下面是范文網(wǎng)小編整理的邀請(qǐng)函教案模板下載4篇(邀請(qǐng)函模版下載)，供大家閱讀。

邀請(qǐng)函教案模板下載1

　　邀請(qǐng)信是邀請(qǐng)親朋好友或知名人士、專家等參加某項(xiàng)活動(dòng)時(shí)所發(fā)的請(qǐng)約性書(shū)信。下面，和小編一起了解兒童生日邀請(qǐng)函模板吧。篇【1】：兒童生日邀請(qǐng)函模板

　　邀請(qǐng)函

　　親愛(ài)的xx：

　　我真心的希望你可以參加我在本周六的生日派對(duì)，我們會(huì)度過(guò)一個(gè)愉快又記得回憶的晚上，我們可以把酒暢談，回憶我們?cè)?jīng)的往事與趣事，再次真誠(chéng)的邀請(qǐng)你。

　　地址：安和路11號(hào)安慶寨大酒店

　　時(shí)間：4月24日下午6點(diǎn)至晚上九點(diǎn)

　　邀請(qǐng)人：

****年**月**日是我*歲生日，我想要舉行一個(gè)生日晚會(huì)，誠(chéng)摯的邀請(qǐng)您參加。

　　時(shí)間是：****年**月**日 **時(shí)

　　地點(diǎn)：****飯店

　　期待您的到來(lái)，謝謝。

　　您的好友：***

　　日期:****年**月**日

　　我今年**月**日過(guò)**歲生日，希望您能來(lái)參加這次的生日宴會(huì)!

　　地點(diǎn)：****飯店

　　時(shí)間：：****年**月**日 **點(diǎn)

　　您的朋友：***

:****年**月**日

邀請(qǐng)函教案模板下載2

　　1、疏通文意，明確文言實(shí)詞、虛詞在文中的意思。

　　2、感受文章的內(nèi)容，體會(huì)人物的心情和個(gè)性特點(diǎn)，感受兄弟親情。

　　一、課堂學(xué)習(xí)

　　1、你認(rèn)為課文中哪些語(yǔ)句最能表達(dá)子猷與子敬的兄弟之情？“弦既不調(diào)”說(shuō)明了什么，你理解“人琴俱亡”的含義了嗎？

　　2、王子猷是一個(gè)怎樣的人？你喜歡這個(gè)人物嗎？

　　3、課文描寫(xiě)子猷先是“了不悲” “都不哭”，后又寫(xiě)他“慟絕良久”，他前后的表現(xiàn)是否矛盾？為什么？

　　二、課外拓展：結(jié)合材料探究魏晉風(fēng)度

　　材料一：《傷逝十二》郗嘉賓(郗超)喪,左右白郗公:“郎 喪”既聞不悲,因語(yǔ)左右:“殯時(shí)可道?！惫R殯,一慟幾絕。

　　材料二：《雅量謝公》東晉名相謝安的侄子在前線與八十萬(wàn)秦兵作戰(zhàn)，這一戰(zhàn)關(guān)乎國(guó)家危亡，大勝后派人急來(lái)報(bào)捷。謝安當(dāng)時(shí)正與客人下棋，看完后若無(wú)其事的繼續(xù)與客人慢慢下棋，客人問(wèn)起也只淡淡地說(shuō)小兒輩破大敵了?！@一戰(zhàn)關(guān)系到國(guó)之興亡、家之存絕，謝安不可能真的無(wú)動(dòng)于衷，只是越是激動(dòng)的重要時(shí)刻越平靜，才是超脫的風(fēng)度。

　　明確：《人琴俱亡》是《世說(shuō)新語(yǔ)傷逝》第十六篇，結(jié)合其余十八篇來(lái)看，《人琴俱亡》作為其中一篇還是較為集中的體現(xiàn)了魏晉時(shí)期文人士大夫的某種思想性格特點(diǎn)及其文化特征——在任由性情、不拘矩度、注重情感的個(gè)性表達(dá)的同時(shí)，還故作曠達(dá)追求一種超脫的風(fēng)度，魏晉風(fēng)度。所以子猷的不悲不哭正好體現(xiàn)了魏晉時(shí)代士人獨(dú)特的思想情感追求——他們注重真性情，追求個(gè)性的自由飛揚(yáng)，同時(shí)又力求能擺脫世俗的一切利害得失、榮辱毀譽(yù)，尋求一種超然的風(fēng)度。為此，盡管子敬很悲痛，卻還是要強(qiáng)自抑制。

　　閱讀下面的文言文，完成題目。

（甲）王子猷、子敬俱病篤，而子敬先亡。子猷問(wèn)左右：“何以都不聞消息？此已喪矣?！闭Z(yǔ)時(shí)了不悲。便索輿來(lái)奔喪，都不哭。

　　子敬素好琴，便徑入坐靈床上，取子敬琴?gòu)?，弦既不調(diào)，擲地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因慟絕良久。月余亦卒。

（乙）魏武將見(jiàn)匈奴使，自以形陋，不足雄遠(yuǎn)國(guó)，使崔季硅代，帝自捉刀立床頭。既畢，令間諜問(wèn)曰：“魏王如何？”匈奴使答曰：“魏王雅望非常；然床頭捉刀人，此乃英雄也?！蔽何渎勚?，追殺此使。

　　1、給下列字注音

　　猷()篤()慟()輿()

　　2、解釋加點(diǎn)詞的含義。

　　王子猷、子敬俱病篤（）（）子敬素好琴（）

　　何以都不聞消息（）（）此乃英雄也（）

　　3、用現(xiàn)代漢語(yǔ)疏通下列句子的意思，加點(diǎn)字的意思要力求譯準(zhǔn)。

（1）語(yǔ)時(shí)了不悲。

　　譯文：____________________________________________________________

（2）便索輿來(lái)奔喪。

　　譯文：____________________________________________________________

（3）便徑入坐靈床上。

　　譯文：____________________________________________________________

（4）因慟絕良久，月余亦卒。

　　譯文：____________________________________________________________

　　4、曹植有一首《七步詩(shī)》，和（甲）文都是寫(xiě) 的，請(qǐng)你把它工整地寫(xiě)在下面。

　　5、（甲）（乙）兩文都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》，（乙）文中的魏武就是曹操。文中的他是怎樣的形象？

邀請(qǐng)函教案模板下載3

　　篇1：制作邀請(qǐng)函教案

　　篇2： 大賽邀請(qǐng)函_教學(xué)設(shè)計(jì) 大賽邀請(qǐng)函 教學(xué)設(shè)計(jì)平陸常樂(lè)初中 李

　　一、教材、學(xué)習(xí)者特征分析

　　這節(jié)課是第四章的開(kāi)篇課，教材中以制作一份大賽邀請(qǐng)函的內(nèi)頁(yè)為實(shí)例，將對(duì)文本的格式設(shè)置融在里面，而且要求很具體，比較適合七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)，我設(shè)計(jì)通過(guò)大量的實(shí)例展示，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)邀請(qǐng)函的制作，讓學(xué)生通過(guò)看教科書(shū)的步驟自主學(xué)習(xí)完成。但七年級(jí)學(xué)生閱讀能力還較弱，這方面還需要教師加以引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀自學(xué)習(xí)慣。由于學(xué)生學(xué)習(xí)程度，我設(shè)計(jì)分兩個(gè)課時(shí)完成。

　　二、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能

（1）會(huì)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置紙張大小與頁(yè)邊距；

（2）會(huì)設(shè)置字體、字號(hào)、字符顏色、文字加粗、字符間距、加下劃線；（3）會(huì)設(shè)置首行縮進(jìn)、行距、段間距、對(duì)齊方式；（4）會(huì)選擇并設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)、插入特殊符號(hào)；（5）會(huì)設(shè)置頁(yè)面邊框的線型、線寬、顏色。2.過(guò)程與方法

　　通過(guò)在word中輸入幾段文字，并能設(shè)計(jì)文本排版格式使之符合表達(dá)規(guī)范。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：字體、段落、頁(yè)面設(shè)置 難點(diǎn)：項(xiàng)目符號(hào)與特殊符號(hào)的區(qū)別

　　四、教學(xué)方法與策略

　　講授法、提問(wèn)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)

　　五、教學(xué)過(guò)程

（一）展示實(shí)例，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng)：

　　同學(xué)們平時(shí)發(fā)過(guò)邀請(qǐng)函嗎？發(fā)過(guò)什么類型的邀請(qǐng)函？你是如何制作的？你還見(jiàn)過(guò)什么樣子的邀請(qǐng)函？ 學(xué)生活動(dòng)： 元旦賀卡等。教師活動(dòng)：

　　邀請(qǐng)函非常漂亮，主要由圖片、文字等組成，風(fēng)格要根據(jù)內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的風(fēng)格。今天我們來(lái)制作文字部分。

（二）認(rèn)識(shí)制作軟件 1.制作邀請(qǐng)函的軟件

　　記事本、寫(xiě)字板、wps、word 2.認(rèn)識(shí)word窗口界面 類似“畫(huà)圖”軟件

（三）任務(wù)驅(qū)動(dòng)完成創(chuàng)作

　　學(xué)生輸入文字，根據(jù)教材操作提示完成設(shè)計(jì)。

　　學(xué)生思考一下問(wèn)題：1.題目居中、落款右對(duì)齊（不是用鼠標(biāo)操作完成）。2.字符間距、行間距、段前段后間距的不同，要看清加以區(qū)分。3.首行縮進(jìn)（也不是用鼠標(biāo)來(lái)完成）。懸掛縮進(jìn)是什么效果？演示。4.項(xiàng)目符號(hào)和特殊符號(hào)的區(qū)別。

　　5.設(shè)置方法：菜單命令、工具按鈕命令、快捷菜單命令。 6.相關(guān)工具欄的顯示。

　　六、小結(jié)

　　學(xué)習(xí)了word文字處理的相關(guān)操作。

　　七、隨堂練習(xí)

　　制作一份“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”邀請(qǐng)函。（學(xué)生根據(jù)實(shí)例要求完成相關(guān)設(shè)置）。

　　八、板書(shū)設(shè)計(jì) 大賽邀請(qǐng)函 1.啟動(dòng)word 2.頁(yè)面設(shè)置 3.文字設(shè)置 4.段落設(shè)置

　　5.項(xiàng)目符號(hào)、特殊符號(hào) 6.頁(yè)面邊框設(shè)置 7.文件保存

　　九、教學(xué)反思

　　本節(jié)課在教學(xué)方法上以“引導(dǎo)興趣探究新知”及“比較法”來(lái)引入新課，以強(qiáng)烈鮮明的對(duì)比效果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，推動(dòng)學(xué)生探索知識(shí)的意向并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，思維積極。由于文字處理的實(shí)際操作性較強(qiáng)，因此在教學(xué)過(guò)程中以教師講解、演示和學(xué)生實(shí)際操作有機(jī)結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行授課，學(xué)生易于理解和掌握，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，加強(qiáng)學(xué)生的主體參與。

　　由于這一節(jié)的內(nèi)容相當(dāng)簡(jiǎn)單，再加上學(xué)生的層次又不一樣，基礎(chǔ)好的學(xué)生感覺(jué)練習(xí)幾分鐘后就無(wú)事可做，而基礎(chǔ)差的學(xué)生還是感覺(jué)有些吃力。雖然我還讓好的學(xué)生去幫助差的學(xué)生，形成了學(xué)生“一幫一”，“多幫一”的學(xué)習(xí)方式，還采用了分層教學(xué)，但學(xué)生太多，感覺(jué)上老師還是顧不過(guò)來(lái)。篇3：大賽邀請(qǐng)函 教學(xué)設(shè)計(jì) 《大賽邀請(qǐng)函》 教學(xué)設(shè)計(jì) 馮金鳳 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、會(huì)根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置紙張大小與頁(yè)邊距；

　　2、會(huì)設(shè)置字體、字號(hào)、字符顏色、文字加粗、字符間距、加下劃線；

　　3、會(huì)設(shè)置首行縮進(jìn)、行距、段間距、對(duì)齊方式；

　　4、會(huì)選擇并設(shè)置項(xiàng)目符號(hào)、插入特殊符號(hào)；

　　5、會(huì)設(shè)置頁(yè)面邊框的線型、線寬、顏色。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：字體、段落、頁(yè)面設(shè)置 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：項(xiàng)目符號(hào)與特殊符號(hào)的區(qū)別 學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)word窗口界面。

　　2、建明中學(xué)攝影社要組織一次主題為“美在家鄉(xiāng)”的學(xué)生攝影作品大賽，擬邀請(qǐng)本區(qū)其他學(xué)校的攝影愛(ài)好者參加，需要向各校攝影社團(tuán)發(fā)出邀請(qǐng)，今天我們幫小明利用word文字處理軟件制作一份精致的邀請(qǐng)函。（板書(shū)：大賽邀請(qǐng)函）

　　二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　三、自主學(xué)習(xí)：

　　1、啟動(dòng)word 單機(jī)“開(kāi)始”/“程序”/“microsoft office”/ “microsoft office”

　　2、頁(yè)面設(shè)置

　　單擊菜單“文件”/“頁(yè)面設(shè)置”，在彈出的“頁(yè)面設(shè)置”對(duì)話框的“紙張”選項(xiàng)卡中設(shè)置“紙張大小”為a5,在“頁(yè)邊距”選項(xiàng)卡中設(shè)置上、下、左、右邊距為2厘米，單擊“確定”。

　　3、輸入文字內(nèi)容

　　從素材文件夾中復(fù)制“邀請(qǐng)函文本”中的內(nèi)容。

　　4、設(shè)置字體格式

　　分別選中各部分文字，單擊菜單“格式”/“字體”，依據(jù)邀請(qǐng)函的實(shí)際需求設(shè)置所選文字的字體、字形、字號(hào)、字體顏色、下劃線、字符間距等。

　　5、設(shè)置段落格式

　　選中要設(shè)置格式的段落，單擊菜單“格式”/“段落”，依據(jù)實(shí)際需求設(shè)置首行縮進(jìn)、行距、段間距、對(duì)齊方式等。

　　6、插入項(xiàng)目符號(hào)和特殊符號(hào) （1）單擊菜單“格式”/“項(xiàng)目符號(hào)和編號(hào)”，在選項(xiàng)卡中選擇所需的項(xiàng)目符號(hào)，單擊“確定”。（2）單擊菜單“插入”/“特殊符號(hào)”，在彈出的“特殊符號(hào)”對(duì)話框中選擇“數(shù)學(xué)序號(hào)”選項(xiàng)卡中的“1”單擊確定，同理插入“2”和“3”

　　7、設(shè)置頁(yè)面邊框 單擊“格式”/”“邊框和底紋”，在彈出的“邊框和底紋”對(duì)話框的“頁(yè)面邊框”選項(xiàng)卡中設(shè)置邊框的線型、顏色、寬度，單擊“確定”。

　　8、保存文件

　　以“邀請(qǐng)函”為文件名保存。

　　四、小組交流

　　交流自學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

　　五、精講

　　1.題目居中、落款右對(duì)齊（不是用鼠標(biāo)操作完成）。

　　2.字符間距、行間距、段前段后間距的不同，要看清加以區(qū)分。3.首行縮進(jìn)（也不是用鼠標(biāo)來(lái)完成）。懸掛縮進(jìn)是什么效果？演示。

　　5.設(shè)置方法：菜單命令、工具按鈕命令、快捷菜單命令。 6.相關(guān)工具欄的顯示。

　　六、精煉

　　制作一份“美在家鄉(xiāng)攝影大賽”邀請(qǐng)函。（學(xué)生根據(jù)實(shí)例要求完成相關(guān)設(shè)置）。板書(shū)設(shè)計(jì)： 大賽邀請(qǐng)函 1.啟動(dòng)word 2.頁(yè)面設(shè)置 3.文字設(shè)置 4.段落設(shè)置

　　5.項(xiàng)目符號(hào)、特殊符號(hào) 6.頁(yè)面邊框設(shè)置 7.文件保存

邀請(qǐng)函教案模板下載4

（單位名稱）：

　　為了做好（具體工作）等相關(guān)工作的溝通和銜接，特邀請(qǐng)貴單位領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)工作人員于XXXX年XX月XX日XX時(shí)到我院XXXXXXXXXXXXXXXXXX項(xiàng)目建設(shè)指揮部參加（具體工作項(xiàng)目）工作協(xié)調(diào)會(huì)。

　　XXXXXXXXXXXXXXXXXX項(xiàng)目建設(shè)指揮部

　　XXXX年XX月XX日

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