下面是范文網(wǎng)小編收集的美術(shù)教案繪畫教案模板5篇(美術(shù)繪畫活動教案模板)，供大家參考。
美術(shù)教案繪畫教案模板1
繪畫的構(gòu)圖——教案
一、組織教學(xué)： （1分鐘）
二、引入新課： （2分鐘）
通過提問了解學(xué)生繪畫構(gòu)圖能力。
三、講授新知識： （22分鐘）
繪畫的構(gòu)圖（板書）
繪畫的構(gòu)圖（板書）
1、講解構(gòu)圖的概念。
2、分析課本中的幾幅畫，講解構(gòu)圖的基本形式、原則。
四、學(xué)生實踐。（15分鐘）
1、作業(yè)要求：
任選
二、三件物品，完成一幅構(gòu)圖。
用三角構(gòu)圖的形式，體現(xiàn)構(gòu)圖基本法則和原理。
2、輔導(dǎo)要點：
輔導(dǎo)學(xué)生在實踐中認(rèn)識構(gòu)圖的形式法則。輔導(dǎo)學(xué)生對均衡、和諧構(gòu)圖基本原則的動用。
五、課堂小結(jié)： （5分鐘）
1、展示作業(yè)，總結(jié)構(gòu)圖。
2、自評、互評。
3、復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識
六、教學(xué)效果反饋：
美術(shù)教案繪畫教案模板2
小學(xué)美術(shù)：美術(shù)教案－繪畫日記
[課
型)
繪畫創(chuàng)作課繪畫日記
[年
級]
四年級繪畫日記
I教學(xué)目標(biāo)
]
用色彩完成一幅繪畫日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。
[教師教具]
電腦聲音素材庫資料，大屏幕實物投影，繪畫日記步驟畫，繪畫日記就是用繪畫的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記。
師:那么，·什么能幫助我們回憶起日記的內(nèi)容呢?我們想「想，生活除了少數(shù)寂靜無聲的場面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽到了某種聲音就會聯(lián)想到以前看到的或發(fā)生的事情，那些色彩緩紛的目子就會浮現(xiàn)在我們眼前，所以這甘課我們要通過聽聲音畫彩色記憶畫來表現(xiàn)繪畫日記的內(nèi)容。
三、講授新課
7分鐘
師:老師播放幾種聲音，請同學(xué)們注意聽，然后描述一下是什么聲音?使你聯(lián)想到了什么樣的情景及色彩?
生:答幾種不同的情景及色彩。
師:同一種聲音能聯(lián)想到的不同情景和色彩嗎?
生:能!
師:老師先放一種玻璃碎了的聲音，然后出示聽到這種聲音后畫的一幅繪畫日記，并讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫部分以外，還有什么內(nèi)容?
生:有文字部分。
師:注意有橫式、豎式、中間。文字部分有日子和說明。
師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫日記是怎么畫的呢?
生:想。
師:當(dāng)老師聽到這種玻璃碎的聲音以后，就想到前些天有一個小朋友在樓下踢足球的時候，不小心把我家一樓的玻璃打碎了，并向我道歉的情景，我想這個畫面主題應(yīng)該是做了錯事就承認(rèn)，背景是白色樓房及碎了玻璃窗，藍(lán)色的天空和蔥綠的樹木。
通過大屏幕實物投影展示繪畫步驟。
步驟:仙)構(gòu)思畫稿。
記
用色彩畫。
文字說明。
這樣二張由玻璃碎了的聲音回憶的繪畫日記就完成了。那么同學(xué)們聽到一種聲音以后能蔓不能自己畫一幅彩色記憶的繪畫日記呢?
生:能。
師;下面我們就用色彩來描畫日記內(nèi)容。
四、課堂練習(xí)
25分鐘
師:老師放一段聲音，請同學(xué)們注意聽。，然后講述一下你聽到這種聲音以后想到什么樣的情景及色彩。，再按繪畫日記的結(jié)構(gòu)和步驟把它描繪出來。
生;學(xué)生聽完聲音以后，回憶起了許多情景，教師通過大屏幕投影展示了同一種聲音聯(lián)想到的不同情景和色彩的繪畫日記。
師:阿學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒有說，現(xiàn)在就用你們手中的畫筆把你們剛d講的和想到的情景畫下來，你們能行嗎?
·生:能行!
學(xué)生作畫的過程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由上前面從電腦的聲音素材庫中調(diào)聲音激發(fā)想象，鼓勵大膽用色，在學(xué)生作畫過程中，放優(yōu)美的音樂營造一種氛圍。
五、作業(yè)
展評
s分鐘
讓勇敢的孩子自己到前面通過大屏幕實物投影講自己的繪畫日記，形式不拘一格，教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評中，"遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵。
師:同學(xué)們，感謝你們把老師帶到你們美好的有聲音有色彩的世界申;;也希望繪畫日記成為你們的朋友。
教師建議:繪畫日記的規(guī)律
美術(shù)教案繪畫教案模板3
小班美術(shù)繪畫教案
美麗的線條（小班）1 活動目標(biāo): 1.認(rèn)識直線.曲折線.波浪線.螺旋線.2.能大膽畫出各種線條.活動準(zhǔn)備: 畫好各種線條做以備示范,黑筆和畫紙.活動過程: 一.預(yù)熱階段: 教師出示線條圖片.提問:小朋友們你們認(rèn)識這些漂亮的線條嗎?他們叫什么名字? 二.圖形刺激
1.教師示范直線的畫法.師:再畫直線時要注意筆不能晃才會畫的漂亮.2.教師示范曲折線的畫法
師:曲折線像鯊魚的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!3.教師示范波浪線的畫法
師:波浪線也是一上一下,不過沒有尖尖的牙齒.4教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的.三.創(chuàng)造表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)作,教師鼓勵幼兒大膽繪畫.2.在教師的指導(dǎo)下畫出直線.曲折線.波浪線.螺旋線.3.在操作過程中對于出現(xiàn)的問題即時糾正.四.作品賞析
展示幼兒作品,說說自己畫了哪些線條.將幼兒作品布置在是小畫家一欄
五彩的色塊（小班）2 活動目標(biāo): 1.練習(xí)用直線交叉畫塊面,鞏固練習(xí)直線.2.學(xué)習(xí)用各種顏色圖塊面.感受色彩的美.3.體驗藝術(shù)活動的愉悅.活動準(zhǔn)備;[1][2][3][4][5]下一頁
1.五彩的色塊示范畫.2.沙皮紙和油畫棒.活動過程: 一.預(yù)熱階段: 1.請幼兒欣賞五彩的色塊示范畫.師:圖上有什么線條?這幅圖上的顏色你認(rèn)識哪一種? 2.教師向幼兒介紹幾種常見的顏色.二.圖形刺激: 1.教師示范: 老師邊講直線畫法邊動手畫,畫直線時一定要畫到紙的邊上.直線與直線間不能靠的太進(jìn),不然就不好涂顏色.2.教師示范圖色塊: 可以選擇自己喜歡的顏色來涂.(強調(diào)用力)涂顏色時要注意從上往下或從左往右.3.請幼兒記住不能把顏色涂到其它框里.三.創(chuàng)造表現(xiàn): 1.幼兒大膽的在沙皮紙上用直線畫塊面.2.找自己喜歡的顏色涂塊面.把每個塊面涂的滿滿的.3.教師在幼兒繪畫時出現(xiàn)的錯誤即時糾正.四.作品賞析: 1.展示幼兒作品請幼兒欣賞,說說自己用了哪些漂亮的顏色.2.將幼兒作品布置在是小畫家一欄.調(diào)皮的老鼠（小班）3 活動目標(biāo): 1.繼續(xù)鞏固直線.曲折線.波浪線.螺旋線, 2.學(xué)習(xí)彈簧線的畫法.3.體驗藝術(shù)活動的愉悅.
美術(shù)教案繪畫教案模板4
繪畫游戲
教學(xué)目標(biāo)：
1.利用隨意線條形成的各種圖形充分的展開想象，進(jìn)行添加，完成一幅有趣的畫。 2.引導(dǎo)學(xué)生自主參與，通過欣賞以及相互交流、啟發(fā)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。3.通過體驗美術(shù)活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)重點：學(xué)習(xí)利用隨意形想象、添畫具象或抽象的形象。教學(xué)難點：巧妙結(jié)合已有圖形的特點，添加成生動有趣的形象。教學(xué)課時：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、圖畫紙、水彩筆、黑色水筆 教法學(xué)法：游戲法 交流探究法 教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
提示學(xué)生準(zhǔn)備上課，集中注意力，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具
二、講授新課： 1.游戲?qū)耄?/p>
教師：這節(jié)課，我，們一起玩?zhèn)€繪畫游戲，怎么樣？（出示課題：繪畫游戲）2.畫線游戲。
教師：你來指揮，我老畫，我一起來隨意畫一條。要連貫畫滿畫面。（師生合作共同畫一條簡單的線條）3.想象練習(xí)：
教師：孩子們，我畫的是什么？（上下左右翻轉(zhuǎn)讓學(xué)生聯(lián)想像什么。）學(xué)生：匯報。（根據(jù)隨意線條所組成的的圖形，充分的展開想象）
教師：教師生動形象的添畫。（教師演示。通過示范，使學(xué)生明白如何添畫。）4.研究探討：
教師：孩子們，看原本簡單的線條中，竟然藏著那么多的寶貝。如果我們把這條線畫的在復(fù)雜些，會是什么樣的呢？我們大家一起來試一試。好么？讓我們隨意畫一條線，要連貫的畫滿畫面。（也可以閉上眼睛畫）
教師：看這些隨意的線條，所組成的圖形中都藏哪些寶貝呢？ 學(xué)生：根據(jù)隨意線條所組成的圖形充分展開想象。教師：1.請1-2位同學(xué)到前面把他畫出來
2.請大家也來快速的找并畫出藏在你作品中的那些寶貝吧。 學(xué)生：展開想象并把添畫作品。
教師：下面請同桌互換作品。請幫你的同桌找一找，哪些他還不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝。學(xué)生：互換作品后快速的展開想象把同桌不曾發(fā)現(xiàn)的寶貝添畫出來。
教師：巡視輔導(dǎo)。（即使糾正存在問題的學(xué)生作品，使學(xué)生明確畫隨意線條時應(yīng)該把握處理好線條的疏密關(guān)系。）5.欣賞：
教師：你知道么，在一百多年前的西班牙，有位名叫米羅的大畫家。他也非常喜歡玩這種繪畫游戲。下面讓我們一同來欣賞一下他的佳作吧。1.你能從畫面找到些什么？ 2.我們的畫和大師的作品偶什么不同。（強調(diào)構(gòu)圖及色彩的把握）學(xué)生：匯報。
三、學(xué)生創(chuàng)作：
教師 ：我覺得大家能創(chuàng)作出更漂亮的作品來，有信心么那下面就讓我們開始一場精彩的 “想象大比拼”。我們比一比誰能巧妙的利用隨意線組成的圖形，添加出最多，最生動有趣的形象。學(xué)生：創(chuàng)作。教師：巡視輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)要點：（1）隨意形的疏密關(guān)系（2）添加內(nèi)容是否生動（3）調(diào)整畫面的整體感覺
四、課堂欣賞、評述作品： 1.展示學(xué)生作品，師生共同欣賞
2.學(xué)生互相欣賞，簡單說出自己的作品內(nèi)容。 3.教師評述優(yōu)秀作業(yè)。
五、小結(jié)：
看，這些原本隨意，甚至有些雜亂的線條，通過大家的聯(lián)想、繪畫，就變成了一幅幅漂亮的美術(shù)作品。難怪有人說：想象力是一切希望和靈感的源泉，看來只要你敢想、敢做，就一定能收獲更多的驚喜和成績。
美術(shù)教案繪畫教案模板5
高中美術(shù)繪畫教案三篇
水平目標(biāo)：能夠結(jié)合生活中的色彩體驗并使用繪畫的相關(guān)知識欣賞評述作品中的色彩表現(xiàn)，在感知、領(lǐng)會、感悟作品的過程中，養(yǎng)成敏銳觀察、細(xì)致比較、層層分析的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
情感目標(biāo)：能夠通過豐富的色彩感受活動，激發(fā)通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征，在色彩使用的實踐體驗中進(jìn)一步深化色彩表現(xiàn)的色調(diào)知識，建構(gòu)形象生動的色彩觀。
教學(xué)重點與難點：
重點：通過豐富的色彩感受活動，激發(fā)通感體驗，并理解色彩心理屬性具有共同性與個體性特征;
難點：選擇和使用色彩語言，大膽地表達(dá)自己的思想與情感，能夠結(jié)合生活中的色彩體驗并使用繪畫的相關(guān)知識欣賞評述作品中的色彩表現(xiàn)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
問題引入：上課前,老師被一個問題難住了,我想請同學(xué)們出出主意,你覺得今天這樣的場合,老師該打什么顏色的領(lǐng)帶比較適合?
其實,剛才我們談的話題跟今天所學(xué)的內(nèi)容相關(guān),讓我們一起來探究色彩與人的心理活動.展示課題：第三課《光色心情》P
31 二、課題一：看得見的冷、熱、酸、甜
設(shè)問：冷、熱、酸、甜能看得見嗎?我們知道冷、熱是觸覺，酸、甜是味覺。
引導(dǎo)：大家能不能分清橙汁與咖啡的味道？（課件展示圖片）。
讓學(xué)生講出色彩的通感。
1、比較作品：《藍(lán)色睡蓮》法國-莫奈；
《薩達(dá)克尋找湮沒的水域》英國-約翰馬丁
引導(dǎo)學(xué)生說出兩幅作品的感受，得到：一般來說，紅、黃、橙等色常讓人聯(lián)想到暖烘烘的太陽、火光，感到溫暖，所以稱為暖色；而青色、藍(lán)色使人聯(lián)想到天空、冰川、河流、海水等，感到寒冷，所以稱為冷色。
藝術(shù)家在實行藝術(shù)創(chuàng)作時常常會利用這種色彩的冷暖感，營造出畫面所需要的氣氛，突出作品的主題。(學(xué)生討論怎樣使用冷暖感創(chuàng)作作品,如“沙漠行人”這個畫面色彩組織。)
2、比較作品：《故宅》吳冠中
《浙東石城》陳偉南
導(dǎo)問“兩幅作品同樣是畫房子、墻壁，你覺得重量是否一樣？”
得到：色彩是有重量感的。在同類型、同一材質(zhì)對象的情況下，明度較高的色彩，給人的感覺較輕；相反，明度較低的色彩，給人的感覺較重。
3、圖片導(dǎo)出什么是色調(diào)：
課件展示：《天使無言》楊國辛；
讓學(xué)生說出每一個小圖的主要色彩，導(dǎo)出什么是色調(diào)：每一個畫面的色彩，都有其主要特征和基本傾向，稱為色調(diào)，也常被稱為“主調(diào)”或“基調(diào)”。
繪畫色調(diào)從明度上有高調(diào)與低調(diào)之分，對比欣賞《鬧房》、《Ｅ地風(fēng)景之六》。
低調(diào)的畫面往往使人感覺厚重、深沉、壓抑等；
高調(diào)的畫面色彩明度高，往往給人以輕柔、明快、理性的感覺。
比較《天使無言》中四幅作品，讓學(xué)生談?wù)劜煌漠嬅嫔{(diào)帶給我們的感受有什么不同？
色調(diào)是畫家傳達(dá)作品主題情感的重要因素之一。
三、課題二：畫筆抹出的喜怒哀樂
1、欣賞《都市紅茶》（現(xiàn)代）周剛
青春、熱血、生命、興奮、激動以及活力是不是你從畫面中感受到的？分析是什么因素讓你感受到這些？
將作品《都市紅茶》變成藍(lán)灰色調(diào)以后感覺有什么不同嗎？
從心理反應(yīng)來說，藍(lán)、綠等色被稱為冷靜色，相反，紅、黃等色，使人熱血沸騰或煩躁不安導(dǎo)致心理亢奮，則屬于興奮色。
2、色彩的聯(lián)想
其實，色彩給我們的聯(lián)想是非常豐富的，同一種色彩，能使我們產(chǎn)生不同的聯(lián)想和感受。
下面我們做一個色彩聯(lián)想的小測驗：
色彩聯(lián)想感覺情感經(jīng)驗
黃秋葉枯萎衰敗
紅
白
針對學(xué)生的答案：設(shè)問為什么同一種色彩有些同學(xué)的感覺完全不同?
引導(dǎo)學(xué)生了解不同生活經(jīng)驗的人，會對色彩有不同的感受。色彩的感受會因性別、年齡、種族、風(fēng)俗習(xí)慣而有個體與群體的差異。（學(xué)生討論）
另外，不同的形狀、肌理、構(gòu)圖、空間也會對色彩的表達(dá)形成制約。（展示圖片）
3、對比欣賞：《云飄來云飄去》胡冰；
《云卷云舒》劉欣
與人類的個性一樣，色彩也具有明朗與陰郁的區(qū)別，能夠用來表達(dá)人的感情。
明度高、對比強、色度偏純且色性偏暖的色彩給人以明朗的感覺，而明度低、明度對比弱以及純度偏低且色性偏冷的色彩往往給人以陰郁之感。
4、思考與交流
將畢加索《少女像》改變色彩以后，你能結(jié)合人物形象談?wù)劽恳环髌返纳仕磉_(dá)出的不同情緒嗎？
四、拓展
1、借助色彩和形狀（包括肌理和筆觸等）畫一組小畫，表達(dá)自己近階段的心情。
2、在生活中尋找紅色，如：紅喜字、紅燈籠、紅花、鮮血、警告牌、火焰等等，提取需要的元素，畫一幅用紅色表現(xiàn)情感的作品。
附：色彩的聯(lián)想測驗表格
色彩→聯(lián)想→感覺→情感經(jīng)驗
黃秋葉枯萎衰敗
紅
白
素描常識
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解基本的作畫步驟，構(gòu)圖知識，美術(shù)術(shù)語的基本含義
重點、難點、及措施：重點理解構(gòu)圖知識和美術(shù)術(shù)語的含義
教具：幾何石膏、掛圖
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：舉生活中的生動圖片。
二、素描的含義；
1、用單色的點、線、面的結(jié)合表現(xiàn)物體的形體，色調(diào)明暗層次等造型因素的繪畫。
2、寫生素描從內(nèi)容上分為靜物，動物，風(fēng)景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫時間可分為長期素描，速寫，默寫。
5、從繪畫傳統(tǒng)的角度分為；中國傳統(tǒng)的素描（白描）、西方寫實傳統(tǒng)的素描。三、素描的表現(xiàn)語言
1、線條、色調(diào)。對于初學(xué)者，首先學(xué)會用線條表現(xiàn)形象，即學(xué)會用線條打準(zhǔn)輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現(xiàn)形體的明暗和色調(diào)的深淺。
四、素描水平的高低取決于三個方面；
1、感覺水平
2、知識（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)）
3、技巧：勤，練。
五、觀察水平：在動筆作畫之前，應(yīng)該用充足的時間觀察，研究，分析形象的特征。要堅持多看，多分析，持續(xù)深化理解和理解的水準(zhǔn)，如觀察表現(xiàn)。
1、首先分出兩大明暗體系。
2、用比較的方法分出兩大體系中不同色調(diào)的變化。
3、在比較不同的色調(diào)時，要時刻注意形體結(jié)構(gòu)的變化和周圍環(huán)境的關(guān)系及形面，在色調(diào)的處理上，有些地方要細(xì)膩柔和，有些地方要簡練，概括。
六、素描的要求：
1、物圖得當(dāng)。
2、造型準(zhǔn)確。
3、質(zhì)感空間感強。黑白的關(guān)系，近實遠(yuǎn)虛，近大遠(yuǎn)小。
七、素描考試指導(dǎo)：構(gòu)圖定整。結(jié)構(gòu)明確。層次分明，刻畫深入，總體感強，注意形象（局部）。
八、靜物寫生：
1、構(gòu)圖，上下左右均衡。
2、切點定形。
3、形體分析。
4、鋪大調(diào)子。
5、深入刻畫（整體－局部－整體的素描原則）。
6、整體調(diào)查。A、形體比例處理。B、形體色調(diào)表現(xiàn)。C、形體背景有空間感
D、物體質(zhì)感。
九、教師從總體上實行總結(jié)，讓學(xué)生有一個系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。
十、課后作業(yè)：讓學(xué)生利用所學(xué)的知識，臨摹一幅石膏素描。
靜物構(gòu)圖
一、說教材
1、教材分析：
《靜物構(gòu)圖》是選擇湖南美術(shù)出版社、現(xiàn)代美術(shù)教育研究所出版的《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》(選修)《繪畫雕塑》系列中的《繪畫》模塊第二課《形的視覺印象》的延伸內(nèi)容。這個課包括客觀物象在平面上表現(xiàn)的形體、特征及我們怎樣梳理客觀物象給我們的印象,我從中選擇怎樣梳理客觀物象給我們的印象這個節(jié)加以擴(kuò)展——靜物該怎樣構(gòu)圖,作為本節(jié)課的內(nèi)容。本課從首先請同學(xué)們把自己最喜歡的照片或圖片實行描繪,然后通過活動,讓同學(xué)們給與意見,結(jié)合教師所說的理論知識實行修改再創(chuàng)造。采用學(xué)生上臺手繪、師生交流的形式教學(xué),既增強了課堂的交互水平,又調(diào)動了學(xué)生探討學(xué)習(xí)的積極性,還能夠?qū)λ麄儗嵭兴囆g(shù)再創(chuàng)作。
2、教學(xué)目標(biāo)：
美術(shù)繪畫課教學(xué)的目的是通過美術(shù)繪畫基礎(chǔ)知識的傳授,使學(xué)生學(xué)會使用繪畫的理論,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生動手繪畫創(chuàng)作的水平。根據(jù)高中學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及當(dāng)前美術(shù)教學(xué)的實際情況,我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
(1)知識目標(biāo)：
掌握相關(guān)靜物構(gòu)圖的基礎(chǔ)知識
(2)水平目標(biāo)：
A.提升學(xué)生的觀察靜物取舍的水平
B.培養(yǎng)學(xué)生對靜物素描動手繪畫水平
(3)發(fā)展目標(biāo)：
A.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維
B.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的水平
C.培養(yǎng)學(xué)生開拓新思維的水平
(4)情感目標(biāo)：
A.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣
B.培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來感受生活,創(chuàng)造生活
3、教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：
(1)靜物構(gòu)圖的基本形式
(2)靜物構(gòu)圖的基本原則
教學(xué)難點：靜物構(gòu)圖的基本形式,如何取景
4、教師準(zhǔn)備：
靜物作品圖片、知識
5、學(xué)生準(zhǔn)備：
簡單的靜物：本子,書籍,筆,橡皮擦,文具盒等一些學(xué)習(xí)用品
二、說教法學(xué)法：
本課的教學(xué)過程主要強調(diào)師生的互動,在整個教學(xué)過程中,教師僅僅作為學(xué)生主動建構(gòu)知識的協(xié)助者、促動者,而不是知識的傳授者、灌輸者。所以本節(jié)課的基本設(shè)計思路就是教學(xué)過程中學(xué)生的自主探究知識水平的培養(yǎng),讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲,并通過與實際生活的聯(lián)系,更多地體驗一種成就感,進(jìn)一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望,繪畫欲望。本課的基本教學(xué)程序如下圖：
生體會生活——總結(jié)體會——討論探究——知識擴(kuò)展——再創(chuàng)生活
互動
師引導(dǎo)體會——說出問題——啟發(fā)點撥——匯總
歸納
在本節(jié)課的教學(xué)中,設(shè)計了兩個活動,讓學(xué)生通過活動來自主建構(gòu)自己的知識體系。首先是回憶自己生活里的美麗圖片,自己是怎么把這些情景拍攝下來的,自己有過什么樣的想法沒有,也可請學(xué)生上臺來大概繪畫一下自己有過的好的設(shè)想或作品,并闡述一下自己的構(gòu)思,之后師生一起實行點評,說出優(yōu)點和存有的一些問題,并請同學(xué)提出一些修改的意見,之后教師結(jié)合構(gòu)圖的基本知識點實行講解構(gòu)圖的要素進(jìn)而講到生活中隨處可見的靜物,并講解靜物構(gòu)圖的基本形式和基本原則,結(jié)合我所畫的靜物構(gòu)圖實行分析和闡述。然后要同學(xué)們結(jié)合靜物構(gòu)圖理論,自己用眼前書桌上的東西擺設(shè)一組靜物并實行取舍描繪,之后再請同學(xué)上臺繪一次,并說明自己的想法,怎樣和靜物構(gòu)圖理論知識結(jié)合,我們給與一定的意見,實行完善,并最后總結(jié)。在教學(xué)中,教師應(yīng)分強化自己的角色意識,始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn),讓學(xué)生時刻感受到與教師處于平等的地位,相互交流。在設(shè)計活動時要注意活動的趣味性,以活躍課堂的氣氛。
三、說過程：
1、提問：以前出去拍照,你會怎么拍攝,怎樣構(gòu)思,有沒有重點?或是自己喜歡的圖片是怎么樣的,喜歡的是它的什么?
學(xué)生回答
2、活動(一)請同學(xué)們把自己美好的回憶再描繪一下,并請同學(xué)在臺上實行描繪,闡述自己的觀點
3、大家一起實行點評,提出意見,老師也會提出意見并轉(zhuǎn)入思考自己該怎樣梳理一些身邊不注意的靜物,該怎樣發(fā)現(xiàn)美,并創(chuàng)造美
4、教師結(jié)合自己的靜物作品講解靜物構(gòu)圖的基本要素和基本原則,并分析作品是如何實行的,另外注意存有的一些常見的構(gòu)圖錯誤,分析錯誤。
5、學(xué)生結(jié)合知識要點對自己前面的作品實行修改,并相互交流,完了之后,再創(chuàng)作一幅作品——活動(二),就拿自己的學(xué)習(xí)用品作為道具,實行擺設(shè),取景,描繪,并請同學(xué)上臺來展示。大家能夠發(fā)表意見完善作品
6、總結(jié)內(nèi)容,并發(fā)動學(xué)生課后去室外取景,并描繪下來
四、說注意事項
1、在活動(一)的時候是要求學(xué)生圖說并茂,叫兩個學(xué)生上臺就能夠了,不拘束學(xué)生的思維,暢談自己的設(shè)想
2、在活動(二)中,要強調(diào)學(xué)生結(jié)合理論知識來重新理解靜物構(gòu)圖,并自己創(chuàng)作一幅談自己的感受
3、在學(xué)生在下面繪畫時,教師應(yīng)下臺觀察,選擇有畫的好的或很有想法的同學(xué)上臺描繪講解,適當(dāng)?shù)陌l(fā)問學(xué)生這么畫的緣由
4、本課的內(nèi)容緊密聯(lián)系生活,加上活動式的教學(xué)法,課堂的氣氛非?；钴S,教師應(yīng)注意調(diào)控課堂紀(jì)律,把握好課堂的活躍水準(zhǔn)。
五、小結(jié)
本節(jié)課以活動驅(qū)動為主線,以學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)為中心,充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生勤于動手、敢于創(chuàng)新,課堂氣氛活躍;從教學(xué)效果看,知識目標(biāo)完全達(dá)到,水平、發(fā)展和情感目標(biāo)基本實現(xiàn)。
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