下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版二年級(jí)語(yǔ)文6教案3篇 小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三課教案，供大家閱讀。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文6教案1
蕪湖市天門(mén)小學(xué)
語(yǔ)文隨堂聽(tīng)課
教案
班級(jí)：二（2）班 時(shí)間：2015-11-18 執(zhí)教人：崔婷婷
蕪湖市天門(mén)小學(xué)
《識(shí)字6》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
3、在朗讀的過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。
4、搜集對(duì)子，培養(yǎng)對(duì)對(duì)子的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。
難點(diǎn)：
在朗讀過(guò)程中，陶冶美好的情操，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的感情。教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件，《助人為樂(lè)》公益視頻。學(xué)生準(zhǔn)備：搜集對(duì)子。課時(shí)安排：2課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系，理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程：
一、整理秩序，回憶導(dǎo)入。
最近老師們都發(fā)現(xiàn)了我們班的同學(xué)聽(tīng)課很認(rèn)真，又非常懂禮貌，而且還獲得了兩面流動(dòng)小紅旗呢！今天就讓老師們看看咱們的進(jìn)步好嗎？如果大家聽(tīng)得仔細(xì)，老師會(huì)帶大家看個(gè)視頻放松一下。怎么樣？
師：同學(xué)們，請(qǐng)看！還記得我們一年級(jí)下學(xué)期學(xué)過(guò)的這首兒歌嗎？（ppt出示《識(shí)字三》片段）
生齊讀、回憶背誦。
你們的記性真不錯(cuò)！這一單元，我們還要以一首對(duì)子歌開(kāi)始。別著急，先來(lái)看看這一單元的內(nèi)容是關(guān)于什么的？小耳朵豎起來(lái)?。╬pt出示黃色引言，說(shuō)一說(shuō)，這一單元是希望我們奉獻(xiàn)什么的呢？奉獻(xiàn)愛(ài)心）
ppt出示朗讀要求：
1、注意讀準(zhǔn)前后鼻音的字，難讀的多讀兩遍。
2、自由、大聲讀課文。
3、讀通課文。同桌互讀，檢查讀音。
二、認(rèn)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)。
師：（ppt出示生字，加上拼音。）
1、自由讀。（建議打亂順序讀。）
蕪湖市天門(mén)小學(xué)
2、請(qǐng)小老師帶讀。
師：剛才小老師帶地非常棒！我們把掌聲送給他們。不過(guò)，聰明的小朋友一看就知道哪些字容易讀錯(cuò)了。請(qǐng)跟老師讀一讀：恨、忱、炭、貧、奉、永。其中請(qǐng)大家注意“奉獻(xiàn)”的奉韻母是eng。（請(qǐng)同學(xué)單獨(dú)來(lái)為大家讀這個(gè)字。）
師：你們的小耳朵很會(huì)聽(tīng)，你們真懂禮貌！不知道咱們的小眼睛會(huì)不會(huì)看呢？（ppt去拼音識(shí)記）現(xiàn)在拼音小幫手不見(jiàn)了，你還能記住他們嗎？
3、交流識(shí)字方法。
如：富
一口人住一間大屋子，還有一大片田，就是富。饑：一個(gè)人就吃幾粒米，當(dāng)然就餓啦！
換一換：忱 把沈的三點(diǎn)水換成樹(shù)心旁就是忱了。恨也可以用換偏旁來(lái)識(shí)記。
4、游戲鞏固。開(kāi)小火車(chē)。
三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
師：我們?cè)趯?xiě)字前要養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣，下面，我們的眼睛看到書(shū)本上，觀察第一個(gè)字。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)有哪些注意的地方？
指導(dǎo)“永、饑、富”。
1、先觀察，再范寫(xiě)。
2、組詞。
3、生臨寫(xiě)，師指導(dǎo)并展示。（注意提示坐姿、寫(xiě)姿，距離一拳，腳在地上，手放書(shū)上。）
師：這么多的新字都難不倒你們，看來(lái)，我要好好考考你們的小腦袋了。有信心進(jìn)入下一關(guān)嗎，這些詞語(yǔ)你們會(huì)讀，會(huì)用嗎？提出要求：讀好了，請(qǐng)?zhí)ь^。
5、（ppt出示詞語(yǔ)）自由大聲讀。請(qǐng)小老師帶讀。
師：讀得真不錯(cuò)！把掌聲送給自己吧！下面有同學(xué)急著給自己認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)造句子了。記?。赫Z(yǔ)句通順，意思清楚。（指名造句）通過(guò)他的句子，我們能大致明白這個(gè)詞的意思。
不過(guò)，這里有更多的是我們大部分同學(xué)不太懂的，讓我們一起來(lái)看一組圖片。ppt出示圖片配上詞語(yǔ)?？磮D試著說(shuō)說(shuō)詞義，加深理解。
同學(xué)們學(xué)得可認(rèn)真了，請(qǐng)大家端正坐姿，老師要送給大家第一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，它是一個(gè)小故事。（ppt出示《雪中送炭》的故事。）聽(tīng)了這個(gè)故事，你想說(shuō)什么？（預(yù)設(shè)：楚懷王做到了雪中送炭，我們?cè)趧e人需要幫助的時(shí)候也要伸出援助之手，做到“雪中送炭”。）
鼓勵(lì)用雪中送炭來(lái)造句。師舉例：謝謝你在我生病的時(shí)候照顧我，真是雪中送炭??！
四、初讀課文，感知內(nèi)容。
ppt出示課文，自由讀課文。
你發(fā)現(xiàn)了什么？我發(fā)現(xiàn)，這些句子當(dāng)中詞很多都是反義詞。真了不起，如果大家能過(guò)了最后一關(guān)，老師就獎(jiǎng)勵(lì)你們。
1、Ppt出示，師生互動(dòng)，對(duì)對(duì)子，講反義詞。
2、同桌互讀，注意讀準(zhǔn)字音。拍手讀。
3、還有意思不明白的嗎？交流理解。
4、Ppt填空。
5、比賽背誦。1234組比賽。（鼓勵(lì)學(xué)生加上動(dòng)作拍手讀。）
五、課外激勵(lì)，布置任務(wù)。
1、播放視頻《助人為樂(lè)》。
2、在課后做一件助人為樂(lè)的好事，并告訴爸爸媽媽。
蕪湖市天門(mén)小學(xué)
板書(shū)設(shè)計(jì)：
識(shí)字6 永
拼音（永遠(yuǎn)）（永恒）饑
拼音（饑寒）（饑餓）貧
拼音
（貧窮）（貧困）
人教版二年級(jí)語(yǔ)文6教案2
二年級(jí)語(yǔ)文識(shí)字六第二課時(shí)教案
東吳學(xué)校 瞿黎花
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課的3個(gè)生字。
2、能正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
3、能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)的意思。
4、能根據(jù)看到的展開(kāi)合理的想象，說(shuō)一句完整而通順的話。
5、了解祖國(guó)大地一年四季的一些自然景觀。重難點(diǎn)：
1、能正確地識(shí)字、寫(xiě)字。
2、能有順序地觀察圖畫(huà)，認(rèn)識(shí)圖上描繪的事物。憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件 教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放《大中國(guó)》（我們都有一個(gè)家，名字叫中國(guó)??）
2、是啊，我們的祖國(guó)幅員遼闊，物產(chǎn)豐富，風(fēng)景優(yōu)美。（出示中國(guó)地圖）瞧，這就是我們的祖國(guó)，有奔馳著駿馬的塞北。秋雨中杏花盛開(kāi)的江南，驕陽(yáng)似火的海島，冰雪覆蓋的西部高原，（師分別手指地圖位置）。
3、今天這節(jié)課，老師就帶小朋友到祖國(guó)的各地走一走，看一看。相信你們一定會(huì)有收獲！
三、讀好詞串
過(guò)渡：“嘟嘟”，瞧，汽車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們趕快上車(chē)吧，咦，汽車(chē)先將我們帶到了哪里呢？
1、請(qǐng)你仔細(xì)觀察，認(rèn)真聽(tīng)。（播放視頻：牧民在草原上騎馬，有馬叫聲）
從視頻上你看見(jiàn)了什么？聽(tīng)見(jiàn)了什么？（出示第一排詞，指名讀）
你們覺(jué)得這些馬兒怎么樣？（強(qiáng)壯、神氣、俊俏、跑得快??）對(duì)，像這樣跑得快的好馬就是——駿馬
你會(huì)騎馬嗎？（播放音樂(lè)二胡名曲《塞馬》，出示畫(huà)面）
讓我們趕快跨上駿馬，在秋風(fēng)中快馬揚(yáng)鞭吧！
說(shuō)說(shuō)你奔馳在塞北草原上在是什么樣的感覺(jué)？讓我們趕快來(lái)體會(huì)。（讀）
2、讓我們繼續(xù)乘上汽車(chē)去美麗的江南吧。
江南是美麗的水鄉(xiāng)，這里水很多，到了春天的時(shí)候雨也很多，春天的雨是怎樣的？春雨像牛毛、細(xì)如繡花針，就連著名的大詩(shī)人杜甫也曾經(jīng)贊美過(guò)春雨：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
你們瞧，有了春雨的滋潤(rùn)，杏花開(kāi)得更嬌艷了美麗的杏花顯得更加?jì)善G，裝扮著江南美麗春天。喜歡江南嗎？誰(shuí)來(lái)讀。（生隨著音樂(lè)輕聲誦讀。）
江南細(xì)雨蒙蒙，江南美景如詩(shī)如畫(huà)，你讀的真好，還有誰(shuí)也想讀。
我們的聲音再輕柔一些，去品味如詩(shī)如畫(huà)江南水鄉(xiāng)的美。
你還知道哪些關(guān)于江南的古詩(shī)？（交流學(xué)生網(wǎng)絡(luò)收集的有關(guān)江南的古詩(shī)）讓我們學(xué)一學(xué)詩(shī)人的樣子再來(lái)贊一贊這景秀如畫(huà)的江南?。R讀）
3、“嘟嘟”，汽車(chē)又到哪兒了？
播放在海島開(kāi)心游玩的情景。（這是什么地方？）
一起讀，海島真好玩，難怪這么熱鬧。
這里的太陽(yáng)可厲害了。你能讀出太陽(yáng)的厲害嗎？出示驕陽(yáng)圖
老師送給你一個(gè)詞驕陽(yáng)似火。
雖然海島驕陽(yáng)似火，可是這兒卻有一種植物它不怕熱，你們知道是什么嗎？、你們覺(jué)得這椰樹(shù)怎么樣？你了解它嗎？椰樹(shù)長(zhǎng)得很高大，郁郁蔥蔥，如果你去采一個(gè)椰果，把它剖開(kāi)來(lái)，還會(huì)流出乳白的椰子汁，喝一口，味道好極了！誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)詞語(yǔ)？
一段難忘的海島旅行相信孩子們都很喜歡，喜歡海南島的小朋友站起來(lái)一起讀！
5、祖國(guó)的南部驕陽(yáng)似火，而祖國(guó)的西部卻飛雪飄飄，讓我們乘上飛機(jī)，俯瞰高原！
你都看到了什么？在高原上我們看到了藍(lán)色的天空，白雪皚皚的雪山和成群的牦牛。讓我們來(lái)感受這天籟之音，體會(huì)這高原之美！（齊讀）
6、連起來(lái)讀詞串：我們迎著瑟瑟的秋風(fēng)，來(lái)到一望無(wú)際的塞北草原，我們跨上駿馬，策馬揚(yáng)鞭，讀——；我們沐浴這瀟瀟春雨，漫步在如詩(shī)如畫(huà)如夢(mèng)的江南水鄉(xiāng)，讀——
；驕陽(yáng)似火，我們又來(lái)到了迷人的海島，盡情地玩耍，讀——；最后我們還不畏寒冷，登上了冰雪高原，讀——；這次旅行愉快嗎？
其實(shí)無(wú)論是塞北、江南、海島、高原，它們都有一個(gè)共同的家，那就是咱們的祖國(guó)。我們?cè)趤?lái)捧起書(shū)，一邊讀一邊想象，把你見(jiàn)到的美景記在心中。
6、請(qǐng)你來(lái)做小導(dǎo)游向大家介紹祖國(guó)的美景，用上文中的詞。
我國(guó)的北部有（），東部的江南有（），南部的海島有（），西部高原有（）。
四、學(xué)習(xí)生字
1、出示三個(gè)生字，讀一讀，老師相信你們一定有自己的好辦法記住它們。
2、用自己的方法記憶字形，集體交流。
3、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)
4、在習(xí)字冊(cè)描紅、練寫(xiě)。
五、布置作業(yè)
今天小朋友跟著老師一起游覽了咱們祖國(guó)，玩得也很開(kāi)心，現(xiàn)在媽媽就要去旅游你準(zhǔn)備推薦他去哪個(gè)地方呢？為什么？請(qǐng)你任選課文的三個(gè)詞串向爸爸媽媽介紹這些旅游勝地。
人教版二年級(jí)語(yǔ)文6教案3
最新版
《識(shí)字６》
教學(xué)要求：
1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。
2．學(xué)會(huì)8組反義詞。
3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．生字詞的掌握。
2．反義詞的訓(xùn)練。
課前準(zhǔn)備：生字詞卡片。課時(shí)安排： 兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
識(shí)記生字，理解第一部分句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？
二、學(xué)習(xí)前3句。
三、初讀課文，識(shí)記生宇。
1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。
2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。
3．指名讀，正音。
4．重點(diǎn)指導(dǎo)：
恨 前鼻韻母
漠
第四聲
5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？
6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。
四、學(xué)習(xí)句子。
1．指名讀課文。
2．你能從中找到幾組反義詞。
美一丑
愛(ài)——恨 真誠(chéng)—虛假
冷漠一熱忱
3、讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。
4、聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。
5．讀句子，理解句子的含義。
五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
最新版
1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2．師范寫(xiě)，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫(xiě)”部分生字。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
識(shí)記生字，理解第二部分句子。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課。
今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。
二、交待練習(xí)內(nèi)容。
三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。
1．指名讀句子。
2．抽卡認(rèn)讀生字詞。
四、初讀，找出句中的生字，并識(shí)記。
1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。
2．指名讀，正音。
3．重點(diǎn)指導(dǎo)：
貧、富、索、奉
4．同桌討論識(shí)記字形。
5．教師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。
6．學(xué)生熟練朗讀詞語(yǔ)。
五、學(xué)習(xí)句子。
1．指名讀。
2．你能從中找出幾組反義詞。
貧一富
冷一暖
饑寒—溫飽
索取—奉獻(xiàn)
3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。
4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。
5．理解句子的含義。
六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。
1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。
2．師范寫(xiě)，生練習(xí)。完成“我會(huì)寫(xiě)”剩下部分內(nèi)容。
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