北師大版三年級數(shù)學上冊復(fù)習教案2022最新3篇

時間：2022-11-11 19:59:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的北師大版三年級數(shù)學上冊復(fù)習教案2022最新3篇，歡迎參閱。

北師大版三年級數(shù)學上冊復(fù)習教案2022最新1

　　一、教材內(nèi)容：

　　九年義務(wù)教育六年制小學教科書第九冊第三單元第五節(jié)《組合圖形面積的計算》。即P90---91頁的例題和練習題。

　　教學要求：

　　使學生初步了解組合圖形面積的計算方法，會計算一些較簡單的組合圖形的面積。

　　使學生掌握組合圖形常用的割補方法。

　　教學重點、難點：

　　教學重點：利用正方形、長方形、平行四邊形、三角形、梯形這些平面圖形面積來求組合圖形的面積。

　　教學難點：

　　根據(jù)圖形特征采用什么方法來分解組合圖形，達到分解的圖形既明確而又準確求出它的面積。

　　教學過程：

　　以尋標追源為教學模式，以目標教學為基本教學形式，以嘗試法為主要教學手段。

　　前置回顧，展示目標;

　　在發(fā)散思維中探究新知，精講點撥，完成目標;

　　概括總結(jié)，反饋矯正。

㈠、引標：創(chuàng)設(shè)情境，引導探索

⒈舊知輔墊，誘發(fā)注意

　　電腦顯示單車、榨欄、階梯組合圖，標出幾種已學過的三角形、平行四邊形、長方形、梯形，讓學生說出名稱和面積計算字母公式。

(這里通過實物感知，了解各平面圖形的特征，說出面積公式，加深對舊知識的復(fù)習，溝通新舊知識的聯(lián)系，為學習新知識做好鋪墊。)

　　設(shè)景感知，激活思考

　　電腦顯示一幅美麗的畫面，一位小天使對一面墻提出問題：你能計算這幢房的側(cè)面墻的面積嗎?從而揭示課題《組合圖形面積的計算》。

(這樣通過直觀并帶有趣味的引導，使學生產(chǎn)生好奇心，引起學習動機，迫切試一試的愿望。從而吸引了學生的注意力，激發(fā)了學生的求知欲，從這里打開學生通道，促使學生想方設(shè)法去找組合圖形面積的計算方法。)

(二)尋標：提出問題，尋找目標

　　叫學生齊讀課題后，問：讀了課題，你們想知道組合圖形的什么知識?(組合圖形面積如何計算)好，請同學們看書P90---91頁，能否自己解決這些知識，看看它對這些知識是怎樣講的。

(在這里老師先不做講解，讓學生帶著求知欲看書，這是根據(jù)嘗試原則，讓學生在自我評價中獲取新知識，它是教學的一種有效嘗試。)

(三)探標：追源問底，引導發(fā)現(xiàn)

　　提出問題：為了求組合圖形的面積，書上是如何講的?、除了書上的分割方法外，你還有別的分割方法來求這個組合圖形的面積嗎?從而引發(fā)學生的發(fā)散思維。

　　電腦顯示學生可能想到的分割方法：

①分成一個三角形和一個長方形;

②分成兩個梯形;

③分成三個三角形。

　　其它方法給予口頭定正正誤。

　　2.展示各種想法，得出組合圖形面積的求法。

⒊發(fā)散引導，找出新的解法：

　　讓學生觀察分的方法后，提出問題：剛才所講的都是把組合圖形分成幾個已學過的平面圖形，那還有除了分以外的別的方法嗎?

　　電腦顯示補的方法，并指出平面組合圖形求面積的方法，常用的方法就是分、補兩種方法。

(這里有目的運用遷移規(guī)律，啟發(fā)引導學生，教給學生獲取知識的方法，以舊探新，引導學生看書、討論、進行觀察比較、概括，找到解決問題的方法，培養(yǎng)學生的探索精神。也有利于發(fā)揮學生的主體作用，同時使學生在探索規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。)

北師大版三年級數(shù)學上冊復(fù)習教案2022最新2

　　教學內(nèi)容：

　　北師大版小學數(shù)學三年級上冊第一單元10-11頁：植樹。

　　教學目標：

　　1、探索并掌握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算，提倡算法的多樣化。

　　2、結(jié)合具體情境，用除法知識解決簡單的實際問題，感受數(shù)學在實際生活中的運用。

　　3、人人參與口算，學生能夠簡單的、有條理的闡述思考過程。

　　4、結(jié)合形式多樣的練習，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣以及應(yīng)用數(shù)學的意識。

　　教學重點：

　　一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法，并能正確計算。

　　教學難點：

　　能夠迅速正確地計算。

　　教學準備：

　　教具：自制課件。

　　教學過程：

　　一、復(fù)習

　　口算

　　804= 3000 6= 60 8=

　　311= 100 5= 23 2=

　　二、新授

　　1、出示例題

(出示課件)出示主題圖。

　　從圖中你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學信息?

　　根據(jù)這些信息提出一個數(shù)學問題嗎?

(生回答)

　　這道題就是把36人平均分，分成每組3人，要想算出可以分成多少組，應(yīng)該用除法來解答。板書：36 3

　　怎樣算出這道題等于多少呢?

(設(shè)計思考：教師提供本課的主題圖的畫面，引導學生提出問題，解決問題，獲取知識體現(xiàn)了學生的主體性。)

　　2、探究算法

(1)用乘法想除法

　　因為12乘3等于36，所以36除以3，就等于12。他使用乘法來想除法的結(jié)果。

(2)用分小棒的方法

(出示課件)用小棒分一分。

　　36根小棒。她先把3捆小棒平均分，每組分3根，可以分成10組。再把6根小棒也平均分，每組3根，可以分兩組。10組加2組就是12組。

　　我們可以用這三個算式表示小盈分小棒的過程。

　　303=10 63=2 10+2=12

(3)直接口算

　　先用被除數(shù)十位上的3除以3得1，把1寫在十位上;再用被除數(shù)個位上的6除以3得2，把2寫在個位上，這樣就算出了得數(shù)是12。

　　為什么要把1寫在十位上么?

　　這里的1表示的是1個十，所以要把1寫在十位上。

(設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)給學生提供了充分的思維空間和交流空間，倡導算法多樣化，注意引導學生在解決問題的過程中學會用舊知識解決新問題，且不固定計算思路，培養(yǎng)了學生發(fā)散思維能力。)

　　3、試一試

　　試一試，并說一說你的口算方法。 633= 262= 444=

　　三、鞏固練習

　　1、算一算，說說每組中的三個算式有什么規(guī)律。

　　82= 60 3= 804=

　　802= 66 3= 844=

　　8002= 693= 884=

　　2、奪紅旗

　　461= 993= 484 = 1005= 6309=

　　720 8= 963 = 86 2 = 4008= 1803=

　　小朋友請看剛算的這些題，它們的除數(shù)都是幾位數(shù)?

　　除數(shù)都是一位數(shù)。這就是我們今天要學習的除數(shù)是一位數(shù)的除法的口算

　　3、解決問題

　　教材第10頁第2題2 。

　　教材第11頁第2題

　　第1小題。一雙鞋子的價錢是一副手套的幾倍?

　　應(yīng)該用除法解決。777=11。

　　答：一雙鞋子的價錢是一副手套的11倍。倍在這里不是單位名稱。

　　第2小題。一雙鞋子的價錢比一副手套貴多少元?

　　應(yīng)該用減法解決。777=70(元)

　　答：一雙鞋子比一副手套貴70元。

　　第3小題。請你再提出一個數(shù)學問題，并試著解答。

(1)買8副手套要多少元?你來解答一下吧。

(2)買3副手套和一雙鞋一共要多少元?請你解答出來。

　　請看正確答案。37+77=21+77=98(元)

　　答：買3副手套和一雙鞋要98元。

　　4、第11頁第3題

(設(shè)計思考：這一環(huán)節(jié)給學生提供了充分的練習機會，在練習中，讓學生解決多信息，綜合性、開放性較強的問題，可以培養(yǎng)學生的問題意識，培養(yǎng)了學生根據(jù)問題正確選擇信息的能力，體會數(shù)學在生活的應(yīng)用。培養(yǎng)了學生解決實際問題的能力。)

　　四、總結(jié)

　　今天我們學習了兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算。老師給大家介紹了幾種不同的口算方法。有想乘法算除法;有直接用除法口算;還可以用小棒幫助算。你最喜歡用那種方法，下課以后和你的小伙伴說一說。