下面是范文網(wǎng)小編收集的關(guān)于水教案5篇(關(guān)于水的教案)，以供參考。

關(guān)于水教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1 結(jié)合解決問題的過程，理解并掌握連乘的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。

　　2 能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過程，逐步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，提高估算的能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：合理估算、正確進(jìn)行連乘運(yùn)算。

　　教學(xué)過程：

　　一、口算：40 ×6 70 × 8 600 × 3 800× 9 25 ×4 15× 6 18× 3 24× 4

　　二、研究新課：由運(yùn)動會話題引入。

　　出示例題。（要求學(xué)生默讀題目，理解條件）運(yùn)動會上，張老師給同學(xué)們買了2箱礦泉水，每箱24瓶，每瓶3元。請你估計(jì)一下張老師大約花了多少錢？

　　2. 小組內(nèi)交流自己的估算方法。

　　3. 組織學(xué)生全班交流。

　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生正確的估算方法和關(guān)注估算值與準(zhǔn)確值的大小關(guān)系）

　　4. 提出第二個問題：張老師一共花了多少錢？要求學(xué)生獨(dú)立

　　5. 小組內(nèi)相互講解自己的解題過程。

　　6. 全班交流：指定學(xué)生講解自己的解題過程。

　　7. 歸納學(xué)生的解法：讓學(xué)生進(jìn)一步解釋三種算式：24

　　8. 試一試：

　?。?）計(jì)算下面各題： 15 × 4×7 125 × 8 × 6 102 × 4 × 5

　?。?）估計(jì)你們學(xué)校大約有學(xué)生多少人。

　?。◣煟菏紫却_定你的估算方法，然后搜集整理數(shù)據(jù)）

　　三、鞏固練習(xí)：

　?。?）先說說下面各題的運(yùn)算順序，再計(jì)算。

　　15 × 6 × 8 36 ÷9 ×12 （15 ＋ 35 ） × 6 32 ＋17 ×3

　?。?）小明每分鐘打41個字，一篇稿件共325 各個字，5分鐘后還剩多少個字？再打3分鐘，能打完這篇稿件嗎？

　　四、總結(jié)：組織學(xué)生交流本課知識重點(diǎn)。

關(guān)于水教案2

　　【設(shè)計(jì)理念】

　　遵循兒童識記規(guī)律，鼓勵自主，分類處理，分化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破識字難關(guān)。

　　課文有一幅占一個整頁的插圖，我們不應(yīng)忽視。本課教學(xué)可以圖文結(jié)合，用好插圖，引導(dǎo)閱讀；再以閱讀來加深對插圖的理解。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　?、睍J(rèn)“鳳、凰”等12個生字，會寫“龍、恩”等10個生字及“鳳凰”一詞。

　?、灿^察圖畫，培養(yǎng)觀察能力，借助插圖理解文章內(nèi)容。

　　3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受傣族人民和周總理一起過潑水節(jié)的幸福和快樂，初步體會周總理和人民心連心的感情。

　　【課前準(zhǔn)備】

　?、苯處煖?zhǔn)備：掛圖（課文插圖）；潑水節(jié)的視頻材料；生字卡、生詞卡。

　　⒉學(xué)生準(zhǔn)備：了解周總理的生平及相關(guān)故事，了解傣族及潑水節(jié)的資料。

　　【課時安排】

　　2課時。

　　【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】

　　第一課時

　　一、引入課題，初知文意

　?、辈シ艥娝?jié)視頻資料（或掛圖）。

　　師：大家看到了什么？

　　師：這是什么節(jié)日的場面？（生答“潑水節(jié)”）

　　師：潑水節(jié)是我國傣族人民的重大節(jié)日，也是傣族人民向往的熱鬧的節(jié)日。小朋友們，1961年的潑水節(jié)可不一般呀！為什么呢？（生用“因?yàn)椤浴钡木涫交卮?。師板書課題“難忘的潑水節(jié)”）

　　2．初讀課文。

　　師：到底多么令人難忘呢？讓我們打開書開始讀課文吧。遇到不認(rèn)識的字先看“楓葉”上的注音，用鉛筆把拼音標(biāo)注在課文的生字頭上。然后多讀幾遍，會認(rèn)了，就擦掉鉛筆寫的注音。

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］通過視頻（或掛圖）激發(fā)閱讀興趣，通過初讀課文，讓學(xué)生整體感知課文并找到不認(rèn)識的字。

　　二、自主分類認(rèn)讀，嘗試認(rèn)字

　?、贝蠹业纳侄紩J(rèn)了嗎？師用生字卡（或課件）出示生字，讓學(xué)生自主嘗試識字。學(xué)生不會認(rèn)的帶上拼音再讀。

　　鳳凰恩敲襟褂咖啡踩端蘸壽

　　（1）哪些字你見過？在哪里見過呢？抽生讀，全班讀。

　　（2）你覺得最容易認(rèn)的字有哪些？抽生認(rèn)，全班讀。

　?。?）你覺得哪些字最難記？難記的字多讀幾遍，思考如何記住它。再與全組交流識字方法。

　?。?）哪些生字所代表的動作你會做？生做一做，再讀。

　?。?）哪些生字組成的東西你見過？說一說，再讀。

　　師要注意傾聽學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)的地方，提示出來，再教讀。

　　［設(shè)計(jì)意圖］12個生字，數(shù)量看起來較多，但是分類處理，區(qū)別對待，就能化難為易。有的字見過面，有的容易認(rèn)讀，這些就不需花太多力氣；剩下的是學(xué)生覺得較難認(rèn)的，我們可以多花時間，用多種方式幫助識記，比如做一做動作，說一說詞句，這樣就能突破難點(diǎn)。

　　三、朗讀片段，檢驗(yàn)生字認(rèn)識情況

　　師：剛才學(xué)的生字在詞中、句中還會認(rèn)嗎？

　　1．生詞卡認(rèn)讀。

　　詞卡呈現(xiàn)：鳳凰

　　周恩來

　　恩人

　　敲打

　　對襟白褂

　　衣襟

　　白大褂

　　咖啡

　　踩傷

　　端正

　　頂端

　　蘸墨水

　　蘸水筆

　　長壽

　　2．在句子中認(rèn)讀。

　　師：這幾句話，看誰讀得更流利。

　　周恩來總理身穿對襟白褂，咖啡色長褲，頭上包著一條水紅色頭巾，笑容滿面地來到人群中。他接過一只象腳鼓，敲著歡樂鼓點(diǎn)，踩著鳳凰花鋪成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。（生字加粗或變紅）

　　3．自由讀書，檢驗(yàn)課文的字都會認(rèn)了嗎？

　　4．邊讀書邊想，發(fā)現(xiàn)問題，通過自己的思考在文中找到答案；還不明白的，可以向同桌提問。

　　5．哪一段你喜歡讀，讀給同桌聽。

　　6．哪一段你覺得難讀，請教班上的同學(xué)讀一讀，再自己多讀幾遍。

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］字不離詞，詞不離句。只有將漢字及時納入詞中、句中，并在語言環(huán)境里會認(rèn)會讀，才算真正“會認(rèn)”，這樣的識字也才有真正意義。

　　四、自主觀察，寫字練習(xí)

　　1.師呈現(xiàn)要求會寫的生字，學(xué)生認(rèn)讀復(fù)習(xí)。

　　2.生觀察第一、二排的6個生字，覺得哪些字不好寫，哪個筆畫不好寫，同桌討論。

　　師：我發(fā)現(xiàn)這6個字都有“點(diǎn)”，它們的寫法和位置都不一樣。大家觀察觀察，再討論討論，看能發(fā)現(xiàn)些什么？（“恩”的下部分“心”，三個點(diǎn)筆勢都不一樣；“壽”“特”兩字都有“寸”，可是“寸”的點(diǎn)的位置不同。）

　　3.觀察討論后，師范寫，生試著練寫2個生字。

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］學(xué)生書寫質(zhì)量高低往往與動筆前的觀察水平相關(guān)聯(lián)。因此，寫字指導(dǎo)中要注意對學(xué)生進(jìn)行觀察指導(dǎo)，留足時間讓學(xué)生自主觀察，耐心觀察。

　　第二課時

　　一．生字鞏固，區(qū)分多音字。

　　1.復(fù)習(xí)12個會認(rèn)的字。

　　師：大家上節(jié)課學(xué)的字還會認(rèn)嗎？現(xiàn)在考一考吧！呈現(xiàn)12個生字，再輪流抽讀。

　　2.學(xué)習(xí)多音字。

　　師：12個生字會讀了，現(xiàn)在出四個簡單的字來認(rèn)一認(rèn)，看會認(rèn)嗎？

　　師呈現(xiàn)四個多音字“好、空、樂、盛”，抽生讀。（讀“好”。若生讀“hǎo”

　　師問：還可以讀什么？讀“hào”。以相同辦法讀后三個字。）

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多音字的辨析、組詞，注意糾正不當(dāng)之詞及讀音。

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］識字是第一學(xué)段的重點(diǎn)目標(biāo)。在各課教學(xué)的各個教學(xué)時段中，我們都應(yīng)在可能的情況下考慮識字及鞏固練習(xí)活動。

　　二、自主讀書，圖文聯(lián)系

　　1．師：看來，多音字難不倒大家。不著急，難的來了。有信心接受挑戰(zhàn)嗎？這樣吧，大家抓緊時間讀書，讀得越熟越好，待會兒就有難題考大家。（生自由讀）

　　2．出示掛圖（課文插圖）

　　師：大家認(rèn)真看圖，注意圖上畫的內(nèi)容，再對照哪些內(nèi)容是書上有的句子或段落。

　?。?）用“──”畫出反映圖上景物的句子。

　?。?）用“∽∽”畫出反映圖上人物活動的句子。

　?。?）用“====”畫出圖上人物表情或心情的句子。

　?。?）把自己畫出的部分讀給同桌聽，看自己勾畫的句子正確嗎？

　　3．生讀書交流：課文除了寫圖上可以看得見的內(nèi)容外，還有不能直接看到的內(nèi)容，用下面的句式說說自己聯(lián)想到的內(nèi)容：

　　（1）看到周總理對傣族人民潑水，我仿佛聽到周總理_____________，我想_____________。

　?。?）看到傣族人民向周總理潑水，我仿佛聽到傣族人民_____________，我想_____________。

　　[設(shè)計(jì)意圖］在學(xué)生充分自讀的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮插圖的作用，目的是引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容。因?yàn)橹挥凶x懂了課文內(nèi)容，才能正確勾畫，才能對插圖進(jìn)行恰當(dāng)聯(lián)想。

　　三、重點(diǎn)段朗讀

　　1.呈現(xiàn)課文第三自然段“人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了?！?/p>

　　（1）師：人們怎么趕的？

　　師引：東村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲！”大家會怎么說？“走呀，快走吧，……”

　　西村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲?！蹦洗宓恼f：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲。”北村的說：“嗨，今天周總理要來咱們傣族寨子參加潑水節(jié)喲?！彼麄儠鯓討?yīng)答，怎樣的心情聚攏來？只有這四個村嗎？能讀出怎么趕來的嗎？

　　生讀：“那天早晨，人們敲起象腳鼓，從四面八方趕來了?！?/p>

　?。?）讀第三段全段。師：你們能想象當(dāng)時的畫面嗎？

　　左邊的同學(xué)讀，右邊的同學(xué)聽課文想象，再左右交換。

　　師：從這句中，你體會到了人們怎樣的心情？（根據(jù)學(xué)生回答情況，教師歸納并板書“盛情迎候”）還有哪些地方能看出人們的盛情呢？讀一讀。

　　2.指導(dǎo)讀第四、五兩個自然段。引導(dǎo)學(xué)生歸納出周總理與傣族人民“敲鼓跳舞”、“潑水祝?！?。（教師根據(jù)學(xué)生回答歸納并板書“敲鼓跳舞”“潑水祝?！保?/p>

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］通過對“從四面八方趕來了”的具體情境的再造，豐富了學(xué)生對于“趕”來的情境的想象，可以有效地改善學(xué)生朗讀的干癟狀況。

　　四、再讀全文，感悟體驗(yàn)

　　1.讀課題，讀全文，說說讀了課文后的感受。

　　師：這真是個難忘的潑水節(jié)，因?yàn)榫磹鄣闹芸偫砟芎痛鲎迦嗣褚黄饏⒓訚娝?jié)，大家太快樂了太幸福了。

　　2.師：你能像老師這樣，用下面的句式說出自己對課文的獨(dú)特理解嗎？

　　這真是個____的潑水節(jié)，因?yàn)開_________________________________。

　　這真是個____的潑水節(jié)，因?yàn)開_________________________________。

　　這真是個____的潑水節(jié)，因?yàn)開_________________________________。

　?。▽W(xué)生可以填“幸福”、“歡樂”、“開心”、“特別”的潑水節(jié)等）

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］通過一種開放的句式，鼓勵學(xué)生用不同的詞語概括自己的獨(dú)特感悟理解，既發(fā)展語言，鍛煉概括能力，又鼓勵個性化的不同理解。

　　五、識字鞏固，寫字練習(xí)

　　1．觀察第三、四排要求會寫的字詞，說說書寫時應(yīng)該注意些什么。

　　2．教師范寫。

　　3．生寫，看誰寫得更漂亮。

　　［設(shè)計(jì)意圖］把識字任務(wù)分解，把書寫要求分解，便于各個擊破，利于扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)識寫任務(wù)。

　　六、【板書設(shè)計(jì)】

　　11

　　難忘的潑水節(jié)

　　盛情迎候

　　敲鼓跳舞

　　潑水祝福

　?。墼O(shè)計(jì)意圖］1961年的潑水節(jié)十分難忘。難忘的是傣族人民盛情迎候周總理的場面，難忘的是周總理與傣族人民同敲象腳鼓同跳傣族舞，更難忘的是周總理與傣族人民親密無間互相潑水互致祝福，因此，板書抓住難忘的幾件事情能突出重點(diǎn)，簡明地反映課文主要內(nèi)容。

　　【特別建議】

　　本課識字量寫字量都較大，我們教學(xué)時可將任務(wù)分解，分在兩個課時分別完成；還可以將目標(biāo)進(jìn)行分化，對容易者少花時間，把重點(diǎn)放在難認(rèn)難記的字上。

　　字不離詞，詞不離句。識字不要只孤立記單個的生字，而應(yīng)該盡快地將識記的漢字放進(jìn)具體的語言環(huán)境中再認(rèn)和運(yùn)用，這才是最有效的識字鞏固方式。

關(guān)于水教案3

　　教學(xué)目的：

　?。ㄒ唬┛茖W(xué)探究目標(biāo)： 1、查閱資料，了解地球上水的存在形式和分布。 2、能用圖表形式表示地球上咸、淡水分配比例信息。

　?。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標(biāo)： 1、欣賞自然界美麗的水體和與水有關(guān)的自然景觀。 2、意識到水對于生命的意義，認(rèn)識到水的無比珍貴。3、將“珍惜每一滴水”化為學(xué)生每天的實(shí)際行動，養(yǎng)成節(jié)約用水、一水多用的好習(xí)慣。

　　（三）科學(xué)知識目標(biāo)： 1、了解地球上水的存在形式和分布。 2、知道生命離不開水。 3、了解自然界淡水資源的缺乏。

　　教學(xué)重點(diǎn)： 意識到水對于生命的意義，認(rèn)識到水的無比珍貴

　　教學(xué)難點(diǎn)： 知道生命離不開水

　　教學(xué)準(zhǔn)備： CAI 、榨汁設(shè)備、蔬菜、水果、彩筆等

　　教學(xué)過程： 第一課時 【十一周二】

　　教學(xué)導(dǎo)入

　　提問：我們周圍哪里有水？冰和雪是不是水？水還有哪些狀態(tài)？地球上還有哪些地方有水？

　　教學(xué)新課

　　一、多媒體播放。

　　地球上的水的形態(tài)和分布有關(guān)的圖片和資料。 （讓學(xué)生欣賞美麗的自然 水域和風(fēng)景，了解水在地球上的分布、水資源信息等。 ）

　　二、感受生命體內(nèi)也存在水。

　　榨水果或蔬菜汁活動。

　　三、生命離不開水。

　　1、學(xué)生舉出人類和動植物都離不開水的事例。

　　2、假如沒有水，我們的地球會是什么樣子？

　　3、將自己的觀點(diǎn)寫或畫在紙上。

　　4、對比認(rèn)識：生命離不開水。我們要節(jié)約用水。

　　四、珍惜每一滴水

　　1、要求學(xué)生用彩色筆將咸水、淡水、可利用的淡水分別占有的份數(shù)在教材上的方格坐標(biāo)圖上用不同的顏色表示出來。(讓學(xué)生感受水資源的缺乏，要節(jié)約用水。)

　　2、提問：生活中有哪些浪費(fèi)水現(xiàn)象？關(guān)于節(jié)約用水我們應(yīng)該怎樣做？ 你有哪些建議？ 學(xué)生討論，發(fā)表自己的見解。

　　拓展延伸

　　課后可將自己好的建議寫成書面報(bào)告，寄給水資源管理局。

　　板書設(shè)計(jì)：5 地球上的水 一． 地球上水的分布 二． 生命體內(nèi)也有水，生命離不開水三．珍惜每一滴水

　　教學(xué)后記：知道地球上水資源的缺少，進(jìn)行了節(jié)約教育。

關(guān)于水教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、查一查我國的節(jié)水標(biāo)志含義是什么？“世界水日”和“中國水周”各是哪一天？

　　2、收集有關(guān)地球水資源的資料和我國目前水資源的情況。

　　二、組織教學(xué)

　　做好課前的一切準(zhǔn)備工作。

　　三、講授新課

　　1、了解有關(guān)水資源的知識：

　?。?）播放：了解水的作用、水資源現(xiàn)狀。

　　（2）提出問題：你能想象嗎，假如沒有水，地球?qū)⑹鞘裁礃樱?/p>

　?。?）說一說，我們的生活中有哪些浪費(fèi)水、污染水的現(xiàn)象？

　?。?）小組討論：怎樣才能更有效地保護(hù)水資源，維持生態(tài)平衡？

　　2、欣賞有關(guān)水資源的圖片資料和藝術(shù)作品。

　　3、展示課前收集的相關(guān)資料。

　　4、欣賞學(xué)生作品，分析不同的表現(xiàn)形式。激發(fā)創(chuàng)作靈感。小報(bào)的組成包括：

　?。?） 主題：文字清晰、醒目、突出。

　?。?） 裝飾圖案：色彩鮮艷、形象生動。

　?。?） 文字介紹：內(nèi)容具有科學(xué)依據(jù)、真實(shí)、概括。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　小組合作形式完成。

　　五、小結(jié)

　　1、生作品，說說你有什么好的節(jié)約用水的建議？

　　2、我們珍惜、愛護(hù)水資源，廣開水源， 們的子孫后代就不必再為缺水而發(fā)愁，寶貴的水資源也就能為我們永續(xù)利用了！

關(guān)于水教案5

　　本組課文以“走遍千山萬水”為主題。它雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排，比如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，在誦讀中體會山水景物之美?！豆旁娫~三首》，《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》、以及《憶江南》都是名家寫大好河山的，畫面感強(qiáng)，有拓展的空間。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識24個生字，會寫29個生字，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

　　2.背誦三首古詩，默寫《獨(dú)坐敬亭山》、《望洞庭》，學(xué)習(xí)通過看注釋，邊想象畫面等方法，感知詩詞大意，用自己的話說說詩句的意思。

　　3.能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，能說出有關(guān)景物的特點(diǎn)。

　　4.感受景物的美好，培養(yǎng)熱愛祖國大好河山、熱愛大自然的感情。

　　5.了解作者的語言表達(dá)特點(diǎn)，領(lǐng)悟作者的寫作方法，能模仿課文例段寫話。 教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.品味詩句，理解詩句句意,指導(dǎo)背誦，積累語言.

　　2.了解景物，想象其美景.在學(xué)習(xí)語言的過程中體會景物的特點(diǎn)，激發(fā)愛美的情感,受到美的熏陶。

　　3.學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法,練習(xí)理清課文的條理.

　　4.在細(xì)心觀察的基礎(chǔ)上，抓住景物的特點(diǎn)，進(jìn)行習(xí)作，順序清晰，生動具體. 教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

　　《古詩詞三首》 3課時

　　《桂林山水》 2課時

　　《記金華的雙龍洞》 2課時

　　《七月的天山》 1課時

　　《語文園地》 4課時

　　教學(xué)措施：

　　教學(xué)時重視詩詞的'朗讀指導(dǎo)。采用多種形式訓(xùn)練學(xué)生誦讀。避免單純的朗讀技巧指導(dǎo)，要緊密聯(lián)系詩詞的內(nèi)容和體驗(yàn)作者的思想感情，啟發(fā)學(xué)生思考。

　　《桂林山水》這是一篇情景交融的游記，教學(xué)時既要讓學(xué)生了解桂林山水的特點(diǎn)，還要讓學(xué)生體會作者表達(dá)的情感，使情和景的自然結(jié)合貫穿教學(xué)的始終。

　　《七月的天山》中的天山是我國西北邊疆的一條大山脈，連綿幾千里，橫亙塔里木盆地和準(zhǔn)噶爾盆地之間，把廣闊的新疆分為南北兩半。教學(xué)時，可先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)，并說出自己的感受。然后，對他們的發(fā)言作評價，對獨(dú)到的見解加以肯定和鼓勵，不夠到位的則加以點(diǎn)撥，引導(dǎo)他們再次回文探究。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、搜集資料

　　第二單元教學(xué)計(jì)劃

　　單元主題：以誠待人

　　單元簡析：

　　本組教材以“以誠待人”為專題，選編了精讀課文《中彩那天》《尊嚴(yán)》，略讀課文《萬年牢》《將心比心》，還有一個語文園地?！吨胁誓翘臁贩从沉艘粋€普通工人的崇高的精神世界，使我們懂得了誠實(shí)守信是人的精神財(cái)富，遠(yuǎn)比物質(zhì)財(cái)富更為重要?！度f年牢》告訴讀者做什么事都要講究認(rèn)真，實(shí)在?！蹲饑?yán)》講了一件石油大王哈默罕年輕時，以自己的言行維護(hù)了個人尊嚴(yán)，更贏得了別人的尊重?！秾⑿谋刃摹冯m沒有曲折的故事情節(jié)，卻能給人心靈的震撼，告誡人們遇事要將心比心，多為別人著想。四篇文章充滿了豐富的人文內(nèi)涵，語言樸實(shí)，但內(nèi)容生動感人。學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在提高語文能力的同時，受到情感的熏陶，促進(jìn)學(xué)生形成良好的個性修養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識20個生字，會寫28個生字，正確讀寫有關(guān)的詞語，能借和聯(lián)系上下文，讀懂詞句的意思，積累佳句。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文, 引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會父親在還車之舉中表現(xiàn)出的高尚品質(zhì)，幫助學(xué)生樹立誠信的觀念。學(xué)習(xí)以誠懇的態(tài)度、真誠的語言與他人交流，懂得真誠待人是一種良好的品德。

　　3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式能找出文中描寫人物神態(tài)、動作、和語言的句子，體會人物的品質(zhì)。

　　4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　5、積累有關(guān)誠信的詞語及古詩文名句。激發(fā)學(xué)生待人誠懇、講信用的思想情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、正確理解課文內(nèi)容，有感情朗讀課文。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處，理解含義深刻的句子教學(xué)要求。

　　3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式，體會人物的品質(zhì)。

　　4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

　　教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

　　《中彩那天》 2課時

　　《萬年牢》 1課時

　　《尊嚴(yán)》 2課時

　　《將心比心》 1課時

　　《語文園地》 4課時

　　教學(xué)措施:

　　學(xué)習(xí)本組課文學(xué)生在受到精神熏陶，情操陶冶的同時，也能提升語文素養(yǎng)，進(jìn)行有效的課外拓展與延伸會豐富學(xué)生的見聞，增加學(xué)生的積累。

　　1.鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索、查閱圖書及調(diào)查訪問等方法收集和整理有關(guān)“以誠待人”的資料。

　　2.組織學(xué)生召開“以誠待人”資料交流匯報(bào)會。用自己喜歡的方式把自己的資料展示出來，并給予一些鼓勵的措施，以提高學(xué)生的參與度和參與的熱情。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：制作課件

　　學(xué)生：搜集有關(guān)資料

　　第三單元教學(xué)計(jì)劃

　　單元主題：大自然的啟示

　　單元簡析：

　　本組教材以“大自然的啟示”專題，選編了精讀課文《自然之道》《蝙蝠和雷達(dá)》，略讀課文《黃河是怎樣變化的》《大自然的啟示》，一個綜合性學(xué)習(xí)，一個語文園地?！蹲匀恢馈贰饵S河是怎樣變化的》告訴我們要研究和掌握自然規(guī)律，按自然規(guī)律辦事，與大自然和諧相處；《蝙蝠和雷達(dá)》《大自然的啟示》是講人類從大自然中受到啟示，有所發(fā)明創(chuàng)造，告訴我們大自然也是人類的老師。本組課文的學(xué)習(xí)是對以前所學(xué)習(xí)的觀察大自然、保護(hù)環(huán)境等專題的延伸與發(fā)展，并有新的內(nèi)涵。讓學(xué)生獲取新的科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步關(guān)注自然、了解自然的興趣，并能從中受到有益的啟示，同時獲得語文的綜合素養(yǎng)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識28個生字，會寫26個生字。能會寫會運(yùn)用31個詞語，會讀會認(rèn)30個詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解和把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

　　4.激發(fā)學(xué)生探究大自然規(guī)律的興趣，增強(qiáng)環(huán)保意識。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系上下文,理解詞語；體會關(guān)鍵語句在表情達(dá)意方面的作

　　用。

　　2、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生在自然現(xiàn)象中受到有益的啟示。

　　教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

　　《自然之道》 2課時

　　《黃河是怎樣變化的》 1課時

　　《蝙蝠和雷達(dá)》 2課時

　　《大自然的啟示》 1課時

　　《語文園地》 4課時

　　教學(xué)策略

　　1.加強(qiáng)學(xué)科整合意識，有效利用各種教學(xué)資源，讓學(xué)生關(guān)注自然，了解自然，熱愛自然。

　　2.通過師生共同查找有關(guān)人類與自然聯(lián)系的資料，深入感受人類應(yīng)按自然規(guī)律辦事，并從自然中受到啟示，更好地為人類服務(wù)這一思想。

　　3.創(chuàng)設(shè)情境，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，語文綜合素養(yǎng)。

　　4.閱讀相關(guān)方面的書籍、文章，更深刻地了解人與自然的關(guān)系。 課前準(zhǔn)備

　　1、搜集人類與自然關(guān)系方面的有關(guān)材料。

　　2、制做多媒體課件。

　　第四單元教學(xué)計(jì)劃

　　單元主題：戰(zhàn)爭與和平

　　教材分析：

　　本組教材圍繞以“戰(zhàn)爭與和平”這個專題，選編了幾篇適合四年級學(xué)生特點(diǎn)的課文?！兑国L的歌聲》《小英雄雨來》都是講的戰(zhàn)爭中機(jī)智勇敢的小英雄的故事?！兑粋€中國孩子的呼聲》通過一個中國孩子寫給聯(lián)合國秘書長加利的信，呼吁國際社會一致行動，維護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭。兒童詩歌《和我們一樣享受春天》是孩子們呼喚和平的共同心聲。每篇課文都緊緊圍繞專題，給學(xué)生越來越鮮明的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生越來越清晰地認(rèn)識到戰(zhàn)爭打破了多少童年的幻想，擊碎了多少美麗的憧憬。人類不需要戰(zhàn)爭，讓我們共同祈禱未來的世界永遠(yuǎn)和平，讓“和平之花”永遠(yuǎn)絢麗綻放。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識27個生字，會寫28個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的真摯情感，從中受到熏陶感染。

　　3、樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。

　　5、推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，理解重點(diǎn)句子的深刻含義，體會其表達(dá)的思想感情。

　　2、樹立熱愛和平、維護(hù)和平的信念。

　　3、有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。 教學(xué)措施：

　　1．以“戰(zhàn)爭中的孩子”為主線貫穿整個單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生貼近文本，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

　　2．師生共同查找有關(guān)戰(zhàn)爭的資料，讓孩子對戰(zhàn)爭有更充分的了解，讀書時體驗(yàn)會更深刻，更獨(dú)特。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生的自讀能力，加強(qiáng)課文的朗讀訓(xùn)練。

　　4．推薦一些戰(zhàn)爭題材的文學(xué)作品以及電影、電視作品。

　　教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

　　13、《夜鶯的歌聲》 3課時

　　14、《小英雄雨來》 2課時

　　15、《一個中國孩子的呼聲》 2課時

　　16、《和我們一起享受春天》 1課時

　　《語文園地四》 5課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．收集戰(zhàn)爭中的小英雄的故事。

　　2．從報(bào)紙電視等渠道了解國內(nèi)外大事，關(guān)心國際動態(tài)，尤其關(guān)注最為動蕩不安、仍彌漫著戰(zhàn)爭硝煙的地區(qū)局勢。了解維和部隊(duì)的使命及工作狀況。

　　3．收看有關(guān)戰(zhàn)爭題材的電影、電視。

　　第五單元教學(xué)計(jì)劃

　　單元主題：熱愛生命

　　教材簡析：

　　本單元以“熱愛生命”為主題來組織安排教學(xué)內(nèi)容，這個單元共安排了四篇主體課文《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》和《花的勇氣》，一個“閱讀鏈接”，一個語文天地?！队|摸春天》描寫了一個盲童在花叢中用手、用心來感受春天美好景色的故事，說明了任何人都在自己的內(nèi)心創(chuàng)造著繽紛美麗的世界?！队郎难劬Α分v述了“我”的母親、父親在死后捐獻(xiàn)了自己的遺體器官──角膜的故事?！渡肥且黄h論性散文。作者對生活中極為普通的“飛蛾奮力掙扎逃生”、“小苗頑強(qiáng)地從墻縫里鉆出來”、“傾聽自己的心跳聲”作了深深地思考，表達(dá)了“珍惜生命、決不讓它白白流失，要讓自己獲得更加光彩有力”的人生哲理。 《花的勇氣》細(xì)致描寫了“陽光下藏在花叢里的花”和“涼風(fēng)細(xì)雨中一下子全冒出來的花”的變化過程，感悟到：“花朵也有實(shí)現(xiàn)自己生命價值的勇氣”，借此表了自己對生命的意味的理解：“勇氣”。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識22個生字，能寫出17個生字；積累詞語，會寫會用28個詞，認(rèn)識、記憶31個。

　　2、學(xué)習(xí)四篇課文，摘錄并感情朗讀自已喜歡的句子、片斷，部分會背誦。

　　3、領(lǐng)會同一個主題能用不同的題材來表達(dá)，同一主題可以有不同的命題；在最初接觸文章的時候，抓住題目展開閱讀是一種高效的方式。體會作者命題與課文主要內(nèi)容的聯(lián)系。

　　4、激發(fā)學(xué)生對生命的熱愛之情、引發(fā)學(xué)生對生命的思考。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)體會課文中含義深刻詞句的意思，發(fā)現(xiàn)并總結(jié)體會句子含義的方法，培養(yǎng)理解語言的能力，并引導(dǎo)學(xué)生不斷積累語言，增強(qiáng)語感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生通過讀書感受生命的美好，激發(fā)對生命的思考，從而更加珍惜生命、熱愛生命。

　　教學(xué)措施：

　　1、本單元教學(xué)按照整組教學(xué)的思路來進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)：用綜合實(shí)踐活動貫穿整個單元的教學(xué)過程，把課文學(xué)習(xí)、語文園地的教學(xué)有機(jī)地排在活動的各個環(huán)節(jié)，使單元教學(xué)過程成為一次融課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實(shí)踐活動于一體、語文學(xué)習(xí)與熱愛生命教育為一體的系列化綜合活動過程。以此調(diào)動學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生從總體上感知、把握單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的能力，激發(fā)學(xué)生對單元學(xué)習(xí)主題進(jìn)行探究的欲望。

　　2、教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開討論。

　　3、注意引導(dǎo)學(xué)生把具體的人和事與所要表達(dá)的思想、情感、道理結(jié)合起來，從整體上把握課文，認(rèn)真領(lǐng)會關(guān)鍵詞句的含義和作用，并聯(lián)系自己讀過的和身邊發(fā)生的感人故事，體會生命的價值和意義，在情感上受到熏陶和感染。 教學(xué)內(nèi)容及課時安排：

　　17 、《觸摸春天》 2課時

　　18、《永生的眼睛》 1課時

　　19、《生命生命》 2課時

　　20 、《花的勇氣》 1課時

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