下面是范文網(wǎng)小編收集的三年級《菩薩兵》語文教案2篇(三年級《菩薩兵》語文教案文章)，歡迎參閱。
三年級《菩薩兵》語文教案1
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7、菩薩兵 第一課時
教學(xué)目標：
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。
2、初讀課文，了解故事背景，學(xué)習(xí)課文第一自然段。 重點：初讀課文，了解故事背景，學(xué)習(xí)生字新詞 難點：讀好課文，理解大致內(nèi)容。 教具準備：課件。 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、看投影，了解紅軍長征的背景。
2、板書課題，問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”呢？
二、初讀指導(dǎo)
1、自學(xué) 要求：
（1）輕聲讀課文，讀通順，讀流利。
（2）學(xué)習(xí)生字詞，不懂的詞語用線畫出來。
2、檢查自學(xué)效果。
（1）出示詞語卡片，指名讀。 （2）齊讀詞語。
（3）說說不懂的詞語的意思。糟蹋：侮辱。
熱火朝天：比喻群眾性運動或工作達到熱烈、高漲的境界。
3、分段指名讀課文。找一找課文中表示時間順序的詞語。（一天、第二天、幾天以后）根據(jù)這些詞把課文分成四個部分。（1）（2-5）（6-7）（8-9）想每段告訴我們什么？
4、用一句話說說課文講了一件什么事？
三、精讀第一段
1、自由讀。
2、從這一段中，你們讀懂了些什么？ （指導(dǎo)寫“藏”） （1）理解“休整一段時間”（部隊進行休息、整頓和訓(xùn)練，目的是恢復(fù)和提高部隊的戰(zhàn)斗力，以便再次戰(zhàn)斗。）
（2）藏族同胞為什么要躲紅軍？
從哪個詞看出反動軍隊十分可惡？聯(lián)系資料和電視里看到的情景，說說反動軍隊進村后會做些什么？
藏民對反動軍隊害怕到什么程度？ 一聽說又有軍隊開過來，早就躲進了深．．．．山，誰也不敢露面。 ．．．．藏族同胞對紅軍存在著深深的誤會?。ㄖ笇?dǎo)朗讀） （3）面對這個情景，朱德怎樣？怎么 “急壞了”？ 朱德會急得怎么樣？動作？表情？（指導(dǎo)朗讀）
從朱德這么著急的情形中，我們也可以體會到朱德對藏族同胞十分關(guān)心。
3、有感情朗讀第一自然段。
小結(jié)：朱德對藏族同胞十分關(guān)心，他們表現(xiàn)出了哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、用鋼筆描紅。
3、完成書后第三題。
板書 7
、菩薩兵
一（1）
二（2-5）有一天 三（6-7）第二天
四（8-9）幾天以后
三年級《菩薩兵》語文教案2
三年級《菩薩兵》語文教案
作為一名無私奉獻的老師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的三年級《菩薩兵》語文教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
教材分析：
課文記敘了紅軍長征途中軍愛民的一個感人故事。朱德總司令帶領(lǐng)的紅軍以菩薩似的心腸為藏民著想、替藏胞春耕，以實際的愛民行動贏得了藏胞的信賴與歡迎。
全文按照故事發(fā)展的順序，雙線并進。一條線正面寫朱德領(lǐng)導(dǎo)的紅軍部隊，一條線側(cè)面寫藏胞。寫紅軍部隊，著重寫典型人物的'典型語言，從而體現(xiàn)紅軍的菩薩心腸，略寫紅軍怎么找藏胞，怎么搞春耕，詳略得當。
學(xué)情分析：
估計學(xué)生能通過課前預(yù)習(xí)讀通課文，理解課文內(nèi)容，體會朱德和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的品質(zhì)，課上要讓學(xué)生抓住人物的語言反復(fù)朗讀，體會人物的內(nèi)心，并學(xué)會在習(xí)作中通過語言表達心聲。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，會講這個故事。
2、學(xué)會18個生字，理解詞語。
3、能用“熱火朝天”、“干干凈凈”等詞語描寫同學(xué)們大掃除的情景。
4、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)朱德司令和紅軍戰(zhàn)士尊重、關(guān)心藏族同胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會藏民與紅軍之間的魚水深情。
教學(xué)重難點：
理解朱總司令的話，體會其中包含的意思。
教學(xué)準備：生字卡片、小黑板
教學(xué)時間：2課時
第一課時
課時目標：初讀課文，讀講第1自然段。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、簡述紅軍長征背景。
2、板書課題，提問：什么是“菩薩兵”？藏族同胞為什么稱紅軍為“菩薩兵”？
二、初讀課文
1、自學(xué)生字詞（輕聲讀課文，畫出生字詞及不認識、不理解的詞；查字典或聯(lián)系上下文，理解不懂的詞語）
出示：
菩薩 糟蹋 藏族 一段 同胞 xxx 朱德 翻譯 糊涂
不饒人 哪怨不得 春耕 挨餓 播種 干干凈凈
2、檢查詞語及課文朗讀情況。
3、說說課文講了一件什么事？
三、讀講第1自然段
1、自由讀。
2、指名說說對“長征”、“藏族”的理解。
3、這一自然段講了什么？
4、指名讀第一自然段，注意讀出感情。
四、作業(yè)
1、熟讀課文。
2、寫詞語。
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