【實(shí)用】大班語言活動(dòng)教案3篇(學(xué)前班語言教案30篇)該怎么寫呢?在寫的時(shí)候都需要注意哪些呢!下面是范文網(wǎng)會(huì)員投稿的關(guān)于【實(shí)用】大班語言活動(dòng)教案3篇(學(xué)前班語言教案30篇)的最新文章,供大家參考。
>大班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1. 初步閱讀圖書,能借助場景圖卡,了解故事內(nèi)容和情節(jié)的變化發(fā)展。
2. 能較細(xì)致地觀察畫面,大膽使用詞匯和體態(tài)動(dòng)作表達(dá)自己對畫面的理解。
3. 有濃厚的閱讀興趣,能有目的地進(jìn)行閱讀。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件、圖書、圖片、故事錄音
活動(dòng)過程:
1.欣賞圖書封面和第一幅畫面,引起閱讀興趣。
?。?)幼兒觀察封面,了解故事的名字,猜測故事內(nèi)容。
(2)幼兒觀察并表述第一幅畫面的內(nèi)容。
教師:你可以說一說這幅圖告訴了我們一些什么嗎?
2.幼兒自主閱讀2-21頁,了解發(fā)現(xiàn)故事的主要內(nèi)容及線索。
?。?)幼兒自主閱讀2-21頁,初步了解故事內(nèi)容。
教師:故事發(fā)生在哪里?故事里有誰?發(fā)生了什么事情?
?。?)幼兒再次閱讀,發(fā)現(xiàn)故事發(fā)生的線索。
教師:熊、兔子、公雞追狐貍時(shí)經(jīng)過了哪些地方?
?。?)教師出示樹林、小山、大海的圖片,幫助幼兒了解故事發(fā)生的線索。
教師:狐貍抱著小雞先到了哪里,再到了哪里,又到了哪里?
3.共同閱讀圖書前半部分,感知故事情節(jié)的發(fā)展。
?。?)師生共同閱讀,引導(dǎo)幼兒講述大熊、兔子、公雞追趕狐貍時(shí)的經(jīng)歷。
教師:大熊它們是怎樣救小雞的?
?。?)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)講述在樹林、小山、大海上小雞和狐貍相處時(shí)的樣子,發(fā)現(xiàn)小雞和狐貍關(guān)系的變化。
教師:大熊它們追得真累啊,那么,狐貍和小雞呢?它們是怎么樣的呢?
4.聽錄音,集體閱讀圖書。
>大班語言活動(dòng)教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
遇到困境,該怎么辦,要怎樣尋求幫助,是孩子從小就應(yīng)該知道的常識,也是孩子從小就需要學(xué)習(xí)的能力。《請你快來幫幫我》這一主題就是從幼兒的這一需要出發(fā)選擇的。
活動(dòng)目標(biāo)
1.樂意根據(jù)故事《請你快來幫幫我》的情節(jié)發(fā)展,進(jìn)行情景表演。
2.嘗試擴(kuò)展故事的情節(jié),進(jìn)行創(chuàng)造性表演。
3.在表演中,能說出故事中的主要語句《請你快來幫幫我》《快快撥打120,它會(huì)幫助你》。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事的'內(nèi)容。
難點(diǎn):能說出故事中的主要語句。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事圖片。
2.小羊,牛媽媽,小狗,小兔的頭飾若干套。
3.錄音機(jī),故事磁帶。
4.事先把桌子擺放到活動(dòng)室的四周。每張桌子上有一套小羊,牛媽媽,小狗,小兔的頭飾。
活動(dòng)過程
1.復(fù)習(xí)故事。
教師:“請小朋友聽故事錄音,然后告訴老師,錄音機(jī)里講的是什么?”
教師:“請小朋友和老師一起看著圖片講故事。”
教師:“請小朋友給你的好朋友講一講這個(gè)故事?!?/p>
2.表演故事。
?。?)示范表演。
教師:“請小朋友和老師一起看著圖片講故事。”
教師:“老師請幾位小朋友到前面來表演?!闭垉扇M幼兒到前面表演。
?。?)分組表演。
教師:“每張桌子上都有頭飾,請小朋友選你喜歡的桌子,去表演這個(gè)故事吧。”
幼兒分組表演,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒說出故事中的對話。
?。?)個(gè)別組到前面來表演。
教師:“哪個(gè)組想到前面來給大家表演?”請幾組幼兒到前面來表演(可以多請幾組)。
活動(dòng)延伸
把材料留在活動(dòng)室,以便幼兒自由選用。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)中,通過示范表演和分組表演,讓幼兒明白遇到困境時(shí),怎樣尋求幫助。通過表演激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力。
>大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、自主閱讀,觀察畫面,能用流暢完整地語言表述畫面的內(nèi)容。
2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn),建立兩者的適配聯(lián)系。
3、積極參與活動(dòng),大膽表達(dá)自己的想法和見解,感受繪本閱讀的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、PPT《小象消防員》
2、幼兒人手一份繪本。
3、大掛圖。
活動(dòng)過程:
一、情景導(dǎo)入,引發(fā)話題討論。
1、幼兒進(jìn)場,出示大圖,激發(fā)活動(dòng)興趣。
師:森林里真熱鬧,原來有個(gè)動(dòng)物招聘會(huì),正在招員工,大家看看有些什么職業(yè)呢?
2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。
3、出示動(dòng)物圖片,為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。
二、閱讀圖書前半部分,理解交流故事內(nèi)容。
1、猜測交流小象波波找工作情況。
師:小象波波也來了呢!他也想試一試這些工作,你覺得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?
2、自主閱讀,理解畫面內(nèi)容。
3、幼兒交流表述所有內(nèi)容。
師:波波嘗試了什么工作,它成功了嗎?發(fā)生了什么事情?
師:看來清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最后找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開書,我們接著往下看。
三、閱讀圖書的后半部分,完整了解故事。
幼兒自主閱讀后交流。
師:發(fā)生了什么事?波波怎么做的?
師:他成功了嗎?你是怎么看出來的?
師:動(dòng)物會(huì)對他說些什么?
四、完整閱讀繪本故事。
五、簡要了解繪本連頁的特點(diǎn)。
1、介紹連頁。
師:請你們隨意打開一頁,看一看左頁和右頁得畫面有什么聯(lián)系?
師小結(jié):我們把這樣的畫面叫做連頁。
2、結(jié)束活動(dòng)。
師:這里還有好多動(dòng)物沒有找到工作,讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn),他們適合做什么樣的工作吧。
活動(dòng)延伸:
1、繼續(xù)開展關(guān)于職業(yè)的話題討論。
2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。
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