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關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案4篇 大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)

時間:2022-11-02 17:40:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案4篇 大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì),以供借鑒。

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案4篇 大班數(shù)學(xué)教案優(yōu)質(zhì)

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案1

  活動目標(biāo):

  1.給寶石博物館中的寶石進(jìn)行排列,學(xué)習(xí)10的減法運(yùn)算。

  2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量,喜歡動腦筋。

  活動過程簡錄:

  1.復(fù)習(xí)十以內(nèi)的分合式以及加法運(yùn)算復(fù)習(xí)10的分合式10的碰球游戲。

  2.介紹寶石博物館有一個寶石博物館中有許多的寶石,但是他們都沒有擺正確,我們一起來擺一擺好嗎?

  播放PPT有三個寶石箱子,工作人員把寶石放進(jìn)箱子中,可是數(shù)量搞錯了,我們一起幫他重新放一下。

  第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學(xué)算式講出來。

  第二個箱子應(yīng)該放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?

  我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?

  3.認(rèn)識操作卡剛剛你們幫了他們一個大忙,但是還有幾個問題需要你們幫忙,你們愿意嗎?

  寶石博物館里有一個很大的寶石箱子,上面的寶石有規(guī)律的排列著,每一排都是十顆寶石,但是工作人員粗心大意,漏放了幾顆,(教案:)你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字,這樣可以方便檢查,看看兩邊加起來是不是10顆。

  博物館中還有一個漂亮的皇冠,希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上,你們會嗎?

  做出下面的減法算式你就能得到答案,知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

  幼兒操作,師巡回指導(dǎo)。

  操作結(jié)束,教師講評表揚(yáng)做得又快又準(zhǔn)確的幼兒。

  做錯的幼兒進(jìn)行修改。

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案2

  活動目標(biāo): 1、認(rèn)識半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

  2、感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的`關(guān)系。

  3、對圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

  活動準(zhǔn)備: 1、一個較大的圓,中間有切割線,能分成兩個半圓;小丑圖片。

  2、大小不同的半圓若干,三角形、正方形、圓形等圖形若干。

  活動過程:一、認(rèn)識半圓形 1、今天,老師給你們帶來了一個好朋友,你們看看是什么?。?/p>

  2、你們看看老師手上拿的是什么???引導(dǎo)幼兒說出圓形名稱。

  3、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

  4、將圓形拆開成兩個半圓形,提問:現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,你認(rèn)識嗎?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形。

  5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說,生活中有哪些東西像半圓形。

  二、找出半圓形 1、為了歡迎小朋友,老師還帶來了一幅畫,一起看看吧。

  2、在老師的的道具中,哪些是半圓形的?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個半圓形。

  3、認(rèn)識了半圓形,老師想請你們幫我整理玩具,老師有許多形狀不一的玩具,請你幫他把半圓形的都找出來。

  4、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。

  三、摸摸半圓形 1、我們一起來摸摸半圓形,和他做好朋友吧。

  2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征。

  3、猜一猜,如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢?

  4、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請小朋友來用半圓形給他們補(bǔ)上。

  四、圓圓和半圓 1、觀察討論,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,有的不能?

  2、共同總結(jié):兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

  3、找一找:帶著已有的半圓,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,并拼一拼看看能否成為圓形。

  4、師幼共同驗(yàn)證,跟半圓寶寶再見,結(jié)束課程。

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案3

  設(shè)計(jì)思路:

  數(shù)學(xué)符號是一個比較抽象的概念,大班幼兒處在具體形象思維向抽象思維過渡的重要階段,如何幫助孩子們更形象地形成初步的數(shù)學(xué)概念,并運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)解決一些簡單的問題尤為重要。本次活動,我將向孩子們呈現(xiàn)了數(shù)學(xué)符號“=”、“〈”、“〉”。并在師生互動中演示其所表現(xiàn)的數(shù)量關(guān)系,再利用集體游戲和分組游戲相結(jié)合的形式讓數(shù)學(xué)活動動起來、活起來。吸引孩子們積極參與游戲,并在游戲中掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識。

  活動目標(biāo):

  1.對數(shù)學(xué)符號感興趣,積極參與數(shù)學(xué)游戲。(難點(diǎn))

  2.認(rèn)識“=”、“〈”、“〉”,初步學(xué)會運(yùn)用符號表示數(shù)量關(guān)系。(重點(diǎn))

  活動準(zhǔn)備:

  1.符號卡片若干(“=”、“〈”、“〉”“”“-”等)

  2.自制數(shù)學(xué)圖標(biāo)一張

  3.數(shù)學(xué)卡片若干。

  活動過程:

  1.出示數(shù)字卡及數(shù)學(xué)符號卡,談話引入課題。

  師:小朋友,今天我請來了許多朋友,請你們仔細(xì)看哪些是我們已經(jīng)認(rèn)識的?把它們找出來。

 ?。盒∨笥褌冋J(rèn)識的朋友可真多,現(xiàn)在屏幕上還有三個新朋友,我們還不熟悉,我們一起來認(rèn)識一下吧!

  2.認(rèn)識數(shù)學(xué)符號:等于號、大于號、小于號。

  (1)出示圖片,認(rèn)識符號。

 ?、俪鍪镜扔谔柕膱D片,提問:

  這個新朋友,剛才有小朋友已經(jīng)說出了他的名字,你們認(rèn)識它嗎?它叫什么名字?長得什么樣?什么時候,我們需要用等于號呢?

  教師:等于號是由兩條一樣長的平行線組成的,它表示兩邊的物品或數(shù)字是一樣多的、一樣大的。

  ②同時出示大于號和小于號的圖片。

  師:接下來,我們要認(rèn)識一對雙胞胎符號,請你們仔細(xì)看一看,你們認(rèn)識它們嗎?它倆長得什么樣,有什么一樣和不一樣的地方?

  :大于號和小于號都是一頭尖,一頭張開大口,像一只鱷魚張開大嘴巴。不一樣的是,前面開口,后面尖尖的是大于號,它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要多、要大;前面尖尖,后面開口的是小于號,它表示前面的物品或數(shù)字比后面的要少,要小。

  (2)嘗試用手臂探索表示各種數(shù)學(xué)符號。

  師:小朋友們,你們知道嗎?剛才我們認(rèn)識的等于號、大于號、小于號都是數(shù)學(xué)符號,而且它們都是由兩條直線組成的。動動腦筋,,你們能用我們兩只平平的,像直線一樣的手臂表示這幾個符號嗎?

  (3)游戲:符號蹲。

  玩法:教師和幼兒統(tǒng)一等于號、小于號和大于號的動作,幼兒根據(jù)教師的口令做出相應(yīng)的動作,大家一起檢驗(yàn)。

  3.學(xué)習(xí)運(yùn)用符號表示數(shù)量關(guān)系。

  師:剛才我們玩了好玩的符號蹲游戲,現(xiàn)在老師要來考考你們,我這兒有一幾張數(shù)學(xué)圖表,上面丟失了一些數(shù)學(xué)符號和數(shù)字,請你們幫我在下面的答案欄中找出來。(引導(dǎo)幼兒理解符號所表示的數(shù)量關(guān)系)

  4.分組游戲

  師:你們做得可真棒,真讓我感到高興?,F(xiàn)在,我想請你們玩一個分組游戲。這個游戲需要你們?nèi)齻€人一組合作玩。請你們自己選擇,和自己的好朋友三個人一組,組合好的站到后面的點(diǎn)子上。

  介紹游戲玩法:都組合好了嗎?現(xiàn)在和你們組的成員拉拉手。小朋友們請看,這邊的桌子上是剛才我們學(xué)的數(shù)學(xué)符號卡片,這邊的桌子上是1-10的數(shù)字卡片。等一會,老師說開始后,我們每組的三個小朋友先到時這邊的桌子上取找你們喜歡的兩張數(shù)字卡片,分別掛在兩個人的胸前,再一起到這邊的桌子上取相應(yīng)的符號卡片,掛在第三個人胸前。然后趕快調(diào)整位置,組合成正確的數(shù)學(xué)式。

  5.教師和孩子們一起材料,結(jié)束活動。

  師:今天我們和數(shù)字卡片及數(shù)學(xué)符號等于號、大于號、小于號玩得真開心。你們好朋友之間合作的也非常好。現(xiàn)在,我們一起把卡片朋友們送回家休息休息吧!

關(guān)于大班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案4

  活動目標(biāo):

  1、通過觀看ppt課件、圈畫、數(shù)數(shù)等活動區(qū)分單雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力。

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動參與數(shù)學(xué)活動。

  4、體會數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

  5、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  自制ppt課件、畫有水娃娃的卡片若干、彩筆、神秘袋一個。

  活動過程:

  1、由談話導(dǎo)入教學(xué)活動小朋友,今天有許多數(shù)字寶寶來和我們一起做游戲,你們看是誰來了……播放ppt課件(幼兒邊看邊說:是數(shù)字寶寶3、5、9…..7),噢有這么多數(shù)字寶寶和我們一起玩呢。下面小朋友一起喊口令“一二一、一二一…..”來幫這些數(shù)字寶寶按順序排成一隊(duì)吧。

  2、集體活動:繼續(xù)觀看ppt課件

 ?。?)引導(dǎo)幼兒觀察畫面上有什么?它們是什么顏色?是怎樣排的隊(duì)?(幼兒:有水娃娃、紅水娃娃、綠水娃娃,它們是兩個兩個排的隊(duì))

  (2)請集體、個別幼兒兩個兩個數(shù),數(shù)出每一組水娃娃是多少個。

  (3)引導(dǎo)幼兒觀察、討論:

  畫面上是不是每一組水娃娃都被兩個兩個圈起來了?

  哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,被全部圈完了?是那幾個數(shù)字?

  哪幾組水娃娃兩個兩個的圈,到最后沒有圈完的?是哪幾個數(shù)字?

 ?。?)引導(dǎo)幼兒回答后教師:

  像這些全部圈完的2、4、6、8、10叫雙數(shù),沒有圈完只剩一個的1、3、5、7、9叫單數(shù)。

  教師小結(jié):a、像1、3、5、7、9兩個兩個地?cái)?shù),數(shù)到最后總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù)。

  像2、4、6、8、10兩個兩個地?cái)?shù),全部都能數(shù)完的數(shù)叫雙數(shù)。

  b、10以內(nèi)有5個單數(shù),有5個雙數(shù)。

  c、單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),他們手拉手都是好朋友。

 ?。?)簡單的向幼兒介紹一下奇數(shù)、偶數(shù)。

  小朋友你們告訴老師,你有幾個名字?啟發(fā)幼兒說出幼兒園里老師、小朋友叫你什么,在家里爸爸、媽媽又叫你什么。(如:我叫李艷,還叫貝貝)師:老師告訴你們,數(shù)字寶寶也有兩個名字,單數(shù)也叫奇數(shù),雙數(shù)也叫偶數(shù)。

 ?。?)找一找、說一說哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  3、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

 ?。?)從身體上找出哪些是單數(shù)、哪些是雙數(shù)。(如:一個頭是單數(shù),兩只手是雙數(shù),一張嘴是單數(shù),兩只耳朵是雙數(shù)等……)

  (2)練習(xí)卡操作活動

 ?。?)集體游戲:單數(shù)自己抱自己,雙數(shù)找個朋友抱一抱。

  活動延伸:

  幼兒回家后,在家里的東西什么是單數(shù),什么是雙數(shù),并記錄下來,明天來幼兒園交給老師。

  活動反思:

  1、我能熟悉教材,教學(xué)思路清楚,課前準(zhǔn)備充分。

  2、根據(jù)孩子們的思維特點(diǎn),我從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著手,并逐步過渡到能夠擺脫實(shí)物、根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)講述。孩子們從中找出了成單成雙的物品,孩子們的思維也由此得到了鍛煉,在活動中,孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化,形式的集體與個體變化中得到發(fā)展與強(qiáng)化。

  3、對于個別接受能力比較差的孩子啟發(fā)不到位,以后我要多幫助這些孩子。

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