【精華】水教案范文合集六篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的水教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

水教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì)流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂趣。

　　2、讓幼兒知道水在人類生活中的重要作用。

　　3、教育幼兒知道節(jié)約用水。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機(jī)等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、幼兒自由玩水，感知水會(huì)流。

　?、佟⒔處熖峁└鞣N嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。

　?、?、教師巡視啟發(fā)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造多種玩水的方法，并講述出來，引導(dǎo)幼兒觀察水會(huì)流。

　?、?、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會(huì)流。

　?、?、小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的。

　　2、火眼金金捉小魚，了解水是透明的。

　?、佟⒄?qǐng)幼兒按教師的指令在水里捉魚，比比誰(shuí)捉得又快又準(zhǔn)。

　　②、請(qǐng)冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚的，為什么能看得那么準(zhǔn)。

　?、?、小結(jié)：水是透明的。

　　3、談話：水的作用大。

　　啟發(fā)幼兒說出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節(jié)約用水。

　　4、送水小精靈

　　請(qǐng)幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水，體驗(yàn)水的用處大。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在區(qū)角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。

　　2、鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)。

　　教學(xué)反思：

　　水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們?nèi)ト霂?，我總能發(fā)現(xiàn)她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子了解水的重要性，能夠節(jié)約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動(dòng)。以下是我通過這次活動(dòng)的幾點(diǎn)反思：

　　首先在活動(dòng)目標(biāo)上，我制定三點(diǎn)：

　　1、在游戲中感知水是透明的、會(huì)流動(dòng)的特性及用途，知道節(jié)約用水。

　　2、樂意用語(yǔ)言表達(dá)自己所看到的現(xiàn)象。

　　3、對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)感興趣。在活動(dòng)中這三點(diǎn)目標(biāo)基本達(dá)到，感覺還是比較好。

　　其次在活動(dòng)準(zhǔn)備上，我準(zhǔn)備了裝水大臉盆1個(gè)，一次性塑料餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只準(zhǔn)備一個(gè)大臉盆，擔(dān)心多個(gè)看不過來，可只有一個(gè)大盆，全班幼兒太擁擠了，場(chǎng)面有點(diǎn)混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點(diǎn)沒有考慮好。

　　最后在活動(dòng)過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾點(diǎn)優(yōu)缺點(diǎn)：

　　1、根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和在日常生活中的觀察了解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對(duì)水特別感興趣。讓幼兒在玩中學(xué)，幼兒興趣很高。

　　2、我在讓孩子自由玩水探索的時(shí)候，有水灑在地上，而我沒有急于干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時(shí)間，這樣才能使幼兒自主探索動(dòng)性時(shí)欲得到滿足。

　　3、在引導(dǎo)孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我把一個(gè)杯子里的水向空杯子里倒，讓孩子自己得出結(jié)論，孩子們都能很快的說出水是動(dòng)的，他們不會(huì)說水是流動(dòng)的。語(yǔ)言表達(dá)能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達(dá)出來。在以后多注意培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

水教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、教幼兒認(rèn)讀漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗。

　　2、讓幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組字說句子。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、理解相關(guān)內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

　　難點(diǎn)：用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞或說句子。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、有喝湯、長(zhǎng)江、洗澡、流淚、游泳、流汗的圖片。

　　2、已學(xué)漢字卡片一套。

　　活動(dòng)過程

　　1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的漢字

　　（1）全體認(rèn)讀已學(xué)漢字。

　　（2）板書海、浪、沙、河在黑板，讓幼兒認(rèn)讀并找出相同處。

　　2、學(xué)習(xí)與“ミ”有關(guān)的部份漢字

　?。?）出示圖片喝湯，引出“湯”字教幼兒認(rèn)讀

　?。?）出示游泳圖片，引出“泳”字教幼兒認(rèn)讀

　　（3）用同樣方法學(xué)認(rèn)“江、洗、淚、汗”等漢字

　　讓幼兒集體認(rèn)讀一次后，提問：這些漢字有什么共同之處？（引導(dǎo)幼兒說出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構(gòu)成都與水有關(guān)。）

　　3、鞏固所學(xué)漢字：湯、江、洗、淚、泳、汗并讓幼兒給它們組詞或說一句話。

　?。?）中國(guó)的漢字很有趣，每個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請(qǐng)小朋友玩一個(gè)組字的游戲，請(qǐng)小朋友給字寶寶找個(gè)朋友或是用字寶寶說一句話，誰(shuí)說得好就有獎(jiǎng)（請(qǐng)個(gè)別幼兒組詞或說一句話）

　?。?）歸納認(rèn)讀內(nèi)容

　　認(rèn)字竟賽采用小組形式，幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)讀內(nèi)容，老師舉字，讓幼兒認(rèn)讀，然后老師念漢字，讓幼兒舉出相應(yīng)的字卡?？茨囊唤M多認(rèn)對(duì)準(zhǔn)，那組就為優(yōu)勝組

　　教學(xué)反思

　　幼兒在活動(dòng)中通過圖片加深了對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，特別是在用字寶寶說一句話時(shí)發(fā)展了幼兒的想象力及語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也激發(fā)了幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

水教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗(yàn)，初步感知溶解這一現(xiàn)象。

　　2、體驗(yàn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)帶來的樂趣。

　　3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

　　4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人一份記錄表、透明杯子若干、石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、小勺若干個(gè)、筷子若干。

　　2、認(rèn)字卡：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖、溶解

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示實(shí)驗(yàn)材料，激起幼兒活動(dòng)興趣。

　　T：小朋友們好！有沒有發(fā)現(xiàn)今天李老師準(zhǔn)備了很多的東西呀？

　　你們可以看一看、聞一聞，有的還可以摸一摸，看看到底這都是些什么

　?。ㄓ變河^察討論）

　　有誰(shuí)愿意來說說這些都是什么材料呢？

　　追問：你是如何知道的？

　　小結(jié)：老師今天給你們準(zhǔn)備的材料，它們分別是：石頭、黃沙、芝麻油、紅糖、鹽、咖啡粉、冰糖。

　　石頭摸起來硬硬的，有點(diǎn)沉；黃沙看上去是黃色的，摸起來細(xì)細(xì)軟軟的；芝麻油聞起來有股芝麻的香味；紅糖看上去和鹽一樣是一粒粒的，但是紅糖是紅色，鹽是白色的；咖啡粉是咖啡色的，有咖啡的香味；冰糖像是一粒粒透明的小冰雹。這些都是我們生活中很常見的物質(zhì)，有的可以用來做菜，有的可以泡茶喝，有的可以玩，但是今天我們要用它們做什么呢？

　　二、幼兒進(jìn)行猜想并學(xué)會(huì)記錄，初次實(shí)驗(yàn)并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　T：請(qǐng)你猜一猜，如果我們要把這些實(shí)驗(yàn)材料分別放在這幾個(gè)杯子中，然后攪拌，充分地?cái)嚢?，再看一看，?huì)發(fā)生什么變化？

　　T：好，請(qǐng)小朋友開動(dòng)腦筋猜一猜吧。

　　對(duì)幼兒的猜想提出疑問，引導(dǎo)幼兒初次實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　T：我發(fā)現(xiàn)每個(gè)小組猜想的都不一樣，我怎么才能知道誰(shuí)猜對(duì)了？誰(shuí)猜錯(cuò)了？

　　T：好，那我們就要來進(jìn)行這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)了。請(qǐng)一桌上的4位小朋友為一組，一起把桌子上的材料都要一一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，然后由一名小朋友進(jìn)行實(shí)驗(yàn)記錄，把最后得到的有趣的現(xiàn)象畫出來?，F(xiàn)在請(qǐng)你們把這些材料分別放進(jìn)杯子中進(jìn)行充分地?cái)嚢柚螅扔^察觀察，看看有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

　　交流實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證猜想結(jié)果。

　　T：你記錄的材料發(fā)生了什么變化？

　　小結(jié)：把這些材料放到水里后，石頭沉了下去，芝麻油浮了起來，黃沙也沉在水底，鹽、冰糖都經(jīng)過充分的攪拌后它們?cè)谒腥芑灰娏恕？Х确圩兂闪撕煤鹊目Х?，顏色也變成了咖啡色，紅糖也把水變成了紅褐色，原本透明五味的白開水變成了甜甜地的糖水。

　　三、幼兒再次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證猜并進(jìn)行交流。

　　T：現(xiàn)在我請(qǐng)你們用調(diào)羹試試，看看剛才放進(jìn)水里的這些材料，到底哪些能取出來？哪些不能取出來？

　　能取出來的我們可以怎么記錄？那不能取出來的呢？

　　T：這個(gè)實(shí)驗(yàn)有趣嗎？

　　哪一組的小朋友愿意跟大家分享一下你們的成果??？

　　小結(jié)：今天通過做試驗(yàn)，我們知道了不同的物質(zhì)放進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭和黃沙放進(jìn)水中，沉下去了，芝麻油油放進(jìn)水中，浮起來了；但是它們都能用調(diào)羹取出來。紅糖咖啡粉放進(jìn)水中，水的顏色和味道發(fā)生了變化；鹽和冰糖放進(jìn)水中，雖然顏色沒有改變，但是通過充分的攪拌最后看不見了，溶化在水中了，最后調(diào)羹取不出來。

　　水寶寶把紅糖、鹽、冰糖、咖啡粉吸收了，而這些物質(zhì)也溶在水中取不出來，還把水寶寶的顏色、味道發(fā)生了變化，這種現(xiàn)象我們叫“溶解”。

　　石頭、黃沙和芝麻油能取出來嗎？

　　石頭和油 ，我們用工具還可以從水中取出來，它們不能溶解在水中。

　　T：誰(shuí)能告訴我，你在生活中，還見過那些東西可以溶解在水中？

　?。ò滋恰⑽毒?、果珍、奶粉……）

　　師：剛才小朋友還說了很多物質(zhì)，那這些物質(zhì)能不能溶解在水中，老師先不告訴你們?；丶液笞鲎鰧?shí)驗(yàn)，明天告訴大家好不好？

　　活動(dòng)反思：

　　這是一節(jié)科?；顒?dòng)，設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)候，想給孩子們充分自主探索的機(jī)會(huì)。這一點(diǎn)在互動(dòng)進(jìn)行的過程中，已經(jīng)完成了。

　　活動(dòng)中最大的問題是，由于我的準(zhǔn)備的教具中，物品種類過多，造成整節(jié)活動(dòng)有點(diǎn)拖拉，為了在一定的時(shí)間里完成教學(xué)活動(dòng)，所以很多環(huán)節(jié)，都變成了我來“說”，這一點(diǎn)有點(diǎn)背離設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)的本意了。

　　這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。

　　這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

　　小百科：溶劑通常分為兩大類：極性溶劑、非極性溶劑。溶劑種類與物質(zhì)溶解性的關(guān)系可以被概括為：“溶其所似”。意思是說，極性溶劑能夠溶解離子化合物以及能離解的共價(jià)化合物，而非極性溶劑則只能夠溶解非極性的共價(jià)化合物。比如，食鹽，是一種離子化合物，它能在水中溶解，卻不能在乙醇中溶解。

水教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　?、蹦苷_、流利、有感情地朗讀課文。

　?、矊W(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　?、丑w會(huì)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，讓學(xué)生體驗(yàn)缺水之艱難，要珍惜水資源。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　?、庇懈星榈乩首x課文。

　?、搀w驗(yàn)缺水時(shí)村子里人們盼水、用水的心情，體會(huì)水的珍貴，缺水的苦澀。教育學(xué)生珍惜水資源。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體教學(xué)課件。

　　設(shè)計(jì)思路

　　整個(gè)教學(xué)過程緊緊扣住"水的珍貴"展開，通過品詞析句，朗讀感悟，讓學(xué)生感悟到這是一個(gè)缺水的地方，所以水特別珍貴；結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓學(xué)生設(shè)身處地的體驗(yàn)，做到生活中節(jié)約用水。在品讀課文時(shí)，以讀為主線，在讀中整體感知，在讀中有所感悟。

　　教學(xué)過程

　　一、激情導(dǎo)入。

　　水(板書)是很有意思的精靈。在古代大圣人孔子的眼中，水是哺育一切生靈的乳汁，它是有情義、有德性的；在南唐后主李煜的眼中，水正如他心中的愁怨，"問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。"。在現(xiàn)代著名作家馬朝虎的眼中，水又是什么呢?

　　二、初讀感知。

　　1.快速讀課文，找一找有關(guān)的句子。出示：水，成了村子里最珍貴的東西。

　　(整個(gè)教學(xué)過程都是緊扣文章的這句中心句展開的。教學(xué)伊始，讓學(xué)生未入文境先有情，繼而深入文本體會(huì)。)

　　2.怎么樣的東西稱得上珍貴?(珍珠、鉆石…)水，在我們眼中再平常不過的東西，何以會(huì)是村子里最珍貴的東西?

　　3.因?yàn)槲疑谝粋€(gè)缺水的地方。我的家鄉(xiāng)到底是怎樣一番缺水的情景呢?(板書：缺水)

　　4.自由讀第一自然段，找一找相關(guān)的句子，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　?、?十分里以外"村里人要吃水，要到十公里以外去挑，而后返回，來回奔波二十公里，目的就是要挑回一擔(dān)水，多辛苦??！

　?、?排上一個(gè)小時(shí)"為了一擔(dān)水，要等待一個(gè)小時(shí)，甚至還要更多時(shí)間，可見水彌足珍貴。

　?、?一處很小的泉眼"只有一處泉眼，而且很小，看來這里確實(shí)是一個(gè)水源稀水的地方，所以水特別珍貴。

　　5.師小結(jié)：因?yàn)槲业募亦l(xiāng)缺水，而村民的生活又時(shí)時(shí)刻刻離不開水。所以(出示句子)"水，成了村子里最珍貴的東西。"難怪村里人說得最多的話是"請(qǐng)我喝酒不如請(qǐng)我喝水。"看來，在這里，在這個(gè)嚴(yán)重缺水的地方，水比酒更珍貴，更受村民青睞。

　　6.假如你就生活在這樣一個(gè)缺水的村子里，你會(huì)有怎樣的感受?

　　7.指導(dǎo)朗讀第一自然段。

　　三、整體感知。

　　1.過渡：生活在這樣一個(gè)缺水的地方，人們對(duì)水自然會(huì)有一種渴望，會(huì)有一種期盼，讓我們跟隨著作者的回憶，去真切地感受那里的人們渴望水的情景吧！

　　2.用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　3.在讀書的過程中，有困難嗎?檢查初讀情況。

　?、耪n件出示三句帶有生字的句子。

　　"那時(shí)侯，家家戶戶都建有水窖，用來在下雨天儲(chǔ)水，以備今后很長(zhǎng)一段時(shí)間使用。"

　　"而掛在她腰間上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威、幸福和痛快。"

　　"然后，母親一手從水窖中打起一勺水，從我們的頭頂緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)。"

　　⑵讀生字詞："儲(chǔ)水"，"鑰匙"，"一勺水"

　　⑶自由讀這些帶有生字的句子。

　?、戎该x三句句子，教師相機(jī)詢問。

　　①什么叫儲(chǔ)水?為什么要儲(chǔ)水?(這里需要儲(chǔ)水，是因?yàn)檫@是一個(gè)缺水的地方。儲(chǔ)水是為了今后很長(zhǎng)一段時(shí)間的使用。)

　　②平平常常的一把鑰匙，象征著什么?為什么說它象征著權(quán)威、幸福和痛快?(因?yàn)檫@把鑰匙鎖住的是水窯，只要水窯打開了，我們就能用水，那該是何等痛快、幸福的事。)

　?、塾靡簧姿o我們洗澡，說明什么?(因?yàn)槿彼?，所以要?jié)約用水，用一勺水，就給四兄弟洗了一回澡。)

　　⑸齊讀三句句子，教案《《水》教學(xué)設(shè)計(jì)》。

　　(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既能檢查學(xué)生讀書的情況，又能通過對(duì)三個(gè)生字的簡(jiǎn)單理解，再次引領(lǐng)學(xué)生感悟到這里缺水，水是很珍貴的東西。)

　　四、自讀感悟，品讀交流。

　　1.除了第一自然段和上面幾句句子，你還能從文章的其他地方體會(huì)到這個(gè)地方缺水，體會(huì)到水特別珍貴嗎?

　　2.默讀課文，劃有關(guān)句子，并寫一寫自己的點(diǎn)滴感受。

　　(高年級(jí)學(xué)生要形成一個(gè)良好的讀書習(xí)慣，既要讓學(xué)生學(xué)會(huì)快速瀏覽課文，又要學(xué)會(huì)靜下心來細(xì)細(xì)地品讀每一句話，而且要做到"不動(dòng)筆墨不讀書"。)

　　3.師生交流，相機(jī)出示重點(diǎn)的句子理解。

　　(充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，利用學(xué)生個(gè)性化的閱讀體驗(yàn)，來帶動(dòng)整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的有序進(jìn)行，做到"教學(xué)無痕"。)

　?、?下雨天是村子里每個(gè)人都期盼的日子"。

　　①為什么村子里每個(gè)人都期盼下雨?(在雨中洗澡，可以喝到水，可以儲(chǔ)水)

　?、谝?yàn)槿彼?，所以洗澡?duì)于村民來說是一件奢恥的事情，只有在下雨天，才能痛痛快快地洗個(gè)澡，那是怎樣的一種痛痛快快呢?出示："先是像我們這樣的孩子，…女人們則穿著長(zhǎng)衣長(zhǎng)褲"。

　?、圩杂傻刈x一讀這段話，說說你的感受。(主要從兩個(gè)地方談感受：一方面是"張大嘴巴，去吃來自空中的水"，讓我們體會(huì)到孩子們多渴望水；另一方面是"奔跑跳躍，大呼小叫"，體會(huì)到人們洗澡時(shí)的痛快，在談這兩點(diǎn)時(shí)，都要聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活進(jìn)行比較。我們洗澡會(huì)如此痛快嗎?我們會(huì)去吃來自空中的雨水嗎?從而感受到水的珍貴。)

　　④指導(dǎo)有感情地朗讀。(你能把這種痛快讀出來嗎?)

　?、輲熜〗Y(jié)：就在這樣的下雨天，小孩子奔跑跳躍，大呼小叫，大人雖然拘謹(jǐn)，但內(nèi)心也充滿著快樂。我們真切地感受到他們對(duì)水的降臨的一種感激，對(duì)水的一種由衷的珍愛，所以說(出示)"下雨天是村子里每個(gè)人都期盼的日子。"

　?、迬熞x：這樣的下雨天就像--過節(jié)一樣，但這樣美好的日子在我們那里--畢竟太少了。更多的是--干燥和炎熱。

　?、颇赣H鎖上水窯，笑著對(duì)我們說："你們真的餓壞了。"

　　①你覺得哪個(gè)字最能吸引你的眼球?(餓)

　?、谀赣H之所以會(huì)這樣說，完全是因?yàn)樗匆娏怂盟疄槲覀儧_涼的那一幕。

　?、壅n件出示："從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，…地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水。"指名讀一讀這段話，其他同學(xué)閉眼想象，說說你感受到了什么?(一方面是我們淋到水后的一種快樂，另一方面是母親對(duì)水的珍惜，做到"地上幾乎沒有一滴被浪費(fèi)掉的水"。)

　?、苓@是一種久旱逢甘淋的感覺，又是一種酣暢淋漓的感覺。如果讓你用一個(gè)詞語(yǔ)形容，你會(huì)用哪個(gè)詞語(yǔ)?(爽)(痛快)(舒服)

　?、菥蛶е@份"爽"，這份"痛快"，這份"舒服"來讀一讀這段話。

　?、迬熝a(bǔ)充：在一勺水從我們的頭頂傾注下來的同時(shí)，母親還用一把麥稈扇往我們身上扇風(fēng)，這樣的感覺就更爽了，讓我們舒服得"啊啊"大叫了起來。

　?、攥F(xiàn)在你明白了嗎，何以母親要用"餓"而不用"渴"字?(因?yàn)樘鞖庋谉?，因?yàn)槿彼覀兊纳眢w就是處于饑餓狀態(tài)。好不容易才有了這樣一次與水親密接觸的機(jī)會(huì)，真是太幸福了。)

　?、喈?dāng)一勺水給我們淋浴結(jié)束后，母親又鎖住了水窖，這又激起了我們的期盼之心，我們期盼什么?

　?、嵬瑢W(xué)們，想想我們自己，處在江南水鄉(xiāng)，用水毫無困難，我們是多么幸福啊！跟他們相比，你們有話要說嗎?

　　(此時(shí)，學(xué)生的情感被激發(fā)出來了，他們肯定有話要說。可能是反省自己以前用水的毫無節(jié)制，可能是因?yàn)橛盟暮翢o困難，所以感受到的一種幸福，也可能是一些具體的節(jié)約用水方面的行為，不管是什么。只要同文本進(jìn)行了交流，就都是一種學(xué)習(xí)后的收獲。)

　　4.師小結(jié)：不管是下雨天痛痛快快地淋雨，還是無雨時(shí)母親用水窖中的一勺水給我們洗澡，都讓我們真切地感受到村里人與水接觸時(shí)的一種快樂。(板書：樂)

　　5.缺水給村里人帶來了"苦"。可作者卻具體生動(dòng)地描述水給村里人帶來的"樂"，為什么要這樣寫呢?(這樣一種強(qiáng)烈的對(duì)比，更讓我們感受到水對(duì)村民來說是異常珍貴，更讓我們要珍惜水資源，這就是一種反襯的寫作方法。)

　　(教給學(xué)生寫作的一些基本的表達(dá)方法，這也是閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。)

　　五、總結(jié)延伸。

　　1.這篇文章是編者改動(dòng)后選入課本中的，題目也做了相應(yīng)的改動(dòng)，你能猜猜原文的題目嗎?(《餓水》)有機(jī)會(huì)，讓我們?cè)賮碜x一讀原文，再來體會(huì)作家馬朝虎質(zhì)樸的文字，真摯的情感。

　　(雖然《水》這一篇課文的教學(xué)已結(jié)束，但學(xué)生的閱讀興趣又被激發(fā)出來了，這也是課外閱讀的開始。)

　　2.師總結(jié)：生活在缺水的地方的人，他們對(duì)水是如饑似渴。我們生活在不缺水的地方是如此幸運(yùn)，但如果我們毫不節(jié)制地用水，不珍惜水資源，你覺得我們對(duì)得起那些缺水地方的村民嗎?在你用水的時(shí)候，想一想缺水的村民那渴望期盼的眼神吧！想一想這句話吧！(出示：水，成了村子里最珍貴的東西)

　　(將文章的這句中心句貫穿教學(xué)的始終，同時(shí)，又體現(xiàn)了教學(xué)的前后呼應(yīng)。)

　　六、布置作業(yè)。

　　搜集有關(guān)水資源的資料，探討如何節(jié)約用水。

　　板書設(shè)計(jì)

　　餓水

　　缺水洗澡

　　苦樂

水教案 篇5

　　活動(dòng)來源：

　　幼兒園新建了沙池，我?guī)ьI(lǐng)小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很開心。忽然，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當(dāng)做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去。看到孩子們那么喜歡水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動(dòng)“我們的朋友——水”。

　　活動(dòng)目的：

　　1，初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

　　2，激發(fā)幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環(huán)境的美好愿望。并能關(guān)注周圍的水環(huán)境。

　　3，鼓勵(lì)幼兒發(fā)動(dòng)身邊的人一起積極參加各項(xiàng)水的游戲和試驗(yàn)。

　　家長(zhǎng)參與：

　　1，在生活中尋找節(jié)約用水的方法，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。

　　2，和孩子一起做有關(guān)水的小試驗(yàn)和小游戲，發(fā)展孩子動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

　　活動(dòng)方案：

　　活動(dòng)一 兒歌《水》

　　目的：

　　1，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。

　　2，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　準(zhǔn)備：根據(jù)兒歌內(nèi)容準(zhǔn)備相關(guān)的圖片

　　過程：

　　1，完整的欣賞兒歌《水》

　　小小的水是淚水，大大的水是海水，

　　跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，

　　渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，

　　甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。

　　觀察圖片并討論，圖片上有什么?他們是什么樣的?

　　2，看圖幫助幼兒理解兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。

　　3，學(xué)習(xí)編兒歌，并引發(fā)幼兒思考，你還看到什么樣的水?他們是什么水?

　　4，小結(jié)，結(jié)束。

　　活動(dòng)記錄：幼兒很喜歡這首關(guān)于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創(chuàng)編兒歌的過程中，還啟發(fā)幼兒仿編內(nèi)容組合成一首新兒歌。例如：“甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫(yī)生吊鹽水。”

　　活動(dòng)二 生活游戲：喝水

　　目標(biāo)：

　　1 讓幼兒了解不喝水的危害。

　　2 引導(dǎo)幼兒知道排隊(duì)接水，不擁擠。

　　準(zhǔn)備：水杯人手一個(gè)、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。

　　過程：

　　1 集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦?要怎樣接水?一次要喝多少水才夠?

　　2 老師和個(gè)別幼兒表演排隊(duì)接水，引導(dǎo)幼兒分組喝水時(shí)不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。

　　3 幼兒分組接水飲。

　　4 為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個(gè)記號(hào)。鼓勵(lì)幼兒多喝水。

　　活動(dòng)三：科學(xué)活動(dòng)——水娃娃的魔術(shù)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。

　　2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。

　　3、 愿意參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)有興趣。

　　準(zhǔn)備：

　　1、 一杯糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊

　　2、 裝有溫開水的飲水桶 奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。

　　過程：

　　一、 觀察活動(dòng)，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?請(qǐng)個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。提問：水為什么會(huì)是甜的?

　　二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)。觀察桌上的材料，說說都有些什么?

　　—-提出操作要求：

　　1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。

　　2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。

　　3、使用過的'物品要放回原處。

　　——幼兒操作，教師觀察。

　　——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

　　三、品嘗活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒說說調(diào)配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。

　　四、再次沖調(diào)飲料。教師提出要求：1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。

　　2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。

　　3，協(xié)助幼兒進(jìn)行操作。

　　五、延伸活動(dòng)。討論：你還喝過哪些味道的水?水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?

　　活動(dòng)四：好玩的冰

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓幼兒理解冰的特性，體驗(yàn)冰塊給人帶來的清涼感受。

　　2、引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。

　　3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒在家里親自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯

　　活動(dòng)過程：

　　一、 引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣?”小結(jié)：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

　　二、 你在什么時(shí)候見過冰?

　　三、 冰是怎樣做成的?(小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。)

　　四、 做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

　　五、 教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。

　　1， 摸摸水，又摸摸冰塊，說說不同的感受。

　　2， 將冰放在水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。(豐富詞匯：融化)

　　3，觀察討論：冰在水里怎么樣了?等大家從戶外玩回來，冰塊呢?教師小結(jié)：冰塊遇到熱就會(huì)融化了。

　　活動(dòng)五 親子活動(dòng)沉與浮

　　活動(dòng)目的：

　　1，通過觀察和試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不同的物體在水中的沉浮現(xiàn)象。

　　2，鼓勵(lì)幼兒用標(biāo)記把自己觀察到的試驗(yàn)結(jié)果記錄下來。

　　3，引導(dǎo)家長(zhǎng)和幼兒在家用水來開展小試驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：塑料瓶子 泡沫塑料 報(bào)紙 剪刀 樹葉 金屬小碗 石頭 記錄紙

　　活動(dòng)過程：(略)

　　活動(dòng)記錄附后

　　活動(dòng)六 小試驗(yàn)小魚要喝干凈的水

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。

　　2，培養(yǎng)幼兒初步的關(guān)注周圍水環(huán)境的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚缸兩個(gè) 小魚若干條

　　活動(dòng)過程：

　　一， 給小魚找個(gè)家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個(gè)朋友，它們是誰(shuí)呀?你們歡迎它們嗎?大家給小魚安個(gè)家好不好?”

　　二， 教師拿出兩個(gè)魚缸，一個(gè)裝是干凈的井水，一個(gè)裝臟的泥水。討論：“小魚會(huì)喜歡哪個(gè)家呢?”

　　三， 將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應(yīng)。(為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉)提問：在干凈水里的小魚怎么了?在臟水里的小魚呢?它們誰(shuí)舒服呢?為什么?你喜歡什么樣的水呢?為什么?

　　四， 總結(jié)：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護(hù)水源，不要把大家用的水弄臟。

　　活動(dòng)延伸;將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗(yàn)照顧小動(dòng)物的樂趣。

　　活動(dòng)七 關(guān)注劍江河

　　討論：我們?yōu)槭裁匆阉堫^關(guān)緊?如果看到?jīng)]有關(guān)緊的水龍頭，我們應(yīng)該怎么辦?

　　活動(dòng)八 故事《小水滴的旅行》

　　活動(dòng)目的：

　　1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環(huán)過程。

　　2，鼓勵(lì)幼兒嘗試練習(xí)看圖講述故事的內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖《小水滴的旅行》

　　活動(dòng)過程：

　　一，教師給幼兒講述故事《小水滴的旅行》。

　　二，欣賞圖片，小水滴從哪里來》它路過了什么地方?看到了什么?小水滴旅行時(shí)的感受如何?最后它是用什么方法回到小溪的懷抱的?

　　三， 引導(dǎo)幼兒用自己看圖編講故事。

　　四， 連線操作，用箭頭表示小水滴旅行中經(jīng)歷幾種形態(tài)的變化過程。

　　活動(dòng)延伸，將圖片貼在語(yǔ)言區(qū)里，供幼兒練習(xí)看圖講述用。

　　活動(dòng)九 小試驗(yàn)：小水滴不見了？

　　活動(dòng)目的：

　　1，通過試驗(yàn)，讓幼兒觀察水會(huì)蒸發(fā)的現(xiàn)象。學(xué)習(xí)詞匯“蒸發(fā)”

　　2，結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水在自然界的循環(huán)過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：做有標(biāo)記的玻璃杯子 濕衣服 紙

　　活動(dòng)過程：

　　一 ，教師將裝有水的水壺放在電磁爐上燒開，讓幼兒觀察水壺口冒出的水蒸氣，過了一會(huì)，讓幼兒觀察，水壺里的水變了沒有?為什么會(huì)變少?水壺里的水到那里去了?

　　觀察掛在室外的濕毛巾，經(jīng)過一個(gè)晚上，為什么會(huì)干了?毛巾里的水呢?

　　教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會(huì)蒸發(fā)的現(xiàn)象，并學(xué)習(xí)詞匯“蒸發(fā)”。

　　結(jié)合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水的循環(huán)過程。知道水會(huì)蒸發(fā)到空中，變成云，云里的小水滴越來越多，就會(huì)下雨。地面上的水經(jīng)過太陽(yáng)曬干，又蒸發(fā)到空中，水就是這樣不斷的循環(huán)的。

　　活動(dòng)十 參觀水廠

　　活動(dòng)來源：一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗(yàn)，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結(jié)成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的?”好多孩子都回答“是從天上來的”。我認(rèn)為孩子們沒有錯(cuò)，但是我希望他們能夠了解我們用的水是從水庫(kù)和水廠生產(chǎn)出來的，于是，我們就開展了“參觀水庫(kù)和水廠”的活動(dòng)。由于孩子們太小，到水庫(kù)去有一定的危險(xiǎn)性，于是，我們決定邀請(qǐng)家長(zhǎng)和我們一起參加活動(dòng)，也讓家長(zhǎng)和孩子們一同接受有關(guān)水的知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，通過參觀活動(dòng)，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫(kù)的重要性，建立幼兒愛護(hù)水資源的意識(shí)。

　　2，提醒幼兒和家長(zhǎng)在生活中注意節(jié)約用水，自覺參加到節(jié)水行動(dòng)中去。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1，教師事先與水庫(kù)和水廠的工作人員取得聯(lián)系，取得工作人員的配合。

　　2，與家委會(huì)的家長(zhǎng)商量，討論活動(dòng)的內(nèi)容，形式及注意事項(xiàng)。

　　3，向家長(zhǎng)說明活動(dòng)的目的和具體時(shí)間，鼓勵(lì)家長(zhǎng)帶孩子參加。

　　活動(dòng)過程：

　　一， 家長(zhǎng)帶著孩子于周六上午在幼兒園操場(chǎng)集合。。

　　教師向家長(zhǎng)說明車輛的安排和活動(dòng)中的注意事項(xiàng)。

　　二， 大家乘車到茶園水庫(kù)

　　1， 觀看茶園水庫(kù)的簡(jiǎn)介，并請(qǐng)水庫(kù)的工作人員向大家介紹參觀時(shí)要注意的問題。

　　2， 參觀水庫(kù)的全貌后討論：

　　水庫(kù)為什么叫茶園水庫(kù)?

　　水庫(kù)有什么作用?

　　水庫(kù)的水都流到哪里去了?

　　人們可以在水庫(kù)里游泳嗎?為什么?

　　3， 幼兒和家長(zhǎng)照相留念。

　　三， 參觀水廠。

　　1， 水廠的工作人員向大家介紹參觀時(shí)的注意事項(xiàng)和要求。

　　2， 大家參觀水的處理過程

　　首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到過濾池。

　　工作人員操作過濾網(wǎng)，請(qǐng)大家觀看水從沙網(wǎng)過濾后變得清亮的過程。

　　最后，大家拿水庫(kù)的水和水廠的水做比較，發(fā)現(xiàn)經(jīng)過加工的水變得干凈了很多。

　　3， 大家自由參觀，拍照。

　　4， 討論：

　　水廠的水是怎么變得清亮的?

　　如果沒有水，我們會(huì)怎么樣?

　　你有什么節(jié)約用水的好方法?

　　5， 布置作業(yè)

　　請(qǐng)小朋友把今天看到的水庫(kù)和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環(huán)保日記”。

　　活動(dòng)十一 繪畫我看到的水廠

　　活動(dòng)目的：

　　1，引導(dǎo)幼兒將自己參觀到的景象畫下來。

　　2，鼓勵(lì)幼兒能大膽講述自己的畫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪畫紙 蠟筆 參觀活動(dòng)的照片

　　活動(dòng)過程：

　　一，談話：我們到水廠和水庫(kù)去參觀，你們看到了什么有趣的事情?引導(dǎo)幼兒描述自己感興趣的事情。

　　二，鼓勵(lì)幼兒將自己看到的景象畫下來。教師對(duì)需要幫助的幼兒給予幫助，繪畫活動(dòng)中提醒幼兒要坐端正的畫，不能趴在桌子上畫。

　　四， 幼兒繪畫結(jié)束后，教師將幼兒對(duì)自己作品的描述記錄下來。并鼓勵(lì)幼兒和同伴一起分享。

　　活動(dòng)用水調(diào)查

　　目的：

　　1，用水調(diào)查，引起家庭對(duì)水的關(guān)注。

　　2，培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：家庭用水調(diào)查表(每人一份)

　　活動(dòng)過程：

　　一，引導(dǎo)幼兒和家長(zhǎng)一起對(duì)家庭用水的情況進(jìn)行調(diào)查，將家庭中用水的情況記錄下來。

　　二，教師和幼兒一起討論，你的家庭里哪些行為是節(jié)約用水的?那些行為是浪費(fèi)水的?

　　三，鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將自己的節(jié)水行動(dòng)運(yùn)用到實(shí)際中去。

　　活動(dòng)延伸：在各班盥洗室里貼上節(jié)水標(biāo)志，提醒幼兒注意節(jié)約用水。

　　活動(dòng)認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)志

　　活動(dòng)過程：

　　1，出示節(jié)水標(biāo)志，說說在標(biāo)志上看到了什么?

　　標(biāo)志上方的弧線代表著自來水管和水龍頭，從水龍頭滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。標(biāo)記巧妙的利用“接”和“節(jié)”的諧音，形象而生動(dòng)地將“節(jié)水”之意寓于其中，我們每個(gè)人都要像對(duì)待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。

　　2，鼓勵(lì)幼兒將節(jié)水標(biāo)志畫下來，并向大家宣傳節(jié)水的必要。

　　活動(dòng)談話我們的生活離不開水

　　活動(dòng)目的：培養(yǎng)幼兒愛水的情感和節(jié)水意識(shí)。

　　通過幼兒的自身感受，讓幼兒知道水和我們的密切關(guān)系，我們的生活離不開水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前關(guān)上水閥 收藏水桶 準(zhǔn)備相關(guān)圖片

　　活動(dòng)過程：

　　1，教師帶領(lǐng)幼兒戶外活動(dòng)后回到教室，幼兒出汗、口渴、手臟了，問：現(xiàn)在你們最想干什么?

　　2，小朋友到盥洗室洗手，發(fā)現(xiàn)水管里沒有水，口渴了，水桶里沒有水。入廁后沒有水沖洗，味道很臭。

　　引導(dǎo)幼兒感受沒有水帶來的不方便。

　　3，引導(dǎo)幼兒觀看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水帶來的干旱景象。

　　4，討論：我們每天都要喝水、盥洗、洗衣、做飯，我們的生活不能沒有水。如果有一天，家里、幼兒園以及所有的地方都沒有水，會(huì)怎么樣?

水教案 篇6

　　預(yù)期目標(biāo)：

　　人們的生活離不開水，幼兒對(duì)水非常感興趣，因此在此活動(dòng)中主要目標(biāo)是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的興趣。

　　資源收集及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1.每人兩個(gè)杯子（內(nèi)裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個(gè)；

　　2.人手一塊抹布。

　　3.各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。

　　4.每組一個(gè)大的塑料盆（供幼兒玩水用）

　　5.教室周圍粘貼有關(guān)水的各種圖片。

　　活動(dòng)流程：

　　一、組織幼兒玩水，激發(fā)幼兒對(duì)水的興趣。

　　幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發(fā)幼兒說說水是什么樣的。

　　二、幼兒嘗試，找出水的特性。

　　1、讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。

　　2、讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。

　　3、讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的。

　　4、請(qǐng)幼兒將杯子里的水倒進(jìn)盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導(dǎo)幼兒感知“流動(dòng)”。

　　三、小結(jié)水的特性，自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園科學(xué)教育的目的之一是培養(yǎng)幼兒探索的興趣，教師時(shí)刻要為幼兒的探索認(rèn)知?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、自由的環(huán)境氛圍，讓幼兒有充分的時(shí)間和空間認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。本次教學(xué)活動(dòng)通過看一看、嘗一嘗、動(dòng)一動(dòng)，幼兒從親身體驗(yàn)中，對(duì)水的概念從形象到抽象的提升，讓幼兒在活動(dòng)中自始至終都是“實(shí)驗(yàn)者”，知識(shí)在孩子們的實(shí)踐中自然就形成了。

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