下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文5篇(英語(yǔ)口語(yǔ)交際教案)，以供借鑒。
關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：了解的基本常識(shí)，學(xué)會(huì)在同學(xué)面前主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。
2、方法與過(guò)程：在中學(xué)習(xí)。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀：樂于交往，勇于表達(dá)，喜歡上語(yǔ)文課。
教學(xué)策略：
1、 方法設(shè)計(jì)：采用活動(dòng)教學(xué)，根據(jù)兩個(gè)原理、三主模式組織課堂教學(xué)，讓學(xué)生在中學(xué)習(xí)。
2、 媒體設(shè)計(jì)：使用錄音機(jī)，錄下師生的及其組織形式，以備分析和評(píng)價(jià)。
3、 時(shí)間設(shè)計(jì)：大約2課時(shí)完成，第2課時(shí)可從提問3+1=？導(dǎo)入。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)主線 教師主導(dǎo) 學(xué)生主體 預(yù)期效果
一、 教師 （按錄音機(jī)）真誠(chéng)地介紹自己（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式） 專注地聽會(huì)心地笑 吸引注意，做好示范。
二、 怎樣介紹自己 （提問）剛才老師的，大家覺得怎么樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)、評(píng)一評(píng)？ 評(píng)議老師的：1、全面（姓名、愛好、希望和聯(lián)系方式）2、真誠(chéng) 由學(xué)生自己分析出來(lái)，培養(yǎng)聽說(shuō)能力和分析能力。
三、 學(xué)生 要求每位同學(xué)在2分鐘內(nèi)真誠(chéng)地介紹自己的姓名、愛好、希望（聯(lián)系方式可以不說(shuō)），可以表演一下拿手好戲，展示一下真我風(fēng)采。 蠢蠢欲動(dòng)接二連三上臺(tái)介紹或者表演 激發(fā)動(dòng)機(jī)，主動(dòng)介紹，大膽表現(xiàn)。
四、評(píng)選最受歡迎的 （提問）3+1=？請(qǐng)大家把你們認(rèn)識(shí)的同班同學(xué)寫在紙上，并在你喜歡的同學(xué)上打“√”，交給小組長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)，再由科代表唱票。（提問）現(xiàn)在3+1=？發(fā)獎(jiǎng)，前三名各發(fā)一顆雨花石。講述雨花石的故事 嘩然寫名字打“√”統(tǒng)計(jì)唱票答案豐富多彩獲獎(jiǎng)學(xué)生領(lǐng)獎(jiǎng)其他學(xué)生鼓掌學(xué)生鼓掌 激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)民主意識(shí)，發(fā)揮激勵(lì)作用。增長(zhǎng)見識(shí)，感染學(xué)生。
五、教師最后總結(jié)，通過(guò)這次活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了，加深了我們的了解，增進(jìn)了大家的友誼，希望我們?cè)诮窈蟮娜兆永锵嗵幱淇?、學(xué)習(xí)進(jìn)步。 學(xué)生鼓掌 引起學(xué)生共鳴，喜歡上語(yǔ)文課。
六、布置家庭作業(yè)，我的自畫像，要求300字以上，寫在隨筆本上，自己取名字、編目錄。參考文章：《說(shuō)說(shuō)我自己》和《這就是我》。 回家完成 意猶未盡，課后讀寫。以聽說(shuō)促進(jìn)讀寫。
關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文2
中考復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際教案 復(fù)習(xí)目標(biāo):
讓學(xué)生初步掌握解“口語(yǔ)交際”題的一般方法,探究解題的一般規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程:
◆導(dǎo)入(開門見山)
引用“李秀才為何挨打”小故事,激趣,說(shuō)明口語(yǔ)交際在生活中的重要性。
◆教材知識(shí)點(diǎn)分布
蜻蜓點(diǎn)水,一筆帶過(guò)。
◆明確本節(jié)課研究重點(diǎn)——口語(yǔ)交際中的“表達(dá)與交流”
◆考題呈現(xiàn),分析歸納
1.(福建三明)考試結(jié)束不久,小明作為學(xué)校廣播站一名記者去采訪一位英語(yǔ)滿分的同學(xué)小亮,正好小亮父母在場(chǎng),小明說(shuō):“叔叔阿姨,你好,別來(lái)無(wú)恙啊,你們的英語(yǔ)水平一定很棒吧,要不小亮怎么會(huì)考滿分呢!小亮英語(yǔ)滿分一定有良好的的家庭教育,請(qǐng)你們談?wù)?好嗎?”
請(qǐng)指出小明采訪中的不當(dāng)指出。
主要問題:不簡(jiǎn)明
2. (四川內(nèi)江)
根據(jù)下面的語(yǔ)境填寫恰當(dāng)?shù)皿w的語(yǔ)言。
(1)如果你的一位老師在課堂上把都德說(shuō)成是美國(guó)作家,請(qǐng)你用得體的語(yǔ)言委婉地指出老師的錯(cuò)誤:
(2)在班上組織的一次課外學(xué)習(xí)活動(dòng)的總結(jié)會(huì)上,你第一個(gè)發(fā)言你的發(fā)言結(jié)束時(shí)要說(shuō)的話:
(1)得體:老師;有據(jù):我記得都德是法國(guó)作家
→委婉:老師,我記得都德好像是法國(guó)作家。
(2)得體:我的發(fā)言權(quán)當(dāng)拋磚引玉,謝謝大家。
我的話說(shuō)完了,請(qǐng)多指教。
2. 對(duì)于身價(jià)高達(dá)7600萬(wàn)美元的姚明來(lái)說(shuō),一場(chǎng)重要的比賽,可能為他贏得數(shù)百萬(wàn)元的收入。不久前,姚明加入中華骨髓庫(kù)捐獻(xiàn)造血干細(xì)胞的志愿者行列。記者為此采訪了他:現(xiàn)在你是中華骨髓庫(kù)的志愿者,是真的捐還是只作為一個(gè)形象代言人?”姚明:“我們已經(jīng)簽訂過(guò)合同意向書了,一旦匹配成功的話,馬上就捐?！庇浾哂謫?“如果是正在舉行一場(chǎng)重要的比賽呢?”姚明:“我依然捐獻(xiàn),因?yàn)?。” 請(qǐng)你設(shè)想姚明的回答。
(有據(jù):沒有什么東西比生命更寶貴。)
3. 小明乘火車去北京旅行,途中,鄰座的小伙子拿出一瓶飲料請(qǐng)小明喝。小明想起學(xué)過(guò)的安全知識(shí),于是禮貌地說(shuō): 。(有禮:謝謝。有據(jù):我不渴。)
◆備考錦囊——八字要訣
內(nèi)容上——簡(jiǎn)明?有據(jù)
形式上——委婉?得體
簡(jiǎn)明——簡(jiǎn)潔,明了,緊扣要求,不出格,不越界,簡(jiǎn)而言之,即說(shuō)“明”
有據(jù)——有依據(jù),有理由,簡(jiǎn)而言之,即說(shuō)“清”
委婉——是不是,能不能,好像,好嗎,希望,謝謝……
得體——有禮貌,講文明,稱呼,場(chǎng)合,對(duì)象
◆課堂訓(xùn)練
1.在下面情景中說(shuō)話最得體的一項(xiàng)是( )
王芳在購(gòu)書時(shí),不慎將錢包丟在書店里,她連忙回去對(duì)售書阿姨說(shuō):
A“阿姨,我剛才買書時(shí)不小心將錢包丟了,你是否看見了?”
B“阿姨,請(qǐng)你將錢包還給我,我剛才是丟在你這兒的。”
C“阿姨,我的錢包剛才放在書柜上的,你現(xiàn)在將它藏在哪兒了?”
D“阿姨,求求你,將錢包還給我吧,我會(huì)加倍酬謝你的。”
2.電視臺(tái)正在播放電視連續(xù)劇《笑傲江湖》。初三(5)班的大多數(shù)同學(xué)每天晚上都要看到十一二點(diǎn)。第二天還利用課余時(shí)間來(lái)爭(zhēng)論劇情,而課堂上卻精神不振,聽課效率低。班主任顧老師了解這一情況后,壓抑住火氣,對(duì)大家說(shuō):“同學(xué)們,聽說(shuō)你們這段時(shí)間都很用功,每天到晚上十一二點(diǎn)才睡覺。第二天來(lái)了還不放松課余時(shí)間。”顧老師說(shuō)到這里,同學(xué)們都慚愧地低下了頭,明白自己錯(cuò)了。假如你是初三(5)班的班長(zhǎng),這時(shí)代表全班同學(xué)站起來(lái)發(fā)言,該怎樣說(shuō)?
示例: 顧老師,請(qǐng)您別生氣,我們知道錯(cuò)了,從今以后我們一定要處理好看電視、學(xué)習(xí)和休息的關(guān)系,努力學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)搞好.
3.語(yǔ)文課陳老師得知李欣然同學(xué)最近常在課上看《三國(guó)演義》后,打算找她談話,以達(dá)到既保護(hù)她課外閱讀的積極性,又能引導(dǎo)她重視課堂學(xué)習(xí)的目的。如果你是陳老師,你怎么說(shuō)才能使李欣然同學(xué)樂于接受你的意見呢?
示例:《三國(guó)演義》確實(shí)是一本好書,但如果在課上偷偷地看,既影響課堂學(xué)習(xí),又使閱讀興趣大打折扣,以后課后看好嗎?
◆復(fù)習(xí)總結(jié)
? 八字要訣
簡(jiǎn)明?有據(jù) 委婉?得體
? 口語(yǔ)交際的題型千變?nèi)f化
? 依據(jù)“對(duì)象、場(chǎng)合、文明得體地進(jìn)行交流”
? 解答注意點(diǎn)
1.看清題目,明確要求
2.抓住題眼,品讀情境
3.理解題意,靈活答題
◆小試牛刀
1.下午第三節(jié)課,班上張偉同學(xué)肚子疼痛厲害,王明和李強(qiáng)連忙將他送到市中心醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生診斷張偉得了急性闌尾炎,需立即動(dòng)手術(shù),手術(shù)費(fèi)為20xx元。王明和李強(qiáng)商量先打電話通過(guò)張偉父母,然后再跟自己父母打電話。請(qǐng)你根據(jù)以上情境,設(shè)計(jì)出兩次電話的內(nèi)容。
示例:
?、?叔叔,我是張偉的同學(xué),張偉得了急性闌尾炎,正在市中心醫(yī)院等待手術(shù),需20xx元錢,你馬上過(guò)來(lái)好嗎?
?、诎职?媽媽),我班同學(xué)病了,我在照顧他,晚上可能晚一點(diǎn)回家。
2.(四川成都)假如你是?；@球隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),你的好友小亮多次讓你推薦他加入球隊(duì),而他球技確實(shí)不佳。當(dāng)他再次向你提出要求時(shí),你將如何應(yīng)對(duì)?
你說(shuō): 。
示例:小亮,實(shí)在抱歉,我覺得現(xiàn)在你跟球隊(duì)的要求確實(shí)有距離。咱倆還是一起再練練吧,到時(shí)候我肯定推薦你加入。
材料:
齊大饑,黔敖為食于路,以待饑者而食之。有餓者,蒙袂,貿(mào)貿(mào)然來(lái)。黔敖左奉食,右執(zhí)飲,曰:“嗟!來(lái)食!”揚(yáng)其目而視之曰:“予唯不食嗟來(lái)之食,以至于斯也!”終不食而死。
文中的餓者為保持自尊而拒絕接受施舍,付出生命的代價(jià),令人十分感慨。今天,我們生活中也有許多貧困者或不幸者需要社會(huì)的慈善救助。我們?cè)谙蛩麄兲峁┚戎鷷r(shí)應(yīng)注意什么呢?
示例:態(tài)度要平等,尊重受助者的人格,保護(hù)受助者的隱私
中考復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際教案; 如果你就是黔敖,真心誠(chéng)意想對(duì)饑民提供幫助,
假如黔敖是一個(gè)貴婦人,饑民是一個(gè)小孩,黔敖怎么說(shuō)?
假如黔敖是一個(gè)中年富商,饑民是一個(gè)中年男子,黔敖怎么說(shuō)?
假如黔敖是一個(gè)貴公子,饑民是一個(gè)老人,黔敖怎么說(shuō)?
關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文3
教學(xué)目標(biāo)；
1、學(xué)會(huì)向人請(qǐng)教的一般方法，注意有禮貌，說(shuō)話得體。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用不同方式提出不同問題，培養(yǎng)應(yīng)變能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、板題激趣：
1、板題：學(xué)會(huì)請(qǐng)教別人
2、提問：你什么時(shí)候需要向人請(qǐng)教？要注意什么？
3、討論：當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難，自己又不能解決時(shí)，就要去請(qǐng)教別人。請(qǐng)教別人，要把需要請(qǐng)教的問題說(shuō)清楚，還要注意禮貌，說(shuō)話要得體。
二、實(shí)踐學(xué)法
1、提出要求：要把問題說(shuō)清楚。注意禮貌和說(shuō)話得體。
2、按要求進(jìn)行訓(xùn)練：
⑴題目：①舅媽從國(guó)外給燕莉莉帶來(lái)一枝多用鋼筆，上面的英文她不認(rèn)識(shí)，便去請(qǐng)教英語(yǔ)老師。②華運(yùn)昌和趙東杰在一起裝模型，華運(yùn)昌裝不起來(lái)，向趙東昌請(qǐng)教。
?、剖纠貉嗬蚶蛴H熱地說(shuō)：“老師，您好！，打擾您一下，我有一個(gè)問題想請(qǐng)教您，行嗎？”
?、怯懻摚哼@樣請(qǐng)教行嗎？請(qǐng)?jiān)u議。
3、同桌自練，全班指名交流。
三、鞏固學(xué)法：按下列內(nèi)容在小組里交流。
1、訓(xùn)練內(nèi)容⑴端木林給家住上海四川北路的姑媽寫了一封信。到郵局寄信時(shí)，發(fā)現(xiàn)忘了寫郵政編碼，便函去問郵電局的阿姨。
?、期w友蘭有道數(shù)學(xué)題做不出來(lái)，便去請(qǐng)教班長(zhǎng)郭巧玲。
2、小組請(qǐng)教，評(píng)議打分。
四、作業(yè)：利用課后分角色進(jìn)行表演。
關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文4
教學(xué)目標(biāo)：
?、奔ぐl(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
?、矊W(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等。
?、痴f(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，聽話時(shí)認(rèn)真用禮貌，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)與人交際的興趣，認(rèn)識(shí)常見的蔬菜，愿意把自己愛吃的蔬菜介紹給大家。
教學(xué)難點(diǎn)：能用幾句話介紹蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等。
教學(xué)方法：聯(lián)系實(shí)際
學(xué)習(xí)方法：自主合作
教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備本課放大的彩色圖，學(xué)生準(zhǔn)備一種自己喜歡吃的蔬菜。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一激趣引出課題
教師可以通過(guò)課前準(zhǔn)備的圖片，從認(rèn)識(shí)蔬菜入手，引出話題，激發(fā)學(xué)生說(shuō)話的興趣。
二創(chuàng)設(shè)情景，激勵(lì)交流
?、痹趯W(xué)生有興趣說(shuō)的基礎(chǔ)上，拿出他們喜歡吃的蔬菜先同桌互相說(shuō)說(shuō)：你喜歡吃什么蔬菜？為什么？（說(shuō)蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)等）再分小組說(shuō)，鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，大膽地?zé)o拘無(wú)束地說(shuō)出自己的真實(shí)感受。
?、苍谛〗M充分說(shuō)的'基礎(chǔ)上，請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹，鍛煉當(dāng)眾說(shuō)話的勇氣，并注意說(shuō)話時(shí)態(tài)度要自然大方。
?、骋笃溆鄬W(xué)生注意傾聽，然后發(fā)表自己的意見。
三教師小結(jié)
表?yè)P(yáng)勇于發(fā)表自己意見的學(xué)生，有機(jī)滲透說(shuō)話、聽話要求。
四拓展延伸
?、碑嬒伦约合矚g吃的蔬菜，向別人介紹。
?、蚕蚋改噶私馐卟说某苑?。
?、嘲炎约合矚g吃的蔬菜用語(yǔ)言寫出來(lái)，介紹給大家。
板書：
我愛吃的蔬菜
愛吃的蔬菜：
蘿卜、南瓜、花菜
愛吃的原因：
好看、好吃、有營(yíng)養(yǎng)
關(guān)于口語(yǔ)交際教案范文5
習(xí)作指導(dǎo)
一、導(dǎo)入：
世界上最愛我們的人就是我們的父母，但是在生活中，我們和父母之間又總會(huì)有一些小摩擦。誰(shuí)能用一個(gè)詞來(lái)概括你和父母的關(guān)系？
二、指導(dǎo)習(xí)作
我們和父母之間的關(guān)系其實(shí)很復(fù)雜，有融洽也有隔閡。其實(shí)兩代人之間難免會(huì)因?yàn)橛^念的不同而產(chǎn)生代溝，能來(lái)解釋解釋代溝這個(gè)詞？
是的，代溝使我們覺得有些話和他們說(shuō)不通，他們有些話說(shuō)出來(lái)我們聽不懂。有時(shí)候我們覺得他們總會(huì)看自己不順眼，總會(huì)在我們耳邊嘮叨。那么你覺得自己和父母有沒有代溝？能不能舉個(gè)例子？
那誰(shuí)覺得和父母之間沒有代溝的，發(fā)生上述情況的時(shí)候你們和父母是怎么解決的？
1、 當(dāng)我們和父母之間阻隔這一條深深的代溝時(shí)，我們就無(wú)法和父母相互溝通，無(wú)法看到對(duì)方的心靈，于是摩擦就產(chǎn)生了。現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的情況選擇一個(gè)話題
?。ǔ鍪驹掝}：（1）-------不知從什么時(shí)候開始，我和他們之間阻隔了一條寬寬的鴻溝，---------。
?。?） --------聽了同學(xué)們所講述的故事，我不禁為自己感到慶幸。因?yàn)槲矣幸粚?duì)通情達(dá)理的父母--------）
請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)一件具體的事例，來(lái)表達(dá)你的感受。
2、學(xué)生朗讀習(xí)作。
聽了他的習(xí)作，你們覺得他和父母之間有沒有代溝，這條代溝是不是能夠跨過(guò)去的呢？我們因該怎么跨過(guò)這條代溝呢？/soft/大家有沒有什么訣竅？
3、是的，只有相互溝通才能夠跨越我們和父母之間的代溝。讓我們敞開心扉，和父母說(shuō)說(shuō)心里話吧！
出示習(xí)作要求。請(qǐng)學(xué)生讀一讀習(xí)作要求。任選一個(gè)話題，把你要和爸爸媽媽說(shuō)的心里話說(shuō)出來(lái)。
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