下面是范文網(wǎng)小編分享的能書寫教案模板共5篇 書法教案怎么寫模板，供大家閱讀。

能書寫教案模板共1

　　教案心得

　　在新《綱要》先進理念的指引下，我們基層教師正努力實踐著，不斷反思著，并通過教育教學(xué)論文、教育教學(xué)案例及各種教養(yǎng)筆記學(xué)習(xí)筆記記錄著自己在實踐中的失敗與困惑、成功與感觸，并將自己在教育教學(xué)中的實踐經(jīng)驗和理解體會一點一滴的記錄下來。對自己的教學(xué)行為、教學(xué)過程一一進行剖析與反思，對自己的現(xiàn)有的教學(xué)理念與角色定位做出質(zhì)疑與改革。在積極參與園本教案書寫培訓(xùn)中，不斷汲取最新的教案理念充實和完善自己。在不斷的學(xué)習(xí)交流、反思研討中促進自我的專業(yè)化成長。從而更好的投入到幼教工作中去，更科學(xué)有效的組織幼兒活動、更好的發(fā)揮出支持者、引導(dǎo)者的作用，從多個方面入手促進幼兒的全面發(fā)展。 這次的機會，我很榮幸能與這么多優(yōu)秀的同行坐在一起進行交流學(xué)習(xí)。

　　在原來，我一直以為教案不是什么重要的事情；但是，在這里所學(xué)的，所聽的；才漸漸讓我明白了教案的重要性。

　　在日常教學(xué)工作中，撰寫活動設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)。教案寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教案的實施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達(dá)到好的教學(xué)效果?？梢?，寫好活動設(shè)計是上好課的重要前提，這就如最平常的吃飯，總要在吃前先把飯菜準(zhǔn)備好才能開始吃，飯菜可口就吃得香，飯菜味道不好也就難已下咽。 教學(xué)案例寫作為我們提供了記錄自己教學(xué)經(jīng)歷的機會。

　　我們在日常教育教學(xué)中遇到的一些事例，通過案例寫作的形式再現(xiàn)出來，實際上也就是對你職業(yè)生涯中一些困惑、喜悅、問題等等的記錄和模寫。如果我們說每個教師展示其自身生命價值的主要所在，是在課堂、在學(xué)校、在與學(xué)生的交往的話，那么，案例在一定程度上就是你生命之光的記載。寫教案可以使我們更深刻認(rèn)識工作中的重點和難點。

　　能夠?qū)懞媒贪福墙處煿ぷ髦须y以化解的難題，你自己在對教學(xué)經(jīng)歷的梳理過程，頭腦中印象深刻的常常是那些自己感到困惑不解的事實材料。這樣一個梳理過程，會強化你對自己教學(xué)能力的認(rèn)識，讓你把注意力集中在一些根本性問題上，同時也幫助你認(rèn)識自己在處理這些問題上所具有的學(xué)識還有哪些不足。

　　面對教案，我們要有教材的選擇；就如同做菜首先要買菜。買什么菜，要買多少菜都要慎重考慮，要考慮吃飯人的口味喜好、胃口大小，如果買的菜是人家不喜歡吃的，或者菜燒多了吃不了燒少了又不夠吃，那這頓飯都是做得不成功的。也就是說，我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)?，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達(dá)到教育的目的。 除了這些，還要有教具的準(zhǔn)備；這些都是必不可少的。

　　總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材，然后對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開流程設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)都要切實為目標(biāo)服務(wù)，以達(dá)到教得輕松、學(xué)得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。

　　中二班

　　劉麗娜

　　2012年3月11日

能書寫教案模板共2

《年畫》教學(xué)方案設(shè)計

　　課題：年畫 課時：一課時 教學(xué)對象：初一

　　學(xué)情分析：教學(xué)對象是七年級學(xué)生，這些學(xué)生對中國悠久的歷史文化有了一定的了解，但大部分的學(xué)生依舊比較茫然。有些學(xué)生對于了解中國濃厚的歷史文化有極大地興趣，也許有些學(xué)生的興趣不大，本科通過一些有趣的歷史小故事來激發(fā)學(xué)生們的愛國熱情。

　　教材分析：以欣賞年畫作品為主，感受傳統(tǒng)年的造型、色彩、構(gòu)圖等特點。讓同學(xué)們了解中國四大年畫，著重講解天津楊柳青年畫，使得學(xué)生們對中國傳統(tǒng)產(chǎn)生興趣 并進一步傳承中國古老的文化。

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生了解民間年畫的悠久歷史，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間美術(shù)的思想情感。

2、通過欣賞年畫作品，使學(xué)生了解年畫作品表現(xiàn)的題材內(nèi)容與傳統(tǒng)文化習(xí)俗 。

3、通過涂色或臨摹年畫作品，使學(xué)生初步了解民間年畫造型簡練、色彩對比強烈、構(gòu)圖飽滿的藝術(shù)特點。：

4、對門神的來歷有所了解，掌握門神年畫造型上夸張、變形的特點和色彩鮮艷和諧、對比強烈的特點，培養(yǎng)學(xué)生對天津楊柳青年畫的認(rèn)知。

講授新課

　　1 、介紹年畫的來歷。

　　課件:展示年畫圖片秦叔寶、尉遲恭

　　師：同學(xué)們，認(rèn)識年畫中的這兩個人嗎？他們可是唐朝有名的武將，為幫助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗馬功勞。為什么他們就成了門神呢?傳說在唐太宗李世民時。宮中經(jīng)常鬧鬼。致使唐太宗重病纏身，夜不能眠。群臣提議讓他手下的大將秦叔寶、尉遲恭每夜披甲持械守衛(wèi)于宮門兩旁，說來神奇，宮中果然平靜下來。久而久之，太宗覺得兩位大將太辛苦了。便令宮中畫師繪制了兩位將軍的威武形象。懸掛于宮門兩旁。后來這種形式就流傳到民間。貼門神驅(qū)鬼辟邪就是這樣產(chǎn)生的。

　　現(xiàn)在過春節(jié)，貼門神的習(xí)俗在我們這里還仍然存在著，像我們這一帶多以秦晾，尉遲恭，孟良，焦贊等這樣的門神。清光緒年間，正式稱之為年畫。

2、提問

古時貼門神是為敬神，拜佛，求福平安。如今，貼門神表現(xiàn)的是對平安幸福生活的向往和追求。像這些門神都是貼在門上的年畫，同學(xué)們知道還有哪些年畫貼在什么地方嗎？ 中堂畫：貼在客廳的中央。 條屏和單幅：貼在客廳兩邊。

　　斗方、門畫：貼在大門等一些傳統(tǒng)習(xí)俗的地方。

3、年畫的產(chǎn)地

　　師：我國的年畫歷史悠久，哪位同學(xué)們知道哪些地方的年畫最有名嗎？

　　綿竹年畫與天津楊柳青、山東濰坊楊家埠、蘇州桃花塢齊名為中國四大年畫，素有“四川三寶”、“綿竹三絕”之美譽，

　　天津楊柳青：造型夸張、工藝精細(xì)有畫、刻、印、描等多種工序與工筆重彩融為一體，別具風(fēng)采。

　　山東濰坊：主要采用木板套色、以紅黃綠為主色彩艷麗、對比強烈，以反映農(nóng)村生活為主。

　　蘇州桃花塢:以粉紅、粉綠為主，畫面精細(xì)、秀美和諧，鮮明中含有雅致。

　　四川綿竹：以溝、染為主彩繪精細(xì)，一氣呵成奔放洗練，頗有大寫意之神韻也是綿竹之獨特的一種。 這是我國有名的四大年畫產(chǎn)地 。

　　提示：年畫，色彩艷麗，構(gòu)圖飽滿，造型夸張、色彩對比強烈，富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。

4、年畫的題材內(nèi)容

　　師：正因為產(chǎn)地不同所以年畫的題材內(nèi)容也十分豐富，大多以喜慶、吉祥為主。

　　山水、花鳥、戲曲、動物都是人們喜愛的傳統(tǒng)題材。它寄托著人們對來年的美好愿望。

　　師：這么美的年畫同學(xué)們是否也來嘗試一下年畫這種色彩艷麗，吉祥，喜慶的感覺呢？ 生：想。

　　師：好 下節(jié)課請同學(xué)們帶上毛筆 宣紙 顏料 我和大家一起做一副簡單的年畫 好不好

5、小結(jié)

　　同學(xué)們，通過這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了年畫的很多知識，同學(xué)們，別忘了每逢新春佳節(jié)，都要貼年畫噢。年畫不但美化了生活環(huán)境，又增添了節(jié)日的氣氛，還寄托著人們對來年美好的生活向往。

能書寫教案模板共3

　　教案書寫要求及模版

　　教案是教師教學(xué)設(shè)計的藍(lán)本，書寫教案是教師備課部分中不可缺少的部分，為了進一步明確與規(guī)范教師教案書寫，現(xiàn)將教案書寫說明及范本做如下解釋，各位教師自本周起按要求書寫教案，之后教案檢查按此標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。 1.教案書寫要求：

　　1）書寫教案字跡工整、清晰，盡可能使用全英書寫； 2）以班級為單位書寫教案；

　　3）教案是教師設(shè)計課堂的藍(lán)本，必須依本班學(xué)生年級情況書寫教案； 4）進度相差6個單元以內(nèi)的同年級班級可以使用同本教案；

　　5）所講教材已經(jīng)講過兩輪的教師可以書寫簡案（具體形式參看教案范例）； 6）首次講解的教材必須書寫詳案（具體形式參看教案范例）； 7）實際授課內(nèi)容必須與教案相符，教案書寫當(dāng)周的即可；

　　8）教案的日期標(biāo)注準(zhǔn)確、連續(xù)、如有需要可用漢語書寫，不可用鉛筆書寫，如遇考試等特殊情況需標(biāo)明；

　　9）不同時段的班級使用同本教案需標(biāo)注明確；

　　10）教學(xué)目標(biāo)為授課當(dāng)天的課時的教學(xué)目標(biāo)（而不是單元整體教學(xué)目標(biāo)），分為知識目標(biāo)、能力目標(biāo)和情感目標(biāo)，均書寫要明確、清晰、內(nèi)容詳實； 11) 教學(xué)重難點書寫要準(zhǔn)確；

　　12) 標(biāo)注新授課中具體的3P環(huán)節(jié)及各步驟使用的教學(xué)方法； 13) 標(biāo)注各教學(xué)步驟所使用的大致時間；

　　14）課前備課要充分，教具實際使用與教案書寫要相符；

　　15）導(dǎo)入部分無論簡案或詳案，均需詳細(xì)設(shè)計書寫，要體現(xiàn)情境導(dǎo)入；

　　16）課后回顧必須在當(dāng)日課后書寫，要及時，通過課后反思總結(jié)出本堂課的問題，并對問題提出解決方案，在下次講授中做相應(yīng)調(diào)整，可以使用漢語； 17）多媒體課及外教課需寫入教案中。

　　教案模塊展示：（藍(lán)色部分為教師書寫教案時把握的方向和內(nèi)容）

　　教材： 進度： 課時： 課題： 教學(xué)內(nèi)容： 時段： 日期：

　　教學(xué)目標(biāo)：Language goals: 本堂課所教授的主要語言知識（詞匯、語法、功能、話題）

　　Ability goal: 本堂課學(xué)生所要掌握的語言技能，即在一定的語境中語言的運用（聽、說、讀、寫）

　　Phonics learning:有則體現(xiàn)

　　Emotional goals: 本堂課或本單元所涉及的情商教育

　　教學(xué)重點：本堂課所教授的主要單詞和句型等及本堂課學(xué)生主要訓(xùn)練的語言技能 教學(xué)難點：課堂教學(xué)中學(xué)生較難掌握的語言知識或語言技能

　　教具： 注意：教科書與磁帶不是教具；此處需寫清所有課前準(zhǔn)備內(nèi)容 教學(xué)過程：

　　Quiz: 列出測試的內(nèi)容概述及形式

　　Greetings:

　　Warm up: 針對本班學(xué)生特征選擇合適的熱身方式，達(dá)到振奮精神，提起興趣，集中注意力的目的即可，盡量選擇與本堂課知識相關(guān)的內(nèi)容

　　Revision : 列出復(fù)習(xí)內(nèi)容概述及形式

　　Lead in: 需要詳細(xì)列出新課導(dǎo)入方式及操作步驟，要側(cè)重情境導(dǎo)入。 New Leon(3P)

　　Practice: 列出具體教學(xué)環(huán)節(jié)及相應(yīng)的課堂活動設(shè)計，即根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、輔助手段（教具及現(xiàn)代教學(xué)手段）、師生互動、生生互動、時間安排、板書設(shè)計等的設(shè)計或選擇，并非單純知識點的羅列。

　　Consolidation: 鞏固練習(xí)設(shè)計要有針對性、有代表性，能突出教學(xué)效果，由聽說教學(xué)過渡到應(yīng)試教學(xué)的知識重點的練習(xí)。（習(xí)題可體現(xiàn)至一表通或其他練習(xí)卷上，教案上舉一簡單例子即可）

　　Summary : 對本堂課的主要授課內(nèi)容要有詳盡的總結(jié)，對所學(xué)知識起到畫龍點睛的作用，可在此處用漢語歸納語法點

　　Homework: 作業(yè)部分操練要有目的性，分層次，趣味性，多方面，如有一表通的班級，在一表通上要體現(xiàn)詳細(xì)作業(yè)布置，則教案上可書寫“詳見一表通”；無一表通的班級需詳細(xì)列出具體作業(yè)內(nèi)容

　　板書設(shè)計：

　　課后回顧：對課堂教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價、某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教學(xué)重、難點的把握、教學(xué)方法的應(yīng)用、互動活動的設(shè)計、教學(xué)效果等課堂教學(xué)過程情況的總結(jié)與分析，提出問題及相應(yīng)的解決方法?？梢杂脻h語書寫

能書寫教案模板共4

1、疏通文意，明確文言實詞、虛詞在文中的意思。

2、感受文章的內(nèi)容，體會人物的心情和個性特點，感受兄弟親情。

一、課堂學(xué)習(xí)

1、你認(rèn)為課文中哪些語句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

2、王子猷是一個怎樣的人？你喜歡這個人物嗎？

3、課文描寫子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

　　材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語左右:“殯時可道?！惫R殯,一慟幾絕。

　　材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬秦兵作戰(zhàn)， 這一戰(zhàn)關(guān)乎國家危亡，大勝后派人急來報捷。謝安當(dāng)時正與客人下棋，看完后若無其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問起也只淡淡地說小兒輩破大敵了。——這一戰(zhàn)關(guān)系到國之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無動于衷，只是越是激動的重要時刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

　　明確：《人琴俱亡》是《世說新語傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時期文人士大夫的某種思想性格特點及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個性表達(dá)的同時，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時代士人獨特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個性的自由飛揚，同時又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強自抑制。

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z時了不悲。便索輿來奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴彈，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡?！币驊Q絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚窔⒋耸?。

1、給下列字注音

　　猷( ) 篤( ) 慟( ) 輿( )

2、解釋加點詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤 （ ）（ ） 子敬素好琴（ ）

　　何以都不聞消息（ ）（ ） 此乃英雄也（ ）

3、用現(xiàn)代漢語疏通下列句子的意思，加點字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語時了不悲。

　　譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來奔喪。

　　譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

　　譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

　　譯文：____________________________________________________________

4、曹植有一首《七步詩》，和（甲）文都是寫 的，請你把它工整地寫在下面。

5、（甲）（乙）兩文都選自《世說新語》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

能書寫教案模板共5

　　導(dǎo)學(xué)單教案書寫模版

一、課前展講

1、學(xué)生展講例題

2、總結(jié)知識點、考點

3、教師點評、補充

4、檢查導(dǎo)學(xué)單

5、概述本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容（投影、板書、口述）

二、創(chuàng)設(shè)情景、解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入新課

1、以（提問—默寫）方式，復(fù)習(xí)內(nèi)容。

2、本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過使你們（學(xué)生）掌握。

3、由（問題探討、故事、案例、圖片等）導(dǎo)入新課。

三、自主學(xué)習(xí)

1、課前學(xué)生通過查找教材、資料獨立完成導(dǎo)學(xué)單上基礎(chǔ)知識部分填空，課上隨機找學(xué)生展示答案，教師補充。限時3分鐘。

2、組織學(xué)生對照答案和學(xué)習(xí)目標(biāo)鞏固基礎(chǔ)知識，并根據(jù)自己掌握情況標(biāo)注重點內(nèi)容。限時2分鐘。

3、以學(xué)生主講，老師輔助的方式組織學(xué)生完成自我檢測部分的習(xí)題訓(xùn)練。限時3分鐘。

4、精講內(nèi)容：

四、合作交流

1、以組內(nèi)討論的方式完成導(dǎo)學(xué)單上的交流問題，隨機抽小組進行展示并組織學(xué)生進行評價。

2、組織學(xué)生通過研究能力提升部分的習(xí)題鞏固所學(xué)知識，提前完成的小組討論如何講解。限時5分鐘。

五、歸納總結(jié)

1、本節(jié)課的重點是。特別是為熱門考點。

2、布置作業(yè)。

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