它表現(xiàn)了草原牧區(qū)美麗壯闊的景象。 音樂知識

　　1剛剛我們聽了一首民歌，什么是民歌？

　　2民歌是人民群眾集體創(chuàng)作的歌曲，它往 往通過人們的口頭世代傳唱流行于某些地區(qū)，有著明顯的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　3我們介紹了什么是民歌，你知道民歌是怎么產(chǎn)生的嗎？

　　4教師介紹：民歌產(chǎn)生于勞動。（上山砍柴時、田間勞作時、纖夫拉船時……） 5民歌有很多種類，我們今天要著重了解其中的一種類型——勞動號子。 6書上介紹了勞動號子是產(chǎn)生于體力勞動的過程中，與勞動節(jié)奏緊密配合。曲調(diào)粗獷、有力。 什么意思呢？（畫圖）比如有一群人在造房子，他們要把鋼筋混凝土抬到工地上，鋼筋混凝土非常重，所以他們必須一起往同一個方向用力，才能抬得動，怎么樣才能讓他們齊心合力呢？這個時候就得用我們的勞動號子了?！班藛选⑧藛选?，很鏗鏘有力，指揮勞動節(jié)奏，鼓舞了人們的干勁鋼筋就抬過去了。 游戲體會

　　1 你們想不想也試試勞動號子的威力？

　　2 讓十位學(xué)生分成兩隊表演拔河，并喊加油。

　　3 讓三位學(xué)生推鋼琴，用“嗨喲，嗨喲”，“嗨”時用力，使同學(xué)們動作一致，節(jié)奏一致。（用與不用比較） 欣賞

　　1 下面我們就來欣賞一首勞動號子《打夯歌》，請把書翻到第7頁，這是一首四川的民歌。 2 “打夯”是什么意思？（用夯把地基壓實）

　　3 初聽：這首歌給你什么樣的感覺？歌曲演唱特點。 4 “一領(lǐng)眾和”的演唱形式。（板書）

　　5 復(fù)聽：做打夯動作，感受音樂形象。要求整齊、有力。

　　學(xué)生隨著錄音，在齊唱的地方作提起、放下的動作（二拍提起，二拍放下） 聽聽唱唱

　　1 復(fù)習(xí)C大調(diào)音階。

　　2 聽琴聲，說出另一個是什么音，并分聲部唱一唱。 課堂小結(jié)

　　1 什么是民歌？我們學(xué)習(xí)了民歌中的哪一種？什么是勞動號子？ 2 口琴，下星期一定要帶。從第三課開始學(xué)習(xí)口琴的演奏方法。 結(jié)束

　　下課，隨音樂出教室。

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　1 通過學(xué)唱《拉篷號子》進一步感受勞動號子的音調(diào)與風(fēng)格特點。 2 通過聽聽唱唱，培養(yǎng)學(xué)生聽力。 3 初步學(xué)會簡易二部合唱。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

　　組織教學(xué) 隨音樂出教室 節(jié)奏練習(xí)

　　1 ╳╳ ╳ ╳╳ │╳ ╳ │ （教會手勢） 2 ╳╳ ╳╳ │╳╳ ╳╳ ╳ │ 唱唱

　　1=F 2/4 2 2 5 32 │1 20 │6 6 2 16 │5 6 0 ‖ 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。 6 6 2 2│1 6 6 │3 3 6 6│5 3 3 ‖

　　第一課課后小結(jié)：嗨喲嗨喲 嗨喲 嗨, 嗨喲 嗨喲 嗨喲 嗨

　　1 按照用手揮拍的方法，視唱。 2 加入襯詞。 3 唱出重音：

　　教師提示四二拍強弱規(guī)律，請學(xué)生自己思考哪些是重音。 聽聽唱唱

　　1 根據(jù)聲部，聽琴聲。

（1）聆聽 （2）聽后在心里默唱（3）輕聲模唱 分聲部同時唱出。 分解學(xué)習(xí)

　　1=F 2/4 6 — │2 — │5 — │ 5 — ‖

　　嗨 嗨 唷，

　　3 — │6 — │5 — │ 5 — ‖ 1分別學(xué)唱兩聲部旋律。 2 分聲部唱旋律。

（1）學(xué)生低聲部，教師高聲部。（2）教師高聲部，學(xué)生低聲部。 （3）學(xué)生分聲部。 3 分聲部加歌詞。

　　4 歌曲處理：力度變化。Mf P 學(xué)唱歌曲

　　1 上一節(jié)課我們欣賞了一首勞動號子《打夯歌》。這節(jié)課我們自己也唱一首勞動號子《拉篷號子》。 2 聽錄音。 3 跟錄音輕唱。 4 跟琴視唱旋律。 5 跟琴學(xué)歌詞。

　　6 大海里真的有金、銀、珠寶嗎？它們分別指什么？ 7完整演唱。

　　8 歌曲處理：慢而有力 9 一領(lǐng)眾和演唱。 結(jié)束部分 下課

　　第 三 課 時

　　1 鞏固歌曲《拉篷號子》，熟悉勞動號子的音樂語言。 2 繼續(xù)學(xué)習(xí)唱一唱。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

1.學(xué)生隨音樂進入教室。 復(fù)習(xí)唱唱

　　1=F 2/4 2 2 5 32 │1 20 │6 6 2 16 │5 6 0 ‖ 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷, 嗨嗨 嗨嗨嗨 嗨 唷。 1 按照用手揮拍的方法，視唱。

　　2 加入襯詞，唱得跳躍有彈性，吐字清晰。 唱唱2 1=F 2/4 ｍｆ

　　6 — │2 — │5 — │5 — │

　　嗨 嗨 唷，

　　66 22│16 6│33 66 │53 3 │

　　嗨喲嗨喲 嗨喲 嗨,嗨喲嗨喲 嗨喲 嗨

ｍｐ

ｍｆ

ｐ

　　66 22│16 6│5 — │5 — ‖ 嗨喲嗨喲 嗨喲嗨唷。

　　3 — │6 —│5 — │ 5 —‖

　　嗨 嗨 唷，

　　1分別學(xué)唱兩聲部旋律。 2 分聲部唱旋律。

（1）學(xué)生低聲部，教師高聲部。

（2）教師高聲部，學(xué)生低聲部。

（3）學(xué)生分聲部。 3 分聲部加歌詞。

　　4 歌曲處理：力度變化。

　　提示：注意聲部間的協(xié)調(diào)，不僅要準確唱好自己的聲部，同時應(yīng)注意聆聽另一聲部以獲得和諧的音響效果。 音樂知識

　　1 點名回答：什么是民歌？

　　2 鞏固知識：民歌是人民群眾集體創(chuàng)作的歌曲，它往往通過人們的口頭世代傳唱流行于某些區(qū)，有著明顯的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

　　3 民歌是怎么產(chǎn)生的？（產(chǎn)生于勞動） 4 民歌有很多種類，上節(jié)課我們介紹 了其中的一種類型？ （勞動號子） 6 什么是勞動號子？

　　產(chǎn)生于體力勞動的過程中，與勞動節(jié)奏緊密配合。曲調(diào)粗獷、有力。

　　7 上節(jié)課我們欣賞了一首勞動號子《打夯歌》。這首歌的演唱形式是（一領(lǐng)眾和）。

　　1 上一節(jié)課我們學(xué)唱了一首勞動號子《拉篷號子》。我們把它復(fù)習(xí)一下。 2 跟琴視唱旋律。 3 跟琴學(xué)歌詞。 4 跟錄音輕唱。

　　6 歌曲處理：慢而有力 7 一領(lǐng)眾和演唱。

　　8 表演拉篷：高低聲部各3人，一人領(lǐng)唱。 結(jié)束部分 下課

　　第二課課后小結(jié)：

　　通過教學(xué)使學(xué)生了解了民歌的三種（勞動號子、山歌、小調(diào)），特別是讓學(xué)生了解了勞動號子是在勞動當(dāng)中產(chǎn)生的。也知道了浙江本土的文化底蘊。 第三課 蘋果豐收 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

　　1學(xué)唱《蘋果豐收》歌譜，進一步增強學(xué)生的歌譜視唱能力。 2口風(fēng)琴練習(xí)，進一步熟悉口風(fēng)琴的構(gòu)造并練習(xí)吹奏音階。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

4 3 2 | 1 — ║ u

2.跳音練習(xí)

　　1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ║

　　mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 學(xué)唱歌曲 1 聽錄音。

　　歌曲描寫了怎樣的一個場面？歌曲的情緒如何？ 2 朗讀歌詞，感受他們的快樂情緒。 3 復(fù)聽

　　歌曲可以分為幾個部分？ 4 歌曲分析

　　A 段 ╳.╳ ╳╳ ╳╳ ╳ | ╳╳╳ ╳╳ ╳ — | ① 試著打節(jié)奏 注意：開頭的附點 ② 抽查

③ 打節(jié)奏，跟琴模唱歌譜。 ④ 唱歌譜

　　B 段

① 邊跟琴邊打節(jié)奏，注意附點與 5 的時值

　　跟琴唱（教師指出不足） A + B 段 合起來 口風(fēng)琴練習(xí) 1 口風(fēng)琴拿法

　　所有手指自然彎曲。左邊音低，右邊音高。 2 吹奏方法

　　嘴撅成一個小圓形，口含吹嘴，吹吸。 3 自己練習(xí) ：音階 4 P 13 練習(xí)

　　A 聽琴彈奏 B 聽教師范奏 C 自己練

① 呼吸處 ②時值的長短 ③吹吸音 結(jié)束 下課

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　1 通過學(xué)唱《蘋果豐收》，感受朝鮮歌曲的風(fēng)格，指導(dǎo)學(xué)生表達歌曲喜悅的心情。 2 通過學(xué)生自編《蘋果豐收》，培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣，訓(xùn)練學(xué)生肢體協(xié)調(diào)。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

4 3 2 | 1 — ║

　　u

2.跳音練習(xí)

　　1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 5 5 5 5 4 3 2 | 1 — ║

　　mihihihi hihihihi mahahaha hahahaha ha 發(fā)聲練習(xí)

　　1音色圓潤、氣息連貫 2彈性、一口氣、位置統(tǒng)一 學(xué)唱歌曲 1 打節(jié)奏

　　2 跟琴輕唱歌譜（邊打節(jié)奏） 3 加入歌詞 4 歌曲處理：

　　A輕快、喜悅

　　B想象蘋果豐收的場面，深入自己的情感。 5 有感情的演唱 歌表演

　　1自己根據(jù)歌詞編動作。 2四人小組討論 3學(xué)習(xí)分解動作。

　　教師用書 P 14

　　表演

（1）一個小組上臺表演 （2）一齊表演 結(jié)束 下課

　　第 三 課 時

一、教學(xué)目標

　　1通過教師指導(dǎo)、示范，使學(xué)生基本完成口風(fēng)琴練習(xí)。 2 通過學(xué)習(xí)集體舞，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 欣賞

　　1 初聽錄音，你能聽出這是什么樂器演奏的么？（口琴） 2 我們都很熟悉這首各歌，你能告訴我它的內(nèi)容和情緒么？ 3 復(fù)聽： 樂曲分為幾個部分（三個） 4 跟琴唱演唱

　　仔細聽，并能聽出口琴的音色。 說出曲名《我愛北京**》 復(fù)習(xí)歌曲

　　1 我們一起來復(fù)習(xí)一下《蘋果豐收》，請你想想應(yīng)該用怎么樣的情緒來演唱？ 2 學(xué)生跟琴演唱，教師指出不足，并加以示范 3 完整演唱歌表演

　　1 學(xué)生跟著教師回憶動作。 2 跟著音樂，把動作連貫起來。

　　3 學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師指導(dǎo)，適當(dāng)進行隊型等改變。 4 跟著音樂，唱著歌曲，進行表演。 口風(fēng)琴練習(xí)

　　1 課后練習(xí) 1 2 3 2 18頁第三條

　　3 教師進行個別輔導(dǎo) 布置作業(yè)

　　課后練習(xí)口琴，吹奏18頁第

二、三兩條。 結(jié)束 下課

　　教后記：在教學(xué)口風(fēng)琴時，學(xué)生特別感到新鮮，上口風(fēng)琴課的常規(guī)學(xué)生掌握不錯，就是喜歡東摸摸西碰碰,容易浪費時間。今后口風(fēng)琴教學(xué)常規(guī)還將特別注重，使課堂效率提高，從而讓學(xué)生學(xué)到更多知識、技能。 第四課 民歌 — 山歌 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

　　1通過教師介紹，使學(xué)生了解山歌。

　　通過欣賞《橫山里下來些游擊隊》，使學(xué)生感受山歌的音調(diào)與風(fēng)格特點，培養(yǎng)學(xué)生對民歌的興趣和愛好。

　　3通過聽記練習(xí)，使學(xué)生學(xué)會簡單的二分音符聽記。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 聽記練習(xí)

　　1學(xué)生跟琴唱音階。

　　2聽記練習(xí) 要求：看清楚節(jié)拍，聽

　　小節(jié)內(nèi)有幾個音組成。

　　5 3 | （ 2 — ） ||

　　3 5 | （ 1 — ） ||

3、唱一唱 欣賞

　　1以前我們欣賞了民歌的種類之一——勞動號子，你們能不能回憶一下它的特點。 2今天我們欣賞民歌的另一種——山歌。 3讀歌詞，學(xué)生談?wù)剬Ω枨睦斫狻?/p>

　　4教師小結(jié)：是一首革命歌曲，表現(xiàn)了陜北人民革命到底的堅定信念。 5初聽：歌曲的情緒？演唱的形式感 受？

　　6穿插歌曲介紹：有兩首《信天游》組成并填詞的，介紹信天游——讓歌詞在廣 闊天空中自由遨游。是一種特定的陜北民歌的總稱。 7復(fù)聽：感受兩個部分

（教師幫助暫停音樂的形式，學(xué)生談?wù)剛€部分感受。）

　　8結(jié)民歌的特點，回憶勞動號子特點結(jié)合曲子，一起分析民歌特點： 1節(jié)奏

2、演唱地點

3、拖腔

　　結(jié)束 下課

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　1通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生進一步感受民歌。

　　2指導(dǎo)學(xué)生用明亮的歌聲，表達歌曲歡樂、爽朗的情緒。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

4 3 2 | 1 — || lu 要求：音色圓潤、氣息連貫。 2.跳音練習(xí) 1=C—G

　　5 5 5 5 4 3 2 ∣

　　mi hi hi hi hi hi hi hi

　　1 5 5 5 5 4 3 2 ∣ 1 — ‖

　　ma ha ha ha ha ha ha ha ha

　　要求：彈性、一口氣、位置統(tǒng)一 唱一唱，（板書） 要求：mf mp p 能夠體現(xiàn)喚氣，唱的優(yōu)美。 學(xué)唱歌曲

1.聽一遍，想歌曲的情緒，內(nèi)容。 2.朗讀歌詞，體會歌曲 3.視唱歌譜

（1）聽琴，自己打拍子。 （2）輕聲跟琴視唱歌譜。 注意：延音線唱法 （3）總體來一遍 4.歌詞演唱

（1）學(xué)生朗讀歌詞

　　根據(jù)節(jié)奏，教師適當(dāng)示范 （2）括號里襯詞的含義

（3）我們應(yīng)該用怎樣的情緒演唱，

（4）代入歌詞，跟琴演唱，教師講出不足。 （5）再唱一遍，聽錄音進行比較。 5表演 學(xué)生自己設(shè)計動作 結(jié)束 下課

　　教后記：在前幾堂課學(xué)生了解了民歌中的一種------勞動號子，這幾堂課讓學(xué)生了解了民歌------山歌，從而更讓學(xué)生對民歌的興趣和熱愛。在教唱《太陽出來喜洋洋》時，讓學(xué)生運用不同的力度演唱，使學(xué)生更對山歌的魅力佩服的五體投地。 第五課 多么美 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

　　1了解3/8拍號的含義及強弱規(guī)律。

　　2初步學(xué)唱歌曲《秋天多么美》，并能視唱歌曲。 2能唱準唱一唱。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 樂理知識

　　1板書3/4拍

　　2誰能來說一說3/4拍的含義和強弱規(guī)律是什么？ 3板書節(jié)奏練習(xí)：

① ╳ — ╳ | ╳ — ╳╳ | ╳ ╳ ╳ | ╳ — — | ② ╳ — ╳ | ╳ — ╳ | ╳╳ ╳╳ ╳╳ | ╳ — — |

　　教師示范 5抽查

　　6今天，我們來學(xué)習(xí)3/8拍，同學(xué)們比較一下，從形狀上看，他們有什么 不同呢？

　　7你能推斷出3/8拍的含義是什么？

　　8教師小結(jié)：每小節(jié)有三拍，以八分音符為一拍。 唱唱

　　1板書：（唱唱）

　　2用揮拍的方式慢速視唱旋律。 3加入歌詞。 4加快速度。 學(xué)唱歌曲

1.聽一遍，想歌曲的情緒，內(nèi)容。 2.教師提問：秋天會有什么景色？ 3.朗讀歌詞，體會歌曲 4.視唱歌譜

（1）聽琴，自己打拍子。

（2）輕聲跟琴視唱歌譜高聲部。 （3）總體來一遍。 5.歌詞演唱

（1）學(xué)生朗讀歌詞

　　根據(jù)節(jié)奏，教師適當(dāng)示范 （2）代入歌詞，跟琴演唱 結(jié)束 下課

　　第 二 課 時

一、教學(xué)目標

　　1鞏固歌曲《秋天多么美》，學(xué)會用柔和的聲音表達歌曲愉快的情緒。 2通過聽聽、唱唱，能聽出簡單和弦，提高學(xué)生聽力。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

　　lu

　　發(fā)聲：音色圓潤、氣息連貫 鞏固歌曲

1.聽一遍，想歌曲的情緒，內(nèi)容。 2.視唱歌曲

（1）聽琴，自己打拍子。

（2）輕聲跟琴視唱歌譜高聲部。 （3）整體來一遍。

　　4）加入歌詞。

3.學(xué)唱低聲部音樂，并加入歌詞。

4.教師引導(dǎo)：秋天來了，天空晴朗，棉花吐絮，稻谷金黃，一片豐收景象。秋天多么美！我們要唱出那種美滋滋的心情。 5聽錄音。

　　6用柔和的聲音表達歌曲愉快的情緒。 聽聽唱唱 1唱音階

　　2做書本P16聽聽唱唱。 口風(fēng)琴練習(xí) 1《歡樂頌》 2 P18 ：1 2 3 結(jié)束 下課

　　第 三 課 時

一、教學(xué)目標

　　1鞏固歌曲《秋天多么美》，學(xué)會用柔和的聲音表達歌曲愉快的情緒。2認識三種速度記號：快速、中速、慢速。

　　3欣賞《春到沂河》，區(qū)別不同段落的速度變化，體會速度對表現(xiàn)音樂的作用。

　　4通過欣賞，了解柳琴及其表現(xiàn)特點，感受音樂形象和情緒，加深對我國民族樂器和民樂曲的感受

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

　　lu

　　發(fā)聲：音色圓潤、氣息連貫 鞏固歌曲 1復(fù)習(xí)歌曲。

　　2教師指出不足。（注意合唱部分） 3完整演唱。 欣賞歌曲

　　1剛才我們演唱的這首歌曲是描寫什么的？ 2你們覺得秋天美嗎？

　　3四個季節(jié)中，你最喜歡什么季節(jié)？

　　4今天，我們還要來欣賞一首柳琴獨奏曲：《春到沂河》。請你來欣賞春天的美景。柳琴是民樂隊中的高音彈撥樂器。有四根弦，用撥子彈奏，它的音色清脆而明亮，剛勁，表現(xiàn)力豐富。

　　5你們知道沂河在哪兒嗎？

　　6教師介紹并出示圖片。（見附）

　　7初聽：歌曲分為幾個部分，你是怎么聽出來的？

　　分段復(fù)聽，教師介紹：

　　王惠然作曲，樂曲通過具有濃郁的山東風(fēng)味的旋律，描繪了沂河兩岸的優(yōu)美風(fēng)光，歌頌了幸福美好的生活。

　　帶引子的三段體結(jié)構(gòu)：

　　引子：明亮而遼闊，描繪了沂河兩岸的美景。

　　第一部分：節(jié)奏快，顯得熱烈歡愉，如同一幅熱烈而愉快的勞動畫面。

　　第二部分：旋律優(yōu)美如歌，與前后兩段形成了鮮明的對比，富有韻味。表現(xiàn)了人們對生活的贊美和對美好未來的向往。

　　第三部分：是一個變化的再現(xiàn)段，快速響亮，氣氛強烈，與第二樂段形成了鮮明對比，充滿著對美好未來的熱烈向往。 9再聽全曲 口風(fēng)琴練習(xí) 1《歡樂頌》 2 P18 ：1 2 3 結(jié)束 下課 附：

　　沂河又名沂水，有沂蒙山區(qū)的母親河之稱。在山東省南部、江蘇省北部。源出沂源境內(nèi)。南流經(jīng)沂源、沂水、沂南、河?xùn)|、蘭山、羅莊、蒼山、郯城等縣區(qū)，由郯城縣吳家道口村入江蘇省境內(nèi)，至新沂縣分為兩股，一股為干流，到嶂山折而向東，匯新沂河入黃海；一股為老沂河，入大運河和駱馬湖，后流至灌云縣東燕尾入黃海。全長574公里，流域面積平方公里，主要支流有東汶河、蒙河、柳青河、孝河、涑河等。大小支流百余條，集水面積4892平方公里，年徑流量億立方米，河床最寬為1540米。屬山洪河道，源短流急，洪水集中。沂蒙山區(qū)的許多著名城鎮(zhèn)大都座落在沂河岸邊。沂河所經(jīng)山區(qū)峰巒疊翠，平原一望無際，自然風(fēng)光秀麗，名勝古跡薈萃。沿岸有魯山溶洞群、“沂源猿人”頭骨化石、大賢山織女洞、東安故城、并寨漢畫像墓、陽都故城、禹國故城、金雀山、銀雀山漢墓群、郯國故城等古跡。岸堤、跋山、許家崖等大型水庫已建設(shè)成為重點的旅游景點，碧水青山，天光云影，花果飄香，漁歌互答，使游人流連忘返。 第 四 課 時

一、教學(xué)目標

　　1鞏固歌曲《秋天多么美》，學(xué)會用柔和的聲音表達歌曲愉快的情緒。 2口風(fēng)琴練習(xí) 。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 發(fā)聲練習(xí)

6 5 6 | 5 4 3 2 | 1 —║

　　lu

　　發(fā)聲：音色圓潤、氣息連貫 鞏固歌曲 1.復(fù)習(xí)歌曲。

　　教師指出不足。（注意合唱部分） 完整演唱。

（柔和的聲音表達歌曲愉快的情緒。） 器樂伴奏

　　1復(fù)習(xí)八三拍子節(jié)奏規(guī)律。 2徒手練習(xí)：

╳ 0 0 | ╳ 0 0 |3分組合奏。 4用上面兩個伴奏型給歌曲伴奏。 5用碰鈴和鈴鼓伴奏。 口風(fēng)琴練習(xí)

1、P18練習(xí)123

2、《小小鴨子》 結(jié)束 下課

　　教后記：學(xué)生對八三拍子有點陌生，經(jīng)過幾堂課教學(xué)學(xué)生對其含義、強弱規(guī)律有所了解了。學(xué)生特別喜歡《秋天多么美》，也對這首歌進行了編舞，效果不錯。但是，在兩聲部演唱時效果不是很理想。今后將對兩聲部教學(xué)多一些練習(xí)。 第六課 民歌 — 小調(diào) 第 一 課 時

一、教學(xué)目標

　　1通過欣賞民歌，使學(xué)生感受小調(diào)的優(yōu)美、流暢的民歌風(fēng)格。 2在教師指導(dǎo)下，使學(xué)生吹會

6、7。

二、活動材料

　　錄音機、磁帶、鋼琴

三、教學(xué)過程 組織教學(xué)

　　學(xué)生隨音樂進入教室。 欣賞

1.導(dǎo)入；同學(xué)們，我們已經(jīng)欣賞了一些民歌歌曲，我們都欣賞了什么歌曲呢？

　　勞動號子——〈打夯歌〉

　　山歌——〈橫山里下來些游擊隊〉 2.那到底什么是民歌呢？

3.今天我們再來欣賞一首民歌，在欣賞前先介紹一個地方的人民：

　　沂蒙山區(qū)風(fēng)光秀麗，解放軍在黨和毛主席的領(lǐng)導(dǎo)下開荒種地，使得稻谷飄香，軍隊又打了勝戰(zhàn)，沂蒙山的人民過上了好日子，人民喜氣洋洋，他們擁護黨和毛主席，愛戴解放軍。 4.聽，感受是怎樣的？你能給它取個歌名么？ 5.感受歌曲優(yōu)美熱情、豪放的音樂情緒。 6.回憶：勞動號子、山歌的特點 7.再聽

　　與上兩種民歌比較看，這個歌曲的特點 8.總結(jié)：介紹小調(diào) 《小調(diào)》書本20 教師講解后，學(xué)生朗讀

　　學(xué)生跟音樂哼唱，加深記憶。 口風(fēng)琴練習(xí)

　　1請一個學(xué)生把學(xué)過的音，在黑板上畫出來。

小學(xué)音樂教案設(shè)計模板人教版共2

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　　人教版小學(xué)音樂教案

　　小學(xué)四年級音樂教案：勞動的歌

一、教 學(xué) 目 標

(一)能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號子的創(chuàng)造性活動。

(二)能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。

(三)通過學(xué)習(xí)、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風(fēng)格。

(四)知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。

二、教 材 分 析

(一)《軍民大生產(chǎn)》

《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成?！锻瞥疵妗肥菑V泛流行于甘肅東部的著名打夯號子。

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。原曲有10段歌詞，后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，改為現(xiàn)在的5段詞，歌詞文檔大全 實用標準文案

　　內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動、戰(zhàn)斗生活，歌詞中還以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有勞動特色的襯詞，渲染了歌曲熱烈、歡騰氣氛，特別是第5段歌詞，增加了隊列口號聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神。《軍民大生產(chǎn)》為C商調(diào)式，由六聲音階寫成。演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱，具有勞動號子“一領(lǐng)眾和”的特點。曲調(diào)健壯豪邁，多采用同音重復(fù)與跳進相結(jié)合進行，有很強的動力感。節(jié)奏堅定有力，主要由十六分音符和八分音符組成，顯得緊張有力量。

　　全曲由兩個樂句構(gòu)成一段體(單樂段)結(jié)構(gòu)。第一樂句(第1～4小節(jié))分為兩個樂節(jié)，第1、2小節(jié)采用重復(fù)主音的手法，第3、4小節(jié)強調(diào)“徵”音，形成模進。第二樂句(第5～9小節(jié))的前三小節(jié)為快速的切分節(jié)奏及連續(xù)的十六分音符節(jié)奏，與前面的節(jié)奏形成鮮明的對比，將歌曲情緒推向高潮。最后兩小節(jié)鏗鏘有力，是全曲的歸納和總結(jié)。

　　張寒暉 (1902～1946) 作曲家、戲劇家。河北定縣人。1922年入北京人藝戲劇專門學(xué)校學(xué)習(xí)戲劇表演，1925年入北京藝術(shù)專門學(xué)校戲劇系學(xué)習(xí)表演和編導(dǎo)。1929年畢業(yè)后在北京、西安等地從事中學(xué)教育、戲劇演出、民眾教育和報刊編輯等工作。1941年8月赴延安。先后擔(dān)任陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會秘書長、戲劇委員會委員等職。1946年在延安病逝。一生創(chuàng)作歌曲50余首， 大多自己作詞。并作有配合革命斗爭文檔大全 實用標準文案

　　的秧歌劇。代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》、《游擊樂》、《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格，樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。

(二)《翁嘿呀》

《翁嘿呀》是吉林延邊朝鮮族的一首勞動歌曲，因歌中用了很有特色的襯詞“翁嘿呀”而得名。朝鮮族農(nóng)民在集體勞動中，合著勞動節(jié)奏，“一領(lǐng)眾和”地歌唱，有利于調(diào)節(jié)精神，統(tǒng)一意志。歌詞隨興而編，領(lǐng)唱者唱正詞，眾人唱襯詞。表現(xiàn)了豐收時節(jié)的打谷場上，人們載歌載舞、喜獲勞動果實的情景，呈現(xiàn)一派熱火朝天的勞動景象。歌曲具有濃郁的朝鮮族民歌特色。歌曲為C羽調(diào)式、由、1、2、3四個音編織而成。2/4拍子。

　　一段體結(jié)構(gòu)(單一部曲式)。歌曲節(jié)奏緊湊、規(guī)整，突出的節(jié)拍重音，有規(guī)則地進行，使大家的力量集中，情緒高漲。開始的4小節(jié)中帶長音的引子由眾人唱出，好像大家已經(jīng)做好勞動準備，就等一聲號令開始干活。接下來是“一領(lǐng)眾和”的演唱，領(lǐng)唱從高音開始，以興奮的情緒唱出第一句，眾人在句尾呼應(yīng)，而后是緊張的間隔一小節(jié)的領(lǐng)唱與合唱的交替進行，節(jié)奏緊湊，腔節(jié)短小，猶如自然的勞動呼號。到最后句尾4小節(jié)又出現(xiàn)了與引子相同的曲調(diào)，但與引子效果不同的是，此處已告一個段落，這樣的結(jié)尾便于在持續(xù)性的勞動中不斷反復(fù)演唱。這種旋律特征也是許多勞動號子所共有的。文檔大全 實用標準文案

　　這首歌曲具有明顯的勞動歌曲特點，重音突出，節(jié)奏感強，唱腔短小，近似于自然勞動呼號，而且歌詞常常是即興而編的。

(三)《哈腰掛》

《哈腰掛》是流行于我國東北林區(qū)的一種抬木號子。又稱“吆號子”，流傳較廣，遍及整個東北林區(qū)。屬于搬運號子類。1956年著名號子歌手趙希孟根據(jù)林區(qū)號子改編成男聲合唱《森林號子聯(lián)唱》，《哈腰掛》是其中一首，曾在全國音樂周上演出，得到好評。搬運木頭時，木頭兩側(cè)各站4個人，歌唱形式為一領(lǐng)眾和，當(dāng)領(lǐng)唱者唱出“哈腰掛呀”時(預(yù)備開始的號令)，大家一起彎腰(哈腰)把掛鉤掛在被抬的木頭上，當(dāng)挺起腰來開始起步時，左側(cè)4人邁右腳，右側(cè)4人邁左腳，形成相對的腳步，邊走邊唱，隨著歌聲的節(jié)奏齊步向前邁進?！豆鼟臁犯璩啽?，氣勢雄渾，歌曲采用D宮調(diào)式。

　　節(jié)拍采用兩拍子與一拍子混合形式，其節(jié)拍規(guī)律是“強、弱、強”。曲調(diào)的基本結(jié)構(gòu)是單樂句的多次反復(fù)變化，樂句的銜接不固定，也沒有一定的句數(shù)，根據(jù)勞動的情況隨時都可以結(jié)束。曲調(diào)起伏較小，全曲雖有一個八度，但經(jīng)常用的音調(diào)只在 的五度范圍內(nèi)。多為依字行腔，與當(dāng)?shù)胤窖砸粽{(diào)緊密結(jié)合。在抬較細的小木頭時，進行的速度比較快，歌聲高亢，號子的旋律性較強;如遇到沉重的大木頭時，每個人文檔大全 實用標準文案

　　肩負著幾百斤的重量，精神需要高度集中，行進速度不僅減慢，而且唱時不可避免地帶著粗重的自然呼喊聲，領(lǐng)唱與和唱在接腔時常形成聲部重疊。

(四)《連連夯》

《連連夯》是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式(也有少數(shù)是齊唱的)。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者。《連連夯》就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。節(jié)奏鮮明、鏗鏘活躍、節(jié)拍工整，重音突出，音調(diào)質(zhì)樸開朗，雄壯熱烈，高亢有力 ，與勞動動作緊密配合，展現(xiàn)了一幅熱火朝天的勞動圖景。歌曲為2/4拍子，五聲徵調(diào)式。

　　曲式結(jié)構(gòu)為變化重復(fù)的一段體結(jié)構(gòu)(單一部曲式)。開始的4小節(jié)為歌曲的上句，之后有兩小節(jié)的重復(fù)，其音樂主題是由動機 發(fā)展而成，嘹亮、高亢的歌聲，激發(fā)起人們的勞動熱情;接下來的4小節(jié)是歌曲樂段的下句，它是上句的變化發(fā)展，十六分音符的運用顯得十分活躍，以流暢的進行停留在調(diào)式的主音上，構(gòu)成這個樂段結(jié)束。再接下來的4小節(jié)是樂段上句的重復(fù)，曲調(diào)由音樂變化主題發(fā)展而來，前兩小節(jié)在中低音區(qū)，而后八度向上大跳，使情緒高漲，最后4小節(jié)是樂段的下句完全再現(xiàn)，使全曲完滿結(jié)束。歌曲短小精煉，適于勞動中歌唱，音樂顯示出北方黃土高原高亢、開朗的特文檔大全 實用標準文案

　　色。

(五)《船工號子》

《船工號子》是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸收了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。廖云、孑農(nóng)作詞，常蘇民、陶嘉舟作曲?！洞ń蛱栕印肥橇餍杏谒拇ň硟?nèi)長江流域的一種船工勞動號子，由8首不同特點的號子聯(lián)綴而成。

　　行船時，通過號工的領(lǐng)唱來指揮、協(xié)調(diào)大家的動作。領(lǐng)唱部分旋律婉轉(zhuǎn)，裝飾音較多，常用遠距離音程，和唱部分節(jié)奏富于變化，常與領(lǐng)唱交織重疊，構(gòu)成多聲部合唱。每種號子有不同曲調(diào)，可以獨立唱，也可以聯(lián)唱。其中，有表現(xiàn)在平靜江面上航行時唱的悠揚動聽的《平水號子》和《下灘號子》;有發(fā)現(xiàn)險灘后，準備投入緊張戰(zhàn)斗時唱的、堅定有力、充滿信心的《見灘號子》;而在闖灘奪險與兇灘惡水搏斗時，唱近似吶喊的急促緊張、氣氛強烈的《上灘號子》與《拼命號子》。

　　這首歌曲由多段不同的號子聯(lián)綴而成。號子實際演唱是“一領(lǐng)眾和”，而在這首獨唱曲里， 與獨唱相呼應(yīng)的是伴奏，它不僅渲染了氣氛，而且起到“眾和”的作用，增強了音樂的表現(xiàn)力。歌曲用了4/4、3/4、2/4三種拍子，五聲羽調(diào)式和宮調(diào)式。曲式為多段聯(lián)綴結(jié)構(gòu)(或稱多段體結(jié)構(gòu))。由羽調(diào)文檔大全 實用標準文案

　　式開始的第1小節(jié)是歌曲的引子，它把我們帶進一個寬闊江面的意境之中。接下來的5小節(jié)，由慢板轉(zhuǎn)入中速，其曲調(diào)好似“平水號子”中“號工”的領(lǐng)唱，豪放而有氣勢 ，間奏好似“船工們”的呼應(yīng)，堅定有力;第7小節(jié)至第10小節(jié)的曲調(diào)進行，好似《見灘號子》，它告訴我們，前面就是險灘，要做好與驚濤駭浪搏斗的準備，節(jié)奏緊湊，語氣剛毅;第11小節(jié)至14小節(jié)的曲調(diào)進行，好似《上灘號子》，3/4拍，歌聲與伴奏緊密呼應(yīng)，隨著速度的加快，情緒逐漸高漲，氣氛越來越緊張。

　　第15小節(jié)至38小節(jié)的曲調(diào)進行，好似《拼命號子》，這是全曲最緊張的段落。表現(xiàn)船工們拼著性命與驚濤駭浪頑強搏斗的場景，造成全曲的高潮;第39小節(jié)至43小節(jié)，速度漸慢，曲調(diào)的節(jié)奏拉長，表現(xiàn)戰(zhàn)勝了險灘，闖過了灘關(guān)后的勝利喜悅心情;接下來的兩小節(jié)的間奏，把我們帶入《下灘號子》意境之中，第46小節(jié)至62小節(jié)曲調(diào)進行流暢抒情，船工們唱起舒展、悠揚的歌，駕船在濤聲中平穩(wěn)地航行，曲調(diào)結(jié)束在宮調(diào)上，把我們帶進這美麗的江河景色中;第63小節(jié)至歌曲終了，是歌曲的尾聲，從 這個樂句起，用移位的方法，重復(fù)幾次，最后停留在調(diào)式的徵音上，即： ，而最后的 這個在高音區(qū)的結(jié)束，表示船工們駕船遠去，留下人在畫中游的美好景象。

三、教 學(xué) 時 間(2課時) 文檔大全 實用標準文案

(一)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》

1.學(xué)唱歌曲前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽錄音或老師的范唱，以使學(xué)生對歌曲有整體性的感受，并激發(fā)其學(xué)唱歌曲的興趣。

2.《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》都短小、易學(xué)。可用聽唱法直接學(xué)唱歌詞。例如：可直接整體模唱，也可分句、分段模唱，還可以跟隨錄音先唱襯詞、再唱全歌。學(xué)唱中應(yīng)隨時注意激發(fā)學(xué)生的歌唱情緒、表現(xiàn)歌曲的情感。

3.演唱中可鼓勵學(xué)生設(shè)計演唱形式或參與表演。如：采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱《軍民大生產(chǎn)》;用表演唱的形式演唱《軍民大生產(chǎn)》或《翁嘿呀》;為《翁嘿呀》編配朝鮮長鼓舞節(jié)奏，在演唱歌曲時作為伴奏。

4.在學(xué)唱歌曲的過程中，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌譜。如：在唱歌過程中，利用樂譜更好地表現(xiàn)歌曲情感或校正不準確的唱法;唱會歌詞后，返回來視唱曲譜等。

5.演唱歌曲時要指導(dǎo)學(xué)生正確地歌唱，防止大聲唱歌及喊唱的現(xiàn)象發(fā)生。

(二)聆聽《哈腰掛》、《連連夯》及《船工號子》

1.要引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽作品，使學(xué)生感受、體驗、理解作品的藝術(shù)特征特別是勞動號子的特征。

2.條件允許的話，可用錄像、電影片段一類的媒介，使學(xué)生更直觀地感受到這些作品與現(xiàn)實生活的直接聯(lián)系。

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3.聆聽過程中，注意調(diào)動學(xué)生的參與積極性。如：伴隨音樂做表演性或模仿性動作;參與討論、評價;搜集相關(guān)文字、圖片、音響、錄像資料等。

4.對本單元的音樂作品做綜合比較，進而認識勞動號子及勞動歌曲的基本特征，認識其風(fēng)格上的異同。 小學(xué)六年級音樂教案：

一、教材分析：

　　從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、學(xué)生知識能力分析：

　　音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受文檔大全 實用標準文案

　　者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。

4、識譜 認識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而文檔大全 實用標準文案

　　使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以(音樂)學(xué)科為基點

　　作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而文檔大全 實用標準文案

　　言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

　　音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

七、教學(xué)進度

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　　第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時

　　第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天> 2課時

　　第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞 2課時

　　第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞 2課時

　　第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞 2課時

　　第六周 歌曲《陽關(guān)三疊》 欣賞 2課時

　　第七周 欣賞《嘎達梅林》 2課時

　　第八周 歌曲《舉杯祝?！?2課時

　　第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲 2課時

　　第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞 2課時

　　第十一周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞 2課時

　　第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 2課時

　　第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時

　　第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時

　　第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時

　　第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時

　　第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會

　　小學(xué)六年級音樂教案：青春放歌

　　教學(xué)目標：

一、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。

二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

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三、聆聽《行星組曲》中的《火星--戰(zhàn)爭之神》、《金星--和平之神》及《木星--歡樂之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。

四、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。

　　教學(xué)重、難點：

1、經(jīng)過討論、探究，理解音樂旋律特點。

2、在理解音樂主題的基礎(chǔ)上，為其配詩、配畫。

3、自己組織語言概括音樂特點。

　　教學(xué)時間：五課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

一、配合《拉起手》的音樂，播放一些有關(guān)世界和平的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

二、再次聆聽歌曲，讓學(xué)生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。

三、學(xué)習(xí)歌曲第一聲部：

1、請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。

2、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。

3、完整的演唱歌譜。

4、自由朗讀歌詞。

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5、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

6、老師隨機糾錯，指導(dǎo)。

7、讓學(xué)生只有討論歌曲的演唱情緒(熱情、歡快、載歌載舞)

四、音樂練習(xí)：在()中填寫出\"DO\"音在鍵盤上的位置。

　　第二課時

一、分別復(fù)習(xí)《拉起手》的高、低上聲部。

二、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部：

1、讓學(xué)生帶著演唱第一聲部的情緒來學(xué)習(xí)地第二聲部的歌曲。

2、反復(fù)練習(xí)、糾錯。

3、給歌曲選擇合適的伴奏。

三、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。

四、音樂活動：

1、請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號內(nèi)填出演唱形式。

2、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》

　　第三課時

一、以復(fù)習(xí)《拉起手》的形式開課。

二、對比聆聽《行星組曲》

1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎?至今人類都登上過地球之外的哪些星球?

2、聆聽《火星--戰(zhàn)爭之神》和《金星--和平之神》，比文檔大全 實用標準文案

　　較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同?

3、讓學(xué)生自由表達。

4、可老師總結(jié)，也可以學(xué)生總結(jié)。

三、單獨聽《木星--歡樂頌歌》

1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。

2、反復(fù)聆聽主題音樂。

3、試著唱一唱其旋律。

4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。

四、老師小結(jié)

　　第四課時

一、開課

1、談話導(dǎo)入：對于平時朝夕相處的老師，你們認為最能表達對老師敬意的是什么?

2、揭題：

　　下面我們就來欣賞一首表達對老師敬意的歌曲--《飛來的花瓣》

二、聆聽歌曲

1、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個段落

3、可跟著音樂試著哼唱。

4、試著為A段B段選擇形容詞。

三、布置作業(yè)：9月10日是我國的教師節(jié)，請你們設(shè)計文檔大全 實用標準文案

　　一組音樂節(jié)目，向老師送去你們的問候和祝福。

　　第五課時

(隨堂小測驗)

一、開課

　　激情燃燒!青春放歌!通過對第一課《青春放歌》的學(xué)習(xí)，我們今天也以這個為主題，來一個與\"幸運52\"的親密接觸!

二、開展競猜游戲。

1、邀請好朋友配合演唱《拉起手》

2、搶答：《火星--戰(zhàn)爭之神》和《金星--和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同?

3、觀察題：請在琴上找出DO的位置。

4、飛來的花瓣》歌曲分為幾個段落。

5、聆聽題：聽聽下面的主題是哪首樂曲的?

三、師生互動環(huán)節(jié)

四、小結(jié)

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小學(xué)音樂教案設(shè)計模板人教版共3

　　三年級音樂下冊第一單元 《童趣》教案

　　第一課時 《快樂寶貝》

　　教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生能用自然圓潤的聲音演唱本首歌曲。

2、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加熱愛、珍惜現(xiàn)在擁有的幸福生活。 教學(xué)重點：理解歌曲所表達的情感?！翱鞓贰?教學(xué)時間：1課時 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課：教師提問：“同學(xué)們，你們快樂嗎？”讓學(xué)生自由回答。有的說“快樂！”有的說：“不快樂，家長讓他們學(xué)習(xí)這個班，那個班都累死了！”那么教師接著問：“那你們想不想快樂？！”回答是肯定的，教師再接著說：“想快樂，那就來一起來聽一首歌曲---快樂寶貝。

　　板書----快樂寶貝

（二）展開新課：

1、教師有感情的范唱，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、讓學(xué)生把書打開，朗讀歌詞，體會歌詞的含義。

3、教師讓學(xué)生看書上，領(lǐng)唱和齊唱部分的歌詞，有什么不同。然后讓學(xué)生練習(xí)：

　　A、教師讀領(lǐng)唱部分的歌詞，學(xué)生讀齊部分的歌詞，讓他們學(xué)著配合。

　　B、學(xué)生之間互相練習(xí)。

4、教師教唱本首歌曲：

　　A、分句教唱。

　　B、分段教唱。

5、利用錄音帶，指導(dǎo)學(xué)生把唱的不準確的地方改正過來。

6、練習(xí)。

7、檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（三）小結(jié)：

　　表揚在課堂上表現(xiàn)好的學(xué)生。作業(yè)：讓學(xué)生在課外多練習(xí)這首歌曲。

　　第二課時《對鮮花》 教學(xué)內(nèi)容：

　　唱—— 北京民歌《對鮮花》 聽—— 黃梅戲《對花》 創(chuàng)編活動—— 對花 教學(xué)目標：

1、

　　指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的聲音演唱北京民歌《對鮮花》，唱出民歌特有的韻味。

2、

　　通過欣賞黃梅戲《對花》，初步感知戲曲的風(fēng)格特點，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。

3、

　　能認識并唱出附點四分音符，了解并會運用“對唱”這一演唱形式。 教學(xué)重點：能夠用一問一答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑、詼諧的情趣。 教學(xué)難點：指導(dǎo)唱準附點四分音符的時值以及第

三、第四樂句的音高。

　　教具準備：花卉圖片、玫瑰花一支、裝飾教室的鮮花、卡片、磁帶、錄音機 教學(xué)過程：

一、聯(lián)系生活，激起共鳴

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的變化，揭示“花”的主題。

1、

　　導(dǎo)入

　　1 師：同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了今天我們的教室里多了許多繽紛的鮮花，沒錯，今天我們要學(xué)的歌曲正是與“花”有關(guān)。

2、

　　交流

　　師：春天到了，百花爭奇斗艷，你們知道哪些花兒呢？請說出花名。 （學(xué)生自由回答）

　　師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有獨特的外形和生長特征，老師還想考考大家——

　　什么花開在水里呢？（荷花、水仙） 什么花長得像木耳呢？（水仙）

　　什么花紅滿山？（山茶花、杜鵑花）

　　什么花的枝干上長滿了刺？（月季、薔薇、玫瑰）

3、聽賞歌曲《對鮮花》

　　師：下面我們來聽一首歌，聽聽歌中是怎么回答的。 A、播放錄音《對鮮花》

　　B、聽完老師用有節(jié)奏的語言提問，同時指導(dǎo)學(xué)生按歌詞中的句子有節(jié)奏地回答 師問：什 么 呢 │開 花兒│在水│里─│

　　生答：菱．角│開 花兒│在水│里─│

　　師問：什 么 呢 │開 花兒│像木│耳─│

　　生答：鳳．仙│開 花兒│在水│里─│

　　師問：什 么 呢 │開 花兒│紅滿│山─│

　　生答：山．茶│開 花兒│在水│里─│

　　師問：什 么 呢 │開 花兒│滿干│刺─│

　　生答：薔．薇│開 花兒│在水│里─│

　　C、出示花卉圖片（鳳仙、山茶），通過視覺讓學(xué)生感受其外形特征。出示玫瑰花，介紹屬于薔薇科，讓學(xué)生親手摸一摸枝干上的小刺。

二、新歌教學(xué)

1、

　　揭題

　　師：剛才這首歌正是我們今天要學(xué)習(xí)的北京民歌《對鮮花》。讓我們一起來學(xué)唱吧。

2、

　　學(xué)唱歌曲

　　A、認識附點四分音符（借助卡片）

　　先出示四分音符并說出名稱，再介紹“附點”，認識附點四分音符。 B、老師唱譜，學(xué)生跟著哼唱旋律并找出歌譜中的附點四分音符。 C、著重練習(xí)帶有附點音符的樂句。

　　D、分句教唱歌詞，注意反復(fù)練習(xí)難點句子，比如第三樂句。

3、

　　介紹“對唱”的演唱形式

　　師：這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，它的歌詞中多了雙引號，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有？有幾個呢？（兩個）它表示什么意思？（兩個人唱）

　　師：對了，歌曲中一人問一人答，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。下面我們來用對唱的形式把歌詞的第

2、

3、4段練習(xí)一遍。 在唱好第一段的基礎(chǔ)上，演唱歌詞的其他三段。教師指導(dǎo)學(xué)生用正確的唱歌姿勢和輕快活潑的聲音演唱。

三、創(chuàng)編歌詞

　　師：我們還可以繼續(xù)編歌詞，比如（唱）“什么呢開花兒白有香？”（生唱著答出

　　2 來：茉莉、梔子）

　　學(xué)生自由創(chuàng)編，并用對唱的形式唱出來。

四、欣賞黃梅戲《對花》

　　師：其實這種對花的形式不僅在北京有，其他地方也流行，不僅民歌里有，戲曲里也非常精彩。下面我們再來欣賞一段黃梅戲里的《對花》，聽聽有什么不一樣的感受。

　　第三課時《在鐘表店里》 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《在鐘表店里》 （管弦樂曲） 教學(xué)課時：1課時 教學(xué)目標：

　　1．欣賞樂曲《在鐘表店里》，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗輕松、愉快的音樂情緒。

　　2．合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化為音樂即興編創(chuàng)動作， 3．能用打擊樂為音樂伴奏

　　教學(xué)重點：體驗音樂所描繪的熱鬧景象， 豐富想象力。

　　教學(xué)難點：合作學(xué)習(xí)，根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計相應(yīng)的動作，表現(xiàn)音樂 教具準備：多媒體課件、打擊樂、自制的各種鐘表 教學(xué)過程：

　　一．

　　聽音樂進教室（階段目標：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立師生的情感溝通） 教師：播放音樂《小天使》

　　學(xué)生：聽音樂進教室，六個人一組，四個小組圍成圓圈做律動 二．導(dǎo)入（階段目標：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）

　　教師：今天這節(jié)課，我們?nèi)匀徊扇⌒〗M的方式進行學(xué)習(xí)，比一比哪個小組學(xué)習(xí)的最積極，看哪個組同學(xué)得分高。在黑板上出示各種各樣的鐘表，設(shè)問：見過這么多鐘表嗎？在哪里見過？ 學(xué)生：見過，在表店里。

　　教師：出示課題《在鐘表店里》的課題，設(shè)問：看到這個題目你會想到什么？要求：每個組說一種答案，不許和其他組重復(fù)。小組內(nèi)商量一下，每組派一名代表發(fā)言。

　　學(xué)生1：各式各樣的鐘表 學(xué)生2：有布谷叫聲的表

　　學(xué)生3：我想到在一家表店里，鐘表特別多 學(xué)生4：我想知道表店里的工人是怎樣工作的？

　　教師：太棒了，同學(xué)們從鐘表聯(lián)想到在鐘表店里工作的人們，今天我們就和大家一起欣賞這首由德國作曲家奧爾特寫的這首管弦樂曲《在鐘表店里》，讓我們到音樂中去尋找答案吧。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂） 學(xué)生：完整的聽音樂

　　三．

　　分段賞析（階段目標：體驗音樂、表現(xiàn)音樂） 1．初步了解音樂內(nèi)容

　　教師：從音樂中你聽到什么了？各組派一名代表發(fā)言，不能重復(fù)。 學(xué)生1：我聽到了各種鐘表的聲音 學(xué)生2：我聽到有布谷鐘的聲音

　　學(xué)生3：我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂 學(xué)生4：我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情

　　3 教師：請大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對同學(xué)們說，鐘表店里的主人是個老爺爺，他每天都快活的工作著，他看到自己親手制作的鐘表別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）聽聽這部分音樂描寫了什么？

　　學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。 2．欣賞音樂的第一部分

　　教師：這段音樂帶給我們什么感受？ 學(xué)生1：輕松的、愉快的 學(xué)生2：特別高興、舒暢的

　　教師：音樂把我們帶到一個琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅是各種鐘表，是那些帶著愉快情緒工作著的人們。我們一起來聽這部分音樂的主題，（播放音樂的主題）

　　學(xué)生：聆聽音樂主題，加深印象

　　教師：想想你會怎樣來表現(xiàn)這個主題？各組開始商量一下。（播放主題音樂作為背景）

　　學(xué)生：小組開始活動 教師：請一組來說

　　學(xué)生1：介紹自己組的方法，我們用拍手、拍腿的方法進行。 教師：那好，其他組跟著做一做（播放音樂）

　　教師：這個組的方法非常簡單而且有效果，其他組呢？

　　學(xué)生2：我們用打擊樂來表現(xiàn)（用雙響筒來表現(xiàn)）聽音樂伴奏 學(xué)生3：我們用舞步來表現(xiàn)，聽音樂展示自己小組創(chuàng)編的活動

　　教師：看了大家的展示，說明同學(xué)們都有自己對音樂的理解和表現(xiàn)音樂的方法，下面，請注意這個主題還要不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個主題時，能不能還用你們剛才的方式表現(xiàn)呢？ 學(xué)生：能

　　教師：完整的播放音樂的第一部分音樂 學(xué)生：各組同學(xué)聆聽音樂并表現(xiàn)。

　　教師：大家做的真棒，誰注意到主題音樂到底出現(xiàn)了幾次？ 學(xué)生：三次

　　教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？ 學(xué)生1：音樂要告訴我們他們生活的特別快樂。 學(xué)生2：使人們能記住這些曲調(diào)。 教師：用你們自己的方式再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的課件）

　　學(xué)生：邊聽邊按照自己的方式進行表現(xiàn) 教師：這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢？ 學(xué)生：各種鐘表都準時了

　　教師：音樂用各種鐘表的聲音來表現(xiàn)他們勞動的成果，你們聽（播放鐘表發(fā)出的響聲）

　　學(xué)生：邊聽邊模仿

　　教師：這就是音樂的第一部分，音樂的第二部分將把我們帶進哪里呢？ 3．聆聽音樂的第二部分 教師：播放音樂的第二部分

　　4 學(xué)生：聆聽第二部分音樂

　　教師：這段音樂要告訴我們什么呢？ 學(xué)生：工人們在休息

　　教師：你們怎么知道的呢？ 學(xué)生1：音樂很抒情

　　學(xué)生2：好象在工人們在欣賞自己的勞動果實 學(xué)生3：速度變慢了

　　學(xué)生4：情緒抒情、優(yōu)美了

　　教師：我們一起用擦汗的動作來表現(xiàn)一下,把你剛才體會到的融進我們的動作里？（播放音樂課件并帶著學(xué)生做律動） 學(xué)生：聽音樂做律動體驗音樂的美

　　教師：大家做的非常好，接下去的音樂是怎樣的呢？我們一起來聽（播放音樂的第三部分課件）

　　學(xué)生：聆聽第三部分音樂 4．聆聽音樂的第二部分

　　教師：這部分音樂我們熟悉嗎？

　　學(xué)生：熟悉，就是我們聽過的第一部分 教師：但是音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強烈，為什么？你感覺音樂有哪些變化？每組一名同學(xué)說，不要重復(fù)。 學(xué)生1：音樂變快了 學(xué)生2：音樂更加強烈了 學(xué)生3：好象更加有力量了 學(xué)生4：情緒更加熱烈了

　　教師：我們各組商量一下怎樣表現(xiàn)這段音樂？商量好了要展示。 學(xué)生：分組商量

　　教師：播放第三部分音樂 學(xué)生：一組展示（大家評價）

　　教師：如果感覺沒有準備好也沒有關(guān)系，請準備好的組進行展示。 學(xué)生：二組展示（大家評價） 四．完整欣賞表現(xiàn)音樂（階段目標：再次體驗音樂帶給人們的輕松、愉快的情緒） 教師：我們一起賞析了各段音樂，結(jié)實了一群在那里愉快工作的人們，老師從一間鐘表店里拍了一些資料片，從上面我們可以看到精美的鐘表以及它的精良的制作過程?，F(xiàn)在我們一起來欣賞。（播放音樂完整的課件） 學(xué)生：觀看影音資料片

　　五．小結(jié)（階段目標：培養(yǎng)學(xué)生語言表達的能力） 教師：欣賞了管弦樂曲《在鐘表店里》，你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？

　　學(xué)生1：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。 學(xué)生2：我覺得鐘表特別多、特別好看。 學(xué)生3：我喜歡音樂中安靜的部分。 學(xué)生4：我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)。

　　教師：每個同學(xué)都有自己的收獲，我們一起體驗了這么輕松愉快的音樂，我真佩服這個作曲家，謝謝同學(xué)們的合作。

　　第四課時《打秋千》

【教學(xué)目標】

1、通過對小伙伴打秋千的親切詠唱，使學(xué)生領(lǐng)悟“仡佬族”兒童的快樂生活。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容的表現(xiàn)需要，選擇和運用不同的方法歌唱。 【教學(xué)難點】

1、準確掌握歌曲的節(jié)奏。

2、準確掌握結(jié)束句的唱法。 【教學(xué)方法】聽唱法、教唱法

　　教學(xué)用具課件、錄音機、電子琴。

　　學(xué)生自備：報紙、塑料袋、礦泉水瓶若干。 【教學(xué)過程】

一、創(chuàng)設(shè)情景：播放開場音樂，設(shè)置鮮艷背景，讓學(xué)生在濃濃的音樂氛圍中進入教室。

二、組織教學(xué)：（激發(fā)興趣）

　　大家好，今天陳老師很高興在這里與你們一起上音樂課，希望大家聽得準、唱得的好、表演熱烈，和老師合作愉快，大家能不能做到？

三、導(dǎo)入練習(xí)：

　　首先，我們來聽一首歌曲，大家來考慮一下：這首歌曲是幾拍子的？你能不能用你的手勢或是手中的小道具把它拍出來？（播放四拍子的歌曲，指導(dǎo)學(xué)生運用手中的道具拍出四拍子的節(jié)奏型。）

　　同學(xué)們做的真好，老師這還有一首兒歌，請同學(xué)們看大屏幕：好學(xué)生、要做到、上課時、不吵鬧、敢發(fā)言、勤動腦、認真聽、習(xí)慣好。要求同學(xué)們用三拍子的節(jié)奏讀出這首兒歌。（1—2名學(xué)生，然后學(xué)生拍手齊讀。）

四、揭示課題：

　　同學(xué)們的表現(xiàn)真是令老師高興，今天，老師還給大家?guī)砹四銈兎浅Ｊ煜さ呐笥?，請看大屏幕：（課件出示小朋友打秋千的場景，然后仡佬族小朋友的可愛形象徐徐進入屏幕），同學(xué)們說他們在干什么？（打秋千）

　　今天，我們學(xué)習(xí)的歌曲就是《打秋千》。（課件出示課題）

五、講授新課：

1、欣賞錄音范唱：

　　問題：①歌曲是幾拍子的？

　　A、2/4

　　B、4/4

②歌曲的演唱情緒是：A、輕快、活潑

　　B、優(yōu)美、抒情

2、教師范唱：（要求學(xué)生隨音樂拍手或拍腿）注意：本首歌曲有2段，第1段的結(jié)束句和第2段的結(jié)束句有什么不同？

3、學(xué)生模唱：用“?！眮砟３?。

4、按照節(jié)奏拍手讀歌詞。問題：通過讀歌詞，你能不能說說仡佬族小朋友打秋千的形象？可以用歌詞當(dāng)中的詞語來說。（美麗、可愛、蹦蹦跳跳、像風(fēng)一樣、淘氣）

5、學(xué)生隨范唱跟唱。

六、歌曲處理：

1、這首歌曲，老師這里有幾種唱法，同學(xué)們來對比一下，哪種唱法比較好聽，同學(xué)們要做出選擇，并且要說出你選擇的理由。

　　第一種：缺乏感情，聲音平淡，沒有表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣

　　6 的形象。

　　第二種：語氣太重，鏗鏘有力，不適合這首歌曲。

　　第三種：聲音明亮，輕快、活潑，輕重緩急掌握適度，能夠表現(xiàn)出小奶牛那種活潑、可愛、淘氣的形象。

2、既然我們已經(jīng)分析了歌曲的演唱情緒，那么同學(xué)們能不能加上感情來演唱一下這首歌曲？學(xué)生帶上感情來演唱歌曲。（老師用錄音機錄音）

3、剛才，老師偷偷用錄音機把同學(xué)們的聲音錄了進去，同學(xué)們想不想聽一聽，在聽的過程當(dāng)中，我們可以總結(jié)一下：哪些地方唱的好，哪些地方還需要改進？（學(xué)生自己總結(jié)，總結(jié)完畢后，復(fù)唱歌曲。）

七、歌曲鞏固：

　　下面我們用我們手中的簡易樂器來為我們的歌曲來伴奏一下，我們來分分組（樂器歸類），老師來給你們伴舞怎么樣？（老師隨音樂做動作）同學(xué)們想不想活動活動，來一起跟老師做一下！

八、課堂小結(jié)：

　　就讓我們在這優(yōu)美的音樂旋律當(dāng)中，結(jié)束我們這一節(jié)愉快的音樂課！同學(xué)們再見！

小學(xué)音樂教案設(shè)計模板人教版共4

　　第一單元

　　快樂的do re mi

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的do re mi》，識記do re mi三個音。 教學(xué)目標：演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符do re mi。

　　教學(xué)重點：演唱歌曲《快樂的do re mi》 教學(xué)難點：認識和演唱音符do re mi。 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》 １、聽賞歌曲

（１）聽錄音范唱《快樂的do re mi》 （２）請你跟琴唱一唱這三個音。

（３）教師演唱《快樂的do re mi》，學(xué)生接唱歌曲中的do re mi。 ２、聽唱法演唱歌曲 （１） 輕聲讀歌詞第一段

（２） 聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。 （３）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。 “演唱”四分休止符時，可用手勢動作代替

（４）學(xué)習(xí)演唱

二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。 （５）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

１、認識五線譜上的do re mi的唱名位置。 ２、跳房子游戲

三、演唱歌曲

１、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

２、表演唱或小組表演唱、個人表演唱 ３、進行歌詞創(chuàng)編

四、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　1

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《我是小小音樂家》 教學(xué)目標：

１、學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。 ２、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《我是小小音樂家》 教學(xué)難點：用do re mi三個音進行音樂創(chuàng)編活動 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程

一、我是小小主持人：

　　學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家 １、初聽歌曲：

　　你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？ ２、聽歌曲：

　　學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。 ３、教師分句教唱歌曲。

　　要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏 ４、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

　　在學(xué)生會演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

５、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家 １、游戲《找朋友》。 ２、活動《小小作曲家》

（１）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。 （２）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo) （３）小組匯報展示，集體評價。

四、課堂小結(jié) 讓學(xué)生談收獲。

　　2 第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來咪》，并進行律動表演。 教學(xué)目標：

　　聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。

　　教學(xué)重點：聽賞歌曲《多來咪》 教學(xué)難點：鞏固對音符do re mi的識記 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程

一、跳房子游戲： 復(fù)習(xí)音符do re mi

二、聽賞歌曲《多來咪》

１、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。 ２、聽歌曲（教師演唱或錄音） ３、師生共同演唱歌曲并自由表演

　　教室唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個音。銜接處全體演唱。

三、音樂表演《多來咪》

１、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié) ２、討論表演《多來咪》片斷

　　可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。 ３、進行音樂表演

四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》 感受樂曲的情緒，了解演唱形式

五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：單元考查

　　考查方式：讓學(xué)生演唱本單元所學(xué)歌曲，根據(jù)演唱情況給與評價。 考查內(nèi)容：

《快樂的do re mi》《我是小小音樂家》

　　第二單元

　　在祖國懷抱里 第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》 教學(xué)目標：

１、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。 ２、歌表演《在祖國懷抱里》。 教學(xué)重點：演唱歌曲《在祖國懷抱里》 教學(xué)難點：歌表演《在祖國懷抱里》 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程 一：激趣導(dǎo)入

１、請同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。 ２、你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱 １、教師范唱：

　　教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格 （學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹） ２、錄音范唱：

　　師：請同學(xué)們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學(xué)唱歌曲

１、教師提示歌曲演唱順序。 讓學(xué)生看歌詞。

２、教師反復(fù)播放范唱錄音（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。 學(xué)生認真聆聽。

３、教師分句教唱歌曲。 教師教唱兩遍。

４、提示八分休止符的“演唱”。 找學(xué)生上臺感受休息時值。

四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。

　　4 師：小朋友們，你們覺得要用什么樣的情緒演唱這首歌曲。

五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。 組織學(xué)生用舞蹈、樂器等形式表現(xiàn)歌曲。

六、課堂小結(jié)

　　第二課時 教學(xué)內(nèi)容

１、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》 ２、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》 教學(xué)目標

１、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

２、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。 ３、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對祖國的贊美之情。 教學(xué)重點：欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》 教學(xué)難點：聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)：

　　教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。 教師和同學(xué)評價

二、欣賞歌曲《中國娃娃》 １、第一遍：

　　請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。 ２、第二遍：

　　回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。

３、第三遍：

　　再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國娃娃》 １、第一遍：

　　請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。 ２、第二遍

　　5 之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）

３、第三遍：

　　帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。

４、第四遍：

　　再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 １、出示山泉節(jié)奏

×

０

×

０

×

０

×

０ 叮

　　咚

　　叮

　　咚 ２、出示小溪節(jié)奏

×

×

×

×

×

×

×

×

　　淅

　　瀝

　　淅

　　瀝

　　淅

　　瀝

　　淅

　　瀝 ３、出示大河節(jié)奏

×

—

×

－

×

－

×

－

４、練習(xí)完之后做三聲部的合奏 ５、創(chuàng)編：

　　師：請按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。 ６、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。

五、課堂小結(jié) 讓學(xué)生談收獲。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容 :歌表演《我們的祖國是花園》 教學(xué)目標

１、學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》。

２、學(xué)跳集體舞學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會合作。

３、活潑有序的表演演唱。

　　教學(xué)重點：學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》 教學(xué)難點：學(xué)會演唱《我們的祖國是花園》

　　6 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)歌曲：

　　復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱。教師和同學(xué)評價。

二、創(chuàng)編練習(xí)

　　創(chuàng)編練習(xí)：請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。 教師和同學(xué)評價。

三、感受歌曲：

1、感受情緒：請同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

2、感受民族風(fēng)格：

　　請同學(xué)聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風(fēng)格相同？ 學(xué)生回答。

3、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。

二、學(xué)習(xí)歌曲 １、師范唱 學(xué)生完整聆聽歌曲。 ２、學(xué)生跟琴用ｌｕ哼唱 再讓學(xué)生用別的音哼唱。 如：啦音、哈音、du音等等。 ３、師教唱 教師教唱兩遍。 引導(dǎo)唱好第二樂句。 ４、齊唱

5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。 提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。

6、歌表演：

　　一邊聽歌曲，一邊表演。

三、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談收獲。

　　第四課時

　　7 教學(xué)內(nèi)容：單元考查

　　考查方式：讓學(xué)生演唱本單元所學(xué)歌曲，根據(jù)演唱情況給與評價。 考查內(nèi)容：

《我們的祖國是花園》《在祖國懷抱里》

　　第三單元 地球我們共同的家 第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》 教學(xué)目標：

　　這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》 教學(xué)難點：正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

二、學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。 教師提問：

1、這段音樂給你帶來什么樣的感受？

2、它是幾拍子的歌曲？

二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》 （１）解決歌曲旋律難點：

　　學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準下面的音。

１ ２ ３ １ ４ ３ ３ ２ １ （２）解決輪唱難點

（３）學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

　　可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

（４）學(xué)習(xí)歌詞 教師可提問：

1、你感覺樂曲的情緒是怎樣的？

2、歌曲表現(xiàn)了什么意境？

3、你想用什么樣的歌聲演唱？ （５）學(xué)習(xí)輪唱

　　教師解釋輪唱的含義，并作示范。

　　教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。 ３． 器樂練習(xí)：

　　講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

三、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談收獲。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容： 欣賞樂曲《森林與小鳥》 教學(xué)目標 :

1、通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習(xí)慣；

2、能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。

　　教學(xué)重點：欣賞樂曲《森林與小鳥》 教學(xué)難點：正確區(qū)分樂曲的兩個段落 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程

一、初聽全曲： 師：你聽到了什么？ 學(xué)生回答。

二、分段欣賞： （１）欣賞第一部分：

　　這段音樂描述了什么情景？為什么？

（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。） 讓學(xué)生認真聆聽。 （２）欣賞第二部分：

1、這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？ 歌曲的速度怎樣？

（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。）

2、小組討論

　　選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。 （３）完整欣賞歌曲：

　　師：請你為樂曲起個好聽的名字。

三、拓展教學(xué)：

　　這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由的生活。

四、再聽： 讓學(xué)生談聽后的感受

五、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談收獲。

　　第三課時 教學(xué)內(nèi)容：

　　欣賞歌曲《綠蔭》 復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》 教學(xué)目標 :

1、通過匯報小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷?。

2、欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強學(xué)生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

3、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。 教學(xué)重點：欣賞歌曲《綠蔭》 教學(xué)難點：感受樂曲優(yōu)美的情緒 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

　　小組討論，地球面臨的問題。 小組匯報：

　　10 （１）地球面臨的問題。

（２）那些問題是由人類的影響造成的？ （３）我們該怎樣做？ 每個小組都談一談感受。

二、教師展示相關(guān)的材料。 學(xué)生看后小組討論。 學(xué)生談感受。

三、欣賞歌曲《綠蔭》： （１）初聽樂曲：

　　地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。 完整聆聽歌曲。 （２）再聽樂曲：

　　請問這首樂曲的速度？情緒？ （３）教師出示歌詞： 跟著音樂哼唱歌曲旋律。

四、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》 （１）全體齊唱 （２）全體練習(xí)二部輪唱 演唱時注意輪唱的銜接。 練習(xí)兩邊。

（３）小組練習(xí)并演唱二部輪唱 教師指導(dǎo)。

（４）全體練習(xí)三部輪唱 練習(xí)兩邊。

（５）小組練習(xí)并演唱三部輪唱。

五、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談收獲。

　　第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《留給我》 教學(xué)目標

1、通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能。

2、學(xué)會歌曲《留給我》，指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。

　　教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《留給我》

　　教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

　　有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。 看完后，讓學(xué)生談感受。

二、學(xué)習(xí)歌曲《留給我》 （１）初聽歌曲： 歌曲的情緒是怎樣的？ （２）再聽歌曲： 你喜歡歌曲的哪一樂句？ （３）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。 注意第三樂句的唱法。 （４）分小組匯報

（５）教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。 指導(dǎo)學(xué)生演唱。 教唱兩遍。 （６）演唱歌詞： 讀歌詞。

　　小組討論歌詞的含義。 小組匯報。

　　有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

三、教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。 指導(dǎo)唱法。

四、表演歌曲

1、以小組為單位設(shè)計并練習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的演唱形式。 匯報設(shè)計結(jié)果并表演。

2、用樂器伴奏。

3、歌伴舞。

五、課堂小結(jié)： 讓學(xué)生談感受。

　　第五課時

　　教學(xué)內(nèi)容：單元考查

　　考查方式：讓學(xué)生演唱本單元所學(xué)歌曲，根據(jù)演唱情況給與評價。 考查內(nèi)容：

《留給我》《美麗的黃昏》

　　第四單元 健康歌

　　第一課時 教學(xué)內(nèi)容：

１、學(xué)唱歌曲《健康歌》，并隨歌曲進行律動表演。 ２、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》 教學(xué)目標：

１、能理解《健康歌》的全部歌詞內(nèi)容，感受其跳蕩的律動，學(xué)會一段歌詞。 ２、學(xué)會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。 ３、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《健康歌》 教學(xué)難點：隨歌曲進行律動表演 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、學(xué)生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。 讓學(xué)生聽著音樂。 讓學(xué)隨音樂做律動。

2、教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？ 學(xué)生談感受。 隨音樂活動。

二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》

　　13 （1） 教師范唱歌曲《美麗的黃昏》 學(xué)生完整的聆聽。 （２）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞 1）讀歌詞 2）理解歌詞含義 3）感受歌曲 教師提問：

　　你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？ 歌曲表現(xiàn)了什么意境？ 你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？ （３） 學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。 （４） 鼓勵學(xué)生跟著音樂做律動表演 學(xué)生小組活動。 匯報演出。

3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。 學(xué)生以小組為單位活動。

４、放《小小足球賽》的錄音，學(xué)生朗誦歌詞，跟著錄音學(xué)唱第一段歌詞。

三、課堂小結(jié)：

　　同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？ 第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：１、欣賞樂曲《溜冰圓舞曲》《跳繩》

２、學(xué)唱歌曲《小小足球賽》 教學(xué)目標：

１、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ＡＢＡ的結(jié)構(gòu)。

２、學(xué)會歌曲《小小足球賽》

３、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。 ４、知道一些有關(guān)足球的趣聞。 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《小小足球賽》

　　教學(xué)難點：能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶 教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：

1、請同學(xué)們議論有關(guān)溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。 （通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

二、欣賞《溜冰圓舞曲》

1、初聽

　　這首曲子中重復(fù)的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）

2、隨教師唱這一主題的樂譜。

3、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲， 注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

4、介紹丁善德

　　介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。 在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學(xué)生理解音樂， 例如：在第

一、第三樂段時做揮繩動作。 第二樂段做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

5、分析樂曲：

　　引導(dǎo)學(xué)生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

三、學(xué)習(xí)《小小足球賽》的二段歌詞。

1、讀歌詞。

　　介紹歌曲展現(xiàn)的場景。 詼諧的朗讀歌詞。

2、師生共同討論有關(guān)足球的趣聞。

3、分組討論如何表演這首歌曲。

4、上臺展示。

四、課堂小結(jié) 讓學(xué)生談收獲。

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：綜合性音樂活動“趣味運動會” 教學(xué)目標：

１、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》 ２、能初步認準音準１－２、１－３、１－５、１－６

　　15 ３、學(xué)會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。 ４、在諸項表演活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程

１、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學(xué)。 ２、師生共同講述一些有關(guān)運動會的趣聞。 ３、找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。 ４、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。

５、學(xué)習(xí)跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學(xué)輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭等”。

６、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

７、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓”的即興演唱的練習(xí)。

8、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動作。 第四課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)歌曲 《小小足球賽》《健康歌》

2、創(chuàng)編與活動 教學(xué)目標：

1、通過本節(jié)課歌曲的學(xué)習(xí)與聆聽，讓學(xué)生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。

2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　16 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、復(fù)習(xí)歌曲：

1、學(xué)生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學(xué)生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進行討論，用一句話談?wù)勛约簩@兩首歌曲的感受及理解。

三、為樂伴奏：

1、學(xué)生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進行歌曲伴奏。

2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評價。

四、游戲

　　第五單元 動畫城 第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞動畫片〈〈米老鼠和唐老鴨〉〉、〈〈黑貓警長〉〉、〈〈葫蘆兄弟〉〉、〈〈寶蓮燈〉〉中的音樂。

2、動畫人物聯(lián)歡會 學(xué)習(xí)目標：

　　通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、播放音樂《大風(fēng)車》，請學(xué)生們拍手做律動。

2、播放一組音樂，請同學(xué)們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

二、欣賞

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學(xué)生興趣）

3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4、學(xué)生 聽音樂拍手做動作，并回答

三、創(chuàng)作表演

　　同學(xué)們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！ 播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學(xué)生 隨音樂演唱并做表演）

　　第二課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《動畫城》 教學(xué)目標

1、學(xué)唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。

3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程

一、感受“動畫城”

　　觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、帖一帖、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

二、學(xué)唱歌曲《動畫城》

1、談話。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7 I音高及手勢的位子）

4、把學(xué)過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(p書27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學(xué)唱歌曲，區(qū)別第

一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

四、小結(jié)

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：

1、活動：豐富多彩的動畫人物

2、欣賞：哪吒再生 學(xué)習(xí)目標：

1、通過動畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對動畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長，培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。

2、通過童話故事對學(xué)生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

　　播放音樂〈大風(fēng)車〉，請學(xué)生們拍手做律動。

二、欣賞《哪吒再生》

1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請學(xué)生講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？

4、分段細聽：

（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。 （2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情

（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。

（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導(dǎo)學(xué)生想象，進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識）

5、完整的聽全曲。

6、由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

四、創(chuàng)作表演

1、學(xué)生以小組進行合作學(xué)習(xí)，編創(chuàng)動作。

2、小組成果展示。

3、教師進行總結(jié)、評價。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)演唱《機器貓》 教學(xué)目標：

1、

2、

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

1、

2、

3、

4、

　　能活潑有趣的演唱這首歌曲。 會講述一段機器貓的故事。

　　播放《機器貓》片斷引入教學(xué)。

　　完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。 教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。 用聽唱法逐句學(xué)習(xí)這首歌曲。

5、

6、

　　教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。

　　展示，并講述自己知道的機器貓的故事。

　　第六單元 閃閃的紅星

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《嘎子嘎》 教學(xué)目標：

1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好地理解歌曲所表達的情景。

2、用打擊樂為歌曲伴奏。

3、能即興隨歌曲表演。 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

一、引入。

1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內(nèi)容。

2、初次欣賞，談感受。

一、欣賞樂曲。

1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內(nèi)容。

2、出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。

3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。

4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。

三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《紅星歌》 教學(xué)目標：

　　1．學(xué)唱歌曲《紅星歌》，感受歌曲中進行曲的雄壯的風(fēng)格。 2．體會重音記號的作用。 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　21 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的歌曲《嘎子嘎》。

二、導(dǎo)入新課

　　1．播放電影《閃閃的紅星》的片段。 2．介紹電影的主題曲《紅星歌》。 3．播放《紅星歌》完整的錄音。 4．對學(xué)生進行革命傳統(tǒng)教育。

三、學(xué)唱歌曲

　　1．播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。 2．體會歌曲中雄壯的情緒。隨音樂走步。 3．出示歌譜，唱旋律。4．學(xué)唱歌詞部分。

　　5．體會重音記號的演唱方法：演唱時要果斷的、堅定的。 6．用行進的的步伐做律動。

　　7．完整地演唱歌曲，注意表現(xiàn)音樂雄壯的氣氛。

四、感受進行曲的特點，師生共同總結(jié)進行曲的風(fēng)格特點。

五、結(jié)束新課

　　第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《我是人民小騎兵》 教學(xué)目標：

　　1．通過欣賞樂曲《我是人民小騎兵》，感受音樂所描繪的狂風(fēng)暴雪的情景，同時了解一些蒙古族的風(fēng)情，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情。

　　2．通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動、畫一畫、敲一敲等音樂活動，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

　　22

一、聽音樂，學(xué)生律動進入教室（音樂可采用《秧歌調(diào)》）

二、欣賞《我是人民小騎兵》

（一）聆聽樂曲引子，直接導(dǎo)入：音樂在模仿什么聲音？這種聲音好像把你帶到哪里？你知道是什么樂器在演奏？

（二）出示圖片，介紹木琴的形狀、演奏方式和音色特點

（三）朗讀單元主題兒歌，導(dǎo)入樂曲欣賞：

　　1．師生相互交流自己對大草原的印象，朗讀單元主題兒歌 2．完整聽賞樂曲，思考：樂曲描繪了哪些情景？ 3．介紹曲名——《我是人民小騎兵》 4．分段落聽賞、交流。

（四）用律動參與的方式復(fù)聽全曲，如：模仿騎馬動作等

（五）相互交流自己聽賞后的感受

（六）分組活動

　　1．畫一畫——試用各種不同的圖形或符號來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱 2．敲一敲——使用打擊樂器來模擬馬蹄聲來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱 3．想一想——還可以用什么方式來表現(xiàn)聲音的漸強和減弱

三、總結(jié)

　　第七單元 音樂中的故事

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：欣賞《歌唱二小放牛郎》 教學(xué)目標：

1、情。

2、

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

一、引入

1、交流自己知道的戰(zhàn)爭時期的小英雄。

2、引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。

　　23

　　通過欣賞，能夠激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之

　　能邊聽邊有情感的講述故事。

3、引入。

二、欣賞歌曲

1、初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？ （敘事、回憶地）

2、再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了……

3、看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。

4、展示，激發(fā)學(xué)生對小英雄的崇敬之情。

三、整體欣賞，總結(jié)。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《老爺爺趕鵝》

　　教學(xué)目標：

1、能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地演唱《老爺爺趕鵝》。

2、能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。 教學(xué)過程：

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

一、引入。

1、欣賞一首歌曲《詠鵝》。

2、（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。

二、整體感知，熟悉歌曲。

1、聽賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。（歡快、風(fēng)趣的）

2、跟音樂輕唱，熟悉旋律。

三、學(xué)習(xí)歌曲

1、教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

2、教師彈琴，學(xué)生逐句跟唱。

3、以各種形式練習(xí)。

四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動作進行表演。

五、展示，總結(jié)。

　　24 第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標：

1、通過唱游歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，讓學(xué)生感受歌曲的深刻內(nèi)涵，學(xué)習(xí)蝸牛身上的高貴品質(zhì)；

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

一、播放《春天在哪里》帶學(xué)生走入教室。

二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。

三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》

1、聽音樂，講故事。“那蝸牛與黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽?！?/p>

2、學(xué)生講故事，做動作。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。

3、（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。

4、聽音樂，模仿動作。

5、學(xué)生跟琴演唱。

6、教師范唱。請學(xué)生分析演唱的不同點，處理歌曲。

7、分角色演唱。

四、拓展

1、討論：你喜歡蝸牛還是黃鸝鳥？為什么？

2、欣賞《蝸牛過橋》的組圖，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神。

　　第四課時

　　教學(xué)內(nèi)容：音樂劇《蝸牛與黃鸝鳥》 教學(xué)目標：

　　通過小小音樂劇的實踐體驗，提高學(xué)生們綜合藝術(shù)的表現(xiàn)能力并貫穿思想教育，讓學(xué)生知道，只要堅持不懈，就一定能戰(zhàn)勝困難。

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　25 教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程： 一：節(jié)奏律動： 二：激情導(dǎo)入：

1、播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動作或拍手表現(xiàn)音樂情緒。

2、學(xué)生講述故事。 三：音樂劇的編排：

　　1．看一下課本中的圖片，自己說一說每幅圖所表現(xiàn)的內(nèi)容，以及每幅圖提出的要求。

2、教師引導(dǎo)學(xué)生說一說每幅圖的內(nèi)容。

3、總結(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認真。

4、欣賞老師們編排的音樂劇。

5、學(xué)生表演: 學(xué)生分組排練；帶上頭飾表演；完整的一組一組的進行。 四：課堂總結(jié)：

　　學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難，堅持不懈的努力，一定能成功的。

　　第八單元 金鑰匙

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：唱歌《地有多厚，天有多高》；認識頓音記號。 教學(xué)目標：

1、能夠富有想像力的演唱歌曲。

2、認識頓音記號，知道他的作用，能正確在歌曲中應(yīng)用。

3、通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。 教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

一、談?wù)摗端{毛淘氣三千問》引入。 二．欣賞，熟悉旋律。

　　26

三、播放歌曲，欣賞，交流：從歌曲中感受到了什么？

1、討論：歌曲用了什么樣的情感演唱？

2、再次欣賞，熟悉。

四、學(xué)習(xí)歌曲。

1、領(lǐng)唱歌譜，學(xué)生跟唱。

2、逐句教學(xué)歌詞。

3、跟著音樂一起唱，以各種形式練習(xí)唱。

五、認識頓音記號。

1、出示 頓音記號，并簡要介紹。

2、在歌曲中找，并嘗試唱出來。

3、教師指導(dǎo)運用。

六、指導(dǎo)學(xué)生有情感的演唱。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：介紹欣賞樂曲《種太陽》、《星空》 教學(xué)目標：

1、請學(xué)生用語言或繪畫、動作等形式自由表現(xiàn)對《種太陽》、《星空》 這首樂曲的感受。

2、體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

一、引入。

二、分別開始介紹、欣賞《種太陽》、《星空》 １、用語言或繪畫表達感受，可給他起個名字

２、教師帶領(lǐng)學(xué)生用肢體表現(xiàn)對《種太陽》、《星空》樂曲的感受 ３、進行配樂詩朗誦比賽

三、總結(jié)，交流感受

　　第三課時

　　27 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲〈老水牛角彎彎〉 教學(xué)目標：

１、通過學(xué)唱歌曲〈老水牛角彎彎〉，體會并表達鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望，啟發(fā)學(xué)生樹立遠大的理想。

　　教學(xué)重點： 教學(xué)難點：

　　教學(xué)準備：電子琴、錄音機、磁帶

　　教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲〈種太陽〉

　　在歌曲〈種太陽〉的陪襯下，學(xué)生們用一句話表述自己的美好愿望

二、導(dǎo)入本課主題

１、出示牛圖片，讓學(xué)生說出有關(guān)牛的聯(lián)想，也可說出水牛、黃牛、奶牛的區(qū)別。最后引導(dǎo)看牛角后的聯(lián)想

２、引導(dǎo)學(xué)生聽〈老水牛角彎彎〉，了解歌曲內(nèi)容和情緒

３、在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生總結(jié)出歌中人物的年齡、身份、當(dāng)時的心情和愿望

三、學(xué)唱歌曲〈老水牛叫彎彎〉

１、分句教唱

２、及時糾正音準、節(jié)奏和倚音的唱法

３、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲，并用歌聲表達一個農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的心愿

４、各組簡單演唱形式背唱

５、引導(dǎo)學(xué)生要想成為宇航員探索宇宙的奧秘，就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點，持之以恒地努力學(xué)習(xí)，才是實現(xiàn)美好理想的金鑰匙。

　　28

小學(xué)音樂教案設(shè)計模板人教版共5

　　環(huán)球之旅（1）《亞洲之聲》教案設(shè)計

　　人教版七年級上學(xué)期第五單元第一課時

　　教學(xué)目標：

1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。

2、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達。 教學(xué)重點與難點：

　　重點：學(xué)唱日本民歌《櫻花》以及了解日本的民俗風(fēng)情日本音樂的主要形式與特征。

　　難點：總結(jié)音樂特征。

　　教學(xué)方法：視聽與語言介紹及歌唱教學(xué)法。 教學(xué)過程：

一、采用提問導(dǎo)入新課

　　師：就世界范圍來講我們生活在哪個大洲？ 生：亞洲

　　師：接下來老師將帶領(lǐng)同學(xué)一同來了解我們亞洲的民俗風(fēng)情及其亞洲的音樂特點，首先讓我們到日本來看看吧。（放映有關(guān)日本民俗風(fēng)情的幻燈片） 師：介紹《櫻花》，從花名，名花，日本國花，介紹日本賞櫻的民俗（櫻花節(jié)）以及講述櫻花節(jié)的由來，展示對櫻花的喜愛與贊頌，賞花的歡樂。 師：欣賞一次歌曲，分析歌曲寫作的特點（一字一音為主）

二、學(xué)唱《櫻花》欣賞日本傳統(tǒng)音樂《春之?！?/strong>

　　師：播放歌曲，并欣賞音樂的同時介紹或想象春日賞櫻的活動。 師：學(xué)生小聲哼唱，注意句未長音的長度。 師：教師鋼琴伴奏學(xué)生學(xué)唱歌曲。

　　師：采用集體演唱，小組唱，上下句接唱等方式進行。 師：接下來請同學(xué)們來總結(jié)一下日本民歌它到底有什么特征呢? 生：好的，它的主要特征是：

1、運用了日本傳統(tǒng)的都節(jié)調(diào)式。

2、歌詞與樂音的關(guān)系大多為一字一音。

　　1 師：現(xiàn)在有個游戲請同學(xué)們來做一做，就是將“

3、

4、

6、

7、i”這個都節(jié)調(diào)式的五聲音階填入下面的括號中來現(xiàn)場創(chuàng)作音樂。 生：好的，

　　師：非常好，這位同學(xué)具有非常好的音樂創(chuàng)作靈感，對他的精彩表現(xiàn)給予掌聲鼓勵。

　　師：下面讓同學(xué)們欣賞一首日本傳統(tǒng)音樂《春之海》，它是一首尺八與箏的二重奏，該曲作家是日本民間音樂名家。尺八是中國傳入日本的豎吹樂器，是日本重要的傳統(tǒng)吹奏樂器。箏也是日本重要的傳統(tǒng)樂器。

　　師：欣賞完這首優(yōu)美動聽的樂曲之后呢我們一起來了解一下日本傳統(tǒng)音樂的表現(xiàn)形式。

　　師：日本傳統(tǒng)音樂包括：日本的傳統(tǒng)音樂包括神樂、雅樂、伎樂、能樂歌舞伎等形式，大都為歌、舞、戲劇的綜合體。

三、欣賞朝鮮民歌音樂《阿里郎》、介紹朝鮮的民族樂器---伽倻琴 師：

　　師：接下來讓同學(xué)們來到美麗的朝鮮半島來了解他們的音樂盛況好嗎？ 生：好。

　　師：請同學(xué)們聽一聽有關(guān)《阿里郎》故事傳說。

　　師：下面請同學(xué)們欣賞朝鮮民歌《阿里郎》的音樂視頻之后了解朝鮮民歌的特點。 生：是三拍子結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美動聽，律動感強。

　　師：接下來讓同學(xué)們來介紹一下朝鮮特有的民族樂器---伽倻琴請看圖片。 師：欣賞伽倻琴演奏的片段視頻。

三、觀看印度影視作品，從中感受印度音樂。

　　師：欣賞完美麗動聽的朝鮮音樂之后呢，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一同進入被譽為世界文明古國之一的印度來了解一下它們的音樂狀況。

　　師：下邊老師將以印度電影音樂為一個側(cè)面來讓同學(xué)們來揭開印度音樂的神秘面紗，請同學(xué)們欣賞印度電影音樂片段，并欣賞其中的歌舞表演，從中感受印度音樂特點。

　　師：請同學(xué)們總結(jié)一下印度電影音樂的特點。

　　2 生：載歌載舞，敘事、情節(jié)性強

　　師：下面有一個誰來比劃誰來猜游戲請同學(xué)們來做一做。

四、課堂小結(jié)：

　　各國的音樂風(fēng)格各不相同，這與他們的風(fēng)土人情是有很大關(guān)系的，有什么樣的生活方式，就決定了會有什么樣風(fēng)格的音樂，與他們的宗教活動，信仰也有很大關(guān)系，我們欣賞一個國家的音樂，應(yīng)該也同時了解這個國家的生活習(xí)慣，才能更好的去欣賞。 教學(xué)反思：

　　在本節(jié)課，由于與地理課堂的整合，使學(xué)生能更直觀的分析歌曲風(fēng)格特點與地理環(huán)境所產(chǎn)生的聯(lián)系。同時，對于影片和演唱會等視頻節(jié)目的欣賞，使學(xué)生更直觀的了解所欣賞國家風(fēng)土人情以及該國家的音樂。

　　環(huán)球之旅（1） 亞洲之聲（教案設(shè)計）

　　人教版七年級上學(xué)期 第五單元第一課時

　　學(xué)校：泉州外國語中學(xué) 教師：吳超平

　　4

小學(xué)音樂教案設(shè)計模板人教版共6

　　人教版小學(xué)音樂教案

　　小學(xué)四年級音樂教案：勞動的歌

一、教 學(xué) 目 標

(一)能夠?qū)ξ覈鞯?、各民族的勞動號子和勞動歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽教材中的號子和勞動歌曲。積極參與結(jié)合學(xué)習(xí)號子的創(chuàng)造性活動。

(二)能夠演唱具有濃厚勞動氣息的《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》兩首民歌，演唱時能夠表現(xiàn)出歌曲緊密結(jié)合勞動的特點。并表現(xiàn)出這兩首歌曲的民族和地區(qū)特色。

(三)通過學(xué)習(xí)、演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《哈腰掛》、《連連夯》、《船工號子》，體驗號子和勞動歌曲的特點與風(fēng)格。

(四)知道勞動號子的音樂特點，初步了解勞動號子和創(chuàng)作勞動歌曲的關(guān)系。

二、教 材 分 析

(一)《軍民大生產(chǎn)》

《軍民大生產(chǎn)》又名《邊區(qū)十唱》、《解放區(qū)十唱》。1945年作曲家張寒暉用隴東民歌《推炒面》的曲調(diào)填詞改編而成?！锻瞥疵妗肥菑V泛流行于甘肅東部的著名打夯號子。

《軍民大生產(chǎn)》表現(xiàn)了當(dāng)年陜甘寧邊區(qū)軍民響應(yīng)黨中央開展大生產(chǎn)運動的號召，踴躍投入開荒生產(chǎn)的熱烈情景。這首歌當(dāng)年在陜甘寧邊區(qū)曾廣泛流傳。原曲有10段歌詞，后被選入音樂舞蹈史詩《東方紅》，改為現(xiàn)在的5段詞，歌詞內(nèi)容表現(xiàn)開荒、紡線、習(xí)武等勞動、戰(zhàn)斗生活，歌詞中還以“嗬咳”、“西里里里察拉拉拉”等富有勞動特色的襯詞，渲染了歌曲熱烈、歡騰氣氛，特別是第5段歌詞，增加了隊列口號聲，更顯威武、雄壯，表現(xiàn)邊區(qū)軍民們的樂觀精神?！盾娒翊笊a(chǎn)》為C商調(diào)式，由六聲音階寫成。演唱形式為領(lǐng)唱和齊唱，具有勞動號子“一領(lǐng)眾和”的特點。曲調(diào)健壯豪邁，多采用同音重復(fù)與跳進相結(jié)合進行，有很強的動力感。節(jié)奏堅定有力，主要由十六分音符和八分音符組成，顯得緊張有力量。

　　全曲由兩個樂句構(gòu)成一段體(單樂段)結(jié)構(gòu)。第一樂句(第1～4小節(jié))分為兩個樂節(jié)，第

1、2小節(jié)采用重復(fù)主音的手法，第

3、4小節(jié)強調(diào)“徵”音，形成模進。第二樂句(第5～9小節(jié))的前三小節(jié)為快速的切分節(jié)奏及連續(xù)的十六分音符節(jié)奏，與前面的節(jié)奏形成鮮明的對比，將歌曲情緒推向高潮。最后兩小節(jié)鏗鏘有力，是全曲的歸納和總結(jié)。

　　張寒暉 (1902～1946) 作曲家、戲劇家。河北定縣人。1922年入北京人藝戲劇專門學(xué)校學(xué)習(xí)戲劇表演，1925年入北京藝術(shù)專門學(xué)校戲劇系學(xué)習(xí)表演和編導(dǎo)。1929年畢業(yè)后在北京、西安等地從事中學(xué)教育、戲劇演出、民眾教育和報刊編輯等工作。1941年8月赴延安。先后擔(dān)任陜甘寧邊區(qū)文化協(xié)會秘書長、戲劇委員會委員等職。1946年在延安病逝。一生創(chuàng)作歌曲50余首， 大多自己作詞。并作有配合革命斗爭的秧歌劇。代表作品有：《松花江上》、《去當(dāng)兵》、《游擊樂》、《軍民大生產(chǎn)》等。他創(chuàng)作的歌曲具有鮮明的民族風(fēng)格，樸素、洗煉，形象鮮明，語言生動。

(二)《翁嘿呀》

《翁嘿呀》是吉林延邊朝鮮族的一首勞動歌曲，因歌中用了很有特色的襯詞“翁嘿呀”而得名。朝鮮族農(nóng)民在集體勞動中，合著勞動節(jié)奏，“一領(lǐng)眾和”地歌唱，有利于調(diào)節(jié)精神，統(tǒng)一意志。歌詞隨興而編，領(lǐng)唱者唱正詞，眾人唱襯詞。表現(xiàn)了豐收時節(jié)的打谷場上，人們載歌載舞、喜獲勞動果實的情景，呈現(xiàn)一派熱火朝天的勞動景象。歌曲具有濃郁的朝鮮族民歌特色。歌曲為C羽調(diào)式、由、

1、

2、3四個音編織而成。2/4拍子。

　　一段體結(jié)構(gòu)(單一部曲式)。歌曲節(jié)奏緊湊、規(guī)整，突出的節(jié)拍重音，有規(guī)則地進行，使大家的力量集中，情緒高漲。開始的4小節(jié)中帶長音的引子由眾人唱出，好像大家已經(jīng)做好勞動準備，就等一聲號令開始干活。接下來是“一領(lǐng)眾和”的演唱，領(lǐng)唱從高音開始，以興奮的情緒唱出第一句，眾人在句尾呼應(yīng)，而后是緊張的間隔一小節(jié)的領(lǐng)唱與合唱的交替進行，節(jié)奏緊湊，腔節(jié)短小，猶如自然的勞動呼號。到最后句尾4小節(jié)又出現(xiàn)了與引子相同的曲調(diào)，但與引子效果不同的是，此處已告一個段落，這樣的結(jié)尾便于在持續(xù)性的勞動中不斷反復(fù)演唱。這種旋律特征也是許多勞動號子所共有的。這首歌曲具有明顯的勞動歌曲特點，重音突出，節(jié)奏感強，唱腔短小，近似于自然勞動呼號，而且歌詞常常是即興而編的。

(三)《哈腰掛》

《哈腰掛》是流行于我國東北林區(qū)的一種抬木號子。又稱“吆號子”，流傳較廣，遍及整個東北林區(qū)。屬于搬運號子類。1956年著名號子歌手趙希孟根據(jù)林區(qū)號子改編成男聲合唱《森林號子聯(lián)唱》，《哈腰掛》是其中一首，曾在全國音樂周上演出，得到好評。搬運木頭時，木頭兩側(cè)各站4個人，歌唱形式為一領(lǐng)眾和，當(dāng)領(lǐng)唱者唱出“哈腰掛呀”時(預(yù)備開始的號令)，大家一起彎腰(哈腰)把掛鉤掛在被抬的木頭上，當(dāng)挺起腰來開始起步時，左側(cè)4人邁右腳，右側(cè)4人邁左腳，形成相對的腳步，邊走邊唱，隨著歌聲的節(jié)奏齊步向前邁進?！豆鼟臁犯璩啽?，氣勢雄渾，歌曲采用D宮調(diào)式。

　　節(jié)拍采用兩拍子與一拍子混合形式，其節(jié)拍規(guī)律是“強、弱、強”。曲調(diào)的基本結(jié)構(gòu)是單樂句的多次反復(fù)變化，樂句的銜接不固定，也沒有一定的句數(shù)，根據(jù)勞動的情況隨時都可以結(jié)束。曲調(diào)起伏較小，全曲雖有一個八度，但經(jīng)常用的音調(diào)只在 的五度范圍內(nèi)。多為依字行腔，與當(dāng)?shù)胤窖砸粽{(diào)緊密結(jié)合。在抬較細的小木頭時，進行的速度比較快，歌聲高亢，號子的旋律性較強;如遇到沉重的大木頭時，每個人肩負著幾百斤的重量，精神需要高度集中，行進速度不僅減慢，而且唱時不可避免地帶著粗重的自然呼喊聲，領(lǐng)唱與和唱在接腔時常形成聲部重疊。

(四)《連連夯》

《連連夯》是一首在打夯時唱的勞動歌曲，屬于打夯號子類。多為一領(lǐng)眾和形式(也有少數(shù)是齊唱的)。領(lǐng)唱者往往就是集體勞動的指揮者。《連連夯》就是連續(xù)不停打夯時所唱的號夯。詞多即興編唱，有時也引用某些戲曲唱詞，唱詞內(nèi)容除與勞動相關(guān)外，也唱古今中外、天文地理之類的內(nèi)容。節(jié)奏鮮明、鏗鏘活躍、節(jié)拍工整，重音突出，音調(diào)質(zhì)樸開朗，雄壯熱烈，高亢有力 ，與勞動動作緊密配合，展現(xiàn)了一幅熱火朝天的勞動圖景。歌曲為2/4拍子，五聲徵調(diào)式。

　　曲式結(jié)構(gòu)為變化重復(fù)的一段體結(jié)構(gòu)(單一部曲式)。開始的4小節(jié)為歌曲的上句，之后有兩小節(jié)的重復(fù)，其音樂主題是由動機 發(fā)展而成，嘹亮、高亢的歌聲，激發(fā)起人們的勞動熱情;接下來的4小節(jié)是歌曲樂段的下句，它是上句的變化發(fā)展，十六分音符的運用顯得十分活躍，以流暢的進行停留在調(diào)式的主音上，構(gòu)成這個樂段結(jié)束。再接下來的4小節(jié)是樂段上句的重復(fù)，曲調(diào)由音樂變化主題發(fā)展而來，前兩小節(jié)在中低音區(qū)，而后八度向上大跳，使情緒高漲，最后4小節(jié)是樂段的下句完全再現(xiàn)，使全曲完滿結(jié)束。歌曲短小精煉，適于勞動中歌唱，音樂顯示出北方黃土高原高亢、開朗的特色。

(五)《船工號子》

《船工號子》是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。歌曲吸收了四川民歌《川江船夫號子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動的男聲獨唱曲。廖云、孑農(nóng)作詞，常蘇民、陶嘉舟作曲?！洞ń蛱栕印肥橇餍杏谒拇ň硟?nèi)長江流域的一種船工勞動號子，由8首不同特點的號子聯(lián)綴而成。

　　行船時，通過號工的領(lǐng)唱來指揮、協(xié)調(diào)大家的動作。領(lǐng)唱部分旋律婉轉(zhuǎn)，裝飾音較多，常用遠距離音程，和唱部分節(jié)奏富于變化，常與領(lǐng)唱交織重疊，構(gòu)成多聲部合唱。每種號子有不同曲調(diào)，可以獨立唱，也可以聯(lián)唱。其中，有表現(xiàn)在平靜江面上航行時唱的悠揚動聽的《平水號子》和《下灘號子》;有發(fā)現(xiàn)險灘后，準備投入緊張戰(zhàn)斗時唱的、堅定有力、充滿信心的《見灘號子》;而在闖灘奪險與兇灘惡水搏斗時，唱近似吶喊的急促緊張、氣氛強烈的《上灘號子》與《拼命號子》。

　　這首歌曲由多段不同的號子聯(lián)綴而成。號子實際演唱是“一領(lǐng)眾和”，而在這首獨唱曲里， 與獨唱相呼應(yīng)的是伴奏，它不僅渲染了氣氛，而且起到“眾和”的作用，增強了音樂的表現(xiàn)力。歌曲用了4/

4、3/

4、2/4三種拍子，五聲羽調(diào)式和宮調(diào)式。曲式為多段聯(lián)綴結(jié)構(gòu)(或稱多段體結(jié)構(gòu))。由羽調(diào)式開始的第1小節(jié)是歌曲的引子，它把我們帶進一個寬闊江面的意境之中。接下來的5小節(jié)，由慢板轉(zhuǎn)入中速，其曲調(diào)好似“平水號子”中“號工”的領(lǐng)唱，豪放而有氣勢 ，間奏好似“船工們”的呼應(yīng)，堅定有力;第7小節(jié)至第10小節(jié)的曲調(diào)進行，好似《見灘號子》，它告訴我們，前面就是險灘，要做好與驚濤駭浪搏斗的準備，節(jié)奏緊湊，語氣剛毅;第11小節(jié)至14小節(jié)的曲調(diào)進行，好似《上灘號子》，3/4拍，歌聲與伴奏緊密呼應(yīng)，隨著速度的加快，情緒逐漸高漲，氣氛越來越緊張。

　　第15小節(jié)至38小節(jié)的曲調(diào)進行，好似《拼命號子》，這是全曲最緊張的段落。表現(xiàn)船工們拼著性命與驚濤駭浪頑強搏斗的場景，造成全曲的高潮;第39小節(jié)至43小節(jié)，速度漸慢，曲調(diào)的節(jié)奏拉長，表現(xiàn)戰(zhàn)勝了險灘，闖過了灘關(guān)后的勝利喜悅心情;接下來的兩小節(jié)的間奏，把我們帶入《下灘號子》意境之中，第46小節(jié)至62小節(jié)曲調(diào)進行流暢抒情，船工們唱起舒展、悠揚的歌，駕船在濤聲中平穩(wěn)地航行，曲調(diào)結(jié)束在宮調(diào)上，把我們帶進這美麗的江河景色中;第63小節(jié)至歌曲終了，是歌曲的尾聲，從 這個樂句起，用移位的方法，重復(fù)幾次，最后停留在調(diào)式的徵音上，即： ，而最后的 這個在高音區(qū)的結(jié)束，表示船工們駕船遠去，留下人在畫中游的美好景象。

三、教 學(xué) 時 間(2課時)

(一)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》

1.學(xué)唱歌曲前應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽錄音或老師的范唱，以使學(xué)生對歌曲有整體性的感受，并激發(fā)其學(xué)唱歌曲的興趣。

2.《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》都短小、易學(xué)。可用聽唱法直接學(xué)唱歌詞。例如：可直接整體模唱，也可分句、分段模唱，還可以跟隨錄音先唱襯詞、再唱全歌。學(xué)唱中應(yīng)隨時注意激發(fā)學(xué)生的歌唱情緒、表現(xiàn)歌曲的情感。

3.演唱中可鼓勵學(xué)生設(shè)計演唱形式或參與表演。如：采用領(lǐng)唱、齊唱的形式演唱《軍民大生產(chǎn)》;用表演唱的形式演唱《軍民大生產(chǎn)》或《翁嘿呀》;為《翁嘿呀》編配朝鮮長鼓舞節(jié)奏，在演唱歌曲時作為伴奏。

4.在學(xué)唱歌曲的過程中，可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌譜。如：在唱歌過程中，利用樂譜更好地表現(xiàn)歌曲情感或校正不準確的唱法;唱會歌詞后，返回來視唱曲譜等。

5.演唱歌曲時要指導(dǎo)學(xué)生正確地歌唱，防止大聲唱歌及喊唱的現(xiàn)象發(fā)生。

(二)聆聽《哈腰掛》、《連連夯》及《船工號子》

1.要引導(dǎo)學(xué)生完整地聆聽作品，使學(xué)生感受、體驗、理解作品的藝術(shù)特征特別是勞動號子的特征。

2.條件允許的話，可用錄像、電影片段一類的媒介，使學(xué)生更直觀地感受到這些作品與現(xiàn)實生活的直接聯(lián)系。

3.聆聽過程中，注意調(diào)動學(xué)生的參與積極性。如：伴隨音樂做表演性或模仿性動作;參與討論、評價;搜集相關(guān)文字、圖片、音響、錄像資料等。

4.對本單元的音樂作品做綜合比較，進而認識勞動號子及勞動歌曲的基本特征，認識其風(fēng)格上的異同。 小學(xué)六年級音樂教案：

一、教材分析：

　　從教育理念上，強調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件、教學(xué)方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué)。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上，強調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過教師的教、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念，強調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，教材組成員們通過學(xué)習(xí)，認識到要從持續(xù)發(fā)展、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學(xué)生為本，還要強調(diào)其發(fā)展，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

二、學(xué)生知識能力分析：

　　音樂教育要面對全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個性發(fā)展音樂教育的目標之一就是要完善學(xué)生的個性。眾所周知，學(xué)生的音樂能力都會因為先天的遺傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，因而其音樂興趣、音樂潛能、音樂生活的方式也會有所不同。音樂本身的非語義性及音樂藝術(shù)的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺。

三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣，注意咬字、吐字清晰準確，做到有表情唱歌。

2、聆聽 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器。

3、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲，做到音準、和協(xié)、動聽。

4、識譜 認識反復(fù)記號等以及練習(xí)多種節(jié)奏類型。

四、教學(xué)要求：

1、突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使身心得到健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學(xué)生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲聆聽音樂

六、教材編寫的思路是：以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1、以審美為中心在整個音樂教學(xué)過程中，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，進而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。

2.以(音樂)文化為主線以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考。近年來國外的音樂教育，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí)，認識到作為普通中小學(xué)的音樂教育，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓展為音樂文化是素質(zhì)教育的需要，因此，本教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。

3.以(音樂)學(xué)科為基點

　　作為一門學(xué)科必然有它自身的體系，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗到理性認識;從最基本時值“一拍”到各種音符時值;從單拍子到復(fù)拍子;從單一音色到復(fù)合音色;從基本的舞步到動作組合;從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過各單元由淺人深地步步展開，讓學(xué)生在實踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必須掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)知識與基本技能。

4.加強實踐與創(chuàng)造音樂課是實踐性很強的教學(xué)活動。之所以如此說，首先是因為音樂藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無論是音樂創(chuàng)作，還是音樂表演、音樂欣賞，它們都與各種形式的實踐活動密切相關(guān)。其次，就音樂教學(xué)活動而言，學(xué)生離開了演唱、演奏、創(chuàng)作、鑒賞等音樂實踐活動，就很難獲得直接經(jīng)驗;同樣，離開了直接經(jīng)驗，學(xué)生也很難做到進一步感受、體驗、理解、鑒賞音樂。因此，音樂教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實踐，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞音樂的美。

5.加強綜合與滲透

　　音樂課的綜合性表現(xiàn)在三個不同的層次上。其一，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合。其二，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系。其目的是開闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，以提高其綜合文化素質(zhì)。當(dāng)然，這種綜合是以音樂為主的綜合，是貫穿于各個教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合，而不是偶爾的、某個環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師，是人們與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂并美化人生的巨大動力。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式，以激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好。

七、教學(xué)進度

　　第一周 歌曲《愛的奉獻》 欣賞《歡樂頌》 2課時

　　第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛星滿天> 2課時

　　第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞 2課時

　　第四周 歌曲《說拉彈唱》 欣賞 2課時

　　第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞 2課時

　　第六周 歌曲《陽關(guān)三疊》 欣賞 2課時

　　第七周 欣賞《嘎達梅林》 2課時

　　第八周 歌曲《舉杯祝?！?2課時

　　第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲 2課時

　　第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞 2課時

　　第十一周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞 2課時

　　第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻給你》 欣賞 2課時

　　第十三周 欣賞《遠航序曲》 2課時

　　第十四周 欣賞《街頭少年》 2課時

　　第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時

　　第十六周 欣賞《告別時刻》 1課時

　　第十七周 活動 畢業(yè)聯(lián)歡會

　　小學(xué)六年級音樂教案：青春放歌

　　教學(xué)目標：

一、在演唱與欣賞活動中感受、體驗青春的氣息，激勵學(xué)生珍惜青春年華。

二、能夠依據(jù)《拉起手》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用熱情、歡快、有彈性的聲音演唱歌曲。

三、聆聽《行星組曲》中的《火星--戰(zhàn)爭之神》、《金星--和平之神》及《木星--歡樂之神》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，記住主要的音樂主題，并為《歡樂頌歌》配詩、配畫。

四、聆聽合唱《飛來的花瓣》，感受其音樂情緒，并能夠為不同段落選擇適當(dāng)?shù)男稳菰~來概括其音樂特點。

　　教學(xué)重、難點：

1、經(jīng)過討論、探究，理解音樂旋律特點。

2、在理解音樂主題的基礎(chǔ)上，為其配詩、配畫。

3、自己組織語言概括音樂特點。

　　教學(xué)時間：五課時。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

一、配合《拉起手》的音樂，播放一些有關(guān)世界和平的畫面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

二、再次聆聽歌曲，讓學(xué)生聽清楚歌曲里是怎樣要求我們從自己做起讓世界和平的。

三、學(xué)習(xí)歌曲第一聲部：

1、請學(xué)生跟著錄音視唱歌譜。

2、老師伴奏，帶著學(xué)生演唱歌譜。

3、完整的演唱歌譜。

4、自由朗讀歌詞。

5、把歌詞帶進歌譜中試著演唱。

6、老師隨機糾錯，指導(dǎo)。

7、讓學(xué)生只有討論歌曲的演唱情緒(熱情、歡快、載歌載舞)

四、音樂練習(xí)：在()中填寫出"DO"音在鍵盤上的位置。

　　第二課時

一、分別復(fù)習(xí)《拉起手》的高、低上聲部。

二、學(xué)習(xí)歌曲第二聲部：

1、讓學(xué)生帶著演唱第一聲部的情緒來學(xué)習(xí)地第二聲部的歌曲。

2、反復(fù)練習(xí)、糾錯。

3、給歌曲選擇合適的伴奏。

三、用和諧、統(tǒng)一的聲音兩聲部配合。

四、音樂活動：

1、請根據(jù)書上四幅演唱照片，在括號內(nèi)填出演唱形式。

2、以自己喜歡的演唱形式分組演唱《拉起手》

　　第三課時

一、以復(fù)習(xí)《拉起手》的形式開課。

二、對比聆聽《行星組曲》

1、導(dǎo)入：你知道太陽系各大行星的名字嗎?至今人類都登上過地球之外的哪些星球?

2、聆聽《火星--戰(zhàn)爭之神》和《金星--和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同?

3、讓學(xué)生自由表達。

4、可老師總結(jié)，也可以學(xué)生總結(jié)。

三、單獨聽《木星--歡樂頌歌》

1、初步聆聽，想想它的主旋律你是否熟悉或聽過。

2、反復(fù)聆聽主題音樂。

3、試著唱一唱其旋律。

4、四人小組，自由選擇為音樂配詩或配畫。

四、老師小結(jié)

　　第四課時

一、開課

1、談話導(dǎo)入：對于平時朝夕相處的老師，你們認為最能表達對老師敬意的是什么?

2、揭題：

　　下面我們就來欣賞一首表達對老師敬意的歌曲--《飛來的花瓣》

二、聆聽歌曲

1、初聽，感受歌曲的旋律和結(jié)構(gòu)。

2、再次聆聽，想想歌曲分為幾個段落

3、可跟著音樂試著哼唱。

4、試著為A段B段選擇形容詞。

三、布置作業(yè)：9月10日是我國的教師節(jié)，請你們設(shè)計一組音樂節(jié)目，向老師送去你們的問候和祝福。

　　第五課時

(隨堂小測驗)

一、開課

　　激情燃燒!青春放歌!通過對第一課《青春放歌》的學(xué)習(xí)，我們今天也以這個為主題，來一個與"幸運52"的親密接觸!

二、開展競猜游戲。

1、邀請好朋友配合演唱《拉起手》

2、搶答：《火星--戰(zhàn)爭之神》和《金星--和平之神》，比較這兩首樂曲在節(jié)拍、節(jié)奏、旋律、速度、力度上有何不同?

3、觀察題：請在琴上找出DO的位置。

4、飛來的花瓣》歌曲分為幾個段落。

5、聆聽題：聽聽下面的主題是哪首樂曲的?

三、師生互動環(huán)節(jié)

四、小結(jié)

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