下面是范文網(wǎng)小編整理的備課教案共17篇 教師備課教案，供大家閱讀。
備課教案共1
學(xué)習(xí)目標
認識“侶、娛”等4個生字，會寫“侶、娛”等9個生字.
正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第7自然段.
3.理解課文內(nèi)容，體會讀書樂趣，學(xué)習(xí)一些讀書方法.
教學(xué)過程
課前準備
生字詞卡片.
2.抄有重點詞句的小黑板.
第一課時
談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜歡閱讀，從童年時的“竊讀”，到季先生對讀書的見解，可以看出他們都善于從書中汲取營養(yǎng).今天，我們學(xué)習(xí)第3課“走遍天下書為侶”.
2.齊讀課題.釋題.(侶：伴侶.)
3.用自己的話說說課題的意思.
朗讀課文，整體感知
1.自由讀課文，讀準字音，讀通句子，不理解的詞語做上記號.
2.指名分自然段讀課文，正音.
3.提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯?，或，或?lián)系上下文理解.
4.默讀課文，想想作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由是什么，在書上作批注.
再讀課文.理清層次
1.小組合作讀課文，交流：作者選擇一本書陪伴他旅行的理由;作者“一遍又一遍地讀那本書”的方法分別在課文的哪些段落.
2.齊讀課文第5自然段，與大家交流讀懂了什么.
3.課件出示關(guān)鍵句子：
a.“你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家.”
b.“你已經(jīng)見過朋友一百次了，可第一百零一次再見面時，你還會說：‘真想不到你懂這個! ’”
c.“你每天都回家，可不管過了多少年，你還會說：‘我怎么沒注意過，燈光照著那個角落，光線怎么那么美!’”
把這些句子多讀幾遍，再充分說說自己的感受.(鼓勵學(xué)生暢所欲言，抓住“朋友”“家”“一百次”“多少年”，發(fā)表不同的見解.)
4.齊讀第6自然段，聯(lián)系上下文說說“新東西”指的是什么.
5.有感情地朗讀第4～6自然段，再次感受作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由.
第二課時
激趣讀文，深入感悟
1.朗讀課文第1～6自然段.
2.自由讀第7自然段，想一想“我”讀那本書的方法到底是怎樣的?從哪些詞句看出“我”是在“一遍又一遍”地讀.(抓住“首先、然后、最后”這三個表示順序的詞語感悟.)從這“一遍又一遍地讀”，你們感受到什么?
3.聯(lián)系實際交流作者讀書的方法.用上“首先……然后……最后……”說一說.
4.默讀最后一段，想一想：作者除了把書比作一位朋友，還比作什么?為什么會這樣比?這樣比的好處是什么?
5.有感情地朗讀最后一個自然段.
積累運用，升華認識
1.畫出自己喜歡的段落多讀幾遍.試著背一背第7自然段，再與伙伴比賽，看誰記得又快又牢，并談?wù)勛约旱母惺?
2.思考交流：作者讀一本書的方法對你有什么啟示?說說如果有一本書陪伴你去旅游，你會怎樣去讀?(用上首先……然后……最后……)
3.還有什么感興趣的問題?提出來與大家交流.
拓展活動
1.讀一讀“閱讀鏈接”——《神奇的書》，把自己的感受用幾句話寫下來.
2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛的書，并說說你喜愛它的原因.
布置作業(yè)
1.背誦第7自然段.
2.抄寫生字詞.
3.完成課后“小練筆”.
4我的“長生果
學(xué)習(xí)目標
認識“扉、癮”等12個生字.學(xué)生互相提醒認清字型，讀準字音.
朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，重點感悟作者從讀書和作文中受益的語句.
課前準備
學(xué)生預(yù)習(xí)課文，遇到不理解的字詞.
教學(xué)過程
談話導(dǎo)入
1.同學(xué)們聽說過“長生果”嗎?(板書：長生果)吃了長生果會怎么樣?板書課題，并指名讀課題.
2.讀了課題以后，你想知道什么?這是一篇略讀課文，同學(xué)們要運用平時學(xué)到的方法自己讀懂課文.
初讀課文，整體感知
1.自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子，并標好自然段的序號.
2.提醒需注意的字音：心扉的“扉”讀第一聲，水滸的“滸”不讀許，過癮的“癮”是前鼻音，饋贈的“饋”聲母是k.
3.默讀思考：“我的‘長生果’”是什么?作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事，從中悟到了哪些道理?找到有關(guān)的部分畫下來.
細讀課文.感悟體會
1.“我”的“長生果”是什么?(書是“我”的“長生果”.)
2.作者寫了童年讀書、作文的哪幾件事?
a.作者是怎樣讀這些書的?(板書：津津有味、如醉如癡、牽腸掛肚)
(1)從作者這樣讀書中，你體會到了什么?(作者非常喜歡書.)
(2)指導(dǎo)朗讀相關(guān)的句段.
b.作者從作文中悟到了什么道理?讀ll、14自然段.理解“別出心裁、嘔心瀝血”等
詞語.
3.讀書和作文有什么聯(lián)系嗎?從文中找到有關(guān)的句子，并談?wù)劺斫?
4.作者為什么說書是“我”的“長生果”?(書像長生果一樣，對我有好處.)
為什么又把書稱為人類文明的“長生果”呢?(書是.-j-~流傳下來的，我們通過讀書可以知道過去發(fā)生的事情，書就像“長生果”一樣不老.)
積累語言.交流感受
1.認真讀自己感受較深的句子或段落，與同學(xué)交流體會.
2.課外積累有關(guān)讀書的格言警句.
備課教案共2
不論是“簡案”還是“詳案”，都能幫助教師對教學(xué)進行一定的把握。但是，教案并非備課的全部。目前許多教師談及備課時，表面上似乎關(guān)注的是備課，而下意識里卻在談教案。更有甚者，有的教師通過研究教案來分析備課。作為教師，必須正確把握備課和教案的關(guān)系，不能為寫教案而寫教案。
第三，備課不是把教材變成講稿。
備課當(dāng)然不能不備教材，但這只是萬里長征邁出了第一步，還要想方設(shè)法駕馭教材，因為那只是個例子。在倡導(dǎo)主動、合作、探究學(xué)習(xí)的今天，教學(xué)僅僅轉(zhuǎn)述教材內(nèi)容的做法與促進學(xué)生全面發(fā)展的設(shè)想相去甚遠。
第四，備課不是老師自我講授的安排。
如果我們要問學(xué)校里什么樣的老師是最神奇的老師，一定有這樣的答案：“剛說完最后一句話下課鈴就響了?！薄皠倢懲曜詈笠粋€字時間便到了”。應(yīng)當(dāng)說，這些教師的確是很好地掌握了課程進度，時間安排似乎臻于完美，按照預(yù)期的設(shè)想，成功地完成了教學(xué)任務(wù)。但是，任務(wù)完成和達成目標是兩個完全不同的概念，完成任務(wù)并非意味著目標達成。備課是為課堂教學(xué)而“備”，而教學(xué)作為學(xué)校教育的`主要途徑和形式，其目標并非僅僅是傳遞文化知識。課堂不是教師表演的舞臺,教學(xué)不是教師的獨角戲，備課不是老師自我講授的安排。
2、那備課是什么呢?
第一，備課是教學(xué)設(shè)計。
教學(xué)是一個復(fù)雜的過程，從系統(tǒng)論的角度來看，教學(xué)系統(tǒng)是一個由若干要素構(gòu)成的開放的復(fù)雜系統(tǒng)，要使這個系統(tǒng)產(chǎn)生“整體系統(tǒng)”的作用，而不僅僅是“簡單相加系統(tǒng)”，即要使教學(xué)的整體作用大于其構(gòu)成要素的作用之和，就務(wù)必要在備課上下足功夫。教學(xué)設(shè)計就是運用系統(tǒng)的方法對人的因素和物的因素進行具體計劃，從而預(yù)設(shè)教學(xué)的系統(tǒng)或程序，其根本目的是促進學(xué)生學(xué)習(xí)的有效生成。教師上課面對的是一個個鮮活的生命，如何把他們和教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)環(huán)境有機結(jié)合起來，
備課教案共3
《四季》備課教案
教學(xué)設(shè)想
《四季》是一首童趣濃厚的詩歌。通過對春天的草芽、夏天的荷葉、秋天的gu穗、冬天的雪人這幾種代表性事物的描述，表現(xiàn)四季的特征。詩歌采用擬人的手法，排比的形式，語言親切、生動，能喚起學(xué)生的想像，很受兒童的喜愛。在教學(xué)這這篇課文時，我們應(yīng)把握兒童詩的特點，并以讀貫穿始終，注重學(xué)生的感知、聯(lián)想、體驗等心理活動，調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過程，以此發(fā)展言語，啟迪智慧，讓他們感受到四季的美麗與可愛。
一、 體驗閱讀、讀中見情
《語文課程標準》強調(diào)閱讀是個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生和新聞記者實踐。教學(xué)《四季》一課，我讓學(xué)生充分自由地朗讀，把自己當(dāng)成草芽、gu穗、雪人來體驗，體會出這些人性化了的事物的興奮與自豪。
二、 想像入境、情感熏陶
兒童詩的語言親切、生動，意象簡單使得詩歌在很多地方都留有空白。《四季》也是如此。在讀通讀懂后，我在詩歌的空白處設(shè)計了這樣一些提問“尖尖的草芽對小鳥說‘我是春天’。小鳥會怎么回答呢？”“假如你是荷葉，你還會對青蛙說些什么？假如你是坐在荷時上的青蛙，你又會對荷葉說些什么？”……目的是讓學(xué)生發(fā)揮自由的聯(lián)想去填補這些空白，欣欣然走進詩的意境。這種想像說放能使學(xué)生入情入境地，多而達到與作者和教材產(chǎn)生情感的共鳴。
三、 句式遷移、創(chuàng)編詩歌
兒童詩的句式往往可以舉一反三，遷移運用?！端募尽愤@篇課文中句式一：（什么）（怎么樣），他對（誰）說：“我是（什么）天?！痹谖氖浅霈F(xiàn)三次。句式二：（誰）（怎么樣），他（怎么樣）地說：“我是（什么）天?！睂W(xué)完整首詩拮我讓學(xué)生用這兩種句式創(chuàng)編兒童詩，由扶到放，由個體啼頭編創(chuàng)到小組合作創(chuàng)編。這種創(chuàng)編，是學(xué)生發(fā)揮想像的創(chuàng)造性思維，是發(fā)自內(nèi)心的抒發(fā)，能培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力。
四、 小組合作，自主識字
《新課程標準》倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。我們注重在小學(xué)一年級起，就著手培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和合作能力，故在教學(xué)的多個環(huán)節(jié)，設(shè)計必要的小組合作學(xué)習(xí)。如，在學(xué)生讀通讀順詩歌的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在小組內(nèi)學(xué)習(xí)生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識字的規(guī)律。
教學(xué)過程
一、 從圖入手激發(fā)興趣
1、 出示課件——四季的景色，學(xué)生欣賞。
2、 學(xué)生選擇自己喜愛的一個季節(jié)，說說這個季節(jié)的景色特點。學(xué)生說哪個季節(jié)，就出示表示哪個季節(jié)的字卡（春、夏、秋、冬）掛在黑板上，讓學(xué)生認識這四個生字。
3、 師：每項個季節(jié)都有各自的景色特點，都很美。今天我們就一起走進美麗的.四季，去欣賞四季的景色吧！出示課題——四季。學(xué)生齊讀。
二、 自由選讀體會詩境
（一）學(xué)生借助拼音自由朗讀課文，注意不認識的字借助拼音讀準音。
（二）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)讀給同學(xué)聽，互相糾正讀錯的字音。
（三）指名朗讀，要求定位在讀對，讀通上。
（四）學(xué)生選擇自己喜歡的季節(jié)練習(xí)朗讀，并體會。
（五）隨著學(xué)生交流，指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
1、草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！?/p>
看圖說出春天的景色，說說草芽的樣子。學(xué)生交流后，指名讀，及時評價。說一說小鳥聽了草芽的活會對小草說什么。
2、荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！?/p>
說說池塘里夏天的美麗，說說“假如你是荷葉，你會對青蛙說什么？假如你是坐在荷葉上的青蛙，你會對荷葉說什么？，又會對荷花說什么？”指名朗讀，引導(dǎo)學(xué)生參與評價。
3、gu穗彎彎，他鞠著躬說：“我是秋天?！?/p>
引導(dǎo)學(xué)生想象：gu穗彎彎的，黃澄澄的成熟了，他會想些什么？指名讀，評價。
4、雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！?/p>
先說一說為什么喜歡冬天，說說冬天能玩什么。再用朗讀競賽的方式來組織讀好這一小節(jié)，可以引導(dǎo)學(xué)生自己加動作。
5小結(jié)：你看，其實四季都很美，只要你用心地去讀讀，去感受，你就會發(fā)現(xiàn)四季的美麗與可愛。
三、感情朗讀背誦全文
（一）教師談話：今天我們一起學(xué)習(xí)了《四季》這首詩歌。剛才你們一節(jié)節(jié)讀得挺好，老師也想跟你們比一比。
（二）老師范讀課文。
（三）學(xué)生練讀，小組里學(xué)生互讀互評。
（四）指名朗讀，伺機進行評價。
（五）自由練背誦——小組合作背——全班齊背。
四、拓展訓(xùn)練創(chuàng)編詩歌（以文中出現(xiàn)的句式創(chuàng)編）
（一）扶著引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編
1、出示圖片（有桃花、蜜蜂），并提供句式：
桃花，他對說：“我就是春天。”
2、出示圖片（有柳枝、行人等），提供句式：
柳枝，他對說：“我就是春天?！?/p>
（指名說，指名學(xué)生說，引導(dǎo)學(xué)生從顏色、形狀、動態(tài)等方面去說。）
3、不出示圖片，只提供句式：
，他對說：“我就是春天?！?/p>
（二）放手讓學(xué)生小組合作創(chuàng)編
1、各小組選擇自己喜歡的季節(jié)仿照書上的句式創(chuàng)編，教師巡視指導(dǎo)。
2、各小組上臺匯報（可以派代表，也可以四人一齊上臺），教師伺機評價指導(dǎo)。
3、教師小結(jié)創(chuàng)編情況。
五、自主探究識字寫字
（一）在學(xué)習(xí)小組內(nèi)自學(xué)生字，你認識了哪幾個生字，說說是怎樣認識的？不認識的向同學(xué)或老師請教。
（二）自學(xué)筆順在書上描紅。
（三）交流書寫體會。
（四）教師在黑板上書寫，學(xué)生認真看
（五）學(xué)生在田字格本上書寫，注意正確的書寫姿勢。
六、拓展練習(xí)，課外延伸
（一）口頭創(chuàng)《四季》，請家長記錄，并向?？陡濉?/p>
（二）用畫畫出你喜歡的四季美景，在班級的展示臺展示。
（以上兩項任選一項完成）
備課教案共4
教學(xué)目標：
1、會認8個生字“憐、雛、禁、耀、瘙、癢、頰、苞”
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點：
1、會認本課的生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀背誦課文。
教學(xué)難點：
體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
教學(xué)過程：
一、看圖導(dǎo)入
1、出示課文插圖：說說你看到了什么，感受到了什么?
2、春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，羞羞答答，躲躲藏藏。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發(fā)現(xiàn)的快樂。讓我們先讀讀課文，看看誰給我們帶來了春天的消息。
3、出示課題：春的消息。
二、初讀課文、認讀生字
1、自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2、同桌互相認讀生字，并交流記字的方法。
3、讀詞語
牽引、愛憐、雛菊、禁不住、欣喜、雀躍、照耀
綠苞、喚醒、沉睡、溪流、瘙癢、面頰、嫩綠
指名讀開火車讀齊讀
三、品讀課文，體會感情
1、自讀課文，要求正確、流利。讀后說說你體會到課文中的'小朋友是怎樣的心情?
2、指名讀自己喜歡的段落。
3、說說你體會到課文的小朋友是怎樣的心情?(歡快高興)
4、你從哪些地方體會到的，找出有關(guān)的詞句。
5、反饋
6、春天已經(jīng)來到，是誰告訴了我們這個好消息呢?
7、出示句子：
看到第一只蝴蝶飛，
它牽引著我的雙腳;
小花朵，你還認得我嗎?
你看我又長高了多少!
來到去年葉落的枝頭，
等待它吐出新的綠苞;
再去喚醒沉睡的溪流，
聽它歌唱，和它一起奔跑。
是誰瘙癢了我的面頰?
啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……
讀讀這些句子，說說又體會到了什么?引導(dǎo)學(xué)生體會小朋友與大自然之間和諧的關(guān)系，以及投身大自然中的情趣。
8、配樂朗讀課文
四、選讀課文，自主積累，練習(xí)背誦
1、展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
2、選擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累?？梢宰x讀背背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。然后讓部分學(xué)生展示交流自己積累的詞句或段落。
3、練習(xí)背誦課文。
五、拓展想象，發(fā)現(xiàn)春天。
1、課件出示春天美景圖：桃花盛開柳樹發(fā)芽小溪解凍等
2、用比喻或擬人的方式說說這些事物又是怎樣告訴我們春天到來的消息的。
備課教案共5
課標要求：
知道戰(zhàn)國七雄的史實。
教學(xué)目標
一、識記與理解
記住戰(zhàn)國時期的起止時間，記住“戰(zhàn)國七雄”，理解戰(zhàn)國戰(zhàn)爭的特點及其影響，了解“合縱”和“連橫”的含義及重要表現(xiàn)。
二、能力與方法
通過對七國關(guān)系及戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭、外交特點的分析，培養(yǎng)和提高分析能力。學(xué)習(xí)和初步掌握制作歷史圖表的方法。
三、情感態(tài)度價值觀
通過戰(zhàn)國戰(zhàn)爭史的學(xué)習(xí)，進行馬克思主義戰(zhàn)爭觀的初步教育。通過孫臏、張儀等人的事跡，進行正確的人生觀價值觀的教育。
重點難點
重點：“戰(zhàn)國”和“戰(zhàn)國七雄”的含義;戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)役和軍事家。
難點：“合縱”和“連橫”的含義。
授課類型：新課。
教學(xué)時間：1課時。
教學(xué)準備：
教師準備：戰(zhàn)國形勢圖掛圖;制做本課課件;整理有關(guān)戰(zhàn)國史實的成語;
學(xué)生準備：搜集有關(guān)戰(zhàn)國時期的成語;用竹木等材料仿制一些古代兵器。
教學(xué)方法：講述法、討論法、問題探究法多法結(jié)合。
教具(媒體)：計算機及多媒體課件。
教學(xué)過程：
引入新課：
同學(xué)們，在上一節(jié)課里我們學(xué)習(xí)了很多春秋時期的成語，像“退避三舍”、“一鳴驚人”、“臥薪嘗膽”等。今天我們將了解到更多的成語，如“圍魏救趙”、“紙上談兵”、“負荊請罪”等，讓我們一起來發(fā)掘這些成語里面隱藏的精彩故事。
學(xué)習(xí)新課
(教師引導(dǎo)過渡)復(fù)習(xí)以前所學(xué)知識，幫助學(xué)生弄清“戰(zhàn)國”概念，課件如下展示：
一、“戰(zhàn)國七雄”(課件顯示標題)
1.學(xué)生閱讀教材并思考：戰(zhàn)國七雄局面是怎樣形成的?——自西周分封諸侯，中國的歷史地圖上出現(xiàn)過許許多多的諸候國。但是經(jīng)過春秋時期三百來年的爭霸戰(zhàn)爭，大國兼并小國，強國吞并弱國，到戰(zhàn)國開始的時候，諸侯國已經(jīng)為數(shù)不多。主要的有齊、楚、秦、燕、韓、趙、魏七個大國。(課件展示“戰(zhàn)國形勢圖”)。
教師提問：(1).戰(zhàn)國時期周王的地位怎么樣?——春秋時猶宗周王，而七國則絕不言王亦(顧炎武《日知錄》卷十三“周末風(fēng)俗”條)——無足輕重。
(2).為什么諸侯國會越來越少——統(tǒng)一的趨勢日漸明顯
2.同學(xué)們仔細對比春秋形勢圖和戰(zhàn)國形勢圖，發(fā)現(xiàn)有什么明顯的不同嗎?
學(xué)生提問：為什么晉國沒有稱雄?
(教師講述)七國中，齊楚秦燕，大家已經(jīng)熟悉，春秋時期的晉國在戰(zhàn)國地圖上已經(jīng)消失，代之而起的是韓、趙、魏三個諸侯國。原來晉國已經(jīng)被它的三家大夫韓氏、趙氏、魏氏瓜分，一分為三，形成了韓、趙、魏三個諸侯國。歷把這件事叫做“三家分晉”。
歷把這七個強國并稱為戰(zhàn)國七雄，七雄并立是戰(zhàn)國期的基本形勢。
3.學(xué)生認真觀察課件投影，了解七國及其地理方位：齊國在東，楚國在南，秦國在西，燕國在北，韓、趙、魏三國在中間。(老師看圖講解，輔之順口溜“齊楚秦燕韓趙魏，東南西北到中間”，指導(dǎo)學(xué)生掌握記憶方法)。
(教師引導(dǎo)過渡)戰(zhàn)國，顧名思義，有戰(zhàn)爭的國，這里的“戰(zhàn)”主要是指戰(zhàn)爭頻繁，爭斗激烈，學(xué)習(xí)戰(zhàn)國的歷史，必須了解戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭。
二、戰(zhàn)國時期的戰(zhàn)爭(課件顯示標題)
請大家閱讀教材40頁的小字部分的兩個戰(zhàn)役，了解戰(zhàn)國戰(zhàn)爭的盛況，然后總結(jié)出戰(zhàn)國戰(zhàn)爭有哪些特點(先請學(xué)生用精簡的語言概述戰(zhàn)爭過程，然后組織學(xué)生分組討論戰(zhàn)爭的特點)
戰(zhàn)國時期戰(zhàn)爭的特點：(以學(xué)生歸納出來的為序，教師重點對謀略和兵器進行講解。)
(課件展示)
a.兵器(青銅兵器改進、鐵兵器出現(xiàn))——武器的改進
(學(xué)生展示自制古代武器，并簡介戟，戈，矛，刀，劍的特點和用法)
b.兵種(步兵，騎兵)——軍隊構(gòu)成的變化
c.人數(shù)多、規(guī)模大、修建工事、爭奪激烈
d.戰(zhàn)役的發(fā)生(圍魏救趙，長平之戰(zhàn))
e.重要軍事家的涌現(xiàn)(孫臏、白起)
學(xué)生講述孫臏，田忌的故事
f.謀略(“圍魏救趙”、“反間計”;“合縱”“連橫”)
課堂辯論(旨在培養(yǎng)學(xué)生辯證的歷史思維能力及表達能力)
有人說，戰(zhàn)國時代把人們帶進了戰(zhàn)亂，對社會起了破壞的作用，延緩了歷史的發(fā)展。有人說，戰(zhàn)國時代“在戰(zhàn)斗中成長”，推動了歷史的發(fā)展。你的觀點如何呢?
(觀點相同的同學(xué)組成一組，兩小組之間展開辯論。要求：觀點明確、論據(jù)充分)教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上小結(jié)：有延緩作用，更有推動作用。推動作用遠遠大于延緩作用。各國為了爭霸的需要，競相改革，發(fā)展經(jīng)濟，增強軍事實力，競相重用人才，推動了社會的發(fā)展與文化的進步;大國爭霸、兼并的過程，也是國家趨于統(tǒng)一的過程。
(教師引導(dǎo)過渡)：戰(zhàn)國的戰(zhàn)爭除了在戰(zhàn)場上刀光劍影，殺聲震天外，戰(zhàn)爭的背后，各國間進行著沒有硝煙的戰(zhàn)爭，這就是激烈程度和影響力不亞于戰(zhàn)爭的“合縱與連橫”。
三、合縱與連橫(課件顯示標題)
1.正當(dāng)各國打得不可開交的時候，秦國卻逐漸占據(jù)了主動，為什么呢?因為秦國出了個張儀(投影張儀圖片)
張儀游說各國，破壞了六國的聯(lián)盟，使得六國聯(lián)合抗秦的謀略破產(chǎn)，具體是怎么回事，同學(xué)們還是通過閱讀教材去了解吧。
2.指導(dǎo)學(xué)生重點理解什么叫“合縱”，什么叫“連橫”(課件出示“合縱連橫”示意圖，教師據(jù)圖講述)：合縱就是東方六國聯(lián)合抗秦，(“合眾弱以攻一強”)。這種聯(lián)合從地理位置上來說是從南到北的縱向聯(lián)合，所以叫做“合縱”。合縱政策最主要的代表人物是蘇秦。蘇秦奔走于東方多國之間，身佩六國相印，在他的游說推動下，東方各國一度合縱攻秦，迫使秦國吐出一些占領(lǐng)的地方，使秦國遭到一定的挫折。
連橫就是勸說一國幫助秦國進攻其它各國(“事一強以攻眾弱”)。這種結(jié)合是西邊的秦國與東邊各國之間橫的連合，所以叫做連橫。連橫政策的代表人物是魏國人張儀。秦國用張儀為相，讓他推行連橫政策。當(dāng)時東方的齊楚兩大國結(jié)成聯(lián)盟，秦國要跟齊國爭雄，必須先破壞齊楚聯(lián)盟。張儀連橫政策最成功的一著便是把齊楚聯(lián)盟給破壞了。
3.六國合縱抗秦為何未成功?
(秦國用賄賂、威脅的手段破壞合縱，各個擊破;五國間利益不一致，立場不堅定)
(教師講述)合縱連橫的斗爭，持續(xù)了很長時間。各國一會兒加入合縱，跟楚國搞聯(lián)合，跟齊國搞聯(lián)盟，一會兒又跟秦國抱到一起，朝秦暮楚，反復(fù)無常?！俺啬撼钡某烧Z就是這么來的。——不過，雖然斗爭很復(fù)雜，情況多變化，形勢發(fā)展的總趨勢是清楚的，那就是，在不斷的軍事斗爭和復(fù)雜的合縱連橫斗爭中，楚國和齊國先后衰落下去，秦國卻-越強。
課堂小結(jié)
(課件出示知識要點，教師概述)
戰(zhàn)國宏大而壯觀的戰(zhàn)爭，變化多端的謀略，足智多謀的軍事家令人難忘，但是我們都知道，無論在何時，戰(zhàn)爭帶給人民的，永遠都是無盡的痛苦和災(zāi)難，在連綿不絕的戰(zhàn)爭歲月中，受煎熬的始終是老百姓，因此，無論何時何地，和平，一直都是我們共同的期望。
備課教案共6
教學(xué)目標：
1.學(xué)會7個生字，認識5個字(包括一個多音字“擔(dān))，能用“緣故、樸素”造句。
2.練習(xí)用自己的語言簡要概括文章大意，理解每一段的基本意思。
3.正確、流利朗讀課文。
教學(xué)重點：
學(xué)會7個生字，用“緣故、樸素”造句。
教學(xué)難點：
正確、流利朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、檢查預(yù)習(xí)，整體感知
1.師：說說你在什么地方看過泉，它有什么特點。我國還有很多神奇的泉，你知道嗎?(學(xué)生可說“資料袋”中的內(nèi)容，也可說自己搜集的內(nèi)容。)作者吳然的家鄉(xiāng)也有一眼泉，叫——板書課題《珍珠泉》。
2.學(xué)生自讀課文。
師：這眼泉為什么叫珍珠泉?在作者的眼里，它是一眼怎樣的泉?請同學(xué)們帶著這個問題讀讀課文。
同桌輪讀課文，互相訂正讀錯的字詞，最后交流老師提出的問題。
二、招聘“導(dǎo)游”，模擬“游客”
1.師：風(fēng)景優(yōu)美的“珍珠泉”迎來了很多游客，景點管理部門想在我們班招聘一批小導(dǎo)游，你們想當(dāng)小導(dǎo)游嗎?
播放旅游景點中導(dǎo)游解說場面的片段(30秒鐘之內(nèi))。
思考：導(dǎo)游會對游客說些什么?(城市學(xué)生對導(dǎo)游這一職業(yè)較為熟悉，該環(huán)節(jié)可省略。)
2.師：要當(dāng)好“珍珠泉”的導(dǎo)游，你認為需要具備哪些條件?
學(xué)生討論后歸納
(1)要熟悉“珍珠泉”的特點并用自己的話把這些特點介紹給游客;
(2)針對游客最想知道的進行解說;
(3)解說時要富有感情。
3.師：如果你是一名慕名來到“珍珠泉”的游客，最想了解什么?最想對導(dǎo)游提什么問題?
學(xué)生討論后小結(jié)?？赡苡幸韵聠栴}：(1)“珍珠泉”為什么會不停地冒著水泡?(2)珍珠泉為家鄉(xiāng)作出了哪些貢獻?(3)“走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!”這句話什么意思?……
三、品讀課文，準備“應(yīng)試”
1.出示“導(dǎo)游”招聘條件。
考題
(1)概括介紹“珍珠泉”的特點。
(2)選擇其中一個特點，詳細、生動地介紹“珍珠泉”的美麗景色。
(3)能回答游客提出的問題。
要求
(1)能主動、熱情、大方地為游客作解說。
(2)介紹“珍珠泉”的特點時能運用課文中的優(yōu)美語句，表達出對“珍珠泉”的贊美，對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
(3)能認真傾聽游客的提問，并認真、耐心、有禮貌地解答。
2.學(xué)生根據(jù)招聘條件中的“考題”和“要求”細讀課文，四人小組內(nèi)每人輪流當(dāng)導(dǎo)游(其他當(dāng)游客)進行模擬“招聘考試”。
3.教師巡視各小組“應(yīng)試”情況，學(xué)生推選代表在班上交流，教師點評、指導(dǎo)。
(1)解說課文第2自然段內(nèi)容時，要注意“水是那樣綠……已經(jīng)發(fā)黑的樹葉”這兩句話，既要突出綠的程度，又要表達出贊嘆的感情。
(2)解說第3自然段中“最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來的水泡了”這句話，要突出水泡的頑皮。“開始水泡很小……在撲哧一笑中消失了”，要表現(xiàn)出輕松、活潑的情感?！八婧吞兜住嘞褚淮噬恼渲榘?”要表現(xiàn)出水泡色彩豐富、晶瑩剔透的特點。
(3)第4自然段有一句話：“這就是美麗的珍珠泉，這就是我們村的珍珠泉!”要引導(dǎo)學(xué)生思考這句話在什么時候說較好，如何強調(diào)重音和停頓，如何表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的自豪和贊美。
4.出示“珍珠泉”掛圖，指導(dǎo)學(xué)生憑借掛圖解說，并能恰當(dāng)用一些手勢輔助解說。
四、組內(nèi)比賽，競聘“導(dǎo)游”
1.組織學(xué)生分組(四人一組)進行解說比賽，推選出優(yōu)勝者(每組1名)。
2.老師為優(yōu)勝者頒發(fā)“導(dǎo)游證書”。
備課教案共7
一、教學(xué)內(nèi)容：當(dāng)前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當(dāng)前中小學(xué)生造成了許多不良影響。本節(jié)課對青少年進行法制教育，增強學(xué)生法制觀念。
二、情感態(tài)度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法、懂法、依法辦事的好習(xí)慣，有效地樹立和維護學(xué)校良好的學(xué)風(fēng)以及社會的穩(wěn)定發(fā)展。
三知識技能目標：讓學(xué)生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使學(xué)生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權(quán)益
四：教學(xué)方法：通過案例分析和學(xué)生參與討論事例增強學(xué)生的法制觀念。
五：教學(xué)過程：
1．引言：同學(xué)們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，為什么又有那么多的未成年人因為一時的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？？
2．闡述未成年人犯罪的特點
（1） 犯罪呈低齡化趨勢
（2） 社會閑散青少年犯罪突出
（3） 在校學(xué)生作案逐年遞增
（4） 犯罪的類型復(fù)雜
3．學(xué)生討論：未成年人犯罪的原因
4．總結(jié)未成年人犯罪的原因
（1） 社會的因素
（2） 家庭的因素
（3） 學(xué)生的心理因素
5相互交流
學(xué)生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見
6、布置作業(yè)
備課教案共8
教學(xué)目標
1、情感目標：以生活中有關(guān)“左右”的真實情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生運用“左右”的數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
3、 知識目標：認識“左右”的位置關(guān)系，理解其相對性。
教學(xué)重難點
認識“左右”的位置關(guān)系。
課前準備
教學(xué)過程個人使用批注
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。
1、拍手游戲
2、用左、右的知識介紹同學(xué)
3、板書課題：左右
二、探索交流，解決問題。
（一）建立左右標準
1、說一說：你是用什么方法來分清楚左右的呢？
2、找一找：在我們的身體上還有像左手和右手這樣的好朋友嗎？
3、聽口令，做動作
4、擺文具：
(1)擺一擺：同桌合作擺學(xué)具?
(2)數(shù)一數(shù)：從左邊數(shù)橡皮是第幾個？ 從右邊數(shù)橡皮是第幾個？
指出：同一塊橡皮，按左右不同的方向去數(shù)，順序也就不同
(3)說一說：尺子的左邊有什么?右邊呢??
(4)想怎么擺就怎么擺，再說一說 ?
（二）體驗左右的相對性
1、聽音樂，編動作：（播放音樂）
學(xué)生自己根據(jù)歌詞編動作
2、分四人小組，前后同學(xué)面對面的跳一次
3、討論：剛才在跳舞時，你發(fā)現(xiàn)什么和左右有關(guān)的問題啦？為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象呢？
5、小結(jié)：面對面地站著，方向不同，左右也就不同。
6、觀察講臺上的粉筆盒和數(shù)學(xué)書。
問：誰左誰右？如果站在老師這個角度看，會是誰在左邊，誰在右邊呢？
三.應(yīng)用拓展
1、評一評，誰的行為好？
（1）看錄像（兩組學(xué)生上下樓，左邊的學(xué)生上下樓時擁擠、無次序，右邊的學(xué)生都是靠自己的右邊走的，并且排著整齊的隊伍。）
（2）師：他們誰的行為好？好在什么地方？
（3）學(xué)生匯報
（4）大家都認為右邊同學(xué)的行為好，那他們是靠自己的哪邊走的呢？（指名兩組同學(xué)上臺表演）
（5）師：平時我們上下樓時也要像這些同學(xué)一樣靠自己的右邊走、有次序的走。
2．師：除了上、下樓在我們的生活中還有什么地方要用到左右的知識？
3．出示教科書P6的“生活中的數(shù)學(xué)”圖，教師進行簡單的介紹。
四、總結(jié)。
（1）師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識？
備課教案共9
年級 科目 語文 周次 日期
主備人xxx參加人員
課題《得道多助，失道寡助》第1課時總編號
一、學(xué)習(xí)目標：
1、了解兩篇短文所表達的思想內(nèi)容(中心論點)，并能從中受到啟發(fā)。
2、學(xué)習(xí)兩篇短文結(jié)構(gòu)嚴謹、層層推進的論證方法，并比較兩篇短文的`差異。
3、掌握兩篇短文的論辯語言。
二、學(xué)習(xí)重點難點：
學(xué)習(xí)重點：1、2
學(xué)習(xí)難點：3
三、學(xué)習(xí)時數(shù)：
一課時
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程：
得道多助，失道寡助
一、學(xué)習(xí)目標：
1、掌握課文的思想內(nèi)容(中心論點)。
2、學(xué)習(xí)課文結(jié)構(gòu)嚴謹、層層推進的論證方法。
3。比較兩篇短文的差異。
4、掌握課文的論辯語言。
二、學(xué)習(xí)重點難點：
學(xué)習(xí)重點：1、2
學(xué)習(xí)難點：3、4
三、學(xué)習(xí)時數(shù)：一課時
四、學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程：
1、預(yù)習(xí)：看注釋，試譯全文；編提綱，試背全文。
2、簡介孟子和《孟子》：
孟子，名軻，思想家，教育家，是繼孔子以后儒家學(xué)派的代表人物，與孔子合稱“孔孟”，并有“亞圣”之稱。
《孟子》是儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一，記述了孟子的言行、政治主張、哲學(xué)主張及哲學(xué)、倫理、教育思想等學(xué)術(shù)問題的論爭。全書共七篇，計261章，約35000字?！兜玫蓝嘀У拦阎愤x自《告子》。
3、初讀課文，疏通文意。
(1)學(xué)生接力賽誦讀課文，后教師范讀。
(2)教師巡視，釋疑點撥。
(3)對照書下注釋，學(xué)生獨立思考，逐段疏通并翻譯。
沙河城鎮(zhèn)中學(xué)集體備課教案(附頁)
課題《得道多助，失道寡助》第1課時
4、概括課文的中心論點。
5、同桌學(xué)生編寫結(jié)構(gòu)提綱。
6、課文重點論述了“人和”的重要性，聯(lián)系以前學(xué)過的課文例子，舉例論證。
(提示：《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》、《陳涉世家》等。)
7、提問：
(1)本文論述的是不是軍事問題?孟子是否主張打仗?
(2)本文論述的作戰(zhàn)目的是什么?
(3)第一段和第二、三段之間是什么關(guān)系?二、三段采用了什么論證方法?
8、整理：
(1)通假字：“畔”同“叛”。
(2)文章結(jié)構(gòu)嚴謹、層層推進的論證方法。
(3)字詞：多音字：夫；一詞多義：利、道、池、兵、之、而；古今異義：親戚、去。
(4)詞性活用：域、固、威
9、小結(jié)：這篇課文運用了層層推進的論證方法，論述了“人和”對于戰(zhàn)爭勝負的決定作用，從而闡明了施行“仁政”的重要意義。
10、作業(yè)：
(1)、領(lǐng)會本文的語言特點。
(2)、預(yù)習(xí)《生于憂患，死于安樂》一文，并簡要比較兩篇短文的差異。
備課教案共10
備課及教案要求
備課的步驟1.學(xué)期備課
確定全學(xué)期的教學(xué)目的，教學(xué)進度安排，全學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)活動。
2.單元備課
確定本單元的教學(xué)目標，教學(xué)實數(shù)，考慮本單元的教學(xué)重點，實踐活動。
3.課時備課
確定本課時的教學(xué)進程，選擇本課時的教學(xué)方法，設(shè)計好板書與課堂練習(xí)。
4.備課教材的使用一教材為主，以資料為輔，注意把握學(xué)術(shù)研究的前沿動態(tài)，鼓勵學(xué)生共同參與備課，并參與教學(xué)。
備課的內(nèi)容
1.備教材 專研教材：懂，透，化。 組織教材：緊扣教材，吃透用活教材。
2.備學(xué)生 了解學(xué)生原有水平與接受能力，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法
3.備教法 選擇合適的`教學(xué)方法類型，優(yōu)化組織，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢揚長避短。
教案的編寫
主要有 教學(xué)課題 授課班級 教學(xué)目標 授課時數(shù) 課的類型 教學(xué)方法 教學(xué)步驟 教具準備 板書設(shè)計 作業(yè)要求
課后反思
寫教案的方法 1.文字表達法--------講稿式詳案和綱要式簡案
2.列表法------------將各項要求分項列出
教學(xué)方法--------講解法，演示法，談話法。
備課教案共11
第一部分，新課程下我們?nèi)绾蝹湔n
一、首先要提高對備課的認識
課前的一切準備工作都稱為備課。如：熟悉材料，研究新課標，收集材料，查閱有關(guān)資料，了解學(xué)情，準備教具，課前實驗，選擇教法、學(xué)法、設(shè)計習(xí)題等。備課其核心是課堂教學(xué)設(shè)計，它是衡量一個教師的教學(xué)工作是否認真的重要條件。備課是一個整體概念，不能簡單地理解為備課就是寫教案。必須把備課當(dāng)作教學(xué)工作中一項整體工程來對待。
備課是上好課的前提，是教師職業(yè)的基本任務(wù)之一，也是重要的教學(xué)基本功，備課是加強教學(xué)的科學(xué)性、計劃性、預(yù)習(xí)性、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的重要環(huán)節(jié)。你備好了課，不一定能上好課，但是你要想上好課，卻必須要備好課。從這個意義上講，無論是青年教師，還是老教師都需要認真?zhèn)湔n。
1、什么是備課?讓我們先看看備課不是什么。
第一，備課不是“不得已而為之”。
“不得已而為之”和“有心為之”的區(qū)別在于前者是被動、而后者是主動的。備課的根本出發(fā)點是為了學(xué)生，是為了幫助學(xué)生進行更有效的學(xué)習(xí)。
蘇霍姆林斯基認為：“教師的人格是進行教育的基石?！敝祆湓疲骸熬礃I(yè)者，專心致志以事其業(yè)也。”教師是神圣的職業(yè)。作為教師，要敬重自己的事業(yè)，熱愛自己的工作。教師只有自覺地、主動地、全身心地投入到對教材、教法鉆研中去，深入細致地了解學(xué)生，認真地、創(chuàng)造性地備課，才能做到“有心為之”。
備課教案共12
備課教案
《在Internet上交流信息》
教學(xué)設(shè)計
（一）基本情況
適合學(xué)段：高一年級第二學(xué)期
（二）
通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)初中信息技術(shù)課程，高一學(xué)生對計算機的基礎(chǔ)知識有初步了解，并有了一定的計算機基礎(chǔ)。通過經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)中與同學(xué)朋友進行交流，對本節(jié)的內(nèi)容已經(jīng)有了一定的體驗。因此對這一節(jié)的學(xué)習(xí)學(xué)生可以很輕松的掌握信息交流的途徑。
（三）教學(xué)目標
知道Internet可以很方便的進行信息交流；
理解各種交流工具的使用方法；
會用各種交流工具進行信息交流。
（四）學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
1、教材分析
本節(jié)內(nèi)容是在已經(jīng)能夠通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的基礎(chǔ)上進行講解的。
2、重點難點
重點為掌握各種交流工具。
難點為掌握將交流工具很好的運用到實際交流中。
（五）教學(xué)理念和教學(xué)模式、方法
1、教學(xué)思想
建構(gòu)主義學(xué)習(xí)的基本觀點認為知識不是通過教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的環(huán)境下，在他人的幫助下，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過主動建構(gòu)意義的方式而獲得的。該理論強調(diào)以學(xué)生為中心，認為學(xué)習(xí)是一個主動建構(gòu)的過程。
人本主義理論認為人的潛能是自我完成的，而不是教育的作用使然。教育的作用只在于提供一個安全、自由、充滿人情味的心理環(huán)境，使人固有的優(yōu)異潛能得到實現(xiàn)。人本主義重視的是教學(xué)過程而不是教學(xué)內(nèi)容，重視的是教學(xué)方法而不是教學(xué)結(jié)果。
本次將采用“拋錨式”教學(xué)方式。
2、教學(xué)模式
創(chuàng)設(shè)情境，確定問題 自主學(xué)習(xí) 效果評價
3、教師是教學(xué)過程的設(shè)計者，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人；學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體。學(xué)生在教師創(chuàng)設(shè)的情境中進行自主學(xué)習(xí)，進而找出規(guī)律，解決問題。
4、組織教學(xué)
復(fù)習(xí)知識――創(chuàng)設(shè)情境――新課導(dǎo)入――學(xué)生自主學(xué)習(xí)――學(xué)生協(xié)作相互交流――練習(xí)――總結(jié)――布置作業(yè)
5、學(xué)生學(xué)習(xí)評價
高中學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)有一份特殊的感情，他們喜歡獨立思考和探索。這些可貴的心理品質(zhì)是發(fā)展學(xué)生獨立思考能力和培養(yǎng)學(xué)生探索精神的內(nèi)在動力。因此，本次教學(xué)有利于讓學(xué)生參與其中，進行自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，使學(xué)生養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣，提高探究能力。
（七）教學(xué)過程設(shè)計
活動內(nèi)容
教師活動
學(xué)生活動
時間
活動評價
復(fù)習(xí)
演示通過www和FTP獲取信息
觀察，嘗試跟著老師做
6分鐘
喚起學(xué)生的新鮮感
了解教學(xué)目標
打開PowerPoint課件，出示學(xué)習(xí)目標
看課件并簡單思考
2分鐘
讓學(xué)生了解這節(jié)課的具體要求
創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入，使用QQ
演示課件，用QQ交流信息
思考討論
5分鐘
增強學(xué)生的參與意識
探究如何利用E-mail和BBS進行信息交流
利用新浪網(wǎng)和Telnet演示如何使用信息交流工具
猜想、觀察、操作
10分鐘
增強學(xué)生的參與意識
練習(xí)
巡視、點撥
熟悉操作過程
10分鐘
反饋學(xué)生掌握情況
總結(jié)，布置作業(yè)
總結(jié)
作好筆記
2分鐘
學(xué)生理解結(jié)論
（八）相關(guān)資源
教學(xué)地點：網(wǎng)絡(luò)教室
硬件：每人一機，機機連網(wǎng)
外部設(shè)備：投影儀、大屏幕、音響等
教材：全日制普通高級中學(xué)教科書（必修）《信息技術(shù)》第一冊，浙江教育出版社
（九）教學(xué)評價
現(xiàn)代信息技術(shù)可以為學(xué)生提供自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資料共享的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的自主性、積極性調(diào)動起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力得到有效的鍛煉。
二、教學(xué)實施
略
備課教案共13
第1課難忘夏天
教學(xué)目標
通過感受和體驗,引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言表達夏天,挖掘創(chuàng)造潛能，抒發(fā)自己的情感。教學(xué)重難點
1.重點:引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,抓住自己難忘的細節(jié),用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
2.難點:如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段,生動地表現(xiàn)夏天的特點。
教學(xué)用具
1.用于欣賞的課件圖片、錄像片段等。
2.學(xué)生根據(jù)自己的愛好準備美術(shù)工具:彩色水筆、油畫棒、水粉水彩顏料、彩色卡紙、剪刀、固體膠等。
教學(xué)過程
教具準備：
教師準備：
圖片
學(xué)生準備：
油畫棒、水彩筆
第一課時
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、（回憶）同學(xué)們，暑假過得快樂嗎？你都做了些什么有意義的活動？還有什么見聞（游戲、夏令營、玩沙、旅游??）（用簡短語言與大家交流，共同體驗其中的樂趣。）
二、發(fā)展階段：
游戲：教師出示游戲：“連連看”紅橙黃藍綠紫
以上顏色哪些可以與夏天有聯(lián)系？你是如何感受到的欣賞圖片，進一步了解夏天的畫面有什么特征（1、仔細地觀察，注意圖片上的風(fēng)景，人物、動物在干些什么？動態(tài)如何？2、感受畫面上的色彩和構(gòu)成，找一找畫面上最顯眼的色彩是什么，作者是如何夸張地運用色彩刻畫和表現(xiàn)人物形象的。“夏天有火熱的太陽，有綠樹下的濃蔭，有暴雨雷電，也游游泳時的歡樂??”）引導(dǎo)他們理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。
三、布置作業(yè)：
想一想，夏天哪些事情最讓人難忘？這件事情里有哪些人物？當(dāng)時的天氣怎樣？自己在做些什么？當(dāng)時自己的感受如何？把暑假中最值得留戀的一刻用繪畫的形式表現(xiàn)出來，注意表現(xiàn)出夏天的特征。
（提示：配上題目，突出畫面主題?？杉涌刹患樱?/p>
第二課時
教學(xué)目標：
1、通過回憶暑假中有趣的經(jīng)歷，感受家鄉(xiāng)和祖國的美好、生活的快樂。
2、運用游戲表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)豐富的暑假生活，提高藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點：
引導(dǎo)學(xué)生感受夏天，抓住自己難忘的細節(jié)，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。
教學(xué)難點：
如何巧妙地安排構(gòu)圖和運用色彩等手段，生動地表現(xiàn)夏天的特點。
教學(xué)過程
1.導(dǎo)入新課
請學(xué)生思考:夏季中的大自然與其他季節(jié)一樣嗎?(不一樣。)
2.新課教學(xué)
感受:我和學(xué)生一起走出教室,來到戶外,讓他們親自感受一下夏日的炎熱。引導(dǎo)學(xué)生觀察夏天里的各種景象和人們的穿著打扮。
敘述:說一說看到了什么。夏天的大自然和生活與其他季節(jié)不一樣在什么地方,有什么獨特之處。
討論:夏天里大自然的顏色和其他季節(jié)有什么不同?人們的衣著如何?人們的表情如何?人們用什么方式來避暑?
活動:分西瓜,吃西瓜,體驗由炎熱突然感覺涼爽的快樂舒適。
欣賞:通過圖片欣賞,進一步了解人們在夏天里做些什么,夏天的畫面有什么特征。理解和感悟美術(shù)作品的構(gòu)思和創(chuàng)意。
技法:油畫棒和水粉顏料結(jié)合使用的方法。色紙撕貼的方法。（材料和工具的選擇應(yīng)符合低年級的特征,提示工具的使用安全。）
構(gòu)思:小組內(nèi)交流,談?wù)勏奶炖镒钭屪约弘y忘的事情是什么。在炎熱的夏季,自己通常通過什么樣的方法讓自己涼爽起來。說一說,然后構(gòu)思一下自己的畫面,選擇一種自己喜愛的表現(xiàn)手法。
嘗試:體驗用畫筆自由表達夏天的景象,刻畫自己對夏天的感受。也可以用彩色紙和其他的制作手段來表現(xiàn)。簡單介紹方法和制作特點。
評價:說一說自己的表現(xiàn)方法和表現(xiàn)內(nèi)容,比一比誰表現(xiàn)的夏天最有趣,看一看誰的美術(shù)作品最吸引人。評出“小巧手”,發(fā)證書。
3.總結(jié)全課
聯(lián)想:想一想世界上最熱的夏天在哪里,那里的人們?nèi)绾芜^夏天。夏天給人們的生活帶來哪些好處?
請學(xué)生課后查資料,拓展他們的視野。
第2課機器人伙伴
教學(xué)目標：
1、通過對機器人相關(guān)圖文、影像的鑒賞，認知機器人的發(fā)展情況、科學(xué)意義等基礎(chǔ)知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與動手能力，在了解不同機器人的同時，學(xué)會如何以不同的繪畫形式表現(xiàn)。
3、在教學(xué)活動中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望并培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點：
以各種方式方法搜集有關(guān)機器人的科普教育圖文、影像素材，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和科學(xué)探索精神。
教學(xué)難點：
在認知機器人的科學(xué)意義及其實用價值的基礎(chǔ)上，用自己擅長的方式表現(xiàn)出來，充分展示學(xué)生個體的創(chuàng)造性。
課前準備：
教具：電腦課件、機器人相關(guān)圖文資料、影像片段。
學(xué)具：有關(guān)機器人的圖片、文字、玩具或模型；繪畫工具、廢舊材料等。
教學(xué)思路：
一、激趣導(dǎo)入：
1、出示哆來愛夢玩具
小朋友們，今天老師給大家?guī)砹艘晃坏呐笥?，瞧，它是誰？你們喜歡它嗎？
我們都知道哆來愛夢來自未來，它是一只機器貓，它神奇的大口袋里能拿出各種奇妙的寶貝，還有能穿越時空的時光機。今天啊，它打算帶我們班的小朋友們?nèi)ノ磥淼臅r空看一看，你們說好嗎？
2、播放機器人科幻電影片段
大熊有機器貓做他的好伙伴，小朋友們，你們想不想也擁有一個自己的機器人伙伴呢？
3、揭示課題《機器人伙伴》
這都是有可能的，聰明的科學(xué)家們已經(jīng)研制出了很多神奇的機器人。那么，你想有一個什么樣的機器人伙伴呢？今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《機器人伙伴》一課吧。
二、發(fā)展階段：
1、課件展示各種機器人圖片
現(xiàn)在已經(jīng)有什么樣的機器人了呢？讓我們跟隨哆來愛夢去“機器人科技館”去看一看吧。（播放課件，教師介紹各種機器人的特殊功能和奇聞異事，拓寬學(xué)生的知識面。）
2、各組展示搜集的機器人資料
想必小朋友們也已經(jīng)了解了不少關(guān)于機器人的知識，接下來就請各組介紹一下你們搜集到的資料吧。
（以小組的形式組織學(xué)生，展示各組搜集的機器人資料，并請他們各自說一說資料來源來自己對機器人的興趣，對機器人的了解情況等。教師授予搜集資料多、介紹好的小朋友“機器人小博士”的稱號。）
3、討論交流，開拓思維
你們的介紹讓老師也增長了不少見識，機器人的本領(lǐng)高超，它可以幫助我們做很多事情。我們的科學(xué)家真是了不起，可以制造出這么棒的機器人。我們小朋友想不想成為科學(xué)家來制造發(fā)明神奇的機器人呢？
那我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么做呢？
你想讓你的機器人伙伴有什么樣的本領(lǐng)呢？你最想讓它干什么？
我們看到機器人可以有各種各樣的外形，有像螞蟻的，有像恐龍的，還有的什么也不像，外形非常奇特，你心目中的機器人伙伴是不是也很獨特，有獨一無二的外形呢？給我們大家說說看。
4、欣賞范作
小朋友們很有自己的想法，你們的機器人伙伴真讓老師大開眼界。那別的小朋友心目中的機器人小伙伴又是怎么樣的呢，讓我們一起瞧瞧。
a、出示《沖洗機器人》
你們瞧，這個機器人像什么呀？
它在干什么呀？
它可真能干！你們仔細看它有什么獨特之處嗎？生：它的后腿上有吸盤，可以牢牢吸在玻璃上，再高的樓房也不會掉下來，它的前腿可以噴水，這樣就能把玻璃沖洗干凈了??b、出示《大力士機器人》
再看這位機器人伙伴，它的形象多威武神氣啊，你能模仿一下它的動作嗎？
你們看，它還有什么獨特之處嗎？
原來除了繪畫，我們還可以用一些其他的材料使我們的機器人更加的有趣，說說看，你認為還可以用哪些材料來表現(xiàn)你的機器人伙伴？
生：錫紙、紐扣??
三、繪畫表現(xiàn)
師：小朋友們有這么多好的想法，一定迫不及待的要把它畫下來了吧，那么我們就趕緊開始吧，記得要把你的機器人設(shè)計得與眾不同，讓它有神氣的外形和漂亮的顏色哦。學(xué)生繪畫，教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
四、評價總結(jié)
1、實物投影展示學(xué)生的作品，請學(xué)生介紹自己的機器人的獨特功能。
2、請同學(xué)們說說自己喜歡的別人的作品以及原因。
3、教師總評，鼓勵為主，表揚作品有創(chuàng)意、表現(xiàn)手法獨特的學(xué)生。
4、總結(jié)：科學(xué)家們預(yù)言，再過十幾二十幾年將會出現(xiàn)更加神奇的機器人，它們能說話、有感情、會思考，看來我們的夢想并不遙遠，也許這樣的機器人就會在我們小朋友的手中誕生，這一切是可以通過我們的努力實現(xiàn)的。最后，哆來愛夢要我告訴大家，它將把大家今天的想法告訴未來的科學(xué)家，我們今天的想象中的機器人伙伴會在未來等著我們！
備課教案共14
如何備課，寫好教案
備課是教師在授課前對教課過程、環(huán)節(jié)、內(nèi)容所作的必要的準備工作。而教案就是教師備課的備忘錄。備好課是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，是上課成功的前提，是完成教學(xué)任務(wù)的重要環(huán)節(jié)。課前精心設(shè)置做好授課準備，讓學(xué)生能聽懂，有興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)，才能真正達到教學(xué)目的。
若想成為一名合格的高職院校的教師，還要在備課前對自己的教學(xué)對象有充分的認識和了解，有針對性采取一些措施提高備課成效。
一.高等職業(yè)教育與學(xué)術(shù)型高等教育的區(qū)別
在人才培養(yǎng)目標上，職業(yè)教育是培養(yǎng)生產(chǎn)與社會實踐第一線高素質(zhì)技能型專門人才；而后者是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型、工程型專業(yè)人才。
課程類型與結(jié)構(gòu)上：前者是職業(yè)性的，理論實踐一體化，專業(yè)課比重應(yīng)較大，并要注重崗位實操技能訓(xùn)練；后者是學(xué)術(shù)性、系統(tǒng)化、純理論，基礎(chǔ)課比重大，強調(diào)基礎(chǔ)扎實和理論的系統(tǒng)性。
評價學(xué)生學(xué)業(yè)重點：前者突出職業(yè)技能和就業(yè)能力，注意相關(guān)知識的應(yīng)用，后者是學(xué)術(shù)標準，強調(diào)分析問題、解決問題的能力。
教師標準：前者要求教師教學(xué)與職業(yè)實踐并重，既有一定企業(yè)一線工作經(jīng)驗，又是一名合格的老師的雙師型教師在職業(yè)教育中具有一定優(yōu)勢。后者強調(diào)高學(xué)位，教學(xué)科研并重。
高職教育的以上特點，決定了一堂好的職教課必須突出“能力目標”，一門好的職教課程必定有明確的任務(wù)，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生能夠完成這些任務(wù)，并練出辦事和解決問題的能力，練出“自學(xué)的能力”，學(xué)到“相關(guān)知識”，獲得實際成果。
清楚了教育對象及教育特點，才能在教學(xué)工作中做到有的放矢，有利于指導(dǎo)我們的備課工作。
二.備課的環(huán)節(jié)和應(yīng)注意的幾個問題
備課程大綱，使其明確掌握本調(diào)和的教學(xué)目的、每個章節(jié)的具體教學(xué)要求(重點、難點、關(guān)鍵等)、本課程在該專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的地位與作用(核心技能課，還是為實現(xiàn)核心技能課目標打基礎(chǔ)的或起輔助作用的課)。
鉆研教材。教師必須熟悉教材編寫的意圖和全部內(nèi)容。教師應(yīng)是“教課”而不是“教書”，課的內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生未來職業(yè)崗位要求制定的，書的內(nèi)容是按照知識體系或敘述體系設(shè)計的。通過老師對教材分析、理解、歸納、整合，若是專業(yè)課的話，也可按類別分為若干技術(shù)或技能單元，把每個技術(shù)或技能單元作為一個教學(xué)項目，實行理論、實踐一體化的單元教學(xué)。在此基礎(chǔ)上，對重點章節(jié)和各章節(jié)的要點、難點和關(guān)鍵，要從教材內(nèi)容的聯(lián)系中去把握。因此，教師要研究大綱、教材，要認真反復(fù)的熟讀，狠摳教材。
備學(xué)生。教學(xué)工作是教和學(xué)的過程，是師生之間的共同活動。學(xué)生是教學(xué)的對象，教師的教學(xué)效果如何是通過學(xué)生體現(xiàn)的。若想教會學(xué)生，把學(xué)生培養(yǎng)成生產(chǎn)與社會實踐第一線的實用型高技能人才，就必須深入了解學(xué)生實際，即備學(xué)生。在了解學(xué)生短處的同時，更要找出學(xué)生的長處，注意因材施教。要了解學(xué)生的興奮點，認知水平，引導(dǎo)學(xué)生的興趣，建立學(xué)生的自信心。按照職業(yè)教育的特點和認知規(guī)律來設(shè)計課程，安排教學(xué)，以實現(xiàn)師生之間的良性互動。同時最重要的是培養(yǎng)學(xué)生“自我學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的學(xué)習(xí)觀，注意學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
備單元教學(xué)目標。每節(jié)課都要有明確的教學(xué)目標，教學(xué)目標盡可能定的具體、適宜，以素質(zhì)為核心，突出能力目標、知識以實用為主，體現(xiàn)出高職教育的特點。
備教學(xué)方法。教學(xué)方法是指教的方法和學(xué)的方法。為突出高職教育的特點，在設(shè)計教學(xué)方法時應(yīng)注意：
1.在備課過程中注意改變傳統(tǒng)教學(xué)方法一言堂或填鴨式。學(xué)生喜歡的是交流、互動。教師要正確確定活動內(nèi)容，方法和時機?？刹捎糜懻摲?、發(fā)現(xiàn)法、情景再現(xiàn)法、表演法、模擬教學(xué)法等。
2.要注意用學(xué)生易懂的語言對抽象的、枯燥的、難以理解的理論知識進行詮釋?？刹捎弥v授法、范例教學(xué)法、討論歸納法等。
3.改變從理論到理論的教學(xué)方法或重理論教學(xué)而輕實踐教學(xué)的態(tài)度，應(yīng)理論融入實踐?？刹捎媒?、學(xué)、做一體的教學(xué)方法、項目教學(xué)法、案例教學(xué)法、范例教學(xué)法、實驗法、練習(xí)法等。
4.精心考慮如何提問。備課是根據(jù)教材的重點和難點挖掘教材內(nèi)容本身和學(xué)生認識過程中的`矛盾，準確選擇有針對性的，富有挑戰(zhàn)的問題，準確選擇有針對性的富有挑戰(zhàn)的問題。教師提出的問題的水平如何，是否有啟發(fā)性和針對性，相當(dāng)程度上反映出教師的整體教學(xué)水平?？刹捎脝柎鸱ā凳痉?、討論歸納法等。
5.教學(xué)最重要的任務(wù)是：讓學(xué)生學(xué)會怎樣學(xué)習(xí)和怎樣思考。要鼓勵學(xué)生獨立思考，有根據(jù)的懷疑，敢于和善于提出問題，引導(dǎo)和發(fā)展學(xué)生的求同和求異思維?？刹捎糜懻摲?、發(fā)現(xiàn)法和自學(xué)研究法等。
三.教案的基本要求與設(shè)計
教師備課的成果最終要以教案的形式表現(xiàn)出來，也是順利開展教學(xué)活動的基本保障，是授課的重要依據(jù)。如何寫好教案，仁者見仁，智者見智。
一個完整的教案具體內(nèi)容包括以下十項：
1.課題(說明本課名稱)
2.教學(xué)目的(或稱教學(xué)要求、教學(xué)目標，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù))
3.課型(說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課)
4.課時(說明屬第幾課時)
5.教學(xué)重點(說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題)
6.教學(xué)難點(說明本課的學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點)
7.教學(xué)過程(或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進行的內(nèi)容、方法步驟)
8.作業(yè)處理(說明如何布置書面或口頭作業(yè))
9.板書設(shè)計(說明上課時準備寫在黑板上的內(nèi)容)
10.教具(或稱教具準備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具)
具體教案的書寫要求，各個學(xué)校也有一些差別，在這個基礎(chǔ)上可以進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
在教案的十項基本內(nèi)容中，最重要的是教學(xué)過程，一般應(yīng)包括導(dǎo)入新課、講授新課、鞏固練習(xí)、歸納小結(jié)及作業(yè)安排等步驟。在教師進行教案編寫的過程中，要根據(jù)備課結(jié)果安排好各環(huán)節(jié)所需要的時間，并以此作為課堂教學(xué)的依據(jù)。但教案畢竟只是一個事前的準備，在教學(xué)實踐過程中，教師還應(yīng)根據(jù)課堂教學(xué)的具體情況掌握好教學(xué)節(jié)奏，靈活處理課堂上可能遇到的特殊情況，從而使教學(xué)活動達到預(yù)期的目標。
作為一名高職教師，不斷研究高職教學(xué)的要求和新形式下教學(xué)的具體情況，適應(yīng)職業(yè)要求，是我們永遠的課題。在寫好教案，做好規(guī)范教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量方面，需要我們不斷探索，相互學(xué)習(xí)。我院很多年輕教師在教學(xué)上都很有思路，有想法，并形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，深受同學(xué)的喜愛。而我校更有眾多的教學(xué)專家對此有著多年的經(jīng)驗和獨到的見解，更是我們學(xué)習(xí)的目標和榜樣。
俄國教育家、美學(xué)家車爾尼雪夫斯基曾說：“教師把學(xué)生造成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！备呗毥逃枰囵B(yǎng)具有終身學(xué)習(xí)理念的技能型專門人才，不斷努力學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)，更是我們不變的追求和目標。
【轉(zhuǎn)自：黑龍江廣播電視大學(xué)職業(yè)學(xué)院】
備課教案共15
一、 班會目的：
通過這次主題班會，進一步增強學(xué)生的安全意識和自我保護意識;掌握一些自救自護的本領(lǐng);珍惜生命，健康成長，范文之教案:安全教育主題班會教案1。
二、班會準備：黑板上用彩色粉筆書寫“珍惜生命 安全第一”八個美術(shù) 字。
三、 班會程序：
(一)談話引入： 同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里，受到父母和家人的關(guān)心、愛護，似乎不存在什么危險。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險，釀成事故。下面就談?wù)劶揖影踩⒁馐裁矗?/p>
(二)家居安全 1、用電安全隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。因此，我們有必要掌握一些基本的用電常識。 1)認識了解電源總開關(guān)，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源。 2)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。 3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。 4)使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用。 5)發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手直接救人。 2、安全使用煤氣 1)燃氣器具在工作時，人不能長時間離開，以防被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄露而發(fā)生火災(zāi)。 2)使用燃氣器具(如煤氣爐、燃氣熱水器等)，應(yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。三、交通安全 1、行走時怎樣注意交通安全 1)在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。 2)集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。 3)在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機動車輛，不與機動車輛爭道搶行。 4)穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈?！?。 2、騎自行車要在非機動車道上靠右邊行駛，未滿十二歲的兒童不準騎自行車上街。交通安全：全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟損失731萬。真是令人痛心。提醒學(xué)生們要特別注意交通安全，上放學(xué)時一定要遵守交通規(guī)則，過馬路時要提高警惕，注意來往的車輛。及時消除交通隱患。四、游泳時要注意安全 1、游泳需要經(jīng)過體格檢查。 2、要慎重選擇游泳場所。 3、下水前要做準備運動。 4、飽食或者饑餓時，劇烈運動和繁重勞動以后不要游泳。 5、水下情況不明時，不要跳水。 6、發(fā)現(xiàn)有人溺水，不要貿(mào)然下水營救，應(yīng)大聲呼喚成年人前來相助。五、校園內(nèi)應(yīng)注意的安全防火：學(xué)校是人群密集的地方，防火是學(xué)校安全的重要問題， 1)禁止在 校園內(nèi)玩火、放炮。2)上實驗課要注意老師的要求，不要隨意亂動藥品。3)定期檢查防火設(shè)施發(fā)現(xiàn)損壞應(yīng)立即修復(fù)。希望大家能齊抓共管。共同參與到校園安全防范的活動中來，教案《安全教育主題班會教案1》。防盜：保管好個人財務(wù)。不在教室上課時或下課期間要鎖好門窗。堅決杜絕外來陌生人員進入校園。在外乘車或外出期間要看管好自己的錢財，對可疑人員要提高警惕，加強防范意識，發(fā)現(xiàn)盜竊事件即時報警。防校園暴力：同學(xué)之間要和睦相處，互幫互助，團結(jié)友愛。若存在分歧、矛 盾要及時溝通化解，不要心存怨恨。若發(fā)現(xiàn)對方尋釁滋事應(yīng)及時向有關(guān)老師反映情況，尋求學(xué)校的幫助六、食品衛(wèi)生安全：外出購物時一定要檢查購買食品是否存有質(zhì)量問題，對來 路不明有衛(wèi)生問題的食品不要購買，發(fā)現(xiàn)有質(zhì)量問題的食品要及時上報，飲食后如有不適及時就診。七、體育運動安全：在體育運動中一定要做好準備活動，聽從體育教師的安 排和調(diào)度，不可私自活動或打鬧。老師講解動作要領(lǐng)時要認真聽講，在做有一定難度的動作時要學(xué)會自我保護，加強保護意識。在做器械運動時要檢查好器械是否存有安全隱患問題。八、 發(fā)生火災(zāi)怎么辦 1、要打火警電話119報警，報警時要向消防部門講清著火的地點，還要講清什么物品著火，火勢怎么樣。 2、一旦身受火災(zāi)的威脅，千萬不要驚慌，要冷靜，想辦法離開火場。 3、逃生時，盡量采取保護措施，如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。九 、常見安全知識試題 1、關(guān)于樓梯安全，下面哪些行為是不可取的? A.上下樓梯時，靠右側(cè)行走。 B.下課的時候和同學(xué)坐在樓梯臺階上看課外書。 C.玩上下樓梯游戲。 2.如果你在學(xué)校里看見許多同學(xué)擁擠在一起，不可取的做法是?A.趕緊擠進去看看出了什么事。 B.招呼同學(xué)去看熱鬧。C.情況危險，立刻報告老師。 3.下課了，下面的哪些游戲方式容易造成意外傷害?A.在操場上和同學(xué)一起跳繩、打籃球。B.在教室捉迷藏。C.攀爬籃球架。 4.在運動中發(fā)生意外傷害事故后，下列哪種做法是錯誤的?A.碰傷、摔傷較嚴重的時候，不要輕易搬動傷者，以免加重傷勢。B.傷口出血用指壓或用布條綁扎止血。C。骨折的時候，用布條先綁緊固定。 5.打掃教室衛(wèi)生時，下面哪些行為可能很危險? A.身子探出窗外擦玻璃。 B.用濕抹布擦燈管。C.把凳子放在桌子上，站在上面清除臟物。 6.一個和你要好的同學(xué)，找到你說：某同學(xué)家里很有錢，明天把他帶到一個很隱蔽的地方，然后打電話給他的父母，向他們要錢。弄到錢后，大家一起去網(wǎng)吧。這時你應(yīng)該怎么做?A.堅決制止，告訴他這是違法行為。B.立即告訴老師或家長。如果時間比較緊迫，就撥打110。C.既不參與也不向任何人報告，因為我們都是好朋友。 7.一個學(xué)生在上學(xué)路上，突然一個陌生人走近他，萬分焦急地說：“我家有一個老奶奶病重，就快不行了，最后想看看小孫子，可是，他在外地，你就幫幫我，去醫(yī)院看看老奶奶?！?正確的處理方法是什么?A.老奶奶太可憐了，別人有困難應(yīng)該去幫助。B.拒絕去，把情況報告老師。C.事情很急，先去，事后再告訴老師。 8.某學(xué)校給學(xué)生喝加餐牛奶，由于牛奶過期，導(dǎo)致學(xué)生集體腹瀉、嘔吐。對此應(yīng)該由誰承擔(dān)責(zé)任? A.學(xué)校。 B.學(xué)校和供應(yīng)商。 C.學(xué)生自己。 9.叮當(dāng)最近突然收到“恭喜你中大獎”的郵件：恭喜你在某自動抽獎活動中，中得大獎，可以免費獲得電腦、手機等高價商品，不過要先支付一筆郵資。請幫助叮當(dāng)找到最正確的處理方法。A.真是“天下掉下個大餡餅”，趕快取了壓歲錢寄出去。B.把情況報告給長輩，通過合法途徑揭穿騙局。C.給對方寫回信，詢問具體獲獎情況，并告訴對方如何聯(lián)絡(luò)自己。 10.大黃經(jīng)常以暴力欺負同學(xué)，還威脅他們不許告訴任何人。下面哪些處理方法是正確的?芽 A.鼓起勇氣對大黃說“不!”、“停止!”，并向父母、老師、同學(xué)尋求幫助。B.學(xué)習(xí)空手道，找機會狠狠報復(fù)大黃。C.不敢告訴任何人，堅決要求父母為自己轉(zhuǎn)學(xué)。 11.如果不幸遭遇綁架，下面的哪些自救方法是非常有效的?芽A.不要激怒歹徒，盡量保護自己不受傷害。B.不放棄希望，尋找機會報警或逃離。 C.牢記與救援和破案有關(guān)的信息：如歹徒的人數(shù)、姓名、身形、口音等特征，還有劫持的時間、地點、劫持的方向，劫往地點，自己所處環(huán)境等。 12.放學(xué)回家的路上，總有些社會青年強行向同學(xué)索要財物，不給錢就打人，正確的處理方法是什么?A.自認倒霉，花錢消災(zāi)，以后躲著他們，并將事情隱瞞下去。B.如情況緊急，可把財物給他們，先保護自己，避免白白挨打。 C.記住對方的相關(guān)特征，迅速報告老師、家長和當(dāng)?shù)嘏沙鏊?或打110報警)。 13.獨自一個人在上學(xué)途中，下面哪些做法是錯誤的? A.給陌生人帶路。B.不吃陌生人的食物、不喝陌生人的飲料。C.不隨便接受陌生人
[安全教育備課教案]
備課教案共16
《九色鹿》教案備課
本文是由語文教案工作室上傳的：九色鹿教學(xué)設(shè)計二反思。
文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于九色鹿教學(xué)設(shè)計二_課堂實錄_案例反思，歡迎您來閱讀并提出寶貴意見！
教學(xué)主題：閱讀課
所屬學(xué)科：語文
適于年級：二年級上冊
教材版本：義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文（語文出版社S版）
建議學(xué)時數(shù)：2學(xué)時
教學(xué)設(shè)計：
一、教學(xué)目標
1．用自己喜歡的方式認識“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。
2．正確、流利有感情地朗讀課文，從中感悟意境、積累語言。
3．教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的好品質(zhì)。
二、內(nèi)容分析
這是一篇神話故事。講的是一只九色鹿把一個掉進湖里快要淹死了的人救上了岸，并要求他回去以后不要跟任何人提起看見過它。被救的人回去后卻在金錢的引誘下，不講信用，不遵守諾言，親自帶國王去捉九色鹿。國王被九色鹿的好心腸感動了，放了九色鹿，并下令誰也不許傷害它，那個忘恩負義的家伙慚愧地躲到大山里，獨自生活去了。重點：有感情朗讀課文，會認“湖、救”等16個生字，會寫“義、求”等8個生字。難點：教育學(xué)生從小養(yǎng)成講信用、守信用的良好品質(zhì)。
三、學(xué)生分析
低年級的孩子比較喜歡童話和神話，這些東西孩子比較容易理解，也比較有興趣，這篇文章又是有關(guān)動物的故事，是低段孩子比較感興趣的，可以提高他們的閱讀興趣。
四、設(shè)計思路
《語文課程標準》強調(diào)，低年級閱讀教學(xué)要“讓學(xué)生喜愛閱讀，有濃厚的閱讀興趣”。教學(xué)中從學(xué)生的實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，營造寬松、平等、民主的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生在“讀中感悟，在讀中積累”。
教學(xué)過程：
第一課時
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、昨天，我夢見了一只鹿，它的身上有九種顏色，美麗極了!你們能猜出它叫什么名字嗎?
2、今天，我們就和書中的九色鹿交個朋友。
板書課題，讀題。
二、初讀課文，認識生字
1、請同學(xué)們自讀課文，圈出不認識的字。
2、遇到不認識的字怎么辦?那就請同學(xué)們再回頭讀讀課文，選擇自己喜歡的方法識字。
3、同桌互讀課文，如果發(fā)現(xiàn)有讀得不夠正確的地方或有不認識的字，你就教教他，也可以向其他同學(xué)請教。
4、教師范讀課文，學(xué)生聽讀識字。(范讀時放慢語速，重讀課文中的生字。)
5、指導(dǎo)識字。
(1)教師點擊課件出示帶音節(jié)的生字詞，學(xué)生開火車讀。
(2)小老師領(lǐng)讀。
(3)全班讀。
6、請同學(xué)們把生字寶寶送回課文中，再讀一遍課文，看看還認不認識它，要是認識了就擦去生字上的圈。
三、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣
1、同學(xué)們的識字本領(lǐng)真大!老師相信你們寫字本領(lǐng)也很大!(出示“義”、“求”、“并”、“任”等八個生字。)
2、同學(xué)們再用你們明亮的眼睛仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么?
3、說說怎樣才能把它們寫漂亮，再看看老師在田字格中怎么寫，記住筆順。
4、請在書上描一個，寫兩個。
5、對照課本，同桌伙伴互相評評，哪個字寫得好，就用鉛筆打個/。沒寫好的就互相指點一下。
四、讀通課文，感知內(nèi)容
1、讓學(xué)生自由朗讀課文，要求讀通順、流利。
2、請同學(xué)們朗讀課文，其他同學(xué)認真聽后評價。
3、感知內(nèi)容，相互交流，九色鹿把那人救上了岸；后來那個人是怎樣對待九色鹿的？
第二課時
一、復(fù)習(xí)生字，改入新課
二、精讀課文，感悟文意
1、同學(xué)們的字不但記得好，寫得好，課文也一定能讀出感情來?，F(xiàn)在請同學(xué)們帶著自己的.感受，有感情地讀一遍課文。
2、請同學(xué)們自由朗讀第一至第四自然段，分別用“——”和“~~~~”分別標出九色鹿的話和那個人的話。仔細讀讀，看看你想對九色鹿說些什么?
3、四人小組互相讀他們的對話，并說說自己想對九色鹿說的話。通過各抒己見，學(xué)生們把自己的理解，感受說出來，大家對九色鹿的好心腸，產(chǎn)生共鳴。
4、通過師生合作，生生合作配樂讀等形式朗讀九色鹿和被救的那個人的對話。
5、聰明的孩子，請你們讀讀第五至七自然段看看你又知道一些什么?
(1)學(xué)生說出自己的體會后，并讓他找出相關(guān)的句子，訓(xùn)練怎樣讀好這些句子；重在通過自由讀、同桌讀、挑戰(zhàn)讀等形式指導(dǎo)朗讀好第六自然段，讓學(xué)生從讀中體會到被救的那個人為了貪圖富貴、享樂，不講信用。
6、播放第八至十一自然段的動畫和課文錄音，讓學(xué)生邊觀看邊聽，并配上動作留意它他的神態(tài)、動作、語言。
(1)自由組合，三人一個小組演一演。
(2)配樂請三位同學(xué)上臺演表演，其他同學(xué)邊看邊聽邊思考：國王為什么叫人放了九色鹿?那個人為什么躲到大山里獨自生活去了?
(3)匯報自己喜歡的句子，當(dāng)小老師帶讀。
三、指導(dǎo)積累，拓展延伸
1、同學(xué)們讀得真有感情，現(xiàn)在請把你喜歡的詞語標出來，摘錄到《詞語花籃》中去。
2、在日常生活中，我們該怎樣做一個講信用的好孩子。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)設(shè)計上能夠重視學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，較好地落實新課標提出的新的教學(xué)目標。
2、在設(shè)計上教學(xué)方式多種多樣，變化較多，做到了用多種教學(xué)手段激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
3、在聽說讀寫的過程中，還讓孩子們參加表演，既可以提高孩子們的興趣，有可以提高他們的表演能力和會話能力。但在從課文往品德教育的導(dǎo)出上還稍顯不足。
備課教案共17
教師備課教案
KC003-1教師備課教案/ 學(xué)年第二學(xué)期課程名稱 課程代碼 授課班級 授課學(xué)時 任課教師計算機語言（VB） 0305012064教 案 編 寫 基 本 要 求1．教案是教師對每次課堂教學(xué)的精心組織與設(shè)計，是重要的教 學(xué)文件，授課教師應(yīng)在課前認真編寫(教后小結(jié)課后填寫)。 2．教案一般以每次課（2-3 學(xué)時）為一個編寫單元；集中安排的 實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)以每天為一個編寫單元。 3．教案的教學(xué)進度應(yīng)與教學(xué)進度計劃表相符。 4．教案應(yīng)列出單元教學(xué)內(nèi)容提綱，以及相應(yīng)的教學(xué)實施方法與 手段（如：講授、課堂討論、提問、現(xiàn)場示教、電化教學(xué)、CAI 課件 等） ；并對單元教學(xué)過程做出大致的時間安排。 5．教案應(yīng)明確每次課的重點、難點，并對作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)等 課后學(xué)習(xí)任務(wù)作出布置；對于推薦的閱讀參考書目應(yīng)給予備注。 6．課后應(yīng)對每一單元的教學(xué)內(nèi)容完成情況、教學(xué)效果、經(jīng)驗總 結(jié)等做出簡單教學(xué)小結(jié)。 7．教案由教師妥善保存，以備抽查。常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注 說明： 10’本教案經(jīng)過 計算機公共 基礎(chǔ)教學(xué)部 教師集體備 課討論后確 定，與教學(xué) 大綱和教學(xué) 進度表相 符，教師可 根據(jù)教學(xué)情 況適當(dāng)調(diào)整 教學(xué)進度及 用時，但不 要超過 4 課 時。 如先上機后 上課的班級 可先執(zhí)行上 機內(nèi)容，再 執(zhí)行理論教 學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方法與手段計劃用時一、 介紹本課程的主要內(nèi)容、 進度安排、 考核形式及計算機等級考試的有關(guān)情 采用大屏幕投影 況 儀等設(shè)備進行教 學(xué) 二、本次課的教學(xué)內(nèi)容 Visual Basic 基礎(chǔ) 使用多媒體課件 教 1.Visual Basic 簡介 進行教學(xué) 學(xué) 過 程 設(shè)4.Visual Basic 的集成開發(fā)環(huán)境 2.面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法基礎(chǔ) 對象及對象類、屬性、方法 3.基于 Windows 環(huán)境下的應(yīng)用程序的工作方 式----事件驅(qū)動5' 15'實例演示 課堂提問5' 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問計標題條、菜單條、工具欄、窗體設(shè)計器、控件箱、 彈出式菜單、 “工程資源管理器”窗口和“代碼編輯 器”窗口、屬性窗口等20'5.創(chuàng)建 Visual Basic 應(yīng)用程序的一般步驟 6.Visual Basic 集成開發(fā)環(huán)境的基本操作10' 20' 5'三、本節(jié)課小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù) 難點：面向?qū)ο蟮某绦蛟O(shè)計方法基礎(chǔ) 重點：Visual Basic 的集成開發(fā)環(huán)境重點、難點課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：Visual Basic 基本操作 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)1常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 20’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 Visual Basic 基本操作 輔導(dǎo) 教 1．掌握 Visual Basic 的啟動方法 學(xué) 過 程 設(shè) 計2．熟悉 Visual Basic 的開發(fā)環(huán)境 3．學(xué)習(xí)向窗體中放置控件的方法 4．掌握在屬性窗口中設(shè)置控件屬性的方法 5．學(xué)會建立簡單的 Visual Basic 應(yīng)用程序 的方法 6． 掌握工具欄啟動按鈕、 結(jié)束按鈕的使用方 法集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合 抽查部分學(xué)生的 上機結(jié)果60’三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 中輔導(dǎo)10’重點、難點重點：創(chuàng)建一個 Visual Basic 應(yīng)用程序的三個主要步驟課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：Visual Basic 的用戶界面（一） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)2常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本次 儀等設(shè)備進行教 課的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 程 使用多媒體課件 進行教學(xué) 實例演示 課堂提問 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問 35’ 35’ 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’Visual Basic 的用戶界面1.創(chuàng)建窗體 （1）窗體的屬性、方法與事件 （2）定制窗體屬性 （3）窗體的顯示、隱藏、裝載和卸載 （4）Print 方法設(shè) 2.Visual Basic 的常用控件 計（1）概述 （2）常用控件 文本框（TextBox） 、標簽（Label、 命 令 按 鈕 （ CommandButton ） 列 表 框 、 （ListBox）四、本次課小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)5’重點、難點重點：創(chuàng)建窗體及控件 難點：列表框（ListBox）課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：界面設(shè)計 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)3常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 15’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 界面設(shè)計 輔導(dǎo) 教 1．學(xué)會根據(jù)要求設(shè)計窗體界面，合理使用常 集中講解與個別 用控件，并對窗體進行布局 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué) 過 程 設(shè) 計2．掌握 Label、TextBox、CommandButton 等常用控件的使用方法 3．掌握用程序代碼方式設(shè)置屬性的方法 4． 學(xué)會編譯 VB 程序、 生成.exe 文件的方法， 并直接在 Windows 下運行“.exe”可執(zhí)行文 件65’學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合 抽查部分學(xué)生的 上機結(jié)果三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 中輔導(dǎo)10’重點、難點重點：常用控件的操作使用課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：Visual Basic 的用戶界面（二） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)4常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本次 儀等設(shè)備進行教 課的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 程 設(shè) 使用多媒體課件 進行教學(xué) 40’ 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’Visual Basic 的用戶界面2.Visual Basic 的常用控件 實例演示 （2）常用控件 組 合 框 （ ComboBox ） 圖 像 控 件 、 課堂提問 （Image）和圖片框控件（PictureBox） 、選 項按鈕 （OptionButton） 復(fù)選框 、 （CheckBox） 與框架控件、水平滾動條與垂直滾動條、計 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 時器控件（Timer）計 3.制作菜單（1）菜單概述 （2）使用菜單編輯器 （3）界面設(shè)計程序示例實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問30’四、本節(jié)課小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)5’重點、難點重點：制作菜單 難點：界面設(shè)計程序課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：菜單設(shè)計 書面作業(yè)：布置用戶窗體界面部分的習(xí)題 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)5常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 30’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 菜單設(shè)計 輔導(dǎo) 教 學(xué) 過3．掌握彈出式菜單的設(shè)計方法 1．掌握菜單設(shè)計器窗口的操作技術(shù) 2．掌握下拉菜單的設(shè)計方法50’ 集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合 10’程 三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 抽查部分學(xué)生的 上機結(jié)果 設(shè) 中輔導(dǎo) 計重點、難點重點：彈出式菜單課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：Visual Basic 語言基礎(chǔ) 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)6常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本次 儀等設(shè)備進行教 課的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 程 設(shè) 計 使用多媒體課件 進行教學(xué) 實例演示 課堂提問 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問 10’ 10’ 20’ 15’ 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’Visual Basic 語言基礎(chǔ)1.VB 程序代碼的組織方式 （1）過程 （2）模塊 2.代碼行的書寫規(guī)則 （1）語句 （2）書寫規(guī)范 3.Visual Basic 的數(shù)據(jù)類型 （1）數(shù)據(jù)類型 （2）常量 （3）變量 4.運算符與表達式 （1）算術(shù)運算 （2）關(guān)系運算 （3）邏輯運算 （4）運算規(guī)則 5.Visual Basic 公共函數(shù) （1）算術(shù)函數(shù) （2）字符函數(shù) （3）日期與時間函數(shù) （4）格式化函數(shù) Format$15’5’ 四、本章小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)重點、難點重點：運算符和表達式 難點：數(shù)據(jù)類型課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：MDI 窗體與工具欄 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)7常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 25’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 MDI 窗體與工具欄 輔導(dǎo) 教 1．了解 MDI 窗體和子窗體的特點 學(xué) 2．能夠應(yīng)用 MDI 窗體設(shè)計 VB 程序 過 程3 ． 了 解 工 具 欄 ToolBar 和 圖 像 列 表 ImageList 的屬性設(shè)置和使用方法50’ 集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合抽查部分學(xué)生的 三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 上機結(jié)果 設(shè) 中輔導(dǎo) 計15’重點、難點重點：運用 MDI 窗體 難點：工具欄和圖像列表課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：算法基礎(chǔ)及基本語句（一） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)8常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2005 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本次 儀等設(shè)備進行教 課的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 1.算法及程序設(shè)計基礎(chǔ) 過 程 設(shè)2.賦值語句及 InputBox、MsgBox 函數(shù) （1）賦值語句 （2）InputBox 函數(shù) （3）M第一文庫網(wǎng)sgBox 函數(shù) （1）算法的概念 （2）算法示例 （3）算法的特征 （4）算法的描述 （5）基本算法結(jié)構(gòu)月日第 8 周 周 教學(xué)方法與手段第節(jié) 備注計劃用時 10’ 5’算法基礎(chǔ)及基本語句使用多媒體課件 進行教學(xué) 實例演示 課堂提問 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 25’ 25’實行回課制，課 計 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 3.分支結(jié)構(gòu)與分支結(jié)構(gòu)語句 化本課所講內(nèi) （1）If-Then-Else-End If 結(jié)構(gòu)語句 容，在下節(jié)理論 四、本次課小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)與書面 課時提問 作業(yè)20’5’重點、難點重點：If-Then-Else-End If 結(jié)構(gòu)語句 難點：基本算法結(jié)構(gòu)課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：簡單程序設(shè)計（分支） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 書面作業(yè)：布置 Visual Basic 語言基礎(chǔ)部分的習(xí)題 教 后 小 結(jié)9常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 15’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 簡單程序設(shè)計（分支） 輔導(dǎo) 教 學(xué)1．掌握 Visual Basic 的常量、變量的定義 和使用方法集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合 抽查部分學(xué)生的 上機結(jié)果55’過 2．掌握各種表達式的使用方法 程 3．掌握各種標準函數(shù)的使用方法 設(shè) 計4． 掌握順序結(jié)構(gòu)和分支結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計方法三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 中輔導(dǎo)20’重點、難點重點：分支結(jié)構(gòu)程序課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：算法基礎(chǔ)及基本語句（二） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)10常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上一章的主要內(nèi)容，引出本章 儀等設(shè)備進行教 的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 使用多媒體課件 進行教學(xué) 20’ 課堂提問 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 50’ 實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’算法基礎(chǔ)及基本語句學(xué) 3.分支結(jié)構(gòu)與分支結(jié)構(gòu)語句 過 程 設(shè) 計（2）Select-Case-End Select 結(jié)構(gòu)語句 4.循環(huán)結(jié)構(gòu)與循環(huán)結(jié)構(gòu)語句 （1）Do-Loop 循環(huán)結(jié)構(gòu)語句 Do-While 循環(huán)結(jié)構(gòu)、 Do-Until 循環(huán)結(jié) 構(gòu)、當(dāng)型和直到型循環(huán)執(zhí)行方式的流程圖 （2）For-Next 循環(huán)結(jié)構(gòu)語句 其一般形式、例題四、本節(jié)課小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)5’重點、難點重點：For-Next 循環(huán)結(jié)構(gòu)語句 難點：循環(huán)執(zhí)行方式的流程圖課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：簡單程序設(shè)計（循環(huán)） （一） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)11常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 20’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 簡單程序設(shè)計（循環(huán)） 輔導(dǎo) 教（一）學(xué) 1．掌握一重循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計方法 過 2．掌握多重循環(huán)結(jié)構(gòu)程序的設(shè)計方法 程 3．掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)與分支結(jié)構(gòu)的配合使用集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合60’抽查部分學(xué)生的 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 上機結(jié)果 設(shè) 三、 中輔導(dǎo) 計10’重點、難點重點：循環(huán)結(jié)構(gòu)程序課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：算法基礎(chǔ)及基本語句（三） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)12常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本次 儀等設(shè)備進行教 課的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 使用多媒體課件 進行教學(xué) 15’4.循環(huán)結(jié)構(gòu)與循環(huán)結(jié)構(gòu)語句 （3）循環(huán)嵌套 各類循環(huán)相互嵌套、隨機函數(shù) Rnd月日第周 周第節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’算法基礎(chǔ)及基本語句實例演示 課堂提問 50’ 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制程 5.基本語句程序示例 設(shè)（1）問題分析 （2）算法說明及界面設(shè)計實行回課制，課 計 四、本章小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)與書面作 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 業(yè) 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問10’重點、難點重點：基本語句程序示例課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：簡單程序設(shè)計（循環(huán)） （二） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 書面作業(yè)：布置 VB 基本語句部分的習(xí)題 教 后 小 結(jié)13常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 15’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 簡單程序設(shè)計（循環(huán)） 輔導(dǎo) 教（二）學(xué) 1．掌握循環(huán)嵌套的正確使用 過 2．掌握字符串操作函數(shù)的使用方法 程 3．掌握程序的三種基本結(jié)構(gòu)的使用集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合60’抽查部分學(xué)生的 掌握各種語句結(jié)構(gòu)之間相互嵌套的設(shè)計方 上機結(jié)果 設(shè) 4．法計 三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 中輔導(dǎo)15’重點、難點重點：循環(huán)嵌套程序課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：數(shù)組（一） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)14常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本次 儀等設(shè)備進行教 課的`教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 程 設(shè) 計2.數(shù)組的基本操作 （1）數(shù)組元素的賦值 （2）數(shù)組元素的輸出 （3）數(shù)組元素的引用 3.動態(tài)數(shù)組月日第周 周第節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’數(shù)組使用多媒體課件 進行教學(xué) 實例演示 課堂提問 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問 25’1.數(shù)組的概念 （1）數(shù)組命名與數(shù)組元素 （2）數(shù)組定義 數(shù)組說明語句、數(shù)組的上下界、數(shù)組 的類型、數(shù)組的大小 （3）數(shù)組的結(jié)構(gòu) （4）數(shù)組函數(shù)及數(shù)組語句20’25’ 5’四、本節(jié)課小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù) 重點、難點 重點：數(shù)組定義 難點：動態(tài)數(shù)組課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：數(shù)組 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)15常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 15’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 數(shù)組 輔導(dǎo) 教1．掌握數(shù)組的定義方法學(xué) 2．掌握固定大小數(shù)組的使用方法 過 3．掌握動態(tài)數(shù)組的使用方法 程 4．掌握數(shù)組上、下界函數(shù)的靈活應(yīng)用集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合60’抽查部分學(xué)生的 設(shè) 三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 上機結(jié)果 中輔導(dǎo) 計15’重點、難點重點：數(shù)組的定義編程使用課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：數(shù)組（二） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)16常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上一章的主要內(nèi)容，引出本章 儀等設(shè)備進行教 的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 程 設(shè) 使用多媒體課件 進行教學(xué) 課堂提問 30’ 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’數(shù)組4.控件數(shù)組 （1）控件數(shù)組基本概念 （2）建立控件數(shù)組 創(chuàng)建同名控件、復(fù)制現(xiàn)存控件 （3）使用控件數(shù)組 Load 語句、Unload 語句等計 5.數(shù)組程序示例各類算法講解40’四、本次課教學(xué)內(nèi)容小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任 務(wù)和書面作業(yè)5’重點、難點重點：使用控件數(shù)組 難點：各類算法講解課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：控件數(shù)組 習(xí)、復(fù)習(xí)等 書面作業(yè)：布置數(shù)組部分的習(xí)題 教 后 小 結(jié)17常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 20’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 控件數(shù)組 輔導(dǎo) 教 1．掌握控件數(shù)組的產(chǎn)生方法 學(xué) 2．明確控件數(shù)組中控件名稱的組成特點 過 3．掌握運用控件數(shù)組編程的方法 程 4．明確控件數(shù)組的優(yōu)點，掌握創(chuàng)建控件數(shù)組是否成功的有效性檢驗方法50’ 集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合抽查部分學(xué)生的 三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 上機結(jié)果 計 中輔導(dǎo) 設(shè)20’重點、難點重點：運用控件數(shù)組編程課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：程序調(diào)試及應(yīng)用編程 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)18常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本次 儀等設(shè)備進行教 課的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 程 設(shè) 計 使用多媒體課件 進行教學(xué) 15’1.程序調(diào)試的基本概念 （1）錯誤類型 （2）VB 調(diào)試工具 設(shè)置自動語法檢查、VB 調(diào)試工具 2.程序調(diào)試的方法和編程 （1）中斷狀態(tài)的進入與退出 （2）使用調(diào)試窗口 “本地”窗口、 “監(jiān)視”窗口、 “立即” 窗口 （3）斷點設(shè)置及單步調(diào)試 斷點設(shè)置和取消、單步語句和過程調(diào) 試 （4）應(yīng)用編程月日第周 周第節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’程序調(diào)試及應(yīng)用編程實例演示 課堂提問 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問 55’四、本節(jié)課小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)5’重點、難點重點：程序調(diào)試的方法課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：Visual Basic 程序調(diào)試 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)19常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 15’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 Visual Basic 程序調(diào)試 輔導(dǎo) 教 1．明確程序設(shè)計中常見的錯誤類型 學(xué) 過 程 設(shè)2．掌握 VB 常用的程序調(diào)試的方法 3．利用“調(diào)試”窗口觀察、跟蹤變量中間結(jié) 果 4．學(xué)會編寫出錯處理程序集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合 抽查部分學(xué)生的 上機結(jié)果60’三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 計 中輔導(dǎo)15’重點、難點重點：程序調(diào)試方法課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：文件操作 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)20常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本次 儀等設(shè)備進行教 課的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 程 設(shè) 計2.文件處理 （1）文件概述 （2）文件訪問的語句和函數(shù) 3.文件的訪問操作 順序文件、隨機文件等月日第周 周第節(jié) 備注如遇五一 放假，請 課余時間 自行將本 次課內(nèi)容 補上。教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’文件操作使用多媒體課件 進行教學(xué) 30’ 課堂提問 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制1.文件管理控件 （1）驅(qū)動器列表框 （2）目錄列表框 （3）文件列表框 （4）組合使用文件管理控件實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問15’25’四、本章教學(xué)內(nèi)容小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)5’重點、難點重點：文件管理控件 難點：文件的訪問操作課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：文件 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)21常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 15’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 文件 輔導(dǎo) 教 學(xué)1．掌握 VB 提供的三個有關(guān)磁盤文件操作的 控件的使用方法集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合55’過 2．掌握順序文件、隨機文件及二進制文件的 學(xué)生上機與抽查 特點和區(qū)別 相結(jié)合 程 3． 掌握各類文件的建立和數(shù)據(jù)的寫入與讀出 抽查部分學(xué)生的 上機結(jié)果 設(shè) 方法掌握常用文件函數(shù)和文件命令的使用方法 計 4．三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 中輔導(dǎo)20’重點、難點重點：磁盤文件的操作課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：過程設(shè)計（一） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)22常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上一章的主要內(nèi)容，引出本章 儀等設(shè)備進行教 的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 過程設(shè)計 學(xué) 1.Sub 過程 過 程 設(shè) 計（1）事件過程 定義事件過程 窗 體 的 Initialize 、 Load 、 Activate、GotFocus 事件 定義控件事件過程 建立事件過程 （2）通用過程 通用 Sub 過程的定義 建立通用 Sub 過程 2.Function 過程定義 定義形式、例題月日第周 周第節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’使用多媒體課件 進行教學(xué) 課堂提問 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 45’實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化，自覺完成教 材每章節(jié)后面的 復(fù)習(xí)題，在下節(jié) 理論課時提問25’四、本節(jié)課小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)5’重點、難點重點：過程定義課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：過程（一） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)23常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 20’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 過程 輔導(dǎo) 教（一）學(xué) 1．掌握通用子過程的定義和調(diào)用方法 過 2．掌握函數(shù)過程的定義和調(diào)用方法 程3．熟練掌握事件過程的定義、建立和調(diào)用集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合 抽查部分學(xué)生的 上機結(jié)果60’’設(shè) 4．理解過程之間的相互調(diào)用 計 三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 中輔導(dǎo)10’重點、難點重點：過程的定義方法課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：過程設(shè)計（二） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)24常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上一章的主要內(nèi)容，引出本章 儀等設(shè)備進行教 的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 程 使用多媒體課件 進行教學(xué) 課堂提問 35’ 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’過程設(shè)計3.過程調(diào)用 （1）事件過程的調(diào)用 （2）Sub 過程調(diào)用 （3）Function 過程調(diào)用 （4）調(diào)用其他模塊中的過程設(shè) 4.參數(shù)的傳遞 計（1）形參與實參 （2）按值傳遞參數(shù) （3）按地址傳遞參數(shù) （4）數(shù)組參數(shù) （5）對象參數(shù)實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化，自覺完成教 材每章節(jié)后面的 復(fù)習(xí)題，在下節(jié) 理論課時提問35’四、本節(jié)課小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)5’重點、難點重點：過程調(diào)用 難點：參數(shù)傳遞課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：過程（二） 書面作業(yè)：布置文件與程序調(diào)試及過程部分的習(xí)題 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)25常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2005 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 二、上機內(nèi)容 教 學(xué)1．明確子過程和函數(shù)過程的特點及區(qū)別 過程 （二）月日第 13 周 教學(xué)方法與手段第節(jié) 備注計劃用時 20’采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 進行教學(xué)講解與 輔導(dǎo) 55’ 集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合過2．掌握常用的算法設(shè)計及代碼實現(xiàn)程 設(shè)3． 練習(xí)獨立完成從窗體設(shè)計到過程代碼編寫 的全過程學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合 抽查部分學(xué)生的 上機結(jié)果 15’計 4．掌握過程的嵌套調(diào)用 三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 中輔導(dǎo)重點、難點重點：Sub 過程和 Function 過程的編寫課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：過程設(shè)計（三） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)26常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上節(jié)課的主要內(nèi)容，引出本次 儀等設(shè)備進行教 課的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 程 設(shè) 計6.變量的作用域 （1）過程級變量 （2）模塊級變量 （3）全局變量 （4）關(guān)于同名變量 （5）靜態(tài)變量月日第周第節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’過程設(shè)計使用多媒體課件 進行教學(xué) 30’ 課堂提問 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 40’ 實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問 5’5.遞歸過程 遞歸函數(shù)的定義 遞歸的“調(diào)用”和“返回”兩個階段四、本次課教學(xué)內(nèi)容小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任 務(wù)重點、難點重點：遞歸過程、同名變量 難點：靜態(tài)變量課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：遞歸調(diào)用、參數(shù)傳遞和變量作用域（一） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)27常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 二、上機內(nèi)容 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計1．明確遞歸過程的編制特點 2．掌握通用過程的遞歸調(diào)用方法 3． 掌握實參和形參按值和按址傳遞的不同用 法 4． 明確不同實參數(shù)據(jù)類型具有的不同的傳遞 形式 遞歸調(diào)用、參數(shù)傳遞和變量作用域 （一）月日第周第節(jié) 計劃用時 15’ 備注教學(xué)方法與手段域等軟件與設(shè)備 進行教學(xué)講解與 輔導(dǎo) 60’ 集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合 15’ 抽查部分學(xué)生的 上機結(jié)果三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 中輔導(dǎo)重點、難點重點：遞歸程序課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)：過程設(shè)計（四） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)28常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、用課堂提問等方式實行回課制 采用大屏幕投影 二、回顧上一章的主要內(nèi)容，引出本章 儀等設(shè)備進行教 的教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 教 三、本次課教學(xué)內(nèi)容 學(xué) 過 使用多媒體課件 進行教學(xué) 課堂提問 執(zhí)行課前預(yù)習(xí)制 實行回課制，課 后學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)消 化本課所講內(nèi) 容，在下節(jié)理論 課時提問 55’ 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 5’過程設(shè)計7.過程程序示例 各類排序算法比較：選擇法、冒泡法 求最大公約數(shù)等常用算法介紹程 8.多窗體程序設(shè)計 設(shè) 計（1）多窗體設(shè)計 添加窗體、在標準模塊中添加過程 （2）設(shè)置啟動窗體 指定一個啟動窗體 指定一個啟動過程15’四、本節(jié)課小結(jié)，布置預(yù)習(xí)任務(wù)5’重點、難點重點：過程程序示例課外作業(yè)、預(yù) 預(yù)習(xí)上機實踐：遞歸調(diào)用、參數(shù)傳遞和變量作用域（二） 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)29常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 20’一、演示上機操作的主要內(nèi)容，布置本 次上機操作的內(nèi)容 采用 TOP2000、 極 域等軟件與設(shè)備 二、上機內(nèi)容 進行教學(xué)講解與 遞歸調(diào)用、參數(shù)傳遞和變量作用域 輔導(dǎo) 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計（二） 1．進一步掌握過程的參數(shù)傳遞 2． 明確過程級、 窗體級和模塊級變量的作用 域和特點 3． 能夠根據(jù)具體情況使用全局變量、 共用變 量和局部變量 4． 掌握 SUB 函數(shù)調(diào)用時的兩種格式： 語句格 式和命令格式集中講解與個別 輔導(dǎo)相結(jié)合 學(xué)生上機與抽查 相結(jié)合 抽查部分學(xué)生的 上機結(jié)果55’三、 針對上機過程中出現(xiàn)的問題進行集 中輔導(dǎo)15’重點、難點重點：不同級變量的作用域課外作業(yè)、預(yù) 整理自己的所有上機內(nèi)容，以鞏固所學(xué)知識 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)30常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 一、解講課程的考核方式 二、說明考試的題型、重點、各知識點 復(fù)習(xí)總結(jié) 所占的比重 舉例說明 教 三、復(fù)習(xí)各章節(jié)的主要內(nèi)容 學(xué) 綜合應(yīng)用舉例 過 程 設(shè) 計界面設(shè)計、屬性設(shè)置、代碼編寫月日第周 周第節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時 10’ 10’70’重點、難點重點：各章節(jié)的歸納課外作業(yè)、預(yù) 復(fù)習(xí)：各章節(jié)主要內(nèi)容的全面復(fù)習(xí) 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)31常州工學(xué)院教師備課教案上課時間 2006 年 教 學(xué) 內(nèi) 容 提 綱 月 日 第 周 周 第 節(jié) 備注教學(xué)方法與手段計劃用時教 學(xué) 過 程 設(shè) 計上 機 考 試90’重點、難點重點：測試同學(xué)們的上機操作能力課外作業(yè)、預(yù) 復(fù)習(xí)，準備理論考試 習(xí)、復(fù)習(xí)等 教 后 小 結(jié)32
備課教案共17篇 教師備課教案相關(guān)文章：
★ 百花齊放百家爭鳴歷史備課教案精選范文3篇 歷史必修三百花齊放百家爭鳴教案
★ 小學(xué)一年級語文《對不起》備課教案3篇(一年級語文下冊教師備課教案)
★ 數(shù)學(xué)《包裝》備課教案3篇 四年級數(shù)學(xué)下冊包裝教學(xué)教案
★ 2022小學(xué)三年級上冊音樂母親教我的歌優(yōu)秀備課教案3篇 三年級上冊音樂母親教我的歌教案
★ 人教版初二下冊英語的教學(xué)設(shè)計范文3篇 初二下冊英語備課教案人教版
★ 中班科學(xué)備課教案3篇 科學(xué)教法中班教案
★ 臨床醫(yī)學(xué)教案模板共3篇 醫(yī)學(xué)備課教案模板