下面是范文網小編收集的大班教案數學公用邊3篇(幼兒園大班數學左邊和右邊教案)，以供參考。
大班教案數學公用邊1
活動內容：數公用邊
活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、有興趣參加數學活動。
活動準備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。
活動過程：
一、兒歌律動《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見的平面圖形
師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？
幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包
師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？
?。ǔ鍪綪PT）
幼：圓形、長方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
師：小朋友們非常棒，現在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？
幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的.。
師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數一數，一條邊，二條邊，三條邊。現在請小朋友們從
學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）
我們一起來看看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放
回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？
幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。
小結，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們
就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
師：現在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數數有幾條邊，共用了幾個小
棍？
幼：正方形4條邊，三角形3條邊， 一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?
幼：自己拼，巡場指導。
師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。
小結，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？
小結，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現公用邊
三、鞏固練習
請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？
大班教案數學公用邊2
活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，ppt。
活動過程：
一、兒歌律動《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見的平面圖形
師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西??？
幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包
師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？
?。ǔ鍪緋pt）
幼：圓形、長方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
師：小朋友們非常棒，現在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？
幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。
師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數一數，一條邊，二條邊，三條邊?，F在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）
我們一起來看看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？
幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。
小結，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
師：現在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數數有幾條邊，共用了幾個小棍？
幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?
幼：自己拼，巡場指導。
師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。
小結，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一起來看看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？
小結，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現公用邊。
三、鞏固練習
請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？
大班教案數學公用邊3
活動內容：數學公用邊
活動目標：
1、鞏固對常見平面圖形的認識，初步體驗平面圖形之間的關系，共用一條邊。
2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和思維靈活性。
活動準備：火柴棒若干，三角尺，鐘表，骰子，錢包，PPT。
活動過程：
一、兒歌律動《湊十兒歌》
二、新授課
1、出示生活中常見的平面圖形
師：小朋友你們來看看老師手中都有些什么東西啊？
幼：三角尺、鐘表、骰子、錢包
師：你們回答的非常好，現在哪位小朋友來告訴老師，這些東西都可以用什么平面圖形來表示呢？
（出示PPT）
幼：圓形、長方形、正方形、三角形
2、用火柴柜拼搭圖形，引出公用邊。
師：小朋友們非常棒，現在請小朋友們看看這些是什么圖形？有幾個“它們是由幾條邊組成的呢？
幼：三角形，2個，它們分別是由三條邊組成的。
師：好，那么請小朋友拿出你的右手食指我們一起來數一數，一條邊，二條邊，三條邊?，F在請小朋友們從學具中拿出六根小棒來自己拼出兩個三角形，老師看看誰拼的又快又好。（巡場指導）
我們一看大家都拼出來了沒有？現在老師有一個難題要考考大家？請大家拿走其中的一根小棍放回學具盒里，用剩下的5根小棍看看還能不能拼出兩個三角形了？
幼：（用實物投影儀）小朋友自己來擺一擺。
，我們一起來數一數，看看這兩個三角形有幾條邊，是不是由一條我們數了兩次，這條共用的邊，我們就叫它“公用邊”
3、繼續(xù)讓幼兒拼搭圖形，感知圖形邊的共用特征。
師：現在老師再來考考大家，請小朋友自己擺出1個正方形和一個三角形，并數數有幾條邊，共用了幾個小棍？
幼：正方形4條邊，三角形3條邊，一共用了7根小棍。
師：取走其中的一根小棍，，那你怎么拼出一個三角形和一個正方形?
幼：自己拼，巡場指導。
師：好，我們請一個小朋友上來拼一拼，我們大家一起來數一數。
，今天我們學習了圖形公用邊的含義，他們都是共用一條邊，就叫做公用邊。
4、出示復雜圖形，尋找公用邊，加深印象。
師：我們一看下列圖中的圖形，有沒有公用邊，有的話有幾條？
，在日常生活中，我們的圖形是多種多樣的，他們的公用邊有可能不只是一條，大家要善于發(fā)現公用邊。
三、鞏固練習
請小朋友們拼出5個正方形，看看誰用的火柴棒最少？
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