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《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案3篇(我的叔叔于勒優(yōu)質(zhì)教案)

時(shí)間:2022-10-24 09:36:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案3篇(我的叔叔于勒優(yōu)質(zhì)教案),以供借鑒。

《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案3篇(我的叔叔于勒優(yōu)質(zhì)教案)

《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  一、品察細(xì)節(jié),分析人物形象。

  二、認(rèn)識(shí)“金錢置于親情之上”的主題。

  三、欣賞巧妙的構(gòu)思,曲折的情節(jié)。

  教學(xué)過程

  一、利用名言導(dǎo)課:

  金錢能夠影響到人與人的關(guān)系,這不僅在過去、在國(guó)外,即使在現(xiàn)在、在我們周圍,也是一個(gè)深刻的社會(huì)問題。關(guān)于金錢對(duì)資本主義社會(huì)人際關(guān)系的影響,馬克思、恩格斯曾有兩段精彩的論述。

  生齊讀:

  馬克思、恩格斯說:“資產(chǎn)階級(jí)撕下了罩在家庭關(guān)系上的溫情脈脈的面紗,把這種關(guān)系變成了純粹的金錢關(guān)系?!薄八谷撕腿酥g除了赤裸裸的利害關(guān)系,除了冷酷無情的現(xiàn)金交易,就再也沒有別的聯(lián)系了?!?/p>

  馬克思說:“貨幣能使各種冰炭難容的人親密起來,迫使勢(shì)不兩立的人互相親吻。”

  由這兩段可看出,資本主義社會(huì)人與人之間的關(guān)系是一種什么關(guān)系呢?生答:純粹的金錢關(guān)系。金錢能使水火難容、勢(shì)不兩立的人親密起來,同樣,也能使親密無間的人如同陌路。這節(jié)課我們就來看一個(gè)“嫌貧愛富”的故事。

  板書課題《我的叔叔于勒》和作者莫泊桑。

  二、品察細(xì)節(jié)。

 ?。?、瀏覽全文,找出全家人對(duì)于勒的不同評(píng)價(jià)。說明于勒處境不同便有不同的評(píng)價(jià)。

  貧:壞蛋、流氓、無賴、分文不值

  富:正直、有良心、好心、有辦法的人、救星

  貧:小子、家伙、老流氓、賊、討飯的

 ?。?、提問:當(dāng)他有錢時(shí)家人的心情如何?——盼

  當(dāng)他無錢時(shí)家人的行為如何?——避(板書:

  于勒:窮―――富―――窮

  菲利普夫婦:攆―――盼―――躲

 ?。?、自讀全文,找出“盼”、“避”的主要細(xì)節(jié)。

  如“永不變更的話”、“揮手帕”、“擬計(jì)劃”;“趕到美洲”、“暴怒”、“躲避”等。結(jié)合圖片完成問題。。

 ?。ǎ保﹤€(gè)別讀完“盼”的細(xì)節(jié),師問:為什么他們熱切的盼望于勒歸來?生回答。

  明確:因?yàn)榧彝ド钍洲讚?jù),樣樣都要節(jié)省,而于勒在美洲發(fā)了財(cái),盼望早日歸來過上幸福的生活。

  點(diǎn)撥:看著屏幕上的這枚“孔方銅幣”,在菲利普夫婦心中,親弟弟不過是金錢的化身。

  (2)讀完避的細(xì)節(jié)后,師問:當(dāng)真的遇見時(shí),他們反而不認(rèn),又躲開了日夜盼望的于勒,這是什么原因?

  學(xué)生分組討論后回答。(說明)回答這個(gè)問題由于學(xué)生是初步接觸課文,思考問題或許過于表面化。教師要善于啟發(fā)引導(dǎo),學(xué)生可能會(huì)得出如下分析結(jié)果。

  1、是那個(gè)女婿造成的。菲利普夫婦怕女婿知道了于勒的情況,于婚事不利。

  2、是于勒的為人造成的。如果于勒是一個(gè)品德很好的人,則菲利普夫婦不會(huì)如此。

 ?。?、是于勒貧窮造成的。如果于勒此時(shí)很富有,菲利普夫婦一定和他相認(rèn)。

 ?。础⑹欠评辗驄D經(jīng)濟(jì)不富裕造成的。如果他們委有錢,就會(huì)認(rèn)下于勒。

 ?。?、是菲利普夫婦的虛榮心造成的。如果他們不是那么好面子,則結(jié)局不會(huì)如此。

  6、是菲利普夫婦的思想意識(shí)造成的。在他們的頭腦中只認(rèn)識(shí)錢。

  7、是那個(gè)社會(huì)制度造成的。在資本主義社會(huì)里,人與人之間的關(guān)系就是金錢關(guān)系。

  明確:直接原因菲利普夫婦只認(rèn)識(shí)錢而于勒又淪落為窮人,其根本原因是:那個(gè)金錢至上的社會(huì)制度。

  點(diǎn)撥:說明他們的希望不過是個(gè)虛幻的肥皂泡而已,是一場(chǎng)欺騙自己的白日夢(mèng)。

  三、金錢置于親情之上。

  這一家由幾個(gè)人物組成的,人和人之間的關(guān)系又是怎樣的呢?生看屏幕上的“家”字回答。

  點(diǎn)撥:這些人是親密的血緣關(guān)系,是處于同一種親情下的一家子。他們順理成章的盼著“親弟”錢財(cái)?shù)闹С?。有了于勒的錢財(cái),這個(gè)家顯得和睦、溫馨和穩(wěn)固。于勒是全家的希望,是全家的支柱。有于勒的大力支撐,有女婿的緊緊依附,這是一個(gè)多么完整美滿的大家庭啊……然而,事實(shí)上菲利普夫婦的行為告訴我們,所謂的“親情”只能是置于金錢之下的。沒有錢,長(zhǎng)腳的女婿自然更是隨時(shí)可以邁出家門……

  圖示形象得表明了社會(huì)中金錢關(guān)系的主題。板書:赤裸裸的金錢關(guān)系。

  四、別墅與10個(gè)銅子。

  自讀:菲利普夫婦盼于勒,計(jì)劃如何花錢和若瑟夫給于勒10個(gè)銅子小費(fèi)的兩段。結(jié)合以下圖示進(jìn)行比較。

  別墅10個(gè)銅子大人小孩

  菲夫婦天平作者的天平

  提問:在菲利普夫婦心中。別墅與銅子哪個(gè)更重?

  生答:慷慨拿來建棟別墅也輕而易舉。兒子送給叔叔10個(gè)銅子竟招惡咒。

  提問:在作者心中大人與小孩的分量哪個(gè)更重?

  生答:若瑟夫的心理描寫,體現(xiàn)了孩童的純真、善良,與大人的勢(shì)力、刻薄形成了對(duì)比。表明了作者的良好愿望?!M叭碎g多一點(diǎn)親情、多一點(diǎn)愛,少一點(diǎn)金錢下的冷酷?!边@也正是他以“我的叔叔于勒”為標(biāo)題的原因。

  五、填圖。

  下面同學(xué)們結(jié)合這兩幅圖,進(jìn)行合理聯(lián)想,按各自的意愿進(jìn)行創(chuàng)造性的解釋,能夠自圓其說越有創(chuàng)意越好。由學(xué)生指稱示意物,解釋含義。

  圖(一)為菲利普夫婦心理曲線圖或情節(jié)變化圖。只畫坐標(biāo),其他由學(xué)生自由描繪。

  圖(二)為“潛望圖”。

  由學(xué)生指稱示意物,解釋含義:從第一片反光鏡(小說)看到了第二片反光鏡(人物內(nèi)心世界)中映出的外部社會(huì)狀況。小說清晰地折射出當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)中人們之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

  六你看了這個(gè)“嫌貧愛富”的故事以后,你有什么感受或啟發(fā)呢?學(xué)生自由發(fā)言。

  點(diǎn)撥:1、不要把實(shí)現(xiàn)理想寄托在別人身上,應(yīng)該通過自己去奮斗,去努力,去爭(zhēng)取。

  2、在親情和金錢上,應(yīng)珍惜親情,淡泊名利。

 ?。?、對(duì)弱者應(yīng)多付出愛心,同情,樹立正確的人生觀。

  附板書設(shè)計(jì):

  我的叔叔于勒

  莫泊桑

  于勒:窮―――富―――窮赤裸裸的金錢關(guān)系

  菲利普夫婦:攆―――盼―――躲

《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案2

  【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

  1、通讀課文,了解故事梗概,能夠復(fù)述主要故事情節(jié)。

  2、按小說的情節(jié)結(jié)構(gòu)劃分層次。

  3、理解作者從多方面刻畫人物形象,以展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的方法。

  【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

  理解小說表現(xiàn)的主題思想。

  【合作探究】

  (一)人物賞析

  請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合下面的問題,思考人物的個(gè)性特征。

  1、于勒是怎樣的一個(gè)人?

  2、菲利普夫婦一家為什么盼望于勒回來?

  3、小說的結(jié)局是菲利普夫婦一家人躲開了日夜盼望的于勒,這是什么原因?

  4、菲利普夫婦對(duì)于勒的稱呼有哪些變化(在課文中標(biāo)注出來)?為什么會(huì)有這樣的變化?

  5、從菲利普夫婦對(duì)于勒態(tài)度的前后變化,可以看出他們?cè)鯓拥男愿裉卣鳎?/p>

  6、課文標(biāo)題是“我的叔叔于勒”,這是一個(gè)偏正短語,它的中心詞是“叔叔于勒”,那么小說的主人公是于勒,對(duì)嗎?

  7、什么人物在文中的位置和作用最重要呢?是“我”嗎?那么,文章的主人公是誰呢?

 ?。ǘ懛ㄌ骄?/p>

  1、這篇小說從一個(gè)孩子的眼光用第一人稱寫有什么好處?

  2、本文刻畫人物性格的主要方法有哪些?試舉例加以說明。

  3、本文情節(jié)曲折,構(gòu)思巧妙,有些情節(jié)既在意料之外,又在情理之中。試舉例談?wù)劇?/p>

 ?。ㄈ┲黝}研討

  這篇小說揭示了怎樣的主題思想?

 ?。ㄋ模┱J(rèn)識(shí)親情

  說說你心目中的親情或者是對(duì)生活中某種關(guān)于親情的現(xiàn)象的看法。

《我的叔叔于勒》優(yōu)秀教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解故事內(nèi)容,把握人物形象。

  2、認(rèn)識(shí)小說豐富的思想性。

  3、理解對(duì)比手法和景物描寫的作用。

  教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2、3。

  教學(xué)難點(diǎn):目標(biāo)2。

  教學(xué)準(zhǔn)備:自制多媒體課件。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:理清故事情節(jié),把握人物形象,認(rèn)識(shí)小說主題

  教學(xué)過程:

  一、引入

  ppt、莫泊桑是法國(guó)19世紀(jì)后半期著名批判現(xiàn)實(shí)主義作家,世界短篇小說巨匠。法國(guó)作家左拉說:“讀他的作品,可以是哭或者是笑,但永遠(yuǎn)是發(fā)人深思的。”今天我們學(xué)習(xí)他的代表作、他最著名的短篇小說《我的叔叔于勒》,我們會(huì)哭,還是會(huì)笑?又能引發(fā)怎樣的思考?

  二、ppt跳讀課文,整體感知(教師跳讀,人物對(duì)話學(xué)生分角色朗讀;了解主要情節(jié)和主要人物)

  三、ppt理清故事情節(jié),弄清人物情感態(tài)度變化的原因。

  1、理清故事梗概,了解情節(jié)結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)菲一家與于勒親疏關(guān)系的不斷變化。

  (在這個(gè)大起大落極富戲劇性的故事里,于勒和菲利普一家的親疏關(guān)系不斷發(fā)生著變化。是怎樣變化的呢?)

  2、是什么決定著于勒和我們一家的親疏關(guān)系?(經(jīng)濟(jì)狀況,貧富變化)

  完成情節(jié)結(jié)構(gòu)圖展示:

  四、尋找主人公,把握人物形象和主題。

  在這個(gè)因?yàn)殄X而上演的故事里,有哪幾位重要人物?到底他們誰是主人公呢?

  1、找出主人公并說明理由。

 ?。?)“我”,若瑟夫,貫穿了全文始末,作者通過“我”的眼觀察,用“我”的口敘述,“我”見證了整個(gè)故事,增強(qiáng)了故事的真實(shí)性;“我”也反襯了菲夫婦自私、無情;還表現(xiàn)了作者對(duì)親情的期許與呼喚。但“我”只是線索人物,他若為主人公,那作品表現(xiàn)的就是歌頌童真、單純、重親情。但這不是作者著力表現(xiàn)的。

 ?。?)于勒,題目就是“我的叔叔于勒”,但他的貧富變化,人生浮沉,是菲夫婦情感態(tài)度變化的原因;若他是主人公,那主題就是少壯不努力,老大徒傷悲或惡有惡報(bào)。但這更不是作者著力表現(xiàn)的,相反作者通過若瑟夫內(nèi)心獨(dú)白與呼喊和多給了他十個(gè)銅子的小費(fèi),表現(xiàn)了對(duì)于勒的同情。

 ?。?)菲夫婦,全篇小說主要寫他們兩口子的精彩表演,是作者著力刻畫的人物,通過他們的言行神態(tài)極其變化塑造了極具個(gè)性特點(diǎn)的鮮明形象:自私貪婪、冷酷無情的小人物形象,并通過他們表現(xiàn)了主題。

  2、總結(jié)方法:尋找主人公就是尋找作者著力刻畫的最能體現(xiàn)作者創(chuàng)作意圖的人物。

  3、根據(jù)主人公分析小說主題。

 ?。?)人與人之間的金錢關(guān)系

 ?。?)小人物的悲哀

  (3)人性的扭曲

  4、既然主人公是菲夫婦,為什么題目不是《菲利普夫婦》或《我的爸爸媽媽》(平淡)?既然主題是金錢銷蝕了親情,人性被金錢扭曲,為什么題目不是《親情薄如紙》或《錢啊錢》(直白)?

  五、結(jié)束語:

  1、作為莫泊桑的代表作品,作為傳世之作,它在藝術(shù)特色方面也是亮點(diǎn)多多。下節(jié)課我們將探究它的藝術(shù)特色,并進(jìn)行課本劇表演。同學(xué)們,下節(jié)課值得期待。(若上2教時(shí)用此結(jié)束語)

  2.錢啊錢!家里出了一個(gè)一生大起大落的于勒,于是一份關(guān)于“金錢與親情”的考卷嚴(yán)峻地?cái)[在了菲利普一家的面前,他們做出了不同的回答。他們的回答讓我們哭不出來,卻笑得沉重。這是一份能穿越時(shí)空的考卷,它或者已經(jīng)而且必將讓我們面對(duì),留給我們關(guān)于金錢與親情與愛情與人性的思考。面對(duì)金錢的拷問,我們?cè)撟龀鲈鯓拥拇鸢??同學(xué)們,讓我們的答案折射更多親情的珍貴,愛情的美好和人性的光輝!

 ?。ㄈ糁徽故镜谝徽n時(shí),可以此作結(jié)束語。)

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:分析藝術(shù)特色,表演課本劇。

  教學(xué)過程:

  一、分析藝術(shù)特色

  生動(dòng)傳神的形象刻畫:語言動(dòng)作神態(tài)

  強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比手法:人物言行神態(tài)情感的前后變化,菲父母與女婿;若瑟夫與父母

  寓意深刻的景物描寫:不同的畫面和色彩

  緊湊巧妙的情節(jié)結(jié)構(gòu):插敘,船

  平中見奇的小說題目:《菲利普夫婦》《我的爸爸媽媽》平淡;

  《親情薄如紙》《錢啊錢》直白

 ?。}目探討可放在第一教時(shí))

  二、與小說中的人物或作者對(duì)話

  通過穿越時(shí)空的對(duì)話表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)、理解、感悟、評(píng)價(jià)、收獲等。

  三、質(zhì)疑

  四、表演課本劇(研討與練習(xí)三:菲利普夫婦在船上發(fā)現(xiàn)一位百萬富翁像于勒…)

  1、表演;觀看并思考。

  2、課本劇中人物與課文中人物最大的不同是什么??jī)烧吒緵]變的是什么?(對(duì)金錢的追求)

  五、結(jié)束語:

  錢啊錢!家里出了一個(gè)一生大起大落的于勒,于是一份關(guān)于“金錢與親情”的考卷嚴(yán)峻地?cái)[在了菲利普一家的面前,他們做出了不同的回答。故事讓我們哭不出來,卻笑得沉重,留給了我們關(guān)于金錢與親情與愛情與人性的思考。這是一份能穿越時(shí)空的考卷,它或者已經(jīng)而且必將讓我們面對(duì)。該寫下怎樣的答案呢?同學(xué)們,讓我們的答案折射更多親情的珍貴,愛情的美好和人性的光輝!

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