下面是范文網(wǎng)小編分享的初中音樂教案《小草》共10篇(小草啊小草小學(xué)音樂教案)，供大家參閱。

初中音樂教案《小草》共1

　　教學(xué)安排

　　本單元可以安排為2課時。第一課時可安排“音樂故事”和“欣賞”兩項內(nèi)容，第二課時為“唱歌”和“音樂情景劇”。

　　在這個單元里，以“高山流水遇知音”的故事為開端，拉開了中國古代“人與音樂”的神秘面紗。隨后出現(xiàn)的《陽關(guān)三疊》《楚商》《秦王破陣樂》等或揭示了華夏古韻中音樂與詩歌、舞蹈緊密結(jié)合的特征，或展示了古代雄渾古樸的樂風(fēng)。在教學(xué)時，教師應(yīng)對不同材料進行細致分析，合理編排課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。

　　本單元可以按教學(xué)計劃建議表中所提示的安排分兩課時完成。

　　第三單元 第一課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.講音樂故事，欣賞古琴曲《流水》。

　　2. 學(xué)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。

　　教學(xué)目標：

　　1.使學(xué)生了解并能復(fù)述“知音”的故事。

　　2. 了解古琴曲《流水》的音樂內(nèi)涵，認識古琴的音色。

　　3.學(xué)會演唱歌曲《陽關(guān)三疊》，并能夠感受和表現(xiàn)出歌曲的基本情感。

　　教學(xué)過程：

(一)講音樂故事

　　1.問：同學(xué)們，你們知道古代有關(guān)知音的故事嗎?

　　2.請學(xué)生講故事，教師在黑板上寫出一些關(guān)鍵詞。如：伯牙、子期、古琴、高山、流水等。教師適當補充。(如果學(xué)生不了解，由教師講故事。)

　　3.問：同學(xué)們，知音的故事對你有什么觸動?

　　學(xué)生的答案可能涉及到朋友間的友情，這為下面學(xué)唱歌曲《陽關(guān)三疊》做了鋪墊。學(xué)生的答案也可能涉及到音樂溝通人與人之間感情的作用，也可能涉及到古琴音色塑造自然現(xiàn)象的造型功能，等等，都應(yīng)予以鼓勵。

　　4.聽古琴曲《流水》

　　這項教學(xué)內(nèi)容也可以先安排聽古琴曲《流水》，后講故事。也可以由教師在古琴曲《流水》的音樂聲中講故事，然后摘要其中的某些片段加以欣賞。教師要注意鼓勵學(xué)生自主領(lǐng)會音樂的文化內(nèi)涵和意境。

(二)唱歌

　　1.可以安排學(xué)生先欣賞歌曲《陽關(guān)三疊》;也可以先安排學(xué)生朗誦詩句，教師彈奏作為背景音樂。

　　2. 讓學(xué)生跟隨錄音學(xué)唱。

　　3.請學(xué)生分析歌曲在調(diào)式、節(jié)奏、音程等方面的特點。比如，歌曲前面部分較為平緩，音與音之間多為鄰音，節(jié)奏上先長后短等。應(yīng)注意使學(xué)生總結(jié)出這些特點對歌曲情感表達的作用。

　　4. 教師輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)會這首歌。全班集體演唱。

　　5.可以讓部分基礎(chǔ)好的學(xué)生吹豎笛為其他同學(xué)的演唱伴奏，并為下節(jié)課的音樂情景劇做鋪墊。

　　6.檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，可以讓學(xué)生相互評判在歌曲意境、詞曲準確性上的得與失。

　　總結(jié)并布置下節(jié)課的內(nèi)容。

　　第三單元 第二課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.編排并表演音樂情景劇。

　　2.欣賞《楚商》《秦王破陣樂》

　　教學(xué)目標：

　　1.組織和引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲《陽關(guān)三疊》編排并表演音樂情景劇。發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造的能力。

　　2. 能夠在音樂情景劇中將舞蹈、器樂演奏(吹豎笛)、吟詩等相關(guān)藝術(shù)手段融人其中，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，提高學(xué)生綜合表現(xiàn)的能力。

　　3.通過欣賞，使學(xué)生了解以編鐘、樂舞等為代表的我國古代輝煌的音樂成就。引導(dǎo)學(xué)生將各門學(xué)科(如歷史、語文等)的相關(guān)知識綜合起來，形成一個整體概念。

　　4.了解編鐘的音色特點及其在古代音樂文化中的作用。

　　5.了解大型樂舞在古代音樂文化中的作用。

　　教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》

　　采用齊唱、接唱、小組唱等方式復(fù)習(xí)歌曲《陽關(guān)三疊》。

(二)創(chuàng)編音樂情景劇

　　1.將學(xué)生分為幾個小組，分別創(chuàng)編音樂情景劇“送友人”?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生先討論角色、劇情，然后進行劇本和臺詞創(chuàng)編，最后分角色表演。

　　2. 教科書中有角色和劇情的簡單提示，教師可以告訴學(xué)生在參考提示時不必拘泥于課本，可以自主創(chuàng)新;應(yīng)鼓勵別出心裁的設(shè)計方案和表演。

　　3. 對于人數(shù)較多的教學(xué)班，教師也可以從班級中選出幾位“演員”表演給大家看。對學(xué)生觀眾可以做簡單的分工：可以安排部分女同學(xué)在周圍做楊柳搖擺的示意，可以安排同學(xué)吹豎笛或演演奏其他擅長的樂器作為聲音背景，可以安排部分同學(xué)哼鳴《陽關(guān)三疊》的旋律營造某種氛圍……

(三)欣賞

《楚商》《秦王破陣樂》

　　1.問：聽賞《楚商》和《秦王破陣樂》，你們會有怎樣的感受?請用精練的詞語描述你的感受。

　　2.播放錄音。

　　3. 教師將學(xué)生回答的詞語寫在黑板上，并總結(jié)這兩首作品所展現(xiàn)出來的古代音樂風(fēng)格──凝重、莊嚴、神圣、清虛等。

　　4.討論：是什么原因使這兩首作品的音響不同于今天我們所聽的音樂?

　　答案可能會涉及樂器的音色、生活環(huán)境、音樂的作用等。

(四)總結(jié)

　　教師自己總結(jié)(或引導(dǎo)學(xué)生總結(jié))本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果等。

初中音樂教案《小草》共2

　　一、 課程性質(zhì)與價值

　　音樂是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過特定的音響結(jié)構(gòu)實現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對音樂的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

　　音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實施美育的主要途徑之一，是基礎(chǔ)教育階段的一門必修課。

　　音樂課程的價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1.審美體驗價值 2.創(chuàng)造性發(fā)展價值 3.社會交往價值 4.文化傳承價值

　　二、 基本理念

　　1. 以音樂審美為核心

　　在教學(xué)中，要強調(diào)音樂的情感體驗，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學(xué)生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用。

　　2.以興趣愛好為動力

　　根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。

　　3.面向全體學(xué)生

　　義務(wù)教育階段音樂課的任務(wù)，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應(yīng)面向全體學(xué)生，使每一個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。音樂課的全部教學(xué)活動應(yīng)以學(xué)生為主體，師生互動，將學(xué)生對音樂的感受和音樂活動的參與放在重要的位置。

　　4.注重個性發(fā)展

　　要把全體學(xué)生的普遍參與與發(fā)展不同個性的因材施教有機結(jié)合起來，創(chuàng)造生動活潑、靈活多樣的教學(xué)形式，為學(xué)生提供發(fā)展個性的可能和空間。

　　5.重視音樂實踐

　　通過音樂藝術(shù)實踐，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。

　　6.鼓勵音樂創(chuàng)造

　　在教學(xué)過程中，應(yīng)設(shè)定生動有趣的創(chuàng)造性活動的內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強學(xué)生的創(chuàng)造意識。

　　7.提倡學(xué)科綜合

　　音樂教學(xué)的綜合包括音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合；音樂與舞蹈、戲劇、影視、美術(shù)等姊妹藝術(shù)的綜合；音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。

　　8.弘揚民族音樂

　　應(yīng)將我國各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂課重要的教學(xué)內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)民族音樂，使學(xué)生了解和熱愛祖國的音樂文化，增強民族意識和愛國主義情操。

　　9.理解多元文化

　　在強調(diào)弘揚民族音樂的同時，還應(yīng)以開闊的視野，學(xué)習(xí)、理解和尊重世界其他國家和民族的音樂文化。

　　10.完善評價機制

　　評價應(yīng)包括學(xué)生、教師和課程管理三個層次，可采用自評、互評和他評等多種形式。評價指標不僅要涵蓋音樂的不同教學(xué)領(lǐng)域，更應(yīng)關(guān)注學(xué)生對音樂的興趣、愛好、情感反應(yīng)、參與態(tài)度和程度，以及教師引導(dǎo)學(xué)生進入音樂的過程與方法的有效性等諸多方面。

　　三、課程目標

　　1、 情感態(tài)度與價值觀

　　1. 豐富情感體驗，培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度

　　2. 培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

　　3. 提高音樂審美能力，陶冶高尚情操

　　4. 培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神

　　5. 尊重藝術(shù)，理解多元文化

　　2、 過程與方法

　　1. 體驗 2. 模仿 3.探究 4.合作 5.綜合

　　3、 知識與技能

　　1. 音樂基礎(chǔ)知識

　　2、 樂基本技能

　　3、 音樂創(chuàng)作與歷史背景

　　4、 音樂與相關(guān)文化

　　四、實施建議

（一）教學(xué)建議

　　1、 教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題

　　遵循聽覺藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂學(xué)科的特點 ? 注意音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機聯(lián)系

　　面向全體學(xué)生，注意因材施教

　　建立平等互動的師生關(guān)系

　　運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段

　　因地制宜實施《標準》

（二） 評價建議

　　1、音樂課程評價的原則

　　導(dǎo)向性原則

　　科學(xué)性原則

　　整體性原則

　　可操作性原則

　　2、評價的方式與方法

　　形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合

　　定性述評與定量測評相結(jié)合

　　自評、互評及他評相結(jié)合

初中音樂教案《小草》共3

　　初中音樂教案：

　　教學(xué)目標

　　1.通過各種音樂材料、音響，初步認識常見的電聲樂器及其音色特征。

　　2.感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴大藝術(shù)視野。

　　3.體驗歌曲《橄欖樹》所表達的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入。

　　1.課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《致愛麗絲》。

　　營造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準備。

　　2.介紹電子音樂的發(fā)展。

　　師：現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達的時代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運用這些電子設(shè)備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學(xué)們回去查找資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們來說說查找的結(jié)果。

　　生1：大約在70年前，美國人約翰?凱奇利用電子管振蕩器和留聲機進行音樂創(chuàng)作。

　　生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂――具體音樂。

　　生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。

　　生4：隨著計算機的發(fā)明，人們又利用計算機制作電腦音樂。

　　師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發(fā)展起來的。接下來，我們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。

　　二、介紹電聲樂器。

　　多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。

　　電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。

　　電聲吉他：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。

　　電聲貝司：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。

　　爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。加世紀初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。

　　電子鼓：電子樂器。用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。

　　這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學(xué)生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。

　　三、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。

　　師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考以下四個問題。

　　多媒體顯示：

①斗牛是哪一個國家獨特的民俗活動?

②這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的斗牛場面?

③有幾種節(jié)奏型(伴奏音型)?

④音色以弦樂還是管樂為主?

　　師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時候暗示學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。

　　四、欣賞《絲綢之路》。

　　1.讓學(xué)生說說所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。

　　師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路――這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進友誼和文化交流的橋粱。

　　生：絲綢之路。

　　師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。(學(xué)生回答略。)

　　這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識。

　　2.觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。

　　師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。

　　教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒聲音。

　　師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個作曲家，你準備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它?

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開想像的翅膀，用平時學(xué)到的知識為畫面配樂;同時，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。

　　生1：用樸實無華的旋律來表現(xiàn)它。

　　生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。

　　生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。

　　師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導(dǎo)。)

　　3.視唱《絲綢之路：》主題曲。

　　師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。

　　這里安排視唱是為了檢驗學(xué)生的音樂知識技能，同時也讓學(xué)生的視唱能力得到提高。

　　4.讓學(xué)生選擇音色、節(jié)奏、速度。

　　師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。學(xué)生回答略。 師：那你們準備用什么樣的速度來表現(xiàn)它?(學(xué)生回答略。)

　　師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽聽哪種節(jié)奏比較合適?(學(xué)生回答略。)

　　此環(huán)節(jié)，的目的是讓學(xué)生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時間關(guān)系沒能讓學(xué)生親自動手，也是考慮到學(xué)生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學(xué)生學(xué)過電子琴，可以考慮讓學(xué)生親自動手。

　　師：同學(xué)們真了不起，大家都當了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。

　　5。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。)

　　五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹》。

　　師：電聲樂隊既可獨立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。

　　1.播放電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。

　　2.讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達的基本情感。

　　3.學(xué)生跟唱歌曲。

　　4.完整地演唱歌曲。

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗歌曲所表達的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。

　　六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

　　師：今天，我們認識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨特，更加豐富。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。

　　用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂的興趣，進一步鞏固本堂課學(xué)過的知識。

　　教學(xué)反思

　　這節(jié)課我充分利用多媒體進行教學(xué)，以感受和鑒賞美為核心，從情感人手，介紹電聲音樂，從而提高學(xué)生的欣賞能力;以學(xué)生興趣、愛好為出發(fā)點，將知識、技能有機地結(jié)合在一起，從而達到寓教于樂的目的。

　　俗話說得好：良好的開端是成功的一半。因《電子空間站》這一課音樂材料比較新，所以我設(shè)置課前曲《致愛麗絲》，營造了輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準備。

　　整個教學(xué)活動設(shè)計，以學(xué)生的搜集、查閱資料、回答、實踐等活動為主線，教師給予引導(dǎo)。一方面充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性，課堂上學(xué)生興趣盎然，積極回答問題，內(nèi)容的深度和廣度出乎意料，讓我吃驚不小，也讓我感動了好久。另一方面通過教師的引導(dǎo)，本節(jié)課達到了讓學(xué)生初步認識常見電聲樂器及感受和鑒賞音樂的教學(xué)目標，很好地完成了教學(xué)任務(wù)。從這個角度說，這節(jié)課是成功的一節(jié)課。

　　但這節(jié)課中同樣也存在不足之處：由于是農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生在小學(xué)的音樂教育相對較薄弱且音樂水平參差不齊。所以，學(xué)生視唱不太理想，節(jié)奏感偏差，音樂知識、技能有待提高。

[初中音樂教案]

初中音樂教案《小草》共4

　　教學(xué)目標

　　1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》培養(yǎng)學(xué)生自信、自然演唱，并會背唱。

　　2.通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如同小鳥一般，一去不復(fù)返的道理

　　3.能夠用器樂的形式為《青春舞曲》配伴奏，并能為歌曲編排簡單的舞蹈動作。

　　教學(xué)重點、難點

　　能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒，演唱歌曲。2.為歌曲配伴奏。教具鋼琴、鈴鼓。教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們我們的國家是一個大家庭，由五十六個民族組成的。下面老師給你們欣賞一段歌舞。來帶你們進入音樂的課堂，欣賞完了請同學(xué)們猜一猜它是這個大家庭的哪一成員?

　　課件1：《掀起你的蓋頭來》歌舞片段。生答：新疆維吾爾族。(幻燈片掛出地圖：請同學(xué)們指新疆維吾爾族自治區(qū)的區(qū)域)

　　二、探討交流

　　說到新疆，首先同學(xué)們會想到什么?生答：(從不同的角度去說)

　　設(shè)想

　　下面我們就一起來回憶一下我們所學(xué)過而且會唱的'新疆歌曲。如：《掀起你的蓋頭來》、《達板城的姑娘》、《我們的祖國是花朵》等?？偨Y(jié)：總之新疆是一個多民族聚居的地方。她物它豐富、文化藝術(shù)悠久，是個能歌善舞的民族，人民熱情好客。(亞克西)今天我們再學(xué)習(xí)一首新疆維吾爾族歌曲《青春舞曲》。板書：是頁目。

　　三、學(xué)唱《青春舞曲》

　　1.欣賞《青春舞曲》。

　　2.欣賞完后，請同學(xué)們回答。歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏分別是怎樣的。(進行板書)

　　3.分析歌曲。

　　教師總結(jié)：青春舞曲是一首新疆民歌，曲調(diào)歡快為二段體結(jié)構(gòu)，情緒歡快、奔放、節(jié)奏鮮明，表現(xiàn)出青春的美好，充滿對未來生活的幻想，點明青春美好的時機。正是大家學(xué)習(xí)進步的好時光。

　　4.練習(xí)節(jié)奏。

　　1)4/4 x x x x x x x x x x x x | x x x - x x - x x |

　　x x x x x x x - x x||

　　2)4/4x.x x - x - x x x x| x x x - x x - x x ||

　　5.按節(jié)奏朗讀歌詞，并理解詞的深刻寓意。

　　6.試唱歌譜。

　　學(xué)生跟老師鋼琴識譜，第二遍加快。

　　7.學(xué)唱歌詞。

①要求吐字輕巧 ②節(jié)奏準確，氣息流暢 ③音色優(yōu)美，富有朝氣

　　8.全體學(xué)生跟著老師的鋼琴伴奏唱。

　　9.形式化的練唱，并要求背下來。(其間，邊唱邊模仿老師的舞蹈動作)。教師總結(jié)：提出學(xué)生的優(yōu)點，鼓勵學(xué)生學(xué)好。

　　四、認識音樂家

　　老師現(xiàn)在給同學(xué)們介紹一位特別喜歡新疆民歌的人，他一生扎根新疆在那里生活了60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng)作收集了700多首作品。把新疆的民歌介紹給了全國以及世界。你們知道他的名字嗎?生答：(青春舞曲的作者：王洛賓)

　　王洛賓19出生于北京，是一位民族音樂家，它一生創(chuàng)作了大量的音樂作品，代表作品有《達板城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的蓋頭來》《阿拉木汗》、《半個月亮》、《在那遙遠的地方》等被人們譽為西部歌王。

　　五、創(chuàng)作為歌曲伴奏、創(chuàng)編舞蹈。

　　1.學(xué)習(xí)節(jié)奏型 x . x - x x - x |

　　2.分成三個小組，進行練習(xí)。

　　3.開著音樂讓同學(xué)們進行表演。

　　六、總結(jié)

　　我們今天用多種形式來表現(xiàn)歌曲，體驗到了新疆維吾爾族音樂中典型節(jié)奏所帶來的熱烈、歡快情緒，也感受到了音樂的魅力;認識了音樂家王洛賓。同學(xué)們青春的腳步如行云流水，生活的道路靠我們?nèi)ヌ角?。讓我們趁著風(fēng)華正茂，抓住青春的大好時光，努力學(xué)習(xí)，朝著自己的目標前進吧!

初中音樂教案《小草》共5

　　音樂教育不但可以培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受力、鑒賞力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，也能培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良的品德和情操，還能使他們的智力得到發(fā)展，非智力因素得到提高。同時，能夠促進學(xué)生身心健康地發(fā)展。

　　音樂反思性教學(xué)則是指運用教育教學(xué)的有關(guān)理論，對課堂教學(xué)的教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法等方面進行科學(xué)的分析和思考，從中歸納出成敗得失，為不斷優(yōu)化后續(xù)教學(xué)提供重要的條件。實踐與研究證明，音樂實施反思性教學(xué)是教師自覺探索解決音樂教學(xué)中的有關(guān)問題，不斷提升課堂教學(xué)效能的有效途徑，也是促進教師自我學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要手段之一。

　　音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：

　　一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。

　　在進行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標準、流利的普通話進行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準確度和清晰度，要求字正腔圓。同時根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進行愛國、愛黨、愛社會主義等方面的思想品德教育。

　　二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。

　　在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時力求處理的恰到好處。

　　三、讀譜訓(xùn)練。

　　在識譜時先給學(xué)生標準音，即歌曲的調(diào)號。當學(xué)生按標準音唱有一定的困難時可進行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實難以達到標準音時可以適當降調(diào)，并鼓勵學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達到拓寬自己音域的目的。

　　四、教唱歌詞。

　　這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對于較長或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對本歌曲沒有完全學(xué)會之前不能讓學(xué)生練唱，因為學(xué)生自己識譜能力有限，一旦個別樂句唱錯，則難以糾正。

　　以上是我在教學(xué)過程中的點滴體會，真切的希望能有更多的學(xué)生來喜愛音樂，熱愛藝術(shù)。幾年來的教學(xué)實踐證明：小學(xué)音樂的反思性教學(xué)，要堅持以學(xué)生為主體，從學(xué)生生活實際和認知心理出發(fā)，通過對音樂課堂教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)策略、集體協(xié)作等多角度、多形式進行科學(xué)反思。從成功的課例中我們應(yīng)該反思：“為什么成功?”“成功的理論依據(jù)是什么?”“教學(xué)的設(shè)計與過程有什么特色?”“如何錦上添花富有創(chuàng)意?”等等，從中總結(jié)規(guī)律，提煉經(jīng)驗、指導(dǎo)實踐。從失敗的課例中我們應(yīng)該反思：“失敗的主要原因是什么?”如：是教育思想還是教育理念的問題，是目標的設(shè)定還是內(nèi)容的失當、是教學(xué)設(shè)計還是方法手段的應(yīng)用等等，從中吸取教訓(xùn)，從而更好地促進教學(xué)內(nèi)容的選擇、組合、調(diào)整;教學(xué)目標的設(shè)計、達成;教學(xué)策略的合理、優(yōu)化，才能使課后的反思性”教學(xué)隨筆真正起到反思、調(diào)整、改進后續(xù)教學(xué)的積極作用，切實提高課堂教學(xué)的效能，不斷提高學(xué)生的音樂感受力和音樂審美能力。

初中音樂教案《小草》共6

　　初中音樂教案(一)

初中音樂教案(一)

-05-04|Tag：初中音樂說課教案初中音樂教案(一)－教案作者：雨秋一、青春舞曲初二年級第三課：《青春舞曲》第一課時教學(xué)課題：《青春舞曲》課時：第一課時教具：鋼琴、多媒體課件、打擊樂器(若干)教學(xué)目標：1、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。3、通過欣賞，使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點，培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。4、通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時間。教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。教學(xué)難點：在教師的點撥下學(xué)生自行創(chuàng)作出表現(xiàn)歌曲的方法。教學(xué)過程：一、課前音樂《青春舞曲》音樂風(fēng)光欣賞二、導(dǎo)入新課剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?(新疆)那么今天我們就來欣賞一首新疆的民歌--《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題：青春舞曲)三、學(xué)唱歌曲1、教師范唱《青春舞曲》教師用卡拉OK式范唱歌曲，學(xué)生跟隨音樂輕輕擊拍。2、學(xué)生試填歌詞3、練唱美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準)練唱別的那呀喲別的那呀喲處(“別”字語氣要加重)4、完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)要求用一半音量，吐字清晰有彈性5、再次完整連唱歌曲(加適當律動)要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感四、表現(xiàn)與創(chuàng)造1、討論和練習(xí)節(jié)奏組：運用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂器的組合等來表現(xiàn)歌曲演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲2、各組匯報設(shè)計思路并展示五、拓展階段1、聽一聽《金梭和銀梭》思考：與《青春舞曲》相比，有何相同之處?(告誡人們要珍惜寶貴的青春)2、布置課后作業(yè)：為《青春舞曲》創(chuàng)編一段歌詞。3、介紹王洛賓及其作品：他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔垡魳?，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》《大板城的姑娘》、《掀起你的.蓋頭來》(用多媒體課件播放這些歌曲)六、結(jié)束部分(背景音樂《青春舞曲》演奏版)1、小結(jié)本課今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌，實際上，我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國的棟梁之材。2、下課禮儀七、學(xué)生在《青春舞曲》的音樂中走出教室。二轉(zhuǎn)自洪嘯音樂教學(xué)網(wǎng),－教案作者：厲曼婷第二冊：第五單元第2課時課題：歌曲《歌唱祖國》課型：新授課時：1授課時間：第7周教學(xué)用具：錄音機、鋼琴教學(xué)方法：視唱法、練習(xí)法教學(xué)目標：一、過學(xué)唱《歌唱祖國》，對學(xué)生進行愛國主義思想教育；通過教唱歌曲培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及用氣息支持歌唱的能力。二、通過講解音樂知識、分析歌曲，是學(xué)生初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法。教學(xué)重點：1、學(xué)習(xí)歌曲2、掌握歌曲的情緒及演唱方法教學(xué)難點：1、對歌曲情緒的處理2、個別節(jié)奏的掌握及演唱板書設(shè)計歌唱祖國音樂知識：1、二段體A+B2、三段體A+B+A或A+B+C教后自我分析：《歌唱祖國》是學(xué)生比較熟悉的歌曲，他們都有一定的印象，因此，學(xué)這首歌的困難相對少一些。也正因為他們有印象，也容易產(chǎn)生消極的傾向。如：覺得沒什么可學(xué)的；或憑印象唱歌，難免唱錯而不知錯。加上先讓為主的影響，改正起來不容易。所以，在課堂上我利用合唱錄音、分組比賽等方式充分調(diào)動學(xué)生的積極性，在愉快的狀態(tài)下克服那些消極因素，課堂完成教好，但“英雄的人民?！钡墓?jié)奏有的同學(xué)還是把握不準。須多加注意和練習(xí)！教學(xué)過程一、前置補償：1、復(fù)習(xí)歌曲《游擊軍》2、做休止符節(jié)奏練習(xí)二、導(dǎo)入新課：(播放《歌唱祖國》)配合國慶典禮的錄象，讓學(xué)生感受我國繁榮、蒸蒸日上的新面貌，激起學(xué)生愛國之情。三、出示目標：四、新授教學(xué)：1、咱們班有會唱這首歌曲的嗎?(找?guī)孜煌瑢W(xué)分別演唱)2、完整欣賞歌曲，找出幾位同學(xué)所存在的問題。3、學(xué)習(xí)歌曲A：師示范演唱歌曲B：生跟琴視唱歌曲C：完整演唱歌曲D：及時糾正(1)這首歌曲中帶附點的節(jié)奏型(板書)，學(xué)生容易唱成不帶附點的節(jié)奏型，這樣對歌曲的藝術(shù)形象很有影響，因此，引導(dǎo)學(xué)生比較兩種節(jié)奏型在這首歌曲中藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣，指導(dǎo)學(xué)生將附點音符后面的十六分音符向下一拍靠攏是很必要的。(2)歌中一字多音的地方，學(xué)生常唱的軟弱無力、缺乏感染力。如：“祖國”“家鄉(xiāng)”“人民”(3)歌曲中學(xué)生的節(jié)奏掌握如：“英雄的人民站起來了?！薄拔覀儛酆推?，我們愛家鄉(xiāng)?！比味即嬖谘莩谝粋€字時的八分休止符，每個字對準那一個音符一定要看清、聽清、唱清。(4)要正確掌握歌曲的速度(復(fù)習(xí)演唱，并練習(xí)歌曲中存在的容易出錯的附點節(jié)奏和休止符節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。進入情境這是一首大家都很熟悉的歌曲，但同學(xué)們根據(jù)原來的欣賞自己學(xué)習(xí)后避免不了存在很多問題，現(xiàn)在請同學(xué)們虛心欣賞跟隨老師認真學(xué)習(xí)。認真糾正和練習(xí)容易唱錯的地方附點節(jié)奏的掌握休止符節(jié)奏的掌握速度的掌握)(這是學(xué)生活動)E：聽音樂完整練習(xí)演唱歌曲F：處理歌曲的感情第一樂段同時也是第三樂段：雄壯有力，而且平穩(wěn)流暢，主題思想：歌唱祖國走向繁榮富強。熱情奔放、樂觀自豪第二樂段：節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩、昂首挺胸、闊步前進的氣勢。五、鞏固訓(xùn)練1、分組比賽，看那一組唱的既有感情又準確，看哪一組能較多地、正確的指出其他組的優(yōu)缺點2、給學(xué)生做合唱錄音，找出缺點以后在練習(xí)過程中多注意六、音樂知識1、二段體A+B例：《游擊軍》2、三段體A+B+A或A+B+C例：《歌唱祖國》A+B+A七、布置練習(xí)作業(yè)，總結(jié)下課！(學(xué)生討論歌曲，并分析其情緒并結(jié)合到歌曲當中歌曲情緒的處理演唱鞏固練習(xí)學(xué)習(xí)音樂知識總結(jié))(學(xué)生活動)

　　歷史上的今天：

　　生活也是秀,從威廉王子大婚開8明星的奢華生活2011-05-04

初中音樂教案《小草》共7

　　小草教案

小草 活動目標：1激起幼兒對隨處可見的草的強烈好奇，逐漸產(chǎn)生愛小草的情感。 2激發(fā)幼兒對周圍環(huán)境的探究興趣，熱愛大自然 3學(xué)會小草的'用途，以及小草的樣子。 活動準備： 1? UPT? 2CD? 3活動場地 活動過程： 律動《小草》 1）? 帶領(lǐng)小朋友到戶外去找小草，看看都有什么形狀的小草。并讓他們觀察都有什么樣的小草。摸在手里有什么感覺。讓他們討論并互相的交流。 2）? 回到教室讓他們了解小草還有哪些用處，觀看UPT，激發(fā)他們興趣。 3）? 小草的用途很多，所以我們要保護她，不要去踐踏草坪， 讓孩子有意識的去愛護小草，并愛護大自然。 4）? 制作小草標本，也可用小草做美麗的圖案。 5）? 活動延伸：自然界還有很多的植物，讓幼兒細心留意還有那些需要我們保護。 重點難點 重點：了解小草的多樣性，并對小草感興趣

初中音樂教案《小草》共8

　　教學(xué)目標

　　1.通過各種音樂材料、音響，初步認識常見的電聲樂器及其音色特征。

　　2.感受與鑒賞電子琴、電聲樂隊所演奏的樂曲，擴大藝術(shù)視野。

　　3.體驗歌曲《橄欖樹》所表達的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入。

　　1.課前播放樂曲：電聲樂隊演奏的器樂曲《致愛麗絲》。

　　營造輕松愉快的氛圍，為導(dǎo)入新課做好準備。

　　2.介紹電子音樂的發(fā)展。

　　師：現(xiàn)在是電子技術(shù)高度發(fā)達的時代。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，電子設(shè)備被越來越多地運用到音樂創(chuàng)作和表演領(lǐng)域。那么，人們是如何運用這些電子設(shè)備制作電子音樂的?電子音樂又是如何發(fā)展的?上節(jié)課布置同學(xué)們回去查找資料，現(xiàn)在就請同學(xué)們來說說查找的結(jié)果。

　　生1：大約在70年前，美國人約翰·凱奇利用電子管振蕩器和留聲機進行音樂創(chuàng)作。

　　生2：法國人皮埃爾利用磁帶錄音機通過改變磁帶速度、顛倒方向、隨機剪輯、多軌錄音等方法制作一種合成的音樂——具體音樂。

　　生3：德國人艾默爾特利用電子合成器制作電子音樂。

　　生4：隨著計算機的發(fā)明，人們又利用計算機制作電腦音樂。

　　師：同學(xué)們知道得真多，電子音樂就是這么一步一步發(fā)展起來的。接下來，我們一起來了解創(chuàng)作電子音樂的電聲樂器。

　　二、介紹電聲樂器。

　　多媒體顯示各種樂器的圖像和聲音并做相應(yīng)的介紹。

　　電子琴：電子樂器。用電子元件來發(fā)聲，能模仿各種各樣的聲音，并帶有多種自動功能。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代電子琴也能與電腦連接，將音樂和樂譜合二為一，既能打印出樂譜，也能自動演奏音樂。

　　電聲吉他：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的撥弦樂器。

　　電聲貝司：電子樂器?，F(xiàn)代流行音樂中經(jīng)常使用的低音撥弦樂器。

　　爵士鼓：爵士鼓不是電聲樂器，但它是電聲樂隊中起重要作用的打擊樂器。加世紀初，由美國新奧爾良的一種黑人爵士音樂中用的鼓演變而來。

　　電子鼓：電子樂器。用電子技術(shù)來模仿各種鼓聲的打擊樂器。

　　這一層次通過多媒體介紹電聲樂器，讓學(xué)生對平時接觸較少的電聲吉他、電聲貝司、電子鼓有了更直觀的了解。

　　三、欣賞電子琴曲<西班牙斗牛舞》。

　　師：在這些電聲樂器中，電子琴以它的豐富音色、變化多端的自動伴奏系統(tǒng)列居首位。讓我們一起來欣賞電子琴獨奏曲《西班牙斗牛舞》，在欣賞的同時，請同學(xué)們思考以下四個問題。

　　多媒體顯示：

①斗牛是哪一個國家獨特的民俗活動?

②這首樂曲表現(xiàn)了什么樣的斗牛場面?

③有幾種節(jié)奏型(伴奏音型)?

④音色以弦樂還是管樂為主?

　　師生一起完整欣賞電子琴曲《西班牙斗牛舞》，聽的時候暗示學(xué)生邊聽邊拍節(jié)奏。

　　四、欣賞《絲綢之路》。

　　1.讓學(xué)生說說所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。

　　師：接下來，老師想請同學(xué)們猜一個謎語，看老師描述的是一條什么路——這條路是從我國陜西渭河流域開始，向西綿延數(shù)千里，聯(lián)結(jié)著歐、亞、非三大洲，是中國與世界各國人民增進友誼和文化交流的橋粱。

　　生：絲綢之路。

　　師：接下來，請同學(xué)們說說你所了解的有關(guān)絲綢之路的故事。(學(xué)生回答略。)

　　這一層次通過學(xué)生講述張騫、玄奘等人的故事，將文學(xué)、藝術(shù)相結(jié)合，讓學(xué)生從學(xué)科滲透中了解到更多的知識。

　　2.觀看絲綢之路的地理風(fēng)貌。

　　師：我們來看一組絲綢之路的風(fēng)光圖片。

　　教師播放絲綢之路的地理風(fēng)貌片，有圖像，沒聲音。

　　師：看完這一組絲綢之路的風(fēng)光后，假如你是一個作曲家，你準備用什么樣的音樂來表現(xiàn)它?

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生展開想像的翅膀，用平時學(xué)到的知識為畫面配樂;同時，也能讓學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的發(fā)揮。

　　生1：用樸實無華的旋律來表現(xiàn)它。

　　生2：用帶有濃厚中國情調(diào)的旋律來表現(xiàn)它。

　　生3：用舒緩柔美的旋律來表現(xiàn)它。

　　師：我們課本里面也有一段表現(xiàn)絲綢之路風(fēng)光的主題音樂。請把課本翻到第44頁。大家先在下面小聲視唱一下。(教師巡回指導(dǎo)。)

　　3.視唱《絲綢之路：》主題曲。

　　師：現(xiàn)在老師完整彈一遍，同學(xué)們小聲地跟唱。

　　這里安排視唱是為了檢驗學(xué)生的音樂知識技能，同時也讓學(xué)生的視唱能力得到提高。

　　4.讓學(xué)生選擇音色、節(jié)奏、速度。

　　師：電子琴有很多種音色，老師試犖幾種，大家選擇一下，哪幾種最能體現(xiàn)《絲綢之路》的意境。學(xué)生回答略。 師：那你們準備用什么樣的速度來表現(xiàn)它?(學(xué)生回答略。)

　　師：電子琴也有很多種節(jié)奏，你們聽聽哪種節(jié)奏比較合適?(學(xué)生回答略。)

　　此環(huán)節(jié)，的目的是讓學(xué)生參與到音樂配器方面來，難度較大。由于時間關(guān)系沒能讓學(xué)生親自動手，也是考慮到學(xué)生對電子琴功能不熟悉，如果班級有學(xué)生學(xué)過電子琴，可以考慮讓學(xué)生親自動手。

　　師：同學(xué)們真了不起，大家都當了一回配器大師，接下來，讓我們一起欣賞一下日本電子音樂大師喜多郎如何為它配樂的。

　　5。欣賞電子合成器演奏的《絲綢之路》音樂。(有圖像，有聲音。)

　　五、學(xué)唱歌曲《橄欖樹》。

　　師：電聲樂隊既可獨立演奏各種各樣的樂曲，也常常為歌曲伴奏。接下來，讓我們一起來聽聽電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》。

　　1.播放電聲樂隊伴奏的歌曲《橄欖樹》，有圖像，有聲音。

　　2.讓學(xué)生結(jié)合歌詞，說說樂曲所表達的基本情感。

　　3.學(xué)生跟唱歌曲。

　　4.完整地演唱歌曲。

　　此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生體驗歌曲所表達的基本情感并學(xué)會演唱歌曲。

　　六、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。

　　師：今天，我們認識了電聲樂器及其音色特征，懂得它能使音樂色彩更加獨特，更加豐富。課后請同學(xué)們收集用電聲樂器演奏或伴奏的錄音資料。下節(jié)課帶來和同學(xué)們交流。

　　用作業(yè)的形式把課堂的知識延伸開來，可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)電子音樂的興趣，進一步鞏固本堂課學(xué)過的知識。

初中音樂教案《小草》共9

　　蘇教版的初中音樂教案

　　蘇教版初中音樂教案篇一：蘇教版初中八年級音樂下冊共6單元教案

　　第一單元花季如歌

　　第1課藍天白云

　　教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》

　　2、欣賞歌曲《為我們的今天喝彩》、《我聽見時光的聲音》學(xué)習(xí)目標：1、學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》，唱出自由自在、樂觀向上的情感

　　2、欣賞《為我們的今天喝彩》，感受現(xiàn)代青少年的青春活力和時代氣息

　　教學(xué)重點：感受表現(xiàn)花季少年生活的音樂作品，并能用自己的歌聲傳達出新時代少年朝氣蓬勃、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌

　　教學(xué)難點：對音樂作品的評析和表現(xiàn)

　　教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入

　　1、課前音樂：播放展現(xiàn)美麗風(fēng)景（風(fēng)輕云淡）的輕音樂

　　2、語言設(shè)境：我們送走了滿載收獲的，迎來了嶄新的充滿希望的。對于親愛的同學(xué)們，也告別了天真浪漫的童年，

　　步入了風(fēng)華正茂的花季歲月。處處都洋溢著詩意和歌聲，像藍天和白云，沐浴著一片愛的陽光！

（二）揭示課題

——花季如歌（小黑板）

（三）學(xué)習(xí)歌曲《藍天白云》

　　1、聽賞《藍天白云》，感受歌曲情緒

　　2、說一說歌曲的情緒、節(jié)奏等→找出歌曲中重復(fù)和變化重復(fù)的地方，分析歌曲的曲式結(jié)構(gòu)→教師歸納總結(jié)

　　3、再次聽賞《藍天白云》，輕聲跟唱，熟悉旋律

　　4、節(jié)奏練習(xí)：OΧ|ΧΧΧΧΧΧΧ|ΧΧΧΧO

　　5、跟琴填詞演唱→視譜演唱，注意唱好弱起拍、切分以及句末休止處

　　6、歌曲處理：嘗試用不同的方式來演唱（齊唱、領(lǐng)唱齊唱等），用歡樂的歌聲唱出超越昨天的信心和對今天世界的熱愛！

（四）欣賞《為我們的今天喝彩》

　　1、聽賞歌曲，思考歌曲表達了什么樣的情感？→談一談感受

　　2、教師歸納，簡介歌曲

　　3、再次聽賞，并跟唱，體會歌曲浪漫熱烈的情緒和富有動感的旋律

（五）聽賞《我聽見時光的聲音》

　　1、欣賞歌曲，感受歌曲的情緒

　　2、說一說歌曲表達了怎樣的情感？談?wù)劯惺?/p>

（六）小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)、欣賞了三首表現(xiàn)花季少年生活的歌曲，我從同學(xué)們的歌聲里深深地感受到了自由自在、朝氣蓬勃、樂觀向上的青春氣息！我衷心地祝愿同學(xué)們的.生活中處處都洋溢著歡樂和幸福！同時也希望大家能夠超越昨天、珍惜今天、收獲美好的明天！

　　第2課那不勒斯舞曲一、組織教學(xué)：播放上節(jié)課所學(xué)歌曲《牧場上的家》，讓學(xué)生聽著音樂，愉快地走進教室。（目的是營造音樂課輕松、愉快的氛圍）二、新課導(dǎo)入：同學(xué)們，在上課前我們先來做一個小測試：請大家聽到老師“預(yù)備——開始”的口令后，把手貼到下巴上。教師在喊出“預(yù)備——開始”口令的同時，有意夸張地把手貼在臉頰上。此時出現(xiàn)微妙的情形：全體學(xué)生幾乎無一例外地都會隨教師把手貼在臉頰上。教師讓同學(xué)們互相觀察手放的位置，提出問題：“剛才老師講的要求是什么

”？同學(xué)們會流暢的回答：“聽到老師'預(yù)備——開始'的口令后，把手貼到下巴上”。引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么聽到老師的口令后，大家都把手錯放到臉頰上呢？原因很簡單，因為同學(xué)們都看到老師是把手放到臉頰上的，所以也都把手放到了臉頰上。這個現(xiàn)象說明一點，那就是同學(xué)們相信眼睛看到的勝于相信耳朵聽到的。俗話說：眼見為實，耳聽為虛。也說明這是人們生活中普遍存在的現(xiàn)象。但是，世界是由多元化組成的，我們除了可以用眼睛的視覺去觀察我們周圍的世界，還可以用耳朵的聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受這世界的另一面。音樂是一種聽覺藝術(shù)，因此，學(xué)習(xí)音樂是培養(yǎng)和發(fā)展我們用聽覺去發(fā)現(xiàn)和感受周圍世界的能力。

　　今天老師向同學(xué)們介紹幾種西洋銅管樂器，并和大家一起欣賞一首小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》，就是要求同學(xué)們在用眼睛觀察西洋銅管樂器形狀及演奏姿勢的同時，注意用聽覺去感受西洋銅管樂器的音色特征和聲音表現(xiàn)特點。

　　三、西洋銅管樂器介紹：

　　1、展示多媒體課件，呈現(xiàn)課題《那不勒斯舞曲》和本課的四個教學(xué)內(nèi)容標題：（1）西洋銅管樂器介紹；（2）鞏固練習(xí)；（3）為欣賞做準備的練習(xí)；（4）欣賞：小號獨奏曲《那不勒斯舞曲》。

　　2、用多媒體教學(xué)手段把小號、長號、圓號和大號的樂器形狀（圖像）、音色特征及聲音特點介紹（文字和解說）、演奏姿勢（圖像）

　　和樂器演奏音樂實例（音樂）多方位整合的呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生在觀察樂器的同時可以看到有關(guān)樂器的音色特征和聲音特點的解說文字，聽到解說聲音；在聆聽某種樂器演奏的音樂實例時可以看到使用本樂器的演奏姿勢和方法。（教師利用多媒體計算機在向?qū)W生介紹過程中，注意重點簡要提示各樂器的聲音特點，小號：聲音高而明亮；長號：聲音有些撕裂的感覺；圓號：聲音帶有一種朦朧感；大號：聲音渾厚低沉。）

　　四、鞏固練習(xí)：

　　使用多媒體計算機在大屏幕上呈現(xiàn)出各種銅管樂器的圖像，學(xué)生每組選出兩名代表，聽播放的音樂片段，說出所聽音樂的主奏樂器名稱。判斷回答錯的可以由本組其他學(xué)生給予補充和糾正。

　　五、為欣賞做準備的練習(xí)：

　　1、在大屏幕上由簡到繁按順序呈現(xiàn)《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三樂段的主題音樂節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生按樂段音樂主題分別進行節(jié)奏視讀。

　　2、結(jié)合譜例，指導(dǎo)學(xué)生分析、歸納三個樂段的主題音樂在節(jié)奏上的不同之處。第一樂段：主題每一句的節(jié)奏型都是由八分休止符緊接十六分音符來開始；第二樂段：節(jié)奏型與第一樂段相近，但開始句不是十六分音符，而是用附點音符；第三樂段：由八分音符開始，緊接著是頓音與連音相間的一大串十六分音符。

初中音樂教案《小草》共10

　　教學(xué)目標：

　　1、通過欣賞分析體驗認識等教學(xué)環(huán)節(jié)，體會作品所表現(xiàn)的情境，同時掌握維也納圓舞曲的風(fēng)格特點。

　　2、學(xué)生能在欣賞和互動中發(fā)揮自己的想象力，去體會樂曲內(nèi)在的情感。

　　3、能試唱第一小圓舞曲主題，

　　4、通過創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感受能力、創(chuàng)造能力及合作能力。

　　教學(xué)重難點：

　　1、體會作品所表現(xiàn)的溜冰時的情景，體驗維也納圓舞曲的節(jié)奏特點。

　　2、能深入地去理解該曲。

　　教具準備：多媒體課件風(fēng)琴

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、請學(xué)生說出自己喜歡的運動員。

　　2、播放圖片(申雪趙宏博)

　　師：有哪位同學(xué)能說出他們是什么運動員?(花樣滑冰運動員)

　　3、教師做簡單介紹：

　　他們曾在世錦賽上奪得中國在雙人滑項目上的首個世界冠軍。

　　4、師：花樣滑冰運動員在比賽時都會配以優(yōu)美的舞曲，引出課題：《溜冰圓舞曲》

　　二、聆聽感受

(一)整體感受

　　1、讓學(xué)生欣賞申雪與趙宏博著兩位運動員對這首作品的精彩演繹。

　　師：請學(xué)生在欣賞的同時仔細聆聽，特別注意樂曲的節(jié)奏有什么特點。

　　2、課件：溜冰圓舞曲溜冰視頻樂曲欣賞

　　3、作品介紹：作于1882年，十九世紀后半葉的'巴黎，溜冰和圓舞曲同樣風(fēng)行，成為上流社交活動之一。在本曲中，作者將溜冰和圓舞曲巧妙地融合在了一起。

　　4、作者介紹：瓦爾德退費爾(1837—1915)

　　5、樂曲的節(jié)奏特點：圓舞曲(課件)

(二)分段賞析

　　1.序曲：

(1)提問：a.序曲部分的速度是怎樣的?(徐緩的)

　　b.使用了什么樂器?(圓號：銅管樂器，又稱法國號，被稱為交響樂中的樂器之王。)

　　C.音樂使你們想到了什么季節(jié)?(冬天)

(2)學(xué)生聽后討論并回答問題。

(3)復(fù)聽音樂。

　　2、第一圓舞曲：

　　分AB兩個主題，速度形成對比。

　　主題A：

(1)欣賞音樂。旋律寬廣平穩(wěn)，流暢明快，使人聯(lián)想到溜冰的人們舒展優(yōu)美的舞姿。

(2)請幾位同學(xué)跟旋律跳一段舞蹈。

(3)學(xué)生用“l(fā)a”音隨音樂哼唱主題旋律，并仔細看譜，看能否發(fā)現(xiàn)譜中的弧線有什么不同的作用?

(4)連音線：

　　分圓滑線和延音線

　　A.圓滑線：是用于(一般是兩個以上)相同或不同音高的音符之上，表示要唱得圓滑。

　　b.延音線：是連于兩個或多個音高相同的音符之間的連音線，功能是延長這個音，唱法則按節(jié)拍唱完即可。

(4)教師范唱主題A旋律。

(5)學(xué)生跟唱旋律。

(6)讓學(xué)生用小打擊樂伴奏演唱旋律。

　　主題B：運用了八分音符，并強調(diào)其節(jié)奏，使樂曲充滿了輕快活潑的情緒。

(1)欣賞主題B音樂

(2)讓學(xué)生隨音樂輕聲哼唱旋律，并與主題A對比。

　　3、第二圓舞曲：

　　主題A：表現(xiàn)溜冰中矯健的騰空動作，樂曲情緒歡快而有力，有聲有色的描繪了溜冰場上溜冰者灑脫的姿態(tài)。

　　主題B:出現(xiàn)急速的音樂片段，輕松而詼諧，仿佛腰上系著鈴鐺的溜冰者在冰上表演滑稽的舞蹈動作。

　　4、第三圓舞曲

　　主題A：主要由弦樂奏出與第一小圓舞曲同樣舒展平穩(wěn)、流暢悠閑的特點。

　　主題B：輕松活潑，與主題A形成生動的情緒對比。

　　5、第四圓舞曲：

　　由整個樂隊奏出如同微風(fēng)般柔和輕盈，委婉甜美的旋律，后面還有一段表現(xiàn)運動員在冰上做出各種令人眼花繚亂的動作和華彩樂段。

　　6、結(jié)尾

　　歡樂的華彩段落之后，音樂進入結(jié)尾部分，再現(xiàn)第一小圓舞曲與第三小圓舞曲，并在熱烈的氣氛中結(jié)束全曲。

　　7、作品結(jié)構(gòu)圖：

　　序奏+四小圓舞曲+再現(xiàn)+尾聲

　　||||

(美麗的冬景)(一小、二小、三小、四小)(一小、三小)(在熱烈的氣氛中結(jié)束)

(三)《藍色的探戈》

　　1、了解探戈：先讓學(xué)生說說他們自己了解的探戈，然后教師簡介：探戈是十九世紀末，發(fā)源于阿根廷的一種民間舞蹈，20世紀初，發(fā)展為一種社交舞蹈，其舞蹈音樂逐步形成一種音樂體裁。探戈含有混融文化的特色，在其發(fā)展過程中既受到拉丁美洲音樂文化的影響，也接受了歐洲、非洲音樂文化的影響并形成不同風(fēng)格。

　　2、作者簡介：安德森(1908——1975)美國作曲家、指揮家。畢業(yè)于哈拂大學(xué)，獲碩士學(xué)位。1935年起在波士頓通俗管弦樂團任作曲。由于擅長寫作較嚴肅的輕音樂樂曲，被人們稱為“半古典音樂作曲家”。其代表作品有：《打字機》、《藍色的探戈》、《撥奏爵士樂》等。

　　3、《藍色的探戈》

　　1)、聆聽《藍色的探戈》，感受樂曲主題。

　　如果你感受到樂曲中旋律主題發(fā)生變化請舉手?(師生討論得出結(jié)論：樂曲有三個主題。)聽老師唱三個旋律主題，聽辨是否有相似的主題?(師生討論得出結(jié)論：樂曲可分兩段)

　　2)、復(fù)聽全曲

　　A)感受樂曲出現(xiàn)幾種探戈節(jié)奏?

　　b)教師總結(jié)

　　歐洲即西班牙風(fēng)格的典型節(jié)奏：

　　拉丁美洲即阿根廷風(fēng)格的典型節(jié)奏：

　　C)敲擊這兩種節(jié)奏感受其不同風(fēng)格

　　3)、分段欣賞

　　A)聆聽主題A運用哪種風(fēng)格節(jié)奏?音樂情緒如何?這一主題使用了歐洲風(fēng)格節(jié)奏，這種節(jié)奏帶有明顯的推動力量，這段音樂的情緒頗為活潑。

　　b)復(fù)聽主題A，跟音樂打節(jié)奏。

　　C)聆聽主題B運用哪種風(fēng)格節(jié)奏?音樂情緒如何?這一主題使用拉丁美洲風(fēng)格節(jié)奏與主題A形成明顯對比，這個主題的旋律節(jié)奏寬廣，因而造成一種飄逸、悠遠、幸福、歡樂的音樂情緒。

　　這一主題包括了兩個頗為近似的旋律，好像后者是前者的變化發(fā)展。

　　d)復(fù)聽主題B，跟音樂打節(jié)奏。

　　4、總結(jié)探戈的音樂特點

　　探戈的旋律多為二拍子或四拍子，中速，其舞蹈節(jié)奏以切分節(jié)奏為主要特點。歐洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏比較輕快、活潑，富有動感;而拉丁美洲風(fēng)格的探戈節(jié)奏則顯得更優(yōu)雅、舒展。

　　三、音樂創(chuàng)編：

　　1、讓學(xué)生分成幾組，分別為第一小圓舞曲旋律創(chuàng)編歌詞。例：冬天來了，雪花飛舞，優(yōu)美的身姿舞動起來。

　　2、.選學(xué)生展示創(chuàng)編成果，可用小擊打樂器配合演唱。

　　3、選出最佳歌詞，師生一同隨音樂演唱。

　　四、課堂小結(jié)：

　　冬天雖然寒冷，但我們的作曲家卻能去充分挖掘冬天帶給我們的快樂，如我們可以滑雪，打雪戰(zhàn)，還可以去溜冰，希望我們的每位同學(xué)都能以積極樂觀的態(tài)度，面對生活中的各種困難，讓自己過得快樂，充實并有意義。

初中音樂教案《小草》共10篇(小草啊小草小學(xué)音樂教案)相關(guān)文章：