下面是范文網(wǎng)小編整理的精選中班音樂教案6篇 中班音樂教案詳案，供大家參考。

精選中班音樂教案1

　　教學(xué)內(nèi)容

　　認(rèn)識(shí)四分休止符，有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》，用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。

　　2.按節(jié)奏念兒歌。

　　3.演奏打擊樂器。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲。

　　二、學(xué)念兒歌。

　　1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌，指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”，看見紅牌念“m”，模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。

　　2.請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲，如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

　　3.教師一邊念兒歌，一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

　　4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

　　三、認(rèn)識(shí)四分休止符

　　1.音樂中的聲音用音符表示，如：一拍x,兩拍xx。音樂中的靜默用休止符表示，如：一拍休止0

　　2.再用“x”替代綠牌，用“0”替代紅牌，看著節(jié)奏譜，念兒歌。

　　四、打擊樂器演奏

　　1.請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲，鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。

　　如：碰鈴與小黑雞，雙向筒與小青蛙，鈴鼓與小白豬，三角鐵與小花雞，響板與小黃鴨等，可以有多種方案。

　　2.邊念兒歌《做個(gè)好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。

　　3.將學(xué)生分組，一部分學(xué)生念兒歌，一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。

　　4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。

　　如：xxx00xxxxxxxxxxx0

　　5.請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

　　1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

　　2.找找歌曲中的四分休止符。

　　3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。

　　課堂小結(jié)：

　　認(rèn)識(shí)了多種打擊樂器，還知道了四分休止符，今天我們的收獲還真不少??！

精選中班音樂教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　?。?、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的快樂體驗(yàn)。

　?。?、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

　?。场⒁龑?dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵(lì)幼兒為第二段填編新詞。

　　４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　?。?、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　１、律動(dòng)：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

　?。?、發(fā)聲練習(xí)：

　?。ǎ保熒鷨?wèn)好。

　　引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問(wèn)：“是誰(shuí)從天空飛下來(lái)？”“小雪花是怎樣飛下來(lái)的？”（沙沙沙，輕輕飄下來(lái)。）

　　二、展開

　?。ㄒ唬┛磮D片學(xué)第一段：

　?。薄⒖磮D片第一段語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來(lái)到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。

　?。?、理解分析歌詞：

　?。ǎ保┰蹅円黄饐?wèn)問(wèn)“是誰(shuí)，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？

　?。ǎ玻靶⊙┗ㄔ鯓觼?lái)的”？

　?。ǎ常靶⊙┗ㄒ獊?lái)告訴我們什么”？（冬天來(lái)到了）

　?。?、語(yǔ)言節(jié)奏朗誦：

　?。ǎ保焼?wèn)第一句，幼兒朗誦后三句。

　?。ǎ玻┘w完整朗誦。

　?。?、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來(lái)的呢，你聽”！

　　（１）看圖片欣賞范唱。“你聽到什么”？“第一句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過(guò)的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）

　?。ǎ玻┩暾莩獌杀?。

　　（二）填編第二段：

　?。?、填編歌詞：“冬天過(guò)去了，春天來(lái)到了，你聽，猜猜是誰(shuí)‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說(shuō)些什么”？“小雪花飄下來(lái)，那小雨滴呢”？（落下來(lái)）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來(lái)到了）

　?。?、朗誦歌詞：

　?。ǎ保┙處熣f(shuō)前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

　?。ǎ玻┱Z(yǔ)言節(jié)奏朗誦。

　?。场⒊诙危盒∮甑囊蚕氤鑱?lái)玩行不行？

　?。ǎ保W(xué)著第一段試著唱一唱。

　?。ǎ玻┏诙?。

　　（三）完整演唱兩段。

　?。?、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？

　　２、“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”（《雪花和雨滴》）

　?。场⒓觿?dòng)作表演唱，教師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

　　活動(dòng)反思：

　　《雪花和雨滴》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜歡的。因?yàn)槎斓难┗w舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場(chǎng)景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來(lái)就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對(duì)音樂經(jīng)驗(yàn)的積累，又特別喜歡音樂游戲，他們活潑好動(dòng)，樂于體驗(yàn)并積極參與到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對(duì)音樂的感受。

精選中班音樂教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　音樂知識(shí)——音的強(qiáng)弱

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)各種音樂活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生初步感受與分辨音的強(qiáng)弱。

　　2、創(chuàng)設(shè)良好的音樂課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，提高對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。

　　3、通過(guò)音樂游戲訓(xùn)練學(xué)生對(duì)強(qiáng)、弱音的分辨能力和反應(yīng)能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：感受音的強(qiáng)弱并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的音的強(qiáng)弱知識(shí)處理歌曲。學(xué)情分析：

　　音樂課上，學(xué)生特別渴望老師與他們親密無(wú)間，所以，師生交流的密度要大，要有自主學(xué)習(xí)、自我表演的并且人人均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，本課采用探究式、引導(dǎo)式、啟發(fā)式等教法，學(xué)生通過(guò)音樂實(shí)踐，一定會(huì)達(dá)到預(yù)期效果。教學(xué)理念：

　　1、重視音樂實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生參與音樂活動(dòng)，充分感受音樂，設(shè)法走進(jìn)音樂。

　　2、通過(guò)師生之間平等互動(dòng)交流，把生活經(jīng)驗(yàn)音樂化，音樂問(wèn)題生活化，音樂問(wèn)題生活化。

　　3、鼓勵(lì)學(xué)生即興創(chuàng)造和運(yùn)用音樂材料來(lái)創(chuàng)造音樂。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鼓、碗、碟、筷子、飲料瓶、大米、黃豆、塑料袋、紙、強(qiáng)弱卡片、音樂課件等教學(xué)過(guò)程：

　　課前準(zhǔn)備：

　　分成四個(gè)小組，每組中間都有碗，碟，筷子，飲料瓶?jī)蓚€(gè)，黃豆，大米。(設(shè)計(jì)意圖:營(yíng)造一種神秘好玩的氛圍,讓學(xué)生萌發(fā)出學(xué)習(xí)音樂與參與音樂活動(dòng)的興趣。讓學(xué)生一走進(jìn)課堂，改變傳統(tǒng)的秧田式的坐法，以小組就坐，更便于合作與互動(dòng)?！?/p>

　　一、組織教學(xué)相互問(wèn)好

　　師：今天大家見面都很高興，讓我們相互問(wèn)候一下，老師敲鼓，學(xué)生隨鼓聲節(jié)奏拍手，鼓聲一停便和鄰近問(wèn)好，要求要不斷換伙伴。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)音樂禮儀，訓(xùn)練學(xué)生的聽覺及節(jié)奏韻律感，培養(yǎng)合作意識(shí)及做人的禮節(jié)。）

　　二、活動(dòng)實(shí)踐引出音的強(qiáng)弱

　　找一找：

　　師：你身邊還有那些物體可以發(fā)出聲音？

　　生：尋找，按教師的節(jié)奏去發(fā)出聲音。

　　師：請(qǐng)你找到與別人不同的聲音。

　　生：變換不同物體敲擊，體會(huì)音色的變化。

　　想一想：

　　師：生活中都有那些聲音？

　　生：窗外的風(fēng)聲、下雨時(shí)的雷聲雨聲、鳥叫聲、狗叫聲、跺腳、走步聲、手拍掌，捻指、翻書、扇風(fēng)、拍腿、鬧鈴響聲、嘴里發(fā)出的聲音等等。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿日常生活中的聲音，感受音的強(qiáng)弱，讓教學(xué)“活”起來(lái)，激發(fā)學(xué)生積極性與主動(dòng)性）

　　導(dǎo)入強(qiáng)弱的辨識(shí)與體驗(yàn)：

　　師：小朋友，現(xiàn)在你們面前放著很多東西，，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？生：能。

　　師：那就讓我們來(lái)比一比，看那個(gè)小朋友的辦法多？

　　生：<積極發(fā)言>。

　　師：我們的本領(lǐng)真大，創(chuàng)造了那么多的聲音，在老師這兒有一只大鼓，誰(shuí)愿意上來(lái)讓它發(fā)出各種不同的聲音？

　　生：<讓鼓發(fā)出強(qiáng)和弱的聲音。>

　　師：這些小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，讓一只鼓發(fā)出了那么多不同的聲音，但老師對(duì)其中兩種聲音最感興趣，。<示范強(qiáng)弱兩種不同聲音>誰(shuí)聽出來(lái)了,這兩種聲音有什么不同?

　　生：一個(gè)聲音大，一個(gè)聲音小。

　　三、直觀形象感受音的強(qiáng)弱

　　師：小朋友的耳朵真靈敏，但是在音樂王國(guó)里，我們把它取名為強(qiáng)音和弱音，他們還有兩個(gè)小符號(hào)呢！<取出f符號(hào)用強(qiáng)音讀f，f，p符號(hào)用弱音讀p，p，〉你猜猜，哪個(gè)記號(hào)是強(qiáng)音記號(hào)，哪個(gè)是弱音記號(hào)？

　　生：f是強(qiáng)音記號(hào)，p是弱音記號(hào)。

　　師：被你猜中了，你真聰明，我們把“f”叫做強(qiáng)音記號(hào)，“p”叫做弱音記號(hào)。<出示卡片>

　　師：我們能不能在這些東西中選一樣自己最喜歡的,讓它發(fā)出強(qiáng)音和弱音?<請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范>

　　師：現(xiàn)在老師這里還有一個(gè)故事，題目是《大雨和小雨》，可就是少了大雨和小雨的聲音，你能想辦法自己動(dòng)手做兩件能發(fā)出大于小雨聲音的樂器來(lái)嗎？生：能。

　　師：那我們就動(dòng)手做吧，比一比看誰(shuí)做得又快又好！

　　生：<把黃豆和大米分別灌入兩個(gè)不同的飲料瓶中>

　　師：大家都做得非常快，做好的小朋友可以動(dòng)手搖搖，聽聽你的樂器能發(fā)出多棒的聲音？

　　生：<讓自制的樂器發(fā)出聲音>

　　師：瞧，很多小朋友都做好了，讓我們來(lái)介紹一下自己手中的樂器，你來(lái)試試，你的樂器能發(fā)出什么聲音？

　　生：<搖裝了黃豆的瓶子>

　　師：哪些小朋友制作的樂器和她一樣的，就把你的樂器舉起來(lái)，讓我們一起來(lái)欣賞欣賞！

　　生：<齊搖黃豆瓶>

　　師：那另外一個(gè)樂器能發(fā)出什么聲音呢？

　　生：<搖裝了大米的瓶子>

　　師:有沒有和這兩個(gè)不同的樂器呢?

　　生：<各自展示>

　　師：張開你靈敏的大眼睛?？匆娏藛?，在每個(gè)小朋友的凳子上都有一個(gè)f強(qiáng)音記號(hào)和p弱音記號(hào)，現(xiàn)在把它們分別貼在你自制的樂器上？看誰(shuí)貼得又快又準(zhǔn),讓我們一起試試。

　　四、創(chuàng)編小故事體驗(yàn)音的強(qiáng)弱

　　師

　?。浩鋵?shí)強(qiáng)弱之間是有很多變化的，只有細(xì)心靈敏的小朋友才會(huì)體會(huì)到聲音變化帶給你的快樂。讓我們用自制的樂器來(lái)講個(gè)《大雨和小雨》的故事吧，可你們得想一想，大米瓶和黃豆瓶，哪個(gè)適合給大雨伴奏，哪個(gè)適合給小雨伴奏？

　　師：天陰陰地，下起了蒙蒙的細(xì)雨<生輕搖沙球>慢慢得雨越下越大,<重?fù)u黃豆球>小樹苗張著嘴巴盡情地喝著雨水,飽了飽了,雨公公,請(qǐng)您慢慢停下來(lái)吧,雨小下來(lái)了,慢慢停了,<輕搖沙球,越搖越輕>天空出現(xiàn)了一道彩虹。（播放“大雨和小雨”的歌曲音樂）

　　師：我們不僅能做樂器，還能用它來(lái)講故事，真了不起。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：自我制作的球的辦法，在學(xué)會(huì)知識(shí)的同時(shí)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)了與人的分工、合作和交流，使學(xué)生獲得了真正意義上的發(fā)展。）

　　五、運(yùn)用音的強(qiáng)弱演唱歌曲

　?。◣煟┬∨笥眩覀儗W(xué)習(xí)音的強(qiáng)弱，每首歌都要按照強(qiáng)弱規(guī)律去演唱，如：2/4拍應(yīng)該是強(qiáng)弱，3/4拍歌曲應(yīng)該是強(qiáng)弱弱，才能使歌曲動(dòng)聽。下面就來(lái)為歌曲按強(qiáng)弱規(guī)律去伴奏。

　　生：齊唱《小鼓響咚咚》

　　師：這是一首3/4拍歌曲，3/4拍的強(qiáng)弱的規(guī)律為[強(qiáng)弱弱]所以在演唱歌曲時(shí)也應(yīng)遵循這一規(guī)律，下面請(qǐng)同學(xué)們和老師范一起邊唱，邊用強(qiáng)、弱、弱為歌曲伴奏。

　　師：帶來(lái)《小雨沙沙沙》和《小白船》音樂課件，請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏伴奏。生：表演。

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：把理論知識(shí)運(yùn)用了歌唱教學(xué)中，讓學(xué)生唱好歌，這是音樂教師最重要而又最艱巨的任務(wù)。）

　　六、小結(jié)

　　在本課，我們不僅知道了音有強(qiáng)弱之分，而且還能模仿、表現(xiàn)音的強(qiáng)弱，同學(xué)們的表現(xiàn)讓老師很高興，今天這節(jié)課到這就結(jié)束了，讓我們踏著音樂快樂的走出教室。

精選中班音樂教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，感受巴赫《小步舞曲》的優(yōu)美旋律，學(xué)唱歌曲《跳舞的樹葉》。

　　2、樂于用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉隨風(fēng)飛舞的姿態(tài)，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　動(dòng)畫視頻、歌曲CD、樹葉手偶若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、傾聽樂曲，熟悉旋律。

　　1、談?wù)搶?duì)音樂的感覺。

　　師：小朋友，聽了這首曲子，你有什么感覺？

　　2、幼兒自由舞動(dòng)身體。

　　師：（1）你覺得小樹葉在做什么呢？

　?。?）我們一起聽著音樂學(xué)學(xué)小樹葉隨風(fēng)擺動(dòng)的樣子吧。

　　二、聆聽歌詞。學(xué)唱歌曲。

　　1、播放歌曲《跳舞的樹葉》，幼兒安靜的傾聽。

　　2、教師引導(dǎo)幼兒回答歌曲內(nèi)容及談?wù)撟约簩?duì)歌曲的感受。

　　3、播放動(dòng)畫一遍，幼兒欣賞。

　　4、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)畫里聽到了什么，看到了什么，小樹葉在干什么?它是怎么跳舞的?

　　5、再次完整欣賞動(dòng)畫一遍，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美。

　　三、肢體探索，表現(xiàn)歌曲。

　　1、探索樹葉隨風(fēng)舞動(dòng)的姿態(tài)。

　　師：（1）如果你是一片樹葉，你會(huì)怎么在空中舞蹈？

　?。?）除了剛才已經(jīng)做過(guò)的動(dòng)作，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樹葉的隨風(fēng)飛舞？

　　2、在歌曲伴奏下完整表現(xiàn)樹葉飛舞的姿態(tài)。

　　四、我是跳舞的樹葉：

　　1、師：小樹葉跳舞跳的那么好看，你們想不想也來(lái)做一片會(huì)跳舞的樹葉寶寶呀!

　　2、請(qǐng)幼兒從小椅子下取出兩片樹葉手偶套在手上，教師引導(dǎo)幼兒想象小樹葉隨風(fēng)飛舞的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)。

　　3、請(qǐng)個(gè)別能干的幼兒上來(lái)表演自己的動(dòng)作，其他幼兒共同練習(xí)。

　　4、聽歌曲，教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作連貫在一起完整表演一遍。

　　5、教師繼續(xù)鼓勵(lì)幼兒想像各種樹葉跳舞的動(dòng)作，幼兒共同練習(xí)。教師將幼兒練習(xí)的動(dòng)作再次連貫起來(lái)和幼兒共同表演一遍。

　　6、教師鼓勵(lì)幼兒倆倆結(jié)伴大膽舞動(dòng)自己的身體表演歌曲一遍，體驗(yàn)與同伴共舞的喜悅。

　　五、展示

　　鼓勵(lì)幼兒像小樹葉一樣盡情起舞。

　　六、離開活動(dòng)室：

　　1、師：樹葉寶寶們，外面還有許多的小樹葉想和我們一起跳舞，我們一起到外面隨著秋風(fēng)跳舞去吧!

　　2、幼兒隨歌曲邊跳邊離開活動(dòng)室。

　　活動(dòng)簡(jiǎn)評(píng)

　　1、這是一節(jié)欣賞活動(dòng)，步驟清晰，難點(diǎn)突出，比較具體形象。

　　2、這節(jié)課的效果不錯(cuò)，只是覺得樹葉與音樂的關(guān)系可以在密切一些，或者可以適當(dāng)加入一些樂理常識(shí)以及作曲家的生活背景。

　　活動(dòng)反思

　　樹葉在幼兒生活中隨處可見，我們的孩子對(duì)于飄落的樹葉也比較的感興趣，有時(shí)會(huì)撿上幾片玩弄一番?！短璧臉淙~》從內(nèi)容的選擇、導(dǎo)入的手段、展示的方式等方面來(lái)看，還是比較能吸引孩子的興趣，孩子至始至終都能熱情地投入到活動(dòng)中。

　　《跳舞的樹葉》是一首很優(yōu)美的歌曲，不僅旋律優(yōu)美，節(jié)奏起伏，而且歌詞也很生動(dòng)，適合幼兒演唱。

　　讓孩子欣賞了歌曲《跳舞的樹葉》，并要求他們說(shuō)出歌中唱了什么，每當(dāng)他們說(shuō)出一句歌詞，我便將這一句唱出來(lái)，對(duì)于沒有說(shuō)對(duì)和說(shuō)全的，便再次播放錄音讓他們聽一遍，最后，幼兒終于將一首歌補(bǔ)充完整。這時(shí)，再次播放CD，幼兒輕聲跟唱兩遍。在孩子們基本學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，再要求他們有表情地演唱。

　　音樂是一門“聽”的藝術(shù)，要讓孩子們多聽，多感受，這樣孩子對(duì)音樂的感受力才會(huì)增強(qiáng)。在我們的一日活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，都可以用不同的音樂作背景，既可以營(yíng)造氣氛，又可以提高孩子對(duì)音樂的感受力，何樂而不為呢？

　　通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，幼兒可以認(rèn)識(shí)很多樹葉，可以認(rèn)識(shí)他們的外形及顏色，豐富了幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)和了解。

精選中班音樂教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟習(xí)樂曲旋律，學(xué)習(xí)利用打擊樂器隨音樂進(jìn)行欣喜。

　　2、掌控常見樂器的演奏方法，根據(jù)圖譜進(jìn)行配器演奏。

　　3、體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的快樂。

　　4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　【活動(dòng)豫備】

　　1、白板課件《豬八戒娶媳婦》。

　　2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂器若干。

　　3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　?。ㄒ唬┏鍪矩i八戒的圖片，激起幼兒愛好。

　　教師：今天有一個(gè)客人來(lái)到了我們城北幼兒園，你們想不想熟習(xí)他？

　　（二）熟習(xí)樂曲旋律，能用身體動(dòng)作練習(xí)節(jié)奏。

　　1、嘗試創(chuàng)編與游戲情節(jié)符合的身體動(dòng)作。（洗臉、照鏡子、跑步、拍手）教師：今天豬八戒要往娶媳婦兒啦！可是身上很臟，怎樣辦呢？

　　2、出示圖譜，完全欣賞樂曲并表演。

　　教師：剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？

　　教師：音樂聽完了，我們跟音樂來(lái)做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！

　　3、熟習(xí)停止符號(hào)，跟隨樂曲拍打節(jié)奏。

　?。ㄈ┦炝?xí)各種樂器，掌控常見樂器的演奏方法。

　　1、介紹各種樂器，初步了解演奏方法。

　　教師：這是什么樂器呀？你知道它是再買演奏的嗎？

　　2、分組探索、練習(xí)常見樂器的演奏方法。

　　教師：剛才寶貝們都學(xué)的怎樣樣??？那現(xiàn)在我要來(lái)檢驗(yàn)?zāi)銈兊某晒?！哪一組先來(lái)試試呢？

　　3、自主交換樂器并練習(xí)。

　　4、根據(jù)符號(hào)順序輪番演奏。

　?。ㄋ模┩耆葑?，體驗(yàn)合作演奏帶來(lái)的快樂。

　　教師：看來(lái)我們的迎親樂隊(duì)蠻利害的嘛！趕緊拿起我們的樂器，和八戒一起娶媳婦兒往咯！

精選中班音樂教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道切分音，學(xué)習(xí)切分音的唱法，并掌握節(jié)奏；

　　2、能記憶歌詞內(nèi)容，基本歌曲；

　　3、喜歡歌唱活動(dòng)，能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、已錄好的音樂《夏天的雷雨》

　　2、歌曲內(nèi)容圖譜一份（每句一張，共8張），問(wèn)答標(biāo)志兩個(gè)3、雷雨示意圖一份，切分音節(jié)奏型圖譜一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、播放PPT,導(dǎo)入活動(dòng)

　　師：“小朋友們看，這是什么呀？”（引導(dǎo)幼兒觀看閃電、下雨、烏云等等）“我們一起來(lái)聽一首歌曲，看看能不能從歌曲里找到答案?！薄罢J(rèn)真聽，等等請(qǐng)你們告訴我都聽到了什么？”（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

　　2．師示范唱，引導(dǎo)幼兒憶歌詞

　　師有感情地唱一遍歌曲，并提問(wèn)。

　　師：“你們剛才聽到了什么？”（引導(dǎo)幼兒回答）

　　3、出示圖譜，幫助理解記憶歌詞內(nèi)容

　?。?）根據(jù)幼兒的回答，出示此句歌詞的圖譜，并解釋圖標(biāo)代表含義師：“你們還聽到了什么？”

　　（2）播放音樂，再次記憶歌詞師：“小朋友，你們有沒有什么新發(fā)現(xiàn)？聽到不一樣的歌詞了嗎？”

　?。?）幼兒再次聽音樂，重組圖譜順序，幫助記憶歌詞順序師：“你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲特點(diǎn)：?jiǎn)柎鹗?，第一段是提?wèn)，第二段是回答） 我們用‘？’來(lái)表示提問(wèn)‘小嘴巴’表示回答，一起聽聽，提了幾個(gè)問(wèn)題，先問(wèn)什么？后問(wèn)什么？最后問(wèn)什么？都是怎么回答的？（邊引導(dǎo)幼兒回答邊重組圖譜順序）“最后回答是什么？我們剛才看到的是什么？”（點(diǎn)題“夏天的雷雨”）

　　（4）看圖譜演唱歌曲，鞏固記憶歌詞順序師：“我們一起看圖譜唱一遍！再認(rèn)知聽聽，還有什么秘密時(shí)我們沒有發(fā)現(xiàn)的？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)切分音節(jié)奏型）“你們有沒有每次提問(wèn)和回答的開頭，節(jié)奏都是一樣的，我們以前很少遇到的?！保▽?dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)）

　　4、分析討論，演唱歌曲

　?。?）出示節(jié)奏型圖譜，認(rèn)識(shí)切分音師：“是什么樣的節(jié)奏？”（師范唱，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏規(guī)律）“什么樣的節(jié)奏呀？我們一起邊唱邊用手拍出來(lái)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)習(xí)切分音的唱法，掌握正確的節(jié)奏）

　?。?）分組演唱，一問(wèn)一答，表現(xiàn)歌曲特點(diǎn)。

　　師：“我們請(qǐng)男生來(lái)問(wèn)，女生來(lái)答。”

　　5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲

　　（1）、分析閃電、打雷、落雨的特點(diǎn)，通過(guò)不同的動(dòng)作加以表現(xiàn)師：“閃電要一閃閃，可以怎么做？打雷轟隆隆地響呢？大雨落下來(lái)可以怎么表示落呢？”（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，發(fā)現(xiàn)好的請(qǐng)其上前示范，不會(huì)的時(shí)候教師示范動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒跟著練習(xí)）“老師發(fā)現(xiàn)某某小朋友做得很棒，我們跟他一起來(lái)一遍?！?/p>

　　“你們看，老師的這個(gè)動(dòng)作怎么樣？像不像閃電在發(fā)光？”

　　（2）、幼兒表演，體驗(yàn)愉快師：“我們一起跟著音樂動(dòng)起來(lái)！”

　　總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首歌曲，歌名叫《夏天的雷雨》。雷雨在夏天最常見，可是不一定夏天才有。雷雨的時(shí)間雖然短，面積也不大，可是雨量很大。莊稼最喜歡它。在咱們悶熱得喘不過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，田里的莊稼它們又熱又渴，都垂下了腦袋，希望痛痛快快沖一回涼，喝一個(gè)夠。但雷雨的雨量過(guò)于集中，在山區(qū)和河谷地帶，雷雨會(huì)造成山洪暴發(fā)，沖毀公路鐵路、橋梁、農(nóng)田、村莊，甚至淹死人畜。閃電有時(shí)會(huì)擊斃人畜，引起火災(zāi)。下雷雨時(shí)，小朋友們要特別注意安全，不能躲到大樹底下。

　　五活動(dòng)延伸：

　　1、引導(dǎo)幼兒用各種材料來(lái)表現(xiàn)閃電、雷聲、雨聲的特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的選擇是否合適？為什么？

精選中班音樂教案6篇 中班音樂教案詳案相關(guān)文章：