下面是范文網(wǎng)小編整理的浙美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)第6課會(huì)動(dòng)的畫教案3篇(小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第十課)，供大家參閱。
浙美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)第6課會(huì)動(dòng)的畫教案1
第 1課 現(xiàn)代設(shè)計(jì)作品欣賞
一、教學(xué)目的
1、能以積極的態(tài)度關(guān)注生活用品的設(shè)計(jì)，享受設(shè)計(jì)給我們的生活帶來的快樂。
2、知道現(xiàn)代設(shè)計(jì)的一些基本理念，了解一點(diǎn)設(shè)計(jì)的要素。
3、能對(duì)某些生活用品或工業(yè)設(shè)計(jì)產(chǎn)品作出初步的評(píng)價(jià)或?qū)Ξa(chǎn)品（或用品）的色彩、材料和形狀依據(jù)設(shè)計(jì)的要求提出自已的想法。
二、教學(xué)重點(diǎn)
設(shè)計(jì)的造型要素與生活的需要。
三、教具準(zhǔn)備
教材，錄像資料（生活中的各種用品與零配件）或?qū)嵨铩?/p>
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課
啟發(fā)學(xué)生從自已和同學(xué)的書及小學(xué)具開始，討論這些用品設(shè)計(jì)的合理性，再欣賞教材上的圖片。
2、引導(dǎo)學(xué)生欣賞
（1）以一兩件不同類型的作品（如旅行盒、街頭垃圾桷）為例，提示學(xué)生分別談?wù)勗O(shè)計(jì)的立意與科學(xué)性，并了解一下旅行盒和街頭垃圾桷的使用功能和造型。（2）以命題（如“懸掛”、“實(shí)用的擺設(shè)物”）的方式引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦子談?wù)勛砸训南敕?，鼓?lì)不同的設(shè)計(jì)構(gòu)思，鼓勵(lì)學(xué)生把設(shè)計(jì)稿畫出來，鼓勵(lì)學(xué)生自已想辦法積極尋找材料和動(dòng)手制作。（3）提供兩種思路（以《椅子造型設(shè)計(jì)》一圖為例）。椅子的形象構(gòu)思是以蝴 蝶形象為主體，還可根據(jù)什么形象（如魚缸、帽子、香蕉等）來設(shè)計(jì)椅子的其他形狀？還有什么物件（如燈具、服裝、建筑等）可以設(shè)計(jì)成蝴蝶的形狀？
3、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)
（1）能給合自已的生活相關(guān)物品積極地進(jìn)行思考和參與討論。（2）能提出與自已生活相關(guān)的物品的較為合理的設(shè)計(jì)建議。（3）有一定的審美指向或?qū)π问矫赖淖非蟆?/p>
（4）有一定的創(chuàng)意。第2課 想象畫 鳥之王
一、教學(xué)目標(biāo)
啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞所想，運(yùn)用已掌握的美術(shù)知識(shí)和技能，大膽創(chuàng)造百鳥之王的美麗形象。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：新的鳥之王形象的構(gòu)思與組合的方法步驟。
難點(diǎn)：啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，表現(xiàn)鳥之王的奇特形象與艷麗色彩。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
1．搜索各種形態(tài)的鳥的圖片，描繪鳳凰的民間美術(shù)作品。2．《鳥的天堂》課文朗誦磁帶和《百鳥朝鳳》音樂磁帶。3．布置學(xué)生帶好各色彩筆。
四、教學(xué)程序
(一)聽錄音，感受百鳥的美好生活氛圍。(二)看圖片，賞析鳥之王的形象特征。1．賞析各種鳥的形象特征。
(1)將課前搜集的各種鳥的圖片展示出來，指導(dǎo)學(xué)生分析其形象特征。(2)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析想象鳥之王。外形一集各種鳥類最美的造型于一身。
色彩——集各種鳥類最美的色彩于一體。
才能——聰明勇敢，有特別的本領(lǐng)。2．賞析鳳凰的形象特征。
出示有關(guān)鳳凰的民間美術(shù)作品，啟發(fā)學(xué)生欣賞。
3．打開教材，引導(dǎo)學(xué)生賞析教材上介紹的百鳥之王作品。(三)想象創(chuàng)作美麗的鳥之王形象。1．你想象中的鳥之王是怎樣的呢?比它們更美嗎?(讓學(xué)生稍加思考后再作回答，要充分鼓勵(lì)學(xué)生的大膽想象)2．學(xué)生想象創(chuàng)作。播放音樂《百鳥朝鳳》，給學(xué)生營造一種想象的氛圍。
教師隨時(shí)提醒學(xué)生大膽用線、造型和配色，并注意畫面的整體布局，突出主體。(四)展示作業(yè)，評(píng)價(jià)鳥之王的美。
把學(xué)生創(chuàng)作的《鳥之王》貼在黑板上，先讓作者講講自己的立意、構(gòu)思和構(gòu)圖，再讓學(xué)
生互評(píng)，評(píng)選出最美麗的鳥之王。(五)教師總結(jié)后下課。
第3課 報(bào)紙剪貼水彩畫
一、教學(xué)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)、了解水彩畫的新形式、新紋理特點(diǎn)。2．培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。3。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新求變意識(shí)。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞、體會(huì)報(bào)紙剪貼水彩畫的材料美和形式美，學(xué)習(xí)制作方法。
難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生巧妙選材，恰到好處地使用水彩顏色。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：廢報(bào)紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙，范畫，投影儀。
學(xué)具：廢報(bào)紙，剪刀，膠棒，水彩畫用具，白紙。
四、教學(xué)過程
1．用媒體展示畫家作品《海濱印象》。
2．介紹作者：原湖南師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)院教授張小綱，現(xiàn)在深圳工作。3．學(xué)生分析作品的表現(xiàn)形式、制作方法、材料美與形式美感。(1)表現(xiàn)形式：水彩畫。(板書)(2)制作方法：剪、貼、畫。(板書)(3)美感：既現(xiàn)代又質(zhì)樸，體現(xiàn)了報(bào)紙?zhí)赜械挠∷⒓y理美和形式美。4．板書課題：報(bào)紙剪貼水彩畫
5．欣賞作品，分析怎樣巧用報(bào)紙，怎樣涂色。(1)學(xué)生討論發(fā)言。(2)教師總結(jié)。
6．作業(yè)要求：制作一幅報(bào)紙剪貼水彩畫，題材不限，注意要表現(xiàn)報(bào)紙的材料特點(diǎn)。7．分發(fā)報(bào)紙材料，學(xué)生開始制作。8．學(xué)生提問，教師解答?！? 9．小結(jié)：
作業(yè)展示、講評(píng)。
第4課 自然色彩圖案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo) 1．掌握利用自然色彩進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的方法。2．提高色彩的運(yùn)用能力，發(fā)展學(xué)生想象思維。
二、教學(xué)重點(diǎn)
從自然色彩到圖案色彩的一體化過程。
三、教學(xué)難點(diǎn)
較準(zhǔn)確并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用自然色彩設(shè)計(jì)圖案。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：錄音機(jī)，磁帶，范作，水彩畫具。
學(xué)具：白紙，水彩或水粉畫具。
五、教學(xué)過程(一)導(dǎo)人。(二)新課講授。1．色彩分析。2．教材分析。
請(qǐng)同學(xué)們看課本。原來這些色彩給人以濃濃的秋天的感覺。
出示放大了的課本裝飾畫，讓學(xué)生觀察、討論這幅畫的色彩和蝴蝶的色彩有何聯(lián)系。3．作業(yè)步驟。
(1)設(shè)計(jì)圖案或裝飾畫。
(2)選擇自己認(rèn)為合適的一組顏色涂繪。4．作業(yè)要求。
(1)兩只蝴蝶和鸚鵡的顏色任選一組。
(2)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。(3)涂色盡量勻整。
5．學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。
(三)作業(yè)展評(píng)，小結(jié)。第 5 課 色彩組合畫 節(jié)日
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)、體會(huì)色彩的屬性、情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想創(chuàng)作能力。
3、激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的熱情。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生分析色彩的屬性，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想創(chuàng)作。難點(diǎn)：運(yùn)用色塊組合有個(gè)性的節(jié)日氣氛畫面。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：單色卡片，色塊組合卡片，范畫，學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)。學(xué)具：白紙，彩色筆或水彩畫工具。
四、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
2．欣賞課件，分析6組顏色搭配后產(chǎn)生的色彩感覺。
3．欣賞課件中各種色彩傾向的畫面，注意觀察熱烈喜慶的色彩特點(diǎn)。(1)暖色調(diào)畫面《彩旗》。(2)冷色調(diào)畫面《樹林》。(3)灰色調(diào)畫面《月夜》。
(4)冷暖對(duì)比強(qiáng)烈的畫面：學(xué)生作業(yè)。4．作業(yè)要求。(1)作業(yè)：以“節(jié)日”為題，選擇自己認(rèn)為合適的色塊構(gòu)成畫面(2)要求：構(gòu)圖簡練，適合填色塊，充分體現(xiàn)節(jié)日氣氛。(范畫)5．學(xué)生提問，師生共同解答。6．小結(jié)：作業(yè)展示、講評(píng)。
第6課 雞的圖案畫法
一、教學(xué)目標(biāo)
通過教學(xué)，學(xué)習(xí)和掌握雞的圖案畫法，開戶學(xué)生創(chuàng)意思路，培養(yǎng)學(xué)生概括、夸張、變形裝飾的設(shè)計(jì)能力，提高審美水平。
二、教學(xué)重點(diǎn)
雞的圖案化方法步驟和要求。
三、教學(xué)難點(diǎn)
大膽的概括變形卻又不失雞的特征。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教材，有關(guān)雞的圖片和資料，幻燈機(jī)或?qū)嵨锿队皟x，作業(yè)紙，任一繪畫工具材料。
五、教學(xué)過程(一)設(shè)問導(dǎo)人。
你喜歡唐老鴨和米老鼠嗎?你喜歡真的老鼠嗎?這是為什么呢?(二)講授新課。
1、設(shè)問．怎樣將雞畫得更有趣呢？ 2．新授。分步進(jìn)行講授。(1)分析雞的形狀特征。
(2)概括?？捎镁€，也可用面或線面結(jié)合來畫出雞的大體特征。(3)夸張變化。(4)配色。
3．小結(jié)。以上繪制方法過程可簡化為：雞一原形一外輪廓一簡化、變形、裝飾一圖案化的雞。
(三)材料觀摩
(四)布置學(xué)生作業(yè)，提出作業(yè)要求。
(1)保持雞外形特征，大膽夸張變形?！?2)盡可能簡潔，圖案化，稍加裝飾。(五)學(xué)生作業(yè)，教師個(gè)別指導(dǎo)。(六)展評(píng)作業(yè)，總結(jié)。
第7課 設(shè)計(jì)參現(xiàn)券(1課時(shí))
一、教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)和了解參觀券的設(shè)計(jì)方法，并能獨(dú)立地設(shè)計(jì)一張參觀券。
浙美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)第6課會(huì)動(dòng)的畫教案2
第十二冊(cè)美術(shù)教案
第1課 神話故事中的藝術(shù)形象
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）能用簡單的線條描繪喜歡的神話人物形象。2.過程與方法：
了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn)：
分析和描述神話藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。興趣點(diǎn)：
（1）觀看神話故事的影視作品；（2）以動(dòng)作模仿神話人物形象。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。
1、播放《哪吒鬧?！穭?dòng)畫片聲音或教師獨(dú)白，讓學(xué)生猜猜故事中是誰在說話。
2、播放《哪吒鬧?！穭?dòng)畫片段，讓學(xué)生判斷自己的猜測(cè)。
3、結(jié)合范例導(dǎo)賞，體驗(yàn)神話故事中的人物形象。
（1）他在干什么呢？你能模仿一下他的動(dòng)作嗎？
（2）他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？（3）你最喜歡他的哪些方面？為什么？
4、出示課題，神話故事中的藝術(shù)形象。
（設(shè)計(jì)意圖：a.以聲音猜測(cè)人物，設(shè)置懸念。b.安排動(dòng)作模仿的小游戲，在課堂開始時(shí)就讓學(xué)生情緒興奮起來。c.通過學(xué)生相互交流將他們的記憶激發(fā)出來。）
二、課堂發(fā)展。
1、探討課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
（1）現(xiàn)在進(jìn)入第一輪挑戰(zhàn)。同學(xué)們對(duì)這個(gè)課題有疑問嗎？有沒有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神話？什么是藝術(shù)形象？??）
（2）請(qǐng)同學(xué)們利用收集的神話資料，小組探討一下，看能不能找到答案?？茨膫€(gè)小組在第一輪挑戰(zhàn)中捷足先登。
（3）教師給每個(gè)小組發(fā)“小錦囊”，有需要時(shí)才可以打開。
小錦囊：
神話是古時(shí)候流傳下來的，是古代人民在自然和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上幻想出來的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來才出現(xiàn)匯集而成的文學(xué)作品。神話是人類寶貴的文化遺傳！
課題所指的藝術(shù)形象是人們想象出來的獨(dú)特的造型，就像電影、電視劇中的各種角色一樣。神話故事中的日恩、鬼、神、動(dòng)物等等，這些都屬于神話藝術(shù)形象。
（設(shè)計(jì)意圖：a.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出問題，然后在尋找答案的過程中學(xué)習(xí)。b.準(zhǔn)備小錦囊的目的在于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問題的同時(shí)，又可以照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異，輔助學(xué)生對(duì)問題的理解。教師在總結(jié)時(shí)可打開小錦囊，揭開謎底。）
2、角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
（1）小組代表扮演教師預(yù)先指定的藝術(shù)形象，如《西游記》中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰，比較一下哪個(gè)小組猜對(duì)最多。
（2）為什么我們能憑動(dòng)作表情就能猜出這個(gè)藝術(shù)形象呢？ 小結(jié)：每個(gè)神話藝術(shù)形象都有其獨(dú)特的造型特色。
（3）有時(shí)候憑動(dòng)作也不能猜到是誰，為什么？
小結(jié)：神話故事人物除了表情、語言、動(dòng)作之外，還有服飾、道具，綜合起來，他們的形象就變得更加可愛了。
（設(shè)計(jì)意圖：以角色扮演的游戲激發(fā)學(xué)生深入探究的欲望，有利于學(xué)生了解個(gè)各個(gè)神話藝術(shù)形象的特點(diǎn)。
3、細(xì)節(jié)欣賞，品位藝術(shù)形象。
（1）我們?cè)撊绾涡蕾p這些神話藝術(shù)形象呢？從哪些方面來欣賞好呢？請(qǐng)同學(xué)列舉一下。（2）我們選一個(gè)神話人物明星來分析一下。
（3）神話故事中的人物有什么樣的事跡？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？
（4）出示哪吒的圖片，這是《哪吒鬧?！分心倪傅男蜗?，這個(gè)形象是如何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？（板書：動(dòng)作、表情、衣服、兵器）
（5）你想象中的哪吒跟這個(gè)“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？（板書：造型簡潔、裝飾性強(qiáng)、有時(shí)代特點(diǎn)）
（6）通過分析哪吒這個(gè)神話藝術(shù)形象，你能得出什么結(jié)論呢？
小結(jié)：神話故事中的藝術(shù)形象都有鮮明的性格和時(shí)代特色，藝術(shù)家們就是以此為想象的依據(jù)，創(chuàng)造出獨(dú)特的藝術(shù)形象。
（設(shè)計(jì)意圖：a.引導(dǎo)學(xué)生探討欣賞藝術(shù)形象的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評(píng)述。b.通過關(guān)鍵詞與美術(shù)語匯的板書內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)藝術(shù)形象的主要造型要素。）
4、比較分類，擴(kuò)展欣賞范圍。
（1）同一個(gè)神話故事里的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？
（2）課本第5頁《西游記》的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰能說說這些造型之間有何不同？（3）你勢(shì)能說說神話藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？（善與惡、正與邪、人、動(dòng)物、神）
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過課文圖片的比較。認(rèn)識(shí)到同一種神話形象、在不同時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)有所不同。）
5、欣賞評(píng)述。
（1）再次觀看一個(gè)學(xué)生喜歡的神話故事電影。
（2）用簡單的線條描繪自己喜愛的神話人物形象。（設(shè)計(jì)意圖：通過描繪人物形象，加深對(duì)藝術(shù)形象的了解。）板書設(shè)計(jì)： 第1課 神話故事中的藝術(shù)形象
動(dòng)作、表情、衣服、兵器
造型簡潔、裝飾性強(qiáng)、有時(shí)代特點(diǎn)
第2課 科幻故事中的藝術(shù)形象
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)識(shí)科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）能用簡單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。2.過程與方法：
了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過程與創(chuàng)作手法。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn)：
分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。興趣點(diǎn)：
（1）觀看科幻故事的影視作品；（2）以動(dòng)作模仿科幻人物形象 教學(xué)過程：
一、課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生收集有關(guān)的圖片資料。
2、收集機(jī)械人的圖片和相關(guān)的實(shí)物模型或玩具。
3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。
二、課堂導(dǎo)入：
1、提問：你知道電影《帝國反擊戰(zhàn)》的內(nèi)容嗎？
2、播放電影中的經(jīng)典片段。
3、啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺？你對(duì)電影中的哪個(gè)角色印象最深？它有哪些特征能說出了嗎？與你們最熟悉的形象有何區(qū)別？
4、引導(dǎo)：還有更多關(guān)于科幻形象的知識(shí)，這節(jié)課大家共同來深入了解。
三、課堂發(fā)展：
1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)如何？
2、引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在的要素，哪些是未來想象中的要素。
3、教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象以及構(gòu)思。
4、講述有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的要點(diǎn)以及方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用地球生物的虛實(shí)對(duì)比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。
四、反思評(píng)價(jià)：
1、設(shè)計(jì)的藝術(shù)形象是否有科幻的特點(diǎn)？
2、作品的功能是否清晰、明顯合理
3、作品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀？
4、能為所設(shè)計(jì)的作品取名字嗎？
5、能把所設(shè)計(jì)的作品編成一個(gè)科幻故事嗎？
板書設(shè)計(jì)： 第2課 科幻故事中的藝術(shù)形象
蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。
第3課 假如我回到古代
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：
①了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；（2）能自編——個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事； ③能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。
2．過程與方法：
①收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)； ②自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；
③創(chuàng)作評(píng)價(jià)：獨(dú)立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評(píng)看誰畫得最奇特、有趣。3，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
①能與同學(xué)相互分享“時(shí)空之旅”的小故事；
②對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣?！?教學(xué)要點(diǎn) 1．教學(xué)重點(diǎn)：
觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象畫。2．教學(xué)難點(diǎn)：
如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。3．興趣點(diǎn)：
（1）現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)并置，能帶給學(xué)生奇特的體驗(yàn)； ②互講自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 作業(yè)要求
1．基本要求：
用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進(jìn)古代的一個(gè)場(chǎng)景。2．較高要求：
能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面： 3．個(gè)性探究：
①能運(yùn)用建筑、車船，服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫面效果； ②畫面故事奇特有趣。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
（一）課前準(zhǔn)備：
1．查閱古代建筑、車船、服飾等造型資 2．準(zhǔn)備《兵馬俑》簡筆示意圖；
（二）導(dǎo)入課題：
1．檢查學(xué)生收集到的圖片資料，2、引導(dǎo)學(xué)生說—說圖片的內(nèi)容：
圖中有什么人物或景物？他們?cè)谧鍪裁?？你是怎么知道的；屬于哪個(gè)朝代？： 3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征；
4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個(gè)朝代： 5．再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)故事，如果回到過去．自己會(huì)做什么。
6．如果能將這些有趣的情景描繪出來一定很新奇，出示課題，準(zhǔn)備講述新課。
（三）欣賞交流，提示方法：
1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等 方面提出觀察點(diǎn)。
2。教師出示繪制好的兵馬俑簡筆畫，提示描繪要點(diǎn)，3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生說一說最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思 上有什么奇特的地方：
例如：古代人在做什么?“我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情? 4．教師出示繪制好的一張古代人物讀書作品，作品中留出一個(gè)位置，創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，問學(xué)生可以添加什么人物，隨后啟發(fā)學(xué)生描述準(zhǔn)備畫進(jìn)去的人物的服裝和動(dòng)態(tài)。
5、教師小結(jié)描繪的創(chuàng)作方法：
構(gòu)思故事情節(jié)——畫出作業(yè)草圖——“我”在做什么——最后畫出古代人
（四）創(chuàng)作實(shí)踐，感受樂趣：
1、提出創(chuàng)作要求：
參考圖片資料，簡單描繪出某個(gè)時(shí)期的人物或景物，把自己的形象也畫進(jìn)去，組成一幅作品。
2、教師隨堂輔導(dǎo)學(xué)生作畫時(shí)，提示“自己”的角色和畫面細(xì)節(jié)的表達(dá)。
（五）展示評(píng)價(jià)
組織一場(chǎng)作品發(fā)表活動(dòng)，讓學(xué)生在作品展示中交流與評(píng)價(jià)。
1、以自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，組織交流。
2、教師總評(píng)，表揚(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點(diǎn)評(píng)作品的不足之處。板書設(shè)計(jì)： 第3課 假如我回到古代
相貌 服飾 造型
第4課 我們來到25世紀(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。
2、過程與方法：
① 從科學(xué)意識(shí)出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；
② 從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)“未來世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：
如何滲透科技意識(shí)和具體刻畫細(xì)節(jié)。興趣點(diǎn)：
①未來世界的科學(xué)故事； ②欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。作業(yè)要求
1．基本要求：
選擇一種表現(xiàn)方法．描繪自己來到25世紀(jì)的科學(xué)幻想畫： 2．較高要求：
畫面借助有趣的情節(jié)表達(dá)自己的愿望與情感，3．個(gè)性探究：
描繪的形象生動(dòng)有趣，與別人的不一樣；畫面表現(xiàn)手法豐富： 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、課前準(zhǔn)備：
1、收集科幻圖片和影視作品，了解學(xué)生喜歡的科幻動(dòng)畫故事。
2、將全班分成若干個(gè)小組，采取小組教學(xué)。
二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：
1、談話導(dǎo)入：老師昨天晚上做了一個(gè)很奇特的夢(mèng)，夢(mèng)見來到25世紀(jì)，我的樣子一點(diǎn)都沒有變老，因?yàn)槲页粤碎L生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？
2、教師例舉出一些怪異的現(xiàn)象：例如天上重新出現(xiàn)9個(gè)太陽，我們喝的水可以變成燃料，這個(gè)世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動(dòng)??其實(shí)，那個(gè)時(shí)候還有更多的事情，我們一起來看??
3、播放一個(gè)科幻片片段??
4、要求學(xué)生將科幻片片段的情景描述出來。
三、課堂發(fā)展，討論交流。
1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思在25世紀(jì)的某天，全班開班會(huì)的故事。
2、引導(dǎo)學(xué)生想象25世紀(jì)的情景：
交通工具、植物、水果、房屋、空氣、太陽、行星、動(dòng)物??
3、組織學(xué)生以小組為單位，想象25世紀(jì)的情景并寫出簡單的文字提綱。
四、故事編創(chuàng)，繪畫實(shí)踐：
1、提出創(chuàng)作要求。
（1）怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的哪個(gè)情節(jié)？
（2）故事發(fā)生在什么地方？有哪些認(rèn)為、動(dòng)物或景物？有什么交通工具??（3）畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？
（4）主要的人或物的位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？（5）還需要配上什么東西呢？
（6）表現(xiàn)技法提示：簡單反系以前學(xué)過的繪畫技法、繪畫元素：點(diǎn)線面、大小粗細(xì)對(duì)比、構(gòu)圖??
2、教師組織學(xué)生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。
板書設(shè)計(jì)： 第4課 我們來到25世紀(jì)
點(diǎn)線面、大小粗細(xì)對(duì)比、構(gòu)圖
第5課 我們的太空基地
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：
①學(xué)會(huì)欣賞太空基地科幻畫和圖片；
②學(xué)會(huì)太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計(jì)和制作；
③學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、． 2．過程與方法：
①暗室情景下體驗(yàn)“宇宙”的神秘；
②小組分工合作建立太空基地；
③分享與評(píng)價(jià)作業(yè)成果。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
①對(duì)表現(xiàn)太空薹地有強(qiáng)烈的興趣； ②喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。教學(xué)要點(diǎn)
1．教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)基本的立體造型設(shè)計(jì)步驟和制作方法。2．教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。3．興趣點(diǎn)：
暗室情景創(chuàng)設(shè)。太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)。作業(yè)要求 1．基本要求：
獨(dú)立設(shè)計(jì)制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。
2．較高要求：
小組合作，選擇新的材料沒計(jì)制作一個(gè)太空基地，并給自己的太空基地起一個(gè)名字。3．個(gè)性探究：
太空基地各部分用途分明，造型奇特。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
1．教學(xué)方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。
2.教學(xué)程序：音樂感受——欣賞評(píng)訴——示范制作——設(shè)計(jì)草圖——制作交流——評(píng)價(jià)總結(jié)。3.教學(xué)過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境、課題導(dǎo)入：
（1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，播放電子合成音樂作氣氛渲染，教師引導(dǎo)學(xué)生，坐上“宇宙飛船”進(jìn)行神秘的太空游。
（2）播放宇宙飛船升空的影片：離月球越來越近，離地球越來越遠(yuǎn)，逐漸變成一個(gè)藍(lán)色的星球，這時(shí)太空一片漆黑，只有遙遠(yuǎn)之處有微弱的星光。
（3）圖片展示：出現(xiàn)各種隕石、行星和星云，最后來到一大片星云上。這個(gè)巨大的星云原來是—個(gè)宇宙島。
（4）主題引入：我們就在這個(gè)宇宙島上建立設(shè)想(未來的)太空基地。
（二）討論交流、提示方法：
1、圖片欣賞：如何建立一個(gè)充滿高科技含量的基地?我們來欣賞教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的情景。
3、分析太空基地的結(jié)構(gòu)。（1）用途：居住、工作；
（2）功能：交通、通訊、能源：
4、分小組討論準(zhǔn)備建立何種基地。（火星太空基地、月球基地、海王星基地、銀河基地??）
5、根據(jù)構(gòu)思，用素描和草圖整理想象的太空基地。
6、小組匯報(bào)討論情況。
（三）手工制作、實(shí)踐活動(dòng)：
1、按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。
制作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生先完成大的部分（如大的外形、建筑物、塔樓、飛行器等）。
2、用新的材料來制作（如熒光顏料涂色模型，可產(chǎn)生神秘感）。①根據(jù)太空基地的特點(diǎn)涂上顏色，使色彩具有裝飾效果；
②在暗室里用射燈檢驗(yàn)，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。
3、學(xué)生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時(shí)，必須做好安全和使用指導(dǎo)。
（四）作品展示、欣賞評(píng)價(jià)：
1、在暗室中，配上射燈和電子合成音樂，黑板上布置閃爍的燈光和宇宙圖片。
2、各小組布置擺放制作好的太空基地立體模型進(jìn)行欣賞觀摩會(huì)。
3、各小組推舉一名發(fā)言人，由發(fā)言人帶領(lǐng)介紹本小組的作品特色。
4、其他小組可以針對(duì)展示小組的制作、構(gòu)思等提問與評(píng)價(jià)。板書設(shè)計(jì)： 第5課 我們的太空基地
熒光顏料、剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑
第6 課 名人漫畫
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。
2、過程與方法：
通過觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
通過描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。教學(xué)要點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用簡練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。作業(yè)要求：
1、基本要求：
能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。
2、較高要求：
能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。
3、個(gè)性探究：
用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪 ①猜一猜：他是誰？（愛因斯坦）②說一說：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎? ③看一看：哪些外貌特征夸張了?
2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。
①說一說：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的? ②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？
3、嘗試與體驗(yàn)——我也來當(dāng)漫畫家，①說一說：我要畫哪位名人？
②想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征? ③畫一畫：我也來當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。
4、評(píng)價(jià)與交流——看誰畫得夸張幽默。
板書設(shè)計(jì)： 第6 課 名人漫畫
夸張-----幽默
第7課 三面畫
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
① 了解三面畫構(gòu)成的原理
② 學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。2．過程與方法：
①在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；
②在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力： 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
鍛煉學(xué)生的條理性和耐性．培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作—幅三面畫的技能技巧。
2、教學(xué)難點(diǎn)
如何將三幅畫面分別哉戊長度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成——件可以動(dòng)觀賞的工藝品：
3、興趣點(diǎn)：
從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫。作業(yè)要求
1．基本要求：
能制作出一幅“三面畫”作。2．較高要求：
三幅畫面的色調(diào)、內(nèi)容搭配和諧統(tǒng)一，做工精致，或三幅畫畫的內(nèi)容構(gòu)成一個(gè)內(nèi)容相關(guān)的故事，3．個(gè)性探究：
選出學(xué)生代表操作、展示優(yōu)秀作品。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 活動(dòng)一：分享、討淪；
看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？ 2．活動(dòng)二：嘗試、探索
①看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長條形? ②說一說：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。
③想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息? 3．活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。
做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。4．活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。
①誰的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。②誰的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。
板書設(shè)計(jì)： 第7課 三面畫
切割
重復(fù)排列
第8課 展翅的小鳥
教學(xué)設(shè)計(jì)參考： 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）懂得制作傳動(dòng)裝置。
（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。
2、過程與方法：
（1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；
（2）在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理；
（3）在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法，3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
①了解“愛鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。
②懂得運(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。
3、興趣點(diǎn)：
①民間活動(dòng)玩具的收集與觀賞；
②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動(dòng)；
4、觀察點(diǎn)：
①小燕車的色彩對(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配； ②小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。作業(yè)要求：
1、基本要求：
制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥玩具。
2、較高要求：
制作出一只既美觀可愛又能拍動(dòng)翅膀的小鳥。
3、個(gè)性探究：
①懂得運(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出造型各異的玩具；
②小組運(yùn)用自己設(shè)計(jì)制作的鳥玩具合作表演一個(gè)有關(guān)鳥類的節(jié)目，二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議
活動(dòng)一：觀察與發(fā)現(xiàn)：
（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)
（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，（3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥。
活動(dòng)二：嘗試與探索-
1、玩一玩：通過實(shí)物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。
2、比一比：通過兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。
3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。
4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。
5、巧妙運(yùn)用材料，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。活動(dòng)三：分享與評(píng)價(jià)。
提出評(píng)價(jià)目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美，二是了解保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)鳥類的重要性。（2）各小組展示制作成果，共享娛樂活動(dòng)的樂趣。
板書設(shè)計(jì)： 第8課 展翅的小鳥
色彩對(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配；
第9課 會(huì)打鼓的鳥
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：
①學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法； ②懂得制作搖鼓的傳動(dòng)裝置。
2．過程與方法：
①在合作創(chuàng)作中．探索打鼓鳥的整體設(shè)計(jì)方案；
②在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法： 3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀： ①愛護(hù)鳥類．保持生態(tài)平衡； ②感受小組合作的愉快。教學(xué)要點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：
懂得運(yùn)用能量互換原理，利用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)打鼓的小鳥。2．教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)：
合作探究，學(xué)會(huì)看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。3．興趣點(diǎn)：
制作出會(huì)發(fā)出聲音的小鳥。4．觀察點(diǎn)：
關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點(diǎn)。作業(yè)要求：
1．基本要求：
能制作出一只會(huì)打鼓的小鳥玩具。
2．較高要求：
能制作出一只既美觀又能打鼓的小鳥玩具： 3．個(gè)性探究：
能制作出鼓聲清脆、轉(zhuǎn)動(dòng)顧暢、造型獨(dú)特的小鳥作品。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
活動(dòng)一：分享、討淪：
（1）看一看：欣賞課本中提供的搖鼓圖片。哪個(gè)搖鼓最有趣?為什么?哪個(gè)搖鼓最美?為什么？（2）說一說：你了解的民間玩具——搖鼓有汁么特點(diǎn)和歷史? 活動(dòng)二：嘗試、探索：
（1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。
（2）說一說：哪些部分比較難解決?你想到用什么方法解決嗎? 活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)：
（1）小組討淪：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計(jì)鳥的造型?（2）做一做；以小組合作的方式，動(dòng)手制作打鼓鳥。圍繞打鼓鳥的裝飾性、趣味性和實(shí)用性，教師提出不同的作業(yè)要求。
（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么問題?你是如何解決的? 活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。
比一比：進(jìn)行作品展示交流，比一比誰的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰的打鼓鳥 轉(zhuǎn)動(dòng)得最暢順，誰的打鼓鳥造型最簡練美觀。板書設(shè)計(jì)： 第9課 會(huì)打鼓的鳥
裝飾性、趣味性和實(shí)用性
第10課會(huì)跳舞的鳥
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：
（1）了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動(dòng)態(tài)特征；（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；
2．過程與方法：
（1）通過對(duì)圖片的對(duì)比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥類的特征；
（2）通過看一看、玩一玩、說一說的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；（2）培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)要點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)提線木偶的制作原理，并能準(zhǔn)確地把握各種小鳥的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。2．教學(xué)難點(diǎn)：
如何根據(jù)不同小鳥的外形與動(dòng)態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。3．興趣點(diǎn)：
制作出外形生動(dòng)，活動(dòng)自如的提線小鳥玩具，并組織作品展示與表演的交流活動(dòng)。4．觀察點(diǎn)： 感受提線小鳥的脖子與羽毛材質(zhì)的造型效果及活動(dòng)性能。作業(yè)要求： 1．基本要求：
能制作出一只會(huì)跳舞的提線小鳥。2．較高要求：
能制作出——只形態(tài)生動(dòng)，色彩搭配和諧、會(huì)跳舞的提線小鳥。3．個(gè)性探究：
①能選擇合適的新材料、新工藝進(jìn)行巧妙構(gòu)思與創(chuàng)作； ②能與同學(xué)合作表演一出提線小鳥木偶。
二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)建議 1．活動(dòng)一：分享、討論、①看一看：欣賞提線木偶戲。
②說一說：你認(rèn)為提線木偶戲有趣嗎？哪個(gè)地方最吸引你? 2：活動(dòng)二：嘗試、探索：
（1）看一看、議一議：欣賞課本中兩組圖片(鴕鳥、白鶴、學(xué)生作品)。圖片中的鳥，外形、顏色、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么樣的材料表現(xiàn)它的外形特征?（2）選一選：利用教師給出的廢舊材料，根據(jù)它們的形狀、顏色，想一想應(yīng)如何利用在設(shè)計(jì)中?（3）看一看、說一說：仔細(xì)閱讀制作步驟圖，你認(rèn)為提線小鳥應(yīng)分為幾個(gè)制作部分?（4）玩一玩：嘗試擺弄一個(gè)示范作品。
（5）說一說：提線小鳥為什么會(huì)動(dòng)?是怎樣制作的? 活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。
（1）小組討論：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計(jì)鳥的造型?（2）做一做：動(dòng)手制作提線小鳥。圍繞提線小鳥的外形、顏色、動(dòng)作，教師提出作業(yè)要求。（3）說一說：在制作過程中，遇到了什么難題?你是如何解決的? 4．活動(dòng)四：展示．評(píng)價(jià)。
比一比：進(jìn)行作品展示，組織一場(chǎng)提線小鳥的表演。板書設(shè)計(jì)： 第10課會(huì)跳舞的鳥
形態(tài)生動(dòng)，色彩搭配和諧
第11課 神州大地之旅
情境：
我們的祖國不僅到處都有美不勝收的自然景觀，更有星羅棋布、豐富多彩的人文景觀，它們象一顆顆明珠，將神州大地點(diǎn)綴得璀璨奪目。旅行是一件有趣而且能增長知識(shí)的事情，今天就讓我們?cè)谛〔┦康膸ьI(lǐng)下做一個(gè)小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。任務(wù)：
學(xué)生通過活動(dòng)，能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。通過本次活動(dòng)，學(xué)習(xí)者將完成下列任務(wù)：
（1）能用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)作出口頭描述，說出起特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。
（2）對(duì)比中國畫這一藝術(shù)形式與自然實(shí)景，發(fā)現(xiàn)其相同和不同的地方。（3）選擇自己喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。過程：
（一）課堂發(fā)展，欣賞感受
活動(dòng)一：挑選旅行團(tuán)（選擇探究主題）。
歷史人文景觀和自然景觀，教師和小博士設(shè)計(jì)了兩條旅行路線，分為“人文景觀團(tuán)”和“自然景觀團(tuán)”兩個(gè)旅行團(tuán)，學(xué)生通過分組自主選擇團(tuán)隊(duì)參加旅行。
1． 簡略介紹兩團(tuán)的區(qū)別，學(xué)生選團(tuán)，并選出團(tuán)長和小導(dǎo)游，2． 團(tuán)長組織團(tuán)員們利用課前預(yù)習(xí)交流相關(guān)資料信息，了解旅游路線，提出旅游中想了解的知識(shí)，做
好出發(fā)前的準(zhǔn)備，完成學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表練習(xí)一：我想了解（）。3． 向教師匯報(bào)。
（二）學(xué)習(xí)活動(dòng)
活動(dòng)二：沿路看風(fēng)景（宏觀的瀏覽）。
以兩個(gè)視頻同時(shí)播發(fā)的方式展現(xiàn)神州的美，將學(xué)生帶入壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶，學(xué)生自主選擇主題觀看。
1、播放反映壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶的視頻。路線一：北京——西安——敦煌 路線二：黃山——漓江——九寨溝
2、作為一個(gè)小小的旅行家，在欣賞的旅途中哪些景觀給你留下了最深刻的印象？為什么？以旅行團(tuán)隊(duì)的形式來討論。
3、團(tuán)長或小小旅行家向大家匯報(bào)旅行的見聞，如故宮、長城、兵馬傭、敦煌壁畫等等。
4、教師分要點(diǎn)歸納：
建筑：故宮、長城、天壇等 人文景觀雕塑：秦始皇陵
繪畫：敦煌莫高窟壁畫
實(shí)景圖片：安徽黃山——廣西漓江——四川九寨溝 自然景觀
圖畫表現(xiàn)：國畫《黃山云》、《千峰競秀》
活動(dòng)三：欣賞和感受（微觀探究）
小博士想從我們中間挑一個(gè)優(yōu)秀的小導(dǎo)游，帶領(lǐng)我們走近神州文化。
1、學(xué)生分組完成練習(xí)二：我感興趣的景觀是（）。因?yàn)椋ǎo了我（）的感受。人文景觀——故宮、長城、天壇等；秦始皇陵、敦煌莫高窟壁畫。自然景觀——黃山、漓江、九寨溝
2、以自然景觀和國畫作品中的景觀對(duì)比發(fā)現(xiàn)，完成練習(xí)三： 相同的地方有：
色彩：
不同的地方有 構(gòu)圖：
用筆用墨：
表現(xiàn)最好的學(xué)生授予“優(yōu)秀小導(dǎo)游”的稱號(hào)。
（三）體驗(yàn)“游記”藝術(shù)表現(xiàn)
1、邊游邊記：一路走來，神州大地的瑰麗風(fēng)光和歷史文化讓身為神州子孫的我們倍感自豪以為，也讓人不禁贊嘆她的美！怎樣把這美好的瞬間留住呢？同學(xué)們可以用不同的藝術(shù)表現(xiàn)形式做成游記，把祖國的美景記錄下來。
2、完成練習(xí)四：選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。（國畫、攝影、蠟筆畫、語言評(píng)價(jià)、文字等）
（四）課后延伸，互動(dòng)練習(xí)拓展練習(xí)：
1、這兩條旅游路線遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛，小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個(gè)地方，有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計(jì)一條更棒的旅游路線，下次帶我們一塊去！完成拓展練習(xí)：我來設(shè)計(jì)一條新路線（）——（）——（）——（）
2、提示下節(jié)課內(nèi)容。
我們走出國門，開始我們的亞洲之旅，請(qǐng)大家以小組為單位，收集資料，設(shè)計(jì)旅游路線。成果：
通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)習(xí)小組將通過回答的方式形成下列成果：（1）我最感興趣的景點(diǎn)是什么？它給了什么樣的感受？
（2）自然景觀和中國畫作品中的景觀對(duì)比有什么相同和不同的地方？（3）選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。
評(píng)估：
評(píng)估是通過量規(guī)來實(shí)現(xiàn)的。量規(guī)不但要有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還要有助于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)技巧。
板書設(shè)計(jì)： 第11課 神州大地之旅
神奇壯美、輝煌燦爛
第12課亞洲大陸之旅
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
能對(duì)亞洲的幾種建筑、雕塑進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述，并選擇臨摹形式手繪長卷。
2、過程與方法：
欣賞亞洲有代表性的建筑或雕刻藝術(shù)品，從中領(lǐng)略東方的藝術(shù)美。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生接受東方藝術(shù)，珍惜世界文化遺產(chǎn)的思想感情。教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
（1）了解亞洲建筑的藝術(shù)風(fēng)格；
（2）了解亞洲雕刻作品的裝飾風(fēng)格。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
如何做到以點(diǎn)帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。
3、興趣點(diǎn)：
以“旅行”的方式欣賞、探究亞洲各地的文化古跡。作業(yè)要求：
1、基本要求：
能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)亞洲建筑與雕刻作出描述，指出其特點(diǎn)。
2、較高要求：
將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后連成長卷展示。
3、個(gè)性探究：
以班（級(jí)）為單位，舉辦一個(gè)亞洲圖片藝術(shù)小展覽。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：
1．教師將上一屆學(xué)生作品(亞洲文化遺產(chǎn))長卷向?qū)W生展示。
2.請(qǐng)學(xué)生說—說最想去的地方，然后教師也說出一個(gè)自己想去的地方，例如：印度 3.教師簡單講述印度的歷史，然后眼引出泰姬陵。
二、課堂發(fā)展：深入學(xué)習(xí)：
1、提問學(xué)生泰姬陵的建造背景。
2、教師簡單講述其建筑背景，接著引導(dǎo)嘗試分析其建筑特色。同時(shí)播放具有印度特色的音樂，營造氣氛。
功能：陵墓
造型：穹隆頂、尖拱、有塔尖
材料：大理石
裝飾：幾何圖案和阿拉伯文
3、安排小組利用四個(gè)要素（功能、造型、材料、裝飾）來比較唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點(diǎn)。
4、教師作出唐提招寺和吳哥窟建筑藝術(shù)特點(diǎn)的比較分析，并畫出簡單的建筑風(fēng)格示意圖。
5、出示一張世界地圖，讓學(xué)生指出教材中的雕塑和雕刻作品所在國家的位置（印度、伊朗、土耳其）。
6、教師分析教材中的雕塑和雕刻作品的藝術(shù)特色。
三、分組實(shí)踐，欣賞評(píng)價(jià)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，布置活動(dòng)要求：
小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，然后模擬旅行社，舉辦一個(gè)“新聞發(fā)布會(huì)”，介紹小組的文化景點(diǎn)，提示：注意旅游線路和作品的表達(dá)方式（剪貼、線描）
2、小組合作，將喜歡的文化古跡（建筑或雕刻）畫出來，學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放他們喜歡的音樂。
3、學(xué)生作品完成后，教師組織學(xué)生模擬旅行社，舉辦一個(gè)“新聞發(fā)布會(huì)”，介紹小組的文化景點(diǎn)。
第13課歐洲大陸之旅
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：
學(xué)習(xí)對(duì)歐洲代表性建筑與壁畫藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；
2、過程與方法：
欣賞歐洲有代表性的建筑藝術(shù)，體會(huì)人類文明進(jìn)步的足跡。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
熱愛和珍惜人類創(chuàng)造的文明成果。教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
分析歐洲建筑藝術(shù)在造型、功能、裝飾、材質(zhì)與風(fēng)格等方面的特點(diǎn)，2、教學(xué)難點(diǎn)：
了解古希臘三種建筑風(fēng)格多立安式、愛奧尼亞式、科林斯式與哥特式建筑的異同。
3、興趣點(diǎn)：
（1）旅游觀光式的學(xué)習(xí)形式；
（2）探究歐洲建筑的奇特造型與功能。作業(yè)要求：
1、基本要求：
能說出有代表性的歐洲建筑、壁畫藝術(shù)名稱。
2、較高要求：
能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言對(duì)某古建筑藝術(shù)作出描述，指出其特點(diǎn)。
3、個(gè)性探究：
用速寫、臨摹或想象畫的方式，選擇描繪歐洲文化遺產(chǎn)作為課后練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入課題：
1、故事導(dǎo)入：
科林斯是一個(gè)希臘的小姑娘，九歲因病死去，被葬在一塊墓地里。后來墓地的草和花兒長高了，由于墓碑座有突出的石塊，花草都被壓彎了腰。一位建筑師看到了這些被壓彎的花草，突然產(chǎn)生了靈感，設(shè)計(jì)被壓彎了的花草的柱式。為了紀(jì)念這位早逝的小姑娘，這個(gè)柱式后來就被命名為科林斯柱式。
2、欣賞古希臘科林斯式建筑柱式圖片
3、通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古希臘三種柱式樣式：多立安式、愛奧尼亞式和科林斯式。
二、欣賞評(píng)述、探究學(xué)習(xí)：
1、學(xué)習(xí)教材中的古羅馬建筑風(fēng)格。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第一層到第二層的柱子裝飾有何區(qū)別(分小組互功討論）： 第一層：多立安式
第二層：愛奧尼亞式 第三層：科林斯式
1、現(xiàn)代建筑中有許多地方運(yùn)用了古羅馬的建筑樣式，出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，理解古羅馬建筑樣式對(duì)后世的影響。
2、對(duì)比欣賞巴黎圣母院和羅馬建筑，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察兩者在券頂?shù)倪\(yùn)用上有何不同（分小組互動(dòng)討論）：
古羅馬建筑：園頂
巴黎圣母院：尖頂
3、出示巴黎圣母院內(nèi)部場(chǎng)景圖片，分析使用尖頂后建筑產(chǎn)生的效果。
4、簡單講述以巴黎圣母院為題材的文學(xué)和電影作品。雨果：《巴黎圣母院》
6、分小組學(xué)習(xí)埃菲爾鐵塔、神圣家族教堂，請(qǐng)學(xué)生描述其建筑特點(diǎn)。
三、繪畫實(shí)踐，情感表達(dá)：
1、建筑繪畫練習(xí)，布置活動(dòng)要求。
2、引導(dǎo)學(xué)生用速寫、臨摹或想象畫的方式畫出喜歡的歐洲建筑古跡。
3、將完成的作品在適當(dāng)?shù)奈恢谜故荆龑?dǎo)學(xué)生說一說自己描繪的歐洲文化遺產(chǎn)。
四、課后延伸：
教師講述阿爾塔米拉洞窟壁畫的故事，說明歐洲文明有悠久的歷史。
第14課非洲大地之旅
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）能對(duì)非洲的建筑雕塑、壁畫藝術(shù)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；（2）能創(chuàng)怍或臨摹一幅表現(xiàn)非洲題材的裝飾畫。
2、過程與方法：
通過體驗(yàn)、觀察、分析、思考、表述的過程與方法，感受非洲的有代表性的藝術(shù)品。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
關(guān)注非洲的歷史、文化與藝術(shù)，珍惜人類共同創(chuàng)造的文明成果。教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
了解古埃及的文明成果。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)帶面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。
3、興趣點(diǎn)： 探秘式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
4、觀察點(diǎn)：
（1）金字塔與獅身人面像的造型特征；（2）古埃及壁畫的線條與色彩。作業(yè)要求
1、基本要求：
能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自然環(huán)境、野生動(dòng)物與人的關(guān)系。
2、較高要求：
了解壁畫的表現(xiàn)特征，并能夠加入自己的理解，臨摹或創(chuàng)作一幅埃及形式的壁畫。
3、個(gè)性探究：
以小組的形式集體創(chuàng)作一幅埃及風(fēng)格的壁畫。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題：
1.提問：同學(xué)們有沒有外出旅游的經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀磕芎痛蠹艺務(wù)勀愕穆眯幸娐剢? 2.展示一些非洲的旅行照片（生態(tài)自然景觀和歷史人文景觀），請(qǐng)學(xué)生欣賞。
3.教師小結(jié)：旅行是一件有趣而且能增長知識(shí)的事情，今天就讓我們?cè)谛〔┦康膸ьI(lǐng)下做一個(gè)小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。4.出示課題：非洲大陸之旅。
二、課堂發(fā)展、學(xué)習(xí)活動(dòng)：
活動(dòng)一：通過影像方式展示非洲風(fēng)情，分小組討論，匯報(bào)見聞。
1、播放反映非洲風(fēng)土人情、歷史人文景觀的短片或圖片(加入非洲鼓樂)。
2、作為—個(gè)小小的旅行家，在欣賞的旅途中你留意到哪些景觀呢？ 每個(gè)小組扮演一個(gè)旅行團(tuán)隊(duì)來討論，然后派代表向大家匯報(bào)旅行的見聞。(在匯報(bào)的時(shí)候注意區(qū)分自然景觀和人文景觀)
3、聯(lián)系前幾節(jié)課的內(nèi)容，簡單說出這些藝術(shù)表現(xiàn)的區(qū)別。
活動(dòng)二：利用“旅游字典”，向同學(xué)介紹。請(qǐng)小博士休息，自已扮演小導(dǎo)游。
1、翻開非洲“旅游寶典”找出最感興趣的照片，仔細(xì)閱讀背后的文字介紹，然后把它介紹給各小組的同學(xué)。
2、請(qǐng)小組評(píng)選出的小導(dǎo)游向大家介紹旅行見聞。“旅游寶典”須課前準(zhǔn)備好，每組內(nèi)容不同。
●金字塔 ●神廟 ●壁畫 ●自然風(fēng)光、生態(tài)環(huán)境 ●木雕
3、評(píng)選小導(dǎo)游。
比一比誰講得最生動(dòng)，適合做小導(dǎo)游。
活動(dòng)三：具體學(xué)習(xí)非洲木雕和古埃及壁畫。
在旅行過程中我們不能總是一晃而過，有許多東西是值得我們坐下來細(xì)細(xì)觀賞品味的，例如非洲木雕、古埃及壁畫?，F(xiàn)在開始欣賞這些有趣的藝術(shù)作品吧。
1、展示非洲木雕作品圖片。創(chuàng)設(shè)問題：
● 這是用什么材料做成的？它表現(xiàn)了什么內(nèi)容？ ● 這個(gè)面具和你以前看過的有什么不同？
● 你喜歡這些藝術(shù)作品嗎？如果你擁有這些作品，準(zhǔn)備擺在哪里？
2、古埃及壁畫的欣賞與臨摹：
● 這是一個(gè)幅古埃及的壁畫，從這幅壁畫中你看到了什么？ ● 請(qǐng)同學(xué)來模仿畫中的人物的動(dòng)作，能模仿出來嗎？ ● 說一說古埃及人是怎樣描繪人物形象的？ ● 你覺得壁畫中顏色的使用有什么特點(diǎn)呢？
3、我們一起來描繪這些神奇的壁畫吧！
三、動(dòng)手實(shí)踐：
鼓勵(lì)學(xué)生臨摹或創(chuàng)作一幅埃及壁畫，送給自己的親人朋友作為旅行紀(jì)念品禮物。
四、課后延伸：
1、告訴學(xué)生其實(shí)教師也沒有去過非洲，但是知道這么多非洲的知識(shí)，就象真的到過非洲一樣，猜猜老師是怎樣做到的呢？答案有三個(gè)： ●網(wǎng)上查找資料
●到圖書館找資料，翻看旅游雜志 ●請(qǐng)教別人
2、提示下節(jié)課內(nèi)容。
我們將開始美洲、大洋州之旅，請(qǐng)大家以小組為單位，收集資料，設(shè)計(jì)旅游線路。
第15課美洲、大洋州之旅
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）能對(duì)教材中的作品(建筑、雕塑、壁畫、自然景觀)進(jìn)行較細(xì)致的觀察和描述；
（2）了解教材中柱形雕刻作品的造型特點(diǎn)和裝飾方法，能用這種程序制作一件簡單的柱形裝飾小品；（3）采用構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼包括描繪等方法制作旅游小冊(cè)子。
2、過程與方法：
欣賞美洲、大洋州有代表性的藝術(shù)品，通過觀察、分析、=思考與表述，認(rèn)識(shí)具有鮮明地方特點(diǎn)的美洲、大洋州文明。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
對(duì)不同文化藝術(shù)的理解和欣賞，感受藝術(shù)的文化價(jià)值。教學(xué)要點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：
欣賞墨西哥和澳大利亞著名的文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
從文化遺跡到自然景觀，如何做到以點(diǎn)到面、處理教材內(nèi)容繁多的問題。
3、興趣點(diǎn)：
模擬小小旅行社，做小導(dǎo)游。
作業(yè)要求：
1、基本要求：
能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述、分析教材中的作品。
2、較高要求：
小組合作，設(shè)計(jì)制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅行小冊(cè)子。
3、個(gè)性探究：
運(yùn)用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。作業(yè)要求：
1、基本要求：
能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述、分析教材中的作品。
2、較高要求：
小組合作，設(shè)計(jì)、制作一套與本課內(nèi)容相關(guān)的旅游小冊(cè)子。
3、個(gè)性探究：
運(yùn)用雕刻表現(xiàn)手法，創(chuàng)造一件柱形裝飾小品。教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
一、課堂導(dǎo)入：
1、故事導(dǎo)入：
在茂密的森林里，住著一個(gè)神秘的部落，他們很早就創(chuàng)造了世界上獨(dú)特的文明，他們擁有精確的天文歷法，發(fā)明的象形文字至今我們還不能破譯，他們還建了數(shù)不清的金字塔，可是在大約幾百年前，他們的文明卻像迷一樣消逝了。他們是誰？從哪里來？又到哪里去了？
2、影片或圖片顯示：墨西哥著名的古城建筑、雕塑、象形文字。
3、請(qǐng)學(xué)生在小組內(nèi)交流觀看的感受。
4、提示學(xué)生翻開教材，今天小博士帶領(lǐng)我們踏入美洲，首先要探訪墨西哥的神秘古城。古城里有很多神秘的東西，在等待我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)。
二、欣賞評(píng)述——造型表現(xiàn)——設(shè)計(jì)應(yīng)用：
1、指出瑪雅文明發(fā)生在中美洲，不是非洲，而且瑪雅文明還有很多與其他文明不—樣的地方：在托大森林里居住，周圍沒有河流??
2、出示埃及金字塔和墨西哥帕倫克古城的金字塔圖片，分析、比較造型上的區(qū)別：
a.金字塔——側(cè)面為三角形、尖頂，方錐體
b.帕倫克古城的金字塔——側(cè)面為梯形、平頂，頂部還建有廟宇
3、出示我國出土于四川的三星堆青銅器面具圖片，指出三星堆文化與瑪雅文化一樣，都具有其神秘性。
4、展示美洲、大洋洲的雕刻作品，學(xué)習(xí)其造型與裝飾手法。
知識(shí)要點(diǎn)：柱形雕刻、四個(gè)面都有雕刻的內(nèi)容、紋樣豐富、裝飾性強(qiáng)。
技能要點(diǎn)：具體分析教材中的《石柱雕刻》和《羽蛇神》的花紋圖案。
相同點(diǎn)：具有淺浮雕性質(zhì)，不鏤空。
不同點(diǎn)：《石柱雕刻》采用“陽刻”手法，《羽蛇神》采用“陰刻”手法。
5、教師用石膏材料示范“陰刻”技法，6、繼續(xù)進(jìn)行“探秘之旅”。展示澳大利亞卡卡杜國家公園和烏盧魯國家公園圖片或影片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，7、設(shè)置問題：如果你是旅行社負(fù)責(zé)人，需要制作一本小冊(cè)子向觀眾介紹剛才看到的景色，應(yīng)該怎么做？
8、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作旅游小冊(cè)子的步驟：
● 構(gòu)思、收集材料、編輯、剪貼、描繪、裝訂成冊(cè)
9、展示往屆學(xué)生制作的作品。
10、布置下一節(jié)課的課堂活動(dòng)，提示學(xué)生可以自由選擇喜歡的項(xiàng)目來表現(xiàn)?！?用合適的材料雕刻一件柱形裝飾小品。
● 以小組為單位，設(shè)計(jì)、制作一套介紹美洲和大洋州的旅游小冊(cè)子。
三、課后延伸：
教師把學(xué)生制作好的旅游小冊(cè)字和雕刻好的柱形裝飾小品在學(xué)校櫥窗做一次展覽交流。
第16課 難忘師生情
教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)與技能：
把握不同工具材料的特點(diǎn)，運(yùn)用構(gòu)圖、線條、色彩等元素表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。2.過程與方法：
（1）在觀察中把握教師的外貌特征；（2）在欣賞中了解表現(xiàn)的技能技巧：（3）在創(chuàng)作中感受情感表達(dá)的愉悅。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感謝恩師。教學(xué)要點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)：
如何運(yùn)用不同工具材料表現(xiàn)教師的外貌特征與性格。2.教學(xué)難點(diǎn)：
如何表現(xiàn)學(xué)生對(duì)教師的感情。3.興趣點(diǎn)：
（1）欣賞同齡人的優(yōu)秀作品；
（2）用夸張的手法表達(dá)自己對(duì)教師的印象。
4.教學(xué)觀察點(diǎn)：
由教師的眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型所體現(xiàn)的外貌特征。作業(yè)要求： 1.基本要求：
用手繪圖象的手法描繪一個(gè)自己喜愛的教師形象。2.較高要求：
能準(zhǔn)確表現(xiàn)出人物的外貌特征，并畫出襯托教師個(gè)性化及職業(yè)特征的背景。3.個(gè)性探究：
大膽地嘗試運(yùn)用不同的造型工具，畫出我和老師的故事，表達(dá)出自己的情感。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1、觀察與發(fā)現(xiàn)。
（1）說一說：留給你印象中最深的一位教師的形象特征及你和教師之間難忘、感人的故事。（2）想一想：你想怎樣描繪你最敬愛的老師？
2、欣賞與感受(畫家作品)（1）感覺要素的描述：這幅畫中的女教師五官有什么特征?她在干什么?（2）形式描述與分析：畫面的主要色彩是什么?運(yùn)用了什么色彩的對(duì)比？
（3）美感與價(jià)值判斷：你看了這幅畫中的女教師后有什么感受？畫中的女教師和現(xiàn)實(shí)中的女教師相比有什么不同？你覺得這幅畫畫得好不好？好，為什么？不好，為什么？
3、創(chuàng)作與評(píng)價(jià)。
（1）構(gòu)思：你所畫的教師是教什么的？他（她）的臉型、五官、性格是怎樣的？
（2）構(gòu)圖：畫面以頭像畫還是半身畫為表現(xiàn)形式？主要人物與背景道具是怎樣安排的？
（3）評(píng)價(jià)：自評(píng)或互評(píng)相結(jié)合，比一比誰畫的教師形象外貌特征鮮明、畫面構(gòu)圖生動(dòng)、情感表達(dá)真切。
板書設(shè)計(jì)： 第16課 難忘師生情
眼神、嘴巴、臉形、發(fā)型
第17課 編本小書送母校
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
（1）了解畫冊(cè)裝幀設(shè)計(jì)的意義、形式和方法；
（2）培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用形象、色彩、構(gòu)圖和文字進(jìn)行設(shè)計(jì)的基本能力。2.過程與方法：
通過欣賞討論合作設(shè)計(jì)，了解并掌握小書的個(gè)性化設(shè)計(jì)過程。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛母校、熱愛學(xué)習(xí)，善于創(chuàng)造的良好品德與能力。教學(xué)要點(diǎn) 1.教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)小畫冊(cè)設(shè)計(jì)的技巧與方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：
畫冊(cè)外形及裝訂設(shè)計(jì)應(yīng)怎體現(xiàn)本書的主題。3.興趣點(diǎn)：
①觀賞不同類型的畫冊(cè)、書籍裝幀藝術(shù)； ②編寫能表現(xiàn)自己個(gè)性和喜好的小書
③把形態(tài)美的小書，作為點(diǎn)綴室內(nèi)環(huán)境的擺設(shè)品。4.觀察點(diǎn)：
①作業(yè)畫冊(cè)的外形與封面。
②連環(huán)畫的主人公，情節(jié)與裝訂形式。作業(yè)要求
1.基本要求：
能夠小組合作編繪出一本小書。2.較高要求：
既突出故事主人公造型的特點(diǎn)和主要情節(jié)，又注意了小書的裝訂形式美。3.個(gè)性探究：
書的外形獨(dú)特，形式新穎，圖文并茂主題突出。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
1.學(xué)習(xí)方法：以小組合作探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)方式，實(shí)施“四會(huì)”，即會(huì)寫、會(huì)畫、會(huì)講、會(huì)編。2.教學(xué)方法：欣賞比較研究法，情境創(chuàng)設(shè)游戲法，創(chuàng)作交流評(píng)價(jià)法。3.教學(xué)模式；開放式多元化角色活動(dòng)美術(shù)教學(xué)模式。
教學(xué)活動(dòng)過程：
1.創(chuàng)設(shè)書店情境，導(dǎo)入本課課題：
課前師生共同收集趣味小書實(shí)物，布置成新書超市場(chǎng)景(也可提前錄像，做成課件，提高觀賞容量）。①教師組織學(xué)生分組參觀“書店超市”，請(qǐng)學(xué)生欣賞比較：你能觀察與發(fā)現(xiàn)這批書或畫冊(cè)的形態(tài)和藝術(shù)形式各有什么特點(diǎn)嗎？各組可推選一個(gè)代表選一本自己最感興趣的書，向大家做簡單介紹。②明確本課學(xué)習(xí)任務(wù)，是以自己編制的“小著作”作為畢業(yè)紀(jì)念獻(xiàn)給母校。2.分小組探究“備課”，推薦小教師“講課”：
（1）教師引導(dǎo)教材范例的觀賞，提示介紹書的結(jié)構(gòu)常識(shí)與設(shè)計(jì)要素。
（2）提出問題：趣味小書外形、封面設(shè)計(jì)、裝訂形式上有什么特點(diǎn)？設(shè)計(jì)制作自己的美術(shù)作業(yè)集錦和自編的小故事畫冊(cè)，可以有哪些表現(xiàn)手法？
（3）請(qǐng)兩個(gè)小組的代表當(dāng)小教師，分別講授上述兩個(gè)問題的內(nèi)容。
（4）教師歸納點(diǎn)評(píng)，補(bǔ)充兩位小教師的講課內(nèi)容，明確趣味小書的設(shè)計(jì)要求與制作方法要點(diǎn)。3.提出作業(yè)要求，學(xué)生創(chuàng)作練習(xí)：教師引導(dǎo)兩類作業(yè)形式的選擇（美術(shù)作業(yè)集錦與自編故事畫冊(cè)），個(gè)人創(chuàng)作或兩人合作。
4.作業(yè)展示交流，師生評(píng)價(jià)總結(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)新書超市場(chǎng)景，教師提出購好書的評(píng)價(jià)細(xì)則，以學(xué)生模擬顧客購書的角色活動(dòng)作為評(píng)價(jià)方式。（2）通過小組互評(píng)，以“贈(zèng)書”形式送給執(zhí)教教師總結(jié)。
板書設(shè)計(jì)：
第17課 編本小書送母校
形象、色彩、構(gòu)圖、文字
第18課 再見了，母校
教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)與技能：
（1）基本了解展示設(shè)計(jì)的要素和形式分類；
（2）綜合運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)，掌握多形式展示的表現(xiàn)方法。2.過程與方法：
（1）在展示設(shè)計(jì)的欣賞中，復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)紙立體構(gòu)成和墻報(bào)設(shè)計(jì)的知識(shí)；
（2）在展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中，學(xué)會(huì)彼此協(xié)助、互相支持，深入理解設(shè)計(jì)要素；
（3）在展示評(píng)價(jià)中，感悟策劃意思和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：
（1）通過活動(dòng)，表達(dá)對(duì)母校、對(duì)師長、對(duì)同學(xué)的熱愛之情。
（2）體現(xiàn)合作創(chuàng)作實(shí)踐的快樂，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，分享成功感。教學(xué)要點(diǎn)
l.教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)展示設(shè)計(jì)內(nèi)容、形式與方法。2.教學(xué)難點(diǎn)：
如何巧妙地利用材料進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)。3.興趣點(diǎn)：
（1）欣賞展示設(shè)計(jì)的分類作品；
（2）以“我的成長足跡”向母校匯報(bào)自己的成績，抒發(fā)成功的喜悅和體驗(yàn)成就感。4.觀察點(diǎn)：
（1）平面展示與立體展示的多種形式；（2）組合式插接和展示設(shè)計(jì)圖。作業(yè)要求
1.基本要求：
把能代表自己成長足跡的文章和美術(shù)作品以合適的形式進(jìn)行展示設(shè)計(jì)。2.較高要求：
以小組合作方式設(shè)計(jì)一組展示作品，做到主題意念突出，色彩搭配協(xié)調(diào)。
3.個(gè)性探究：
展示設(shè)計(jì)形式獨(dú)特美觀，與眾不同；主題突出，色調(diào)協(xié)調(diào)，富有情感表達(dá)的感染力。
教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.探究活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，回憶感受童年校園的美好生活，感受父母、師長的關(guān)愛和同學(xué)的友誼。說一說：
（1）播放校園音樂《金色童年》。請(qǐng)一兩學(xué)生表演詩歌朗誦，敘述祖國、學(xué)校、師長對(duì)同學(xué)的關(guān)心、同學(xué)之間的友誼，表達(dá)熱愛母校的感情。
（2）你準(zhǔn)備了什么禮物獻(xiàn)給母校？
想一想：你準(zhǔn)備怎樣把這些禮品(作品)進(jìn)行展示范呢? 教師組織學(xué)生把作品集中擺放到一起，交流、冠冕，使學(xué)生對(duì)自己和他人作品的數(shù)量、種類、形式有所了解，心中有數(shù)，以便展開下列的設(shè)計(jì)活動(dòng)。2.探究活動(dòng)二：尋找合作伙伴。
方案一：接近型。尋找作品類型與自己相同的人作為合作伙伴。意圖：能使展示設(shè)計(jì)更容易條理清晰。
方案二：互補(bǔ)型。尋找能與自己互相之間取長補(bǔ)短的合作伙伴。意圖：同學(xué)之間取長補(bǔ)短，更容易在合作中產(chǎn)生優(yōu)秀作品。
如：平面作品可粘貼展示在一個(gè)立體構(gòu)成的作品中，立體作品可以擺放在一個(gè)有質(zhì)感、有機(jī)理變化的平面設(shè)計(jì)作品前。
3.探究活動(dòng)三：探究“形式獨(dú)特、意念新穎、色彩美觀”的設(shè)計(jì)方案。想一想：課本圖片上的展示設(shè)計(jì)好在哪里？它們是用什么材料制作的呢？ 說一說：
（1）在課本“揚(yáng)帆”這一展示設(shè)計(jì)場(chǎng)景的圖片中，隱藏了展示設(shè)計(jì)的關(guān)鍵原來，你能把你感受到的這個(gè)秘密告訴大家嗎?（2）“成長的足跡”所展示的內(nèi)容是很多的，課本圖片是怎樣把這些內(nèi)容組織起來，使觀賞者感到條理清晰、整體感強(qiáng)、形式生動(dòng)的呢？
試一試：運(yùn)用什么形式展示我們的作品？
4.探究活動(dòng)四：創(chuàng)作形式獨(dú)特、意念新穎、色彩動(dòng)人的展示設(shè)計(jì)。想一想：
（l）我將以什么“意念”，什么樣的“形式感”什么“色調(diào)設(shè)計(jì)”貫穿整體展覽？（2）我將尋找什么的材料配合制作我們的展示設(shè)計(jì)？ 做一做：運(yùn)用形式美感進(jìn)行創(chuàng)作。5.探究活動(dòng)五：欣賞與評(píng)價(jià)。
主題突出，富有創(chuàng)意，色調(diào)協(xié)調(diào)，制作精美。6.課后延伸：
（1）書中所展示的內(nèi)容基本是平面作品，你的立體美術(shù)作品又該用什么方式進(jìn)行展示呢？
（2）怎樣策劃組織班級(jí)間的展示設(shè)計(jì)交流活動(dòng)，分享“美術(shù)學(xué)習(xí)成長足跡”的交流與綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)的總結(jié)交流?
板書設(shè)計(jì)：
第18課 再見了，母校
主題突出，富有創(chuàng)意，色調(diào)協(xié)調(diào)，制作精美。
浙美版小學(xué)美術(shù)第十二冊(cè)第6課會(huì)動(dòng)的畫教案3
劉妙艷
授 課 計(jì) 劃
第一周 準(zhǔn)備課 教材分析介紹、思想教育、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備 第二周 畫畫自己的手 第三周 人物速寫
第四周 勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài) 第五周 我熟悉的人
第六周 單元學(xué)習(xí)小結(jié)、機(jī)動(dòng) 第七周 桌子、椅子設(shè)計(jì)
第八周 * 泥塑彩罐（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于人物速寫）第九周 * 彩塑——鳥（本課作機(jī)動(dòng)，視情況用于我熟悉的人）第十周 彩色紙筒人
第十一周 郵票設(shè)計(jì)
（一）第十二周 * 郵票設(shè)計(jì)
（二）第十三周 古詩配畫
第十四周 美好的童年（記憶、創(chuàng)作）第十五周 版報(bào)設(shè)計(jì)
（一）第十六周 * 版報(bào)設(shè)計(jì)
（二）第十七周 電腦美術(shù)設(shè)計(jì)、實(shí)用美術(shù)作品欣賞 第十八周 中國、外國雕塑作品欣賞 第十九周 總復(fù)習(xí)
第二十周 測(cè)評(píng)、總結(jié) 機(jī)動(dòng)：* 標(biāo)記
準(zhǔn)備課
1、分析介紹第十二冊(cè)美術(shù)課本，布置學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備： 水粉顏料、上色用品、2B鉛筆、鉛畫紙、彩泥等。
2、學(xué)習(xí)目的性教育、學(xué)習(xí)規(guī)范和要求提示。
3、課本重點(diǎn)內(nèi)容和要點(diǎn)提示。
1、畫畫自己的手
教學(xué)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察手，指導(dǎo)學(xué)生用寫生的方法畫出自己左手的一個(gè)造型。
2、從寫生手的結(jié)構(gòu)、手的不同造型，提高學(xué)生寫真、造型能力，理解手在表現(xiàn)不同人物的氣質(zhì)與神態(tài)中的重要作用。
3、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生努力鍛煉自己的雙手，用靈巧的雙手將來為祖國、為人民服務(wù)。
重點(diǎn)：研究、了解手的特證、結(jié)構(gòu)，級(jí)用寫生的方法描繪自己的手，提高寫生、造型的能力。
難點(diǎn)：真實(shí)地描繪出手的結(jié)構(gòu)與形態(tài)；從所描繪的手表現(xiàn)人的神態(tài)和氣質(zhì)、年齡。
教學(xué)過程：
1、欣賞、分析課中不同形態(tài)的手，結(jié)合引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察自己的手，講講不同性別、年齡、工作的人的手。
2、板書：握、抓、推、舉、擋、托
勝利、歡迎、拒絕、友好、稱贊、反對(duì)、抗議
（1）讓學(xué)生用手把板書的字義正確地表現(xiàn)出來。
（2）讓學(xué)生在表現(xiàn)的同時(shí)，進(jìn)一步仔細(xì)觀察手的形態(tài)及皺紋、細(xì)節(jié)（少年、兒童的手表現(xiàn)不清晰）。
3、示范手的寫生方法，步驟。學(xué)生跟畫。
4、學(xué)生用自己的左手造型、寫生、巡視指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。提醒手指長短、粗細(xì)的刻劃、表現(xiàn)。
5、學(xué)生作業(yè)抽樣評(píng)析，提出修改建議，學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
6、優(yōu)秀作業(yè)欣賞、講評(píng)。
2、人物速寫
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)速寫的方法，能用簡潔的線條迅速表現(xiàn)出人手的動(dòng)態(tài)特征及神態(tài)，畫出人物速寫。
2、通過速寫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力，瞬間記憶能力、想象力、創(chuàng)造力、提高繪畫能力。
重點(diǎn)： 訓(xùn)練學(xué)生觀察對(duì)象的能力和用簡單的線條迅速勾勒出對(duì)象主要特征的能力；形象記憶能力、繪畫能力的培養(yǎng)。
難點(diǎn)： 速寫方法的掌握（堅(jiān)持課后多練）。準(zhǔn)備： 人物動(dòng)態(tài)線條圖（范畫或黑板演示）。
教學(xué)過程
1、欣賞課本范畫，出示范畫（人物動(dòng)態(tài)線條圖），講解人物的動(dòng)態(tài)、比例。
2、講講速寫的特點(diǎn)，畫種比較畫種 藝術(shù)特色 作畫時(shí)間 油畫 形象*真，色彩鮮明 可長數(shù)月，數(shù)年 素描 形象*真，明暗豐富 數(shù)天~數(shù)周 速寫 形象概括，線條簡潔流暢 幾分鐘
3、示范、指導(dǎo)速寫的方法（把握大形象、大構(gòu)架、大比例）——請(qǐng)一個(gè)學(xué)生擺一個(gè)姿勢(shì)，先引導(dǎo)觀察，再示范速寫方法、步驟。
4、指導(dǎo)學(xué)生速寫練習(xí)——觀察、瞬態(tài)記憶、默畫（多練幾次）
5、指導(dǎo)學(xué)生自己如何動(dòng)手做一本速寫本，進(jìn)行速寫練習(xí)（一學(xué)期內(nèi)完成8—10幅速寫作品）。
6、學(xué)生完成速寫作業(yè)一幅或二幅，進(jìn)行作品評(píng)析。布置課后觀察勞動(dòng)中的人物動(dòng)態(tài)并試速寫一幅人物勞動(dòng)動(dòng)態(tài)圖。
3、我熟悉的人
教學(xué)目標(biāo)
1.通過觀察和回憶，抓住自己熟悉的人的面貌、體型、服裝等特征，提高人物動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)力。
2.用寫生或記憶畫的方法，描繪出自己最熟悉的人，以表達(dá)自己對(duì)他（她）的敬愛或友情。
重點(diǎn)： 刻畫人物容貌、性格、體型等特征，反應(yīng)出人物個(gè)性，從中表達(dá)出與畫中人的關(guān)系。
難點(diǎn)： 抓住人物的個(gè)性特征，能描繪出有自己風(fēng)格的人物畫。準(zhǔn)備： 寫生草稿（上節(jié)課布置）
教學(xué)過程：
1、欣賞課本內(nèi)范畫，講解人物所表現(xiàn)出的容貌，體形、服裝、動(dòng)作及個(gè)性特征。
2、讓學(xué)生對(duì)照自己所寫生的人物，是否在容貌，體型、服裝、動(dòng)作、個(gè)性特征等各方面有所刻畫。
3、選區(qū)擇幾幅學(xué)生草畫，進(jìn)行啟發(fā)性評(píng)析，提出修改意見。
4、提請(qǐng)學(xué)生注意所畫人物要與年齡、性別、發(fā)型、穿著及動(dòng)作（造型）相適應(yīng)，從中表現(xiàn)人物的個(gè)性特征。
5、學(xué)生修改、定稿，巡視指導(dǎo)、講評(píng)（典型畫稿）。
6、著色指導(dǎo)：突出人物環(huán)境襯托，主次分明。
7、學(xué)生著色，完成作品。巡視指導(dǎo)細(xì)節(jié)的處理。
8、作品（在完成的同學(xué)中選）評(píng)折（投影展示）。
4、桌子、椅子設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，能使學(xué)生在常見的桌、椅造型中，發(fā)現(xiàn)它們結(jié)構(gòu)的合理性，共同性及造型個(gè)性，并從美和實(shí)用的角度出發(fā)，想象、設(shè)計(jì)出新穎的桌子、椅子。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維、及動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。
重 點(diǎn)：讓學(xué)生觀察各種不同的桌、椅造型及功能，了解制作桌、椅制作所用的各種材料，桌、椅的各種造型及功能，以構(gòu)想、設(shè)計(jì)新穎的桌椅。
難 點(diǎn)：主要是動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng)（主要是設(shè)計(jì)）。
準(zhǔn) 備：學(xué)生有意識(shí)地觀察，記錄（或畫草圖）各種桌、椅的形，色。
教學(xué)過程：
1、欣賞課本內(nèi)范例。并讓學(xué)生說說并展示自己觀察到的桌、椅形狀，特征、功能、色彩等。（椅子 1 2 3 4）
2、引導(dǎo)學(xué)生歸納桌、椅的實(shí)用功能，及制作所用的材料，桌、椅的共性（板書列出）。
3、啟發(fā)性設(shè)計(jì)示范，引發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)院的興趣和熱情，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，構(gòu)思設(shè)計(jì)（草稿），桌、椅名稱板書列出（讓學(xué)生課后歸納）。
提 示：桌、椅的設(shè)計(jì)要面向未來，更符合人體曲線，更舒適。
4、學(xué)生構(gòu)思，作草圖，巡視指導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生修改、定稿學(xué)生著色、畫出效果圖
5、學(xué)生優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品評(píng)析。（投影展示評(píng)講）
*本課根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況，用2課時(shí)多動(dòng)手設(shè)計(jì)一些比較好。
5、泥塑------彩罐、鳥
教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生懂得各種彩罐是古代勞動(dòng)人民的偉大創(chuàng)造，大量出土的壇壇罐罐更是珍貴的文物，保護(hù)文物是我們每個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。
2、通過彩罐的設(shè)計(jì)、制作，鳥紋等的裝飾襯托，提高創(chuàng)造美的能力，感受勞動(dòng)創(chuàng)造美的含義，培養(yǎng)感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美和愛勞動(dòng)的高尚情。
* 本課把兩個(gè)課內(nèi)容綜合起來，使設(shè)計(jì)、制作具有專題性。學(xué)生準(zhǔn)備：橡皮泥或彩泥及相應(yīng)工具。教師準(zhǔn)備：范作數(shù)個(gè)。
重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力。愛勞動(dòng)的品質(zhì)。難點(diǎn)；創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
投影欣賞《泥塑彩罐》、《彩塑鳥》課本范例，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)効吹竭^的彩罐和鳥類。
1、出示范作“鳥紋彩罐”，講解制作過程引入課題《鳥紋彩罐》（板書），激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。
2、板書制作步驟，啟發(fā)學(xué)生想象（構(gòu)思）罐的造型及鳥紋、花紋的色彩搭配，并讓學(xué)生講講自己的設(shè)計(jì)思路。
3、舉例畫出幾各罐的外型、鳥的造型，花紋的點(diǎn)綴，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的想象，幫助學(xué)生設(shè)計(jì)。
4、學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腳按步驟設(shè)計(jì)、制作。
5、巡視啟發(fā)、指導(dǎo)
6、典型作品（較新穎）評(píng)講，進(jìn)出進(jìn)一步完善的建議。
7、學(xué)生作品展示、欣賞。
*本課如時(shí)間（課節(jié)）充分，可再進(jìn)行一節(jié)。
6、彩色紙筒人
教學(xué)目標(biāo)：
在制作彩色紙人筒人的過程中，啟發(fā)學(xué)生的再造想象，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生立體造型的能力和創(chuàng)造美的能力，并從制作中獲得美的感受，豐富學(xué)習(xí)生活。
重點(diǎn)：制作成形象生動(dòng)的紙筒人。
難點(diǎn)：對(duì)學(xué)生概括能力、夸張能力的培養(yǎng)；訓(xùn)練學(xué)生耐心細(xì)致的制作態(tài)度。準(zhǔn)備：
1、預(yù)習(xí)課本內(nèi)容。
2、材料及用品準(zhǔn)備。
教學(xué)過程：
1、欣賞課本制作范例，展示師范作品，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的興趣。
2、分析紙筒人的造型特點(diǎn)：形象可愛、造型簡煉、色彩鮮艷。
3、剖析紙筒人的制作方法、步驟（師范演示）。
4、材料提示；除了用卡紙、鉛畫紙以外，各種塑料瓶、罐、飲料罐易拉罐等均可作為材料。
5、制作前啟發(fā)；確定制作對(duì)象，繪制草圖、制作步驟考慮、裝飾等。
6、學(xué)生設(shè)計(jì)制作，巡視啟發(fā)、建議、指導(dǎo)。
7、粘接注意事項(xiàng)及方法強(qiáng)調(diào)。
8、學(xué)生作品展示、賞析。
*下節(jié)課準(zhǔn)備：各種郵票、圖案資料。
*郵票設(shè)計(jì)選題：國慶等節(jié)慶、迎21世紀(jì)、花卉、魚蟲、科幻、幸福童年、愛家鄉(xiāng)（風(fēng)光）國寶、人物。。
*讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上找一下有關(guān)資料（網(wǎng)絡(luò)實(shí)名：郵票設(shè)計(jì)）
7、郵票設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解、掌握郵票特有的模式，設(shè)計(jì)一枚主題明確的紀(jì)念郵票。
2、在設(shè)計(jì)與描繪過程中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛人民郵政，培養(yǎng)學(xué)生審美能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)郵票的設(shè)計(jì)，能繪制圖案美麗、主題明確的紀(jì)念郵票，引導(dǎo)集郵興趣。
難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)造思維與藝術(shù)創(chuàng)作能力的培養(yǎng)。
教學(xué)過程：
1、欣賞（傳閱）各自帶來的郵票，欣賞課本郵票范例，激發(fā)學(xué)生興趣和創(chuàng)作熱情。
2、介紹郵票的由來（驛站傳遞）。
概括現(xiàn)代郵票的模式：中國郵政、面值圖案、齒邊（講講作用及其它：如出版年份、代號(hào)紀(jì)念字樣等。用投影、電腦模板演示、欣賞等手法，提高教學(xué)效果
3、提出郵票設(shè)計(jì)、繪制要求，學(xué)生開始設(shè)計(jì)。
4、巡視、啟發(fā)，指導(dǎo)定稿。
5、提示上色要求：細(xì)心、色彩鮮明、字體工整。
6、作品賞析、評(píng)講。
8、古詩配畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)給古詩配畫的創(chuàng)作方法，能抓住自己喜愛的一首古詩的詩意，在理解的基礎(chǔ)上配上適合詩情的畫，進(jìn)行形象化的再創(chuàng)作（再現(xiàn)）。
2、通過創(chuàng)作，使文學(xué)與藝術(shù)有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)美能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。
重點(diǎn)：使學(xué)生在理解古詩的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形象直觀的方法，用繪畫的方法再現(xiàn)詩意，詩畫結(jié)合相映成趣，畫龍點(diǎn)睛，使古詩更易讓人理解更具生命力。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)、吃透詩意，將詩境巧妙地化為畫面，在于啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和表現(xiàn)能力。
準(zhǔn)備：
1、學(xué)生尋找選擇一首自己喜愛、熟悉的古詩。
2、教師挑選五、六年級(jí)已學(xué)過的古詩備用（并作設(shè)計(jì)草稿）。
教學(xué)過程：
1.欣賞課本中古詩配畫范例，分析詩情畫意的密切聯(lián)系，導(dǎo)入課題。2.設(shè)問：課本的古詩配畫范例，如果讓你來配畫，你會(huì)如何處理畫面？ 3.學(xué)生朗讀自己選擇的古詩，并講講自己配畫的設(shè)想，加以鼓勵(lì)和平共處五項(xiàng)原則提出建議（多讓幾個(gè)學(xué)生讀、講）以啟發(fā)大多數(shù)同學(xué)的想象、思維。
4.講解學(xué)生已學(xué)過的古詩意境，啟發(fā)性提出自己配畫設(shè)想，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。
5.提出古詩配畫的要求：理解古詩、發(fā)揮想象，先構(gòu)草圖，逐步完善、構(gòu)圖主次分明。
6.巡視指導(dǎo)，學(xué)生定稿。運(yùn)用投影、欣賞 7.上色指導(dǎo)，學(xué)生優(yōu)秀作品賞析。
*穿插（3）之前，介紹趙佶掌管翰林院（畫院）命題“深山藏古寺”考畫師的畫壇趣事。
*趙佶，宋徽宗，宋朝第入代皇帝（1082---1135），政事昏庸腐敗，卻多才多藝，是杰出的書畫家。
9、美好的童年
教學(xué)目標(biāo)：
1、明確創(chuàng)作的意圖，展開回憶，把在小學(xué)階段最美好的情景描繪出來，亦作為留給母校的一份紀(jì)念。
2、學(xué)習(xí)選材、取材、提煉及表現(xiàn)主題的創(chuàng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生想象、靈感，提高創(chuàng)造美的能力。
重點(diǎn)：通過《美好的童年》創(chuàng)作，激勵(lì)學(xué)生更加熱愛、珍惜美好的生活，更加努力學(xué)習(xí)，將來把祖國建設(shè)得更美好。
難點(diǎn)：主題的確定，想象并描繪（構(gòu)圖），把美好的記憶表現(xiàn)在畫面上。準(zhǔn)備：課前布置學(xué)生預(yù)習(xí)課本內(nèi)容，回憶美好童年中的點(diǎn)滴精彩片段。
教學(xué)過程；
1、欣賞、分析書中范畫（兒童畫），并讓學(xué)生講講范畫中的情景和自己童年生活中有趣的往事。
2、啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)圖的方法；
a、選擇自己要畫的內(nèi)容，寫出一個(gè)好的命題。
b、確定主題后，考慮選擇哪些形象、什么方法去表現(xiàn)、突出主題。C、畫面構(gòu)圖、布局、環(huán)境襯托。D、先將構(gòu)思畫成草圖，逐步完善。E、修整后定稿，上色完成。
3、學(xué)生（選幾個(gè)）講講自己的美好回憶，構(gòu)圖的打算。學(xué)生畫草圖。巡視、啟發(fā)、建議、指導(dǎo)學(xué)生作畫。講評(píng)學(xué)生典型草稿，啟發(fā)大多數(shù)。
4、學(xué)生修改、定稿、上色。巡視指導(dǎo)。
5、學(xué)生優(yōu)秀作品展示、評(píng)析（投影展示、評(píng)講）。*上色，可另安排一節(jié)課，以求創(chuàng)作高質(zhì)量。
10、版報(bào)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)；
1、學(xué)習(xí)版板的設(shè)計(jì)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)和動(dòng)手出墻報(bào)、黑板報(bào)、手抄報(bào)等能力。
2、通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能多觀察、借鑒、設(shè)計(jì)一張版面或手抄報(bào)。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)版報(bào)設(shè)計(jì)方法，能根據(jù)主題內(nèi)容設(shè)計(jì)出圖文并茂、布局協(xié)調(diào)、相得蓋彰的版面。
難點(diǎn)；設(shè)計(jì)的版面美觀大方，主題突出，文字工整規(guī)范，整體效果好，生動(dòng)活潑，引人注目。
課前準(zhǔn)備；版報(bào)設(shè)計(jì)、題頭題花等有關(guān)資料。
教學(xué)過程；
1、欣賞課本范例及資料，分析設(shè)計(jì)思想、引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、創(chuàng)作興趣。
2、設(shè)問：
a、報(bào)頭圖案的設(shè)計(jì)要求是什么？——圖案簡潔，與主題內(nèi)容相統(tǒng)一。B、版面的設(shè)計(jì)要求是什么？——力求主次分明、美觀醒目、活潑生動(dòng)、色彩協(xié)調(diào)。
C、版面設(shè)計(jì)如何安排？——刊頭圖案、刊名；各欄的小標(biāo)題和文字所占位置（面積）安排計(jì)算；配上與各題材相配的插圖、花邊使圖文并茂、生動(dòng)活潑。
D、版面設(shè)計(jì)采用哪些版式？——1）對(duì)稱式（2）均衡式 E、版面的文字要求是什么？——標(biāo)題----字略大、采用美術(shù)字
——正文-----書寫工整、大小統(tǒng)一（整版正文部分）。
3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生說說自己的觀察體會(huì)-----對(duì)照班級(jí)黑板報(bào)，校內(nèi)外各種版報(bào)。
4、小結(jié)，提出設(shè)計(jì)作業(yè)------設(shè)計(jì)一張手抄報(bào)。學(xué)生開始在作業(yè)本上作版面設(shè)計(jì)小樣，巡視指導(dǎo)。
5、評(píng)析學(xué)生設(shè)計(jì)稿，要求學(xué)生在8開紙上（鉛畫紙）完成一份手抄報(bào)課后安排作手抄報(bào)展示、評(píng)比。
*結(jié)合本校學(xué)生電腦版報(bào)設(shè)計(jì)欣賞、分析
11、電腦美術(shù)設(shè)計(jì)（欣賞）* 在電腦中舉例、演示
讓學(xué)生初步了解什么是電腦美術(shù)設(shè)計(jì)，并從欣賞電腦美術(shù)作品中感受美、引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生的想象和思維。
12、實(shí)用美術(shù)作品（欣賞）
讓學(xué)生了解美術(shù)設(shè)計(jì)與人們?nèi)粘５纳钕⑾⑾嚓P(guān)，隨著人類物質(zhì)文明和生活水平的日漸提高，人們對(duì)美的追求也更為注重；了解“藝術(shù)與技術(shù)的新統(tǒng)一”的口號(hào)是現(xiàn)代社會(huì)創(chuàng)造物質(zhì)文明的行動(dòng)綱領(lǐng)。課后讓學(xué)生多觀察各種生活用品，展覽會(huì)，櫥窗、燈具、家電、工藝品、廣告、玩具、包裝、書籍封面等等。
13、中國雕塑作品（欣賞）
講解課本中展示的各作品，讓學(xué)生了解作品的內(nèi)涵造型等，從中感受中國雕塑的美。課后讓學(xué)生有意識(shí)地觀察市區(qū)內(nèi)雕塑。
14、外國雕塑作品（欣賞）
介紹《維納斯像》、《擲鐵餅者》、《大衛(wèi)》等著名雕塑作品，使學(xué)生比較中國雕塑，開闊眼界，受到美的熏陶，也領(lǐng)略抽象表現(xiàn)手法。
15、總復(fù)習(xí)、測(cè)評(píng)、總結(jié)
抓住要點(diǎn)列出提綱、重溫和鞏固、以掌握實(shí)踐知識(shí)為目的。
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