小數(shù)的意義教案范文6篇小數(shù)的意義簡(jiǎn)單教案

時(shí)間：2022-12-08 02:49:05 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的小數(shù)的意義教案范文6篇小數(shù)的意義簡(jiǎn)單教案，供大家參考。

小數(shù)的意義教案范文1

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、借助計(jì)數(shù)器，掌握小數(shù)的數(shù)位。

　　2、根據(jù)小數(shù)的數(shù)位順序表，能理解數(shù)位順序表上的計(jì)數(shù)單位，以及進(jìn)率關(guān)系。

　　3、結(jié)合具體情境，能抽象出小數(shù)的基本性質(zhì)的具體內(nèi)容，并能牢固掌握和靈活運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握小數(shù)的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握小數(shù)的基本性質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、計(jì)數(shù)器

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

　　過渡：同學(xué)們，通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了小數(shù)的意義，接下來老師要來考考你們，看你們掌握得怎么樣？

（課件出示）1、填空。

　　3寫成小數(shù)是（） 10

　　表示（）寫成小數(shù)是（） 100

　　表示（）寫成小數(shù)是（） .4表示（）

　　2、讀一讀下面一段話中的小數(shù)。

　　北京地鐵10號(hào)線列車的最高運(yùn)行速度是80千米/時(shí)，約為米/秒。

　　師揭題：今天這節(jié)課，我們首先要來研究小數(shù)“”中每個(gè)數(shù)字的含義。（板書課題：小數(shù)的意義（三））

二、動(dòng)手操作，探究新知

1、認(rèn)識(shí)數(shù)位。

　　出示計(jì)數(shù)器，師問：這個(gè)計(jì)數(shù)器有什么特點(diǎn)？

　　學(xué)生觀察后匯報(bào)

　　師小結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生撥數(shù)：同學(xué)們的觀察都非常仔細(xì)，??百位、十位、個(gè)位、十分位、百分位、千分位??都是小數(shù)的數(shù)位。小數(shù)點(diǎn)的左邊依次是個(gè)位、十位、百位??右邊依次是十分位、百分位、千分位??那你們能在這個(gè)計(jì)數(shù)器上撥出“”嗎？學(xué)生嘗試在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)，師指名上臺(tái)演示。

　　課件出示撥數(shù)情況，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：

“” 中有5個(gè)“2”，這5個(gè)“2”所表示的意義是不同的。小數(shù)點(diǎn)右邊第一1個(gè)“2”在十分位上，它表示2個(gè)

　　師提問：小數(shù)點(diǎn)右邊第2個(gè)“2”在百分位上，它表示2個(gè)

　　引導(dǎo)學(xué)生思考后回答：11，用小數(shù)表示是，所以這個(gè)“2”也可以表示，它也可以表示多少？ 1001可以寫成，所以這個(gè)“2”表示2個(gè) 100

　　師追問：說得很有道理，那最后一個(gè)“2”在什么位置，表示多少呢？

　　學(xué)生思考后回答：最后一個(gè)“2”在千分位上，表示2個(gè)1，也可以表示2個(gè) 1000

　　師引導(dǎo)學(xué)生再次思考：小數(shù)點(diǎn)左邊兩個(gè)2分別表示多少？

　　學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組內(nèi)交流，最后集體匯報(bào)。

2、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位及計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。

　　師引導(dǎo)思考：整數(shù)的`數(shù)位順序表是個(gè)位、十位、百位??，那么小數(shù)的數(shù)位順序是怎樣的呢？

　　課件出示小數(shù)的數(shù)位順序表，介紹數(shù)位名稱及對(duì)應(yīng)的計(jì)數(shù)單位：

　　小數(shù)點(diǎn)右邊第一位是十分位，計(jì)數(shù)單位是十分之一（）；

　　小數(shù)點(diǎn)右邊第二位是百分位，計(jì)數(shù)單位是百分之一（）；

　　小數(shù)點(diǎn)右邊第三位是千分位，計(jì)數(shù)單位是千分之一（）；

　　小數(shù)點(diǎn)右邊第四位是萬分位，計(jì)數(shù)單位是萬分之一（）；

　　課件出示整數(shù)的數(shù)位順序表，進(jìn)行小組討論：看一看，比一比，在數(shù)位順序表上整數(shù)部分與小數(shù)部分有何異同？

學(xué)生討論后匯報(bào)交流，師生共同總結(jié)：

　　相同點(diǎn)：相鄰計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10.

　　不同點(diǎn)：整數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的左邊，數(shù)位順序是從右往左依次排列，計(jì)數(shù)單位由小到大，只有最小的計(jì)算單位——1，沒有最大的計(jì)算單位；而小數(shù)部分在小數(shù)點(diǎn)的右邊，從左往右依次排列，計(jì)數(shù)單位由大到小，沒有最小的計(jì)數(shù)單位，只有最大的計(jì)數(shù)單位——

　　師強(qiáng)調(diào)：小數(shù)的半數(shù)單位也是“滿十進(jìn)1”，引導(dǎo)學(xué)生觀察教材第6頁“看一看，說一說”的圖片，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)：10個(gè)元是1元；10個(gè)元是元，再次明確小數(shù)的計(jì)數(shù)單位是“滿十進(jìn)1”。

三、鞏固運(yùn)用，拓展提升

　　1、出示教材第7頁“試一試”情境一：同樣的毛巾，小熊商店每條5元，小狗每條元，這兩個(gè)毛巾的價(jià)格一樣嗎？

　　引導(dǎo)學(xué)生討論后交流匯報(bào)。

　　2、出示教材第7頁“試一試”情境二：涂一涂，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　讓學(xué)生自主涂色，并匯報(bào)：和一樣大。

　　師提問：哪位同學(xué)能夠運(yùn)用我們學(xué)過的數(shù)位和計(jì)數(shù)單位的相關(guān)知識(shí)來解釋一下為什么和一樣大？師歸納小結(jié)小數(shù)的基本性質(zhì)：小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”，小數(shù)的大小不變。

　　3、即時(shí)練習(xí)。

　　課件出示題目：下面的數(shù)中哪些“0”可以去掉？哪些“0”不能去掉？

四、課堂小結(jié)

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

　　板書設(shè)計(jì)：

小數(shù)的意義教案范文2

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、將十進(jìn)制低級(jí)單位的數(shù)改寫成高級(jí)單位的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

　　2、會(huì)用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度和質(zhì)量等。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過實(shí)際操作，體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱及意義。

教學(xué)難點(diǎn)：

　　會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系，理解小數(shù)的意義，

教法學(xué)法：

　　主動(dòng)探究法、實(shí)驗(yàn)操作法，講練結(jié)合法。小組合作交流法

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。小黑板

教學(xué)過程：

　　一、檢查預(yù)習(xí)

　　1、你能說一說小數(shù)的讀法和寫法嗎？

　　2、把下面的數(shù)改寫成對(duì)應(yīng)的小數(shù)或分?jǐn)?shù)。

　　二、展示交流。

　　1、提出自己的疑問供小組成員討論。

　　2、每組根據(jù)任務(wù)大小派出若干名同學(xué)展示學(xué)案的活動(dòng)一至活動(dòng)六的內(nèi)容，同學(xué)認(rèn)真聽，認(rèn)真評(píng)，并提出置疑。

　　3、教師精講。

　　三、探究新知

　　1、說一說課本第6頁上得每一個(gè)2分別表示什么？

　　2、小數(shù)點(diǎn)后面的每一位都表示什么？

　　3、自學(xué)提示。學(xué)生自學(xué)后獨(dú)立完成括號(hào)內(nèi)的題目。

　　4、精講例題。

　　四、課堂總結(jié)

　　今天你有什么收獲？

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練。

　　1、填空。

　　4分米＝（）米

　　52厘米＝（）米

　　450克＝（）千克

　　69克＝（）千克

　　5元6角7分=（）元

　　1米5分米＝（）米

　　2、（1）的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。

（2）的計(jì)數(shù)單位是（），它有（）個(gè)這樣的單位。

（3）米表示把1米平均分成（）份，有這樣的（）份。米里有（）個(gè)米。

（4）元表示把1元平均分成（）份，有這樣的（）份。

　　六、作業(yè)布置。

板書設(shè)計(jì)：

　　小數(shù)的意義（四）

小數(shù)的意義教案范文3

教學(xué)內(nèi)容：

　　義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（西南師大版）四年級(jí)（下）第69~72頁例1、例2和課堂活動(dòng)第1，3，4題。

教學(xué)目標(biāo)：

　　讓學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)及小數(shù)的計(jì)數(shù)單位，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的十進(jìn)關(guān)系。

實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)：

　　1、利用多媒體課件，激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)小數(shù)學(xué)習(xí)小數(shù)的欲望。

　　2、通過直觀、操作、推理等活動(dòng)，讓學(xué)生清楚、明確地歸納小數(shù)的意義，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的作用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件、米尺、直尺等。

教學(xué)過程：

一、引入新知

　　課件演示：學(xué)生測(cè)量黑板的長(zhǎng)，課桌長(zhǎng)、高的過程

　　1、學(xué)生自己動(dòng)手量一量黑板的長(zhǎng)，課桌長(zhǎng)、高這些數(shù)是不是都是整米數(shù)？

　　教師：在測(cè)量和計(jì)算中，有時(shí)得不到整數(shù)的結(jié)果，通常可以用小數(shù)表示。

　　2、回憶、練習(xí)1角=（）10元=（）元5角=（）10元=（）元1dm=（）10m=（）m3dm=（）10m=（）m

　　教師：關(guān)于小數(shù)，同學(xué)們還想知道什么？板書課題：小數(shù)的意義

二、探索新知

　　1、教學(xué)例1

（1）填一填，說一說。（課件出示例1第1個(gè)圖）①此圖用分?jǐn)?shù)、小數(shù)該怎樣表示？你是怎樣想的？說一說：0?7表示把一個(gè)正方形平均分成（）份，取其中（）份。 0?7里面有（）個(gè)0?1。②像0?1，0?3，0?5，0?7這些一位小數(shù)，都表示把一個(gè)整體平均分成10份，分別取其中的1份、3份、5份、7份，也就是：一位小數(shù)表示十分之幾。

（2）同理說一說。（課件出示后面兩幅圖）①第1個(gè)涂一個(gè)小格，第2個(gè)涂45個(gè)小格，用分?jǐn)?shù)、小數(shù)來表示并說說是怎樣想的？②討論并歸納：百分之幾寫成幾位小數(shù)？?jī)晌恍?shù)表示幾分之幾？

　　2、教學(xué)例2（認(rèn)識(shí)三位小數(shù)）

（1）看一看，填一填。

　　課件出示①把1m平均分成10份，其中1份是1dm；平均分成100份，其中1份是1cm；平均分成1000份，其中1份是1mm。

（出示圖）學(xué)生填分?jǐn)?shù)和用小數(shù)表示。

小數(shù)的意義教案范文4

教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法。

　　2、通過練習(xí)進(jìn)一步掌握小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方法。

　　3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力，動(dòng)手操作的能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問題，收集信息、處理信息的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

　　小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方

教學(xué)難點(diǎn)：

　　小數(shù)加減混合運(yùn)算的方法和簡(jiǎn)便計(jì)算的方

教法學(xué)法：

　　主動(dòng)探究法、練習(xí)法。小組合作交流法

教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小黑板

教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義。

　　2、怎樣比較小數(shù)的大小。

　　3、怎樣進(jìn)行小數(shù)加減的計(jì)算。

　　二、展示交流。

　　專題訓(xùn)練一：完成課本18頁第一題、第二題。

　　專題訓(xùn)練二：完成課本18頁第三題

　　專題訓(xùn)練三；完成課本18頁第四題。

　　專題訓(xùn)練四：完成課本18頁第五題

　　專題訓(xùn)練五：完成課本18頁第六題。

　　三、課堂小結(jié)

　　四、作業(yè)布置

　　完成相關(guān)配套練習(xí)。

　　五、單元測(cè)試

（一）小小知識(shí)窗看誰本領(lǐng)高?。?5分）

　　1、里面有（）個(gè)，里面有（）個(gè)。

　　2、4個(gè)百、5個(gè)十、3個(gè)十分之一，組成的數(shù)是（）。

　　3、的計(jì)數(shù)單位是（），它含有（）個(gè)這樣的計(jì)數(shù)單位。

　　4、58厘米=（）米

　　540克=（）千克

　　7元8角3分=（）元

　　9噸40千克=（）噸

　　5、小數(shù)相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率是（）。

　　6、千克、1000克、噸、1千克10克按從大到小的順序排列是

（）﹥（）﹥（）﹥（）。

　　7、在○里填上＜、＞、=。

○

　　米○362厘米

　　284克○千克

　　米○532厘米

　　8、不改變大小，寫成三位小數(shù)是（）。

　　9、一個(gè)小數(shù)，整數(shù)部分的最低位是（）位，小數(shù)部分的最高位是（）位。

　　10、□5.□5，使這個(gè)數(shù)最小是（），使這個(gè)數(shù)最大是（）。

（二）火眼金睛辨對(duì)錯(cuò)。（10分）

　　1、與大小相同，計(jì)數(shù)單位也相同。（）

　　2、小數(shù)點(diǎn)的后邊添上0或去掉0，小數(shù)大小不變。（）

　　3、時(shí)=4時(shí)40分。（）

　　4、整數(shù)加法的運(yùn)算定律同樣適用于小數(shù)加法。（）

　　5、和之間只有一個(gè)小數(shù)。（）

（三）選擇。（10分）

　　1、比10少（）

　　A、

　　B、

　　C、9

　　2、由2、4、5三個(gè)數(shù)字組成的最大的兩位小數(shù)是（）

　　A、

　　B、

　　C、

　　3、大于小于的小數(shù)有（）個(gè)

　　A、9

　　B、10

　　C、無數(shù)

　　4、這個(gè)數(shù)（）位上的零可以去掉。

　　A、百

　　B、十

　　C、百分

　　5、小紅在計(jì)算小數(shù)減法時(shí)，將減數(shù)錯(cuò)看成38，得108，那么正確的結(jié)果是（）

　　A、

　　B、

　　C、

（四）計(jì)算。（32分）

　　1、口算：（10分）

+11=

　　2、列豎式計(jì)算：（6分）

　　3、脫式計(jì)算，能簡(jiǎn)算的就簡(jiǎn)算：（6分）

（+）

　　4、列式計(jì)算。（10分）

（1）一個(gè)數(shù)比與的和多，這個(gè)數(shù)是多少？

（2）從里減去與的和，差是多少？

（五）解決問題：（18分）

　　1、五月份某運(yùn)輸公司一隊(duì)運(yùn)貨噸，二隊(duì)運(yùn)貨噸，三隊(duì)比二隊(duì)多運(yùn)貨噸，三個(gè)隊(duì)五月份共運(yùn)貨多少噸？（4分）

　　2、媽媽買鞋用去元，買襪子用去元，給了售貨員150元，還剩多少元？（用兩種方法計(jì)算）（6分）

　　3、光明小學(xué)四二班向?yàn)?zāi)區(qū)的小朋友捐款情況如下表

　　小組：第一小組、第二小組、第三小組

　　錢數(shù)（元）：、比第一小組少、比第二小組多

（1）第三小組捐款多少元？（2分）

（2）三個(gè)小組一共捐款多少元？（3分）

（3）請(qǐng)你提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題？并解答。（3分）

（六）智力大比拼（5分）

　　一桶油連桶重千克，用去一半后連桶重千克，這桶油重多少千克？桶重多少千克？

小數(shù)的意義教案范文5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，結(jié)合實(shí)際操作，通過觀察、類比等活動(dòng)使學(xué)生理解小數(shù)的意義，小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)。

　　2、在理解小數(shù)意義的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)讀小數(shù)和寫小數(shù)，并分清與整數(shù)讀寫的區(qū)別。

　　3、經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過程，了解小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。

　　教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合實(shí)際操作，使學(xué)生理解小數(shù)的意義，學(xué)會(huì)讀寫小數(shù)

　　教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)歷探索小數(shù)意義的過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　自制課件正方形紙片、正方體模型

　　教學(xué)過程：

一、情景創(chuàng)設(shè)

　　課件播放歌曲《春天在哪里》

　　師：請(qǐng)大家用最響亮的聲音告訴老師，剛才我們聽到的歌曲與哪個(gè)季節(jié)有關(guān)?

　　生：春天。

　　師：對(duì)，春天來了，瞧，(課件展示)花兒綻放了，蝴蝶飛來了，人們也紛紛走到了戶外。看，畫面上的老太太在讀報(bào)紙呢，一直蝴蝶從她的身邊飛過，它看到了什么呢?

　　課件出示：1千瓦時(shí)的電可以讓電動(dòng)車運(yùn)行千米。

　　師：誰來讀一讀這句話。

　　生：1千瓦時(shí)的電可以讓電動(dòng)車運(yùn)行千米。

　　師：是個(gè)什么數(shù)?

　　生：小數(shù)。

二、合作探究

　　1、教學(xué)小數(shù)的讀寫

　　師：你還會(huì)讀其他的小數(shù)嗎?

　　課件出示一組小數(shù)。指名學(xué)生讀。如果都讀對(duì)了給自己適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

　　教師給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，教案《小數(shù)的意義教學(xué)設(shè)計(jì)》。然后分組討論：小數(shù)的讀法和整數(shù)的讀法有什么相同的地方，又有什么不同的地方。

　　學(xué)生討論后回答匯報(bào)。

　　教師小結(jié)：小數(shù)點(diǎn)前面的數(shù)按照整數(shù)的讀法去讀，小數(shù)點(diǎn)后面的按照數(shù)字出現(xiàn)的順序去讀。

　　師：打攪會(huì)讀小數(shù)了，那你會(huì)寫小數(shù)嗎?

　　生：會(huì)。

　　課件出示零點(diǎn)四七四點(diǎn)一三十二點(diǎn)四零五

　　學(xué)生自由寫--交流--集體訂正。

　　2、教學(xué)小數(shù)的意義

　　師：大家既然都見到過小數(shù)，那想一想都是在哪里見到的：

　　生舉例生活中的小數(shù)(超市的貨架上、小票上、課本上等等)

　　師：大家都是善于觀察、樂于發(fā)現(xiàn)的好孩子。那你知道元是什么意思嗎?

　　生：1角。

　　師：說說你的想法。

　　生：、、、

　　師出示正方形的紙，然后讓學(xué)生圖出元。

　　生操作然后匯報(bào)。

　　師生共同通過課件展示來理解1角=元，然后拓展到2角。

　　師操作讓學(xué)生回答表示的是多少元。

　　師：我還是把1元平均分成10份，你能表示出3角嗎?涂一涂。

　　生操作后匯報(bào)

　　師：你知道元是多少錢?

　　生：1分。

　　師：那1元里面有多少個(gè)1分呢?

　　生：100個(gè)。

　　師：也就是說(課件展示元表示把1元平均分成份，取了其中的份，用分?jǐn)?shù)表示。--學(xué)生自然而然的填寫了答案。

　　元呢?元呢。

　　讓學(xué)生用手中的正方形的紙片進(jìn)行涂寫、匯報(bào)。

　　展示的圖片，讓學(xué)生寫小數(shù)和分?jǐn)?shù)。

　　借助課件講解與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。讓學(xué)生寫與分?jǐn)?shù)。進(jìn)一步理解三位小數(shù)。

　　師小結(jié)：通過我們剛才的談話，我們不難看出小數(shù)與分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系。其實(shí)小數(shù)就是表示十分之幾、百分之幾、千分之幾…的數(shù)。、、…是小數(shù)的計(jì)數(shù)單位。到這里，這節(jié)課我們主要就學(xué)習(xí)了出示課題"小數(shù)的讀寫及意義"，學(xué)得怎么樣呢，下面我們一起來測(cè)驗(yàn)一下。

三、課題達(dá)標(biāo)

(課件)展示題目

　　采用的方法是學(xué)生口答，并要學(xué)生說出原因。教師做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)和評(píng)價(jià)。

四、課堂小結(jié)

　　師：今天我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，你有什么收獲，能和大家分享嗎?