下面是范文網小編整理的(熱門)大班美術教案范文5篇（大班美術活動教案詳案），歡迎參閱。

大班美術教案 篇1

　　活動目標： 1、探究畫面造型變化與折紙的關系。

　　2、感受"哈哈小人"帶來的樂趣。

　　活動重點：發(fā)現人物造型與折紙之間的變化規(guī)律。

　　活動難點：引導幼兒發(fā)現上述變化的規(guī)律，并能根據規(guī)律進行想象與表現。

　　活動準備：哈哈小人的范畫、記號筆20支、黑板一塊、小框5個，人手三張不同顏色的彩紙。

　　活動過程： 一、談話導入，激發(fā)幼兒興趣師：我們在幼兒園已經學會了不少的本領，能告訴老師你最能畫什么？教師總結幼兒回答的種類。你們真了不起。但是今天我要請小朋友們畫一樣東西，請你們畫一個"頂天立地"的哈哈小人。

　　二、出示"哈哈小人"，幼兒觀察，嘗試畫出一摸一樣的"小人"

　　1、重點解釋"頂天立地"師：那什么是頂天立地？頂天是什么意思呢？（頭頂著天）那立地呢？（腳踩著地）所以，這幅畫要畫得怎么樣？（畫得高、畫得大）。給你們一點時間，仔細觀察這個小人的摸樣和大小。

　　2、幼兒觀察范畫，你覺得你觀察好了，請你們舉手（教師拿走范畫）請注意了，籃子里有一張粉紅色的紙，請你在這張粉紅色的紙上把你觀察到的小人畫出來。

　　3、幼兒第一次作畫，教師引導幼兒畫頂天立地的小人。

　　師：他是什么樣的？做的是什么動作呢？不管畫好沒有，請把筆放下來，現在來看看我的哈哈小人。

　　4、幼兒的畫和范畫進行比較。和你畫得做一下比較，畫之前我提過要求，畫得要怎么樣？（頂天立地）要畫的高、畫的大。第二個要求是畫你觀察到的小人?，F在和你紙上的小人比較一下，哪些地方是一樣的，哪些地方需要在重新修改一下的，有嗎？在給你們一次機會，把需要修改的地方重新在改一下。

　　5、幼兒修改畫面再次做比較。

　　三、探究"哈哈小人"，發(fā)現畫面造型與折紙的關系

　?。ㄒ唬﹪L試在折紙上畫"頂天立地"的小人

　　1、請幼兒在折好的紙上畫頂天立地的"哈哈小人"師：在黃色的紙上請你再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人，注意不能打開這張紙。你發(fā)現這張紙上跟剛剛那張有什么區(qū)別呢？注意畫的時候不能把紙頭打開喔。

　　2、幼兒畫畫，教師觀察幼兒畫畫的位置。

　?。ǘ┱归_紙，比較發(fā)現折線與斷點的關系

　　1、師；現在可以把紙打開了，告訴我，你的小人怎么啦？

　　2、比較各自作品斷的點，發(fā)現折線與斷點的關系師：你的小人什么地方斷掉了？斷開的地方為什么不一樣？

　　總結：如果你把小人的某一部分畫在折線的地方，當你打開的時候，折過的地方可能是斷掉的，這個折過的地方叫"折痕"。

　　（三）嘗試連接斷開的小人，感知折線與畫面斷開的關系

　　1、師：如果請你把小人斷掉的地方連起來，會有什么有趣的事情發(fā)生呢？想試一試嗎？

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察指導師：你的什么變長啦？（臉、身體…..）

　　3、作品展示：猜猜這個小人會哪里變長呢？你為什么會這么猜？

　　總結：什么東西畫在折線上，什么就會變長。

　　四、再次探究，理解折線與畫面變化的關系

　　1、嘗試變出不一樣的小人師：如果再給你們一次機會，你準備把小人的什么變長呢？最好要和剛剛變得不一樣。

　　2、提出要求：

　　師：再找一張藍色的紙，把你想要變長的地方想好了，畫在這張紙上。

　　3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。

　　4、講評師：你們真棒，畫的越來越好，變得也越來越多了。

　　五、拓展幼兒的思維，引導幼兒繼續(xù)探索的興趣師：如果我把這張紙換個方向小人會變成什么樣呢？

大班美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 知道有關大熊貓的知識。

　　2.簡單的畫出大熊貓的體態(tài)。

　　3.增強幼兒愛護大熊貓的.情感。

　　4.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

　　5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　活動準備：

　　大熊貓圖片、油畫棒、繪畫紙，勾線筆。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　談話導入：教師：小朋友們你們見過大熊貓嗎?誰來說一說大熊貓長得什么樣子?

　　【設計意圖：以談話導入的方式進行導入，一是激發(fā)幼兒的興趣;二是給孩子創(chuàng)設一種自由、寬松的語言環(huán)境，鼓勵幼兒大膽講述熊貓的外形特征?！?/p>

　　二、基本部分。

　　(1)出示課件：(大熊貓吃竹子的畫面、玩耍的畫面)，讓幼兒觀察并講述大熊貓的外形特征。

　　教師：小朋友，圖上是誰啊?(大熊貓)大熊貓在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊貓長什么樣子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四條腿，有一條尾巴，有兩只半圓形的耳朵，身體胖胖的……)教師總結：剛才小朋友們看的真仔細，說的太好了，大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周圍也是八字形的黑毛，其余均為白毛。而且大熊貓生活在山林中，喜歡吃竹葉和竹筍。是國家一級保護動物。

　　(2)老師在投影儀下示范并講解大熊貓的畫法。

　?、俅笮茇垐A圓的大腦袋。

　　②畫出大熊貓橢圓形的白色身體。

　?、郛嫵龃笮茇堄执钟侄痰乃臈l黑腿。

　?、芙o大熊貓?zhí)懋嬌涎劬?、鼻子、耳朵?/p>

　?、萁o大熊貓進行著色。

　　(3)幼兒在繪畫紙進行繪畫。

　?、僮约寒?，老師巡回指導，必要時給予幫助。

　?、诋嫼唵蔚拇笮茇埖幕A上，大膽想象，畫出不同形態(tài)的大熊貓 。

　?、蹫榇笮茇?zhí)懋嬛窆S、竹葉等。

　?、芙o大熊貓進行著色。注意畫面的整潔，涂色要均勻。

　　【設計意圖：鼓勵幼兒能用筆來記錄熊貓的外形特征?！?/p>

　　三、結束部分 。

　　對孩子的作品進行評價，組織孩子們選出不同姿態(tài)的大熊貓，組成熊貓的一家，進行組合活動，并進行講述活動，發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力。

　　【設計意圖：讓幼兒感受繪畫活動的樂趣并發(fā)展孩子們的語言表達能力和組合能力?！?/p>

　　活動反思：

　　《國寶熊貓》作為一個美術活動，相對于新教師來說，在執(zhí)教控制力上是比較容易的，而且作為我比較喜歡的領域，在執(zhí)教的過程中，也奠基了我不少的信心。在后來的課堂反思交流上，采用了自我講述與他人評價相結合的交流方式，我也從其他聽教者的口中，得到了不少的建議以及對我此次課提出的相應不足。最大的不足點，在教師范畫時，關于熊貓的耳朵形狀，并沒有強調是半圓形。幼兒的作品呈現中就直接反應了這個情況，幼兒開始操作就發(fā)現了很多孩子畫的熊貓耳朵是三角形、尖形，類似貓耳朵的形狀。熊貓的動態(tài)形象，幼兒畫中體現的效果都還可以。對于熊貓的習性、生長地，幼兒也足夠掌握了知識點。

大班美術教案 篇3

　　活動目標：

　　1、探索制作立體作品。

　　2、通過合作活動，分享刺猬背果子的快樂，體驗成功的喜悅。

　　3、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒每人一份剪刀、膠水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、長方形大、小鉛畫紙若干。

　　活動流程：

　　自由探索-------交流討論--------幼兒創(chuàng)作--------分享活動

　　活動過程：

　　一、 自由探索

　　1、 教師出示一張紙，提問：“大家想想辦法，怎么樣讓這張紙站起來?”

　　2、 幼兒每人取一張鉛畫紙，探索、擺弄，教師巡回觀察。

　　二、 交流討論

　　1、 展示個別幼兒的操作結果，并請該幼兒介紹經驗。

　　2、 教師小結：能讓紙寶寶站起來的方法有很多。如：向后折一部分;兩邊向中間折;將紙卷起來成圓柱狀等。

　　3、 教師出示手工材料《刺猬背果子》，請幼兒猜猜手工材料上的果子、大樹、刺猬分別是用剛才的哪種方法站起來的?

　　4、 討論：如何讓小刺猬的刺剪得完整、光滑?

　　(1) 幼兒嘗試，教師引導幼兒發(fā)現刺猬的刺可以一一對應之后再剪。

　　(2) 請個別幼兒示范較適宜的方法。

　　三、 幼兒創(chuàng)作

　　1、 幼兒制作，教師巡回觀察，指導能力較弱的幼兒完成作品。

　　2、 提醒幼兒沿線將刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、 分項活動

　　1、 幼兒互相合作、自由結伴分成四組，將制做好的刺猬布置在一張大紙上，適當添畫背景。

　　2、 游戲比賽：刺猬背果子

　　方法：在一定的距離外，將果子套向刺猬的刺，比比誰的果子套得又多又準。

　　活動反思：

　　整個活動遵循了幼兒的年齡特點，以游戲的方式貫穿 于始終，讓幼兒在愉快輕松地游戲中促進動作發(fā)展。下面我來談談這次教研活動的研討過程。

　　第一次我們聽了蘇琪老師的試教。課后我們下午班老師對這節(jié)課的討論非常激烈，老師們一致認為本節(jié)課在內容設計上符合幼兒年齡特點，整節(jié)課幼兒氣氛活躍，積極性高。但也存在一些問題，在最后爬過樹林，鉆山洞環(huán)節(jié)中，起先我們設計的目標是讓孩子復習鞏固鉆，孩子們爬到山洞就堵在一起，也沒有按照鉆的要求去鉆，出現這種情況，我們又在討論，是繼續(xù)還是去掉這個環(huán)節(jié)，最后討論結果還是按照原來的環(huán)節(jié)開展活動。

　　第二次我在試教中同樣也出現了這種現象，我們找原因，環(huán)節(jié)本身出現問題，讓孩子在快速爬的時候去鉆，他們難以控制，就不可能達到我們所定的教學要求，最后還是去掉了這個環(huán)節(jié)。

　　另外一個環(huán)節(jié)，讓孩子學會側身滾，身體躺平，腳伸直，兩手放胸前，也是這節(jié)課的重點。大部分孩子都認為刺猬是縮起來滾的。對于這種概念。我們也查了很多資料。到底刺猬滾得時候是縮起來滾嗎？答案是；有時候會縮起來滾，有時候腳伸直滾，所以我們讓孩子在嘗試滾的時候讓孩子去告訴大家你是怎么滾，最后教師點評告訴孩子今天刺猬媽媽教你們新的本領滾------側身滾

　　這次活動中教師與幼兒始終能保持著角色身份，幼兒參與的積極性很高。不足是在開始部分老師說，今天媽媽教你們一個新的本領-----側身滾，而應該是讓孩子在嘗試中發(fā)現的時候引出課題，說，這個刺猬寶寶滾的真好，我們一起來學學他的動作吧，這樣的語句可能會更加完美讓孩子感覺我們在做游戲而不是在上課。在背果子游戲中個別孩子沒有按照“側身滾”的示范動作做，教師應該提醒孩子糾正動作。

　　通過這次活動，對我來說，盡管內容上不難，準備中也顯很輕松，但我更重視與活動的設計以及研討過程。也希望各位新老教師給我提出好的建議。

大班美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、樂意用繪畫的方式表達自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。

　　2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　3、體驗人們互相關心的美好情感。

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：

　　將心愿繪畫在心愿卡上。

　　活動準備：

　　1、新年心愿樹

　　2、心愿卡

　　3、記號筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞重現

　　1、討論回憶

　　師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。

　　師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。

　　師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

　　師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿，看看！出示愛心卡。

　　猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。

　　師：褚老師，猜對了嗎？老師回應。

　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

　　師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進行適當的提示，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的。

　　小結：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現我們的愿望啦！

　　2、幼兒和同伴討論

　　師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。

　　師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、感知聯(lián)想

　　師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

　　2、繪畫創(chuàng)作

　　師：老師為每位小朋友準備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

　　幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的話。

　　三、展現、交流播放背景音樂《新年好》

　　師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現,好嗎?

　　師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。

　　在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心??！在音樂聲中和客人老師說再見。

　　活動反思：

　　整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

　　不足之處在于教師的回應與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結和反饋。

　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達心愿這個點沒有分析到位。

　　在結尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

大班美術教案 篇5

　　一、教學目標：

　　1．了解十二生肖的人文知識,激發(fā)對傳統(tǒng)文化的熱愛

　　2．能抓住十二生肖的外形特征,運用剪紙的方法完成作品

　　3．培養(yǎng)學生發(fā)現問題,解決問題的能力

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：自悟生肖動物外形的重要性

　　教學難點：抓住生肖動物的外形特征,剪紙作品生動美觀

　　三、教學準備：

　　課前收集有關十二生肖的圖片、玩具、剪紙、郵票、故事等、

　　彩色、紙剪、刀膠棒、范作、生肖樂園的背景圖

　　四、教學過程：

　?。ㄒ唬?、導入:?聽十二生肖的歌曲，十二生肖,作為中國特有的民俗文化,在民間世代相傳。（學生交流收集的各種有關物品）這十二種動物你更喜歡那一個，說說理由吧?。▽W生討論）

　?。ǘ?、自悟生肖動物外形特征的重要性

　　1試著畫一畫：選幾位學生在黑板上繪畫,其他學生在作業(yè)上試畫

　　2講評：你認識他們畫的生肖動物嗎，他們畫的怎樣？

　　3教師修改：擦去內輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學生討論）

　　4總結：剪紙生肖動物的繪畫要領：畫動物關鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫要領。）

　　5修改作品，威風的虎，勤勉的牛，溫和的羊，靈敏的猴??你的生肖圖案能與總不同嗎？運用寫實、夸張、擬人等方法將生肖動物畫在彩紙的背面，特別注意動物的外形。

　?。ㄈ?、剪紙造型

　　1喜歡剪紙的法國畫家馬蒂斯說：剪刀比鉛筆更敏捷，一剪刀在手就可輕松隨意地表現自己心中的想法??

　　3學生實踐、體會

　?。ㄋ模⒃u價展示

　　布置生肖樂園將學生的剪紙作品張貼展示

　?。ㄎ澹?、拓展延伸

　　欣賞和十二生肖的資料。如山西繡品、生肖鞋、民間剪紙、生肖郵票、生肖玩具拓展學生的視野，將剪紙作品與廣泛的文化背景與十二生肖聯(lián)系在一起，學生就能獲得中國傳統(tǒng)文化的浸染，激發(fā)愛國主義情感。

　　課后記：

　　課堂上教師注重講授,在如何將知識，技能講清楚上做文章,下功夫，學生只要全神貫注的聽，就能完成學習任務,教師細致入微的講解代替了學生的感悟和認識。因此,學生始終處在被動接受的地位,傾聽成為學生最重要的學習方法,學生還需要動腦筋思考嗎？我們培養(yǎng)的是有終身學習能力的人，必須讓孩子善于發(fā)現問題，學會獨立思考，解決問題，掌握科學的學習方法，這是最重要的。

　　用剪紙的方法，有主題的來表現十二生肖是本節(jié)課的教學內容，設計時先畫后剪，畫很重要，畫時要抓住生肖動物的外形特征，類似剪影的

　　效果，然而光靠教師不斷強調，教學效果不佳，于是我設計了這樣的環(huán)節(jié)：先讓學生自由的畫出動物的外形，請幾位學生在黑板上繪畫，接著我來進行修改，我輕輕擦去所有生肖動物的五官、身上的花紋，只剩下外輪廓，有點象影子的效果，我再請學生觀察黑板上的生肖動物還象嗎？有的還象，有的卻面目全非了，我趁勢發(fā)問：“為什么擦去一部分后，有的生肖動物還能那么明顯，而有的卻看不出來了呢？”學生開始思考起來，經過激烈的討論，達成了共識：剪紙生肖動物繪制的關鍵是五官、花紋，而是外形，要想剪出的動物更生動有趣，更要突出、夸張的表現動物的外形特征如，大的更大，長的更長，才能使動物的形象栩栩如生??不需要教師將答案直接呈現給學生，而是給他們自主探究的空間，通過思考和討論，他們自己就能發(fā)現問題，并找到答案，,

　　在接下來的教學中，學生也就格外注意得之不易的制作要領，掌握的更迅速準確,教學成效更加顯著。我覺得教學中就應該讓學生多些思考，自己去發(fā)現問題的關鍵，這個過程也許比結果更有意義，

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