下面是范文網(wǎng)小編分享的職業(yè)道德與法律教案第一課3篇 中職《職業(yè)道德與法律》教案，供大家參閱。
職業(yè)道德與法律教案第一課1
職業(yè)道德與法律教案第一課 塑造良好形象，增添我們的魅力
教學(xué)目標(biāo)
了解個人禮儀的基本要求，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義，提高個人禮儀素養(yǎng)，自覺踐行禮儀規(guī)范。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.教師查閱有關(guān)個人禮儀方面的書籍、資料；收集有關(guān)個人禮儀方面的格言警句或典型的事例，制作幻燈片。
2.學(xué)生預(yù)習(xí)課文并查閱收集與個人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個人禮儀規(guī)范,做好表演的準(zhǔn)備。
教學(xué)時數(shù) 1課時。
教學(xué)設(shè)計
【導(dǎo)入】
作為一名學(xué)生，許多人都經(jīng)歷過人際交往中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、言語不當(dāng)??事情雖小，但常常挫傷我們的自信心，影響我們的形象。如果在未來的生活、求職、工作中，這些尷尬依然與我們?nèi)缬跋嚯S，我們的命運會怎樣？
【教學(xué)過程】
活動一：禮儀的重要性
引導(dǎo)學(xué)生思考：看了這兩段材料，同學(xué)們有何認(rèn)識？為什么國際奧委會要剝奪阿布拉哈米安的奧運會銅牌？三個鏡頭中的三位同學(xué)展現(xiàn)的各是什么形象？導(dǎo)致三位同學(xué)不同結(jié)果的直接原因是什么？這給我們什么啟示？
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這些材料表達(dá)了個人禮儀的重要性。講究個人禮儀，是一個人內(nèi)在修養(yǎng)的流露，是我們具有良好道德的表現(xiàn)。
板書：
一、個人禮儀是我的一張名片
活動二：講究儀容儀表
平時我們接觸一個人，給我們直接而敏感的第一印象的，就是他的個人禮儀。講究個人禮儀是社會成員之間相互尊重、彼此友好的表示。個人禮儀也是一個人的道德修養(yǎng)在社會活動中的體現(xiàn)。
中華民族自古以來就被尊為“禮儀之邦”。不少經(jīng)典著述中，有很多關(guān)于“禮儀”的精辟闡述。所謂禮儀，分開來講，禮者，禮也，即對待別人的禮節(jié)；儀者，式也，即尊重別人的儀式?！岸Y”與“儀”乃一硬幣之兩面，不可分開。禮在內(nèi)，儀在外，從一定意義上講，禮是做人之根本，儀是行世之方略。
過渡語：既然個人禮儀這么重要，那么我們應(yīng)該如何通過個人禮儀來塑造自己良好的形象？
板書：
二、展示一絲不茍的儀容儀表
引導(dǎo)學(xué)生思考：材料一中小王為什么會落選？材料二中的謝娜憑什么被實習(xí)單位優(yōu)先錄用？人事總監(jiān)的話給了我們什么啟示？
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。
教師點撥：這說明成功是從一絲不茍的儀容儀表開始的。整潔、得體、美觀、高雅的儀容儀表，不僅是對他人的尊重，而且會為我們贏得尊重、好感，獲得成功；臟亂、不當(dāng)、丑陋、俗氣的儀容儀表，帶給我們的只能是輕視、反感直至失敗。
學(xué)生活動：前后桌四個同學(xué)為一組，小組同學(xué)互相觀察，指出每位同學(xué)在儀容儀表上的優(yōu)點和不足，共同探討有關(guān)儀容儀表的具體要求。
教師歸納：（結(jié)合學(xué)生活動）儀容儀表要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。儀表修飾要做到“適合身體”，符合自己的年齡、容貌、膚色、身材和身份；要“適應(yīng)場合”，與活動場合的氣氛、環(huán)境相協(xié)調(diào)；要“整體協(xié)調(diào)”，展現(xiàn)出整體風(fēng)采；要“適度”，把握分寸，自然合宜。
過渡語：塑造自己良好的形象除了要展示一絲不茍的儀容儀表外，還要注意自己的形體姿態(tài)。
板書：
三、展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)
活動三：講究形體姿態(tài)
學(xué)生活動：學(xué)生進(jìn)行形體姿態(tài)表演。
第一步，讓學(xué)生把形體姿態(tài)表演的內(nèi)容分成坐、立、行、交談四大項，并根據(jù)自己表演的內(nèi)容自由結(jié)成小組。通過學(xué)生的積極參與，把自己置身在各種禮儀環(huán)境中，親身體驗各種禮儀要求，從中得到教育，學(xué)到禮儀知識。
第二步，學(xué)生暢談體會。每個同學(xué)可以從自己的表現(xiàn)、他人的表現(xiàn)以及觀看表演的感想等幾個方面來談，共同探討形體姿態(tài)禮儀的具體要求。教師點評：
站姿：站立時要挺胸收腹，雙肩展平，雙腿并攏，目視前方，面帶微笑。（可示范正確姿勢。）像這樣的姿勢可不規(guī)范！
（可演示不規(guī)范站姿。）走姿：行走時應(yīng)雙肩平穩(wěn)，雙目平視前方，雙臂前后自然擺動，擺幅以30度為宜。步履要自然且富于節(jié)奏感，表現(xiàn)出青年人朝氣蓬勃的精神面貌。
坐姿：入座時動作要輕穩(wěn)、從容不迫、優(yōu)雅大方。女士坐姿：女士如著裙裝，入座時應(yīng)將衣裙向前稍攏一下，雙肩平穩(wěn)放松，立腰挺胸，雙膝雙腳并攏，兩手自然搭握放在兩腿之間，雙腳??（可示范各種坐姿。）男士坐姿：男士就坐時，雙膝可略為分開，雙手放于膝上或者交叉放于兩腿中間。腰背挺直，給人以沉著、穩(wěn)重之感。男士坐姿形式還有??（可示范各種坐姿。）（做不規(guī)范坐姿）像這樣的姿勢可不夠美。
交談時要注意自己的表情，美好得當(dāng)?shù)谋砬槭俏覀儍?yōu)雅風(fēng)度的組成部分。
過渡語：言為心聲，語為人鏡。塑造自己良好的形象還要特別注意養(yǎng)成使用文明語言的習(xí)慣。
板書：
四、展示吐露心聲的文明語言
活動四：講究語言文明
學(xué)生活動：學(xué)生表演禮貌情景劇──“文明語言”的魅力。
情景一：不小心把墨水濺到同桌的衣服上。
情景二：同桌為你撿起掉在地上的鋼筆。
情景三：公交車上你不小心踩到一乘客的腳。
情景四：找同桌借一本英語字典。
根據(jù)學(xué)生的表演，觀看表演的學(xué)生逐一評價表演者的語言，分別找出優(yōu)點，挑出毛病，談?wù)劯惺堋?/p>
學(xué)生競賽：以小組為單位，寫出大家知道的文明用語。將文明用語進(jìn)行分類，并在全班展開競賽，看看哪個小組說得最多。
教師總結(jié)：
見面語表達(dá)：早上好、下午好、您好、很高興認(rèn)識您、請多指教、初次見面請多關(guān)照??
感謝語表達(dá)：謝謝、勞駕了、讓您費心了、實在過意不去、拜托了、麻煩您、多虧您的幫助??
致歉語表達(dá)：對不起、請原諒、很抱歉、請稍等、請多包涵??
告別語表達(dá)：再見、歡迎再來、祝您一路順風(fēng)、請再來、祝您晚安??
文明用語要求說話和氣，不強詞奪理，不惡語傷人；談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時，要謙遜、尊重對方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要說大話。有時，我們的本意是出于對對方的關(guān)心和負(fù)責(zé)，但因為說話方式不當(dāng)，態(tài)度不對，好意就會變成傷害。
我們一起來看看教材第9頁的三個鏡頭，他們這樣的說話方式好不好，如果不好的話，我們應(yīng)該怎么才能表現(xiàn)得更有禮貌呢？
學(xué)生活動：學(xué)生回答問題，并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣。
教師總結(jié)：我們身邊時常發(fā)生的不文明的語言習(xí)慣，提醒我們要注意道德修養(yǎng)，養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣，做到以下四點要求。
板書：
1.強化文明意識。
2.訓(xùn)練語態(tài)形象。
3.塑造文明話語形象。
4.關(guān)注聲音形象。
【小結(jié)和反思】
教師通過組織學(xué)生思考下列問題后結(jié)束本節(jié)課。
禮儀的原則──看看自己的禮儀名片上是否還有瑕疵？
◎你穿衣服是否很得體，是否在任何公共場合都能夠整潔大方？
◎在陌生人面前，你能經(jīng)常面帶微笑嗎？
◎在和他人交談中，你經(jīng)常使用“謝謝”、“對不起”、“沒關(guān)系”等禮貌用語嗎？
◎與他人交談時，你是不是一直很注意對方的表情？
◎在和人交談時，你是否總是打斷別人？
◎若是在大街上或其他場合碰巧遇到你認(rèn)識的人，你是否會主動上前打招呼？
◎當(dāng)你乘坐公共汽車時，是否有空座你就會去搶？當(dāng)看到老幼病殘孕乘客，你是否會主動給他們讓座？
◎在商店、飯店、咖啡店里，你對待服務(wù)員是否跟對待朋友一樣有禮貌？
◎?qū)δ銇碚f，時間是寶貴的。那么在商店排隊買東西時，你是否總想去插隊？
◎你是否在收到別人的來信后不論多忙也能及時復(fù)信？如果當(dāng)時不能，是否過后也會打個電話過去？
◎在下雨天，你的雨傘不知道被誰拿走了，你是否會趁人沒看見拿別人的傘頂替，覺得反正自己也沒占便宜？
◎有陌生人遇到危險，你能毫不猶豫地挺身相救嗎？
◎領(lǐng)導(dǎo)讓你分發(fā)娛樂節(jié)目的入場券，你是否會把好的位置留給自己和要好的朋友？
◎當(dāng)你做了一件好事可別人卻誤解你時，你是生氣地再也不做了，還是默默地繼續(xù)堅持到底？
◎看到別人滑倒等尷尬難堪的時候，你是否幸災(zāi)樂禍，覺得很有趣？
◎你是怎樣看待綽號的？你愛喊別人的綽號嗎？對于那些沒有綽號的人，你是否正在琢磨給他起一個綽號？
◎你是否很容易生氣？
◎你是不是認(rèn)為禮貌對一個準(zhǔn)備成就大事業(yè)的人來說無足輕重？
至于上述問題的正確答案，相信不用說每個人心里都會知道。上面這些只是涉及一些不可不知的禮儀當(dāng)中很少的一部分，但是我們在實際生活中卻很少有人能將這些問題全部解答好。希望同學(xué)們通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)能讓自己的禮儀名片變得潔白無暇。
信息反饋：
1.本節(jié)課你最大的收獲是什么？
2.反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進(jìn)的地方，寫在紙上。
教學(xué)附注材料
附件一：
不同情境和場合的禮貌用語
與人相見說“您好”問人姓氏說“貴姓”問人住址說“府上”
向人詢問說“請問”請人協(xié)助說“費心”請人解答說“請教”
求人辦事說“拜托”麻煩別人說“打擾”求人方便說“借光”
請改文章說“斧正”接受好意說“領(lǐng)情”求人指點說“賜教”
得人幫助說“謝謝”祝人健康說“保重”向人祝賀說“恭喜”
老人年齡說“高壽”身體不適說“欠安”看望別人說“拜訪”
請人接受說“笑納”送人照片說“惠存”歡迎購買說“惠顧”
希望照顧說“關(guān)照”贊人見解說“高見”歸還物品說“奉還”
需要考慮說“斟酌”無法滿足說“抱歉”請人諒解說“包涵”
言行不妥“對不起”慰問他人說“辛苦”迎接客人說“歡迎”
賓客來到說“光臨”等候別人說“恭候”沒能迎接說“失迎”
客人入座說“請坐”陪伴朋友說“奉陪”臨分別時說“再見”
中途先走說“失陪”請人勿送說“留步”送人遠(yuǎn)行說“平安 附件二：
中學(xué)生日常文明禮儀規(guī)則
1.參加升國旗儀式，做到快、靜、齊，衣著整潔、脫帽肅立，行注目禮。
2.著裝得體，佩戴學(xué)生證和團徽（團員）。
3.儀表整潔，不化妝，不燙發(fā)，不染發(fā)，不佩戴首飾，不涂指甲油，不紋身。
4.舉止文雅，談吐文明，坐立正直，行走靠右，不與師長爭道。
5.不打罵人，不說臟話，不叫侮辱性綽號，不欺侮弱小。
6.使用好文明禮貌用語，請、您好、謝謝、再見、對不起、沒關(guān)系。
7.使用好體態(tài)語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、起立等。8.上下課，起立向老師行禮，課堂上發(fā)言先舉手。
9.進(jìn)老師辦公室或居室應(yīng)喊“報告”或輕微敲門經(jīng)允許后再進(jìn)入。
10.得到別人的幫助或借用別人的東西應(yīng)說“謝謝”。
11.弄壞別人的東西要道歉和賠償。
12.對長輩使用尊稱，看見長輩應(yīng)先打招呼。
13.誠實待人，對客人主動問候，微笑致意；對老、幼、婦、殘和軍人，行走讓路，乘車讓座，購物讓先。
14.接受或遞交物品時起立并用雙手；不隨意拿別人的東西，借東西及時歸還。
15.不拆看他人信件，不偷看他人日記。
16.參加集會守紀(jì)肅立，會上發(fā)言先向師長和聽眾致禮，發(fā)言結(jié)束應(yīng)道謝；觀看演出、比賽做文明觀眾，不起哄打擾，適時適度鼓掌致意。
職業(yè)道德與法律教案第一課2
第一課第一框 增添我們的魅力
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：了解個人禮儀的基本要求，明確個人禮儀的重要性，理解個人禮儀的作用和蘊含的道德意義。
情感態(tài)度觀念：珍惜人格，尊重自己，塑造自己的良好形象；以遵守個人禮儀為榮。運用：養(yǎng)成遵守個人禮儀的習(xí)慣，自覺遵守并踐行個人禮儀規(guī)范，保持良好的自我形象。
二、教學(xué)重點與難點
重點：個人禮儀的基本要求。難點：個人禮儀蘊含的道德意義。
三、教學(xué)時數(shù):1課時
四、教學(xué)方法:案例探究法、小組合作法、情景教學(xué)法等。
五、教學(xué)資源
人教版《職業(yè)道德與法律》P5～10；PPT課件。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備多媒體課件，搜集相關(guān)案例資料，準(zhǔn)備表演所需道具；為小組合作教學(xué)的開展將學(xué)生分成四大組。
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文并查閱與個人禮儀有關(guān)的資料；思考能夠展示中學(xué)生風(fēng)采的個人禮儀規(guī)范，做好表演的準(zhǔn)備。
七、板書設(shè)計
八、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課 1.教學(xué)內(nèi)容
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一單元導(dǎo)語，設(shè)問導(dǎo)入本課要學(xué)的知識。2.教師活動
（1）探究活動一：小童成為國航的實習(xí)生。提出問題：小童憑什么成為國航貴賓休息室一名實習(xí)生？ 導(dǎo)入本節(jié)課內(nèi)容：怎樣才能塑造良好的形象？從哪些方面塑造？（2）用PPT出示單元和第一課知識結(jié)構(gòu)圖。
（二）研習(xí)新課
第一目：個人禮儀是我的一張名片。1.教學(xué)內(nèi)容
（1）個人禮儀的內(nèi)涵、地位和作用。
（2）講究個人禮儀的意義。2.教師活動
（1）探究活動二：三種形象、三種結(jié)果。用PPT逐一出示問題：三個鏡頭展示三種什么形象？顯示三種什么結(jié)果？直接原因是什么？給我們什么啟示？
（2）討論和歸納相結(jié)合，導(dǎo)出個人禮儀的內(nèi)涵，點明個人禮儀展示的是個人的形象和魅力，因而它是我們的一張名片（PPT出示：個人禮儀是我的一張名片），強調(diào)我們要講究個人禮
第二目：展示一絲不茍的儀容儀表。1.教學(xué)內(nèi)容
（1）儀容儀表的內(nèi)涵。（2）個人儀容儀表修飾的要求。（3）講究儀容儀表的意義。2.教師活動
（1）探究活動三：謝娜被實習(xí)單位優(yōu)先錄用。用PPT逐一出示問題：謝娜憑什么被實習(xí)單位優(yōu)先錄用？給我們什么啟示？
歸納：成功是從一絲不茍的儀容儀表開始（PPT出示：展示一絲不茍的儀容儀表），根據(jù)自身容貌等進(jìn)行外表修飾時要做到自然美、修飾美和內(nèi)在美的統(tǒng)一。（2）探究活動四：觀察與討論。
要求學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真記錄、熱烈探討。圍繞儀容、儀表具體要求（PPT出示），點評學(xué)生列出的優(yōu)點和不足，歸納儀容儀表的基本要求。
（3）引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識：對比觀察兩張合唱照片，說說哪一合唱隊更易成功？成功原因是什么？有何啟示？在此基礎(chǔ)上請學(xué)生列舉校園中某些儀容儀表的（反面）現(xiàn)象，引發(fā)學(xué)生討論。
對學(xué)生的討論作適當(dāng)點評、引導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生對象，補充列舉儀容儀表失誤的例子，同時注意細(xì)節(jié)。
第三目：展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)。1.教學(xué)內(nèi)容
（1）形體姿態(tài)的內(nèi)涵和特點。
（2）形體姿態(tài)包含的內(nèi)容及要求。
（3）面部表情的主要構(gòu)成因素與要求。2.教師活動
（1）探究活動五：欣賞名言、表演與評價。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材第7頁活動框中的三句名言,通過問題討論使學(xué)生明確“行為心表”，重視個人整體素質(zhì)的提升，用PPT出示要點：“行為心表”，展示風(fēng)度翩翩的形體姿態(tài)。
（2）探究活動六：請每組學(xué)生代表表演動作（站、坐、行、手、面部微笑表情），用PPT出示規(guī)范動作圖片，引導(dǎo)學(xué)生對照教材要求，進(jìn)行評價。
對學(xué)生表演進(jìn)行賞析性點評，結(jié)合學(xué)生討論結(jié)果，歸納形體姿態(tài)要求。
請學(xué)生列舉損壞形象的常見錯誤并作簡要評價，適當(dāng)點評后用PPT出示60周年閱兵及“世界上最真最美最感人的隊禮”圖片，接著講述“隊禮”故事，引導(dǎo)學(xué)生對比思考，進(jìn)一步理解查斯特菲爾德名言“當(dāng)出現(xiàn)在公共場合時，表情與動作便是最佳的語言”的深刻含意，懂得形體姿態(tài)禮儀的重要性，加強形體姿態(tài)養(yǎng)成訓(xùn)練。
第四目：展示吐露心聲的文明語言。1.教學(xué)內(nèi)容
（1）語言的功效。
（2）注重語言修養(yǎng)的意義。
（3）養(yǎng)成文明禮貌語言習(xí)慣的途徑與方法。
2.教師活動
（1）探究活動七：職校生“體貼的語言提示”。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第8頁活動框中的文字材料，感受并體會其情景。PPT出示要點：“言為心聲，語為人鏡”，展示吐露心聲的文明語言。
（2）引導(dǎo)學(xué)生指出教材第9頁三個鏡頭中的不文明語言和動作，并組織學(xué)生以文明語言、得體動作演示（PPT出示）。觀察哪一組反應(yīng)最快，請該小組回答并表演。之后請學(xué)生列舉常用禮貌用語，教師補充介紹。
（3）請學(xué)生談?wù)務(wù)Z言粗俗的危害，并探討如何養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣。在討論基礎(chǔ)上，導(dǎo)出養(yǎng)成文明禮貌的語言習(xí)慣的四個方面，用PPT出示——強化文明意識，訓(xùn)練語態(tài)形象，塑造文明話語形象，關(guān)注聲音形象。
（三）課堂小結(jié)
（四）課堂練習(xí)；
（五）課后作業(yè)
第一課第二框 讓別人悅納我們
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：了解交往禮儀的基本要求，理解交往禮儀的作用和蘊含的道德意義。
情感態(tài)度觀念：尊重他人，平等待人；體會交往禮儀的親和作用，善于與他人友好交往、相處；增強主體意識和交往規(guī)則意識。
運用：養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣，自覺遵從并踐行交往禮儀規(guī)范，讓別人悅納我們。
二、教學(xué)重點與難點
重點：交往禮儀的基本要求。難點：交往禮儀蘊含的道德意義。
三、教學(xué)時數(shù):1課時
四、教學(xué)方法:情景教學(xué)法、案例探究法、小組合作法等。
五、教學(xué)資源
人教版《職業(yè)道德與法律》P10～16；；PPT課件，人教網(wǎng)本課程的有關(guān)資料、圖片。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：準(zhǔn)備多媒體課件；搜集相關(guān)案例、圖片等資料；課前印發(fā)材料“交談禮儀七字口訣”、“接打電話的注意事項”、“做客進(jìn)餐舉止”。學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找與交往禮儀有關(guān)的資料；
七、板書設(shè)計
八、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
溫故知新，引出課題。教師活動 1.問：個人禮儀由哪幾個部分組成？接著用PPT出示辨析題：掌握了個人禮儀的要求就能塑造出良好的自我形象。
2.在學(xué)生討論基礎(chǔ)上點評、糾偏（用PPT出示判斷：此觀點不全面），明確塑造良好形象還須學(xué)習(xí)交往禮儀等方面內(nèi)容。設(shè)問導(dǎo)入：什么是交往禮儀？交往禮儀主要包括哪些方面？
（二）研習(xí)新課
第一目：交往禮儀是我的一張通行證。1.教學(xué)內(nèi)容
（1）對朋友要以禮相待。
（2）交往禮儀的內(nèi)涵及其作用。
（3）遵守交往禮儀的要求和意義。2.教師活動
（1）探究活動一：小王與小葛成了朋友。
組織學(xué)生表演小品，根據(jù)情景逐一設(shè)問討論、歸納、板書。
用PPT出示問題：①小王交了新朋友，小劉疏遠(yuǎn)了小田，這是為什么？②遵守交往禮儀，給對方留下什么印象和感受？③同學(xué)之間是否應(yīng)該講究交往禮儀？如何講究？
對學(xué)生的表演及討論賞析性點評、歸納，導(dǎo)出交往禮儀的內(nèi)涵，強調(diào)我們待人要尊重、友好，明確遵守交往禮儀是讓別人悅納我們的通行證（PPT出示：交往禮儀是我的一張通行證），從而使我們朋友遍天下。
第二目：善于與他人交談。1.教學(xué)內(nèi)容
（1）遵守交談禮儀的作用。（2）交談禮儀的內(nèi)容與要求。2.教師活動
（1）探究活動二：善言與不善言。
組織學(xué)生模擬情景，提醒學(xué)生注意人物身份、用詞、語氣、表情、速度、動作等。表揚四位同學(xué)，進(jìn)行賞析性點評。
用PPT出示問題：經(jīng)理高明在何處？顧教授為什么不高興？歸納說明善言能傳遞信息和情感，增進(jìn)了解和友誼，但這也是在真誠、尊重、坦誠、禮讓等基礎(chǔ)上的交談，只有這樣方能展示良好形象。
用PPT出示：女秘書為何愉快地接受批評并改進(jìn)了工作？女研究生的問題出在哪里？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第12頁“鏈接”內(nèi)容，對比分析后思考回答問題，指出要善于與他人交談（PPT出示：善于與他人交談），時刻記得交談基礎(chǔ)，注意場合、對象、交往性質(zhì)等具體情況，從“聽、說、問”等方面學(xué)習(xí)并踐行交談禮儀，提升自身交往品質(zhì)。
第三目：打造良好的電話形象。1.教學(xué)內(nèi)容
（1）講究電話禮儀的重要性。（2）接打電話的基本禮儀要求。2.教師活動
（1）探究活動三：電話形象。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，觀察哪四位學(xué)生反應(yīng)最快，組織學(xué)生表演，提出注意點：語氣、速度等，第一種情形模擬結(jié)束由扮演撥打電話者回答問題，第二種情形模擬結(jié)束后由扮演接聽電話者回答問題。用PPT出示：給你的感受是什么？通過什么感受到對方的形象？接打電話時注 4
意什么禮儀？
對學(xué)生的回答作適當(dāng)點評、引導(dǎo)，和學(xué)生一起閱讀課前印發(fā)的“接打電話的注意事項”，強調(diào)作為最常見、最常用的交往方式──電話，要注意從多方面加強修養(yǎng)與訓(xùn)練，掌握接聽、撥打電話的禮儀，打造自身良好的電話形象。（PPT出示：打造良好的電話形象）第四目：編織美麗的網(wǎng)絡(luò)形象。1.教學(xué)內(nèi)容
（1）網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性。（2）網(wǎng)絡(luò)禮儀的內(nèi)涵和要求。2.教師活動
（1）探究活動四：塑造網(wǎng)絡(luò)形象。
組織學(xué)生仔細(xì)圍繞四個話題（PPT出示要點）逐一展開討論，并歸納。①召開這個主題班會的意義。②發(fā)電子郵件時須掌握的禮儀（補充張瑩看法）。③參與網(wǎng)絡(luò)論壇時須掌握的禮儀(補充楊倩說法)。④指出鄭勇行為中的不妥之處并說明理由。
點評、補充學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生明確網(wǎng)絡(luò)世界也是我們與人交往的重要渠道，懂得遵守網(wǎng)絡(luò)禮儀的重要性，（2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第15頁“鏈接·網(wǎng)絡(luò)禮儀舉隅”（可適當(dāng)滲透法律知識、樹立合法上網(wǎng)意識）；更好地掌握網(wǎng)絡(luò)禮儀，編織美麗的網(wǎng)絡(luò)形象（PPT出示），做文明上網(wǎng)之人。
第五目：.以禮做客、以禮待客。1.教學(xué)內(nèi)容
（1）講究做客待客禮儀的意義。（2）做客的禮儀。（3）待客的禮儀。2.教師活動
（1）探究活動五：章飛做客。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材第15頁活動框中的文字材料，用PPT出示問題：章飛做客的哪些行為不合乎禮儀？在學(xué)生說出不禮貌行為時用PPT出示細(xì)節(jié)，接著出示問題：會給石翔家人留下什么印象？在討論基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會“以禮做客，以禮待客”（PPT出示）。（2）請學(xué)生找出章飛做客中合乎禮儀的地方，“邀”（用PPT出示）設(shè)問：如果你是章飛，你會如何做客？如果你是石翔家人，你會如何待客？有何感受？
（3）歸納做客禮儀、待客禮儀要求，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前印發(fā)的材料“做客進(jìn)餐舉止”和教材第16頁“鏈接·會客失禮舉要”，作為知識拓展，更好地掌握相關(guān)禮儀，展示自身良好形象，使自己成為一個深受歡迎的人和熱情待客的人。
（三）課堂小結(jié)
（四）課堂練習(xí)
（五）課后作業(yè)
職業(yè)道德與法律教案第一課3
第一課
塑造自己的良好形象
教學(xué)目標(biāo)：理解自尊自信的重要性，尊重自己和他人，平等待人、真誠禮貌，珍惜自己的人格尊嚴(yán)，把學(xué)到的塑造健康人格的方法運用到實踐中去，從點滴做起，塑造健康人格。
教學(xué)重點：個人禮儀的基本要求和如何養(yǎng)成遵守交往禮儀規(guī)范的習(xí)慣 教學(xué)難點：個人禮儀蘊含的道德意義和遵守交往禮儀的意義 教學(xué)方法：講授法、舉例法、層層分析法、討論法、提問法 教學(xué)時數(shù)：2課時 教學(xué)設(shè)計 【導(dǎo)入】
由書中的三幅圖引出正確認(rèn)識自己的重要性：
1、阿波羅神殿。馳名古希臘的戴爾波伊神托所，是一組石造建筑物，它的起源可以回溯到三千多年前。在這個神托所的入口，刻著“認(rèn)識你自己”的箴言。可見，早在古希臘，就用神圣的方式向世人闡述認(rèn)識自己的重要性。
2、孫武。孫武是我國歷史上春秋末期齊國人，是一位著名的軍事家。“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”就出于孫武所著的《孫子兵法》，是全書的精華所在。
3、老子。老子是春秋戰(zhàn)國時期楚國人，是最偉大的哲學(xué)家和思想家之一?！爸苏咧?，自知者明”出自老子的《道德經(jīng)》，意思是能了解他人的人是智慧的，能了解自己的人是高明的。
【教學(xué)過程】
一、提升自己的人格魅力
（一）正確認(rèn)識自己
互動：猜猜我是誰
在白紙上準(zhǔn)確描述自己的個性特征，如：
1、我喜歡什么？
2、我擅長什么？
3、我是一個------的人？
老師隨機抽取一張，讀出上面描述的內(nèi)容，讓大家猜猜這是誰，猜中的人要說明理由。正確認(rèn)識自己的方法：
1、比較法
2、自評法
3、他評法
4、心理測驗法
正確認(rèn)識自己的作用：做自己人生的主人；更好地適應(yīng)社會。
（二）做自尊自信的人 自尊：
分析書中第8頁的場景
學(xué)生活動：學(xué)生積極思考、討論問題，并發(fā)表意見。教師點撥：
第一個故事，小麗的表現(xiàn)是自尊心過強的表現(xiàn)，這種心態(tài)是不好的，往往會給自己的生活造成困擾，甚至影響自己學(xué)習(xí)、工作的發(fā)展。
第二個故事，“恥辱戒指”告訴我們要知恥而后勇，樹立正確的自尊心會成為我們學(xué)習(xí)和工作上的動力。知恥是自尊的重要表現(xiàn)。所以中職生要做到正確全面地看待自己，正式自己的缺點并且努力改正它。
1、自尊的含義：自尊即自我尊重，是在接受自己、相信自己的基礎(chǔ)上尊重自己的獨特存在及尊重自己價值的一種積極心態(tài)。
2、自尊的表現(xiàn)：自己尊重自己；希望得到他人的尊重；尊重他人
3、自尊的意義：自尊的人有著較強的榮辱觀，能夠自覺地約束自己，不做有損于自己的尊嚴(yán)、榮譽、形象的事，并能夠用正確的言行來維護自己的尊嚴(yán)和榮譽。自信：
故事一：愛因斯坦的故事
愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認(rèn)字，老師的評價是：“反應(yīng)遲鈍，滿腦子不切實際的幻想?！睈垡蛩固购髞沓蔀榕e世聞名的科學(xué)家，他死后，還有許多科學(xué)家在研究他的大腦和常人的不同之處。故事二：羅丹的故事
羅丹的父親曾抱怨自己有個白癡兒子。在眾人眼中，他也是個前途無“亮”的學(xué)生，藝術(shù)學(xué)院考了三次還考不進(jìn)去。他叔叔絕望地說：孺子不可教也。羅丹后來成了法國杰出的現(xiàn)實主義雕塑家。
自信：自信是自尊的基礎(chǔ)，是促使人們奮發(fā)向上、不斷進(jìn)取、克服困難、自強不息的精神動力，是事業(yè)成功的前提。
（三）珍惜自己的人格尊嚴(yán)
觀看ppt的兩幅漫畫，讓同學(xué)討論人格是否重要，再引入人格的有關(guān)知識點。
1、人格的含義：人格是指人的性格、氣質(zhì)、能力的總和，通常也指個人的道德品質(zhì)。
2、健康人格的的基本特征
3、中職學(xué)生健康人格的塑造：從小事做起，優(yōu)化自己的人格；注重社會實踐，堅持知行統(tǒng)一；強化自我教育意識，加強自我意志磨練；積極融入集體
二、禮儀修養(yǎng)顯個人魅力
（一）個人禮儀打造良好“第一印象” 什么是個人禮儀？
答：個人禮儀主要表現(xiàn)在一個人的儀容儀表、言談舉止、待人接物等方面，這是一個人的精神面貌內(nèi)在品質(zhì)、文化素養(yǎng)、風(fēng)度魅力的外在表現(xiàn)。哪些因素能影響“第一印象”的產(chǎn)生？
人們對他人的第一印象主要來自于對其相貌、儀表、服飾、表情、姿態(tài)、態(tài)度、談吐、舉止等外在因素的感受。
個人禮儀的基本要求是什么？ 1儀容儀表整潔端莊； 2言談舉止真摯大方； 3服裝飾物搭配得體； 4表情自然舒展。儀容美
儀容修飾的基本要求 1）干凈整潔
堅持洗澡、洗頭、洗臉 去除分泌物
注意修飾體表毛發(fā)
保持手部衛(wèi)生 注意口腔衛(wèi)生
用“犀利哥”的照片和事例來加以證明 2）化妝適度
1、化妝的原則：自然原則；協(xié)調(diào)原則；回避他人。
2、化妝禁忌：①勿當(dāng)眾化妝 ②勿在異性面前化妝 ③勿使化妝妨礙他人 ④勿使妝面出現(xiàn)殘缺 ⑤勿借用他人化妝品 ⑥勿評論他人的化妝 通過圖片展示來加以說明 3）頭發(fā)修飾
1、干凈：保持發(fā)部整潔
2、長短適度：男性: “前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng)?！?通過圖片展示來加以說明 4）服飾（第二肌膚)由電視劇“來自星星的你”中女配洪福子劇中的樸素形象和現(xiàn)實中超模的形象作對比，說明服飾的重要性。
(二)個人禮儀蘊含的道德意義
材料一：一家企業(yè)的招聘現(xiàn)場，一個男生擠到招聘席前，高舉著簡歷，大聲叫嚷“喂，收一下我的應(yīng)聘材料！”但招聘人員盯了他一眼，繼續(xù)和其他應(yīng)聘者交談。事后，招聘人員告訴記者：“像這樣沒禮貌的人，誰也不敢要！否則，哪天公司形象受損都不知道。”
結(jié)合材料談?wù)劊耗銓€人禮儀蘊含的道德意義的理解。
材料二：“你完了,上次考四十多分，這次考五十多分，怎么總也不及格，你究竟長腦子沒有？”。
“雖然成績還不夠理想，但是比起上一次你也是有進(jìn)步的。我相信通過努力，你一定會有更大的進(jìn)步。”
讓同學(xué)們想一想，如果是你，面對兩種不同的話，你的感受是怎樣？
由兩個材料的討論提出個人禮儀蘊含的道德意義：個人禮儀修養(yǎng)具有完善人格、調(diào)節(jié)道德修養(yǎng)行為的意義，遵守個人禮儀基本要求有助于塑造良好的個人形象，增進(jìn)人際交往。
（三）個人禮儀重在養(yǎng)成
由書上15頁的例子提出問題：僅僅是一口痰嗎？
同學(xué)討論，老師總結(jié)，提出如何提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)。
1、提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，要加強自律，學(xué)會自我約束。
2、提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，懂得自尊自愛。
3、提高個人禮儀修養(yǎng)水準(zhǔn)，主意言行適度得體。
用PPT圖片和講解針對日常生活中的“站姿、坐姿、走姿”來加以說明。
三、交往禮儀營造和諧人際關(guān)系
交往禮儀的概念：是社會成員在相互往來中的行為規(guī)范與待人處世的準(zhǔn)則。
（一）交往禮儀的基本要求：平等互尊、誠實守信、團結(jié)友愛、互利互助。結(jié)合生活實際講與學(xué)生密切相關(guān)的校園禮儀、家庭禮儀和公共場所禮儀。
（二）交往禮儀重親和
交往禮儀的核心是尊重和友好。從個人角度看，交往禮儀是一個人文化修養(yǎng)和優(yōu)良品德的外在表現(xiàn)；從社會角度看，交往禮儀反映社會風(fēng)貌和公民文明程度。
交往禮儀的作用：
1、遵守交往禮儀的基本要求，可以拉近與交往對象的距離，取得對方的理解，以利于溝通，營造和諧的人際關(guān)系。（結(jié)合齊白石和梅蘭芳的故事）
2、遵守交往禮儀的基本要求，有利于提倡文明的社會風(fēng)氣，增強民族凝聚力，促進(jìn)社會主義精神文明建設(shè)，構(gòu)建社會主義和諧社會。（結(jié)合公交車給老人讓座事件）
3、遵守交往禮儀的基本要求，可以展示我國人民講文明、講禮貌、熱情大方、自尊自強的良好精神面貌，有利于增進(jìn)國際交往。
（三）自覺踐行交往禮儀規(guī)范 如何養(yǎng)成遵守交往禮儀的習(xí)慣？ 1）從小事做起，注意細(xì)節(jié)。（從介紹“握手”的有關(guān)知識來加以說明）2）平等相待，尊重他人 3）顧全大局，求得和諧
4）增強意志力。提高自控力，逐步克服自身的不良習(xí)慣
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