人教版二年級語文新修訂教案文案3篇(統(tǒng)編版二年級下冊語文教案)

時間：2022-11-28 21:00:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版二年級語文新修訂教案文案3篇(統(tǒng)編版二年級下冊語文教案)，歡迎參閱。

人教版二年級語文新修訂教案文案1

《黃山奇石》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。

　　2.通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　3.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。

　　4.朗讀課文，并選兩段背誦。

　　教學(xué)重點、難點

　　1.通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。

　　2.把課文中描寫的畫面想象出來。

　　教學(xué)時間　2課時

　　教學(xué)設(shè)計

　　第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

(一)初讀課文，學(xué)會12個生字及詞語，理解詞語的意思。

(二)初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。

　　二、教學(xué)重點、難點

(一)弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。

(二)查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。

　　三、教學(xué)過程

(一)引題激趣。

　　同學(xué)們，我國有許多的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學(xué)們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎?

(二)初讀課文，畫出生字。

(三)小組討論，學(xué)習(xí)生字。

　　方法：四人為一小組，先讀準(zhǔn)字音，易錯的字音相互提醒;再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學(xué)習(xí)。找出最巧妙的識記方法。

(四)匯報學(xué)習(xí)情況。

　　請一組同學(xué)匯報，匯報后，重點指導(dǎo)以下字形。

　　區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。

　　滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。

　　著：要和“著”區(qū)別字形。

　　狀：要和“壯”區(qū)分形、義。

(五)理解詞義。

　　1.觀察圖畫、查字典理解詞義。

　　2.哪些詞義不懂提出來，同學(xué)一齊解決。

　　重點理解：

　　聞名：有名。“聞名中外”，就是在中國和外國都很有名。

　　尤其：表示更進(jìn)一步。

　　秀麗：清秀美麗。

　　神奇：非常奇妙。

　　陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。

　　翻滾：多指水、云等上下滾動。

(六)指導(dǎo)書寫。

　　翻：左右結(jié)構(gòu)，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。

　　滾：左右結(jié)構(gòu)，左小右大，“”在橫中線以上。

　　?。荷舷陆Y(jié)構(gòu)，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。

　　其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。

(七)作業(yè)。

　　1.熟讀課文。

　　2.寫生字詞。

　　3.搜集有關(guān)黃山景色的圖片或介紹的文字。

　　第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)

(一)通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。

(二)通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

　　二、教學(xué)重點、難點

(一)通過看圖、學(xué)文，體會黃山石的奇妙之處。

(二)把課文中描寫的畫面想象出來。

　　三、教學(xué)過程

(一)介紹黃山，激發(fā)興趣。(出示第一圖)

　　黃山在我國安徽省南部，是的風(fēng)景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧!

(二)逐段學(xué)習(xí)。

　　1.第1自然段：

　　默讀再結(jié)合第一圖說一說黃山風(fēng)景怎么樣?抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。(板書：秀麗神奇、奇石有趣)

　　齊讀這一段。

　　2.指名讀第2～5自然段。

(1)課文具體介紹了哪幾種奇石?板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。

(2)出示第二幅圖。

　　提問：圖上的巖石像什么?從哪些地方看出來的?看書上是怎么介紹的。

　　指名讀第2自然段。結(jié)合插圖說一說哪些地方像仙桃?從什么地方可以看出它所在的地方像石盤(觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。)

　　再讀這一段。

(3)出示第三幅圖。圖上的巖石像什么?

　　默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。

“翻滾的云?！睂W(xué)生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學(xué)們，誰坐過飛機(jī)，談?wù)勀阍谠茖又峡吹降木跋?。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。

　　讀這一段，讓學(xué)生用自己的話說一說。

(4)出示第四幅圖，閱讀第4自然段。

　　小組討論學(xué)習(xí)：

①先觀察圖中的石頭像什么?怎么看出來的?

②讀課文，看課文中怎么說的?

③從哪兒看出像“仙人指路”?

④有不懂的地方提出來，討論解決。

　　指名一組同學(xué)匯報討論情況。

(5)學(xué)習(xí)第5自然段。

①指名讀。

②提出不懂的問題。

③師生共同解決。

　　重點理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”?(聯(lián)系上下文閱讀思考)

　　山峰上幾塊巨石的形狀很像只雄雞，太陽光一照，巨石上金光閃閃，就更像是一只美麗的“金雞”了。

　　指名讀，其他同學(xué)閉上眼睛想像。睜開眼睛，把你想到的說出來。

　　黃山石可真奇妙，就像人們精心雕琢的一樣，有的像巨大無比的仙桃，有的像猴子觀海，有的像仙人指路，還有的像金雞叫天都。是不是就有這些呢?

(6)齊讀第6自然段。

　　指名說說還有什么奇石?板書：天狗望月，獅子搶球，仙女彈琴……

　　分小組學(xué)習(xí)，任選一種展開想象，說說奇石的樣子。

　　請三組同學(xué)分別說一說。

　　黃山石千奇百怪，無所不有，妙趣橫生。讓我們一齊親眼目睹一下黃山的美景吧!

(7)請一位同學(xué)讀全文，同時放一段黃山風(fēng)景的錄像，使大家有身臨其境之感。

(三)老師小結(jié)：

　　通過今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們體會到了黃山石的奇妙，領(lǐng)略了黃山秀麗的景色。希望同學(xué)們長大后，能親自去目睹黃山奇景，看一看那里的奇松、云海、溫泉是一番什么景象。

人教版二年級語文新修訂教案文案2

《寒號鳥》

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會本課13個生字，讀準(zhǔn)多音字“號”，理解13個新詞。

　　2.能按事情發(fā)展順序，把幾句話整理成一段通順的話。

　　3.能分角色朗讀課文。

　　4.懂得懶惰。得過且過是沒有好結(jié)果的，美好的生活只有。通過辛勤的勞動才能得到。

　　教學(xué)重點與難點

　　教學(xué)重點：理清事情發(fā)展順序，分角色朗讀課文。

　　教學(xué)難點：準(zhǔn)確領(lǐng)會寓意。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.寒號鳥的掛圖或投影片。

　　2.課文錄音。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第1課時

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)會生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字“號”。

　　2.初讀課文，理清文章脈絡(luò)，訓(xùn)練按時間順序連句成段。

　　3.學(xué)懂課文第1自然段。

　　教學(xué)過程

　　一、揭題。

(1)齊讀課題“寒號鳥”，讀準(zhǔn)多音字“號”。

(2)你知道寒號烏是怎樣一種動物嗎，(對課外知識豐富的的同學(xué)及時鼓勵。教師出示掛圖或投影片簡介寒號鳥。)

　　二、布置自學(xué)。

　　這是一篇童話故事，我們學(xué)習(xí)后從中能明白什么道理，請同學(xué)們完成下列要求。

(1)自由讀課文，劃出生字新詞，用“·”點出你認(rèn)為容易寫鍺的字，用“?”注出不理解的詞或句。

(2)讀通課文，用“……”劃出表示季節(jié)變化的句子。

(3)填空：這篇童話通過(　　)和(　　)作對比，寫出了喜鵲是(　　)的，寒號鳥是(　　)的。

　　三、檢查自學(xué)情況。

(1)聽錄音范讀課文。(聽后自評并糾正)

(2)指名讀一讀劃出的詞語。(互相交流評點)

(3)說說哪些字容易寫錯。(教師點撥：“懶”字中間“束”羽寫成“束”。)

(4)指名填空并齊讀。

　　四、練習(xí)按時間順序組句成段。

(1)指名讀讀用“……”劃出的表示時間的句子。

(2)將學(xué)生讀出的句子按順序出現(xiàn)。

(3)學(xué)生獨立默讀體會，哪些句子跟季節(jié)變化有關(guān)，哪些句子不能表示季節(jié)變化?(刪去跟季節(jié)變化無關(guān)的句子)

(4)這些跟季節(jié)有關(guān)的句子應(yīng)該怎樣排列?為什么?

(5)練一練：《作業(yè)本》第5題。

　　五、理清文章脈絡(luò)。

(1)默讀全文。

(2)說一說：課文第(　　)自然段到第(　　)自然段是寫“冬天快要到”的事;……是寫，“寒冬臘月”的事。

　　六、學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)自由讀，讀懂三句話分別告訴我們什么，哪句話的意思是最主要的。(指導(dǎo)看插圖)

(2)體會寒號鳥的懶惰。(學(xué)生理論，互評)

(3)齊讀第1自然段。

　　第2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.結(jié)合講讀裸文，理解“漫山遍野”、“哀號”、“得過且過”、“哆嗦”等詞語的意思。

　　2.鞏固抓重點詞理解句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生抓重點詞提出問題、分析問題的能力。

　　3.懂得懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的，幸福的生活只有通過辛勤勞動才能得到。

　　4.能分角色有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　1.錄音磁帶一盒。

　　2.小黑板若干塊。

　　3.幻燈片若干張。

　　4.寒號鳥、頭飾各一只及喜鵲貼圖。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，整體切人。

　　1.根據(jù)簡筆畫，說話導(dǎo)入。

　　2.整體回顧，說說這是一只(　　)的寒號鳥。

(　　)的喜鵲。

　　二、學(xué)習(xí)2～5自然段。

　　1.默讀2～4自然段，思考：從哪里看出寒號鳥懶惰?(“一一一”劃出)

　　2.檢查，出示幻燈(1)，抓“累”字體會寒號鳥懶惰。

　　3.還從哪里看出寒號鳥懶惰，出示小黑板(1)：寒號鳥不聽勸告，躺在崖縫里對喜鵲說：“……”

　　4.抓“不聽勸告”深人體會寒號鳥懶惰。

　　a.寒號鳥不聽誰的勸告?

　　b.喜鵲怎么勸告?(結(jié)合指導(dǎo)讀、指讀→評點→范讀→自讀→齊讀)

　　c.從哪里看出寒號鳥不聽勸告?(圈圈劃劃，自讀體會，結(jié)合指導(dǎo)讀寒號鳥的話：指讀→評點→自讀→男女生對讀)

　　d.指讀第五自然段，思考：寒號鳥不聽勸告結(jié)果怎么樣?(結(jié)合理解“直打哆嗦”、“悲哀”，指導(dǎo)讀“悲哀地叫”的句子)

　　5.指導(dǎo)有感情朗讀第五自然段。(想象自讀→指讀評點→女生齊讀)

　　三、學(xué)習(xí)6～8自然段。

　　1.回顧學(xué)法：抓“不聽勸告”這幾個重點詞語提問解答，深入理解課文。

　　2.啟發(fā)學(xué)生圍繞“還是不聽勸告”自己提問，師小結(jié)后出示小黑板(3)：

　　a.寒號鳥不聽誰的勸告?

　　b.誰怎么勸告?

　　c.從哪里看出寒號鳥還是不聽勸告?

　　d.寒號鳥還是不聽勸告結(jié)果怎樣?

　　3.學(xué)生輕聲自讀，思考上述問題。

　　4.四人一小組討論，準(zhǔn)備匯報。

　　5.匯報自學(xué)。(學(xué)生自由匯報，老師隨機(jī)點撥，穿插朗讀訓(xùn)練)

　　點撥要點：

①問題b，比較喜鵲說：“……”

　　喜鵲來到崖縫前勸寒號鳥說：“……”

　　體會感情變化→指導(dǎo)讀好語氣。

②問題c，結(jié)合理解“得過且過”，指導(dǎo)讀出寒號鳥不耐煩的語氣。

③問題d，結(jié)合理解“最后的哀號”、“漫山遍野”等詞，引導(dǎo)學(xué)生想象寒號鳥在冰天雪地里發(fā)出最后哀號時的樣子。指導(dǎo)讀好第八自然段。

　　四、返顧全文，深化認(rèn)識。

　　1.齊讀第九自然段。

　　2.深入思考，同樣是寒冬臘月，為什么喜鵲能在溫暖的窩里熟睡，而寒號鳥卻在黑夜里凍死了?(結(jié)合完成作業(yè)本)

　　3.訂正作業(yè)，隨機(jī)小結(jié)，完善板書。

　　4.學(xué)習(xí)了課文，你懂得了什么道理?

　　5.小結(jié)學(xué)法，用幻燈打出：

　　抓重點詞　提問解答

　　展開想象　感情朗讀

　　五、分角色扮演朗讀。

人教版二年級語文新修訂教案文案3

《坐井觀天》

　　教學(xué)要求

　　1、學(xué)會本課8個生字。會用“一……就……”造句。

　　2、懂得故事內(nèi)容。

　　3、學(xué)習(xí)全面看問題的思想方法。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點

　　重點：學(xué)會本課生字。

　　難點：弄懂為什么青蛙和小鳥對天的大小有不同的看法。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、生字卡片、幻燈或多媒體、小黑板

　　2、青蛙與小鳥的頭飾若干。

　　教學(xué)時間：2課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教學(xué)內(nèi)容：指導(dǎo)朗讀、理解課文

　　一、學(xué)生瞬息萬變讀課文，讀準(zhǔn)字音，感知課文大意

　　1、板書課題：坐井觀天

　　師：同學(xué)們通過自己讀書都知道了這個故事，誰能說說“坐井觀天”的“觀”是什么意思。誰坐井觀天。

　　2、再讀讀這個故事，同桌互相檢查生字讀音是否正確。

　　3、出示生字卡片，檢查讀音。

(1)從學(xué)生中選出一個“小老師”，負(fù)責(zé)正音。

(2)開火車讀生字卡，誰的讀音不準(zhǔn)，由“小老師”糾正。(注意“弄”的聲母是“n”，“錯”的聲母是平舌音)學(xué)生沒準(zhǔn)的字音教師指導(dǎo)。

　　二、讀課文，理解青蛙和小鳥對天的不同看法

　　1、自己讀課文，想一想，從課文中哪些地方可以看出：小鳥說天很大，青蛙說天很小。

　　2、和同桌討論一下，把小鳥說天很大，青蛙說天很小的那兩個詞語(無邊無際、井口那么大)找出來作上記號，再讀一讀。

　　3、教師在黑板上簡筆畫小鳥和青蛙。

　　4、請同學(xué)把課文中小鳥說天很大，青蛙說天很小的詞語告訴大家。

　　5、教師板書。

　　6、教師指黑板引讀。

(1)小鳥說：“天無邊無際?！?/p>

(2)青蛙說：“天不過井口那么大?！?/p>

　　三、再讀課文，理解小鳥和青蛙為什么對天有不同的看法

　　1、提問：小鳥怎么知道天無邊無際，青蛙為什么說天只有井口那么大?讀課文，找出答案。

　　2、誰愿意告訴大家，小鳥和青蛙為什么對天的大小有不同的看法?(小鳥在天上飛，青蛙坐在井里)

　　3、教師板書：“天上”、“井里”

　　4、指板書小結(jié)：小鳥說天無邊無際是因為它在天上飛，青蛙只有井那么大是因為它坐在井底。

　　5、同學(xué)們討論一下，能不能給這只坐在井底看天的青蛙取個名字?(井底之蛙)

　　四、指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步理解課文意思

　　1、放幻燈及教學(xué)錄音。(有條件可用多媒體)

　　2、請同學(xué)們自己讀一讀課文，在讀小鳥和青蛙的對話時要讀出不同的語氣。

　　3、你最喜歡讀哪幾段，讀給大家聽聽。(抽生自由選讀，教師以參與的身份進(jìn)行朗讀指導(dǎo))

　　4、同桌分角色讀、交換角色讀，互相評議。

　　第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容：做練習(xí)、學(xué)習(xí)生字

　　一、齊讀課文

　　二、表演“坐井觀天”，進(jìn)一步體會寓意

　　1、假如你是青蛙，跳出井口后，你會看見些什么，你會想些什么，說些什么?(自己練一練)

　　2、帶上頭飾即興表演，大家評議。

　　3、假如青蛙上天，小鳥下井，那么它們又會說些什么?(同桌互相指導(dǎo)表演，然后上臺帶頭飾表演)

　　4、這個寓言故事告訴了我們一個什么道理?(學(xué)生自由談)

　　5、小結(jié)：小鳥和青蛙都是說的實話，可是由于它們所處的位置不同，得出的結(jié)論就不一樣?！白^天”是一個比喻，就是把那些目光狹小、自以為是的人比做“井底之蛙”。通過學(xué)習(xí)這篇課文，啟發(fā)我們要學(xué)會從不同的角度去看問題，才能得出正確的結(jié)論。

　　三、做課后練習(xí)題

　　1、讀課后第4題的兩個句子，讓學(xué)生體會到句子中兩個動作連得很緊。

　　2、同桌按“一......就......”的句式來仿說句子。

　　3、指名按這樣的句式說話。

　　四、識記生字，練習(xí)寫生字

　　1、齊讀生字卡片。

　　2、提問：

(1)你在學(xué)習(xí)這課生字時有什么發(fā)現(xiàn)沒有?誰能告訴大家?(渴、喝字形相近)

(2)你學(xué)這兩個字的小竅門是什么?你是怎么記住它的字形的?(“渴”是想喝水，所以是三點水旁;“喝”是用嘴喝水，所以是口字旁)

(3)你認(rèn)為寫“沿”字時，應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么?(左窄右寬，第五筆“”是橫折彎)

(4)寫“答”字時，注意上邊的竹字頭約占三分之一位置。

　　3、教師在田字格中范寫“沿”、“答”、“弄”、“錯”等字。