下面是范文網(wǎng)小編整理的人教版兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4篇(兩只老虎聲樂教案)，供大家閱讀。
人教版兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計(jì)1
時(shí)間：20xx年x月xx日上午第二節(jié)
地點(diǎn)：音樂教室
主題：掛牌課研究
執(zhí)教：xx
參與人：xxx
——教案——
《兩只老虎》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過演唱《兩只老虎》，感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，教育學(xué)生愛護(hù)人類的朋友——?jiǎng)游?，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
2、能在清晰的咬字、吐字演唱歌曲的基礎(chǔ)上，初步接受合唱訓(xùn)練，唱好二聲部輪唱，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
3．通過游戲掌握輪唱的方法，并能將簡易的小兒歌改編成二聲部輪唱的形式進(jìn)行演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用自然和諧的聲音進(jìn)行二聲部輪唱。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握輪唱的演唱方法，并能進(jìn)行簡單兒歌的改編。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 歌片 鋼琴 多媒體
教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
（一）律動(dòng)
師:＂同學(xué)們，春天已經(jīng)來臨，陽光明媚，太陽高照，讓我們迎著暖暖的春風(fēng)，一起到野外去郊游好嗎？那就趕快出發(fā)吧?。?（音樂《郊游》，學(xué)生律動(dòng)）結(jié)束后點(diǎn)擊課件出示群山圖片
（二）．回聲游戲引入發(fā)聲練習(xí)
師：哇！外面的景色可真美??！看那山巒層層疊疊，老師真想對著群山高喊一聲：“啊—”你們猜群山會(huì)有什么回應(yīng)呢？回聲應(yīng)該比我的聲音大還是小呢？讓我們一起玩?zhèn)€回聲游戲吧?！罢l來當(dāng)我的回聲？”
1．教師與一名學(xué)生進(jìn)行演示
（哎---- 你好嗎---------哎-------- 你是誰---------） 提示：回聲應(yīng)該一聲比一聲小 弱）
2．學(xué)生分成兩聲部進(jìn)行回聲演示。（注意：教師要用手勢進(jìn)行引導(dǎo)）
師:由于山距離我們的遠(yuǎn)近不同,所以回聲有時(shí)也不止一聲,下面老師就把同學(xué)分成兩組,這里來扮演近處的高山，這里來扮演遠(yuǎn)處的高山，分別來反射老師的第一次回聲和第二次回聲,那第二次的回聲
要比第一次的回聲強(qiáng)還是弱呢？看老師的指揮,聽聽哪組的回聲最好聽!
3．發(fā)聲練習(xí)：
師：我的回聲真好聽，我要對著群山唱歌了，你們要把我的聲音回聲回蕩的美一點(diǎn)?。。òl(fā)聲練習(xí)曲）
二． 復(fù)習(xí)歌曲《兩只老虎》
師：我們的歌聲傳得可遠(yuǎn)了，山里有兩只動(dòng)物聽到我們的聲音也出來湊熱鬧，猜猜它是誰？
1、謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！?/p>
（指名說，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
（指名3位同學(xué)說）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2．原來是虎哥哥帶著它的虎弟弟來了！這首歌的名字叫什么？（點(diǎn)出課題）
3．聽范唱《兩只老虎》
4．齊唱
師：由于這首歌同學(xué)們在幼兒園早已學(xué)過，所以對這首歌曲都很熟悉，老師想和同學(xué)們一起齊唱這首《兩只老虎》，比比哪只小老虎
的聲音最動(dòng)聽。
（點(diǎn)擊課件，歌曲范唱，沒有聲部變化的）
三． 學(xué)習(xí)兩聲部輪唱
（一）聆聽、觀察二聲部曲譜找發(fā)現(xiàn)
1．聆聽范唱，初次感受二聲部旋律
師：一首好聽的歌曲，總是會(huì)被人們用各種不同的方式來傳唱，就象這首《兩只老虎》，我們剛剛聽了獨(dú)唱，接著又齊唱了這首歌曲，現(xiàn)在我請同學(xué)們聽一聽另外一種版本的《兩只老虎》，然后想一想它與我們剛剛演唱的有何不同？這首歌給你什么感受？
（生：很好聽，聲音分成兩部分，好像唱的一樣。聲音象山谷的回聲。）
2．介紹輪唱概念
師：這樣的演唱聲音變得很豐富，像回聲一樣此起彼伏，這是因?yàn)楦枨屑尤肓艘环N新的演唱形式，叫“輪唱”。那什么是輪唱呢？老師就給大家解釋一下，輪唱是把聲音分成兩部分，分先后開始演唱同一內(nèi)容，最后同時(shí)結(jié)束的演唱形式，在音樂王國里被稱為“輪唱”。
3、導(dǎo)入新課
今天，我們就來學(xué)習(xí)這首帶有輪唱的《兩只老虎》，一同體會(huì)和聲所帶給人們的非凡感受。
（出示歌片）
4．觀察歌譜找不同
請同學(xué)們觀察一下記錄輪唱歌曲的曲譜與以往我們所學(xué)的有何不同？瞪起你們的小眼睛看看誰有什么新發(fā)現(xiàn)！
觀察歌片，生找發(fā)現(xiàn)
（生：兩行的歌詞相同，只是結(jié)尾處有一點(diǎn)不同，第二行多了四個(gè)休止符 以往都是一行詞一行譜，而這個(gè)是兩行譜被一個(gè)括號(hào)連在了一起）
（二）跳格子游戲引入輪唱練習(xí)
師：這樣的歌譜把老師也看糊涂了，幸好，虎哥哥悄悄告訴我，這樣的譜子是它和虎弟弟玩游戲時(shí)經(jīng)常使用的地圖，游戲的名字叫跳格子，和剛才的回聲游戲差不多，小朋友，你們愿意參加嗎？
（三）示范
1．講解玩法
這里是起跑線，這里分別是哥哥和弟弟的入口，虎哥哥先跳，到第二格時(shí)再和虎弟弟同時(shí)向前跳。
2．老師與一學(xué)生各拿一只虎圖片，在已經(jīng)鋪好的歌詞上表演跳格子，邊跳邊念出“自己”腳下的歌詞。
（跳一次后提問：虎哥哥明明先跳的，可為什么會(huì)和虎弟弟同時(shí)結(jié)束呢？）
（生：哥哥多唱了一個(gè)真奇怪）
再來一次，師當(dāng)哥哥，學(xué)生當(dāng)?shù)艿苊妹?，注意“跑得快—”中快要保持住兩拍
學(xué)生自己扮演哥哥與弟弟練習(xí)一次
學(xué)生分組分角色練習(xí)
師：下面同學(xué)們要來當(dāng)虎哥哥和虎弟弟的拉拉隊(duì)，跟著跳格子的
人教版兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計(jì)2
關(guān)于《兩只老虎》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1．知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。
2．過程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。
3．情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。
難點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。
教學(xué)用具
多媒體課件、老虎頭飾、電子琴、等。
教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1．用自編的師生問好歌進(jìn)行問好。
2．情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。
師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們愿隨我一起到動(dòng)物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學(xué)生帶入情境。
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物？同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
（二）內(nèi)容研討
1．師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學(xué)們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2．師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒！（到前面取獎(jiǎng)品吧?。┻@就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
3．學(xué)習(xí)歌詞
（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
（4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
4．學(xué)唱歌詞
（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）
（4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評價(jià)，然后跟老師唱名。
（5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”）
5．分角色表演歌曲現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）
（三）實(shí)效評價(jià)
（1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的'非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
（2）師：同學(xué)們說得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？
學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮。
（四）結(jié)束教學(xué)
聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛生命。
教學(xué)反思：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨(dú)立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實(shí)踐活動(dòng)。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強(qiáng)二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
人教版兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計(jì)3
《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、[教學(xué)內(nèi)容]
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂教科書（人音版）小學(xué)二年級第四冊第五課
二、[教學(xué)設(shè)想]
（一）教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)《兩只老虎》這首歌，并獨(dú)立、自信、準(zhǔn)確、有感情地進(jìn)行演唱。
2、過程與方法：發(fā)揮多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢，讓學(xué)生利用多媒體課件自主學(xué)習(xí)，通過聆聽和演唱感受音樂所描繪的動(dòng)物形象，邊唱邊進(jìn)行表演。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂表演中能與其他同學(xué)協(xié)調(diào)配合，相互幫助，體驗(yàn)與他人合作表演的快樂。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
（二）教學(xué)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受歌曲的舞蹈性，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情感的音樂綜合能力。 難點(diǎn)：在音樂活動(dòng)中，初步感知二部輪唱的特點(diǎn)。
（三）教學(xué)資源準(zhǔn)備
多媒體課件、老虎頭飾、大歌篇、圖片、錄音機(jī)、磁帶、電子琴、水彩筆、獎(jiǎng)品、臉譜表情圖等。
三、[教學(xué)流程]
（一）創(chuàng)設(shè)情境
1、用自編的師生問好歌進(jìn)行問好。
2、情境導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)情緒。
師：小朋友們好，我是音樂小精靈，能和大家一起學(xué)習(xí)我真高興，你們愿隨我一起到動(dòng)物王國里去游玩嗎？（放輕音樂）把學(xué)生帶入情境。
師：在一個(gè)美麗的大森林里，住著兩只奇怪的動(dòng)物？同學(xué)們想認(rèn)識(shí)它們嗎？出示圖片猜動(dòng)物，并讓孩子們找出它們奇怪在哪里？
[教學(xué)意圖]
教師以音樂小精靈的身份出現(xiàn)，縮短了與學(xué)生間的距離，又以圖片來吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。
（二）內(nèi)容研討
1、師：這就是我們今天要學(xué)的歌曲中的兩只殘缺的老虎，下面請同學(xué)們來聆聽這部輪唱歌曲。（放多媒體課件，出示歌篇）
2、師：這么好聽的歌曲，老師也想唱一唱，同學(xué)們仔細(xì)看歌篇，拍手為老師伴奏好嗎？（師范唱一聲部，電子琴彈奏），唱完后，馬上提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生自由回答。
師：同學(xué)們真是小神探，發(fā)現(xiàn)了這么多的問題，真棒?。ǖ角懊嫒—?jiǎng)品吧！） 這就是二部輪唱歌曲的特點(diǎn),也是本節(jié)課要學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
[教學(xué)意圖]出示多媒體課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，教師的單聲部范唱，及提問可加深學(xué)生對二部輪唱歌曲的理解。
3、學(xué)習(xí)歌詞
（1）小朋友們用自己喜歡的方式讀詞。（可同桌間，也可分組，還可分聲部試讀）
（2）師按節(jié)奏分別讀，一、二聲部歌詞。
（3）師讀一聲部，生讀二聲部；生讀一聲部，師讀二聲部。
（4）學(xué)生分聲部讀，教師指揮。
4、學(xué)唱歌詞
（1）請師彈琴生隨伴奏唱一聲部，唱熟后再唱二聲部。
（2）播放課件伴奏音樂，教師指揮，學(xué)生分聲部唱。
（3）分組（女生分為一、二聲部，男生分為一、二聲部，分別演唱，然后評出最佳演唱組）
（4）找?guī)酌瑢W(xué)分聲部唱，其他同學(xué)給予評價(jià)，然后跟老師唱名。
（5）“小小詞作家”欄目，一名同學(xué)作詞，兩名同學(xué)來分聲部演唱。（看誰最勇敢，老師獎(jiǎng)勵(lì)他“未來之星”和“最佳合作獎(jiǎng)”）
5、分角色表演歌曲
現(xiàn)在，誰愿意約上你的好朋友，到前面來表演，看誰能獲得最佳表演獎(jiǎng)，老師為你們準(zhǔn)備了頭飾，你們自己選聲部，其他同學(xué)拍手按聲部為他們伴唱好嗎？（播放課件伴奏音樂，教師指揮）
[教學(xué)意圖]創(chuàng)設(shè)一種和諧、愉悅的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生輕松、自主地學(xué)習(xí)，并逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。
（三）實(shí)效評價(jià)
（1）師：這首歌曲同學(xué)們唱的、表演的非常棒，可不知你們想過沒有，為什么它們一只沒有眼睛，一只沒有尾巴，還生活得這樣這樣快樂呢？
生：充分發(fā)揮想象，自由回答。
（2）師：同學(xué)們說得太好了，在當(dāng)今社會(huì)里呀，每當(dāng)有人遇到困難或有疾病時(shí)，總有許多好心人向他們伸出援助之手，幫助他們，那誰愿意伸出援助之手,用你手中的畫筆，為圖片上這兩只需要幫助的老虎，填上眼睛和尾巴呢？ 學(xué)生積極舉手，這么多同學(xué)都愿意，你們真有愛心。
師：找兩名同學(xué)板前來畫，也可讓本組同學(xué)來幫忙，（播放課件范唱及動(dòng)畫）其他同學(xué)為他們拍手加油，也活躍課堂氣氛。
[教學(xué)意圖]運(yùn)用藝術(shù)的通感，注重學(xué)科的整合，使學(xué)生產(chǎn)生新的審美體驗(yàn)，從而創(chuàng)造更多的美。
師；讓孩子們?yōu)榻∪睦匣⒃俣葎?chuàng)作歌詞：
A激發(fā)創(chuàng)作靈感；
B小組合作，自由編演（教師巡行檢查，指導(dǎo)）；
C唱一唱，演一演；
D比一比，評一評。
[教學(xué)意圖]讓每一個(gè)孩子都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，通過相互評價(jià)，使學(xué)生提高自身的欣賞和表演水平。
（3）師播放課件伴奏音樂，全班同學(xué)分聲部，加動(dòng)作表演最后再唱一遍《兩只老虎》，師扮演老虎媽媽并指揮，這是全課的高潮。
[教學(xué)意圖]教師以合作者、參與者的身份參與音樂表演，師生平等，有利于樹立學(xué)生表演的自信心，增強(qiáng)對音樂的熱愛。
（四）結(jié)束教學(xué)
聽著小朋友們美妙的歌聲，看著大家親密無間的的合作,老師的心里無比的快活，我想，小朋友通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，會(huì)更愛護(hù)人類的朋友-----動(dòng)物，提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，保護(hù)自然，珍愛生命。
四[教學(xué)反思]
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，生能感受歌曲意境，理解歌曲內(nèi)涵，并且喜歡完整聆聽樂曲，課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣濃厚，通過對歌曲的表演，學(xué)生能出色、獨(dú)立地完成歌曲編創(chuàng)，并且喜歡參加這種音樂實(shí)踐活動(dòng)。二聲部演唱的較好，以后我們要多加強(qiáng)二聲部的合唱訓(xùn)練，為今后歌曲的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一堂成功的課離不開集體的智慧，“眾人拾柴火焰高”，希望大家多多提出寶貴意見，集思廣益。只有這樣，才能不斷進(jìn)步，不斷提高。
人教版兩只老虎音樂教學(xué)設(shè)計(jì)4
《兩只老虎》教學(xué)設(shè)計(jì)
設(shè)計(jì)理念：
低年級學(xué)生在演唱時(shí)存在叫唱及自顧自唱的特點(diǎn)，歌曲《兩只老虎》是小學(xué)階段第一次接觸二部輪唱，所以本課教學(xué)中重點(diǎn)要解決的問題是如何和諧的進(jìn)行二部輪唱。我先在歌曲的教學(xué)中加強(qiáng)音準(zhǔn)及節(jié)奏的練習(xí)，使學(xué)生在齊唱好歌曲的基礎(chǔ)上，再進(jìn)行二部輪唱，并且要求學(xué)生在二部輪唱時(shí)學(xué)習(xí)傾聽及控制，從而達(dá)到滿意的輪唱效果。
教學(xué)目標(biāo)：
（一）指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性和有活力的聲音唱《兩只老虎》。
（二）初步接受合唱訓(xùn)練，唱好輪唱部分。
（三）通過創(chuàng)編游戲，培養(yǎng)學(xué)生的擴(kuò)散思維、與同學(xué)合作的能力，多種形式鞏固歌曲有感情地進(jìn)行表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音唱歌，在唱游中培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲《兩只老虎》的二部輪唱。引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)歌曲，發(fā)展其想象力與創(chuàng)造力
教具準(zhǔn)備：
課件、音符卡片
教學(xué)過程：
（一）組織教學(xué)：
1、在音樂中迎接學(xué)生進(jìn)入課堂。
2、唱《師生問好歌》。
（二）學(xué)唱《兩只老虎》
1、謎語導(dǎo)入：
師：我要考考大家，比一比，哪位小朋友反應(yīng)最快。
“說它是貓不是貓，體型它比貓還大，身穿一件花皮襖，森林之中它為王?！?/p>
（指名說，生答謎底）
師：你見過老虎嗎？它長什么樣？誰來說說？
（指名3位同學(xué)說）
師：那么，我們的謎底就是“老——虎”。
2、分聲部訓(xùn)練：
（1）回音游戲：
師：在神秘的大森林里，生活著一對老虎兄弟，它們團(tuán)結(jié)友愛、形影不離。一天，它們從大森林里跑到了山谷里，突然，弟弟不見了，哥哥很著急，對著山谷大聲地叫了起來：“弟——弟——”（拉長、加大聲音）。這時(shí)候，出現(xiàn)了一個(gè)什么現(xiàn)象呢？（指名說）
師：讓我們一起來玩玩回音游戲，誰愿意來？
（指名2對學(xué)生上臺(tái)玩）
師：剛才這兩組同學(xué)的表演如何呢？請大家來評一評。（暗示學(xué)生說出回音比原音小、輕）
師：看到同學(xué)們這么開心，老師也想和你們玩一玩，我來做原音，你們來做回音。
（師：兩只老虎；生：兩只老虎）
師：同學(xué)們扮演的是回音，應(yīng)該比我的聲音怎么樣？（輕一些）
（2）學(xué)唱單聲部歌詞。
3、學(xué)習(xí)新歌：
（1）初聽歌曲：
師：在同學(xué)們剛才熱心的'幫助下，老虎哥哥找到了它的弟弟，你看，它們倆唱著歌，歡歡喜喜地向我們走來了——
（2）復(fù)聽歌曲：
師：這是一首法國童謠，歌曲的名字叫《兩只老虎》，老師范唱歌譜。
（3）學(xué)唱歌譜：
用音符卡片做游戲，找出要唱的音。
師生合作“演奏”樂曲。
師生對唱歌譜：
師：請你們跟著老師的琴聲學(xué)唱這首歌譜，我唱一句，你們唱下一句。
（4）跟音樂唱歌曲：
師：這是一首耳熟能詳?shù)膬和枨?，相信同學(xué)們平日里也聽到過這首歌，下面就讓我們跟著音樂放聲歌唱。
（5）有表情、有感情地演唱：
師：在同學(xué)們的歌聲中，虎哥哥和虎弟弟團(tuán)聚了，它們的心情怎么樣？誰來說說？（指名說）讓我們帶著這樣的心情唱起來、跳起來。（放兒童歌表演視頻）
（6）分句學(xué)動(dòng)作：
師：你學(xué)會(huì)了哪個(gè)動(dòng)作？讓我們也來學(xué)一學(xué)。
（7）完整歌表演。請你表演給后面的家長看看。
（8）分聲部演唱：
師：虎哥哥和虎弟弟可高興了，它們邀請我們按二聲部的方法來輪唱這首歌，下面，同學(xué)們唱二聲部，我唱一聲部。
師：同學(xué)們，我們換過來試一試。
師：下面1、2、3小組唱一聲部，4、5、6小組唱二聲部。
師：下面換過來，4、5、6小組唱一聲部，1、2、3小組唱二聲部。
（9）分聲部表演唱：
師：同學(xué)們的精彩演唱讓老虎兄弟佩服不已，但是它們覺得大家表情還不夠好，全班起立，讓我們把歌曲有感情、有表情地演唱一次，如果你愿意，還可以加上動(dòng)作，哪個(gè)小組愿意唱一聲部，哪個(gè)小組愿唱二聲部？
（三）歌曲創(chuàng)編
1、師：歌曲中提到了什么奇怪的事？（指名說）
師：如果讓你來編歌詞，你會(huì)編什么奇怪的事？（指名回答）
2、創(chuàng)編游戲：一只老虎、兩只老虎、三只老虎…
3、小結(jié)：
師：老虎是森林之王，可是老虎的數(shù)量卻越來越少，它是國家一級保護(hù)動(dòng)物，希望小朋友們都會(huì)愛護(hù)它——我們?nèi)祟惖呐笥眩?/p>
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