下面是范文網(wǎng)小編分享的幼兒園教學(xué)設(shè)計59篇 幼兒教學(xué)設(shè)計教案設(shè)計，供大家參閱。

幼兒園教學(xué)設(shè)計1

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感知米湯遇碘會變色的科學(xué)現(xiàn)象；

　　2、學(xué)習(xí)使用記錄表記錄猜想結(jié)果和驗證結(jié)果。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的科學(xué)探究精神。

　　重點難點

　　活動重點：

　　引導(dǎo)幼兒在操作過程中體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　活動難點：

　　引導(dǎo)幼兒通過動手試驗、發(fā)現(xiàn)“信”的秘密，正確填寫記錄表。

　　活動準(zhǔn)備

　　故事ppt、包子紙（事先用米湯畫好的腳?。⒉杷?、碘酒、醋、記錄表。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入部分

　　孩子們，今天我們要一起來認識一位新的朋友，這個小女孩名字叫妞妞。

　　二、基本部分

　　1、講述故事

　　1、妞妞家住在一個小鎮(zhèn)上，她的媽媽開了一間包子煎餃鋪。她家的包子煎餃又大又香，每天來的客人都排了很長很長的隊伍。

　　2、這天，店里的生意非常非常好，晚上快關(guān)鋪子的時候，只剩下了8個煎餃了，叮鈴叮鈴，綢緞店的老板推開門走了進來，買走了5個煎餃，盤子里面還剩幾個煎餃了？

　　3、妞妞有點困了，打了一個大大的呵欠，“咦？怎么回事？”盤子里原來有3個煎餃，怎么只有2個了，少了幾個？（幼兒回答）另一個哪去了呢？妞妞以為自己看錯了，使勁揉了揉眼睛，再看，盤子里還是只有2個。

　　4、第二天晚上，快關(guān)鋪子的時候，只剩下9個又大又香的菜包子了，叮鈴叮鈴，這天最后一位客人是金店的老板娘，她買走了5個菜包子，蒸籠里還有幾個菜包子。

　　5、妞妞在幫媽媽打掃的時候，回頭看了一眼蒸籠，原來有4個菜包子，現(xiàn)在只有幾個了？（幼兒看圖回答）另一個哪去了？妞妞問媽媽：“媽媽，你有沒有看見那個包子？”媽媽說：“鬼丫頭，你自己吃了還裝傻?。　甭爧寢屵@么說，妞妞覺得很傷心。

　　A、妞妞為什么覺得傷心呢？（幼兒回答：因為媽媽說是妞妞吃的包子）

　　B、那包子到底跑哪兒去了呢？

　　6、妞妞為了證明包子不是自己吃的，她決定要找出偷包子的小偷，于是，她想了一個好方法。這天晚上，妞妞偷偷的留進鋪子里，拿了5個包子放在了桌上，她自己悄悄地躲進了桌子下面……

　　7、天亮的時候，妞妞趕緊爬出來往桌上一看，5個包子還剩幾個？少了幾個？（ppt―8幼兒看圖回答）

　　妞妞找到小偷了嗎？（沒有）原來，妞妞等著等著卻睡著了，不過現(xiàn)場卻留下了重要的線索。

　　8、小偷在偷包子的時候，踢翻了米湯鍋，弄掉了包子紙，妞妞想小偷踩了米湯以后，一定會留下腳印的。她撿起了地上的包子紙，可是米湯干了，紙上面什么都沒有。于是，妞妞跑去問爺爺，怎樣才能看到紙上的腳印？

　　9、爺爺告訴妞妞，米湯遇到一種液體就會變色，紙上就會出現(xiàn)腳印了。這種液體可能是茶水，也可能是醋，還有可能是打針時消毒用的碘酒，到底是哪種液體呢？可惜爺爺記不清了。

　　2、幼兒想一想，記錄猜測結(jié)果

　　1、幼兒猜測，將猜測結(jié)果粘貼在記錄表上

　　小朋友們，你們覺得米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？如果你覺得是茶水，請在茶水后面的格子里貼上小花，如果你覺得是醋，請在醋后面的格子里貼上小花，如果你覺得是碘酒，請在碘酒后面的格子里貼上小花。

　　2、統(tǒng)計猜測結(jié)果

　　讓我們一起開看看有多少小朋友選擇了茶水？有多少小朋友選擇了醋？有多少小朋友選擇了碘酒？（點數(shù)）

　　3、幼兒動手做一做，記錄實驗結(jié)果

　　小朋友都有自己的猜測，到底米湯遇到哪一種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？還請小朋友們自己動手來驗證一下。

　　教師講解操作方法

　　A、三張桌子上分別放著三種液體，老師把包子紙做成了三張，每一張紙上面都有你要選擇的液體，比如：第一張上你要用什么液體來涂？請你走到茶水桌前，拿起杯子里的毛筆就像涂色一樣把白紙涂滿，然后帶著你的實驗單再去選擇下一種：液體；

　　B、三種液體都試過以后，觀察實驗單，看看到底涂了哪種液體的紙上出現(xiàn)腳印了？

　　4、幼兒動手驗證猜測結(jié)果，分享驗證結(jié)果

　　我們一起來分享一下實驗結(jié)果（展示一名幼兒的實驗單）米湯到底遇到哪種液體會變色，紙上會出現(xiàn)腳印呢？（將實驗結(jié)果貼到記錄表上）

　　小結(jié)：原來，我們光靠猜測是不準(zhǔn)確的，只有動手操作以后才能得到正確的答案，米湯遇到碘酒會變色。

　　三、結(jié)束部分

　　妞妞也用了我們方法，把碘酒涂在了包子紙上，紙上出現(xiàn)了誰的腳印啊？（幼兒猜測，小貓，播放ppt―10驗證）

　　原來是這只小貓偷走了包子，這只小貓沒有家，沒有吃的，所以它才偷吃的包子。你們覺得小貓可憐嗎？那妞妞會怎么做？于是決定收留它。

　　從此以后呀，無論是玩耍的時候還是吃包子的時候，妞妞總是和小貓在一起，他們成為了好朋友。小朋友們，你們覺得妞妞有愛心嗎？讓我們給妞妞鼓掌。

　　附實驗單：

　　實驗單

　　活動總結(jié)

　　本次活動設(shè)計新穎，目標(biāo)明確?；顒右詭椭ゆぷネ蛋拥娜素灤┱麄€環(huán)節(jié)，吸引幼兒的興趣，提高幼兒的積極參與性；引導(dǎo)幼兒經(jīng)過猜想―驗證―新的發(fā)現(xiàn)―記錄―幫助妞妞解決問題，最大限度地發(fā)揮孩子們的主動性，通過自己動手操作，初步感知米湯遇碘會變色的科學(xué)現(xiàn)象。物質(zhì)準(zhǔn)備充分、科學(xué)，活動中也給予了幼兒充分自主的操作探索機會。

　　幼兒在活動過程中積極性很高，注意力很集中，思維活躍，并且敢于大膽表達自己的想法。

　　在幼兒大膽猜想后，要注重肯定孩子們的想象，對孩子們的回答給與認可。活動中教師應(yīng)注重讓幼兒多“說”，表達自己的想法，教師適當(dāng)加以引導(dǎo)和總結(jié)，充分發(fā)揮幼兒自主性，努力使每個幼兒獲得成功的喜悅和滿足，促進幼兒的發(fā)展。

　　通過此次科學(xué)活動，我清楚地知道，幼兒在動手操作前，要先講清楚試驗的規(guī)則和幼兒需要填寫的記錄，這樣，幼兒在動手操作時不會手忙腳亂；另外，組織科學(xué)活動更應(yīng)該注意強調(diào)操作細節(jié)，此次活動中，我忽略了提醒幼兒每換一種液體時要換棉簽，導(dǎo)致個別幼兒混亂了試驗結(jié)果。在今后的活動組織中要注意這些問題，以待提高教學(xué)水平。

幼兒園教學(xué)設(shè)計2

　　活動目標(biāo)：

　　1、對觀察小昆蟲、小動物有初步興趣。

　　2、練習(xí)添畫蝌蚪的尾巴。

　　3、認識黑色，鞏固棉簽畫的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識經(jīng)驗：幼兒有畫棉簽畫的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的畫紙，小蝌蚪的圖片

　　一、開始部分：

　　1、用兒歌引出小蝌蚪

　　小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

　　2、認識小蝌蚪。

　　觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。

　　二、基本部分：

　　1、觀察畫面

　　出示畫紙引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

　　2、示范畫法

　　教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中注意提醒小朋友如何使用材料。

　　3、幼兒作畫

（1）準(zhǔn)備材料

　　每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

（2）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

　　教師引導(dǎo)幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞，勵幼兒大膽參與。

　　2、收拾繪畫用品，組織幼兒洗手。

幼兒園教學(xué)設(shè)計3

　　活動目標(biāo)

　　1、感受服裝的美，學(xué)習(xí)與各種服裝相關(guān)的詞語。

　　2、能運用較完整、連貫的語言向同伴介紹自己的服裝。

　　3、教幼兒學(xué)會用各種材料制作各種服裝。

　　4、培養(yǎng)幼兒的想像力，創(chuàng)造力和審美能力。

　　5、啟發(fā)幼兒對美的探索。

　　教學(xué)重點、難點

　　1、幼兒能較連貫、完整的講述。

　　2、幼兒自己操作，制作服裝。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、各種不同款式的服裝圖若干、收集不同款式的服裝并布置于活動室的四周。

　　2、各種舊報紙、舊掛歷、舊塑料袋、臺布、各種彩紙、色繩等。

　　3、剪刀每人一把，、膠帶、漿糊、抹布若干。

　　4、走時裝秀的音樂。

　　5、自制話筒和攝影機若干。

　　活動過程

　　一、從大大班的環(huán)保時裝秀入手談話，這樣不但豐富了談話內(nèi)容，并且抓住了大班幼兒的心理特點，通過引發(fā)舉辦時裝秀的構(gòu)想，激發(fā)幼兒的活動興趣，為接下來的主動、大膽參加活動做了很好的鋪墊。

　　二、請幼兒擔(dān)任解說員，引導(dǎo)幼兒觀察自己的服裝，并用較連貫、完整的語言大膽的向同伴介紹自己的衣服。

　　1、教師先引導(dǎo)幼兒觀察自己的衣服(老師向幼兒介紹自己的衣服)。

　　2、讓幼兒觀察自己的服裝，并與同伴交流，說說自己的衣服有哪些特點，老師觀察并幫助幼兒豐富相關(guān)的詞語。

　　3、鼓勵引導(dǎo)幼兒用較連貫、完整的語言向同伴介紹自己的衣服，豐富幼兒關(guān)于服裝的詞語。

　　三、欣賞活動室四周不同款式的服裝和服裝圖片，感受服裝的美。

　　1、師：我們現(xiàn)在穿的衣服，都是設(shè)計師叔叔、阿姨發(fā)明設(shè)計的，服裝的款式有很多，也很漂亮，我們一起去看一看。

　　2、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒互相交流、講述。

　　四、教師出示自己制作的服裝，并交給幼兒制作的方法。(幫助幼兒復(fù)習(xí)工具的實用技巧和注意的安全事項)

　　1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　2、幼兒欣賞作品，教師參與幼兒講評。請幼兒講述：我的時裝是用什么材料制作的，體現(xiàn)什么特色。

　　3、老師向幼兒介紹話筒和攝影機，引導(dǎo)幼兒通過采訪的形式，自由結(jié)伴扮演角色介紹自己制作的服裝。老師鼓勵幼兒向同伴介紹自己或同伴的服裝。

　　4、活動延伸：教幼兒如何走臺步，如何展示服裝。請幼兒穿上自己制作的時裝展示給其他老師和同學(xué)們看。(放走時裝秀的音樂)

幼兒園教學(xué)設(shè)計4

　　活動目標(biāo)

　　1、感受星空的美，了解星空中常見的顏色，大膽嘗試玩色，體驗玩色的樂趣。

　　2、嘗試使用牙刷，木棍噴灑方式作畫，體驗變化中的奇妙效果。

　　重點難點活動重點：

　　能自由想象，大膽表現(xiàn)多彩的星空。

　　活動難點：

　　用牙刷蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　筆、顏料、牙刷、木棍、白紙、桶，投影繪本書

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入，利用繪本投影書激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，你們看過星空嗎？它是什么樣子（顏色），星空里有哪些東西呢？

　　幼：有星星、月亮、太空人…

　　1、我們一起來欣賞星空的圖片，教師出示圖片，簡單介紹。

　　2、今天我們要用水彩顏料來描繪美麗的星空，出試顏料，介紹幾種星空常見的顏色（出示幾種調(diào)好的顏料水）

（設(shè)計意圖：欣賞美麗的星空，為幼兒后續(xù)創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。）

　　二、教師出示作畫工具，引領(lǐng)幼兒利用工具和色彩創(chuàng)作星空。

　　1、出示范畫，老師用水粉顏料給星空穿了一件漂亮的衣服。

　　2、邊看邊講解，范畫中老師用到了淡藍色，深藍色，紫色。

　　3、小朋友要用顏料筆蘸取一種顏色，加一些水?dāng)嚢杈鶆蚱戒伄嫷疆嫾埳希路伾梢砸环N一種的畫，在換一種的時候記得把筆洗干凈喲，讓顏料融合。

　　3、星空穿好衣服，調(diào)皮的星空又跳到水面上去玩了。這時候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

　　4、提問：

　　孩子們，我來看看誰的小眼睛最亮，你們看見剛才老師下的雪是什么呀？

　　對了，是用牙刷噴灑的白顏料。

　　孩子們，你們已經(jīng)給星空刷上了漂亮的顏色，接下來你們也給星空上畫上不同的東西。

（設(shè)計意圖：教師示范如何用刷子蘸顏料在木棍上摩擦，使顏料噴灑成畫的方法，幼兒初步體驗刷畫的樂趣）

　　三、幼兒自主選擇，大膽創(chuàng)作

　　師：現(xiàn)在我們就請小朋友來創(chuàng)造自己心里美麗的星空喲！注意在作畫的過程中刷子噴灑時要均勻，不要一整塊撒在一起喲！

（設(shè)計意圖：發(fā)放材料，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)幼兒使用工具的方法）

　　四、集體欣賞星空圖，鼓勵幼兒創(chuàng)作表現(xiàn)。

　　師：哇，漂亮的星空出來了，我們把漂亮的星空圖放在旁邊的畫板上吧！看，這么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我們請小朋友們來分享分享自己的作品吧！

　　一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星。小星星現(xiàn)在準(zhǔn)備睡覺了，小朋友們和它們說再見吧！

　　活動總結(jié)

　　活動反思與評價：

　　一、有效運用自然環(huán)境，激發(fā)幼兒運用色彩表現(xiàn)和創(chuàng)造的興趣。

　　星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中經(jīng)常會談到亮閃閃的星星，但是對星空了解較少，幼兒的日常生活中卻不常見到。在本次美術(shù)活動《彩繪星空》中，通過運用現(xiàn)在兒童喜愛的繪本書，運用光影投放，激發(fā)孩子的興趣以及教師描述星空，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中讓幼兒感受和欣賞到星空的美麗，并激發(fā)幼兒對星空的探索的欲望和想要去進行創(chuàng)作的欲望。

　　二、在感受、欣賞中，喚起幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒創(chuàng)作熱情。

　　在平日的美術(shù)創(chuàng)意活動中，也會經(jīng)常使用到不同的工具。孩子在生活中對刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子們都會分享著自己不同的見解，但是用刷子去畫畫，幼兒的嘗試較少，特別是用牙刷和木棍這些熟悉的工具進行刷畫創(chuàng)作，對幼兒來說特別新穎，特別感興趣。新穎作畫材料的提供，使幼兒大膽想象，自由創(chuàng)造來表達自己的感受。豐富了幼兒的作畫的體驗。

　　三、提供多樣化的工具和材料，激勵幼兒在自主、愉悅的氛圍中，發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力?；谟^察幼兒的基礎(chǔ)上，選擇適宜的美術(shù)活動教材。

　　在活動的過程中，孩子們運用熟悉的工具在畫紙上進行作畫，讓孩子感受工具伴隨著顏料在畫紙上“飛舞”，顏色的交織后呈現(xiàn)出的效果?；顒咏Y(jié)束后，小朋友們在分享的過程中大但是的對自己的創(chuàng)作進行講述，可見對星空的憧憬和對本次活動的興趣是非常濃厚的。本次活動開始前，運用了新穎的繪本投影書，直觀的利用光影投放在室內(nèi)天花板，孩子的興趣激發(fā)的非常濃厚，加上幼兒對星空簡單的了解，最終在幼兒創(chuàng)作的過程中能夠大膽的去創(chuàng)作，去感受美術(shù)色彩美。

幼兒園教學(xué)設(shè)計5

　　設(shè)計思路：

　　在圍繞省編教材進行主題活動時，幼兒對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程，我根據(jù)本班活動情況生成了本節(jié)活動。我在設(shè)計此活動時，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個幼兒，并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識信息。使活動成為師幼互動，幼兒之間互動的過程。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

（2）繪畫材料若干。

（3）視頻資料。

　　活動過程：

　　一、談話引入，引起幼兒對臉譜的興趣。

　　教師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒興趣。請幼兒觀察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富。

　　二、關(guān)于京劇臉譜的資料的'介紹和交流。

　　觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對視頻中京劇臉譜的討論。

　　提問：

　　1、小朋友們從視頻中看到了什么？

　　為什么臉譜存在于很多地方？

　　小結(jié)：臉譜是我們中國的國粹，只有中國才有，讓人驕傲。

　　2、臉譜中有什么顏色？

　　藍色表現(xiàn)剛強、驍勇。

　　紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。

　　黃色表現(xiàn)梟勇、兇猛。

　　白色代表陰險、狡詐。

　　黑色表現(xiàn)正直、無私。

　　紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。

　　綠色表現(xiàn)頑強、急躁。

　　金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。

　　小結(jié)：不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物，臉譜的種類不同。

　　2、感受臉譜繪畫的特點：左右對稱、五官夸張、裝飾性花紋。

　　三、組織幼兒欣賞課件。

　　讓幼兒觀看臉譜，發(fā)現(xiàn)并了解臉譜特點。鼓勵幼兒自己進行創(chuàng)作。

　　教師進行小結(jié)。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的彩筆，為這些可愛的臉譜涂色。注意顏色的左右對稱。

　　幼兒分組開始活動，教師個別給予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進行彼此的交流。

　　四、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰的臉譜最漂亮。

（放音樂，京劇鼓點）幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場、亮相等。

　　活動延伸：

　　利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

幼兒園教學(xué)設(shè)計6

　　活動目標(biāo)

　　1.愿意聽故事，理解故事內(nèi)容。

　　2.初步了解交朋友的方法。

　　活動準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：《小烏龜上幼兒園》故事圖片4張、分段故事音頻、故事視頻。

　　活動過程

　　一、閱讀故事圖片《小烏龜上幼兒園》，引導(dǎo)幼兒感受小烏龜上幼兒園的情緒轉(zhuǎn)變。

――小烏龜剛上幼兒園做了什么呢？

――小烏龜遇到了誰？

――后來小烏龜有沒和小伙伴成為好朋友呢？

　　二、再一次閱讀故事圖片，引導(dǎo)幼兒通過小烏龜?shù)谋砬樽兓?，理解小烏龜在幼兒園找到朋友前后的心情變化。

　　1.觀察小烏龜?shù)谋砬?，理解小烏龜剛上幼兒園的心情。

――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@是什么心情呢？他開心嗎？你是怎么知道的？

――小烏龜緊緊地縮在殼里，汗都流出來了。

　　2.順序閱讀故事最后一幅畫，討論小烏龜心情的變化。

――小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜成了好朋友后，他們都在干什么？

――小鴨子敲鼓、小青蛙跳舞、小雞唱歌……

――這時小烏龜還害怕嗎了？還是高興了？你是怎么看出來的？

――小烏龜?shù)念^伸得長長的、它的嘴巴笑了、它的手腳也跳舞。

　　三、請幼兒欣賞完整故事視頻,體會在幼兒交朋友的快樂心情。

　　四、組織討論，鼓勵幼兒像小烏龜一樣勇敢交朋友。

――你們也上幼兒園了，你們在幼兒園有好朋友嗎？你像哪個小動物呢？

――如果班上有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們可以怎么幫助他呢？

（如：主動和他一起玩、和他分享玩具、和他一起唱歌，鼓勵他像小烏龜一樣勇敢地交朋友）。

　　溫馨提示

　　最后一個環(huán)節(jié)涉及到交朋友的方法，對幼兒來說可能有些難，教師可以多進行引導(dǎo)或者放到日?；顒訒r間開展。

　　附【故事】

　　小烏龜上幼兒園

　　小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@。幼兒園里的小朋友它都不認識，它害怕地把頭、四肢和尾巴通通縮進烏龜殼里。

　　小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道這個趴在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當(dāng)鼓敲呀，還在上面畫畫呢！

　　小烏龜忍不住大哭大叫起來。大家嚇了一跳，原來是只小烏龜呀！小青蛙、小鴨子和小雞高興地邀請小烏龜和它們一起玩，大家又唱又跳，好快樂哦！

幼兒園教學(xué)設(shè)計7

　　活動目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)并掌握折身跑的技能。

　　2、在扮演角色游戲中的規(guī)則意識。

　　活動過程

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，準(zhǔn)備操練

（1）定位角色，進入活動場地。

（2）隨音樂做熱身活動，重點活動腳踝及腰部。

　　2、自主探索，共同學(xué)習(xí)

（1）軍事訓(xùn)練，自主探索，嘗試練習(xí)折身跑。

（2）集體討論，總結(jié)要領(lǐng)，再次練習(xí)。

（3）教師示范，規(guī)范動作，掌握要領(lǐng)。

　　要領(lǐng)：快到達目標(biāo)時減速；到達目標(biāo)后急停轉(zhuǎn)身。

（4）分角色練習(xí)，鞏固折身跑。

　　游戲一：炸毀敵人碉堡。

　　游戲二：清除雷區(qū)炸彈。

　　3、游戲鞏固，體驗快樂

（1）分角色進行比賽。

　　玩法：幼兒分為攻守兩方，攻方幼兒跑到彈*庫，搶運炸彈并立刻返回安全區(qū)。防守彈*庫的幼兒在對方碰觸到炸彈時，即可去追。追到攻方安全區(qū)前，抓到對方即可收回炸彈。

　　規(guī)則：守方幼兒在對方碰觸到炸彈時才能去追；攻方進入安全區(qū)后守方不得再追。

（2）交換角色進行比賽。

　　4、比賽結(jié)束，放松歸隊

　　教師進行總結(jié)并進行放松活動。

幼兒園教學(xué)設(shè)計8

　　1、活動目標(biāo)：

　　指這次活動要達到的目的，教會幼兒什么，一般分為能力目標(biāo)(就是幼兒能夠怎樣、學(xué)會什么)和情感目標(biāo)(就是幼兒喜歡什么、感知什么)。

　　2、活動準(zhǔn)備：

　　指課前準(zhǔn)備，分精神準(zhǔn)備(就是幼兒已有的經(jīng)驗)和物質(zhì)準(zhǔn)備(筆、紙等教具)。

　　3、活動過程：

　　把所上的活動的每一步都寫清楚，從開始到結(jié)束，尤其是公開課的教學(xué)設(shè)計這一塊幾乎要寫一到兩張紙。

　　4、活動反思：

　　上完這次活動后有什么體會，幼兒有哪些表現(xiàn)，為什么會有這種表現(xiàn)，以及你的處理。

　　5、活動延伸：

　　指從這次活動引發(fā)的下次的活動。不過大多數(shù)的教學(xué)設(shè)計都沒有。

　　幼兒園教學(xué)各注意點分析

　　一、按照教學(xué)大綱做好課堂內(nèi)容安排

　　根據(jù)教學(xué)大綱及相關(guān)的教學(xué)指導(dǎo)，安排好一月或一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容制定每節(jié)課的課堂教學(xué)設(shè)計，如果需要多媒體教學(xué)，那么就應(yīng)該制作PPT課件等。

　　二、幼兒園教學(xué)設(shè)計的編寫

　　因幼兒園的教學(xué)特點決定，教學(xué)設(shè)計的編寫盡量簡單，突出，要有特色，根據(jù)兒童心理制定教學(xué)流程，選取教具，活動過程中應(yīng)考慮到安全、健康等影響因素。

　　教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容

　　1、教學(xué)設(shè)計的編制主要按課時進行，可以一個教學(xué)內(nèi)容(單元)或一次課(2-3學(xué)時)編制一個教學(xué)設(shè)計。

　　2、根據(jù)幼兒年齡和接受能力，在設(shè)計教學(xué)設(shè)計時要考慮到年齡段，來設(shè)計內(nèi)容。

　　3、教學(xué)設(shè)計設(shè)計要有自己的風(fēng)格，幼兒具有極強的探索欲，可以根據(jù)他們的這一特點，利用道具、游戲、引導(dǎo)、手工等步步引入課程。

　　4、教學(xué)設(shè)計編制基本格式

　　教學(xué)章節(jié)或主題

　　授課時間：月日第周星期第節(jié) 授課班級：

　　教學(xué)目標(biāo)、要求：(教學(xué)目標(biāo)一般說應(yīng)包含知識教學(xué)、能力發(fā)展和思想教育三方面內(nèi)容，教學(xué)要求是指識記、理解、簡單應(yīng)用、綜合應(yīng)用等層次)

　　教學(xué)重點、難點：教學(xué)重點，是為了達到確定的教學(xué)目的而必須著重講解和分析的內(nèi)容;教學(xué)難點，是就學(xué)生的接受情況而言的，學(xué)生經(jīng)過自學(xué)還不能理解或理解有困難的地方，即可確定為教學(xué)難點。

　　教學(xué)方法：(討論、啟發(fā)、演示、辯論、講練結(jié)合等)

　　教學(xué)手段：(多媒體教學(xué)、錄像帶、掛圖、幻燈片等)

　　教時安排：(本章節(jié)或主題授課所需的教時數(shù))

　　教學(xué)過程：(體現(xiàn)教學(xué)步驟，包括時間分配和教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進程)

　　這一部分是授課的重點，因課程和不同的教師教法各異。應(yīng)包括教學(xué)內(nèi)容的詳細安排、教學(xué)方法的具體運用等環(huán)節(jié)。這一部分的編寫要做到教學(xué)步驟、內(nèi)容綱要和教法設(shè)計相結(jié)合，不僅便于教師自己課堂教學(xué)，也便于別人(甚至外行)亦能通過閱讀教學(xué)設(shè)計而了解到教師在課堂上的主要活動情況和本堂課講授的內(nèi)容要點。

　　作業(yè)布置：(布置手工或與家長的互動等)

　　教學(xué)后記：教師可以自己做教學(xué)過程中的感想及啟發(fā)總結(jié)，便于個人的存檔及提升。

　　以上教學(xué)設(shè)計的寫作方法僅提供一些參考，并非在教學(xué)中的定式，教師可在教學(xué)過程中適當(dāng)調(diào)整，以利于教學(xué)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計9

　　活動目標(biāo)：

　　1能發(fā)現(xiàn)所吹的泡泡有大有小。

　　2能透過泡泡來觀察身邊的事物。

　　活動準(zhǔn)備

　　每人一杯肥皂水，一根吸管。

　　活動過程

　　1、吹泡泡

　　老師演示吹泡泡，為幼兒發(fā)好肥皂水和吸管，嘗試吹泡泡。幼兒兩兩結(jié)伴，比吹的泡泡的大小。

　　2、看泡泡

　　請幼兒觀察對比在屋里和在陽光下的變化。

　　請幼兒嘗試在杯口吹一個大泡泡，把大泡泡作為照相機，觀察周圍的事物。

　　3、抓泡泡

　　教師吹泡泡，其他幼兒抓泡泡

　　讓幼兒觀察泡泡抓到后的有什么變化。

　　4、延伸活動

　　讓幼兒從外面回到教室后畫泡泡。

　　玩報紙游戲活動

　　活動目標(biāo)

　　1、鞏固跑步的正確姿勢，訓(xùn)練跑的速度。

　　2、能開動腦筋，運用多種方法練習(xí)跑。

　　3 、培養(yǎng)幼兒機智勇敢。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、幼兒人手一張報紙。

　　2 、韻律操音樂的磁帶及錄音機。

　　活動過程

　　1、開始部分

　　幼兒入場做準(zhǔn)備運動：幼兒手拿卷好的報紙，在音樂中有精神的入場。

　　2、準(zhǔn)備運動(韻律操)：幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽音樂有節(jié)奏的手拿卷好的報紙，有精神的`做操。

　　基本部分

　　1、教師打開報紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試，不用手去幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來，讓幼兒自由分散的活動。

　　2、試后請幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果，得出結(jié)論：把報紙貼在胸口，快速的跑。

　　3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾下，讓幼兒得到結(jié)論，跑得越快報紙貼得越緊，越不容易掉下來。

　　結(jié)束部分

　　教師帶領(lǐng)幼兒做“大哭”“大笑”的表情，以放松肌肉和情緒，對幼兒活動情況作簡單評價，幼兒在音樂聲中步回到教室。

幼兒園教學(xué)設(shè)計10

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。

　　2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　3、體驗小蝸牛旅行的快樂，學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

　　活動重點：學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點?；顒与y點：能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲，能創(chuàng)造性地用動作、表情等表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：活動前，在自然飼養(yǎng)角養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性，增進對小蝸牛的了解和喜愛

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、與歌曲內(nèi)容匹配的課件、小蝸牛的頭飾、蝸牛媽媽的頭飾

　　2、幼兒呈半圓形圍坐在大屏幕前

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂進入活動室，觀看草地圖片，發(fā)音練習(xí)，學(xué)習(xí)跳躍和連貫的不同唱法。

　　1、教師：“小朋友，你們看，草地上都有誰？它們在干什么？”

　　教師引導(dǎo)幼兒說出圖片上的小狗、小雞、青蛙是怎樣唱歌的，并用跳躍

　　的音聲模仿這些小動物唱歌。

　　二、出示課件，觀察蝸牛的外形特點，熟悉歌曲的內(nèi)容

　　教師：“這是誰？ 你們知道小蝸牛為什么這么開心？”幼兒自由猜想小蝸牛開心的原因。 “因為他要去旅行”“小蝸牛身上有什么？”“有殼”“這是他的房子”“小蝸牛頭上有觸角，我們給她起名叫犄角”“小蝸牛去旅行可開心了，它還會唱歌呢，你們聽： 咿呀兒呦，呀咿兒呦”小蝸牛從來不回頭

　　三、教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞

　　1、教師完整演唱歌曲，啟發(fā)幼兒感受歌曲的歡快、優(yōu)美。

　　教師：“小朋友，你覺得這是一只什么樣的小蝸牛？

　　教師小結(jié)：“這是一只不怕困難、勇敢樂觀的小蝸牛。有一首歌唱的就是這只勇敢的小蝸牛，名字叫做《快樂的小蝸?！?。讓我們一起來聽一聽吧。

　　教師：你覺得這是一首什么樣的歌曲？教師小結(jié)：這是一首歡快、優(yōu)美的歌曲。

　　2、 教師清唱歌曲，幼兒再次聽賞，教師：讓我們再來聽一聽歌里都唱了些什么？提問：你都聽到了什么？

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲，在和小蝸牛一同旅行的游戲情境中演唱歌曲

　　1、幼兒根據(jù)教師出示的圖片，完整的跟隨教師朗誦歌詞兩遍。第一遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒說準(zhǔn)歌詞

　　第二遍朗誦重點指導(dǎo)幼兒加動作進行朗誦。

　　2、幼兒完整演唱歌曲第一遍，教師重點指導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌詞。

　　教師： 咱們把小蝸牛旅行的故事唱一唱，要把歌詞唱清楚。

　　3、幼兒完整演唱歌曲第二遍，教師重點指導(dǎo)幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

　　教師：小朋友，小蝸牛旅行心情是怎樣的？怎么表現(xiàn)？

　　4、幼兒完整演唱歌曲第三遍，重點引導(dǎo)幼兒加動作進行表演。

　　教師：“這一次，我們加上好看的動作來表現(xiàn)小蝸?？鞓返男那榘伞彼?、幼兒分角色表演《快樂的小蝸牛》

　　教師：“小朋友，你們想變成小蝸牛去旅行嗎？”

　　教師扮演蝸牛媽媽，幼兒扮演小蝸牛，進行表演 1―2 遍，引導(dǎo)幼兒欣賞旅途中的美景，遇到雨天如何避雨。

　　五、教師帶幼兒二隨音樂離開活動室。

幼兒園教學(xué)設(shè)計11

　　活動名稱：幼兒園的新面貌

　　活動班級：中一班

　　設(shè)計意圖：幼兒園就像幼兒的第二個家，每當(dāng)幼兒園有一點點變化都逃不過孩子們的眼睛，中班的孩子都具有了一定的創(chuàng)作思維能力因此我設(shè)計了本節(jié)美工課，希望幼兒運用折、剪、貼的方法，隨形就勢貼出他們自己想象中的“童話般幼兒園”。

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解幼兒園生活的新變化激發(fā)幼兒對幼兒園的熱愛和對美好未來的向往之情

　　2、讓幼兒初步了解建筑物的基本特征，合理安排門窗位置。

　　3、引導(dǎo)幼兒學(xué)看簡單的折剪符號完成立體造型作品，讓幼兒練習(xí)用剪刀剪出各種基本圖形，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維和手工制作技能。

　　活動重點：通過折、剪、貼方法的學(xué)習(xí)掌握相關(guān)知識和技能。

　　活動難點：了解建筑物的基本特征，能夠合理安排門窗位置。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　底紙，彩紙，膠棒，各種材質(zhì)的紙材料、膠水、剪刀

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、小朋友們，你們看今天老師給你們來了什么？你們還記不記得這里？（以前幼兒園的照片）

　　2、那我們現(xiàn)在的幼兒園是什么樣子的？我們的幼兒園像什么？你們在園里看到了什么？幼兒園的房子是什么樣子的？門窗在哪里，是什么形狀的？

　　二、制作

　　1、新學(xué)期開始了小朋友想不想讓我們的幼兒園更加漂亮呀？今天老師想請在坐的每一位小朋友都當(dāng)一會小小的設(shè)計師在紙上把你們設(shè)計的幼兒園表現(xiàn)出來好嗎？教師拿出準(zhǔn)備的房子讓幼兒觀察。房子分為那兩個部分呢？——房頂和房身

①、身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的？還是不規(guī)則的

②、屋頂什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的？或者瓦楞形的

③、圓圓的屋頂三角形的屋頂，長長的身體這個房子還少了點什么？—窗戶和門還有花紋。

　　教師和幼兒共同完成作品。制作步驟：

　　A、設(shè)計房子，用鉛筆畫在卡紙，注意形狀，門、窗用剪刀剪下。

　　B、涂—用膠棒涂要貼紙的部分，注意涂的面積要適當(dāng)。

　　c、貼—把小紙塊貼在底紙上，用手壓一壓，注意用顏色區(qū)分不同的部分，注意整潔。

　　d、添—完善畫面，變得更加漂亮。在制作時講清楚注意事項不要將花紋門窗貼在線外。

　　2、學(xué)生動手制作，教師巡回指導(dǎo)。（播放輕音樂）

　　3、請幼兒按照要求折疊幼兒用紙并用剪刀按實線剪開。制作立體房屋。

　　三、作品展示

　　師：那我們一起來看看小朋友設(shè)計的幼兒園房子漂不漂亮。我們仔細觀察一下，老師小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，強調(diào)要注意的地方

　　A、貼的速度要快，貼牢

　　B、區(qū)分顏色

　　c、注意整潔

　　總結(jié)

　　今天我們每個小朋友都設(shè)計了最漂亮的幼兒園，你們設(shè)計的真新穎，創(chuàng)意很獨特，我們的幼兒園真美，我們一起努力使幼兒園永遠都那么美麗好嗎？

幼兒園教學(xué)設(shè)計12

　　一、教育要求

　　理解故事內(nèi)容，掌握情節(jié)發(fā)展，學(xué)說故事中的對話，從而引發(fā)幼兒對春天變化的關(guān)注。

　　二、準(zhǔn)備

　　圖片（一幅冬天和春天的變化的圖景。） 插圖：小黑熊，小松鼠，小白兔，小花蛇，小狐貍。 一只玩具電話和幼兒自制的電話，或替代品（電話）

　　三、重點和難點

　　了解各種動物與春天的關(guān)系，掌握故事中小動物打電話的內(nèi)容與春天他們各自喜好的相關(guān)特征以及小動物打電話的先后順序。

　　四、設(shè)計思路

　　這則童話用小動物打電話的形式向幼兒報告了春天來臨的信息和春天萬物的美好景象。故事結(jié)構(gòu)簡單，語句重復(fù)，符合中班幼兒的認識特點。她既能激發(fā)幼兒觀察春天變化的興趣，又能通過學(xué)習(xí)掌握電話內(nèi)容達到練習(xí)說話的目 的。 本設(shè)計其一，引導(dǎo)幼兒邊聽邊觀察圖片，有意將小動物插圖與他們在春天各自喜好相應(yīng)特征放在一起，幫助幼兒建立起相關(guān)表象，從而理解掌握故事內(nèi)容為他們學(xué)說故事對話做必要的鋪墊。 其二，眼通過討論強化小動物打電話的先后順序，使幼兒掌握故事的情節(jié)發(fā)展。 其三，設(shè)計游戲“打電話”激發(fā)幼兒學(xué)說話的興趣，從而達到故事對話語言的目的。 其四，教師要將聽故事作為引導(dǎo)幼兒認識春天，觀察春天拉開序幕，可以充分利用故事遷移和擴展故事內(nèi)容。引起幼兒觀察的興趣，積累知識，練習(xí)語言。

　　五、活動流程

　　引導(dǎo)觀察春天→完整欣賞→理解→報告春天的秘密→學(xué)說對話→掌握進展順序→表演游戲

１、欣賞故事

　　建議教師講二遍故事。 第一遍教師有表情地講故事，通過聽初步感知故事內(nèi)容。第二遍可出示掛圖，先出示一幅冬天的圖景，按故事情節(jié)發(fā)展逐一出示相關(guān)圖景，例如“春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧，”講到此，就掀開原“山坡”變成 山坡一片綠草地，并且對將小兔放于草地上，建立相關(guān)表象，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

２、理解掌握故事內(nèi)容。

　　1、建議提問： 你聽到誰打電話了？說了些什么？這樣的問題比較大，能針對不同層次幼兒的發(fā)展水平，回答的內(nèi)容可多可少，語句可長可短，因人而異。 進一步理解內(nèi)容建議提問： 為什么小白兔要告訴小花蛇，河里的冰融化了？ 為什么小黑熊要告訴小松鼠，樹上的雪融化了？ 為什么小松鼠告訴小白兔，山坡上的草綠了 著重理解小動物的喜好與春天相應(yīng)的特征。 聽故事學(xué)說對話。

　　2、再完整講故事，講到對話處請幼兒跟著一起講

　　3、接著讓幼兒任選一個角色，二個一組，手拿電話（自制的或替代品，學(xué)說對話） 請個別幼兒上來說說“你剛才給誰打電話了，說了些什么” 討論故事情節(jié)發(fā)展的順序。 建議討論，誰第一個打電話，最后接電話的是誰，著是怎么回事？引導(dǎo)幼兒討論，明確小動物打電話的順序，有意記憶故事情節(jié)發(fā)展。

　　表演故事：請５位幼兒扮演５種小動物，強化先后順序。 后續(xù)活動。

①建議教師為幼兒準(zhǔn)備頭飾，可讓幼兒自由結(jié)伴，表演游戲。

②引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化，找一找“春天的秘密”，積累經(jīng)驗。

③將觀察到的變化，通過“打電話”的形式，報告給同伴，培養(yǎng)幼兒大膽、響亮的表達。 附教材：童話 春天的電話 轟隆隆，打雷了…… 睡了一個冬天的小黑熊被驚醒了，揉揉眼睛，打開窗戶，往外一看：“啊，原來是春天來了！”它連忙拿起電話，得兒得兒撥電話號碼——1，2，3，4，5“喂，小松鼠嗎？春天來了，樹上的雪融化，快出來玩玩吧！ 小松鼠聽了電話，也得兒得兒地撥電話號碼――２、３、４、５、１，“喂，小白兔嗎？春天來了，山坡上的草綠了，快出來吃草吧！” 小白兔聽了電話，也得兒得兒撥電話號碼――３、４、５、１、２“喂小花蛇嗎？春天來了，河里的冰融化了，快出來游泳吧！” 小花蛇聽了電話也得兒得兒撥號碼――４、５、１、２、３?！拔?，小狐貍嗎？春天來了，地上的蟲子爬出來了，快出來捉蟲子吧！”

幼兒園教學(xué)設(shè)計13

【活動目標(biāo)】

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，并講述自己的感受。

　　2、能說出鼻子的作用和簡單的保護鼻子的方法。

　　3、養(yǎng)成科學(xué)用鼻、愛護鼻子的良好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1、將香油、醋、蒜泥、香水、酒、分別裝入瓶中，制成氣味瓶。

　　2、動畫課件：故事《翹鼻子魯魯》

【活動過程】

　　一.談話引入，激發(fā)幼兒對氣味的感知興趣

　　小朋友你們知道鼻子有什么用嗎?”(呼吸、聞氣味)哪位小朋友愿意告訴老師你的小鼻子都聞到過什么氣味？（酸、甜、辣--）

　　二、引導(dǎo)幼兒想辦法了解“神秘的氣味瓶”，嘗試用鼻子辨別不同的氣味1、鼓勵幼兒用自己的方法辨別瓶子里物品的氣味。

　　師：剛才，我的好朋友送我一件禮物，大家?guī)臀也虏率鞘裁?怎樣才能知道呢?還可以用什么樣的方法我的禮物是什么？（看一看、嘗一嘗、聞一聞等）。

　　2、提醒幼兒不能隨便品嘗不認識的食品，探討正確的聞味方法：打開瓶蓋，手在瓶口上方輕輕扇動。

　　這個辦法也可以，但是李老師要告訴你們自己不知道的東西可不能隨便放在嘴里嘗，萬一是不好吃的東西就不好了，是不是？那除了嘗還有其他的好辦法嗎？（聞聞）哦，鼻子一聞就聞出來了，這是個

　　好辦法，老師先來試一試，這是什么東西呢？（老師用手扇扇的方法）哦老師聞出來了，先不告訴你，等會請你來好嗎？哎，剛才老師聞味的時候小手在干什么呀?對了，聞味道的時候呀，小手在杯子上面輕輕的煽動，這樣味道就乖乖的跑到你的小鼻子里去了。你學(xué)會了嗎？

　　3、引導(dǎo)小朋友能用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，跟大家說說聞到了什么氣味，知道鼻子能幫助我們聞到了各種各樣的氣味。

(1)大家?guī)臀衣勔宦勈鞘裁囱?？（像是酒的味道）你見過誰喝過酒呀？

(2)蒜泥（辣辣的，是大蒜的）家里有人吃蒜嗎？你吃過大蒜嗎？喜歡吃蒜嗎？告訴你們吧，大蒜里面的大蒜素可以幫我們殺菌消炎預(yù)防感冒，所以我想沒吃過大蒜的小朋友回去可以吃一點媽媽用蒜泥做的菜試試看，好嗎？

（3）香水老師這還有一件小禮物，可是它不肯出來，他想請小朋友先閉上小眼睛，他會出來親親你的，小朋友你們愿意嗎？那好，趕快把你的小眼睛輕輕閉上吧。好了，快把眼睛睜開，仰起小臉用小鼻子聞一聞什么味道？對，小朋友你們的小鼻子可真靈。

（4）香油、醋哎，老師差點忘了，剛才我去咱們幼兒園廚房里取蒜泥的時候，廚房里的阿姨說，想要做一道小朋友非常喜歡吃的菜，要用到香油，可是啊廚房的阿姨只知道這兩瓶一瓶是醋，一瓶是香油，可是到底那一瓶是香油呢？阿姨想請我們班的小朋友來幫幫忙，你們愿不愿意幫助阿姨？那怎么才能知道哪一瓶是香油呢？哦，用小鼻子聞一聞就能知道，好，那老師請你來聞一聞好嗎？哪瓶是香油？那這瓶呢？對，是醋。那我再請小朋友來聞一聞這瓶到底是不是香油？那都來聞一聞，哦，這瓶是香油啊，老師給她做個記號，等會給餐廳里的阿姨送去好嗎？

　　4、引導(dǎo)幼兒討論、擴展經(jīng)驗。

（1）小朋友你在家或者別的地方還聞到過什么氣味？

（2）你最喜歡聞什么氣味？不喜歡什么氣味？為什么？幼兒討論交流。

　　5、教師小結(jié)：

　　我們身邊有好多東西氣味是不一樣的，有的酸、有的甜、有的辣、有的香、有的臭，我們的鼻子可以幫助我們辨別各種不同的氣味，但是李老師要告訴你們不是所有的氣味都很好聞，有的氣味對你的身體有影響，所以當(dāng)你的鼻子要去聞你從來沒有遇到的東西或者你不熟悉的東西時候，可以用小手扇扇的方法來試試看：小手輕輕朝鼻子扇扇。

　　三、觀看故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護鼻子的方法

（1）我們的小鼻子本領(lǐng)可真大呀，不僅可以幫助我們呼吸、還可以聞到很多的氣味，那我們應(yīng)該怎樣來保護我們的鼻子呢？（討論）有一個小動物，就不知道怎樣保護自己的小鼻子，還和小鼻子開了一個很危險的玩笑。到底是誰呢？他的小鼻子怎么了？我們一起來看一看。

（2）討論：魯魯做的對嗎？為什么？

(3)請幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說一說，如何保護鼻子?

　　引導(dǎo)幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

（3）教師小結(jié)“我們的鼻子幫助我們聞到了各種各樣的氣味，讓我們

　　知道了瓶子里裝的是什么?如果鼻子不透氣，我們就聞不到氣味了，所以我們可要好好保護鼻子噢！

　　四、活動延伸

　　寶貝們，讓我們一起到外面呼吸一下新鮮空氣吧，讓我們的小鼻子到外面聞一聞大自然中都有哪些氣味吧！

幼兒園教學(xué)設(shè)計14

　　活動目標(biāo)：

　　1.理解歌曲內(nèi)容，感受三拍子的旋律節(jié)奏。

　　2.根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動作表演歌曲。

　　3.體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.欣賞《堆雪人》的樂曲，幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

　　2.歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。

　　活動過程：

　　一、遷移經(jīng)驗，說一說“冬天”

　　1.觀察圖片，提問引導(dǎo)

“下雪了，你們最想做什么事情呢？”

“你堆的雪人是什么樣子的？”

　　2.現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲?！耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁?？”

　　二、觀察圖片，理解歌曲內(nèi)容

　　1.欣賞歌曲第一段。

（1）歌曲里小朋友們在玩什么？

（2）雪人長得什么樣？ 2.欣賞歌曲第二段。（1）誰在堆雪人？

（2）他們在玩什么游戲？游戲時的心情怎么樣？

　　三、初步學(xué)唱，感受三拍子旋律。

　　1.示范演唱，幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強音。

　　2.嘗試隨音樂演唱，邊唱歌邊拍手。

　　3.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲，唱準(zhǔn)節(jié)拍。四、創(chuàng)編動作，大膽表演歌曲。

　　1.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作“我們來給歌曲加入動作，可以怎么做？”

　　2.隨音樂嘗試表演動作。

　　3.幼兒扮演雪人，邊唱歌曲邊做動作。

　　活動延伸：下雪時，帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲，感受有趣的游戲及雪天美景。

　　中班藝術(shù)《堆雪人》活動反思

　　孩子們很喜歡冬天，尤其喜歡在下雪天進行推雪人的活動?；顒觼碓从谏?，音樂活動從幼兒的興趣入手，調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，抓住幼兒好奇、好動，模仿能力強的特點，在活動中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié)，以豐富多彩的內(nèi)容和形式，充分調(diào)動幼兒參與活動的積極性和主動性?；顒忧昂⒆觽儗τ诟枨男梢延谐醪降牧私?，活動中欣賞歌曲，觀察圖片理解歌曲內(nèi)容，為創(chuàng)編動作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段，在演唱時個別幼兒三拍子不準(zhǔn)確，還應(yīng)加強三拍子強弱弱的節(jié)奏練習(xí)。歌曲內(nèi)容簡單，幼兒觀察圖片很快就學(xué)會了，但在表演歌曲創(chuàng)編動作時，幼兒的動作有些局限，表演很單一，平時還需加強幼兒的肢體表現(xiàn)力，讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的機會，大膽創(chuàng)編動作。讓幼兒走進音樂，體驗音樂的美，感受音樂的美。

幼兒園教學(xué)設(shè)計15

【教材分析】

　　對稱指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系，生活中的對稱現(xiàn)象隨處可見。在自然界中幾乎所有的動物都是軸對稱，昆蟲也不例外。幼兒在觀察探索喜歡的昆蟲時也發(fā)現(xiàn)了這一有趣的現(xiàn)象。《綱要》中指出:教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物的現(xiàn)象特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。

【活動目標(biāo)】

　　1．觀察常見的昆蟲，發(fā)現(xiàn)昆蟲身體的對稱部位。（重點）

　　2．利用鏡子操作，理解對稱的含義并能用語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。（難點）

　　3．積極參與活動，萌發(fā)探究昆蟲的興趣。

【活動準(zhǔn)備】

　　1.整張的昆蟲圖片，在正中縱切的昆蟲圖片（另一半保存）。

　　2.每人一張白紙，一面鏡子。

【活動過程】

　　一、玩“對稱”游戲，體驗對稱特征。

　　1．每人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始，撕一個自己喜歡的圖形。

　　2．展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，發(fā)現(xiàn)共同的地方（引導(dǎo)幼兒進行觀察，比較，小結(jié)出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起會重合）。

　　3.小結(jié)：這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形我們叫它對稱圖形。

　　二、將昆蟲圖片發(fā)放給幼兒，引導(dǎo)幼兒觀察了解昆蟲身體的對稱性。

　　1.討論：昆蟲的身體藏著對稱嗎？你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　2.小結(jié)：原來這么多昆蟲身體左右都相同，是對稱的。

　　3.引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲的翅膀以及觸角。

　　提問：蝴蝶的翅膀有什么特點？它的翅膀上有那些花紋？蜜蜂的觸角有什么特點？

　　4.小結(jié)：許多種類的蝴蝶翅膀花紋是對稱的，蜜蜂的觸角和翅膀都是對稱的。

　　三、游戲“蝴蝶找翅膀”，探索發(fā)現(xiàn)對稱的秘密。

　　1.通過小朋友的猜測和課件動態(tài)的演示，幫蝴蝶找出對稱的翅膀，孩子們自己去尋找左右兩邊的異同點。

　　2.小結(jié)幼兒發(fā)現(xiàn)“對稱”的條件：形狀、顏色、大小、圖案相同，方向相反。

　　四、游戲：對稱的昆蟲，加深對稱的理解。

　　1.出示昆蟲的一半身體，幼兒想象它的另一半，會是什么樣子。

　　2.把半個昆蟲圖片放在鏡子的旁邊，教師引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中的影像和昆蟲身體構(gòu)成對稱。

　　3.拼圖游戲：把兩半部分的昆蟲圖片交給不同的孩子，讓他們?nèi)ふ也⑵闯鐾暾麑ΨQ的昆蟲身體。

　　4.小結(jié)：對稱在大小、形狀和排列上具有一一對應(yīng)的關(guān)系。

幼兒園教學(xué)設(shè)計16

　　在日常教學(xué)工作中，撰寫活動設(shè)計是備課的重要環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計寫得好，目標(biāo)明確、條理清晰、層次分明，那么在教學(xué)設(shè)計的實施過程即上課時就能得心應(yīng)手、有條不紊、中心明確。反之，則條理不清、輕重不分，教者思緒不明，學(xué)者一頭霧水，就不能達到好的教學(xué)效果?？梢?，寫好活動設(shè)計是上好課的重要前提，那么，怎么樣才能準(zhǔn)備好一個好的教學(xué)設(shè)計呢，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面去考慮。

　　一、教材的選擇

　　我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節(jié)課的內(nèi)容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當(dāng)?shù)模挥羞x擇適合幼兒年齡特點，能引發(fā)幼兒興趣的教學(xué)內(nèi)容，才能先發(fā)制人，從根本上達到教育的目的。

　　二、目標(biāo)的確定

　　目標(biāo)的制定原則上要從孩子的實際情況出發(fā)，確定一個活動目標(biāo)主要從三個方面來確定：

　　1、認知

　　2、能力

　　3、情感

　　如兒歌《過橋》的目標(biāo)是：

　　1、學(xué)習(xí)口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

　　2、嘗試簡單地仿編。

　　3、體驗活動的樂趣。

　　目標(biāo)1 學(xué)習(xí)朗讀、學(xué)習(xí)兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固;

　　目標(biāo)2 嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉;

　　目標(biāo)3 體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。

　　當(dāng)然，在確定目標(biāo)時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設(shè)計都是這樣三條目標(biāo)，有時候也可以結(jié)合起來，而且可以根據(jù)每個活動的側(cè)重點來安排目標(biāo)的前后。如兒歌《太陽和月亮》的目標(biāo)就是這樣的：

　　1、能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。

　　2、嘗試創(chuàng)編詩歌，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造精神。

　　目標(biāo)1中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內(nèi)容，參與活動就是在活動中學(xué)習(xí)兒歌，完成知識上的學(xué)習(xí)和積累;體驗樂趣就是情感方面的感受。目標(biāo)2中的創(chuàng)編和激發(fā)就是能力方面的培養(yǎng)，使幼兒的創(chuàng)造能力有了一定的提升，創(chuàng)造精神也有了開拓。而且在兩個目標(biāo)中顯然體驗是更為重要的，因此放在第一目標(biāo)中。也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標(biāo)最為重要的，有時候是情感目標(biāo)最為重要的，而有時候是能力目標(biāo)最為重要的，可以在目標(biāo)的排序中體現(xiàn)出來。如果是三者并重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。

　　三、流程的設(shè)計

　　流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮;若放料放得不好則食欲全無，再好的營養(yǎng)再好的材料也是付之東流，失去應(yīng)有的價值。

　　一堂課能不能在第一時間引發(fā)幼兒的興趣，開場的第一環(huán)節(jié)很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得準(zhǔn)確，把孩子的注意力力度的吸引過來。

　　一般在引題后就是重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及里的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學(xué)得開心，學(xué)有所得。而怎么教、怎么學(xué)就看你活動過程怎么去設(shè)計。所以在設(shè)計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設(shè)計中，自己的心中一定要明白這個環(huán)節(jié)要安排在哪里，要如何安排，為什么要這樣安排，只有做到設(shè)計時的心中有數(shù)，才能做到上課時的運用自如。

　　在活動的最后，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經(jīng)完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最后的環(huán)節(jié)也一定要從容不迫、有始有終，能與開場相呼應(yīng)，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設(shè)計中要有一條主線貫穿始終，使整節(jié)課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

　　在每一個活動中都有一個學(xué)習(xí)、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設(shè)計在結(jié)束時也是留有懸念的，一節(jié)好課上完了也不應(yīng)該是嘎然而止，而應(yīng)該是余味無窮，意猶未盡。

　　四、教具的準(zhǔn)備

　　教具是為教學(xué)服務(wù)，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設(shè)計和準(zhǔn)備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。

　　教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的制作要精巧，但不要花俏?？梢岳矛F(xiàn)成的實物，也可以利用廢舊物品制作，但絕不可粗制濫造，以免給人造成不負責(zé)任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。

　　在寫教學(xué)設(shè)計時只要把本課有關(guān)的教具寫清楚就好了，當(dāng)然，教學(xué)設(shè)計里寫到的準(zhǔn)備并不單單只是教具的準(zhǔn)備，還包括幼兒的知識準(zhǔn)備，如有一些特殊的活動還要有天氣準(zhǔn)備等等。

　　五、教學(xué)設(shè)計的要素

　　一個完整的活動設(shè)計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

　　1、設(shè)計意圖，也可以是教材分析

　　2、活動目標(biāo)

　　3、活動準(zhǔn)備

　　4、活動過程

　　如有必要，還可以加上第五點：活動延伸。

　　總之，要寫好教學(xué)設(shè)計，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學(xué)習(xí)的教材，然后對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標(biāo)，圍繞目標(biāo)展開流程設(shè)計，每一個環(huán)節(jié)都要切實為目標(biāo)服務(wù)，以達到教得輕松、學(xué)得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應(yīng)有的提高和發(fā)展。

　　當(dāng)前，上級評審組評估要求教師寫教學(xué)設(shè)計，我們按觀摩課的要求和格式書寫：

　　如：教學(xué)名稱(科目)：大班語言：秋天的雨

　　幼兒園名稱及教師姓名

　　設(shè)計意圖：用簡練語言闡述自己的設(shè)計意圖。(根據(jù)需要確定)

　　活動目標(biāo)：

　　1、認知目標(biāo)

　　2、能力目標(biāo)

　　3、情感目標(biāo)

　　活動準(zhǔn)備：如與散文相符的Flash課件,音樂等。

　　活動過程：主要分三個部分：

　　一是導(dǎo)入;二是教學(xué)過程的主要步驟;在這個環(huán)節(jié)中為幼兒提供多種感知、體驗、理解的途徑，體現(xiàn)“以兒童發(fā)展為本”的理念，圍繞一條主線，(以游戲為基本活動貫穿始終)把兩個原則.即幼兒是學(xué)習(xí)的主體和由淺入深、由易到期難：實現(xiàn)三方面的提升.即增加學(xué)習(xí)興趣，提高知識技能，豐富社會情感。三是結(jié)束部分(或延伸)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計17

　　活動目標(biāo)：

　　1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的涂鴉;

　　2、了解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，愿意為小貓送去它愛吃的魚。

　　活動準(zhǔn)備：

　　電子資源：《網(wǎng)魚》PPT課件、紙具打印（空白的“漁網(wǎng)”若干、魚若干）

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：藍色彩筆、空白的“漁網(wǎng)”若干(可設(shè)置不同形狀、不同大小)

　　活動過程：

　　1，播放音頻，引出小貓過生日的話題

――聽一聽，這是誰的聲音？

――今天是小貓的生日。小動物們會送小貓好吃的作為生日禮物。

　　2，出示圖片引導(dǎo)幼兒猜測禮物，引出小貓想捕魚

――小動物們送什么好吃的給小貓？

――你覺得小貓最想吃什么?

――那我們一起幫小貓捕魚吧。

　　3，出示圖片，引導(dǎo)幼兒討論織漁網(wǎng)、捕魚的辦法

――用什么工具可以捕到魚?

――沒錯，就是漁網(wǎng)?？纯催@兩張漁網(wǎng)有什么不同？

――這張漁網(wǎng)能捕到魚嗎?為什么?改進后的漁網(wǎng)能網(wǎng)到魚嗎?

　　4，出示紙具空白漁網(wǎng)和魚，教師示范“編”漁網(wǎng)

――小朋友，老師捕到幾只魚？

――你覺得老師的魚會逃走嗎？一起來檢查一下吧。

――魚網(wǎng)編的緊密嗎？漁網(wǎng)的邊緣有封好嗎？

　　5，分發(fā)紙具，請幼兒自己編漁網(wǎng)捕魚

　　6，播放課件，引導(dǎo)幼兒陪小貓一起過生日

　　一起把小魚當(dāng)做生日禮物送給小貓吧。

　　一起唱生日歌，給小貓過生日。

幼兒園教學(xué)設(shè)計18

　　實施策略

　　本次活動主要運用了操作體驗法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化；通過自由調(diào)色使幼兒進一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達成預(yù)設(shè)目標(biāo)。活動中，教師以一個觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動情況，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。

　　活動目標(biāo)

　　1、初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化。

　　2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。

　　2、音樂《我是一個粉刷匠》。

　　活動過程

　　1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。（實現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）

（1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說出顏色的名稱。

（2）分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。

（3）調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。

　　3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調(diào)配。（實現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二）

（1）請幼兒自由調(diào)色，進一步發(fā)現(xiàn)顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色。

（2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。

（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。

　　幼兒園同課異構(gòu)教案，一百個人眼中有一百個哈姆雷特，每個人都有著自己的思想，老師也是，每一個老師都有著與別人不同的上課方式，只要最后的結(jié)果是讓孩子們學(xué)習(xí)到知識，那么不同的上課方式又有什么關(guān)系呢？

幼兒園教學(xué)設(shè)計19

　　一、活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒步熟悉幼兒園活動室的環(huán)境，并樂于用漢語去表達。

　　2、學(xué)習(xí)相關(guān)的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、活動室。

　　2、預(yù)先設(shè)定好參觀內(nèi)容，如桌子、椅子和玩具等。

　　3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

　　三、活動過程

（一）開始部分

　　播放音樂（ 《我愛我的幼兒園》 ），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導(dǎo)幼兒參觀，一邊師范用漢語表達相關(guān)內(nèi)容。

（二）展開部分。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒一起說：活動室里有什么？

　　引導(dǎo)幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

　　2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室里有什么？

　　3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。

　　教師可根據(jù)幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室里有······

（三）結(jié)束部分。

　　教師通過表揚的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？

　　四、活動延伸與擴展

　　利用下午的游戲活動時間帶領(lǐng)幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？

　　五、溫馨提示

　　1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。

　　2、激發(fā)幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應(yīng)給與鼓勵。

　　3、教師要善于調(diào)動有漢語基礎(chǔ)的幼兒發(fā)揮同伴影響作用。

幼兒園教學(xué)設(shè)計20

　　一、幼兒基本情況分析：

　　本學(xué)期本班共有幼兒__名，他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自我為中心，對父母或爺爺奶奶的依賴性比較地強，比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識，缺乏與同伴相處的經(jīng)驗。孩子們還存在動手意識弱、動手能力差和依賴性強以及缺乏交往技巧、語言表達弱等不足。還有的孩子在入園初期情緒比較穩(wěn)定，在新奇感過后，出現(xiàn)了嚴(yán)重的哭鬧現(xiàn)象等等。為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得了很大的進步。

　　二、教育總目標(biāo)：

　　1、促進幼兒身體正常發(fā)育和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動的興趣。

　　2、發(fā)展幼兒正確運用感官和語言交往的能力，增進其對環(huán)境的認識，培養(yǎng)有益的興趣和動手能力，發(fā)展智力。

　　3、教育孩子們愛集體、愛勞動的情感，培養(yǎng)誠實、勇敢、好問、友愛、愛惜公物、不怕困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品質(zhì)、行為習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。

　　三、五大領(lǐng)域目標(biāo)：

(一)健康：

　　1、逐步適應(yīng)集體生活，對幼兒園產(chǎn)生安全感和信賴感，保持良好地情緒。

　　2、學(xué)習(xí)一日生活中最基本的生活常規(guī)，初步養(yǎng)成良好的飲食、睡眠、盥洗、排泄等生活習(xí)慣。如會獨立進餐，不把手指、不干凈的東西放進嘴里，不摳鼻孔，會將脫下來的衣、鞋、帽放在指定的地方。

　　3、在成人的幫助下，有生活自理的愿望，學(xué)習(xí)收拾日常用品。

　　4、愿意參加體育活動。

(二)語言：

　　1、愿意與老師、同伴進行交談，感受用語言進行交流的樂趣，愛聽故事、念兒歌、看圖書。

　　2、初步掌握看圖書的基本方法，在教師的引導(dǎo)下，會用簡單的句子說出畫面的主要內(nèi)容。

　　3、聽懂并學(xué)說普通話，準(zhǔn)確學(xué)會發(fā)音難度較大的和容易混淆的語音。

　　4、能安靜地傾聽老師、同伴的講話，聽懂并遵照成人提出的要求。

　　5、能用簡單的句子回答問題，表達自己的意思。

(三)社會：

　　1、樂意參加集體活動，了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境。

　　2、認識自己，知道自己是個中國人，愿意與老師、同伴交往，在老師的幫助下，能與1—2個同伴一起玩耍。

　　3、合理地表達自己的要求和愿望，愿意學(xué)做自己能做的.事情。

　　4、喜歡老師、阿姨，了解父母的家務(wù)勞動，有愛父母的感情，高興參加節(jié)日活動。

　　5、了解幼兒園一日生活中最基本的規(guī)則，知道幼兒園的玩具是大家的，不獨占，學(xué)會輪流玩，能在老師的提醒下遵守常規(guī)。

(四)科學(xué)：

　　1、認識幼兒園環(huán)境，認識常見的交通工具和生活用品，認識自己身上的五官及用途。

　　2、觀察幾種常見的動植物，掌握其名稱、顯著特征，感受冬季的特征。

　　3、認識幾種最簡單的幾何圖形，在老師的示范下，拼搭簡單的物體，分清上下方位

(五)藝術(shù)：

　　1、樂意用聲音，動作表達自己喜愛的事物，學(xué)唱簡單的2/4拍歌曲，學(xué)做簡單的韻律動作，初步用動作表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。

　　2、能愉快、自由地團、搓、撕、貼進行平面塑、粘貼，能大膽地用圓、線條、畫出自己喜歡的物體，畫大畫滿。

　　四、主要工作措施

(一)做好幼兒一日常規(guī)及習(xí)慣的培養(yǎng)

　　由于小班幼兒剛?cè)雸@，各項常規(guī)性活動還沒有走上正規(guī)，我們兩位老師協(xié)力，加強常規(guī)性教育。

　　1、加強戶外活動及其常規(guī)的指導(dǎo)。及時的組織幼兒的戶外活動，活動中，嚴(yán)格要求幼兒遵守游戲規(guī)則及戶外活動的規(guī)則，指導(dǎo)幼兒主動參與活動。在活動中強化規(guī)則的意識。同時，小班幼兒自我保護能力差，需要老師提前對幼兒做口頭提醒，老師也得緊跟幼兒，做到眼到、口到、手到。

　　2、加強集體活動常規(guī)的指導(dǎo)，幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，我們將通過多種形式，讓幼兒清楚的了解集體活動的要求和規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，使班級的集體活動有序的開展。

(二)加強對幼兒的安全教育，做好衛(wèi)生保健工作。

　　1、幼兒年齡小，安全意識差，在自由活動與戶外活動時，我們要做到手勤，眼勤，口勤，反復(fù)講解，反復(fù)提醒，特別是要及時提醒那些自理能力差的小朋友，使他們知道不遠離老師，不做危險的動作。

　　2、教師做有心人，時刻關(guān)注幼兒安全，及時排除不安全隱患，做到預(yù)防為主，全面管理。

　　3、堅持保教并重的原則，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的衛(wèi)生保健制度。

(1)勤洗、勤曬、常消毒幼兒床鋪及教玩具。

(2)認真做好每天的日常衛(wèi)生工作。

　　4、以多種形式開展幼兒體育鍛煉，培養(yǎng)幼兒的運動興趣。

(1)靈活組織適合小班幼兒的戶外活動。利用各種戶外體育器械布置場地，指導(dǎo)幼兒更好地開展分散活動。

(2)充分利用陽光、空氣、水等自然因素進行“三浴”鍛煉，增強幼兒身體的適應(yīng)和抵抗能力。

　　5、小班的孩子抵抗力弱，容易受到病毒的侵擾。

(1)我們將通過各種渠道向家長宣傳傳染病的預(yù)防工作，使家長更好的配合我們的工作。

(2)同時我們要把好入園關(guān)，孩子入園后，保健醫(yī)生做好晨檢工作;我們老師注意室內(nèi)通風(fēng)透氣，一旦發(fā)現(xiàn)病情及時采取措施，努力將病情控制在最小范圍。料、多種方法，進行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，使環(huán)境與幼兒互動。

　　6、在做好這些工作的同時，還要勤洗勤曬勤消毒，每次做好記錄。

(三)安全工作。

　　1、安全工作是我們的重中之重，教師時刻提高警惕，經(jīng)常要互相提醒，不松懈，發(fā)現(xiàn)隱患及時匯報。

　　2、對幼兒進行安全教育，每個活動都做到：活動前強調(diào)安全要求、活動中提醒注意安全、活動后總結(jié)。幼兒的安全教育主要以日常教育為主、與教學(xué)活動結(jié)合，使每個幼兒都形成安全的意識和防范的基本能力。

　　3、分析每日活動，找出容易出漏洞的時間和場所。如離園時、戶外活動時、洗手間、如廁等，加強對這些時段和場所的關(guān)注。帶班教師合理地分散照看幼兒，以便發(fā)現(xiàn)問題及時制止和處理。

(四)建家園聯(lián)系的橋梁

　　家長的支持對我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長的資源，做好家長工作。

　　1、家長會、開放日是我們做好家長工作的重要途徑。開學(xué)初及時召開家長會，將本學(xué)期的主要工作傳達給家長，開放日我們將采用集中開放的形式，歡迎家長參與我們的活動，了解幼兒的發(fā)展情況，以便有針對性地引導(dǎo)幼兒。

　　2、充分利用宣傳欄。我們將選擇一些家長關(guān)心的問題刊登出來，讓家長了解科學(xué)育兒知識和家庭教育經(jīng)驗，發(fā)揮宣傳欄的作用。

　　3、做好家訪工作及個別訪談。個別的交流、談話不僅能增進相互之間的了解，也使家長和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點和不足之處，從而對癥下藥。家訪可使家長能夠了解幼兒在園的表現(xiàn)及老師了解孩子在家中的情況，聽取家長意見，使家園共同配合教育好幼兒。

　　4、定期開展親子活動。

幼兒園教學(xué)設(shè)計21

　　活動背景:

　　小班幼兒年齡小，而且都為獨生子女，在家中事事都由家長包辦，所以，至今有許多小朋友不會扣鈕扣，習(xí)慣依賴成人。但是孩子雖然小，卻具有強烈的好奇心，對周圍充滿濃厚的興趣，對新鮮事物有動手嘗試的愿望，會主動接近。同時這一年齡的孩子，交往范圍有了很大拓展，逐漸認同和接納家庭成員以外的教師和同伴。動作開始協(xié)調(diào)，雙手協(xié)調(diào)技能有了很大發(fā)展，逐步精細化。并產(chǎn)生了美術(shù)表現(xiàn)的意愿，愿意嘗試各種新材料，表達熟悉物體的粗略特征。而教師利用生活中孩子生活中發(fā)現(xiàn)的這一事件，針對孩子的年齡特點，進而引發(fā)了這一主題活動，讓幼兒通過一系列游戲活動，既對鈕扣的外形特征、及與人的關(guān)系有了一定的認識，又使幼兒的需要得到滿足，通過活動發(fā)展他們的語言表達能力、想象力、創(chuàng)造力、動手能力……。而且以此在班級開展自己的事情自己做，及互相幫助的活動，提高了幼兒的自理能力，并學(xué)會互相關(guān)心、互相幫助，樹立良好的道德品質(zhì)。

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)鈕扣“拓印畫”的繪畫技能，大膽造型。

　　2、保持畫面、桌面的整潔、干凈。

　　準(zhǔn)備：各種鈕扣若干、水粉顏料、不同形狀的底版紙、抹布、范例

　　過程：

　　1、出示范例及材料，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、教師示范講解鈕扣“拓印畫”的方法。一手拿鈕扣，一手拿棉簽，蘸上顏料，刷在鈕扣上，然后再將鈕扣印在紙上，輕輕壓，快速提。

　　3、幼兒按照自己的想法，選擇不同的鈕扣進行操作，教師個別指導(dǎo)。

　　4、幼兒作品展示、介紹及評價。

幼兒園教學(xué)設(shè)計22

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒在教師的層層提問下，仔細觀察、思考、交流自己對服裝的認識。

　　2、教幼兒注意傾聽同伴的談話。

　　3、提高幼兒觀察思考能力、勇于表達觀點的能力。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、一些特殊功用服裝的圖片。

　　2、活動前要求幼兒穿上最漂亮的衣服。

　　活動過程

　　一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣。

　　1、教師稱贊幼兒穿的服裝，激起幼兒對服裝的談?wù)撛竿?/p>

　　2、幼兒自由尋找朋友交談服裝。

　　二、層層提問，引發(fā)思考。

　　1、你們知道自己身上衣服的名稱嗎?

　　2、說說自己穿的服裝和其他朋友穿的有什么不同?(式樣、色彩)

　　3、談?wù)撊粘５纳罘b(氣候變化)

　　4、你們知道還有哪些特殊功用的服裝?

　　如：下雨天穿的、跳水運動員穿的、擊劍運動員穿的、消防員穿的等等各是什么服裝?各有什么特點?

　　三、教師總結(jié)，延伸話題。

　　1、教師總結(jié)談話內(nèi)容，讓幼兒今后要多留心觀察不同類的服裝，說出自己的看法。

　　2、活動延伸：讓幼兒自己設(shè)計服裝，并談?wù)勛约涸O(shè)計的服裝。

幼兒園教學(xué)設(shè)計23

　　活動目標(biāo)：

　　1、能從不同方向辨別7以內(nèi)的序數(shù)。

　　2、能準(zhǔn)確運用序數(shù)詞表示物體的排列次序。

　　3、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、7種小動物頭飾;

　　2、裝飾漂亮的7層大樓(每層大樓一種小動物);

　　3、7種花燈;

　　4、新年音樂;

　　5、正月十五扭秧歌及賞花燈的圖片;

　　活動流程：

　　一、開始部分

　　1、播放新年音樂

“小朋友們聽，這是什么音樂呀?(過新年的音樂)，大家喜歡過新年嗎?為什么?”

(幼兒憑借已有經(jīng)驗自由回答，如可以穿新衣、放鞭炮等)

　　2、一起欣賞有關(guān)正月十五的課件

“哪位小朋友知道這是在什么時候我們能看到的?”引導(dǎo)幼兒說出正月十五元宵節(jié)。

　　二、基本部分

　　大家是不是都喜歡過新年呀?森林里的小動物們也特別喜歡過新年，而且今年它們還搬進了新樓房，把新房子打扮的可漂亮了，大家想不想一起去看一下啊?

　　1、出示森林樓房掛圖

“樓房漂亮嗎?這里面都住著哪些小動物呀?”

(幼兒可根據(jù)自己看到的隨意回答各種小動物的名字)

　　2、教師提問

“小動物們剛剛搬進新房，還不知道自己住在哪一層呢，讓我們一起來幫助它們一下好嗎?

　　大家看一下：從下面數(shù)住在第二層的是誰呀?住在第四層的是誰呀?”或者“從上面數(shù)小豬住在第幾層啊?”(提問可反復(fù)進行幾次，待幼兒熟練后用比賽的形式調(diào)動幼兒的積極性)

　　3、“小動物們住進了新樓房可高興了，它們要舉行一個花燈會慶祝一下還要請小朋友一起去參觀，我們一起去看一下吧!”

　　出示花燈請小朋友欣賞，并互相討論選出自己最喜歡的那一盞。與小朋友一起分享自己最喜歡的花燈從左邊數(shù)排在第幾個，從右邊數(shù)排在第幾個，請好朋友猜一下自己喜歡的到底是哪一盞?

　　4、游戲：幫小動物找花燈

　　請7個小朋友戴7種小動物的頭飾，按要求(如：從左邊數(shù)第幾盞等)取下相對應(yīng)的花燈。(可分組反復(fù)進行或進行比賽)

　　三、活動延伸

　　在日常生活中可讓幼兒反復(fù)進行此類游戲，如你的座位從前面數(shù)排在第幾個?從后面數(shù)排在第幾個?站隊的時候，你的位置從前、后數(shù)分別是第幾個等，讓幼兒能更加準(zhǔn)確的辨別序數(shù)并用序數(shù)詞表達。

　　幼兒園中班數(shù)學(xué)教案范文(4)：送水果

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識數(shù)字5，并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。

　　2、能按數(shù)取物，按物取數(shù)。

　　3、懂得朋友之間要互相關(guān)心。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。

　　2、《送水果》游戲卡。

　　3、幼兒水果游戲卡。

　　4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

　　活動過程：

☆排序

　　1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4，請幼兒為數(shù)字1-4排序。

　　教師：這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?

(幼兒可從大到小排，或從小到大排)

　　教師：數(shù)字4后邊應(yīng)該是幾?

　　2、出示數(shù)字卡片5，引導(dǎo)幼兒認讀并辨認5的特征。

　　教師：這是數(shù)字幾，它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。

☆游戲：送禮物

　　創(chuàng)設(shè)小熊過生日的情境，為小熊送禮物。

　　教師：小熊今天過5歲生日，你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。

☆操作：送水果

　　1、出示《送水果》游戲卡，練習(xí)按數(shù)取物，引導(dǎo)幼兒尋找、點數(shù)水果。

　　教師：小熊最喜歡吃水果，這有很多水果，請小朋友每人取出一種水果，數(shù)量為5個。

　　2、出示數(shù)字卡片，幼兒練習(xí)按物取數(shù)，引導(dǎo)幼兒互相驗證“禮物”的數(shù)量。

　　教師：請小朋友互相數(shù)一數(shù)，水果的數(shù)量對不對，并找出相應(yīng)的數(shù)學(xué)卡片，放在旁邊。

　　3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。

　　教師帶幼兒閱讀操作單，在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導(dǎo)，并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。

☆延伸

　　將操作單放入活動區(qū)，請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。

幼兒園教學(xué)設(shè)計24

　　活動目標(biāo)

　　1、通過實驗操作活動，了解浮沉現(xiàn)象。

　　2、初步學(xué)習(xí)簡單的記錄方法。

　　3、激發(fā)探索的興趣。

　　重點難點

　　重點：知道實驗物品哪些會沉下去，哪些會浮起來。

　　難點：用“浮起來”和“沉下去”描述自己的實驗結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、海洋球、石頭、百寶箱、盛著水的小透明塑料盒人手一份。

　　2、實驗物品：湯匙、玩具車、積木等幼兒園各種桌面游戲材料若干、三個框子。

　　活動過程

　　1、活動導(dǎo)入

　　教師：小朋友們早上好，今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的百寶箱，你們想不想指導(dǎo)里面有什么呢？我請小朋友上來摸一摸到底有些什么東西呢？

　　教師：原來里面有一個海洋球，還有一塊石頭。除了百寶箱里面摸出來的東西外，老師還有一樣?xùn)|西。當(dāng)當(dāng)當(dāng)，就是一個透明的塑料箱，里面還裝著水呢！今天呀，老師就要用這些東西和小朋友們一起來做一個非常有趣的游戲。這個游戲的名字叫做“浮沉小實驗”。

　　2、教師幼兒一起來操作實驗

　　教師：現(xiàn)在我們就要開始做我們的游戲了。小朋友們請看，老師這里都有些什么東西呀？（裝著水的框子和海洋球）如果老師將這個海洋球放進水里，它會怎么樣呢？它是會沉下去還是會浮起來呢？我們一起來猜猜看吧！我請一個小朋友來幫助老師把海洋球放進水里，我們一起來看看。

　　教師：哇！這個海洋球在水面上，它浮起來了。所以，我們的海洋球放進水里會怎么樣呀？（會浮起來）

　　教師：那小朋友們再猜一猜，如果我們將石頭放進水里，它又會怎么樣呢？他會像海洋球一樣浮起來嗎？那我請一個小朋友來試一試吧！

　　教師：哇！我們的石頭掉進水里了，它沉下去了。所以，我們把石頭放進水里，他會怎么樣呀？（會沉下去）

　　教師：原來我們將海洋球放進水里它會浮起來，我們將石頭放進水里它會沉下去。

　　3、幼兒自主實驗

　　教師：其實，除了海洋球和石頭可以做這個游戲外，我們還有很多別的實驗材料也可以做這個游戲。我們來看看還有些什么吧！

　　教師：原來還有湯匙、玩具車、乒乓球、還有很多我們的玩具積木等。那你們想不想試試這些東西放進水里會怎么樣呢？現(xiàn)在我請小朋友來當(dāng)小小實驗員，自己來動手做實驗。

　　教師：等會每個小朋友都會有一個裝著水的盒子，小朋友們一定要小心不要把衣服弄濕了。老師這里有三框?qū)嶒灢牧?，每一組的小朋友用一框?qū)嶒灢牧稀Ｐ∨笥芽梢宰约?/p>

　　選擇兩至三種實驗材料進行實驗。活動結(jié)束后，老師會請小朋友拿著自己的實驗材料進行分享。

　　4、分享實驗結(jié)果

　　教師：現(xiàn)在我請小朋友來分享你的實驗結(jié)果。上來的小朋友要先跟大家分享你的實驗材料是什么？你的實驗結(jié)果是怎么樣的。如果實驗材料會浮起來，我們就把它放在我們紅色的“↑”這邊的框里，它表示浮，如果它會沉下去，我們就放在綠色的“↓”這邊，它表示沉。紅色的箭頭指向上面，表示這個東西它會浮起來，綠色的箭頭指向下面，表示它會沉下去。

　　教師：剛剛我們的小朋友都已經(jīng)做了實驗，也分享了他的實驗結(jié)果，那我們一起再來檢查一遍，看看有沒有材料寶寶回錯了家呢？

（教師一框一框的檢查，邊檢查邊引導(dǎo)幼兒說出浮起來或者沉下去）

　　教師：今天我們做了浮沉小實驗，我們再來看看哪些東西放進水里它會浮起來呢？那又有哪些東西放進水里會沉下去呢？

　　5、活動延伸

　　教師：今天小朋友們用幼兒園的一些材料做了浮沉小實驗，小朋友回家以后也可以回去和爸爸媽媽一起，用家里的材料做這個小游戲。下次我們再來一起分享。

　　6、放松音樂

《天空之城》

　　活動總結(jié)

　　經(jīng)過本次活動，幼兒可以感受到科學(xué)探索活動的樂趣。但是在幼兒自主實驗中，存在很多不可控因素，教師要靈活把握并處理。在幼兒自主實驗過程中可以引導(dǎo)幼兒嘗試兩種不同的材料。在整個實驗過程中，都離不開水，教師需要準(zhǔn)備足夠的干毛巾，在實驗后將實驗材料上的水擦一擦再展示實驗成果。本次活動只是進行了對浮沉現(xiàn)象有

　　了初步的了解，隨著幼兒年齡的增長，可以慢慢再深入原理的理解。

幼兒園教學(xué)設(shè)計25

　　活動目標(biāo)

　　1、認真傾聽音樂，愿意跟隨教師隨樂有節(jié)奏地走、跑、跳。

　　2、能根據(jù)提示，控制自己的身體，初步合拍地做立正、轉(zhuǎn)圈、下蹲等簡單動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：《拍手點頭》歌曲音頻，《跟著老師走走》歌曲音頻、歌曲伴奏音頻。

　　活動過程

　　一、播放音樂《拍手點頭》，請幼兒專心聆聽音樂，并根據(jù)教師的提示做動作。

　　二、播放歌曲《跟著老師走走》，讓幼兒感受歌曲的.節(jié)奏和歌詞。

　　1、播放歌曲，請幼兒認真聆聽并跟著音樂的節(jié)奏打拍子。

――剛才這首歌是讓你們跟著老師做什么？

　　2、反復(fù)播放歌曲，讓幼兒聽一聽，并模仿教師用手指在膝蓋上有節(jié)奏地交替做走、下蹲等動作。

　　3、播放歌曲伴奏，鼓勵幼兒邊聽音樂邊做動作。

　　三、播放音頻，引導(dǎo)幼兒站立，圍成圈，跟隨音樂一起做動作。

　　1、讓幼兒站起，并按照順時針方向圍成一圈；教師播放慢速度伴奏邊唱邊帶領(lǐng)幼兒練習(xí)已學(xué)的動作。

　　2、改變演唱歌詞，提醒幼兒認真聽，并根據(jù)教師所唱歌詞和動作來變化自己的動作。（側(cè)重讓幼兒聆聽音樂，根據(jù)音樂節(jié)奏來走動；熟悉后，可變換歌詞和對應(yīng)的動作來進行游戲，如“跟著老師跑跑”“看誰最先蹲下”“轉(zhuǎn)個圓圈停下”等。）

　　3、教師邊唱邊引導(dǎo)幼兒完整地跟隨音樂來做動作。

幼兒園教學(xué)設(shè)計26

　　設(shè)計理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態(tài)度、一種習(xí)慣、更是一種非常重要的能力。而現(xiàn)在的孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設(shè)計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，本活動來源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班（上），我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個活動， 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學(xué)習(xí)勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

　　重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的`習(xí)慣。

　　難點：學(xué)習(xí)使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　椅子每人1張；水盆若干，抹布若干（數(shù)量和幼兒人數(shù)相同）、音樂、“椅子”錄音。

　　活動過程：

　　設(shè)計意圖：

　　一、椅子哭了

●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢？

●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢？

●你們能幫我洗個澡嗎？

　　二、我來給你洗洗澡

　　1、洗椅子

●師：你們愿意幫助小椅子洗澡嗎？那我們用什么來給小椅子洗澡呢？（老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布、水盆）今天我們請它們來幫忙。怎么樣才能把小椅子擦干凈？（每個地方都要擦到）

●幼兒嘗試用抹布開始擦洗椅子，鼓勵幼兒積極表達自己在勞動過程中的快樂。

　　2、交流

　　你是怎么洗椅子的？鼓勵個別幼兒來示范并用語言表達洗椅子的過程。

　　3、總結(jié)

●胡老師還把擦椅子的步驟編成了一首好聽的兒歌，我們一邊念兒歌一邊擦椅子，這樣我們會把小椅子擦得更干凈。

●師幼一起邊念兒歌邊擦椅子。（小抹布，洗一洗、擰一擰；椅子面、擦一擦；椅子背，擦一擦；椅子腳，擦一擦；椅子檔，擦一擦，小椅子，開心啦?。?/p>

●椅子是我們的好朋友，我們還應(yīng)該怎么更好地愛護它？

　　三、送椅子“回家”

●椅子：小朋友，謝謝你們把我洗得這么干凈，以后你們要好好的愛護我噢！

●我們?nèi)タ纯葱∫巫痈闪藳]有，我們帶小椅子一起回活動室吧！

　　創(chuàng)設(shè)情景，幫助產(chǎn)生想幫助小椅子的欲望。

　　開拓幼兒的思維，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)用什么材料與方法去進行清潔小椅子。

　　幼兒在操作中體驗勞動的快樂，并鼓勵幼兒用語言來表達，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

　　結(jié)合兒歌，讓幼兒更好地掌握擦椅子的步驟。

　　通過討論培養(yǎng)幼兒愛護小椅子，輕拿輕放的好習(xí)慣。

幼兒園教學(xué)設(shè)計27

【設(shè)計理念】

　　本次體育活動，將運動與時下熱門的垃圾分類相結(jié)合，比較巧妙且具有現(xiàn)實意義。在游戲情境中，結(jié)合小班幼兒的年齡特點，以跳為基本動作，分別從跳的距離、高度和平穩(wěn)性三個維度遞進，并且教具的難度不同，可以滿足不同發(fā)展水平的幼兒，體驗成功，萌發(fā)環(huán)保意識。

　　更多幼兒園幼師上課視頻，名師課程，PPT課件，教案等資源等關(guān)注金牌幼教網(wǎng)

【設(shè)計思路】

　　為了避免枯燥的動作訓(xùn)練，結(jié)合小班幼兒的特點，創(chuàng)設(shè)了較為趣味真實的情境，“搗蛋鬼狐貍”的出現(xiàn)，激發(fā)了孩子們的興趣，營造了沉浸式的體驗。在層層遞進，難度逐漸加強的跳躍過程中，孩子們始終是活動的主人，直至最后，他們還勸告“搗蛋鬼狐貍”不亂扔垃圾，學(xué)會分類投放。在發(fā)展基本動作的同時，他們也從環(huán)保的參與者，變成了小小的宣傳者。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】

　　1、在游戲情境中練習(xí)雙腳并攏跳過障礙物，并能保持身體平穩(wěn)。

　　2、喜歡參與體育游戲，并初步萌發(fā)保護環(huán)境的意識。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、草叢布景、各種垃圾、垃圾桶、道具、課件

【教學(xué)過程】

　　一、熱身活動

　　師：兔寶寶們，天氣真好，我們一起來做運動吧！

　　小結(jié)：并攏小腳往前跳

　　彎彎膝蓋往上跳

　　在熱身音樂中幼兒與老師一起熱身，并重點練習(xí)往前、往上跳。

　　二、基本動作

　　1、第一次游戲（跳遠―跳過小河）

　　師：前面有一片草地，想不想去拔蘿卜？

　　想過草地需要過兩條小河，該怎么過河呢？那兔媽媽先來試一試。（教師示范）

　　小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳，看見小河停一停，用力往前跳。

　　師：你們可以選一選，跳的近的小兔子可以從窄的過河，跳的遠的就可以從寬的過河。我先去拔一個蘿卜。咦，蘿卜沒拔到，拔出一個塑料瓶，怎么回事呀？

（狐貍出場）原來是小狐貍搗的鬼，把草地弄得到處都是垃圾，那該怎么辦？

　　師：好，那就請小兔子們一起來撿垃圾，我們先從粉線出發(fā)哦，跳到綠線，每只小兔就去撿一個垃圾，那小粉兔先出發(fā)好嗎？

　　2、第二次游戲（跳高―跳過土坡）

　　師：有的小兔撿到了報紙、紙盒、瓶子，這些是――可回收垃圾；有的小兔撿到了塑料袋、紙團這些是――其他垃圾，還有的撿到了電池，這是――有害垃圾，還有的撿到了橘子皮，這些是――易腐垃圾。那垃圾該扔到哪里去？

　　師：看，垃圾桶在對面呢。我們要跳過小土坡，該怎么過？誰想來試試？

　　小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，看見土坡停一停，用力往上跳。

　　對面有四個垃圾桶哦，看清楚你的垃圾應(yīng)該扔在哪個垃圾桶哦。

　　3、第三次游戲（組合跳）

　　師：哇，你們真棒呀，還會分類扔垃圾呢！

　　狐貍又來搗亂了，再來幫幫忙好嗎。

　　不過這次我們不僅要跳過小河和土坡，還有前面還有高高的小山。哪只勇敢的小兔來試試？

　　小結(jié)：小兔子跳跳跳，并攏小腳跳跳跳，爬上山不害怕，穩(wěn)穩(wěn)跳下來。

　　4、第四次游戲（組合跳+游戲）

　　師：咦，狐貍又來了，我們該跟它說什么？（勸阻狐貍）

　　師：那請你們帶著狐貍一起去扔垃圾吧！小白兔們先出發(fā)吧！

　　三、放松活動

　　師：垃圾分一分，環(huán)境美十分，謝謝你們的幫助！讓我們一起來休息休息吧。

　　跟隨音樂，做放松運動。

【教學(xué)反思】

　　在教具的準(zhǔn)備過程中，為了增添孩子們的代入感，制作了可愛的小兔頭飾和有趣音效。并且不同的兔子耳朵，自然地給孩子們分了組，可以避免沖撞。考慮到孩子的個體差異，制作障礙物時，也設(shè)計了寬度、高度、難度不同的障礙物?；顒蝇F(xiàn)場，孩子們的興趣是濃厚的。他們完全帶入了小兔的角色，在一次次跳躍的過程中，能夠較好地遵守規(guī)則，完成跳躍動作，撿起垃圾并進行分類。不同發(fā)展水平的幼兒，都能在游戲中得到鍛煉，同時體驗成功的喜悅。

幼兒園教學(xué)設(shè)計28

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解禮物的意義

　　2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

　　3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

　　活動過程：

　　1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

　　2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

　　3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

　　4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

（1）、你們收到過獎品嗎？

（2）、收到禮物的時候，心情是什么樣的。

（3）、在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢？

　　5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗，談?wù)勛约合虢o誰送禮物。

　　6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

　　中班社會活動：《特殊的電話號碼》

　　活動目標(biāo)：

　　1、對生活中特殊的電話號碼（119、110、120）感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

　　2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

　　2、自制課件，不同的電話機、手機。

　　活動過程：

　　一、感知辨別

　　1、引出特殊的電話號碼

　　師：最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）

　　小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2、配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

　　師：這里發(fā)生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話？

　　幼119。（根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）

　　師．原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

　　幼110。120。（根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲、）

　　師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

　　幼：110。（配對成功。）

　　師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

　　拉拉（幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明—那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？（教師鼓勵幼兒大膽回答。）

　　幼．因為這三個號碼是三個數(shù)字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎？

　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧（教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。）

　　拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎？

　　二、模擬實踐

　　1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧

　　師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了?？矗@里發(fā)生了什么事？誰愿意來打電話？

　　師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。）

幼兒園教學(xué)設(shè)計29

　　活動目標(biāo)：

　　1..欣賞秋天的樹林，學(xué)會用紅黃、黃綠、紅橙等色系表現(xiàn)秋天樹林的色彩美。

　　2.學(xué)習(xí)合理構(gòu)圖，注意疏密有致、近大遠小地安排畫面。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒初步觀察秋天樹林的變化，已有使用水粉顏料的經(jīng)驗。

　　2.秋天樹林課件，紅黃、黃綠、紅橙，秋日私語音樂。

　　活動過程：

　　一、觀賞圖片，欣賞秋天樹林美麗的景色。

　　1、教師說：“秋天來了，秋天的樹林是什么樣的呢？我們一起來看看吧?！币龑?dǎo)幼兒欣賞圖片。

　　2.集中交流：秋天的樹林美在什么地方，感知秋天樹林的美。（形態(tài)美、色彩、布局美）

　　小結(jié)：秋天的樹林顏色特別漂亮，一棵樹上有紅色和黃色，有黃色和綠色，也有紅色和橙色。

　　二、觀察水粉畫中的點彩技法

　　1.欣賞點彩水粉畫作品，感受點彩技法，并嘗試。

　　師：秋天的樹林真美?。∧銈兿矚g嗎？我也很喜歡。

　　這幅畫上有什么？樹葉是怎么畫上去的？（用水粉點畫的）這種畫法就叫點彩畫。

　　A.請一名幼兒上來點畫，提醒幼兒蘸上顏料后先在盤子邊上刮一刮，注意握筆的姿勢。點畫的時候先點樹干周圍，再向四周展開。秋天的樹葉是多彩的，誰來換一種顏色接著點？再請一名幼兒點畫。提醒幼兒熟練后我們要加快速度。b.觀察畫家點畫的樹和小朋友點畫的樹有什么不同？

　　小結(jié)：對，畫家用點彩的方法將樹葉點得滿滿的，看，靠近樹干的樹葉點得最多，密密麻麻不留空隙，慢慢向外減少一些。

　　c.怎樣才能讓我們的樹葉也變得密密麻麻的呢？（多點一點）好的，你們的辦法真不錯，讓老師來把樹葉點得多一點、密一點、空白的地方再點點，讓點點連在一起。換一種顏色再點，仔細看看發(fā)生了什么變化？（幼兒：顏色變了）。

　　師：兩種顏色交融混合在起來發(fā)生了奇妙的變化（師加密樹葉，提醒幼兒樹中間樹葉多，慢慢向四周擴展減少。）秋風(fēng)吹過，金黃的樹葉會怎樣？（飄落下來）對，我們還可以畫一些樹葉從樹上飄落下來，它們就是落葉。注意哦，落葉都躺在地上了。

　　師：現(xiàn)在大樹的樹葉變的密密麻麻連成一片了，剛才我們是怎樣做到的？（先用兩種顏色在樹枝周圍點畫，然后將樹枝間留白的地方加密填滿。

　　2.繼續(xù)欣賞多幅水粉作品，引導(dǎo)幼兒觀察樹干的不同形態(tài)和樹枝的外形。師：看，這片樹林的樹葉也是點畫，樹干是怎樣畫上去的?（涂畫）這些樹的樹干都是直直的。

　　師：這兒有許多的樹干，它們的樹干是怎樣的？全是直的嗎？全是細的嗎？師：這是一棵參天大樹，樹干粗粗的，樹枝怎么樣？

　　小結(jié)：大樹上有許多細細的樹枝，好像許多手臂向四周伸展。

　　三、清楚要求，自主繪畫

　　1.教師提出要求：法的運用。

　　教師說：“秋天的樹林顏色特別好看，看你們都忍不住要把它畫下來了。請先想好你的樹林怎樣構(gòu)圖，準(zhǔn)備畫什么色系的樹林，想好后，請你開始動筆認真地畫吧。注意疏密有致、近大遠小，接色要自然哦。”

　　2.明確作畫內(nèi)容和方式，討論作畫順序。

　　師：先畫什么呀？（樹干和樹枝）用什么方法？

　　小結(jié)：樹林里有很多樹，先畫出各種姿態(tài)的樹干，再用點畫的方法畫出密密麻麻的樹葉。

　　3.幼兒作畫時，播放音樂《秋日私語》，課件滾動播映。

　　四、成果展示，相互欣賞作品

　　師：畫好的小朋友把你們的小樹林展覽到這兒了變成一片大樹林吧！說說你喜歡那幅畫？為什么？今天我們用點彩的方法畫出了秋天的樹林，真美！

幼兒園教學(xué)設(shè)計30

　　活動目標(biāo)：

　　1、練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　2、能找到空的位置，不推他人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動物的

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

　　二、基本部分。

　　1、新授游戲。

　　幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去

　　2、幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）

　　3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

　　三、結(jié)束部分。

　　游戲：狡猾的狐貍在哪里

　　幼兒能念完兒歌再跑。

幼兒園教學(xué)設(shè)計31

　　設(shè)計意圖：

　　對于大班的孩子來說，“人物”永遠是創(chuàng)作畫的主題，特別是自己身邊人，如父親、母親、小朋友等。他們想畫各種各樣的人，表現(xiàn)各種各樣的人物動態(tài)，以表達他們豐富多彩的生活。但是，他們畫的人卻又總是“千篇 一律”：圓圓的腦袋，直直的身體，木棍似的手腳。顯然，缺少一定的“畫人”的技能，已阻礙了他們的發(fā)現(xiàn)和表達：以最新動畫片中的《喜羊羊與灰太狼之虎虎生威》、《動態(tài)小人物》中，好多孩子邀請身邊小朋友——“模特兒”擺出了各種各樣的造型，但是他們不知如何表現(xiàn)出這些動態(tài)，好多孩子向老師“求救”：老師，這個彎下身體的喜羊羊怎么畫？，老師，這個小人兒怎么畫？

　　老師，我不會。孩子們不甘于畫那“千篇 一律”式的小人，卻又不知如何下筆畫出那形態(tài)各異的動態(tài)人物。因此，我覺得有必要為孩子們“補上”這一課，讓他們初步掌握一些畫人的技巧，學(xué)習(xí)一些寫生的知識，以更好地表達自己的所需、所知、所感。

　　活動目標(biāo)：

　　1、能夠掌握采用動態(tài)線條輔助的方法進行動態(tài)人物的寫生，初步學(xué)習(xí)“整體——局部——整體”的寫生方法。

　　2、能夠細致觀察，掌握“寫生”的含義，避免簡筆人物的模式畫法。

　　3、能夠為畫面進行想象添畫、完善畫面。

　　4、開發(fā)學(xué)生的愛好興趣、空間想象能力以及動手能力。

　　活動重點和難點：

　　學(xué)生能對人物姿勢動態(tài)線條的勾畫，并對畫好的動態(tài)線進行補充。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一份鉛筆、橡皮、水彩筆等繪畫工具。

　　活動環(huán)節(jié)與內(nèi)容：

　　1、教師示范人物寫生畫的方法，引導(dǎo)幼兒采用動態(tài)線輔助的方法，學(xué)習(xí)“整體（動態(tài)輪廓）——局部（衣物、裝飾品等的刻畫）——整體（線條整理、添畫）”。

　　2、教師：今天老師就請動態(tài)線幫忙來和大家一起玩畫人的游戲，誰愿意做我的“模特兒”出示一人物寫生的范畫（畫中的人物身體用一條動態(tài)線表示），引導(dǎo)幼兒評價出發(fā)幼兒學(xué)習(xí)用動態(tài)線輔助的方法畫身體動作的方法。

　　老師：今天，老師給大家?guī)砹艘环嫞X得這幅畫怎么樣？

　　老師用一條線表示身體了，那這個人的身體動作是怎么樣的？我們來學(xué)一學(xué)。

　　誰來幫忙把身體添畫好？要讓身體的動作跟這條線一樣！

　　請一名幼兒上臺添畫身體輪廓。

　　現(xiàn)在我們一塊來欣賞xxx小朋友的畫，看她畫的怎么樣？

　　老師：身體動態(tài)畫得很好，你是怎么根據(jù)這條線畫出身體動態(tài)的？（把這條線當(dāng)作身體動態(tài)，沿著它畫出輪廓。這個方法真不錯，我們給這條表示動態(tài)的線取個名字吧！）這條表示動態(tài)的線叫做“動態(tài)線”。教師講解示范：

　　1、整體動態(tài)的刻畫：首先，我們來畫他的頭、脖子，然后畫出身體動態(tài)線，沿著動態(tài)線畫出身體線條，最后畫出腿、腳，手。（用鉛筆畫）強調(diào)兩腿的畫法，引導(dǎo)幼兒觀察，避免腿部分開的“模式”畫法，讓幼兒進一步了解寫生。

　　2、局部細致的刻畫：接下來我們該畫什么了？

　　我們要把衣服褲子的樣式、花紋等仔細地畫出來，可以直接用水彩筆畫。

　　引導(dǎo)幼兒不必拘泥與原來的身體動態(tài)形狀。

　　3、整體畫面的修飾：最后，我們要把畫面上的線條整理一下。把不需要的鉛筆線條擦去，需要的用水彩筆描畫出來。

　　今天，我們學(xué)習(xí)了照著一個人把他畫下來的方法，這種方法叫做寫生。除了寫生人，我們還可以寫生什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒添畫：現(xiàn)在我們的這個人已經(jīng)畫好了，咦，他可能在做什么呢？他會在什么地方、和誰在一起呢？

　　3、布置幼兒作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　1、今天，我們就用寫生的方法來畫人，注意要表現(xiàn)出人物的動態(tài)，然后進行細致的刻畫，畫出衣服褲子花紋等，最后為這張畫進行添畫，使畫面更加漂亮。

　　2、請一位幼兒做“模特兒”，其他幼兒進行寫生。

　　3、作品展評。

　　師生共同欣賞、評論。

幼兒園教學(xué)設(shè)計32

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解廣東建筑的風(fēng)格與特點，并進行簡單的比較。

　　2.大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)，并耐心傾聽別人的意見。

　　3.在觀察與發(fā)現(xiàn)中，對廣東建筑感興趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　西關(guān)大屋、鍋耳建筑、騎樓、圍屋、碉樓等多媒體建筑圖片

　　活動過程

　　1.觀看多媒體，引起興趣

　　你喜歡那一個建筑？看到這些建筑你有什么感覺？

　　3.介紹嶺南建筑

　　教師分別介紹廣府建筑、客家建筑和潮汕建筑三種風(fēng)格的建筑，并附圖讓幼兒觀賞和認識。

　　4.探究喜歡的建筑

（1）幼兒分組，每組一種建筑圖片，觀察建筑的外形、門窗、顏色、圖案等特征，并畫在記錄表上。

（2）每組選代表分享本組的發(fā)現(xiàn)，說說本組最喜歡此建筑的哪個地方？

　　5.請幼兒描述自己看到的嶺南建筑。

　　活動延伸

　　欣賞中國各地的建筑，如上海石庫門、北京四合院、安徽徽派建筑等。

幼兒園教學(xué)設(shè)計33

　　設(shè)計意圖:

　　這個故事運用夸張的文學(xué)手法，會引領(lǐng)孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當(dāng)中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛。

　　活動目標(biāo)：

　　1、使幼兒初步能夠看圖講成簡單的小故事。

　　2、體驗音樂帶給人們的快樂。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　梨子小提琴若干、課件

　　活動過程：

　　一、激趣導(dǎo)入。

　　師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）

　　二、播放課件，逐幅出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。

　　1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。

　　師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢？

　　2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。

　　師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢？咱們一起來看一看。

　　3、出示第二幅圖，引導(dǎo)幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。

幼兒園教學(xué)設(shè)計34

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

　　2、了解空氣在生活中應(yīng)用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。

　　3、積極主動探究空氣的秘密，懂得要從小事做起保護環(huán)境。

　　活動重點：

　　知道空氣無處不在，是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

　　活動難點：

　　了解空氣在生活中應(yīng)用，知道呼吸、燃燒都需要空氣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：提前滲透空氣污染的原因。

　　材料準(zhǔn)備：透明塑料袋、玻璃杯、蠟燭每人一份，皮球，蠟燭燃燒課件，空氣在生活中應(yīng)用、環(huán)境污染的ppt圖片。

　　活動過程：

　　1、出示魔法口袋，了解空氣在生活中的特點。

　　提問：猜一猜我的魔法口袋里裝的是什么？你們能不能看見它？能不能摸到？它是什么顏色的？什么味道的？

　　小結(jié)：空氣是一種看不見，摸不著，無色無味的氣體。

　　2、主動探究，知道空氣無處不在。

　　提問：空氣都藏在什么地方呢？幼兒先進行猜想然后驗證。請你拿著寶袋去教室找找吧。找之前記得：一定要把你的寶袋裝的滿滿的；在哪里找到的空氣：聽到拍手聲立馬回到座位上。

　　說說你的空氣是從哪里收集到的？

　　小結(jié)：原來桌子下、空調(diào)旁、門后邊都有空氣，空氣無處不在。

　　3、借助課件《燃燒的蠟燭》以及空氣在生活中應(yīng)用的ppt圖片，大膽猜想，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中空氣的用途。

（1）通過游戲，了解人類和動物離不開它。

　　提問：空氣都有哪些作用呢？請你捏住鼻子，閉緊嘴，現(xiàn)在有什么感覺？除了我們?nèi)祟愓l還需要空氣？

　　小結(jié)：人和動物都需要空氣，沒有空氣，都會窒息而死。

（2）蠟燭燃燒實驗操作，知道蠟燭燃燒離不開空氣。

　　提問：蠟燭燃燒需要空氣嗎？如果我把杯子扣在蠟燭上會有什么現(xiàn)象發(fā)生？你去當(dāng)個科學(xué)家操作一下吧。

　　蠟燭有神變化？為什么會熄滅？是很快熄滅的還是慢慢熄滅的？幼兒猜向后播放課件《燃燒的蠟燭》幼兒觀看。

　　小結(jié)：燃燒也需要空氣。

（3）觀看ppt圖片，了解空氣在生活中的用途。

　　提問：看，我今天帶來一個皮球，它里面是什么？想一想在我們生活中你見過的哪些東西里邊是空氣做成的？教師結(jié)合幼兒回答出示相應(yīng)的圖片。

　　小結(jié)：生活中我們踢的足球、游泳圈、結(jié)婚龍門等都是空氣做成的，空氣的作用真大。

　　4、觀看空氣污染ppt圖片，交流空氣污染的原因，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　提問：這個人為什么要帶口罩呢？為什么會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？我們應(yīng)該怎么做呢？

　　教師小結(jié)：希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士，自身做起，時刻提醒周圍人們保護我們的環(huán)境，相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。

　　活動延伸：

　　現(xiàn)在我們每人拿一個“魔法袋，到戶外收集空氣，去放飛“風(fēng)等”

幼兒園教學(xué)設(shè)計35

　　幼兒園美術(shù)教育的主要目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力。我想教師應(yīng)盡量避免呆板單純學(xué)習(xí)繪畫技巧的教學(xué)方法，而應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。在以往的教學(xué)中，我有以下教學(xué)反思：

　　1、興趣是活動順利進行的前提條件

　　我認為教師要根據(jù)時令和季節(jié)的變化，因地制宜，因時制宜，在教學(xué)過程中，要善于引導(dǎo)孩子們?nèi)ビ^察、認識、體會生活中各種美好的東西，開闊他們的視野，以提高他們對繪畫的興趣以及認識美和表現(xiàn)美的能力。教師還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，引導(dǎo)幼兒多看，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣，不僅能觀察單一的物體，還要引導(dǎo)其觀察物體的各個部分及其相互關(guān)系。如在畫《活動中的小朋友》時，幼兒以某一處小朋友玩的情況為主要創(chuàng)作對象，但在豐富畫面時還要再畫一些其他小朋友的活動，使布局得以更加合理有序，內(nèi)容更加豐富。

　　2、創(chuàng)造愉悅、寬松的心理環(huán)境

　　什么是對、什么是錯，這些想法在幼兒頭腦中原本就沒有。如果成人不橫加干涉，我想他們會自己創(chuàng)作，自動調(diào)節(jié)自己的行為，從而得到最大限度的發(fā)展。所以我們教師要正確面對兒童畫中的“出格”“錯位”的現(xiàn)象。兒童作畫時經(jīng)常會出現(xiàn)一些有趣的現(xiàn)象：小孩的耳朵畫成小動物的耳朵，鴨子長成尖嘴巴；兔子尾巴細又長；白天時畫出個月亮……出現(xiàn)這種情況時，成人往往無法理解，有人甚至急于糾正，但我覺得我們教師不應(yīng)打斷幼兒的繪畫活動，急于糾正其繪畫內(nèi)容，應(yīng)該在事后引導(dǎo)他去觀察、了解相關(guān)事物的'特征，讓他們在生活中通過觀察、學(xué)習(xí)積累起豐富的科學(xué)知識。所以，面對兒童畫中的“出格”，我認為教師要多加鼓勵。

　　3、幼兒繪畫活動中的說是非常重要的

　　在美術(shù)活動中，把握好幼兒的“說”，對培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，提高幼兒的繪畫水平， 發(fā)展幼兒的口語表達能力，促進幼兒思維的發(fā)展，有著不可低估的作用。 教師在運用多種手段、媒體給孩子許多感性認識的基礎(chǔ)上，讓孩子進行自由的想像，說說自己的想法。這時要給孩子有充分說的自由，教師千萬不能說“不可能”、“這是不對的”等話語來否定孩子的想法，對具有創(chuàng)造性的、離奇古怪的想法，要給予肯定、鼓勵和贊賞。讓孩子感覺到這樣的異想天開是對的，從而使孩子養(yǎng)成發(fā)散性思維的習(xí)慣。為了讓每一個孩子都有說的機會，我想可以采用自己說，和旁邊小朋友說、小組說、以大家說的形式讓孩子發(fā)揮自己的想像力，同時也吸取別人的想像力。

　　4、以開放的形式提問能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

　　在教學(xué)中，教師應(yīng)設(shè)計一些豐富多彩的開放性問題，激發(fā)幼兒聯(lián)想、創(chuàng)造，從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。如在畫《手指造型想象畫》時，教師用手擺出幾種造型，然后讓幼兒發(fā)揮想象力，想像什么，幼兒則可以根據(jù)自己生活經(jīng)驗的積累，得出不同的答案。新穎有趣的提問，可使幼兒感到新鮮，促使他有興趣去探究，極大的調(diào)動他們投入教學(xué)活動的積極性。

　　5、教師不能忽略的一種繪畫形式——意愿畫

　　意愿畫教學(xué)既能滿足幼兒表達的愿望，又不受任何形式的束縛，有利于發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造才能，教師應(yīng)把握好每一個教育的契機，從幼兒感興趣的事物入手，達到培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新能力的目的。

幼兒園教學(xué)設(shè)計36

　　設(shè)計意圖：

　　現(xiàn)在的`孩子由于家庭教育方式不同，他們在集體中常常表現(xiàn)為以自我為中心，不能與人和睦相處等，這些行為阻礙了幼兒社會性情感的發(fā)展。因此，我設(shè)計了一節(jié)培養(yǎng)幼兒合作意識的教育活動?D?D小矮人的南瓜合作力量大。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲活動中引導(dǎo)幼兒體驗團結(jié)合作的重要。

　　2、幫助幼兒在游戲中獲得合作的直接經(jīng)驗：培養(yǎng)合作精神。

　　3、參與集體活動，感受到集體力量大。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教具準(zhǔn)備：PPT、音樂、球30個、球筐2個

　　2、幼兒準(zhǔn)備：將幼兒分成兩組

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)南瓜地場景

　　活動過程：

　　一、故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入

　　今天老師帶來了一個小矮人的故事―《小矮人的南瓜》。我們一起來聽一聽吧。（有個勤勞的小矮人，這一年，他種的南瓜獲得了大豐收，他數(shù)了一下，地里的南瓜有101個呢。小矮人摘下一個南瓜，把它抱回去，南瓜和小矮人的身體差不多大，這樣抱回去要走很多的路，好累的。把第一個南瓜抱回家，小矮人累得滿頭大汗，他想：哎呀，地里還有100個南瓜呢，這樣一個一個的抱，到什么是時候才抱完啊。）

　　二、想一想、說一說

　　1、你們能幫幫小矮人想想辦法嗎？怎樣運的又快又好呢？

　　2、有什么好的辦法來告訴小矮人。

（兩個人抬、一個傳一個、用車?yán)?。?/p>

　　3、集體的力量大還是個人的力量大呢？

　　三、播放音樂玩一玩

　　1、一個一個的運南瓜。

　　孩子們讓老師看看你們是怎們運南瓜的。（咱們把球當(dāng)南瓜來試一試吧）還有其他的方法嗎？

　　2、一個傳一個的運南瓜。（幼兒分為兩組，老師口令“運南瓜比賽”開始，播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。）

　　3、運南瓜比賽（幼兒分為兩組，老師口令“運南瓜比賽”開始，播放音樂幼兒自由傳遞“南瓜”，最先完成的一組獲勝。）

　　四、活動小結(jié)

　　今天我們一起幫小矮人想出了運南瓜的多種方法，謝謝你們，通過今天的游戲我們更能肯定合作的力量比一個人的力量要大許多，開心嗎，走，我們一起去幫小矮人運南瓜吧。（播放音樂“七個小矮人”）

　　活動反思

　　本節(jié)活動我設(shè)定了一個小矮人的瓜田和兩個倉庫的場景，用故事《小矮人的南瓜》導(dǎo)入，讓幼兒說一說怎樣才能幫小矮人快速把南瓜運回家。通過單個運南瓜、兩人合作運南瓜、小組合作運南瓜一遍遍實驗，配上音樂《BarBarBar》讓幼兒在音樂的帶動下感受運南瓜是緊張有序的，最后通過比賽讓幼兒找到了最快的搬運方法：傳遞的方法最快，也讓孩子知道合作力量大。

　　活動中孩子的興趣非常高，想法也很多，語言表達能力得到了發(fā)展，合作意識已經(jīng)形成，是一節(jié)比較成功的活動，由于不是自己班上的幼兒，對秩序的要求沒有達到預(yù)想，還有活動“運南瓜”來回搬運的次數(shù)設(shè)定再準(zhǔn)確一些就更完美了。

幼兒園教學(xué)設(shè)計37

　　活動目標(biāo)：

　　1、認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

　　2、能遷移已有經(jīng)驗，說出自己小腳的本領(lǐng)。

　　3、通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。

　　活動重難點：

　　1.活動重點：通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳。

　　2.活動難點：認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是身體上重要的器官。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、經(jīng)驗準(zhǔn)備：在區(qū)角中的益智區(qū)提供《動物的小腳》拼圖玩具，幼兒有根據(jù)動物的外形特征進行正確配對的認知經(jīng)驗。

　　二、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件，三段不同材質(zhì)的道路、海洋球、沙包球、月球車、跳跳袋、腳丫房子等和幼兒人數(shù)相當(dāng)?shù)钠餍?、幼兒各自小時候的鞋子和襪子。

　　三、場地準(zhǔn)備：幼兒面向教師呈半圓坐好

　　活動過程：

　　一、認識小腳

（一）和小腳一起跳舞

　　教師導(dǎo)語：小朋友讓我們一起到公園里跳起圓圈舞，跟好老師出發(fā)啦。關(guān)鍵提問：剛才你用了小腳的哪個部位跳舞的？用腳尖、腳掌、腳后跟怎么跳舞？

　　教師小結(jié)：我們的小腳真靈活，腳尖、腳掌、腳后跟都能跳出好玩的舞蹈。

（二）找找小腳

　　關(guān)鍵提問：

　　1、今天小動物們也來公園里玩了，看誰來了？這是誰的小腳？

　　2、我們找到了小動物們的小腳，你的小腳在哪里？快把它找出來吧。收整襪子兒歌：拉長小鼻子（拉出襪頭），彎彎小身子（對折），住進小房子（放進鞋子）

　　3、我們的小腳找出來了，仔細看看你的小腳上都有什么？還有什么？

　　4、腳趾在哪？數(shù)數(shù)看你有幾個腳趾？找找哪個最大？哪個最??？腳背在哪？搓搓腳背有什么感覺？腳心在哪？撓撓腳心有什么感覺？腳后跟在哪？捏捏腳后跟什么感覺？

　　教師小結(jié)：我們每個人都有兩只小腳，小腳是我們身上很重要的器官，也是我們最要好的朋友.（三）比較小腳大小、感知小腳成長關(guān)鍵

　　提問：我們的小腳都是一樣大的嗎？和旁邊的同伴比一比，和老師比比小腳的大小。老師還帶來了你們小時候的襪子和鞋子，趕快找出來比一比、試一試還能穿上嗎？為什么穿不上？

　　教師小結(jié)：原來我們的小腳是有大有小的，個子越高小腳越大。小腳是會隨著我們不斷增長的年齡和身高而不斷的長大的。

　　二、小腳本領(lǐng)大

（一）小腳的感覺

　　教師導(dǎo)語：這里有三條小路，用小腳在上面走一走，看看有什么不一樣的感覺。

　　關(guān)鍵提問：走這條小路時，你的小腳有什么感覺？

　　教師小結(jié)：原來小腳和我們的小手一樣很靈敏，能感覺到堅硬、柔軟、冷熱、疼痛等不同的感覺，小腳可真棒！

（二）小腳找玩具

　　教師導(dǎo)語：看，公園里還有許多玩具，快和你的小腳一起玩玩吧。

　　關(guān)鍵提問：你用小腳玩的什么玩具？怎么玩的？快和同伴說一說、快和老師說一說。

　　教師小結(jié)：我們的小腳可以跳、可以蹦、可以踢、可以澄，本領(lǐng)可真多！

（三）欣賞小腳大本領(lǐng)

　　教師導(dǎo)語：小腳還有許多特別的本領(lǐng)，我們一起看看吧。

　　關(guān)鍵提問：小腳還有哪些特別的本領(lǐng)？

　　教師小結(jié)；小腳可真了不起，能干的事情可真多！讓我們一起夸夸它吧。

　　三、保護小腳

（一）引導(dǎo)幼兒遷移已有認知經(jīng)驗，感知小腳的重要，尋找保護小腳方法。

　　關(guān)鍵提問：

　　1、小腳能做那么多的事情，如果它受傷了，你們還能做的那么棒嗎？

　　2、你有什么好方法保護小腳呢？

　　教師小結(jié)：勤剪腳趾甲、天天用溫水洗腳，小腳就會干凈、健康：穿柔軟的襪子、合適的鞋子，小腳就會溫暖、舒服。

（二）利用兒歌引導(dǎo)幼兒嘗試自主穿襪子、穿鞋。

　　教師導(dǎo)語：現(xiàn)在我們給小腳穿上襪子和鞋子保護它吧。

　　穿襪子兒歌：襪跟朝下張開口，小腳輕輕往里游，襪頭套住腳趾頭，襪跟套住腳后跟，輕輕一拉穿好了。

（三）師幼伴隨音樂再次跳舞，體驗和小腳跳舞的快樂：讓我們伴隨音樂，再和小腳一起跳個圓圈舞吧。（下場）

　　課后延伸活動設(shè)計

　　1、在區(qū)角中的美工區(qū)投放相應(yīng)的水粉顏料、白色大畫布，組織幼兒用小腳印畫，并可將腳印畫帶到家中給媽媽爸爸講述自己的美術(shù)作品創(chuàng)作。

　　2、在區(qū)角中的生活區(qū)提供幼兒多種材質(zhì)和種類的鞋襪，引導(dǎo)幼兒進行家庭角色扮演，教會小朋友正確穿脫鞋襪的方法和順序。

　　3、在區(qū)角中的科學(xué)區(qū)投放嬰兒時期、幼兒時期、大童時期等不同階段幼兒的鞋襪，引導(dǎo)幼兒通過比一比、量一量、試一試、畫一畫等方法，感受小腳的成長變化。

　　4、在戶外活動中組織和“會跳舞的小腳”相關(guān)的體育游戲，如“踩腳印”、“穿大鞋”，體驗更多小腳游戲的樂趣。

【課后反思】

　　本次活動我針對小班幼兒的自身年齡特點和認知行為規(guī)律，結(jié)合《指南》和《綱要》中的健康領(lǐng)域的目標(biāo)和內(nèi)容，將認識自己的小腳，知道小腳會隨著身體的成長而長大，是人們身體重要的器官作為活動難點：將通過多種感官體驗小腳帶來的樂趣，懂得愛護自己的小腳作為活動重點。根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動“的特點，通過創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動多種形式和感官進行體驗感受，引導(dǎo)幼兒自主認識小腳，感知小腳大小的變化，探索小腳的本領(lǐng)，感受小腳帶來的多種感官體驗，從談話、討論中引申出小腳會隨著我們身體的成長而長大，激發(fā)幼兒對小腳、對自己成長的期盼與渴望。

　　本次教學(xué)活動過程中我采用了情境游戲法、感官體驗法、內(nèi)容整合法這三種主要教學(xué)策略，通過和小腳跳舞做游戲進行導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒遷移已有經(jīng)驗、創(chuàng)設(shè)游戲情境、調(diào)動多種形式和感官進行體驗感受，通過直接感知、親身體驗和實際操作，使幼兒自主認識自己的小腳，探索小腳的本領(lǐng)，感受小腳不斷長大帶來的成長喜悅，萌發(fā)保護小腳的自我保護意識，學(xué)習(xí)自我保護的方法。

　　此次活動幼兒全程參與積極性很高，因為活動的對象來自于認識主體的自身，這對小班幼兒來講無疑是件很神秘而又充滿情趣的事情，全體幼兒始終興趣盎然地投入活動。但在組織此次活動中仍有許多需要加強改正的地方，比如在引導(dǎo)幼兒運用小腳不同部位跳舞時，可以把動作的設(shè)計和幼兒熟悉的動物形象及動作結(jié)合起來：腳尖跳舞像美麗的小鳥、腳掌跳舞像身體笨重的大黑熊、腳后跟跳舞像憨態(tài)可掏的小企鵝，讓此環(huán)節(jié)的設(shè)計更加貼合幼兒的已有認知經(jīng)驗、興趣，也更童趣化、游戲化。幼兒對小腳的興趣還很濃，今后將為幼兒創(chuàng)造更多條件，讓他們繼續(xù)探索下去。

幼兒園教學(xué)設(shè)計38

《夢》幼兒園教學(xué)設(shè)計

　　活動名稱：

《夢》

　　設(shè)計意圖：

　　在未來的社會，新知識新發(fā)明都在以驚人的速度增加，新的產(chǎn)品和新的觀念也在不斷的推陳出新，低創(chuàng)造力的人是很難以應(yīng)付千變?nèi)f化的世界的，因此培養(yǎng)創(chuàng)造力發(fā)達的人，是時代賦予教育的歷史使命和光榮職責(zé)，夢。幼兒階段是一個想象力十分豐富的階段，幼兒在進行想象的時候就是在進行創(chuàng)造性思維的時候。因此以促進和幫助幼兒進行想象為主要目的的教育活動能夠很好的培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力為幼兒以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。本節(jié)課以最能引起幼兒充分想象的“夢”為主要線索，引導(dǎo)幼兒充分發(fā)揮想象。教師立足于通過多種教育形式進行多元的訓(xùn)練，讓幼兒語言敘述、角色表演、動手繪畫。不但提高了幼兒創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。也培養(yǎng)了幼兒的語言表達、動手操作等能力。

　　適用班級：

　　大班

　　活動目標(biāo)：

　　1、根據(jù)主題內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒大膽想象可能發(fā)生的事情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的語言表達、角色表演、動手操作的能力。

　　3、知道愛護小動物，愛護圖書和玩具。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事圖片2張，小花貓的手偶一個，若干剪開的動物圖片。

　　2、磁帶，錄音機

　　3、圖畫紙、蠟筆

　　活動過程：

　　一、出示圖片1，教師講故事引題

　　有一個小男孩叫陶陶，這天晚上他和家里的小花貓在自己的小屋子里玩，他先是個小花貓帶了一個塑料袋，小花貓憋的好難受呀，可是他覺得帶上塑料袋的小花貓像一個宇航員。媽媽看見了批評他不應(yīng)該給小花貓帶塑料袋會憋死的，就把小花貓帶走了，他很生氣就把那些動物圖片撕的亂七八糟的。過了一會兒，陶陶覺得很沒意思就躺在地板上睡著了，他做了一個夢……

　　二、設(shè)題，引導(dǎo)幼兒想象。

　　1、教師：“陶陶躺在地板上睡著了，他會做什么樣的夢呢？請小朋友想一想。”

（1）、引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)揮想象，并用完整的話講述出來，幼兒教案《夢》。

（2）、教師用錄音機記錄下比較好的。

　　2、教師：“那么陶陶到底做了一個什么夢呢？”教師出示故事圖片2繼續(xù)講述故事。

　　陶陶夢見來到一個大森林里，那里景色很美有好多的小動物，自己家的小花貓也在這里呢，他和這些小動物一起游戲，又唱歌又跳舞很是開心突然……教師講到在這里停住。

（1）、提問；突然會發(fā)生了什么事情呢？請幼兒想象創(chuàng)編。并用完整的.話表達出來

（2）、教師將比較好的用錄音機記錄下來。

　　1、教師繼續(xù)講故事：

　　突然，小動物的身體都裂開了，他們都死了，森林里沒有了笑聲和歌聲寂靜的可怕。陶陶很傷心叫著小動物的名字，這時候他家的小花貓一下子變成了一只比他個子還要高的大花貓，它用一個塑料袋套住了陶陶的頭，陶陶喘不上氣好難受。大花貓說：“你剛才不是也給我套了一個塑料袋嗎？我也讓你嘗一嘗滋味。那些小動物不也是讓你撕碎的嗎？現(xiàn)在沒人和你玩了吧！哈哈！”陶陶害怕極了大聲的喊媽媽，一喊就醒了。

　　三、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)思維，體會要關(guān)愛小動物，愛惜玩具的情感。

　　教師：“陶陶的夢醒了，想一想他做了這樣的一個夢心里會怎么想呢？（要愛護小動物，愛惜自己的玩具和圖書）他會怎么做呢，請你想一想然后表演出來?！?/p>

　　請幼兒進行表演，可利用教師提供的手偶、圖書，圖片等道具。

　　四、拓展活動，鼓勵幼兒積極想象，用自己的畫筆描繪出自己的夢。

　　教師：“其實我們每個人都會做夢，有美好的，有恐怖的，有神奇的。下面就請你用小畫筆把你的夢畫出來。”

　　課后延伸活動：

　　1、幼兒的作品放置到活動區(qū)內(nèi)，幼兒互相評價并將一將自己的花的內(nèi)容。

　　2、教師整理幼兒創(chuàng)編故事的錄音，請幼兒欣賞。激發(fā)幼兒想象創(chuàng)編的興趣。

　　活動評價：

　　幼兒的發(fā)散性思維是創(chuàng)造教育的突破口。本次教學(xué)活動啟發(fā)幼兒乘著幻想的翅膀，創(chuàng)造一個奇怪的夢。其中滲透了相關(guān)的情感教育，使幼兒在美好的幻想中懂得了要保護小動物愛惜玩具。在每個環(huán)節(jié)中，教師的問題一個扣著一個，懸念迭起。促使孩子馬上反映出積極的思維，給孩子一個廣闊的想象空間，最后部分孩子還通過自己的畫筆描繪出想象中的夢境，使他們的想象力和創(chuàng)造力都得到了很大的發(fā)展。教師采用了錄音的方法為課后的延伸活動做了積極的準(zhǔn)備，能夠很好的引導(dǎo)幼兒在平時的生活和活動中積極主動的進行思考和創(chuàng)編。

幼兒園教學(xué)設(shè)計39

【活動目標(biāo)】

　　1、鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)本事，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、合作意識以及競爭意識。

　　2、幼兒能在游戲中體驗游戲帶來的歡樂。

【活動準(zhǔn)備】

　　螃蟹頭飾若干，皮球若干。

　　活動玩法：

　　男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學(xué)小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標(biāo)志處再走回來，把球放入筐內(nèi)，然后排在隊尾等待下次繼續(xù)玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內(nèi)就能夠出發(fā)。兩只“小螃蟹”必須要注意團結(jié)協(xié)作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。

【活動目標(biāo)】

　　1、發(fā)展幼兒動作的靈敏性和反應(yīng)本事，學(xué)會躲閃。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作本事

【活動預(yù)備】

　　1、小魚頭飾若干，魚網(wǎng)頭飾兩個。

　　2、用一個呼啦圈放到地上做小桶。

　　3、音樂CD《很多小魚游來了》

【活動玩法】

　　一、將全班幼兒分成兩部份，兩個幼兒做魚網(wǎng)，其余的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成魚網(wǎng)狀，做小魚的幼兒排成一字隊形，等待穿越。

　　二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來了，很多小魚游來了，游來了，快快捉住!”，扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從魚網(wǎng)下部經(jīng)過，扮魚網(wǎng)的兩名幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把魚網(wǎng)放下，捉住沒來得及經(jīng)過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3—5條小魚時，讓捉到的小魚團體表演一個節(jié)目。

　　三、第二次游戲讓幼兒換主角進行。

【活動反思】

　　很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提示扮魚網(wǎng)的兩名幼兒不要提早放下魚網(wǎng)，當(dāng)聽到“捉住”兩字時，迅速將魚網(wǎng)放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進。

幼兒園教學(xué)設(shè)計40

　　活動目標(biāo)

　　體驗?色代表的文化含義。

　　學(xué)習(xí)自?u鯉魚旗。

　　活動準(zhǔn)備

　　紅燈籠、紅包袋、紅色喜帖、紅色服飾、廟宇、小丑、警告標(biāo)?I等圖片、日本鯉魚旗或圖片、信封袋、色紙、皺紋紙、粉彩紙、膠水、白膠、線、棍子。

　　活動過程

　　1.事先請家長協(xié)助收集紅色物品，如：紅燈籠、紅包袋、喜帖、衣飾……等，帶至學(xué)校，再收集各種紅色的圖片，如：廟宇、小丑、警告標(biāo)志

　　等。

　　2.老師拿出紅色?色卡，請幼兒說出?色名稱，再問看到紅色會想到什?N？幼兒一邊說老師一邊拿出收集來的實物和圖片。

　　3.請幼兒想想這些紅色的東西或圖片分別要傳達什?N意思？紅燈籠：感覺熱鬧、喜氣；紅色的警告標(biāo)?I：危險、注意；五?六色的小丑臉蛋：

　　滑稽、好笑……，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，?色會傳達出許多的意思。

　　4.接著向幼兒介紹除了紅色，其他?色也會被賦予不同的意義，展示日本鯉魚旗或圖片，介紹鯉魚旗的由來，及其五種?色所代表的意義〔附

〕。

　　5.帶領(lǐng)幼兒利用信封袋，?u作屬於自己的鯉魚旗：

(1)在信封袋上用不同?色的紙，進行撕貼，?u作成七彩鯉魚。

(2)將信封鯉魚用線綁在棍子上，立在戶外空曠的地方，讓它隨風(fēng)飄揚。

　　評量

　　1.能說出?色的不同含義。

　　2.能獨立完成鯉魚旗?u作。

　　活動結(jié)束

　　幼兒介紹各國國旗?色，欣賞各種美麗的國旗。

幼兒園教學(xué)設(shè)計41

　　摘要 有效教學(xué)在幼兒的學(xué)習(xí)生活中占據(jù)重要地位。一節(jié)活動能否被孩子接受，是否達到自己設(shè)定的目標(biāo)，效果如何，主要在于是否進行了有效的教學(xué)活動。有效教學(xué)有其明顯的特點，因此需要結(jié)合本班幼兒的實際情況，采用不同的方法組織活動，提升幼兒學(xué)習(xí)的能力和效果。

　　關(guān)鍵詞 有效教學(xué) 學(xué)習(xí)能力 活動設(shè)計

　　教學(xué)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)是幼兒學(xué)會了多少，而不是老師講了多少。在很多人看來，幼兒園孩子不需要學(xué)什么具體的知識，只要吃吃玩玩就可以了。但在我看來，首先幼兒園是幼兒學(xué)習(xí)的啟蒙階段，要把握這一時機，激發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，為以后的教學(xué)做好鋪墊。其次，現(xiàn)在的形勢發(fā)展(包括家長對幼兒的學(xué)習(xí)要求和對教師的滿意度、現(xiàn)代社會的需求等)也越讓我們覺得要從小班就開始實現(xiàn)有效教學(xué)。

　　案例一：在開展“一串紅”這個活動中，我事先讓家長帶幼兒觀察認識“一串紅”?；顒赢?dāng)天，我又帶了幾盆“一串紅”放在班級里，幼兒的活動興趣明顯提高了很多。對于我提出的問題：“你們還記不記得‘一串紅’是什么樣的?”許多幼兒都把手舉得高高的，連平時不愛舉手發(fā)言的小博都迫不及待地想表達，活動成效明顯。 案例二：在小班體育活動“小烏龜運糧”中，我的第一次組織不是很成功，主要是由于準(zhǔn)備材料的限制，如墊子太少，影響了幼兒爬行活動的開展。沙包不夠重，導(dǎo)致幼兒在運糧過程中沙包掉了。

　　經(jīng)過第一次活動，我對教案進行了修改，不使用墊子，直接在地面上爬行。將沙包改良，加重分量，修改一些環(huán)節(jié)。第二次組織活動時，幼兒都能在游戲的過程中掌握負物爬行的本領(lǐng)，他們學(xué)得開心，教師教得投入，達到了理想的效果。

　　案例三：一次吃點心的時候，我聽見一組小朋友一直在討論水果。航航說：“我吃過蘋果的，我家也有的?！毙滦抡f：“我也吃過的，我們家是紅顏色的?！泵髅髡f：”我見過的蘋果是黃顏色的?！焙胶秸f：“那我還吃過綠顏色的蘋果呢，你有沒有吃過啊?”新新說：“沒有黃顏色、綠顏色的蘋果，只有紅蘋果?！彼麄冇懻摰暮芗ち摇５诙?，我正好開展有關(guān)水果的活動，特意問那幾個小朋友：“你見過的蘋果是什么樣的?”接著，我將3種顏色的蘋果出示給幼兒看，他們明白了原來真的有黃色和綠色的蘋果。在小朋友們參一與.i生都很積極時，我看見友友坐著一聲不響，嘴巴翹起來了。我去問他：“你怎么啦?怎么不開心啊。”他沒有說話。旁邊一個小朋友說：“他也想發(fā)言，老師沒有叫他的名字?！蔽一腥淮笪?，于是在接下來的活動中，友友舉手我就會叫他回答。

　　上述三則案例說明，要實現(xiàn)有效教學(xué)不是一件容易的事。對小班的孩子來說，讓他們從開始不愿來幼兒園到喜歡上幼兒園，教師必有一定的方法實現(xiàn)這一轉(zhuǎn)折。同樣，無論對于什么年齡階段的孩子，要實現(xiàn)有效教學(xué)，必須要看教師如何把握對策。

　　一、實現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動前的準(zhǔn)備

　　小班幼兒年齡小，注意力容易分散，常常會被新奇的事物吸引。

　　通過案例一發(fā)現(xiàn)，我班幼兒對于新鮮的事物比較好奇，容易投入更多的注意力來觀察和了解，對于自己已了解的事物會積極踴躍地來表達和表現(xiàn)自己，體現(xiàn)了較高的求知欲和表現(xiàn)欲。因此，要實現(xiàn)有效教學(xué)就要做好各項活動前的準(zhǔn)備。

　　1.教案的準(zhǔn)備。教案是否適合小班幼兒的年齡特點將直接影響活動的開展。因此在活動前應(yīng)認真解讀教案，根據(jù)本班幼兒的年齡特點、認知能力進行適當(dāng)調(diào)整。由于小班幼兒活潑好動，在活動中要注意動靜結(jié)合，滿足幼兒的發(fā)展需要。在完善教案后，需要教師認真?zhèn)湔n，充分把握好活動的重難點，做到心中有數(shù)。

　　2.物質(zhì)和經(jīng)驗的準(zhǔn)備。材料是否充足也直接影響著活動能否順利進行，關(guān)系著活動效益。一件新穎的教具能夠直接吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，人手一份的操作材料能夠滿足小班幼兒的操作欲望，并能實現(xiàn)在“玩中學(xué)”。知識經(jīng)驗的準(zhǔn)備為活動順利進行奠定了基礎(chǔ)，激發(fā)了幼兒表現(xiàn)自我的欲望。

　　二、實現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動過程中的掌控

　　小班幼兒的想法天馬行空，富有想象力，這就需要教師在教學(xué)活動中具有明銳的觀察力，做好活動過程中的掌控。正如案例三，幼兒的談話內(nèi)容也能作為活動的契機，這需要教師密切關(guān)注幼兒的活動情況，及時把握機會將其作為教學(xué)活動的內(nèi)容。在活動中，教師既要關(guān)注全體，又要照顧個體，對幼兒的回答及時回應(yīng)并根據(jù)情況進行拓展，滿足幼兒的學(xué)習(xí)欲望。

　　1.學(xué)會抓住契機提問。我們常常會聽到幼兒一些有趣的談話內(nèi)容，有時會一笑而過。但有心的教師會抓住時機把它作為教學(xué)的一部分。相對而言，這樣的教學(xué)活動使得幼兒的積極性提高了，注意力集中了，會成為一次理想而有效的教學(xué)活動。

　　2.將個體融入集體，適當(dāng)鼓勵和表揚。在活動中我常常發(fā)現(xiàn)舉手的總是那么幾個小朋友，有的幼兒由于膽怯等原因不愿表現(xiàn)自己而容易被我們忽視。因此，教師實現(xiàn)有效教學(xué)既要關(guān)注集體又要注意個體，鼓勵膽小、害羞的幼兒突破心理限制，主動展現(xiàn)自我。

　　3.將趣味融入教學(xué)中，學(xué)會動靜結(jié)合。玩是小班幼兒最開心的事。實現(xiàn)小班幼兒的有效教學(xué)就要學(xué)會將趣味融入其中。有趣味的活動才能吸引幼兒的注意力，才能使幼兒真正投入到活動中。動靜結(jié)合的安排既能抓住幼兒的特點，又能使活動有聲有色。

　　三、實現(xiàn)有效教學(xué)必須做好活動后的反思

　　教學(xué)反思是有效教學(xué)的保證，有效教學(xué)是通過有效的反思來實現(xiàn)的。通過案例二，我認識到，沒有深刻地反思就不能實現(xiàn)有效的教學(xué)，只有經(jīng)過了深刻的反思才能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并在下次活動中引起注意。

　　有效教學(xué)是一種理念，一種追求的價值，更是一種教學(xué)實踐模式，需要我們在反復(fù)實踐中不斷摸索。

幼兒園教學(xué)設(shè)計42

　　進入發(fā)展期的托班孩子，有了一定的語言能力和認知能力，同時運動能力的快速發(fā)展大大拓展了其活動空間。本次活動借助有趣又神秘的大紙箱，以“小貓”和“貓媽媽”開心地玩“躲貓貓”的游戲貫穿始終?！柏垕寢尅焙汀靶∝垺遍g的互動問答讓孩子有了主動開口的機會，豐富了孩子的語言。

“小貓躲貓貓”是托班新教材中的一個內(nèi)容，在新教材原有素材的基礎(chǔ)上，我們依據(jù)托班孩子容易被多變、好玩的情景吸引的特點，增添了簡單但能引發(fā)孩子參與互動的多媒體場景，充分調(diào)動孩子多種感官參與，將他們一下子引入到活動情景中，為其順利進入游戲活動作好鋪墊。

　　對托班新教材中孩子們躲藏的大紙箱，我們重新設(shè)計并將其裝飾成紅、黃、藍三種顏色和大小不同的房子，這樣增加了“躲貓貓”游戲的趣味性，使孩子們更加投入游戲。孩子們在顏色、大小不同的房子中躲藏，自然地進行應(yīng)答，初步積累了分辨顏色和大小的經(jīng)驗。

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在教師的引導(dǎo)下，初步嘗試區(qū)分顏色和大小。

　　2、喜歡參與活動，并能在游戲中自然應(yīng)答。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　紅、黃、藍三種顏色的房子各一幢（大小不同）、貓媽媽胸飾、多媒體課件等。

　　三、活動過程

（一）環(huán)節(jié)一：看看、說說，激發(fā)興趣

　　多媒體課件導(dǎo)入游戲情景：晴朗的天氣，大大的綠色草地，還有可以和孩子打招呼的太陽、蝴蝶、小鳥等。

　　重點提問：寶寶們，你們看這里有什么？（觀察要點：孩子是否愿意與多媒體課件進行語言、動作上的互動。）

　　小結(jié)：這里真漂亮，有太陽公公、美麗的蝴蝶，還有小鳥！

（二）環(huán)節(jié)二：玩玩、躲躲，體驗快樂

　　教師和幼兒分別扮演“貓媽媽”和“小貓”，開始玩“躲貓貓”游戲，在游戲中注意區(qū)分房子的不同顏色和大小。

　　1、參與游戲，發(fā)現(xiàn)房子有顏色和大小的區(qū)別。

　　重點提問：告訴貓媽媽，你們躲在哪里？（觀察要點：孩子能否在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)房子有顏色、大小的不同。）

　　小結(jié)：寶寶們看得真仔細，三幢房子的顏色、大小都不一樣。

　　2、自然應(yīng)答，能夠區(qū)分不同顏色的房子。

　　重點提問：你們躲在什么顏色的房子里？（觀察要點：孩子能否自然應(yīng)答，并清楚地說出自己躲藏的房子是什么顏色的。）

　　小結(jié)：小貓們都能說清楚自己躲在什么顏色的房子里，這樣貓媽媽很快就能找到小貓啦！

　　3、按照指令，找到相應(yīng)的房子躲起來。

　　重點提問：請小貓們聽仔細了，要按照貓媽媽說的要求去躲。（觀察要點：孩子能否聽清教師的指令，找到顏色或大小符合要求的房子躲起來。）

　　小結(jié)：小耳朵聽仔細，一定就能找到小貓要躲的房子啦！

　　四、活動建議

　　第一，本活動可反復(fù)進行，但活動開展時首先要以滿足托班孩子的情感需要為主，在開心、開口的同時引導(dǎo)其初步嘗試區(qū)分顏色和大小的不同。

　　第二，本活動可和托班新教材中的“小烏龜和媽媽”以及“寶寶自己走”等活動內(nèi)容鏈接起來，如小動物們一個跟著一個走，和動物媽媽一起到草地上做游戲等。在區(qū)域活動中可創(chuàng)設(shè)“摸箱““找禮物”等相關(guān)的活動內(nèi)容。

　　第三，還可以邀請父母一起在室外進行“躲貓貓”游戲，如鼓勵父母和孩子一起參與躲藏游戲，可以孩子躲、父母找，也可以父母躲、孩子找，并各自說說躲在哪里等，在互相尋找、應(yīng)答的過程中積累經(jīng)驗、增進情感。

幼兒園教學(xué)設(shè)計43

　　目標(biāo)：

　　1、 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。

　　2、 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。

　　3、 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　內(nèi)容：

　　認識正方體

　　準(zhǔn)備：磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。

　　正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒。

　　過程：

　　一、 準(zhǔn)備部分：復(fù)習(xí)幾何圖形。

　　1、 辨認幾何圖形。

　　師：這座太空城堡由哪些圖形組成？

　　2、 練習(xí)按圖形特征進行分類。

　　師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。

　　二、 出嘗試問題

　　1、 告訴幼兒今天來認識正方體。（出示正方體盒子）

　　2、 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。

　　師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？

　　3、 提示記錄方法。

　　三、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況

　　四、 幼兒表達活動情況

　　師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？

　　五、 教師講解

　　通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。

　　1、 數(shù)一數(shù)：有六個圖形。

　　2、 看一看：每個圖形是正方形。

　　3、 比一比：每個正方形一樣大。

　　4、 小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

（1） 幼兒講述以上特征。

（2） 分辨一下正方形和正方體。

　　六、 幼兒操作活動

　　建構(gòu)正方體，幼兒進一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。

　　教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。

　　七、 集體游戲“拼圖”，辨認正方體

幼兒園教學(xué)設(shè)計44

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步感知夏天的季節(jié)特征。

　　2、萌發(fā)對兒歌的喜愛。

　　3、嘗試仿編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備：幼兒對夏天有了初步感受。

　　教學(xué)掛圖《主題活動夏天來了》活動指導(dǎo)：

　　1、談?wù)撓奶?/p>

（1）引導(dǎo)幼兒談?wù)摚含F(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天是什么樣子的？從哪些地方看出夏天來了？

（2）啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，與同伴交流對夏天的感受。

　　2、欣賞圖片

（1）出示教育掛圖《夏天來了》，引導(dǎo)幼兒過程、欣賞。

（2）引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰在樹上叫？池塘里的什么花開了？人們的頭上都戴上了什么？

　　3、學(xué)習(xí)兒歌。

（1）教師朗誦兒歌《小天在那里？》，引導(dǎo)幼兒邊欣賞掛圖邊傾聽。

（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌，提醒幼兒注意語氣和停頓。

（3）啟發(fā)幼兒想一想，說一說：夏天還在哪里？

（4）鼓勵幼兒模仿《夏天在哪里？》的兒歌。

　　活動反思： 教育活動《夏天在哪里》課后，我感覺本次集體教育活動效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識強，多數(shù)的幼兒能主動舉手，踴躍回答老師的提問，只有一半的幼兒能積極動腦進行創(chuàng)編兒歌，可以說本次教學(xué)行為充分達到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個教育效果良好。一開始兒歌活動教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價值，使語言活動的價值更大。在教師不斷指導(dǎo)幼兒活動的過程中，教師也是在不斷的自我成長。小班幼兒的年齡特點，對語言的理解

　　能力差，教師要創(chuàng)設(shè)適合幼兒的方式抓住時機，從幼兒實際出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，正真讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。

幼兒園教學(xué)設(shè)計45

　　活動目標(biāo)：

　　1． 感知1和2的數(shù)量。

　　2． 體驗以自己為數(shù)量探索對象的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第二頁，提供幼兒添畫1和2的東西。

　　2.數(shù)量為1和2的點子卡。

　　活動過程：

　　1.帶著1和2上幼兒園

（1）我每天帶著1和2的東西上幼兒園，這些東西有的想給大家講個故事，有的能看見你們的笑臉，有的能聽見你們的聲音，還有的能緊緊擁抱你們。這些東西就在我身上，你們知道是什么嗎？（一張嘴巴、兩只眼睛、兩只耳朵、兩只手。教師邊說邊指向自己的這些身體部位，然后把它們畫在黑板上）

（2）小朋友也帶著1的東西來上幼兒園，請你們找一找自己臉上、身上是1的東西。（幼兒說出一種，教師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（3）小朋友帶著2的東西來上幼兒園，請你找一找自己臉上、身上是2的東西（幼兒說出一種，教師請大家立即在自己身上找到相應(yīng)的部位）

（4）仔細找找還有什么東西是1和2個的。（如一根小辮子、一頂帽子、一副眼鏡、一朵胸花、兩個發(fā)夾、兩只口袋、兩只袖子、兩根辮子，如果幼兒發(fā)現(xiàn)不了自己身上的1和2，可以引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)對，互相尋找）

　　2.畫出我的1和2

（1）翻到幼兒材料《數(shù)學(xué)》第二頁，告訴幼兒：兩個小朋友中一個是自己一個是自己的朋友。請幼兒在身體輪廓圖上畫出自己和朋友身上的1 和2。

（2）鼓勵幼兒在輪廓圖上添畫其他是1和2的東西。如果看到幼兒畫了超過數(shù)量2的東西，不要生硬加以否定。

（3）和幼兒一起數(shù)身體器官，告訴幼兒：人的鼻子和嘴巴只有一個，眼睛、耳朵、手和腳都是兩個。

幼兒園教學(xué)設(shè)計46

　　一、活動目標(biāo)

　　1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有主動探究的興趣。

　　2、通過操作體驗，進一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。

　　3、鍛煉分析比較的能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10 的物品若干。

　　2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20 以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。

　　3、《操作冊》第4冊第31-32頁。

　　三、活動過程

　　1、預(yù)備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：好朋友。先讓幼兒在線上報數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動作,當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時就跳一跳,當(dāng)念到最后兩句時,是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。

　　2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。

　　幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個2個地擺放籌碼,將結(jié)果記錄下來,并說出是單數(shù),是雙數(shù)。

　　3、分組活動。

　　第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說出哪幾個數(shù)是雙數(shù),哪幾個數(shù)是單數(shù),為什么?

　　第二組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個2個地圈數(shù),寫出總數(shù),并說出是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。

　　第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。

　　4、游戲活動。

①游戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發(fā)出口令，兩組幼兒迅速2人一對手拉手，并迅速報告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報得對。

②游戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個2個地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。

　　5、 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

　　教師報數(shù)，說出1、3、5、7、9這幾個單數(shù)時，幼兒拍手（是幾就派幾下），說出2、4、6、8、10這幾個雙數(shù)時，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進一步鞏固幼兒對單數(shù)和雙數(shù)的認識。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價

　　2、總結(jié)

　　五、活動延伸

　　完成《操作冊》、《作業(yè)紙》

幼兒園教學(xué)設(shè)計47

　　一、活動目標(biāo)

　　1、初步培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽說話的能力，并通過此活動激發(fā)幼兒熱愛幼兒園工作人員的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　1．活動前要求家長配合了解一些電臺、電視臺、報紙的名稱，有目的地觀察或了解記者的工作。

　　2．收集本園部分工作人員的照片并對他們發(fā)出邀請，自制的簡易話筒、照相機、字卡、音樂、小卡片、筆等，“會議”場地及布置物品。

　　三、活動過程

　　1．談話活動，引入主題?！靶∨笥?，你們聽說過記者嗎？”（引導(dǎo)幼兒回憶日常經(jīng)驗）“你們知道記者有什么本領(lǐng)嗎？他們?nèi)ゲ稍L的時候，通常要帶上什么用具？”引導(dǎo)幼兒了解如何做一名“小記者”。“你們想當(dāng)小記者嗎？”

　　2．“今天。老師帶來了一些照片，你們?nèi)タ纯此麄兪钦l？在干什么？”讓幼兒自由觀看。

　　3．提問： “小朋友，你們都看到了誰呀？在干什么？誰先來說說？”

　　4．“小朋友，你們看，今天我把照片上的一些園長、老師、阿姨請來了，你們都想當(dāng)小記者，那么想問些什么問題呢？”讓幼兒自由說一說。

　　5．“哦！小記者，你們想采訪的事可真多呀，這樣吧，等一下，你們商量決定，愿意采訪誰，就和他說說，問問你們想知道的事。不過，怎樣才能讓別人愿意接受我們的采訪呢？”請幼兒學(xué)習(xí)記者使用禮貌用語：我可以問你問題嗎？你能接受我的采訪嗎？謝謝你的合作。

　　6．“如果你真的是一位記者，你喜歡在什么電臺、電視臺或報社工作呢？等一會兒，有禮貌地告訴你要采訪的人。”

　　7．“采訪完后，我們開個‘新聞發(fā)布會’把采訪到的事告訴大家。小記者們記住啦：主辦單位是 ，地點是 ，時間是 ，請準(zhǔn)時參加?！?/p>

　　8．“為了工作和聯(lián)系方便，麻煩各位記者先登記一下單位，再帶上采訪用具去采訪?！闭堄變鹤詧笞约旱姆?wù)單位，工作人員即時登記，****。老師和幼兒一起，自由去找自己的采訪對象談話。

　　9．師生共同采訪時，“工作人員”布置會議場地，音樂響后，集中幼兒開“新聞發(fā)布會”。

（1）開場白：老師代表“主辦單位”歡迎各位的到來并宣布“新聞發(fā)布會”開始。

（2）請幼兒自由發(fā)言，把采訪的事告訴大家。

（3）老師小結(jié)。

　　10．請幼兒代表“主辦單位”向幼兒園工作人員送上一份簡單的

　　禮物，謝謝他們對采訪工作的支持，并對他們的辛勤工作表示敬意。

　　11．讓小記者們與各位“大合照”結(jié)束。

　　四、各領(lǐng)域滲透

　　語言：開展多種語言游戲，游戲中重點加強禮貌用語的訓(xùn)練并提高小朋友大膽說話的能力。

　　健康：通過讓幼兒玩一些體育游戲，向幼兒滲透不怕累，不怕苦的精神，懂得我們的工作人員、社會上真正的記者為了工作都在辛勤勞動。

　　科學(xué)：認識攝影機、照相機、錄音機、話筒等的特點、用途。

　　美術(shù)：學(xué)習(xí)一些自制玩具的技能，嘗試自己制作話筒，照相機等。

　　五、生活中滲透

　　讓幼兒聽一些新聞廣播，給幼兒讀報，注意引導(dǎo)幼兒觀察自己身邊發(fā)生的事情，主動和幼兒園工作人員接觸。

　　六、環(huán)境中滲透

　　張貼一些記者采訪過程的照片，幼兒園工作人員的照片，剪報等。

　　七、家庭中滲透

　　請家長在家有目的地引導(dǎo)幼兒收看電視新聞，收聽廣播、讀報，并引導(dǎo)幼兒嘗試大膽地和身邊人交往。

幼兒園教學(xué)設(shè)計48

　　設(shè)計意圖：

　　冬天來臨氣溫降低，幼兒出門總少不了一頂溫暖的帽子。為了培養(yǎng)小班幼兒對色彩的感知能力和操作能力，設(shè)計這節(jié)小班藝術(shù)領(lǐng)域的美工活動，結(jié)合當(dāng)下的季節(jié)特點，幼兒能在活動中感受生活趣味，享受自由創(chuàng)作的快樂。

　　活動目標(biāo)：

　　1.了解帽子的保暖功能，愿意自選色彩進行裝飾。

　　2.練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽子。

　　3.體驗作品完成后成功快感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒冬天戴帽子出門的生活經(jīng)驗。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　實物帽子，范畫，蠟筆，衛(wèi)生紙，雙面膠，美工剪刀等。

　　活動重點：

　　自選色彩，練習(xí)用從上往下或從左往右的方式涂染帽，并進行裝飾。

　　活動難點：

　　涂染時注意手眼協(xié)調(diào)，不涂出邊框。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　欣賞故事，激發(fā)幼兒參與活動的欲望：

　　在一個寒冷的冬天，兔媽媽和小兔種的蘿卜都長大了，他們準(zhǔn)備去拔蘿卜。打開門，北風(fēng)呼呼的，吹得好冷啊!“天氣太冷了，我不想去拔蘿卜了。”兔媽媽說：“戴上帽子就不冷了?！庇谑切⊥门c兔媽媽帶上了自己喜歡的帽子，出發(fā)了。

　　小朋友們，今天我們也做一頂自己喜歡的帽子吧!

　　二、基本部分

　　1.欣賞實物帽子，了解帽子結(jié)構(gòu)，感受帽子圖案和色彩的美。

　　師：這有幾頂帽子，你們喜歡嗎?看看帽子上都有什么?是什么顏色的?帽子上有什么花紋?

(引導(dǎo)幼兒觀察帽子的結(jié)構(gòu)、顏色、花紋)

　　師：帽子有藍色、紅色、黃色……上面還有許多好看的花紋，真漂亮啊!

　　2.學(xué)習(xí)涂染帽子

(1)出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。

　　師：我這里還有一頂漂亮的帽子，你們猜猜我是怎么變出來的呢?(教師出示帽子范例，引導(dǎo)幼兒猜測并回答。)

　　教師小結(jié)：這些帽子的花紋是用蠟筆在邊框內(nèi)均勻的涂染出來的，帽子上的小絨球是用衛(wèi)生紙團粘貼出來的。

(2)示范涂染方法。

　　師：請小朋友選擇自己喜歡的帽子，用從上到下或從左到右的方法涂染，讓我們的帽子變得漂亮起來。

　　師：用蠟筆從帽子的一側(cè)開始，我們可以一邊涂一邊說：“涂，涂，從上往下涂?！币部梢砸贿呁恳贿呎f：“涂，涂，從左往右涂?！边@樣在帽子邊框里涂上自己喜歡的顏色，我們的帽子就變得漂亮了。

(3)示范粘貼的方法。

　　師：請小朋友把雙面膠粘在帽子的三個圓點上，然后把衛(wèi)生紙撕成小塊放在手心里，上下手心一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，衛(wèi)生紙就變成一個小圓球了，最后把它粘到雙面膠上面。

　　師：給帽檐也粘上雙面膠，用同樣的方法粘上衛(wèi)生紙，漂亮的帽檐就做好了。(可以用膠棒或膠水代替雙面膠)

　　三、結(jié)束部分

　　我們的帽子做好了!小朋友們，快給爸爸媽媽也做一頂溫暖的帽子吧!

幼兒園教學(xué)設(shè)計49

　　分蛋糕

　　案例描述：

　　本次活動的目的是讓孩子們嘗試把一個物體等分成兩份、四份，知道部分小于整體，整體大于部分，理解分數(shù)的概念。

　　在活動開始的時候我用小兔過生日的話題來吸引孩子，提出問題：今天是小兔的生日，媽媽給他準(zhǔn)備了一個大蛋糕，小狗來給小兔過生日如果想讓他們兩個吃到的蛋糕一樣多該怎么辦呢?孩子們有的說一人吃一塊，有的說用到從中間切開，那到底怎么分呢?讓幼兒自己去思考，去想辦法。幼兒操作分蛋糕，分好后，我問孩子們，整個蛋糕和分開的半個蛋糕那個多?孩子們都說整個蛋糕大，以此，我有問下一個問題：半個蛋糕又是整個蛋糕中的多少呢?孩子們說：“一半”，在這個問題上孩子們只能說出一半的概念，不會聯(lián)想到分數(shù)的問題，為此我引導(dǎo)孩子們說一半我們可以用一個簡單的數(shù)字符號來表示：1/2，剛開始孩子們還不是很理解。我也沒有過度的去講解。

　　在第二個分四等份時，我先出示另外兩只小動物，請幼兒數(shù)數(shù)，一共有幾個朋友，提出問題：要是四個好朋友在一起過生日因該這樣分蛋糕呢?孩子們自己動手去探索，去尋找份四等分的方法，孩子們找到后，我請個別的幼兒來說說自己分的方法，并把自己分的蛋糕給小動物吃。為了更好的讓孩子們對分數(shù)的概念的認識，我在這個環(huán)節(jié)中問孩子們：小兔吃了蛋糕的幾分之幾呢?小小狗吃了蛋糕的幾分之幾?孩子根據(jù)上面已有的經(jīng)驗，對這個問題的回答還是蠻好的。

　　最后一個環(huán)節(jié)讓孩子們?nèi)L試分6等分和8等分，給孩子們一個挑戰(zhàn)的機會，在這個環(huán)節(jié)中我沒有去看孩子們的操作結(jié)果，而是鼓勵孩子動腦筋的嘗試不同的分法。

　　分析與反思：

　　從整個活動中我發(fā)現(xiàn)：

　　1、在數(shù)學(xué)活動中我們要給孩子們足夠的時間讓孩子們?nèi)ヌ剿?，去想象。在活動中盡量用孩子們比較理解的語言來告訴孩子們。

　　2、聯(lián)系生活實際原則

　　幼兒的一切學(xué)習(xí)過程均從生活實踐活動中獲取、得到。大班幼兒的數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不是一個被動的接受過程，而是一個主動的建構(gòu)過程。要在游戲中建構(gòu)數(shù)學(xué)教育，那么游戲情節(jié)的設(shè)計必須貼近生活，注意設(shè)計幼兒生活中有所感受并能喚起相應(yīng)體驗的情節(jié)，引起幼兒興趣。

　　3、堅持幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性相結(jié)合的原則

(1)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，幼兒的主體性體現(xiàn)了幼兒是學(xué)習(xí)過程中發(fā)展的主人。

(2)教師是教學(xué)的主導(dǎo)，教師的主導(dǎo)作用則表達了幼兒的發(fā)展離不開教師的指導(dǎo)。

幼兒園教學(xué)設(shè)計50

　　設(shè)計意圖：

　　生氣、傷心是當(dāng)人遇到不稱心、不如意或?qū)Σ缓侠憩F(xiàn)實的一種情緒反應(yīng)。一般來說，生氣、傷心應(yīng)該是正常的情緒反應(yīng)，但若幼兒遇事經(jīng)常生氣和傷心，而且將生氣和傷心作為對外界的一種經(jīng)常性的持久的反應(yīng)，那就是不健康的行為了。因此，本次活動，通過呈現(xiàn)圖片、講故事、談話、游戲等活動，讓幼兒掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法，學(xué)會用笑去面對生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在日常生活中學(xué)會思考解決問題的方法，知道高興快樂有利于身體健康。

　　2、通過活動掌握一些緩解傷心，轉(zhuǎn)移情緒的方法。

　　3、養(yǎng)成活潑開朗和樂于助人的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備:

　　各種情緒的小人標(biāo)志、音樂兩段、PPT課件、一個開心小狗

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，認識不同的情緒

　　1、故事引入主題：今天老師要帶小朋友們?nèi)ケ砬橥鯂ヂ眯校∨笥褌兛梢J真看仔細了，表情王國里的小朋友是什么樣的表情呢？帶著這個問題我們一起向表情王國出發(fā)吧。

　　2、讓幼兒觀察第一幅圖：哭

　　師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么哭？

　　幼兒：有人打他了，有人讓他干他不愿意干的事情......3、讓幼兒觀察第二幅圖：笑

　　師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么笑？

　　幼兒：和小朋友下棋贏了，她吃了甜甜的糖......4、讓幼兒觀察第三幅圖：生氣

　　師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么生氣？

　　幼兒：別人不和他玩啦，有人惹他生氣啦......5、讓幼兒觀察第四幅圖：發(fā)怒

　　師：讓幼兒猜猜圖中的小朋友為什么發(fā)怒？

　　幼兒：有人說他壞話......二、通過情景故事，激發(fā)幼兒的聯(lián)想，嘗試解決不好情緒的方法。

（1）師：老師拿一個生氣的標(biāo)志，講故事：昨天我看了一輛小汽車，很喜歡，想讓媽媽給我買，媽媽說我家里有很多的小汽車玩具，說什么也不給我買，媽媽說“先玩家里的”，就不就不，我就要超市的那輛小汽車，媽媽就是不給買，我就在地上打滾，翻跟頭。

　　提問：讓幼兒說一說怎樣讓他高興？

（2）老師拿了一個哭鼻子的標(biāo)志

　　故事：哎，我好傷心啊，前天我在幼兒園，老師拿了一杯水想喝水，這時候，我也拿著杯子想去接水喝，不小心和老師碰在了一起，這時候，老師對我說，以后不能亂跑了，可是我真的沒有跑，我覺得老師冤枉我了，我特別的傷心。

　　提問：小朋友我們應(yīng)該怎么幫幫他呢？（可以和老師說清楚......）

（3）老師依次通過故事的形式講解其他的表情小人。

　　三、選擇表情，表達自己的心情

　　1、讓幼兒坐在小凳子上，老師出示許多的表情標(biāo)志，讓幼兒自己選擇一個表情粘貼在自己身上，說一說自己的心情是怎樣的？

　　2、老師告訴幼兒生氣，不高興會對自己的身體不好。

　　四、通過游戲的方法，學(xué)習(xí)發(fā)泄不好的情緒。

　　1、出示道具：開心小狗

　　游戲規(guī)則：聽音樂，小朋友們傳道具開心小狗音樂一停，開心在誰的手里，誰模仿給出的動作表情。

　　2、游戲“傳遞微笑”。

（1）請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑,并且可以說些問候或者祝福的話,(比如我想和你做朋友、我見到你很快樂等等)也可以用動作(拉拉手、抱一抱)來表示,這樣一個一個傳遞下去。

（2）幼兒傳遞微笑，教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

（3）幼兒交流活動后的感受

　　師:你們收到朋友的微笑祝福嗎?那你們高興嗎?對,快樂是可以傳染的,所以我們要經(jīng)常笑一笑,把快樂帶給別人，五、結(jié)束部分

　　1、師:看到小朋友們高興的時候，客人老師的臉上也洋溢著笑容。那么我們請客人老師和我們一起唱支歌，跳個舞，大家一起笑起來吧。

　　2、師幼一起在歌曲《三只小熊》的音樂中自由舞蹈,結(jié)束活

幼兒園教學(xué)設(shè)計51

　　活動目標(biāo)

　　1.初步了解輪子的滾動性。

　　2.握滾輪胎的方法，兩手交替向前、向后滾輪胎。

　　重點難點

　　1. 活動重點：了解輪子具有滾動性。

　　2. 活動難點：掌握滾動時候的平衡。

　　活動準(zhǔn)備

　　3. 材料準(zhǔn)備：廢舊汽車輪胎一人一個。廢舊紙箱制作的汽車一輛音樂《車子開來啦》、《小汽車》。

　　4. 環(huán)境準(zhǔn)備：小椅子擺成的樹林，拱門搭成的山洞布置于操場上

　　3.幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對生活中的各類車都有一定的認知，知道車的移動是因為輪子的滾動。

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入。

　　1.幼兒和教師一起開小汽車，跟隨音樂《車子開來啦》入場。

　　2.熱身活動，幼兒隨教師一起跟隨《車子開來啦》的音樂做搖頭走一走、停一停、扭腰、伸腿、轉(zhuǎn)身、下蹲等動作。

　　師：小朋友們，我們到站啦！下車?yán)玻。ɡ蠋熀陀變簭能嚨谰呃锍鰜?，來到已?jīng)擺好的一排輪胎邊）

　　二、自由探索。

　　師：咦，大家看那是什么呀？（輪胎）我們在哪里也看見過有這些輪胎寶寶？（啟發(fā)幼兒說出各種車上有）

　　師：輪胎寶寶圓鼓鼓，我們和輪胎寶寶做好朋友，一起玩玩吧， 老師看哪個小朋友最會動腦筋，想出的玩法又多又有趣。

　　1.幼兒分散自由玩輪胎，教師注意觀察，適當(dāng)指導(dǎo)。

　　2.集中交流玩法。

　　師：剛才看到寶寶很會動腦筋，想出了許多有趣的玩法，誰愿意來當(dāng)小老師，把自己的好辦法分享給小朋友。

　　請個別幼兒上來玩給大家看，對有新意的玩法加以表揚，并請其他孩子跟著學(xué)。

　　幾種玩法：

（1）滾輪胎，幾個幼兒面對面滾輪胎。

（2）輪胎跨跳、雙腳向前跳，輪胎上走。三、游戲：滾輪胎大賽。

　　師：輪胎真好玩，我們來把輪胎變成小汽車，進行開車比賽吧。

　　1.將幼兒分成 2 組進行。

　　2.教師帶幼兒成一列火車分別滾輪胎呈“S”形穿過樹林（小椅子）障礙，到達拱門搭成的山洞時，將輪胎“停進”山洞。

　　3.游戲２－３次。四、放松身體。

　　幼兒與老師一起隨著音樂《小汽車》開啟小汽車離開活動場地。

　　延伸活動：

　　1.利用輪胎練習(xí)合作游戲。

　　2.戶外活動時，鼓勵幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。

幼兒園教學(xué)設(shè)計52

　　一、說教材：

《綱要》中指出，社會活動要“以多種方式引導(dǎo)幼兒認識、體驗并理解基本的行為規(guī)則，學(xué)習(xí)自律和尊重他人。小班孩子剛?cè)雸@，常規(guī)和秩序感不強，很多孩子不知道排隊，平時上廁所、洗手、喝水時總能看到孩子們擠成一團，不僅浪費時間，還容易造成安全隱患。而本次活動意在培養(yǎng)孩子排隊的意識，知道干什么事情排排隊才能安全又快捷?！杜排抨牽烧婧谩肪褪墙Y(jié)合幼兒平時的生活經(jīng)驗來開展的有意義的教育活動，通過體驗、感受，明白排隊的好處，萌發(fā)對排隊的需要，學(xué)習(xí)正確的排隊方法，將排隊的意識落實到行為中去，從而進一步體現(xiàn)《指南》中提出的將教育生活化，生活教育化的精神。

　　二、說目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用，小班幼兒缺乏生活經(jīng)驗，在日?；顒又泻苋菀装l(fā)生推擠的現(xiàn)象，根據(jù)小班幼兒的年齡特點及實際情況為依據(jù)，確立了情感、認知方面兩條目標(biāo)：

　　1、初步感受有序排隊的快樂和好處。

　　2、學(xué)習(xí)利用標(biāo)示排隊的方法，能在日常生活中按標(biāo)示排隊。

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　本次活動我準(zhǔn)備了小熊手偶一個;自制小熊房子;糖果若干;幼兒園排隊及標(biāo)示的圖片

　　四、說教法：

《綱要》中提出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的樂趣。而教師在活動中應(yīng)成為幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者，活動應(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點：采用了以下教法：

　　1、情景創(chuàng)設(shè)法：通過創(chuàng)設(shè)情去小熊家領(lǐng)玩具來引起孩子興趣，引出活動。

　　2、實踐練習(xí)法：通過讓孩子自己去拿玩具體會擁擠的感覺，知道這樣不好。

　　3、討論法：通過討論找出解決擁擠的方法，從而明白做事情應(yīng)該排排隊。

　　五、說活動過程

　　本次活動共分為三大部分?！芭d趣是最好的老師”，小班幼兒對吃的東西都比較感興趣，在開始部分我以“去小熊家拿糖果”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對活動的參與興趣。

　　一、開始部分

　　1、出示小熊手偶。

　　教師：今天吳老師給大家?guī)硪晃恍屡笥?，你們看它是誰?我們來給小熊打個招呼吧!小熊的家里有很多的糖果呢，今天小熊就想請小朋友們?nèi)ニ依锍蕴牵銈兿氩幌氤园?請幼兒去小熊家拿糖。(拍照情景)

　　2、幼兒拿糖，小熊的房子倒塌。(請小朋友坐回去)

　　教師：哎呀，剛剛發(fā)什么了什么事情?小熊的房子為什么倒了?(人太多了，沒有排隊)小朋友你們拿到糖了嗎?為什么?沒有拿到糖你們高興嗎?

　　二、基本部分

　　1、展示幼兒爭搶拿糖果的情景照片。

　　教師：我們一起來看看為什么沒有拿到糖?(看到自己沒有排隊照片的感受?)我們要怎么做才能又快又安全的到小熊家拿到糖呢?

　　2、幼兒再次拿糖，小熊房子又倒。

(1)教師：小熊的房子又塌了，這可怎么辦呢!這次我們排隊了可是小熊的房子為什么又倒了?(小朋友爭搶著排第一，距離房子太近)

(2)教師：原來我們站的太靠前了，有的小朋友爭著排第一名所以把房子擠倒了，我們有沒有更好的辦法能排好隊又不把房子擠倒還能拿到糖呢?(幼兒討論回答)

　　3、在房子前貼小腳丫標(biāo)示。

　　教師：我們應(yīng)該怎樣排隊?第一個小朋友該站在哪里?小排頭的前面還能站嗎?其他小朋友站哪里呢?(請幼兒上前做師范)你覺他們站的怎么樣?我們來給第一個小朋友站的地方貼上一對小腳丫。記住在排隊時第一個小朋友就站在小腳印上，然后一個跟著一個排。

　　4、請幼兒排隊拿糖，展示當(dāng)場排隊的照片。

　　教師：都拿到糖了嗎?(請小朋友把糖放在衣服兜里)你們是怎么拿到糖的?(排隊)我們來看一看，小朋友剛剛排的隊是不是很整齊呢?看著自己這么整齊的排隊你心里有什么感受?

　　教師小結(jié)：剛才小朋友們能按照小腳丫的提示一個跟著一個排隊，也不推也不擠的所以都拿到了小熊的糖果，排排隊可真好啊，你們高興不高興啊?

　　5、請幼兒說一說，在幼兒園里還有做哪些事情時要排隊?并觀看圖片

(1)出示圖片，結(jié)合幼兒園及本班生活環(huán)境，討論正確看標(biāo)示排隊的方法。

　　教師：這是哪里?這里有什么標(biāo)記?該怎樣排隊?

(2)教師總結(jié)：以后如果在幼兒園里看到這些小標(biāo)示你會按照提示排隊了嗎?現(xiàn)在我們知道了和小朋友一起玩滑梯、喝水、上廁所、洗手時都要排隊，(為什么做這些事情的時候都要排隊呢，如果不排隊了會怎么樣?會發(fā)生什么事情)排排隊可以得到好吃的，好玩兒的，還能讓我們更安全，甚至還可以得到別人夸獎呢!排排隊好不好啊?

　　三、結(jié)束部分

　　今天放學(xué)小朋友回家問一問自己的爸爸媽媽，他們在外面做什么事情的時候也要排隊呢?明天來了我請小朋友來告訴我。

　　現(xiàn)在請小朋友排著隊和老師一起回去把甜甜的糖吃掉吧!自然結(jié)束。

幼兒園教學(xué)設(shè)計53

　　主題名稱：

　　我的爸爸

　　主題生成原因：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。在上一個的主題中，孩子們?nèi)チ私饬藡寢尩囊恍┥畈L試給媽媽過節(jié)。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在活動中我們也發(fā)現(xiàn)在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強化親情呵護在幼兒成長中的積極影響，讓幼兒在活動中學(xué)會感激，學(xué)會報答，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，讓每個幼兒從小成為和諧家庭中的一員，我們結(jié)合上周的主題內(nèi)容生成了本次主題：《我的爸爸》

　　主題生成目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

　　2、在活動中幼兒能增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

　　3、熟悉爸爸的衣飾特點，能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶，更主動的關(guān)心爸爸

　　4、復(fù)習(xí)認識點卡，并能按順序給3以內(nèi)數(shù)量的點卡排序及匹配實物。

　　5、練習(xí)聽信號按要求做動作，提高幼兒的動作靈敏性。

　　6、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上嘗試進行創(chuàng)編。

　　7、學(xué)習(xí)以構(gòu)線和涂色結(jié)合畫小雞，增加對繪畫的興趣。

　　8、了解父母在家勞動的辛苦，增進愛爸爸媽媽的情感。社會活動：我的爸爸

　　活動目標(biāo)：

　　1、 引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，學(xué)會用簡短的語句介紹自己的爸爸。

　　2、 鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地聽同伴談話、輪流交談的習(xí)慣。

　　3、 是幼兒增進對自己爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

　　活動準(zhǔn)備

　　事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事；課件。

　　活動過程

　　1、 通過提問引出談話話題?！拔覀兠恳粋€人都有一個爸爸，個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你的爸爸是什么樣子的？他在家都做些什么事情？”

　　2、 引導(dǎo)幼兒圍繞“我的爸爸”自由交談。

　　3、 引導(dǎo)幼兒集體談爸爸。

　　4、 通過提問拓展談話范圍。例如：教師可以問：你喜歡你爸爸嗎？你愿意為你爸爸做些什么？

　　5、 欣賞歌曲《好爸爸，壞爸爸》，結(jié)束活動。

幼兒園教學(xué)設(shè)計54

　　有趣的臉譜

　　設(shè)計思路：

　　在圍繞省編教材進行主題活動時，幼兒對臉譜產(chǎn)生了極大的興趣，因此，我們將各種臉譜收集入我們大班組特色教程，我根據(jù)本班活動情況生成了本節(jié)活動。我在設(shè)計此活動時，注意教育的信息含量，給幼兒留有很大空間，沒有忽視每一個幼兒，并讓幼兒通過積極的自我建構(gòu)及同伴之間的交流來獲得更多的知識信息。使活動成為師幼互動，幼兒之間互動的過程。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在欣賞活動中，引導(dǎo)感受臉譜藝術(shù)的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

　　2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：知道有關(guān)京劇臉譜的知識，包括名稱、種類、顏色及角色等方面的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）收集有關(guān)臉譜的圖片及文字資料。

（2）繪畫材料若干。

（3）視頻資料。

　　活動過程：

　　一、談話引入，引起幼兒對臉譜的興趣。

　　教師戴京劇臉譜與幼兒接觸，引起幼兒興趣。請幼兒觀察臉譜。嘗試找出臉譜的五官。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)臉譜中五官和我們的五官有哪些差別，并發(fā)現(xiàn)臉譜色彩的豐富。

　　二、關(guān)于京劇臉譜的資料的介紹和交流。

　　觀看京歌《唱臉譜》視頻，引起幼兒對視頻中京劇臉譜的討論。

　　提問：1、小朋友們從視頻中看到了什么？

　　為什么臉譜存在于很多地方？

　　小結(jié)：臉譜是我們中國的國粹，只有中國才有，讓人驕傲。

　　2、臉譜中有什么顏色？

　　藍色表現(xiàn)剛強、驍勇。

　　紅色表現(xiàn)忠貞、英勇。

　　黃色表現(xiàn)梟勇、兇猛。

　　白色代表陰險、狡詐。

　　黑色表現(xiàn)正直、無私。

　　紫色表現(xiàn)剛正、穩(wěn)練。

　　綠色表現(xiàn)頑強、暴躁。

　　金銀色表現(xiàn)各種神怪形象。

　　小結(jié)：不同顏色的臉譜就會代表不同的人的性格及特點。臉譜中不同的顏色表示不同性格的人物，臉譜的種類不同。

　　2、感受臉譜繪畫的特點：左右對稱、五官夸張、裝飾性花紋。

　　三、組織幼兒欣賞課件。

　　讓幼兒觀看臉譜，發(fā)現(xiàn)并了解臉譜特點。鼓勵幼兒自己進行創(chuàng)作。

　　教師進行小結(jié)。小朋友一定還見到過許多各種各樣的臉譜，現(xiàn)在就請小朋友用我們手中五顏六色的彩筆，為這些可愛的臉譜涂色。注意顏色的左右對稱。

　　幼兒分組開始活動，教師個別給予指導(dǎo)。幼兒按自己的意愿進行創(chuàng)作，創(chuàng)作完的幼兒進行彼此的交流。

　　四、幼兒將自己的作品給予展示。比一比誰的臉譜最漂亮。

(放音樂，京劇鼓點)幼兒可以帶上自己制作的臉譜，聽著帶有京劇韻味的音樂與教師一起走場、亮相等。

　　活動延伸

　　利用京劇臉譜做游戲及學(xué)京劇舞步。

幼兒園教學(xué)設(shè)計55

《我要睡覺》

　　事件描述：

　　浩浩是我們班一個情緒不怎么穩(wěn)定，易發(fā)脾氣的孩子，說他不懂事吧，心情好是又特別乖。這幾天每到吃飯前他都會發(fā)脾氣，各種不吃飯，不是這個菜不吃，就是飯吃不完的。我也沒太勉強他，可今天中午他更是直接在老師沒注意的時候進寢室去睡覺了，我就想說讓他起來吃飯都哭鬧著不起來。在飯后其他孩子在看電視，我又去將他叫了出來說看電視了，我們出去吧。這才跟著我出來，一會我問他：“你餓嗎?吃點吧!”這才在一邊看電視一邊把飯吃完了。

　　自我反思：

　　對于浩浩這樣情緒起伏比較大的孩子，我應(yīng)該更耐心的等待，等待合適的時機，跟他講道理，對孩子一正確的引導(dǎo)。同時我也應(yīng)該及時將孩子在幼兒園的表現(xiàn)及時告訴家長，了解孩子在家的情況。請家長給予自身經(jīng)驗，更好的做到家園共育，這樣孩子在飯前總是吵著要睡覺的習(xí)慣也不至于連續(xù)發(fā)生了。

幼兒園教學(xué)設(shè)計56

　　一、活動目標(biāo)

　　1、知道每年9月10日是教師節(jié)并了解教師節(jié)的由來。

　　2、知道教師的本領(lǐng)大，教給學(xué)生許多本領(lǐng)，為祖國培育了一代又一代的建設(shè)者。

　　3、萌發(fā)熱愛、尊敬教師的情感。

　　二、活動準(zhǔn)備：PPT課件

　　三、活動過程

　　活動導(dǎo)入；（一）我的老師本領(lǐng)大。

　　1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的榮譽室，特別邀請園長作展覽講解員，向幼兒介紹幼兒園里的教師們所獲得的榮譽。

　　2、觀看錄像《幼兒園里的老師們》，引導(dǎo)幼兒思考。①在電視里你看到了誰，老師教會小朋友一些什么本領(lǐng)？②老師在接受采訪時說了些什么？什么事情使老師感到快樂？③小朋友應(yīng)該怎樣做才讓老師們快樂？

　　3、表演唱《老師本領(lǐng)大》。引導(dǎo)幼兒在演唱時抒發(fā)自己對教師的崇敬之情。

（二）老師，請您告訴我。組織幼兒采訪園長及退休老教師。

　　1、鼓勵幼兒討論，定出采訪時要提的問題。①您為什么要當(dāng)老師？②您當(dāng)老師多久了，辛苦嗎？③您當(dāng)老師最高興的是什么事情？④您教的小朋友畢業(yè)后去哪里了，他們在哪些學(xué)校讀書？在哪里工作？

　　2、鼓勵幼兒大膽向園長、教師提問。

　　3、提示幼兒認真傾聽，為自己的問題尋找答案。

（三）老師，謝謝您。

　　環(huán)境與材料：

　　卡紙、油畫棒、蠟光小方紙、剪刀、漿糊、手工布等。指導(dǎo)重點：

　　1、預(yù)先準(zhǔn)備了賀卡的幼兒把賀卡送給教師。提問：“我們?yōu)槭裁匆奄R卡送給老師？”“教師節(jié)里，我們要對老師說些什么？”“我們還可以用什么向教師表達自己的謝意呢？”

　　2、讓幼兒三兩結(jié)伴商議制作什么送給教師。①制作賀卡時提示幼兒運用對稱的裝飾卡片。②提示正確使用剪刀。3、讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長、教師。①你把賀卡送給誰？你準(zhǔn)備向老師說些什么？②你把禮物送給老師后，老師是怎樣說的，她為什么會感到開心？

幼兒園教學(xué)設(shè)計57

　　主題產(chǎn)生：

　　春天來了，當(dāng)迎春花把春天的訊息告訴大地時，春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物，喊來了背著剪刀的小燕子，敲開了花媽媽的家門……?。〈禾於嗝篮?！幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦！在這個主題里，我們走出教室，走出幼兒園去感受春風(fēng)的撫佛，去領(lǐng)略陽光的暖意，去尋找春的足跡。菜地上，花叢里，小樹旁，我們在植物里尋找春天；小蝌蚪、小蝴蝶，西瓜蟲，我們和動物萬春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們和動物玩春天的游戲！春天多么美、春天多么好，我們把找到的春天帶進幼兒園，帶回教室，用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

　　預(yù)設(shè)教育目標(biāo)：

　　1、會觀察、發(fā)現(xiàn)春天到來時，花草、樹木以及動物的變化，并用美術(shù)方法表現(xiàn)對春天的認識。

　　2、理解故事內(nèi)容，感知春天動植物的變化。

　　3、會自己分析，選擇適當(dāng)?shù)男D片不知春天的景色。

　　4、感受大自然的美景，進一步觀察并發(fā)現(xiàn)春天的美景。

　　5、能比較5—10以內(nèi)的集合種元素數(shù)量的多少。

　　6、欣賞散文，懂得春天的芽兒要在陽光，春風(fēng)等的滋潤下茁壯成長。

　　7、知道向日葵等許多植物都在春天發(fā)芽、長大。

　　8、能辨別不同的節(jié)奏，并用拍手動作表現(xiàn)。

　　9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。

　　10、理解散文內(nèi)容，學(xué)習(xí)“五顏六色”、“熔化”等詞語。

　　各領(lǐng)域活動安排：

　　綜合活動：找春天、快樂的春游、春天來了

　　語言活動：春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

　　音樂活動：春天、楊柳青、蝴蝶找花

　　科學(xué)活動：比多少、種植向日葵、調(diào)皮的西瓜蟲、種樹

　　健康活動：眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽，新鮮的空氣、撲蝴蝶

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、 師生共同參與活動室“春天”的布置。

　　2、 將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水，放入土豆、荸薺等作為發(fā)芽試驗，豐富自然角。

幼兒園教學(xué)設(shè)計58

　　認識人民幣

　　案例描述：

　　興趣是最好的老師，在學(xué)習(xí)《認識人民幣》這節(jié)課時，我一開始就告訴孩子們這節(jié)課我們來聽一個小故事：從前有一個愛問問題的孩子，一天，他又拉著爺爺問問題了：“爺爺，我們國家到底有多少錢啊?”爺爺想了想笑著說：“我們國家有188元8角8分?！蓖瑢W(xué)們你們知道為什么嗎?以故事引入，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。對于不同面值的人民幣進行區(qū)分，孩子們掌握的也比較好。真正的難題在后面，錢數(shù)的換算，一張10元可以換幾個一元這個孩子們還容易理解，因為前面我們已經(jīng)學(xué)過10個一是10，可是要問一張10元可以換幾個兩元就有點難了，在講這道題目的時候我著重講了幾個2加起來是10，并聯(lián)系生活舉例，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　孩子們在換幣的過程中，也是利用實踐活動來進行的，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，掌握元、角、分之間的十進關(guān)系和角之間的換算關(guān)系。但對人民幣的簡單計算孩子們一開始覺得難以掌握，因為在計算的過程中關(guān)系到單位的換算，不能再象以前一樣直接把數(shù)字相加減，只有通過鞏固練習(xí)讓孩子們慢慢掌握。回顧本章的教學(xué)，覺得在有些環(huán)節(jié)上沒有處理好。

　　分析與反思：

　　在教學(xué)實踐中，仍然較多地考慮自己的教學(xué)設(shè)計，有些地方還沒有及時根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)思路。對于孩子對分幣的陌生，應(yīng)該抓住孩子提出的問題“5分是5角嗎?”讓孩子來展開討論，加深理解。孩子對分幣比較陌生，因為“分”在實際生活中已經(jīng)很少使用，所以沒有著重講解，其實這是認識人民幣的開始，分幣的認識同樣重要，雖然分幣不大使用，但是讓孩子建立元、角、分的觀念，理解元、角、分的關(guān)系，分幣的認識不容忽視。

　　在認識人民幣的同時告訴孩子們要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，對孩子進行品德教育。我還要感謝我們班那些可愛的家長朋友，因為有他們的幫助孩子們對人民幣知識的掌握更加牢固了，有位家長告訴我為了讓孩子更形象的理解錢數(shù)換算，周末家里換了一堆的零錢回來，我堅信有我們的共同努力，孩子們一定能夠在天華這個大家庭中健康快樂的學(xué)習(xí)、成長。

幼兒園教學(xué)設(shè)計59

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒了解每年的一月一日是元旦，是新年的第一天。

　　2、在活動中，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

　　3、幼兒能積極的參與活動，并獲得其中的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　舊掛歷、新掛歷、布做的“龍”二“三條。中華風(fēng)俗CD片。

　　三、活動過程：

　　1、教師將身體縮成圓柱形狀，并發(fā)出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音，請幼兒猜猜：“老師剛才表演的是什么？”

　　問幼兒：“鞭炮聲讓你想到了什么？”

　　2、音樂游戲：敲鑼打鼓放鞭炮

　　師：“過年了，除了放鞭炮，還有什么呀？”（出示圖片）

　　隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

　　3、換掛歷：欣賞新掛歷上的圖畫，翻開第一張，念一念上面的字，了解一月一日是元旦就是新年的第一天。

　　4、生肖年的祝賀：了解今年是什么生肖年。

　　問：“今年的生肖是什么呀？”“明年是什么呀？”

　　欣賞當(dāng)年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

　　5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

　　師：“老師和小朋友一起來學(xué)唱新歌”。

　　6、耍龍燈。

　　老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

　　問：“這是什么呀？”“它有什么用呀？”

“我們也來耍龍燈好嗎？”

　　請幼兒來跟著音樂耍龍燈二”三次

　　四、活動總結(jié)：

　　教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時，感受到元旦活動其其中的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂。

　　五、活動延伸：

　　師：“我們小朋友一起跟著龍燈去給其他小朋友拜年去。好不好？”

（帶幼兒隨著歡慶的音樂出活動室。）

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