下面是范文網(wǎng)小編收集的人教新課標二年級語文上冊教案6[范文]3篇(二年級上冊語文教案詳案)，供大家參考。

人教新課標二年級語文上冊教案6[范文]1

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　　看雪

　　學習目標

　　1.認識10個生字。會寫8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。

　　3.有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望。

　　教學重點：

　　1.認識10個生字。會寫8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會課文中老師和孩子們對雪、對北京的向往之情。

　　教學難點：

　　有盼望臺灣回歸、實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的愿望的情感激發(fā)。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、導入

　　1.小朋友們看過雪嗎？今天我們就來看一個故事名字叫《看雪》，老師板書課題，學生跟著書空。

　　2.小朋友們看了課題有沒有什么想法呀？愿意跟隨老師談?wù)剢幔?/p>

　　二、自讀課文，小組互助學習

　　1.自讀課文，畫出生字，借助拼音正音。

　　2.小組內(nèi)自查：注意讀準翹舌音“省、櫥、指、仗”和前鼻音“毯、銀”。

　　三、認記生字

　　指導學生開動腦筋，自己發(fā)現(xiàn)認記生字的方法。如： 1.謎語認記。

　　毯：一堆毛，兩把火，睡在上面很暖和。?。貉劬ι厦嬉簧倌?，勤儉節(jié)約少花錢。

　　店：站而不立，慶而不大，街邊一間房，買賣東西忙。2.借助偏旁認記。

“指、接”都是提手旁，字義和人的手有關(guān)；“銀”是金屬，所以是金字旁。

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　　四、鞏固練習

　　1.用生字卡片開火車讀。

　　2.猜字游戲：一人被蒙住眼睛，讓一個人指某個生字，等全班都看清楚了所指的字以后，讓被蒙眼的同學一個一個地指著生字向大家發(fā)問。如，問：“是不是櫥窗的‘櫥’?”答：“不是櫥窗的‘櫥’!”直到猜對了，全班一起回答：“對對對!就是這個字?！?/p>

　　3.“摘蘋果”游戲：在黑板上畫棵蘋果樹，把做成蘋果形狀的生字卡貼在“樹”上，讓學生上臺讀字音，讀對的就可以把“蘋果”摘下來。摘對五個以上可獎勵一張?zhí)O果貼畫。

　　五、擴展活動

　　通過各種途徑搜集有關(guān)臺灣的資料，包括臺灣和祖國大陸的關(guān)系，臺灣的風景名勝，臺灣回歸問題等。

　　第二課時

　　一、導入

　　1.出示中國地圖，讓學生在地圖上找北京和臺灣的位置。再互相交流臺灣的資料，以你問我答的方式，學生把還不懂的問題或自已想了解的問題提出來，由其他同學根據(jù)自已自已掌握的內(nèi)容來回答。今天繼續(xù)學習看雪那一課。讀讀課文，想象課文描寫的情景。

　　2.學生回憶下雪的情景，并說說自已回憶后的感受。

　　二、感悟朗讀

　　1.假設(shè)自已就是臺灣的小朋友帶著對北京雪景的向往再讀課文，學生提出不理解的問題。

　　2.復習“識字3”中的“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家”，把以前對臺灣的了解運用到本課的學習中。3.自讀課文，提出問題。

　　4.小組交流解決各自所提問題，進行合作探究學習。注意結(jié)合朗讀課文來思考和解決問題。

　　5.各組挑選自己認為最有意思或最有價值的問題，提交全班討論。各組從其他組提的問題中選擇自己感興趣的問題，進行進一步的交流、討論。

　　6.選擇同學們共同關(guān)心的問題，引導大家讀書、思考、表達。教師也可提出重點問題讓學生思考、討論。如，課文最后一句話，老師為什么要“深情”地說?老師心里在想什么? 最新版

　　7.通過教師范讀、分角色讀等形式讓學生在讀中有所感悟。8.課文語言優(yōu)美，感情豐富，可配抒情音樂讓學生美讀。

　　三、實踐活動

　　給臺灣小朋友寫一封簡短的邀請信，邀請他們到自己的學校來做客。

人教新課標二年級語文上冊教案6[范文]2

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　　歡慶

　　教材分析：

《歡慶》這首詩寫的就是給祖國媽媽過生日的情景。從田野到楓林，從藍天到大海，從首都北京到天涯海角，到處都沉浸在歡樂之中。金黃的果實，火紅的楓葉，潔白的鴿子，陣陣的海濤，構(gòu)成了多么美麗、歡樂、祥和的圖畫!讀著讀著，我們似乎看見農(nóng)民豐收的笑臉，看見天安門廣場上緩緩上升的國旗，似乎聽見中華兒女對和平的呼喚，聽見各民族兄弟姐妹祝福祖國的共同心聲。

　　學習目標: 1.認識7個生字。會寫8個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀，背誦課文，讀出喜慶、歡樂的氣氛。3.加深對祖國的熱愛之情

　　教學流程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　1.十月一日，這是一個特殊的日子，是一個閃閃發(fā)光的日子。1949年的這一天，整個中華大地沸騰了，整個世界震動了。一個激動和豪邁的聲音響徹全球：“中華人民共和國中央人民政府成立了!中國人民從此站起來了!”萬眾歡呼，禮炮齊鳴，五星紅旗冉冉升起。雄壯的《義勇軍進行曲》是革命先輩的吶喊，也是新中國前進的號角。多少人浴血奮戰(zhàn)，多少人赴湯蹈火，為的就是這一刻的到來!從此，每年的十月一日，我們都要為偉大的祖國媽媽慶祝生日。每當這個時候，我們就會想起長眠地下的革命先烈，想起新中國走過的路和將要走的路。2.明天又是祖國的生日了，小朋友們會怎么慶祝呢，讓我們一起來看一看吧，板書《歡慶》

　　二、初讀體會

　　1.自由讀課文，畫出生字，并把課文讀正確，讀流利。2.把生字拼讀幾遍。

　　3.出示詞語：歡慶、獻上、旗幟、潔白、奏起、樂曲、十三億，學生自讀正音，指名讀，男女生比賽讀。

　　4.范讀課文，學生說說聽后的感受。

　　三、朗讀感悟：

　　1.學生自由輕聲讀課文，劃出自已喜愛的句子讀給小伙伴聽。

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　　2.展示讀：學生愿讀哪句就讀哪句，檢查是否讀得正確。

　　3.賞讀課文：讀讀你喜歡的詩句，并說說為什么喜歡它。在學生說時進行指導。朗讀本詩，要掌握好歡樂、喜慶的基調(diào)，用熱烈奔放、激情滿懷的聲音，表現(xiàn)出對祖國的無限熱愛之情。讀開頭四句，速度稍慢，聲音不要太高，要帶著想象讀，讀出韻律感。然后突出“十三億”，并用稍快的速度讀“歡慶這美好的日子”，緊接著提高聲音重讀“十月一日”，最后適當放慢速度，用深情的聲音讀“祖國媽媽的生日”。4.讀、議課文。

(1)出示課件(歡慶場面)，引導觀察：圖中畫了哪些地方的景物?十三億孩子歡慶這美好的日子是什么日子?用課文中的句子或自己的話說一說。

(2)讀前面四行，可讓學生說說從詩句中體會到什么。還可讓學生根據(jù)自己的感受和想象，說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”?大海奏的是什么樂曲?讀后面四行，想想為什么說十月一日是個“美好的日子”。5.有感情地朗讀全文。

　　四、實踐活動

　　1.搜集歌頌祖國的歌曲，讀一讀歌詞，唱一唱歌。2.用楓葉或彩色紙做一張慶國慶的書簽，或者畫一張畫。

　　第二課時

　　一、導入：

　　1.小組展示自已送給祖國媽媽的禮物，互相交流，互相學習。2.馬上要到國慶節(jié)了，我們一起來《歡慶》

　　二、再讀入情

　　1.讓學生看圖找句，練習朗讀。老師借圖指導。2.指名讀，學生評，互相讀、互相評，直到背誦。3.看圖自由輕聲地背誦，指名背誦。

　　三、識字。

　　1.出示生字，給生字找朋友，看誰找得多。2.介紹經(jīng)驗識字：

　　加一加：大—慶只---幟南---獻 編兒歌

　　四、指導寫字：

　　1.找出左右結(jié)構(gòu)的字，引導發(fā)現(xiàn)左右結(jié)構(gòu)的字有什么特點。2.教師范寫，有重點地指導。

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“潔”字右上是“士”不是“土”“祖”字是示字旁，不是衣字旁；

“旗”字右下的“其”中間是兩橫?！皟|”右邊的“乙”字折筆處應(yīng)盡量向左，彎筆要盡量舒展?！扒弊值摹翱凇睉?yīng)寫得扁些，兩豎起筆處應(yīng)該錯落有致——左低右高。“慶”字廣字旁的橫不宜太長，“大”的撇一定要寫成“豎撇”，捺盡量向右伸展。3.學生描紅臨寫。教后小結(jié)：

　　通過猜字謎這種方式記憶生字，收到了較好的效果。本篇課文意境優(yōu)美，內(nèi)容簡單，學生能正確、流利并有感情的朗讀背誦課文，進一步加深了學生對祖國的熱愛之情。通過金色的田野、火紅的風鈴、飛翔著白鴿的藍天、波濤洶涌的大海使學生對秋天的優(yōu)美景色有了更深刻的體會。

人教新課標二年級語文上冊教案6[范文]3

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（人教新課標）二年級語文上冊教案《識字3》

　　學習目標：

　　1、認識11個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受祖國的偉大。

　　3、有熱愛祖國的感情，對三字經(jīng)這種語言形式感興趣。學習重點：學文中認識本課生字，掌握“夕、與”等字的寫法。教學準備：

　　1、學生課前收集祖國各地風景圖片、少數(shù)民族資料，做詞語卡片。

　　2、多媒體課件。教學時間：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、激情導入。

　　1、多媒體播放歌曲《大中國》

　　師說：是啊，誰不愛自己的祖國呢？祖國是我們的母親，我們是祖國的孩子，我們都愛偉大的祖國。今天，我們就要學習一篇描寫祖國山河的三字歌。

　　2、板書課題，齊讀。

　　二、初讀課文，自學生字。

　　1、學生自讀課文。遇到不認識的字圈出來，對照下面的拼音讀一讀，還可以問問同桌，注意把字音對準。

　　2、卡片檢查生字的字音，正音。

　　3、多媒出示由生字組成的詞語（帶拼音）：神州、山川、長江涌、珠峰聳、臺灣島、隔海峽、與大陸、民族

　　這些生字放在詞語中你能把音讀準嗎？

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　　4、合作學習，識記生字。

(出示生字)這些生字里面有沒有你已經(jīng)會認的字?還沒學呢,你是怎么認識的?(學生介紹課外識字方法、途徑。)

　　5、詞卡去拼音檢查。

　　相機糾：州---川

　　鳥---島

　　與---寫

　　族---旅

　　6、多媒體，讀去拼音的詞。

　　7、讀通課文。生先自由練讀，在四人合作讀并正音。

　　8、質(zhì)疑：課文我們讀通了，你有什么不懂得問題嗎？

　　三、朗讀感悟。

　　1、師說：我們中國在古代又稱神州、華夏，我們的祖國山河壯麗，風景如畫。想去看看嗎？（多媒體）

　　2、你看到了什么？你到過哪里？

　　3、邊看多媒體邊介紹有關(guān)黃河、長江、長城、珠峰的知識。

　　指導朗讀第一、二句。

　　4、看多媒體介紹臺灣。

　　在我國東南部有一座寶島—臺灣島。它雖然遠離大陸，但與我們大陸卻是一家的。它自古以來就是我國不可分割的神圣領(lǐng)土，但由于歷史原因，臺灣至今還沒回到祖國的懷抱。

　　指導朗讀第三句。

　　5、多媒體展示全國各族人民奮發(fā)向上的精神面貌，指導朗讀第四句。

　　6、師生交叉朗讀全文。

　　四、讀韻語，鞏固識字。

　　神州大地，山川壯麗;

　　黃河長江，奔涌不息；

　　寶島臺灣，隔海相望；

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　　中華民族，奮發(fā)圖強。

　　五、指導書寫。

　　1、多媒體出示：夕、與。（點名讀）

　　2、觀察：這兩個字都是我們學過的熟字的一部分，是哪兩個？

　　學生討論說出“夕、與”的重點筆畫。

　　3、教師范寫，學生臨寫。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、抽讀生字卡（去拼音個別讀，男女生讀，分組讀，齊讀）

　　師說：上節(jié)課，我們認識了生字、學習了課文。那么，你們和生字都交上朋友了嗎？

　　2、認讀詞語

　　師說：同學們可真棒！下面我們來做個“讀詞語登山峰”的游戲。（出示多媒體）

　　只有又對又快的把這些詞語全部讀對，才能勝利的登上珠穆朗瑪峰。

　　學生自由練讀、開火車讀詞

　　3、有感情齊讀課文

　　師說：是啊，我們偉大的祖國山河壯美，不僅有珠峰，還有黃山、黃河、長江等許多秀麗的景色，讓我們一起再來看看吧！同學們要邊看邊想課文。（放多媒體）

　　我們的祖國美嗎？（美）那我們一起美美的把課文讀一讀吧！

　　二、課外拓展，課內(nèi)外識字相結(jié)合

　　1、小組內(nèi)展示各自收集的祖國山川名勝圖片、資料，并當小老師帶讀自己做的詞語卡。

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　　2、評選出“祖國山河錦繡圖” 投影展示圖片及詞語，并作介紹。

　　3、多媒體出示香港、澳門、臺灣的圖片讓學生了解，滲透課外識字。

　　4、師說：我們的祖國山河錦繡，文化悠久，是誰將我們的祖國變得這樣繁榮昌盛？（56個民族人民的共同創(chuàng)造）

　　5、問：你了解那個民族？說說看

　　6、多媒體出示有代表性的民族服飾及相關(guān)詞語?？纯磮D，認認字，讀讀詞。

　　三、指導書寫

　　1、多媒體出示：川、州、臺、爭、民、族

　　生觀察分析，同位間互相讀讀、記記生字，說說怎樣把字寫好。

　　2、指名說，相機組詞。

　　3、師重點指導“民、族”

　　4、學生練習書寫。

　　四、結(jié)束全文

　　1、問：同學們都是祖國的孩子，我們能為祖國做些什么呢？

　　2、全班有感情朗誦全文。

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