下面是范文網(wǎng)小編整理的最后教案3篇(最后一課精品教案)，以供借鑒。
最后教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識5個(gè)生字。
2、有感情地朗讀詩歌。
3、理解詩歌內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)
在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)
結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”
設(shè)計(jì)思路
本節(jié)課的教學(xué)我首先用風(fēng)雨歸程這個(gè)詞語作為切入點(diǎn)，接著抓兩個(gè)重點(diǎn)句的理解，然后在理解詩歌的基礎(chǔ)上誦讀詩歌，達(dá)到與作者情感的共鳴，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、（課件出示：永遠(yuǎn)盛開的紫荊花）孩子們，你們知道這尊雕塑的名稱嗎？這又是哪里的標(biāo)志呢？那你們知不知道香港是哪一年回歸的呢？（學(xué)生回答）師：當(dāng) 1997年6月30日11時(shí)59分，當(dāng)?shù)谝欢湫迈r的、含露的、芳香的紫荊花即將深深的扎根在祖國大地上的時(shí)候，所有中國人的心沸騰了，你們想知道這激動人心的時(shí)候嗎？這節(jié)課就讓我們一起來重溫香港回歸的最后一分鐘，一起來感受那萬眾歡騰的《最后一分鐘》。（板書課題）
2、齊讀課題（學(xué)生齊讀課題）
二、初讀文本，感知全詩
師：大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇課文，知道這是一首詩歌。也知道了這首詩歌一共有幾節(jié)？現(xiàn)在請同學(xué)們打開課本，自由朗讀詩歌并聽清老師的要求。
1、自由朗讀，思考：
香港回到祖**親的懷抱，他經(jīng)歷了一段坎坷的路程，文中有一個(gè)詞語最能概括，請把它找出來。
2、讀“風(fēng)雨歸程”
師：課文讀好了，并找到了概括香港回歸歷程詞語的同學(xué)請舉手，好，這位同學(xué)你來說說。
師：這位同學(xué)找到了“風(fēng)雨歸程”。這真是一位會讀書的孩子，他找得非常準(zhǔn)確，就是“風(fēng)雨歸程”。（板書：風(fēng)雨歸程。）請同學(xué)們大聲地讀一讀這個(gè)詞。
3、理解“風(fēng)雨歸程”
師：孩子們，你們課前收集了香港回歸的資料，剛剛又初讀了詩歌，談一談你對風(fēng)雨歸程的理解。（請兩名學(xué)生談）
三、品讀文本，感悟詩歌
（一）直奔第三節(jié)，感受香港百年的恥辱
師：是啊，經(jīng)過多少年，多少代人的努力香港才回到了祖**親的懷抱，孩子們在這首詩中有一節(jié)就寫到了香港回歸的風(fēng)雨歷程，誰能快速地找到它？
1、指名讀第三節(jié)
師：你真是個(gè)眼明手快的孩子，就請你把第三節(jié)讀給大家聽聽吧！其他同學(xué)邊聽邊思考。
2、思考：在這一節(jié)中你認(rèn)為哪些詞句最讓你有一種痛心的感覺，請把它找出來。
師：劃好的同學(xué)請舉手，請你來說一說。是啊，那深入骨髓的傷痕多么令人痛心呀。
3、課件出示“那深入骨髓的傷痕——靈魂。同學(xué)們一起來讀一讀這句話。
4、請兩三位學(xué)生談對這句話的理解，并讀出來。
師：孩子們，誰有過手被劃破的經(jīng)歷？疼嗎？傷口有多深？那你能想象劃破我們的皮膚，穿過我們的血肉，扎進(jìn)我們骨髓的傷痕有多疼嗎？這是誰帶給我們的傷痕？又是怎樣的傷痕？誰來說說？
師：說得真好，一百多年的傷，一百多年的痛，我們怎能忘記，讓我們一起來回顧一下那一段歷史。（播放課件）
師：孩子們，當(dāng)你們看完了這段資料，你是一種怎樣的心情？（指名說）師：是??！我們憤怒、傷心、難過。孩子們，這就是我們香港在這一百多年所承載的屈辱的歷史。（板書：屈辱的歷史）這百年的屈辱怎能不讓人痛心和憤恨？讀（學(xué)生起讀）
5、談為什么是“鑄進(jìn)”我們的靈魂？
師：孩子們，請看，這里有一個(gè)詞——鑄進(jìn)。大家一起來讀一讀這個(gè)詞。誰能說說“鑄”的意思？這里又是把什么熔化了？那我們把“鑄進(jìn)”換成“放進(jìn)”，“走進(jìn)”好不好？為什么呢？
師：是?。 胺胚M(jìn)”、“走進(jìn)”時(shí)間長了我們會淡忘，可“鑄進(jìn)”是永遠(yuǎn)地留在我們心里，跟我們的身體和靈魂融為一體了。所以詩人說這鑄進(jìn)靈魂的傷痕是一種深入骨髓的傷痕，是一種刻骨銘心的傷痕，讓我們帶著這樣的體會再來讀一讀這句話。（生齊讀）。
6、齊讀第三節(jié)
師：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，當(dāng)虎門硝煙的殘夢已醒，當(dāng)百年的恥辱終于得雪，所有的中國人怎能不熱血沸騰，讓我們帶著憤慨、酸楚、激動和自豪來齊讀第三節(jié)。（學(xué)生齊讀）
（二）學(xué)習(xí)第一節(jié)，聚焦香港回歸前急切的等待。
師：1997提6月30日的午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著那最后一分鐘的到來。（師讀第一節(jié)）請你們也像老師一樣深情地讀一讀。（學(xué)生自讀）孩子們，你們能想象一下所有的中國人在等待這最后一分鐘到來時(shí)的心情嗎？指名說一說。
師：是啊！所有的中國人都迫切的等待這最后一分鐘的到來。（板書：迫切的等待）
（三）學(xué)習(xí)第二節(jié)，感受香港回歸時(shí)的神圣時(shí)刻。
1、自讀第二節(jié)，讀完用一個(gè)詞來概括你此刻的心情。師：孩子們，這全國人民迫切期待的，翹首期盼的、激動人心的最后一分鐘終于來到了，請自由地讀第二節(jié)詩歌，讀完用一個(gè)詞來概括你此刻的心情。指名說一說。
2、理解“是萬眾歡騰——嘴唇”的意思。
師：是啊，激動，自豪，喜悅，孩子們，離開祖**親懷抱一百多年的游子終于回來了！我們怎能不喜悅呢？所有的中國人怎能不激動呢？請你們在本節(jié)中找到描寫所有中國人激動和喜悅的句子，并讀一讀這句話。
師：誰來把你找到的句子說一說。
課件（：是萬——唇）請你看著大屏幕把這個(gè)句子讀一讀。a、為什么是萬眾歡騰中剎那的寂靜？（請學(xué)生談理解）b、從這微微顫抖的嘴唇中，他們想說些什么呢？
師：是啊！望著那冉冉起的國旗，回想香港回歸所走的坎坷的路程，我們所有的中國人想了許許多多，他們在寂靜中思考，他們用那顫抖的嘴唇在說呀！孩子們，想一想：那微微顫抖的嘴唇在說些什么呢？請把它寫下來。（學(xué)生書寫）
C、請兩三個(gè)學(xué)生讀自己寫的話。D、指名讀第二節(jié)。
師：是啊，這千言萬語最后都匯成了這樣一個(gè)感人的場景！哪位同學(xué)激情并茂地把第二節(jié)給讀出來。
3、小結(jié)
師：這百年的屈辱終于被洗刷，中國人從此挺直了——（脊梁）。這令人激動而又感人的場面將永遠(yuǎn)定格在每個(gè)中國人的心中，也讓我們永遠(yuǎn)記住這莊嚴(yán)而又神圣的時(shí)刻吧?。ò鍟荷袷サ臅r(shí)刻）
（四）學(xué)習(xí)第四節(jié)，祝福香港美好的未來
1、“午夜”和“清晨”僅僅指時(shí)間嗎？
師：最后一分鐘的等待，最后一分鐘的跨越，香港揭開了歷史的新篇章?！按丝?，是午夜，又是清晨”孩子們這里的午夜和清晨僅僅指時(shí)間嗎？
2、指名回答
師：是啊，在這里不僅僅指時(shí)間，也是香港一個(gè)多世紀(jì)恥辱結(jié)束的宣告，更是香港嶄新未來開始的宣言！是全中國兒女對香港美好未來的祝福！（板書：美好的祝福）
3、讀最后一句話
師：讓我們一起祝愿香港的明天更美好吧！讀（課件出示“然后去奔跑——”）
4、課件展示今天的香港
師：孩子們，你們知道嗎？ 1995年，美國《財(cái)富》雜志曾刊登題為《香港之死》的封面文章，斷言：“香港回歸經(jīng)濟(jì)會逐漸衰敗?！?你們信嗎？（學(xué)生說：不信）
師：說得對，今天的香港不僅沒有“衰敗”而且更富活力！師：請看今天的香港。（課件）。師：看了這些，你覺得這是一個(gè)怎樣的香港？（兩三位學(xué)生回答）師：對，我們看到了一個(gè)繁榮富強(qiáng)，飛速發(fā)展的香港，孩子們，事實(shí)證明香港這朵紫荊花，只有深深扎根在祖國的大地上才會開得更加鮮艷、更加芬芳。
四、情感升華，總結(jié)全詩
1、齊讀整首詩
師：百年的滄桑，百年的思念，經(jīng)過多少代的奮斗，終于盼來了這最后一分鐘。孩子們，捧起你們的課本，我們一起來讀一讀這首詩歌?！白詈笠环昼姟保x（配上音樂）。
2、主題升華
師：孩子們，讓我們一起來傾聽最后一分鐘的風(fēng)雨歸程吧?。ǔ鍪菊n件）
師：不忘屈辱恨這是揚(yáng)眉吐氣的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）；滿懷激動心這是期盼已久的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）飽含欣喜淚這是無比幸福的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）放飛祝福情這是無限美好的——（學(xué)生讀：最后一分鐘）。所有的痛苦，所有的歡樂，所有的憤恨，所有的激動，在些時(shí)此刻都化為一股濃濃的愛國情。（板書：愛國情）（請全體起立）
3、總結(jié)
師：我們永遠(yuǎn)也忘不了那百年的恥辱，永遠(yuǎn)也忘不了那刻骨銘心的最后一分鐘，讓我們大聲地對自己說：勿忘國恥，振興中華。（課件出示）
最后教案2
最后一分鐘
五年級 徐 芳
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，體會詩歌表達(dá)的情感。
2、學(xué)會查找資料，培養(yǎng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力。
3、了解中國近代史，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
教學(xué)重點(diǎn)： 理解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感，有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料 課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：
一、解題導(dǎo)入，明確任務(wù)
1、導(dǎo)入：小河彎彎向南流，流到香江去看一看，那里有顆“東方之珠”，它就是（香港）。你能用一句話簡單介紹香港嗎？（香港是“購物天堂”，香港是“美食天地”??）香港，這顆璀璨的明珠，經(jīng)歷了百年風(fēng)雨，直到1997年7月1日才回到祖國懷抱，這是中國人一雪前恥，揚(yáng)眉吐氣的日子。今天，讓我們穿越時(shí)空隧道，回到十三年前那個(gè)具有劃時(shí)代意義的午夜，一起來感受香港回歸“最后一分鐘”的激動。（板書課題）
2、齊讀課題
3、明確任務(wù)：對于這樣帶星號的課文我們應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？（讀“導(dǎo)
讀”，明確任務(wù)。）請同學(xué)們看小黑板，請一名同學(xué)為大家讀“導(dǎo)讀”明確任務(wù)。括號里的要求請同學(xué)們注意，希望大家在讀書時(shí)留下痕跡。下面請大家默讀課文，自學(xué)體會，再與小組同學(xué)交流感想、解決疑問。
二、自主學(xué)習(xí)，合作交流
三、結(jié)合資料，理解詩句 第一節(jié)詩
1、引入：午夜，世界的目光聚集香港，無數(shù)顆心都在期待著香港政權(quán)交接儀式的到來，此時(shí)你將是怎樣的心情？從詩中那里體會到的？（學(xué)生抓住具體詞語，如“風(fēng)雨歸程、越來越、叩問”等詞語理解詩句意思，體會急切、盼望之情。）
2、過渡：一百年的企盼，一個(gè)多世紀(jì)的等待，終于走到了（最后一分鐘），怎能不激動？怎能不急切？誰能把這種感情讀出來？ 第二節(jié)詩
1、引入：聽，最后一分鐘走到了盡頭，零點(diǎn)的鐘聲敲響了！
2、看插圖，感受香港回歸交接儀式的莊嚴(yán)。
3、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生體會情感
4、過渡：剛才很多同學(xué)的感受都同本文的作者產(chǎn)生了共鳴，下面請同學(xué)們試著讀一讀，看誰能通過朗讀再現(xiàn)當(dāng)時(shí)的激動場面。（指名讀，開火車讀。）第三節(jié)詩
1、引入：五星紅旗終于在香港上空升起，望著那血染的風(fēng)采，難免不讓人浮想聯(lián)翩。哪位同學(xué)來匯報(bào)第三節(jié)詩。
2、學(xué)生結(jié)合查找的資料理解詩句意思，體會其中的情感。
3、過渡：虎門硝煙的殘夢已醒，一百多年的恥辱終于得雪，回憶往昔固然痛苦，再看今朝怎不歡樂？讓我們一起來讀一讀這痛苦和歡樂交織在一起的復(fù)雜情感。（齊讀）第四節(jié)詩
1、引入：人們的愛國熱情噴涌而出，仿佛能使大海沸騰！這是怎樣一種場面呢？請哪位同學(xué)來匯報(bào)第四節(jié)詩。
2、學(xué)生結(jié)合詩句體會情感。
3、老師引讀體會。
4、過渡：面對這個(gè)嶄新的香港，你想對他說些什么？
5、小結(jié)：我們堅(jiān)信植根于祖國大地上的這朵紫荊花一定會開得更加芬芳，更加鮮艷。
三、總結(jié)全詩，學(xué)習(xí)寫法
1、總結(jié)：“最后一分鐘”既是午夜，又是清晨。然而，這僅僅是一個(gè)時(shí)間的代名詞嗎？對，它是屈辱的結(jié)束，嶄新的開始。文章連續(xù)四次出現(xiàn)“最后一分鐘”，既是文章的線索，又是情感的主線，請同學(xué)們記住這種寫法，并運(yùn)用于自己的習(xí)作之中。
2、同學(xué)們，流浪了百年的游子——香港回來了，面對骨肉團(tuán)聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。
《最后一分鐘》說課稿
徐 芳
一、教材解讀
這是一首充滿激情的詩。作者傾述了1997年7月1日香港回歸祖國懷抱最后一分鐘這一具有歷史意義的特殊時(shí)刻的思緒，表達(dá)了全中國人民積蓄心中的強(qiáng)烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程的衷心祝福。
整首詩語言凝練，富有感染力，感情真摯熱烈。全詩共4小節(jié)。第一小節(jié)是全詩的引子，寫作者和所有中國人一樣，滿懷激情地迎接著香港回歸祖國這一歷史時(shí)刻的到來。第二小節(jié)表達(dá)了人們眼望中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)，無比激動無比自豪的心情。第三小節(jié)主要是講作者聯(lián)想到了香港的屈辱歷史，聯(lián)想到了鴉片戰(zhàn)爭以來列強(qiáng)強(qiáng)加給中國的不平等條約，表達(dá)了如今揚(yáng)眉吐氣的歡欣鼓舞。第四小節(jié)是說香港從此掀開了歷史的新篇章，表達(dá)了對香港回歸祖國的熱情歡迎和對香港美好未來的深情祝福。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、有感情地朗讀課文，體會詩歌表達(dá)的情感。
2、學(xué)會查找資料，培養(yǎng)與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的能力。
3、了解中國近代史，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
三、教學(xué)流程
在本課的教學(xué)中，我主要想通過讓學(xué)生不斷地讀，讀中感悟，感悟后再讀，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，所以通過以下幾個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)：
（一）、解題導(dǎo)入，明確任務(wù)
（二）、自主學(xué)習(xí)，合作交流
這是一篇略讀課文，提倡的是小組合作完成。先自學(xué)，在在小組里討論交流。
（三）讀文理解、感悟情感
語文新大綱指出：要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)安排了充分的讀，通過自讀，范讀、齊讀等形式，感受課文中的真情。同時(shí)有體會詩意時(shí)，我們還借助一定的材料。以便于學(xué)生理解情感。
（四）拓展文本、延伸課堂
引導(dǎo)學(xué)生知識延伸，讓學(xué)生想想：面對骨肉團(tuán)聚的動人一幕，你最想說什么？請把它寫在課文空白處。激發(fā)學(xué)生的愛國之情。
最后教案3
《最后一分鐘》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識5個(gè)生字
2.了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容,體會詩歌所表達(dá)的情感.3.有感情地朗讀課文.4.滲透《中華人民共和國反分裂國家法》第二條
教學(xué)重點(diǎn)
在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感。
教具：多媒體 課型：新授 教學(xué)過程:
一：導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們知道1997年7月1 日是什么日子嗎？.對，就是香港回到祖**親懷抱的日子.在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚(yáng)；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個(gè)團(tuán)聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光.今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》.2.齊讀課題，讀了課題，你有什么疑問？
3.出示：觀看香港回歸時(shí)的影視資料，感受那令人振奮的一刻.二：學(xué)習(xí)生字
1.出示生字，請學(xué)生讀準(zhǔn)字音，并組詞。
2.出示詞語，查字典或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流.三.分節(jié)學(xué)習(xí)課文，體會詩歌內(nèi)容
1.指名讀詩，讀后評價(jià)是否正確流利.2.出示：文中幾次提到“最后一分鐘”，每一次出現(xiàn)表達(dá)了作者怎樣的情感?
（1）.出示并朗讀第1節(jié)，想一想運(yùn)用了什么修辭手法？（擬人）這是第幾次出現(xiàn)“最后一分鐘”，還有最后一分鐘，香港就要回到祖**親的懷抱，此時(shí)此刻，所有中國人的情感
是怎樣的?(盼望歸來.)（2）出示并朗讀第2節(jié)，想一想這是第幾次出現(xiàn)“最后一分鐘”.展現(xiàn)了怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（從“旗幟”、“旗桿”、“寂靜”中我們仿佛看到了這一分鐘里，中華人民共和國國旗與香港特別行政區(qū)區(qū)旗冉冉升起時(shí)人們無比激動、自豪的心情。）
（3）.出示并朗讀第3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么?(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展開香港的土地和天空，~--等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸。洗掉恥辱，無比歡欣.)
（4）.出示并朗讀第4節(jié)，想一想：“第一朵紫荊”是什么?我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀?（“第一朵紫荊”指對香港的美好祝愿，香港將結(jié)束“最后一分鐘”的風(fēng)雨歸程，從此掀開了歷史的新篇章，表達(dá)了作者對香港回歸祖國的熱烈歡迎和對香港美好未來的深情祝福。）
4.有感情地朗讀全詩.五：總結(jié)升華
1.讀了這首詩，你懂得了什么?(中國強(qiáng)大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人是愛自己的祖國的，中國人決不允許自己的土地被分割出去)
2.如果有人意圖把中國的土地分割，分裂出去，那么我們該怎么做呢？為了防止這種事件的發(fā)生，我們國家頒布了《中華人民共和國反分裂國家法》，我們一起來了解《中華人民共和國反分裂國家法》第二條。
3.出示《中華人民共和國反分裂國家法》第二條，學(xué)生齊讀：（世界上只有一個(gè)中國，大陸和臺灣同屬一個(gè)中國，中國的主權(quán)和領(lǐng)土完整不容分割。維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整是包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民的共同義務(wù)。臺灣是中國的一部分。國家絕不允許“臺獨(dú)”分裂勢力以任何名義、任何方式把臺灣從中國分裂出去。）
總結(jié)：1997年7月1日這一天，已作為中國人民永遠(yuǎn)紀(jì)念的日子載入史冊，它標(biāo)志著香港同胞從此成為祖國這塊土地上的真正主人，香港的發(fā)展從此進(jìn)入一個(gè)嶄新的時(shí)代，讓我們祝愿香港的明天更美好！作業(yè)：抄寫生字 板書設(shè)計(jì):
最后一分鐘 盼望歸來 激動自豪 無比歡欣 深情祝福
最后教案3篇(最后一課精品教案)相關(guān)文章：
★ 關(guān)于法在我心中主題班會方案2篇 法制在我心主題班會教案
★ 《長城和運(yùn)河》教學(xué)反思12篇 長城和運(yùn)河教案
★ 精選人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教案3篇(三年級下冊數(shù)學(xué)全部教案)
★ 預(yù)防艾滋病知識宣傳教案3篇(艾滋病的預(yù)防與宣傳課件)